Дидактически игри за предучилищна възраст по темата: "Дрехи, обувки, шапки."
Автор: Книс Анна Николаевна, старши учител.
Място на работа: MBDOU "Детска градина № 3 "Усмивка", Калач на Дон.
Описание на работата: Предлагам на вашето внимание дидактически игри за предучилищна възраст на тема: "Дрехи, обувки, шапки." Този материал ще помогне на възпитателите, децата и техните родители да затвърдят знанията на децата за дрехи, обувки и шапки по игрив начин.
Дидактическа игра: лото "Дрехи".
Мишена:Консолидиране на знанията на децата за разнообразието от дрехи, способността за разграничаване и намиране на правилните дрехи.
Дидактически материал: Игрално поле (4 бр.), разделено на 6 квадрата с изображения на различни дрехи, съответстващи на изображенията на малки карти (24 бр.).
Напредък на играта:Игра за деца от 3 години. Играта може да се играе от 3-5 души. На играчите се дават карти за игра. Домакинът изважда малка карта от специална непрозрачна торбичка, играчът или домакинът назовава дрехите, показани на картата. Който намери съответното изображение на полето си, взема снимката за себе си. Това продължава, докато един от участниците не покрие цялото игрално поле със снимки.
Дидактическа игра: лото "Обувки и шапки".
Мишена:Затвърдяване на знанията на децата за разнообразието от обувки и шапки, способността да се различават и намират правилните обувки и шапки.
Дидактически материал: Игрално поле (4 бр.), разделено на 6 квадрата с изображения на различни обувки и шапки, съответстващи на изображенията на малки карти (24 бр.).
Напредък на играта: Игра за деца от 3 години. Играта може да се играе от 3-5 души. На играчите се дават карти за игра. Домакинът изважда малка карта от специална непрозрачна торбичка, играчът или домакинът назовава украшението за глава или обувките, показани на картата. Който намери съответното изображение на полето си, взема снимката за себе си. Това продължава, докато един от участниците не покрие цялото игрално поле със снимки.
Дидактическа игра "Облечи Таня и Ваня според сезона."
Мишена: Формиране на представи на децата за дрехи, шапки и обувки, връзката им със сезона и времето.
Дидактически материал: Карти с изображение на дрехи, обувки и шапки 30 броя и четири игрални полета с изображение на Ваня, Таня и сезона.
Напредък на играта:Поставете карти с изображение на дрехи, обувки и шапки в съответствие със сезона и пола (за момичето Таня отдясно на игралното поле и за момчето Ваня отляво).
Дидактическа игра "Познай дрехите, обувките или шапката"
Мишена:Развиване на способността да се описват дрехи, шапки или обувки и да се разпознават от описанието.
Дидактически материал: Карти с изображение на дрехи, обувки и шапки.
Напредък на играта:Учителят дава на децата карти с изображение на дрехи, обувки и шапки. Децата не показват картите си на никого. Учителят предлага на едно дете да опише какво е показано на неговата снимка или да направи гатанка. Останалите деца трябва да отгатнат какво има на снимката.
Например: Това е прическите, които момичетата носят през лятото. Прави се от слама. (Сламена шапка).
Това са обувките, носени от момчета и момичета през пролетта или есента след дъжд. Той е висок и изработен от гума. (Гумени ботуши).
Дидактическа игра "Съберете картина"
Мишена: Развитие на логическото мислене, мирогледа, познавателния интерес и речевата активност.
Дидактически материал: Карти, показващи дрехи, обувки и шапки, нарязани на няколко части.
Напредък на играта:Игра за деца от 3 години. На децата се раздават карти за игра, нарязани на 2, 3, 4 части (според възрастта и възможностите на детето). След като събра картината, детето разказва какво е събрало.
Например: Зелената рокля е облекло.
Ботушите са жълти, гумени - това са обувки.
Сива шапка с ушанки е прическа.
Дидактическа игра "Петото допълнително"
Мишена:Развитие на умения за класифициране на дрехи, обувки и шапки по съществени признаци.
Дидактически материал:Карти, изобразяващи 5 вида дрехи, обувки и шапки, 4 от които принадлежат към една тематична група, а петата към друга група.
Напредък на играта:Децата получават задача: „Разгледайте картинките, назовете какво е показано на тях и определете кое изображение е излишно. Останалите, назовете изображенията с една дума. Всеки участник елиминира допълнителното изображение на свой ред. Ако сгреши или не изпълни задачата, неговата версия се предлага на следващия играч. За всяка правилно изпълнена задача дават чип. Този с най-много чипове печели.
Например: Картата показва сандали, дъждобран, маратонки, джапанки и ботуши. Едно допълнително палто, защото това са дрехи, а другото са обувки.
Светлана Рисакова
Резюме на GCD върху рисунката за художествено и естетическо развитие „Проходки на ботуши“ (средна група)
Резюме на пряко образователни дейности за художествено и естетическо развитие рисуване "BOOTS FAST" с деца от средната група
Съставител: възпитател от най-висока категория Рисакова Светлана Викторовна
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 85 от комбиниран тип на Красногвардейски район
Мишена:Разширете разбирането на децата за обувките.
Задачи:
1. Представяне на страхотни обувки и техните функции;
2. Продължете да формирате знания за предназначението на обувките и техните части;
3. Формиране на способността за класифициране на обувки според сезона: зима, лято, есен;
4. Разширяване на речниковия запас;
5. Подобрете уменията си за рисуване с гваш;
6. Култивирайте точност, независимост.
Оборудване:снимки с истински и страхотни обувки, естествени обувки, гваш, четки, мушами, разпечатка на контурите на ботуши за всяко дете, референтна снимка с видове шарки (кръг, точка, вълнообразна линия, права линия.
Курсът на образователните дейности:
1. Организационен момент. Гатанки за обувки.
Децата гадаят. Учителят поставя снимка.
Винаги вървим заедно
Подобни като братя.
Ние сме на вечеря - под масата,
А през нощта - под леглото.
(Обувки)
Какво е на краката ви през лятото? -
През лятото е горещо в ботуши!
За да радва краката
Аз ще.
(сандали)
Скриваш два крака в тях -
И тичай в студа на разходка.
(филцови ботуши)
Не ботуши, не ботуши
Но се носят и от крака.
Ние работим в тях през зимата:
Сутрин на училище
Ден - дом.
(филцови ботуши)
Ако вали, ние не тъгуваме -
Плискаме умно през локвите.
Слънцето ще грее -
Заставаме под закачалката.
(Гумени ботуши)
сняг Измръзнали крака.
Трябва да се облечем.
(ботуши)
Какво да носите на краката
Да скача и скача?
За да не се подуват краката,
Какво трябва да носите?
2. Докладване на темата на урока.
Деца, днес ще продължим да се запознаваме с обувките (защо са ни необходими и какво се случва и ще научим за страхотните обувки.
Учителят демонстрира на децата различни видове обувки и насочва вниманието им към наличието на връзки, ципове, подметки и токчета върху обувките.
Съобщава, че обувките са летни, които се носят през лятото (показва снимки на летни обувки - сандали, чехли, зимни обувки - ботуши, ботуши и есенни обувки, обувки. И обувките са страхотни (ботуши, обувки, кристални обувки) Припомнете си приказки, разгледайте снимките.
4. Лексикова работа. Игра на думи "Какво е името?" (дантела, цип, ток, подметка)
5. Физическо възпитание "Салата за обувки"
Ще почукам на тамбурата, щом тамбурината замлъкне, вие ще се опитате да намерите и вземете обувките си възможно най-бързо и ще застанете на мястото си, когато тамбурината зазвучи отново, не можете да търсите обувките си. Победител е този, който успее най-бързо да намери обувките си.
6. Рисуване
Седнете, деца, тихо, тихо - трудът дойде на поляната.
В невероятен тоалет в много цветове, рисувани.
Магията дойде при нас, не за да ни изплаши...
Момчета, вижте, ето ботушите за ходене. Какво са те? Те не са ярки. Нека всеки измисли модел за нашите страхотни ботуши за ходене. Какво ни трябва?
Помните ли какво представляват моделите? (Референтна снимка)
Откъде да започнем?
Първо ще нарисуваме големи елементи, а след това - малки.
Не забравяйте да изплакнете добре четката след всяко боядисване.
Деца рисуват.
7. Обобщаване
Момчета, какво са обувките?
Защо ни трябва?
какви са обувките
Какви летни обувки познавате?
Какви зимни обувки?
Какви есенни обувки има?
Какви страхотни обувки познавате?
За да консолидира материала, учителят може да предложи на децата в самостоятелни дейности:
1. Дидактическа игра „Лото „Магазин“. Цел: да се консолидират знанията на децата за обувките, способността да се разграничава и намира правилната картина; развиват вниманието; активиране на речника; учете децата да играят по правилата, да бъдат лидери.
2. Оцветяване на различни обувки с цветни моливи и восъчни пастели.
Свързани публикации:
Тема: Риба. Цел: Формиране на способността за извайване на риба от естествена глина. Задачи: Формиране на способността на децата да получават дърпане, сплескване,.
Резюме на интегрирания GCD по художествено-естетическо развитие (рисуване) в нетрадиционни техники - надуване на боя и смесване.
Обобщение на GCD върху декоративна рисунка "Живопис на димковската пуйка"Конспект на Преки образователни дейности за художествено-естетическо развитие (декоративно рисуване) в подготвителния.
Тема: Чиния Цел: Формиране на способността да се извайва чиния от естествена глина. Задачи: Упражнение в скулптуриране на плочи, практикуване на техники за моделиране:.
Синопсис на GCD за художествено и естетическо развитие (рисунка) „Автобус, украсен със знамена“ (старша група)Синопсис на GCD за художествено и естетическо развитие (рисунка) на тема: „Автобус, украсен със знамена“. (старша група) Задачи: 1. Да се фиксира.
Съдържание на програмата: 1. Продължете да запознавате децата с техниката на печат, научете ги да използват импровизирани средства като печати -.
Цели:
Разширяване на знанията на децата и обогатяване на речниковия запас по тази тема.
Да запознае децата с понятието „чифт“, обобщаващо понятие „обувки“.
Да се формират устойчиви представи за цвят, големина, геометрични форми.
Подобряване на уменията за рисуване с бои, лепене, скулптуриране.
Продължете да учите децата да слушат внимателно стихотворението и да разбират смисъла на това, което чуват.
Развийте мисленето, фината моторика, координацията на движенията.
Култивирайте уважение към обувките.
Оборудване:
Ракла, кукла, обувки за кукли.
Ремаркета, изрязани от картон в червени, зелени, жълти и сини цветове и обувки в същите цветове.
Картонени силуети на ботуши със залепени кръгове в различни цветове и размери, копчета в съответния цвят и размер.
Силуетни изображения на обувки от плътен картон с дупки, многоцветни връзки.
Картинка и изображение на три мечета с различни размери, овали-обувки със съответния размер.
Снимки, изобразяващи различни обувки и ръкавици.
Многоцветни щипки за дрехи, силуети на четки без влакна от дебел картон.
Силуети на ботуши, издълбани от мушама, намазани с пастели; мокри гъби.
Картонени силуети на ботуши с дупки, изрязани под формата на геометрични фигури, същите фигури.
Кламери, цветни силуетни изображения на обувки.
Картина "Стоножка", пластилин.
Оцветяване "Обувка", четки, бои.
Ботуши и снимки, изрязани от цветна хартия (цветя, риби, облаци, слънца, коледни елхи).
Аудиозаписи: „Стоножка“, „Големите крака вървят по пътя“.
Напредък на урока:
Поздрав "Как си?"
Как си? - Като този!
(Палците на двете ръце - нагоре, останалите са събрани в юмрук)
ти плуваш ли - Като този!
(Ръцете представляват движението на плувеца)
как вървиш - Като този!
(ходене на място)
как тичаш - Като този!
(Свити ръце в лактите, движение покрай тялото)
Гледаш ли в далечината? - Като този!
(Поставете последователно длани на челото)
Следите ли? - Като този!
(Енергични движения на ръцете)
Как приемате? - Като този!
(хващащи движения на ръцете)
Как давате? - Като този!
(Изпънете отворена длан напред)
спите ли нощем - Като този!
(Длани под главата)
Как заплашваш? -Като този!
(Разклатете показалеца, останалите пръсти са събрани в юмрук)
Шегуваш ли се? - Като този!
(Юмруци на двете си ръце пляскат по издутите бузи)
Изненадващ момент "Какво има в сандъка?"
На децата се предлага да отворят сандъка и да видят какво има в него. (По един брой обувки от чифт според броя на децата).
Какво е това? Как да се обадя с една дума? Това са обувки.
Дидактическа игра "Избери двойка"
Тук имате обувки за кукли в ръцете си. (Един предмет от двойка). Само обърканата кукла разпръсна всички обувки, трябва да намерите чифт. Броя. Колко крака има куклата? Два крака. Така че трябва да има две обувки. Тук имате. Подобно на куклата, тя също има два крака. Колко чехли имаш на краката си? Два чехла. И ти дойде тук с два ботуша. Когато има две от нещо, те казват - "чифт". Запомнете тази дума и повторете на глас: „двойка“.
Сега отидете в търсене на чифт на обувките, които имате в ръцете си.
Дидактическа игра „Многоцветен локомотив донесе много обувки“
Вземете чифт от всяка обувка и ги подредете в цветни кутии: жълти обувки в жълтата кутия, червени обувки в червената кутия, зелени обувки в зелената кутия и сини обувки в синята кутия.
Дидактическа игра "Кръпки за ботуша"
Но този ботуш е с дупки. Изберете лепенки, които са подходящи по форма за всяка дупка.
Игра с бутони "Украсете ботуша"
Но този ботуш трябва да бъде украсен с многоцветни копчета.
Гледай внимателно. Какъв цвят и размер е кръгът на ботуша, приложете такъв бутон върху него. Прикрепете голям син бутон към големия син кръг. И върху малкия жълт кръг, поставете малък жълт бутон отгоре.
Приложение "Красиви ботуши"
Ето вашите ботуши, които ви чакат, за да ги направите красиви, украсете ги със забавни картинки. Изберете снимка. Което ще украси ботуша. Някой ще го украси с цветя, а някой с риба.
Динамична пауза „Големите крака вървят по пътя“
Големите крака вървят по пътя
Топ-отгоре-отгоре, отгоре-отгоре-отгоре.
(Ходене с широка крачка)
Малки крачета тичат по пътеката
Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре
Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре.
(Бягане с малки стъпки)
Дидактическа игра "Вземете обувки за три мечки"
А ето и познатите ни мечки. Покажете най-голямата мечка, най-малката, средната мечка.
Вече сте събрали бурета с мед за тях и сега трябва да помогнете на мечките да изберат правилните обувки и да ги сложат на лапите си. Обуйте най-големите обувки за най-голямото мече, средните обувки за средното мече и най-малките обувки за най-малкото мече.
Дидактическа игра „Намери допълнителен предмет“
Ето снимките за вас. Какво е нарисувано върху тях, име. И какво не са обувките, които не се носят на краката? ръкавици без ръкави.
Упражнение "Моите обувки"
За да носите обувки дълго време, трябва да се грижите за тях, да ги миете. Сега ще вземем мокри гъби и ще изтрием мръсотията от обувките.
Игра с кламери "Шие чехли"
При продължително носене на обувки се случва подметката на обувката да се откачи. След това подметката се зашива. Тук се опитвате да поставите кламери по краищата на чехлите, сякаш подгъвате подметката.
Рисуване "Оцвети обувката"
Децата са поканени да нарисуват обувката с боя.
Моделиране "Обувки за стоножка"
Разточете топки от пластилин, прикрепете стоножката към крака и натиснете с пръст - получавате обувки за стоножката.
Музикална пауза "Стоножка"
Децата се подреждат един след друг, слагат ръце на раменете си и се движат под музиката, както им показва възрастен.
Четене на стихотворението "Ботуши"
Купено от мама Димка
Страхотни ботуши.
Красива, блестяща!
Кожа! истински!
Дълго време ги обмислях.
Той ги постави на рафта.
Красива, блестяща!
Дантелите са истински!
Когато бебето си легна
Сложих обувките си под леглото.
Нов, лъскав!
Кожа! истински!
Игра за връзки "Завържете обувките си"
Децата са поканени да вкарат връзките в дупките и да ги завържат.
Игра с щипки "Четка за обувки"
А ето и четка за лъскане на обувки. И вие се опитвате да направите свои собствени четки. Ето как закрепвате щипките, за да направите четка за обувки.
Тематична селекция от игри и упражнения, тема: "Обувки"
Цели:
Разширяване на знанията на децата и обогатяване на речниковия запас по тази тема.
Да запознае децата с понятието „чифт“, обобщаващо понятие „обувки“.
Да се формират устойчиви представи за цвят, големина, геометрични форми.
Подобряване на уменията за рисуване с бои, лепене, скулптуриране.
Продължете да учите децата да слушат внимателно стихотворението и да разбират смисъла на това, което чуват.
Развийте мисленето, фината моторика, координацията на движенията.
Култивирайте уважение към обувките.
Оборудване:
Ракла, кукла, обувки за кукли.
Ремаркета, изрязани от картон в червени, зелени, жълти и сини цветове и обувки в същите цветове.
Картонени силуети на ботуши със залепени кръгове в различни цветове и размери, копчета в съответния цвят и размер.
Силуетни изображения на обувки от плътен картон с дупки, многоцветни връзки.
Картинка и изображение на три мечета с различни размери, овали-обувки със съответния размер.
Снимки, изобразяващи различни обувки и ръкавици.
Многоцветни щипки за дрехи, силуети на четки без влакна от дебел картон.
Силуети на ботуши, изрязани от мушама, намазани с пастели, мокри гъби.
Картонени силуети на ботуши с дупки, изрязани под формата на геометрични фигури, същите фигури.
Фонова картина със сенки на различни обувки, цветни силуетни снимки на тези обувки.
Кламери, цветни силуетни изображения на обувки.
Картина "Стоножка", набор от пластелин.
Оцветяване "Обувка", четки, бои.
Ботуши и снимки, изрязани от цветна хартия (цветя, риби, облаци, слънца, коледни елхи).
Аудиозаписи: „Стоножка“, „Големите крака вървят по пътя“.
Напредък на урока:
Изненадващ момент "Какво има в сандъка?"
На децата се предлага да отворят сандъка и да видят какво има в него. (По един брой обувки от чифт според броя на децата).
какво мислиш че е Как да го нарека с една дума? Обувки.
Дидактическа игра "Избери двойка"
Тук имате обувки за кукли в ръцете си. (Един предмет от двойка).
Само обърканата кукла разпръсна всички обувки, трябва да намерите чифт. Броя. Колко крака има куклата? Два крака. Така че трябва да има две обувки. Тук имате. Подобно на куклата, тя също има два крака. Колко чехли имаш на краката си? Два чехла. И ти дойде тук с два ботуша. Когато има две от нещо, те казват - "чифт".
Запомнете тази дума и повторете на глас: „двойка“.
Сега отидете в търсене на чифт на обувките, които имате в ръцете си.
Дидактическа игра „Многоцветен локомотив донесе много обувки“
Вземете чифт от всяка обувка и ги подредете в цветни кутии: жълти обувки в жълтата кутия, червени обувки в червената кутия, зелени обувки в зелената кутия и сини обувки в синята кутия.
Дидактическа игра "Кръпки за ботуша"
Но този ботуш е с дупки. Изберете лепенки, които са подходящи по форма за всяка дупка.
Игра с бутони "Украсете ботуша"
Но този ботуш трябва да бъде украсен с многоцветни копчета. Гледай внимателно. Какъв цвят и размер е кръгът на ботуша, приложете такъв бутон върху него. Прикрепете голям син бутон към големия син кръг. И върху малкия жълт кръг, поставете малък жълт бутон отгоре.
Приложение "Красиви ботуши"
Вижте, вашите ботуши чакат да ги направите красиви, украсете ги със забавни снимки. Изберете снимка. Което ще украси ботуша. Някой ще го украси с цветя, а някой с риба.
Динамична пауза „Големите крака вървят по пътя“
Големите крака вървят по пътя
Топ-отгоре-отгоре, отгоре-отгоре-отгоре.
(Ходене с широка крачка)
Малки крачета тичат по пътеката
Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре
Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре.
(Бягане с малки стъпки)
Дидактическа игра "Вземете обувки за три мечки"
А ето и познатите ни мечки. Покажете най-голямата мечка, най-малката, средната мечка. Вече сте събрали бурета с мед за тях и сега трябва да помогнете на мечките да изберат правилните обувки и да ги сложат на лапите си. Обуйте най-големите обувки за най-голямото мече, средните обувки за средното мече и най-малките обувки за най-малкото мече.
Дидактическа игра „Намери допълнителен предмет“
Има снимки пред вас. Какво е нарисувано върху тях, име. И какво не са обувките, които не се носят на краката? ръкавици без ръкави.
Упражнение "Моите обувки"
За да носите обувките дълго време, те трябва да се грижат, измиват и почистват от мръсотия. Сега ще вземем мокри гъби и ще изтрием мръсотията от обувките.
Игра с кламери "Шие чехли"
При продължително носене на обувки се случва подметката на обувката да се откачи. След това подметката се зашива. Тук се опитвате да поставите кламери по краищата на чехлите, сякаш подгъвате подметката.
Децата са поканени да нарисуват обувката с боя.
Дидактическа игра "Намери сянка"
Върху всяка сянка отгоре поставете цветни обувки с подходяща форма.
Моделиране "Обувки за стоножка"
Разточете топки от пластилин, прикрепете стоножката към крака и натиснете с пръст - получавате обувки за стоножката.
Музикална пауза "Стоножка"
Децата се подреждат един след друг, слагат ръце на раменете си и се движат под музиката, както им показва възрастен.
Четене на стихотворението "Ботуши"
Купено от мама Димка
Страхотни ботуши.
Красива, блестяща!
Кожа! истински!
Дълго време ги обмислях.
Той ги постави на рафта.
Красива, блестяща!
Дантелите са истински!
Когато бебето си легна
Сложих обувките си под леглото.
Нов, лъскав!
Кожа! истински!
Игра за връзки "Завържете обувките си"
Децата са поканени да вкарат връзките в дупките и да ги завържат.
Игра с щипки "Четка за обувки"
А ето и четка за лъскане на обувки. И вие се опитвате да направите свои собствени четки. Ето как закрепвате щипките, за да направите четка за обувки.
Учениците от по-старата група вече имат доста богат сензорен опит, развито въображаемо мислене и разбират добре, че една рисунка може да изобразява различни предмети и явления от околния живот, например дрехи, обувки и шапки. Децата в предучилищна възраст вече имат набор от умения, които им позволяват да създават красиви и интересни композиции на различни теми. За тях е лесно да рисуват предмети с много различни (кръгли и правоъгълни) форми, като ги украсяват със сложни детайли.
Рисуване на тема "Дрехи, обувки и шапки" в старшата група: ние разбираме аспектите
Ако в средната предучилищна възраст децата рисуват дрехи, обувки и шапки предимно по готов шаблон, то в по-големите групи сами рисуват и рисуват силуета му. Децата на 5-6 години вече имат доста развито чувство за форма, цвят, пропорция. Гледайки дреха, те бързо определят формата й и я пресъздават върху лист хартия. Освен това те лесно рисуват неща от паметта или от въображението.
Децата на тази възраст успешно овладяват композиционни умения: те поставят обект върху хартия според неговите пропорции: например, ако е дълъг сарафан или рокля, тогава лист хартия е разположен вертикално, но ако обектът е удължен по ширина ( чифт ръкавици), след това хоризонтално.
Децата затвърдяват знанията си за основните цветове, научават нови цветове (виолетово) и нюанси (люляк, светло зелено и др.) И активно ги използват в работата си. Децата различават тонове тъмни и светли, бледи и наситени. Имайте предвид, че учителят трябва да насочи вниманието на децата в предучилищна възраст към факта, че не само многоцветните композиции изглеждат привлекателни, но и едноцветните (понякога това може да направи рисунката по-изразителна). Въпреки това, когато рисува дрехи, учителят не налага мнението си на децата: той им дава възможност да изразят собствените си предпочитания.
Рисуването на дрехи, обувки и шапки, въпреки че принадлежи към темата, всъщност е много тясно преплетено с декоративното рисуване: в крайна сметка децата не само изобразяват рокли, ботуши, ръкавици без ръкави, но и ги украсяват с различни, понякога сложни шарки. Задачата на учителя е да им помогне да постигнат ритъм в изграждането на орнамента.
Използвани материали и основа
При рисуване на елементи от гардероба се използва предимно стандартна основа (листове хартия А4). При рисуване с бои се тонира в бледи пастелни нюанси. Що се отнася до готовите шаблони, те се предлагат на децата само ако урокът се фокусира върху декорирането на дрехи с някакъв специфичен модел (например при изобразяване на дрехите на древните славяни или ако темата е обозначена като „Рисуване на тъкани“). Тук на първо място се оценяват декоративните умения на децата в предучилищна възраст. Също така отбелязваме, че работата с шаблони също е по-подходяща при работа с деца с умствена изостаналост.
Ако се очаква колективна работа, тогава учителят предварително подготвя шаблон с голям размер и необходимата форма.
Децата в предучилищна възраст оцветяват елементите по свой вкус
Празно място, което няколко деца в предучилищна възраст ще попълнят с подробности
Що се отнася до инструментите за рисуване, в предучилищната възраст на децата се предоставят не само цветни моливи и бои (гваш и акварел) - често се използват восъчни пастели и прост графитен молив (графични композиции).
Техники на рисуване и техники за използване
В старшата група има по-нататъшно усъвършенстване на всички визуални умения. Най-ключовият от тях е различното разположение на молива и четката в зависимост от техниката на рисуване.При рисуване на големи детайли инструментът се накланя повече към хартията - щрихите са по-широки. Когато рисувате малки елементи, четката или моливът трябва да се държат почти вертикално, по-близо до основата. Всички тези техники развиват лекота и свобода на движение, което дава възможност да се прояви творческо въображение.
Учениците от по-старата група също развиват умението да регулират натиска върху молива.Изчертаването на леки линии дава възможност да се начертае по-точна реалистична форма, като се коригира, ако е необходимо. От друга страна, ясни линии са необходими за получаване на интензивен цвят.
Ако в средната връзка децата са изобразявали предмети със сложна форма, разделяйки ги на по-прости съставни части, сега учителят ги учи да рисуват контур с една линия. За това умение е необходимо да отработите свободното въртене на ръката в процеса на рисуване (няма нужда да въртите хартията). Това умение се формира постепенно (рисуване на многопосочни дъги, вълнообразни линии, къдрици).
Когато работят с бои, децата в предучилищна възраст се учат самостоятелно да получават нови цветове и нюанси, да изсветляват цвета на акварелната боя, разреждайки я с вода.
Използват се допълнителни видове визуална дейност при рисуване на елементи от гардероба, уместността на индивидуалния подход
Изображението на дрехи, обувки и шапки е до голяма степен декоративна рисунка, така че използването на различни допълнителни видове декорация ще бъде много подходящо тук. Може да бъде апликация както с познати, така и с нетрадиционни материали. Например, шапка, нарисувана и боядисана с моливи, ще бъде украсена с хартиени геометрични фигури, а истински пластмасови копчета могат да бъдат залепени върху палто, боядисано с гваш.
Рисунката е органично комбинирана с приложението
На фигурата интересно изглеждат апликационните елементи, изработени от тъкани. Например, нарисуваното момиче е облечено в залепено кожено палто от кадифена материя, което е украсено с хартиени копчета.
Върху рисуван силует на момиче е залепено кожено палто от мек плат
За декоративни цели, когато рисувате дрехи, е напълно възможно да използвате пластилин, оформяйки различни елементи от шаблона от него.
Тъй като децата в предучилищна възраст в по-старата група вече се различават един от друг по отношение на нивото на развитие на артистичните способности, е напълно възможно те да индивидуализират задачите според степента на сложност. На добре подготвено дете може да се предложи да украси рисунката си по някой от изброените по-горе начини или да предложи друг лист хартия или шаблон, за да създаде нова композиция (вече в различен план).
Специфични варианти за композиции в рамките на тема "Дрехи, обувки и шапки"
През първата половина на годината (октомври) ученик от старшата група е поканен да рисува на тема „Момиче в елегантна рокля“. Тук обаче се обръща внимание не толкова на формата и декорацията на дрехите, колкото на предаването на правилните пропорции на човешката фигура. Между другото, малко по-късно, през декември, е изваяно „Момиче в зимно палто“.
Препоръчително е периодично да предлагате на децата в предучилищна възраст изображение на отделни елементи от облеклото. Това трябва да бъде рисунка според сезона (например през зимата - ръкавици без пръсти, шапка, палто, през есента - рокля, през пролетта - сарафан). Някои теми, например тези, засягащи дрехите на древните славяни, са подходящи по всяко време на годината. Желателно е рисуването да е предшествано от подходящ урок за запознаване с външния свят.
Рисуването на конкретни дрехи в идеалния случай трябва да бъде предшествано от урок по декоративно рисуване на плат, в който момчетата украсяват модели на рокли, рокли, пуловери с красив модел. Задачата на такава дейност е децата да разберат, че материалите са не само обикновени, но и украсени с красив печат.
Нека посочим конкретни опции за класове в рамките на темата:
- "Къща на моделите" (или "Студио").
- „Облеклото на славяните“ („Какво са носили в Русия“).
- „Ефектни ботуши“ („Ботуши за кукла“), „Плъстени ботуши“.
- "Палто за кукла" ("Кожух за кукла").
- „Елегантна рокля за мама.“
- „Моята шапка“ (или комплект „Шапка и ръкавици“).
- „Красиви ръкавици“ („Ръкавици за снежната девойка“).
Ако желаете, можете също да организирате колективна работа, например „Красив топъл шал“.Децата са разделени на подгрупи от приблизително седем души. Педагогът предлага на всеки от тях голяма основа под формата на шал и отделни парчета хартия, които го съставят като пъзел. Всяко дете рисува своя елемент, а след това се залепват за основата - получава се оригинален многоцветен аксесоар.
Аксесоарът е съставен от отделни хартиени фрагменти.
Още една оригинална версия
Възможни варианти за мотивиращо начало на урок: разглеждане на картинки, разговор по въпроси, приказка, стихотворение и др.
Въпреки че учениците от по-старата група вече ясно отделят образователните дейности от играта, игровата мотивация на рисуването все още е важна за тях. И учителят не трябва да забравя за това, когато обмисля структурата на урока.
Могат да бъдат предложени следните опции. Например, пред вратата се чува плач. Оказва се, че куклата Катя плаче - отива на гости и иска да подари на приятелките си рокли, но те са грозни. Задачата на децата е да украсяват монохромни силуети.
Котка в ботуши може да дойде да посети момчетата, с които се случиха неприятности - любимите му ботуши бяха разкъсани, дори подметката падна. И навън е студено, лапите са студени и можете да настинете. Децата ще се радват да направят нови красиви ботуши за котката, а преди това ще му разкажат и за най-различни видове обувки.
Мека играчка действа като гост, който идва при деца в предучилищна възраст
Друг пример за мотивация е телефонното обаждане. Това е обаждане от стар горски човек от гората. Плъстените си ботуши не може да намери по никакъв начин - нито под печката, нито под пейката - никъде ги няма. Как може сега да ходи през гората, заобикаляйки притежанията си? Разбира се, той все още има маратонки, но е по-добре момчетата да му дадат нови красиви ботуши.
Децата могат да получат писмо от самия Дядо Коледа, който е сполетял нещастие - когато се е возил на шейна, вятърът му е отвял шапката. Сега дядо не може да напусне къщата, защото се страхува да не настине ушите му. Децата с голяма радост ще се съгласят да му нарисуват топла шапка.
Учителят казва на децата, че всяка година модните дизайнери организират шоу на новите си колекции дрехи. Децата са поканени да се преобразят в дизайнери и да създадат свои собствени оригинални модели, които да дадат на кукли. Между другото, преди това не би било излишно да разкажете на децата за други професии, свързани с производството на дрехи: крояч, шивачка, гладач, художник на тъкани.
Можете да започнете урок по рисуване на тъкани, като накарате децата внимателно да разгледат дрехите си, както и облеклото на учителя и съучениците. В същото време се отбелязва, че някой има обикновен плат, някой има орнамент (ивици, каре, растителни мотиви). След кратка дискусия, момчетата създават свой собствен уникален модел върху дрехите.
Тъй като децата на 5-6 години вече възприемат добре когнитивната информация, тя може да бъде включена в урока. Например, можете да разкажете на децата в предучилищна възраст интересни факти от живота на древните славяни. Оказва се, че са облекли новороденото в риза, ушита от най-старата жена в семейството. Смятало се, че в този случай детето ще живее дълго. Части от дрехите на родителите са използвани като пелени, така че бебето да наследи добрите им качества.
Гледайки дрехите от онези времена, беше възможно да се определи каква позиция заема човек в обществото, каква е възрастта му, беше възможно да се каже със сигурност дали една жена е омъжена или не.
Национални дрехи на славянските жени
Децата ще бъдат заинтересовани да научат за историята на филцовите ботуши - традиционен руски вид обувки (чужденците ги купуват като сувенири). Наричали ги още пима, тел, чесанки. Няма по-добри обувки за силни студове. Филцовите ботуши са спасявали руски хора повече от веднъж, например по време на Великата отечествена война. Трудно е да си представим развитието на Далечния север без тях. В наши дни филцовите ботуши вдъхновяват модните дизайнери и те създават истински произведения на изкуството на тяхна основа.
Обърнете внимание, че голям брой литературни произведения са свързани с темата за филцовите ботуши, с които могат да се запознаят децата в предучилищна възраст. Например, това е историята на М. Пришвин "Ботушите на дядо".Героят на произведението си спомня, че дядо му постоянно носеше филцови ботуши. На момчето дори му се струва, че всичко на света има край, освен тях. Един ден краката на стареца го заболяха силно. Лекарят го посъветвал да не ходи повече на риболов, защото не можел да си намокри краката. Но дядо не можеше да се откаже от любимото си занимание и започна да обува валенки във водата. Болките в краката изчезнаха от това, но филцовите ботуши се напукаха от постоянно триене с водни камъчета. Околните започнаха да казват на дядото, че е време да изхвърли валенките, но той не послуша никого. Но една зима дядо се разболя, забрави да свали филцовите си ботуши и се качи в тях на печката. Ледът в пукнатините разкъса вълната и филцовите ботуши се превърнаха в прах. Раздразнен, дядо хвърли единия валенец в храстите, а другия даде на ловеца. През пролетта, когато птиците започнаха да правят гнездата си, те разкъсаха валенките на дядо на парчета. И дълго време героят на историята, когато вървеше през гората, срещаше птичи гнезда с филцови постелки. Валенките се оказаха наистина безсмъртни.
Илюстрация към разказа на М. Пришвин
Тази мила история не само затвърждава знанията на децата за традиционните руски обувки, но и ги насочва към идеята, че всичко в света е взаимосвързано.
Препоръчваме и модерни кратки приказки за филцови ботуши и други обувки. В приказката на Лидия Ковалева "Ботуши и галоши" два вида обувки спорят, стоящи в коридора, кой от тях е по-важен.Когато ботушите излязоха на разходка, те се хвърлиха в локва, намокриха се и започнаха да изглеждат небрежни. А галошите, като се подхлъзнаха и също паднаха в локва, станаха като стара лодка. Така че две неща осъзнаха, че трябва да се допълват.
Снимката служи като илюстрация към приказката на Лидия Ковалева
В приказката на Дмитрий УшаковОбувните артикули „Ботуши, ботуши и чехли“ също не можеха да решат от кои от тях хората се нуждаят повече.Ботушите бяха меки и мили. Ботушът, изработен от добра кожа, беше много важен. Обувката беше лека, елегантна и свикнала да предизвиква възхищение. И тогава дойде студената зима - и всички хора обуха топли и практични филцови ботуши. Когато дойде пролетта, дойде време за ботуши. И през лятото, когато стана горещо, хората преминаха на обувки, сандали и сандали. Валенок се замисли, Бут се намръщи, а Обувката само разпери ръце. И само Обущарят, който минаваше, разреши спора им - каза, че всеки е незаменим в своя сезон.
След като прочетете тази приказка, можете да поканите децата да нарисуват който и да е елемент от обувките, който е споменат там, и да го украсят по ваш вкус.
В началото на рисуването учителят, децата могат да направят мини-история за някакъв елемент от облеклото според конкретен план:
- Цвят на дрехите.
- Материята, от която е изработена.
- От какви части се състои?
- За кое време на годината е?
- Това за момче ли е или за момиче?
- Как да се грижим за тези дрехи.
Можете да играете с децата в играта на думи „The Fourth Extra“: детето трябва да намери дума, която не е свързана с дрехи:
- Риза, сако, чехли, рокля
- Костюм, кожено палто, шал, ботуши
- Сарафан, пола, панталон, шапка
- Пуловер, яке, обувки, шорти.
Ето и гатанки за инструменти за шивачка, които могат да се използват в клас:
- На един пръст
- Кофа обърната. (Напръстник)
- Аз съм старица с едно ухо.
- Скачам върху платното
- И дълга нишка от ухото,
- Като паяжина дърпам. (Игла и конец)
- Той плува по дрехите
- Като горещ параход.
- Цялото бельо е станало прекрасно
- Много гладко и красиво!
- За лен надежден приятел
- Електрическа ютия)
- Два пръстена, два края
- И в средата на карамфили. (ножица)
Предлагаме физическо възпитание по темата "Дрехи", което може да се използва в клас в старшата група:
| Тази рокля е за Наташа - | 4 завъртания наляво и надясно, ръцете на колана |
| червени полка точки | 4 скока на двата крака |
| И роклята е с два джоба. | „нарисувайте“ два джоба на корема |
| Нека скрием ръцете си в тях | сложи ръце на корема |
| Тези панталони са за Илюша | тропнете два пъти, десния крак, след това левия крак |
| Баба шиеше от плюш | покажи как шие баба |
| Иля отива на разходка в тях, | |
| Той е голям като теб и мен | вдигнете ръцете си нагоре, опънете се на пръсти |
| Ето ботушите за Маринка | тропнете два пъти с десния и след това с левия крак |
| Не обувки, а снимки | 4 ритмични подскока на двата крака |
| Да вървя в тях, | разхождайки се държейки се за ръце |
| Бягайте, скачайте и се шегувайте. | бягайте в кръг, направете 2 скока на двата крака |
Игра на открито - танц "Краката танцуват"
Бележки към урока
| Име на автора | Абстрактно заглавие |
| Савелиева О. | "Къща на моделите" Образователни задачи: да запознаете децата в предучилищна възраст с професията на моден дизайнер, да се научат как да създават свои собствени модели дрехи, базирани на модели, да ги украсяват по ваш вкус. |
| Канарейкина М.Л. | "Рокля за мама" (рисуване с восъчни пастели) В началото на урока учителят чете стихове от Г. Демикина за мама:
Децата обсъждат стихотворението, както и въпроса: защо мама се нуждае от различни тоалети. Физическото възпитание се провежда:
Децата започват да оцветяват моделите на роклите. Първо трябва да се оградят, за да се получи силует върху лист хартия. По пътя учителят обяснява как да нарисувате плисета на пола с молив. В края на урока учителят кани децата да затворят очи и да си представят колко щастлива е майка им с такъв прекрасен подарък. |
| Лапсаков В. | « Ботуши за котка» В групата на децата идва играчка Котаракът в чизми, който имаше проблем - любимите му ботуши бяха скъсани. А навън е студено. Учителят обяснява на децата, че котката е носила ботушите си и през зимата, и през лятото - така че те са отслабнали.
Обсъждат се следните въпроси: защо ви трябват толкова много различни обувки? Могат ли малките момичета да носят високи токчета за празниците? Как да изберем правилните обувки? Провежда се танцова игра „Краката танцуват“. Учителят кани децата да станат модни дизайнери и да измислят нови красиви ботуши за котката. |
| Моисеева Л.М. | "Ние сме славяни" В началото на урока учителят разговаря с децата за това какво е външен вид, как момчетата и момичетата се различават по външен вид. Разглеждат се снимки, изобразяващи момиче и момче, мъж и жена, баба и дядо. |
Примери за завършена работа на ученици с коментари за изпълнението на работата
Децата обичат да измислят свои собствени уникални модели. Семпло и с вкус декорирана "Рокля с жълто-син орнамент." Блуза в етнически стил изглежда стилно (рисунка "Красива блуза").
Фотогалерия: Рисуване на плат
акварелна живопис акварелна живопис акварелна живопис акварелна живопис акварелна живопис
Учениците от старшата група създават много оригинални модели дрехи: горната част и бричовете, украсени със златна каишка, изглеждат стилни. Очарователно облекло - "Рокля с фенерски ръкав." Много млади "модни дизайнери" са разработили красиви модели отворени сарафани ("Модерен сарафан", "Сарафан с ресни"). Покорете весели цветове "Пола и топ".
Фотогалерия: моделна къща
акварелна живопис акварелна картина акварелна картина акварелна картина акварелна картина акварелна картина акварелна картина
Младите художници винаги се стараят, когато създават творби за подарък за любими хора. И така, моделът на големи цветя на фотоизложбата „Празнична рокля“ и „Ефектна рокля“ изглежда много ярък и привлекателен, а принтът „каре“ никога няма да излезе от мода.
Фотогалерия: рокля за мама
Акварелна рисунка
Акварелна рисунка
Децата в предучилищна възраст много обичат да рисуват ръкавици или да оцветяват своите готови шаблони. В композицията "Красив орнамент" е направен очарователен десен: комбинация от ивици, точки, рибени кости, вълнообразни линии, вериги. В новогодишния стил са проектирани ръкавиците в картината "Зимни мотиви" и "Ръкавици за снежната девойка". Пролетните мотиви са представени в творбата "Ръкавици с флорални орнаменти".
Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с акварел
Цяла гама от филцови ботуши за всеки вкус е представена на фотоизложбата "Любими филцови ботуши". Те са украсени със снежинки, камбани и други сложни цветя, череши и дори такъв неочакван модел като светофар. Децата проявиха максимално своята креативност.
И ботушите на фотоизложбата "О, да, ботуши!" те просто изглеждат страхотно. Виждаме най-сложните модели, включително дори имитация на дантела.
Фотогалерия: обувки
Акварелна рисунка
Акварелна рисунка
Много реалистични мъжки ризи в етнически стил са представени в произведенията "Мъжка риза" и "Косоворотка". Сарафанът се оказа очарователен в рисунката "Облекло на славянка". Виждаме вариации на темата за сарафана в Димково в композициите „Сарафан в Димково“ и „Сарафан на младата дама в Димково“. Много интересна фотоизложба е представена на щанда „Какво са носили в Русия“: това са луксозни шалове, сладки шапки и добри стари филцови ботуши.
Рисуване с акварел Рисуване с акварел Рисуване с молив и флумастер
Рисуването на елементи от гардероба в детската градина е много вълнуваща тема, която преминава на ново ниво в по-старата група. Децата изобразяват дрехи, обувки и шапки много реалистично, като същевременно им придават най-необичайните цветове. В крайна сметка децата много обичат да се превръщат в представители на различни професии, по-специално в моден дизайнер.
