خلاصه درس "هوا چیست؟"

هدف:برای تحکیم درک کودکان از نقش هوا از طریق آزمایش. برای تثبیت ایده کودکان در مورد برخی از خواص هوا (نامرئی، برای تنفس ضروری است، شکل مشخصی ندارد، هنگام گرم شدن منبسط می شود، و در هنگام سرد شدن منقبض می شود، وزن دارد، سبکتر از آب است). توانایی نتیجه گیری، تجزیه و تحلیل، مقایسه، طبقه بندی را توسعه دهید.

مواد: یک لیوان، کاغذ، بادکنک و اسباب بازی های لاستیکی به اشکال مختلف، یک بادبزن، یک تکه پرتقال، وانیلین، یک کاسه.

پیشرفت درس:

مربی: "بچه ها، معما را حدس بزنید.

از طریق بینی به قفسه سینه می رسد

و برعکس در راه است.

او نامرئی است، اما هنوز

ما نمی توانیم بدون آن زندگی کنیم (هوا)

معلم: چطور حدس زدی؟

پاسخ های کودکان

مربی: ما هوا را تنفس می کنیم و عادت کرده ایم که متوجه آن نشویم، اما در همه جا وجود دارد - در خیابان، در یک اتاق، در هر فضای آزاد و در آسمان - هوا همه جا هست! هوا در لاستیک دوچرخه، ماشین، در یک اسباب بازی بادی وجود دارد.

مربی: به نظر شما هوا رازهایی دارد؟

مربی: بیایید بررسی کنیم که آیا درست است یا نه.

(آب را در لیوان می ریزد، روی آن را با کاغذ می پوشاند: اگر لیوان وارونه شود چه اتفاقی می افتد)

بچه ها: آب می ریزد، بیرون می ریزد.

معلم: بیایید بررسی کنیم! (شیشه را برمیگرداند، آب به سمت پایین حرکت می کند اما بیرون نمی ریزد.

چرا وقتی یک تکه کاغذ زیر لیوان است آب از شیشه بیرون نمی ریزد؟

بچه ها: هوا روی یک تکه کاغذ فشار می آورد، به لبه های لیوان فشار می آورد و از ریختن آب به بیرون جلوگیری می کند.

معلم: هوا چیست؟

کودکان: این چیزی است که مردم، گیاهان، حیوانات تنفس می کنند.

مربی: بیایید با دقت به اطراف نگاه کنیم - به سمت راست، به چپ، بالا، پایین، به طرفین. من هوا نمی بینم هوا میبینی؟

بچه ها: نه، ما نمی بینیم، او نامرئی است.

مربی: بیایید سعی کنیم ثابت کنیم که هوا وجود دارد، اما آن را نمی بینیم. و برای این بازی خواهیم کرد. هوا را با کف دست خود بگیرید!

کودکان: چگونه این کار را انجام دهیم؟ او همه جا نامرئی است... نمی توانی او را بگیری!

مشاهده "نحوه تشخیص هوا در اتاق"

معلم نشان می دهد که چگونه صورت خود را با دست خود باد کنید تا حرکت هوا را احساس کنید. از بچه ها دعوت کنید همین کار را انجام دهند. از آنها می پرسد: چه احساسی داشتند؟ (نسیم می وزد). چه هوایی؟ (هوای خنک و سرد).

مربی: درست است، هوا نامرئی است. اما می توان آن را تشخیص داد، بلکه می توان آن را حس کرد و احساس کرد. آنها نتیجه می گیرند: در اینجا ما اولین راز هوا را کشف کردیم: نامرئی است.

مربی: به نظر شما ما به هوا نیاز داریم؟

بچه ها: بله، شما انجام می دهید.

مربی: چرا؟

کودکان: نفس کشیدن.

مربی: بیایید احساس کنیم که هوا چگونه ریه های ما را پر می کند. بایست، دستت را روی سینه بگذار. نفس عمیقی می کشیم. ما احساس کردیم که قفسه سینه هنگام دم بالا می رود و هنگام بازدم (چند بار) پایین می آید.

آنها نتیجه می گیرند: راز دوم هوا - هوا برای تنفس ضروری است.

مربی: چه کسی دیگر به هوا نیاز دارد؟

کودکان اشیاء حیات وحش را نام می برند.

مربی: چه کسی به هوا نیاز ندارد؟

بچه ها اشیاء طبیعت بی جان را نام می برند.

مشاهده "هوا سبکتر از آب است"

معلم به نوبه خود اشیاء سنگین کوچک (سنگ، میخ، دکمه و غیره) را نشان می دهد. او می پرسد که آیا در این اجسام هوا وجود دارد؟ (به جواب بچه ها گوش کنید). سپس پیشنهاد می کند که با دقت به کوزه آب نگاه کند. معلم یک شی را به آب می اندازد. بچه ها نگاه می کنند که به پایین فرو می رود. سپس جسم دوم را پرتاب می کند و دوباره پیشنهاد مشاهده می دهد.

معلم: چی دیدی؟

کودکان: جسم فرو می‌رود (به پایین می‌افتد، در حالی که حباب‌های کوچکی از آن بیرون می‌آیند که بالا می‌آیند.

مربی: این حباب هایی که روی سطح آب بالا می روند چیست؟

کودکان: حباب ها هوا هستند.

مربی: سنگ کجا حرکت کرد؟ حباب های هوا کجا رفتند؟

بچه ها: سنگ افتاد، چون سنگ سنگین است، از آب سنگین تر است - فرو می رود، به ته می افتد. حباب ها بالا آمدند، زیرا هوا سبک است، سبک تر از آب - بالا می رود و از آن خارج می شود.

آنها نتیجه می گیرند: راز سوم هوا این است که هوا سبکتر از آب است.

مربی: بیایید به این فکر کنیم که آیا هوا شکل دارد؟

بچه ها: نه

معلم بادکنک ها و اسباب بازی های لاستیکی با اشکال مختلف را بین بچه ها توزیع می کند.

مربی: داخل اسباب بازی ها چیست؟

کودکان: (هوا).

مربی: هوا در اسباب بازی های شما چه شکلی دارد؟

نتیجه: هوا به شکل جسمی است که در آن قرار دارد.

دقیقه تربیت بدنی "هوا" (با موسیقی آرام).

نشسته بودیم، خسته بودیم.

هوا با هم مطالعه شد.

و اکنون زمان آن فرا رسیده است.

کمی استراحت کنید بچه ها

با هم بلند شدیم، دراز کشیدیم،

دستشان را زدند

و رو به همدیگر کردند

به همه دوستانمان لبخند زدیم

خم شده: یک و دو،

برای اینکه سردرد نداشته باشید.

و شارژش تموم شد

بازی به پایان رسیده است.

فقط بچه ها یادتون باشه

خورشید، هوا و آب

بهترین دوستان ما!

مشاهده "هوا چه بویی می دهد"

معلم: بچه ها، دم، بازدم، دم، بازدم. آیا بویی دارید؟

بچه ها: نه (هوا بویی ندارد).

معلم مواد بدبو (شاخه های سیب، پرتقال، پیاز، لیمو، کاج) را تهیه می کند و در شیشه های مختلف می گذارد.

حالا بیایید آنچه را که امروز در مورد هوا آموختیم به یاد بیاوریم؟

النا توریگینا
GCD برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر "هوا چیست؟"

وظایف:

به کودکان ایده بدهید که چه چیزی چیست چنین هواییکه برای انسان لازم است نفس بکشد.

خواص را بشناسید هوا(شفاف، سبک، نامرئی، بی بو).

برای اینکه بچه ها تصور کنند که باد چگونه شکل می گیرد (باد نهرها است هوا) .

فعالیت شناختی را توسعه دهید فرزنداندر فرآیند آزمایش

مشاهده، توانایی نتیجه گیری، تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.

آموزش در فرزندانعلاقه شناختی، توانایی دیدن چیزهای شگفت انگیز در جهان اطراف.

1. بازی با توپ.

پیشرفت بازی: بچه ها به صورت نیم دایره می ایستند، 2 نفر را وارد می کنند بالن ها: قرمز بیشتر باد می کند، آبی ضعیف تر.

بچه ها بیایید توپ بازی کنیم

بهترین توپ ها برای بازی کردن کدامند؟

ضربه زدن به کدام یک راحت تر است؟

داخل بادکنک ها چیست؟ (هوا)

کدوم یکی دیگه هوا? من چیزی نمیبینم. و شما می بینید هوا?

و چرا فکر می کنید؟

معلوم می شود: چه جور هوایی? (شفاف، بی رنگ، نامرئی).

داخل توپ ها هوا، قرمز بیشتر باد می کند، بیشتر دارد هواو توپ الاستیک است، به راحتی می زند، پرواز می کند و به آرامی سقوط می کند. و آبی نرم است، کمی در آن وجود دارد هوا.

با توپ آبی چه کار باید کرد تا بتوان با آن نیز به راحتی بازی کرد؟ (بیشتر بکشید بالا).

2. بازی "توپ را بگیر"

بادکنک را باد می کنم، اما وقتی بادکنک را رها می کنم انتهای آن را گره نمی زنم، هواشروع به بیرون آمدن می کند و توپ پرواز می کند و ما سعی می کنیم آن را بگیریم.

به نظر شما کجاست هوا بالن ها را گرفت? (بالن را باد کردیم، بازدم کردیم هوا)

پس ما داریم هواما آن را به درون و بیرون می آوریم.

چگونه می توانیم آنچه را که داریم بررسی کنیم؟ هوا?

اکنون هر کدام از شما نسخه آزمایشی خود را انتخاب می کنید.

(لوله، فنجان آب، پرهای روی میزها).

اگر لوله را داخل آب پایین بیاوریم و به آرامی داخل آن باد کنیم، چه اتفاقی می افتد؟ (حباب ها ظاهر می شوند)

و حباب های شیشه از کجا آمده اند، زیرا فقط آب در آن وجود دارد؟ (حباب ها هستند هواکه در درون ماست)

ابتدا نفس می کشیم هوا از طریق بینیسپس از طریق لوله ای بازدم را به داخل آب می دهیم و حباب هایی به دست می آید.

اگر پرها را باد کنیم، از رودخانه بلند می شوند هوا. همه اینها نشان دهنده آنچه ما داریم است هوا.

بچه ها، نظر شما چیست، ما نیاز داریم هوا?

چرا ما نیاز داریم هوا?

دهان و بینی خود را ببندید. آیا می توانیم نفس بکشیم؟ (نه)

وقتی نفس بیرون می دهیم هوااو شبیه نسیم است آیا می توانی باد را ببینی؟ (نه، او نامرئی است، ما فقط می توانیم ببینیم که چگونه اشیاء را حرکت می دهد، ابرها را در آسمان می راند، زباله ها را جمع می کند، شن و ماسه را در جاده ها)

باد جریان هاست هوا.

3. بازی "نسیم"

ورق های مقوا توزیع می شود، دستمال کاغذی یا برگ های خشک روی زمین ریخته می شود. با مقوا (برای تکان دادن)باد بساز، برگ ها را بگذار.

ترافیک هوایی که می توانیم احساس کنیم. (پیشنهاد می کنم در صورت دست تکان دهید)

ما آن را میدانیم چه جور هوایی? (شفاف است، اما برای دیدن آن، می توانید آن را بگیرید.

ما کیسه های پلاستیکی می گیریم، چه چیزی در آنها وجود دارد؟ (خالی هستند)

الان در حال جذب نیرو هستیم هوا دهید و آن را ببندید.

چه اتفاقی برای بسته افتاد؟ (او محدب شد، تغییر شکل داد)

چرا؟ (پر کرد هوا)

او چه شکلی است؟ به نظر می رسد مانند یک بالش است.

بیایید از طریق آن به اشیا نگاه کنیم، یک بار دیگر از آن مطمئن شویم هوا شفاف است.

تونستیم بگیریم هواو او را در یک کیسه حبس کردم، و حالا بیایید آزاد کنیم هوا.

نتیجه گیری می کنیم: هوا در اطراف ماست.

با چی هوا بو می دهد?

ببین من یه کوزه قشنگ دارم اکنون آنچه در آن نهفته است را حدس می زنیم و با بو حدس می زنیم.

چه بویی؟ (با شیرینی)

من عاشق آب نبات هستم، شما؟

سپس جایگزین کنید کف دست، می ریزم.

آب نبات کجاست؟ کوزه خالی است اما بو می دهد. چگونه اتفاق می افتد؟

معلوم می شود این است هوا مقصر است، بوهای دیگران را تصاحب می کند. تمیز هوا بو نمی دهد، بو توسط مواد دیگری که با آن تماس داشته اند به آن می دهد. بنابراین در کوزه ما یک بار شیرینی و هواکه در این کوزه است، بوی این شیرینی ها را از بین برد.

من و تو این را می دانیم هوا شفاف است، نامرئی که ما آن را نفس می کشیم ، در اطراف ما است ، و چه چنین هوایی?

یک سنگ را بردارید و فشار دهید. او چه احساسی دارد؟ (جامد)

آیا امکان گرفتن وجود دارد هوا دهید و آن را فشار دهید? (نه)

به معنای هوا جامد نیست.

یک لیوان آب بردارید و در لیوان خالی بریزید. آب چه کاری می تواند انجام دهد؟ (جریان)

آب چیست؟ (مایع)

ولی هواآیا می توانید از شیشه ای به شیشه دیگر بریزید؟ (نه)

به معنای هوا مایع نیست.

- هوا را نمی توان در دست فشرده کرد، بدن جامد نیست، هوا در جریان نیست، نمی توان آن را نوشید، بنابراین مایع نیست. در حال انجام نتیجه: هوا یک گاز است.

بچه ها از رختکن وارد گروه می شوند، معلم ورود را با کلمات همراهی می کند:

مربی: - بچه ها، دوباره دور هم جمع شدیم
برای اینکه جالب تر بشه!
ما چیزهای جدید زیادی یاد می گیریم
پس بچه ها بیایید شروع کنیم ...

معلم توجه را به جعبه در مرکز گروه جلب می کند، پیشنهاد می کند ببیند چه چیزی در آن است. باز می‌کنند، کیسه‌های پلاستیکی پیدا می‌کنند، معلم تعجب می‌کند، به دنبال چیز دیگری می‌گردد و یادداشتی پیدا می‌کند، معما را می‌خواند.

این گاز شفاف نامرئی، سبک و بی رنگ است.

روسری بی وزن، ما را در بر می گیرد.

ما متوجه آن نمی شویم، در مورد آن صحبت نمی کنیم،

ما چیز زیادی در مورد او نمی دانیم، اما همه ما به او نیاز داریم! (هوا)

مربی: - درسته بچه ها هواست. آیا می خواهید همه چیز را در مورد او بدانید؟ (آره)

بیایید اول با آن بازی کنیم:

همه ما از بینی نفس می کشیم،

بازدم را از طریق دهان انجام دهید

و اکنون با شما هستیم

بیایید برعکس عمل کنیم.

مربی: - به ما بگویید چه چیزی را از طریق بینی و دهان دم و بازدم کرده ایم؟ (پاسخ بچه ها).

مربی: - درسته، هوا بود. بیایید سعی کنیم آن را ببینیم.

ما به سمت راست نگاه می کنیم - هیچ چیز،

ما به سمت چپ نگاه می کنیم - هیچ چیز.(به چپ و راست نگاه می کند)

یک - دو، یک - دو - نگاه کنید(چشمک زدن)

چشمانتان را بیشتر باز کنید(چشمان را کاملا باز کنید)

چشمان خود را بالا ببرید(جستجو)

به پایین نگاه کن(به پایین نگاه کن)

هوای اتاق را پیدا کنید(حرکات دایره ای چشم)

مربی: - نو، آن، هوا را دیدم؟ (نه). پس در مورد هوا چه بگوییم، چگونه است؟(هوا شفاف است)

مربی: - درست است، هوا شفاف است، دیده نمی شود، اما همه جا هست، حتی الان در اطراف ما. آیا می خواهید از این موضوع مطمئن شوید؟ سپس پیشنهاد می کنم بسته هایی که در این جعبه بود را بردارید و فشار دهید. مثل این.

کودکان کیسه را در دست می گیرند، آن را در کف دست خود می فشارند.

چه چیزی داخل این هست؟ (هیچ چی)

درسته الان چیزی توش نیست خالیه که راحت فشارش دادیم. و حالا بیایید بسته را باز کنیم و آن را از بالا به پایین تکان دهیم و سریعتر بچرخانیم. چه اتفاقی برای بسته افتاد؟ او چگونه تغییر کرده است؟ (پف کرد، متراکم شد)

به نظر شما در بسته بندی چیست؟ چرا نفخ زد؟ الان با چی پر شده؟ (او با هواست)

در واقع، کیسه تغییر شکل داد، زیرا پر از هوا شد. بسته به چه شکل بود؟ (به سمت بالون).

حالا کیسه را باز کنید و اجازه دهید هوا از آن خارج شود. چه اتفاقی برای بسته افتاد؟ چرا فکر میکنی؟ (هوا بیرون آمد)

من و شما قبلاً یاد گرفته ایم که هوا شفاف است، اما بعد از بازی با کیسه چه چیزی یاد گرفتیم؟

فرزندان: - هوا در اطراف ما است، هر فضایی را پر می کند.

مربی: - آفرین، ما قبلاً 2 خاصیت هوا را یاد گرفتیم: شفاف است و همه جا وجود دارد. به نظر شما چگونه می توانیم در مورد هوا یاد بگیریم؟

فرزندان: - از کتابها، از تلویزیون، از بزرگترها، دانشمندان بپرسید.

مربی: - آفرین، همه چیز را درست گفتند. به من یادآوری کن نام گروه ما چیست؟ (نمی دانم). و کدام یک از دوستان دونو باهوش ترین بود؟ چه کسی آزمایشگاه خود را داشت؟ (در Znayka). من پیشنهاد می کنم برای کمک به او مراجعه کنیم، شاید او ما را با برخی از خواص دیگر هوا آشنا کند. موافقید؟ بعد بیا بهش زنگ بزنیم (Znayka، Znayka)

بزرگسالی با کت سفید و عینکی در دست وارد کتاب «دایره المعارف چرا شیمی» می شود.

زنایکا: - سلام بچه ها، شنیدم که به من زنگ می زنید، سریع به کمک شما رفتم. به نظر شما چرا اسم من زنایکا است؟ (پاسخ های کودکان: شما زیاد می دانید، زیاد می خوانید)

فرزندان: - می خواهیم با خواص هوا آشنا شویم.

زنایکا: قبلاً در مورد او چه می دانید؟

فرزندان: - شفاف است، نامرئی، اطراف ماست.

زنایکا: - خب، برای آشنایی بیشتر با خواص هوا، شما را به آزمایشگاه خود دعوت می کنم.

بچه ها سر میزها می روند، می نشینند.

زنایکا: - تو به من گفتی که یاد گرفتی هوا در اطرافت هست و من به تو نشان خواهم داد که چگونه می توانی آن را احساس کنی. من پیشنهاد می کنم که باد را با کمک هوا ترتیب دهیم! فن ها را از سینی بردارید، ابتدا برای خود و سپس برای یکدیگر دست تکان دهید. چه احساسی دارید؟ (باد) بله، فن حرکت می کند و هوا را هل می دهد، هوا نیز شروع به حرکت می کند، بنابراین نسیم ملایمی در صورت می وزد.

مربی: - زنایکا، اما من یک بازی جالب با یک طرفدار بلدم، می خواهید به شما و بچه ها یاد بدهم؟ (البته که میخوام)

حرکات مطابق متن انجام می شود، ابتدا با یک دست، سپس فن به دست دیگر منتقل شده و حرکات تکرار می شود.

باد بر من می وزد(پناه به خودشان)

باد از من دور می شود.(از خود دست تکان می دهند و دستشان را به جلو دراز می کنند)

باد به شدت می وزد(روی نوک پا بایستید، روی سر تکان دهید)

باد کم می وزد.(کم کنید، دست تکان دهید)

باد دور می وزد(دستت را به پهلو دراز کن و تکان بده)

باد از نزدیک می وزد(برای خودشان دست تکان می دهند)

زنایکا: - یک بازی جذاب با یک طرفدار، وقتی یک دقیقه رایگان از آزمایش ها داشته باشم، با شورت هایم آن را با کمال میل تکرار می کنم. بچه ها لطفا فن ها رو بذارید تو سینی و بگید با کمک فن ها در مورد هوا چی یاد گرفتید؟

فرزندان: - می تواند حرکت کند، وقتی حرکت می کند باد می شود.

زنایکا: - بچه ها، فکر می کنید می توانید هوا را بشنوید؟

(پاسخ های کودکان)

زنایکا: -الان بهت ثابت می کنم که می تونی هوا رو بشنوی، یه بادکنک بگیر و بادش کن. (بچه ها انجام می دهند). الان هوا کجاست؟ (او داخل توپ ها است). برای شنیدن آن، بادکنک را کمی دراز کنید و هوا را رها کنید. چه اتفاقی می افتد؟ (هوا از بالون خارج می شود، صدای خش خش به گوش می رسد). آفرین، پس در مورد صدای هوا چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟

فرزندان: - اگر فشار قوی وجود داشته باشد صدا شنیده می شود

زنایکا: - بچه ها نظرتون چیه هوا بو میده؟ آیا او می تواند چیزی را بو کند؟ (پاسخ و فرضیات کودکان) آیا می خواهید این را بدانید؟ روی میزهای شما ظروف وجود دارد، پیشنهاد می کنم آنها را باز کنید، بو کنید، تشخیص دهید که بوی آنها چیست، چه بویی دارد، تصویر مربوطه را پیدا کنید و نشان دهید.

بچه‌ها ظرفی (کوزه) را باز می‌کنند، بو می‌کشند، مشخص می‌کنند که چه بویی دارد، روی میزها هرکدام 4 عکس دارند که یک پرتقال، پیاز، عطر و یک کارت بدون تصویر، 2 ظرف با بو دارند.

زنایکا: - چی فهمیدی هوا بو میده یا نه؟ (پاسخ های کودکان)

اگر برای بچه ها مشکل باشد، Znayka خودش نتیجه می گیرد:

زنایکا: - هوا بوی خودش را ندارد. هوای کاملاً تمیز بویی نمی دهد. بو توسط مواد اطراف ایجاد می شود.هوا بعد از باران بوی تازه می دهد، غذاهایی که مادر می پزد، دود آتش، عطر و مواد دیگر.

مربی: - زنایکا، هوا داریم؟

زنایکا: - واقعا میخوای بدونی؟ (بله) سپس لب های خود را لوله کنید و هوا را در کف دست خود بیرون دهید. چه هوایی حس کردی؟ (سرما) حالا دهان خود را کاملا باز کنید و نفس خود را بیرون دهید. چه احساسی داشتی؟ (گرم). حالا دهان و بینی خود را ببندید تا ببینیم چقدر می توانیم نفس خود را نگه داریم. (بچه ها انجام می دهند). آیا می خواهید هوایی را که از شما خارج می شود ببینید؟ در مقابل شما یک لیوان آب و یک لوله است، از طریق بینی خود دم و بازدم را از طریق لوله در یک لیوان آب بیرون دهید. هوا از ریه‌ها خارج می‌شود و به داخل دهان می‌رود و از دهان آن را به داخل لوله‌ها در یک لیوان آب بیرون می‌دهیم و آن را به شکل حباب‌های هوا می‌بینیم. نتیجه چه می تواند باشد؟

کودکان: - هوا سبک، سبکتر از آب است. انسان بدون هوا نمی تواند زندگی کند.

زنایکا: - اما من می خواهم به شما بگویم که برای سالم بودن، فقط باید هوای تازه نفس بکشید. متأسفانه هر روز کارخانه‌ها، کارخانه‌ها، خودروها مقدار زیادی مواد مضر منتشر می‌کنند که هوا را آلوده می‌کند. و مردم فیلترهای تمیز کننده عظیمی قرار می دهند. دوست داری ببینی؟ (آره)

تماشای کارتون هوای پاک

زنایکا: - کارتون جالب؟ پس در مورد هوا چه آموخته اید؟ (پاسخ های کودکان)

مربی: - بچه ها، آیا آن را در آزمایشگاه Znayka دوست داشتید؟

بیایید همه با هم آنچه را که در مورد هوا آموختیم تکرار کنیم:

یک دو سه چهار،(انگشتان را به طور متناوب خم کنید)

در مورد هوا صحبت کردیم

از آب ساده سبک تر است،(حرکات موج مانند دست ها)

تو او را نخواهی دید(چرخش برس ها از این طرف به طرف دیگر - "نه")

بو نداره(لمس نوک بینی)

مرد به آن نیاز دارد.(دست زدن)

هوا در اطراف ما است(حرکات دایره ای دست)

می تواند روی ما حرکت کند(دستها را به سمت خود بچرخانید)

صدایش را می شنویم(گوش ها را یکی یکی به عقب خم کنید)

همین را تکرار کنیم؟

………

برای اینکه ما سالم باشیم(راه رفتن در محل)

ما باید از هوا محافظت کنیم!(حرکات دایره ای بازوها بالای سر)

زنایکا: - آفرین، من خیلی دوست داشتم چطور با من در آزمایشگاه کار کردی، اما برای امروز تعطیل است. من "دایره المعارف چرا" را برای شما می گذارم که به تمام سوالات شما پاسخ می دهد، اما اگر پاسخی پیدا نکردید، خوشحال می شوم در آزمایشگاه خود منتظر شما باشم و سپس با هم از طریق آزمایش و آزمایش به پاسخ ها خواهیم رسید. آزمایش. به زودی میبینمت!

هدف:ایجاد ایده در کودکان در مورد خواص هوا، از طریق آزمایش.

وظایف:

1. توسعه فعالیت های شناختی کودکان در فرآیند آزمایش.

2. واژگان کودکان را غنی کنید: نی، نامرئی، الاستیک، سبک.

3. گوش دادن، پاسخ دادن به سؤالات، ایجاد دوستی، توانایی تعامل را به کودکان بیاموزید.

تکنیک های روش: عنصر بازی، گفتگو، گفتگو، مشاهده، آزمایش، آزمایش، بازی، تربیت بدنی، معما.

جنس: آب.

تجهیزات: کیسه های پلاستیکی، یک ظرف آب، یک بطری پلاستیکی، فنجان های یکبار مصرف با آب و نخود، نی برای کوکتل، بادکنک، یک بادکنک روی یک رشته.

منطق GCD:

زمان سازماندهی رمز و راز.

ما متوجه آن نیستیم

ما در مورد آن صحبت نمی کنیم

ما فقط آن را تنفس می کنیم

ما به او نیاز داریم ...

معرفی شخصیت بالون هوا.

یک بادکنک ظاهر می شود (یک بادکنک آبی که صورت روی آن نقاشی شده است).

سلام بچه ها من یک بالون هوایی هستم. من از کشوری به نام هوا برای کمک نزد شما آمده ام. ساکنان کشور ما نگران حفاظت از محیط زیست در سیاره ما، در سیاره زمین هستند. و مهمتر از همه - در مورد حفاظت از هوا در سیاره ما. ساکنان کشور ما می خواهند بدانند شما در مورد کشور ما که هوا نام دارد چه می دانید. برای تمیز نگه داشتن هوا چه باید کرد؟ در مورد اهمیت هوای پاک برای سلامتی ما چه می دانید؟ باد خوب است یا بد؟

"صدای باد" را ضبط کنید: بادکنک را باد می برد.

به کودکان یک کار تحقیقاتی داده می شود - ما از کودکان دعوت می کنیم تا با کمک اشیاء مختلف ثابت کنند که ما توسط هوا احاطه شده ایم. راه طولانی و دشوار خواهد بود. در راه با آزمایشاتی روبرو می شویم.

1 تست: "هوا را احساس کن"

آیا می توان فهمید که آیا در اطراف ما هوا وجود دارد؟ (ما باید آن را احساس کنیم)

بیا روی کف دست بدیم، چه احساسی داریم؟

از بچه ها دعوت کنید تا یک ورقه مقوا بردارند و آن را جلوی صورتشان تکان دهند. چه احساسی دارید؟ مقوا باعث حرکت هوا می شود و ما آن را روی گونه خود احساس می کنیم.

نتیجه: برای احساس کردن هوا، باید آن را به حرکت درآورید.

پس با حرکت هوا در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟ (باد)

تست 2: "هوا در درون ماست"

معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که سر میزها بروند. هر کودک یک لیوان آب و نی روی میز دارد.

در فنجان ها چه می بینید؟

لوله ها را بردارید و در آن باد کنید. چه اتفاقی می افتد؟

نتیجه: ما در داخل هوا داریم. داخل لوله می دمیم و بیرون می آید. اما برای دمیدن بیشتر، ابتدا هوای جدید را استنشاق می کنیم و سپس از طریق لوله بازدم می کنیم و حباب می گیریم. (نمایش)

Fizkultminutka. « باد به صورت ما می زند

باد به صورت ما می زند

(بازوها در آرنج خم شده، صورت را با کف دست باد کنید)

درخت تکان خورد

(بازوهای مستقیم را بالای سر قرار دهید، بازوهای خود را به طور متناوب به سمت راست و چپ بچرخانید).

باد آرام تر است، آرام تر

(آهسته چرخش)

درخت پایین و پایین تر می شود

(اسکوات، به تدریج پایین آوردن دست ها)

تست 3: "در هر جسمی هوا وجود دارد"

از بچه ها دعوت می کنیم که یک نخود را در لیوان قرار دهند. چه اتفاقی می افتد؟ حباب ها از آنها می آیند.

نتیجه: در نخودفرنگی هوا وجود دارد.

آیا می توان نخود فرنگی را احیا کرد؟ نحوه احیای نخود را به من پیشنهاد دهید. چه چیزی می تواند به ما کمک کند؟ برای این کار باید چکار کنیم؟ (دمیدن به لوله ها). چه اتفاقی می افتد؟ حباب ها ظاهر شدند - این هوا است. دوباره او را دیدیم. و نخود ما چه کار می کند؟ آنها در حال حرکت هستند. چه چیزی به ما کمک کرد تا نخود فرنگی را احیا کنیم؟ بله، البته، هوا.

نتیجه: ما نه تنها هوا پیدا کردیم، بلکه دیدیم که چگونه نخود را به حرکت در می آورد.

تست 4: "هوا را بگیر."

از بچه ها دعوت می کنیم که کیسه های پلاستیکی ببرند. آنها چه هستند؟ (خالی، مچاله شده). هوا را به آرامی از بینی خود بکشید و به آرامی نفس خود را داخل کیسه بیرون دهید و سپس آن را بپیچید تا باد نشود. بسته بندی چطور بود؟ (چاق، پف کرده). چرا اینجوری شد؟ چه چیزی بسته را تشکیل داده است؟

نتیجه گیری: کیسه هایمان را پر از هوا کردیم و دیدیم که می تواند ظروف را پر کند.

تست 5: "هوا را ببینید"

معلم از بچه ها دعوت می کند که سر میز بروند. روی میز یک ظرف آب و یک بطری پلاستیکی خالی است. آیا فکر می کنید در بطری هوا وجود دارد؟ آیا می توان آن را ثابت کرد؟ برای انجام این کار، باید بطری را در آب پایین بیاوریم، گردن را پایین بیاوریم و ببینیم چه اتفاقی می‌افتد. اگر آن را صاف نگه دارید، آب وارد آن نمی شود. چه چیزی آب را از بطری دور نگه می دارد؟ حالا بطری را کمی کج کرده و کمی از آب خارج کنید. چه چیزی ظاهر شده است؟ (حباب ها). به نظر شما چرا ظاهر شدند؟

نتیجه گیری: آب هوا را به زور از بطری خارج کرد، جای آن را گرفت و هوا به شکل حباب بیرون آمد.

تست 6: ژیمناستیک هوایی "توپ".

بچه‌ها بادکنک را باد می‌کنند - دست‌هایشان را از هم باز می‌کنند، با بینی عمیق نفس می‌کشند، آن را از طریق دهان به یک بادکنک خیالی باد می‌دهند. سپس، با توجه به پنبه معلم، توپ می ترکد - بچه ها دست می زنند. هوا از توپ خارج می شود، صدای "SHSHSH" تلفظ می شود (2 بار اجرا می شود).

آیا ژیمناستیک هوایی برای سلامتی ما مفید است؟

نتیجه گیری: ژیمناستیک هوایی مفید است - ریه های ما پر از اکسیژن هستند.

تست 7: "شما نمی توانید بدون هوا زندگی کنید"

برای ضبط آهنگ "باد مبارک"، کودکان با نمودارهایی از برخی از خواص هوا (بینی، دهان، رنگ ها، چشم ها) به سه پایه نزدیک می شوند.

از کودکان بخواهید که بینی و دهان خود را بپوشانند.

چه احساسی داریم؟

پس هوا برای چیست؟

چرا گروه، اتاق رختکن، اتاق موسیقی را تهویه می کنیم؟

به نظر شما هوا در کجا زندگی می کند؟

نتیجه: هوا همه جا هست، اطراف مردم و درون ما، نامرئی، نور است.

شما تمام وظایف را انجام داده اید. وقت آن رسیده که به گروه برگردیم، شاید وزدوشاریک در آنجا منتظر شما باشد.

8 تست: "برای تمیز کردن هوای گروهمان چه باید بکنیم؟"

در اینجا بالون هوایی نیز وجود ندارد، اما همه به این دلیل است که ما هنوز به این سؤال پاسخ نداده‌ایم که "برای تمیز کردن هوای گروه خود چه کاری باید انجام دهیم؟" برای اینکه هوای گروهمان تمیز باشد، باید اتاق را تهویه کنیم، گیاهان داخل خانه را پرورش دهیم و گروه را تمیز کنیم (فقط پس از پاسخ بچه ها، تصاویر با تصویر وسایلی که برای تمیز کردن خانه استفاده می شود، روی سه پایه آویزان می شود. اتاق، یک پنجره باز، یک گیاه آپارتمانی).

آیا کیفیت هوا بر سلامت ما تأثیر می گذارد؟ و چطور؟

نتیجه: همه به هوا نیاز دارند، بدون آن زندگی وجود ندارد.

انعکاس:زیر ضبط آهنگ "رویاهای رنگی" بالون هوا ظاهر می شود.

چه چیزهای جالبی در مورد هوا آموخته ایم؟

او چیست؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

بادکنک دار هدایایی می دهد - بادکنک، برای شناخت خوب کودکان.

آلیا شمسیوا
خلاصه کتاب OD برای کودکان گروه ارشد در زمینه فعالیت های تحقیقاتی شناختی "هوا چیست؟" ویدیو

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری نوع ترکیبی مهدکودک شماره 10 "رنگین کمان"ناحیه شهرداری بوگلما

جمهوری تاتارستان

خلاصه

آموزشی فعالیت های شناختی برای کودکان گروه ارشد- پژوهش فعالیت ها

موضوع: چی چنین هوایی?

توسعه یافته:

شمسیوا A. R.

Bugulma 2016

هدف: توسعه در فرزندانایده های ملکی هوااز طریق آزمایش

وظایف: - فرا گرفتن کودکان برای گوش دادنپاسخ به سوالات، ایجاد روابط دوستانه، توانایی تعامل.

توسعه دهید فعالیت شناختیکنجکاوی، توجه، تفکر تصویری-تصویری.

غنی سازی واژگان فرزندان: نی، نامرئی، کشسان، سبک.

مناطق ادغام: دانش، سلامتی، اجتماعی شدن، کار، ارتباطات.

تکنیک های روش شناختی: عنصر بازی، گفتگو، گفتگو، مشاهده، آزمایش، آزمایش، بازی، تربیت بدنی، معما، لحظات غافلگیری.

مواد: اب.

تجهیزات: کیسه های پلاستیکی، یک ظرف آب، یک شیشه، فنجان های یکبار مصرف با آب و نخود، نی برای یک کوکتل، بالن، آبرنگ، قلم مو، ورق کاغذ سفید.

روش ها و تکنیک ها:

1. بصری:

تکنیک های بصری-بصری (نمایش تکنیک طراحی، دستورالعمل های بصری).

2. کلامی:

توضیحات، توضیحات؛

پرسش از کودکان و جستجو برای پاسخ.

آموزش شفاهی.

3. عملی:

انجام آزمایشات؛

خود کشیدن به روشی غیر متعارف.

سخت افزار: پروژکتور

در حال توسعه موضوع چهار شنبه: گروهبرای آزمایشگاه طراحی شده است.

اجرای آموزش ایالتی فدرال استانداردها:

اجرای مواد آموزشی برای آموزش دو زبان دولتی جمهوری تاتارستان به کودکان پیش دبستانی.

پیشرفت فعالیت های مشترک:

کودکان در یک نیم دایره ایستاده اند.

مراقب: بچه ها، معما را حدس بزنید.

از طریق بینی به قفسه سینه می گذرد و معکوس مسیر را حفظ می کند.

او نامرئی است، اما ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم.

فرزندان: هوا.

مراقب: به نظر شما بدون آن ممکن است هوااحساس خوبی دارید؟ آیا ما نیاز داریم هوا و برای چیست?

فرزندان: نفس کشیدن و زندگی کردن.

مراقب: به درستی، هواما به زندگی و همچنین گیاهان و حیوانات نیاز داریم. امروز ما چیزهای زیادی در مورد آن خواهیم آموخت هوا.

تجربه شماره 1 "بدون هوا نمی تواند زندگی کند» .

مراقب: بینی و دهان خود را نیشگون بگیرید. چه احساسی داریم؟

فرزندان: احساس بدی داریم کمبود دارد هوا.

مراقب: پس برای چیه؟ هوا?

فرزندانج: نفس کشیدن.

مراقب: به درستی. چرا تهویه می کنیم گروه، رختکن، اتاق موسیقی؟

فرزندان: تا بتوانیم نفس تازه کنیم هوا.

مراقب: فکر میکنی کجا زندگی میکنه؟ هوا? (پاسخ می دهد فرزندان) . آری، او همه جا است، او در اطراف مردم است و در درون ما، او نامرئی است، نور.

از کجا بفهمیم وجود دارد هوای اطراف ما?

فرزندان: باید حسش کنیم

تجربه شماره 2 "احساس کن هوا» .

مراقب: باد به کف دست، چه احساسی داریم؟

فرزندان: سرد

مراقب: حالا برگ های ریخته شده را زیر درخت بگیرید و روی آن باد کنید. چه اتفاقی برای او می افتد؟

فرزندان: حرکت می کند، تاب می خورد. انگار از باد.

مراقب: یعنی احساس کردن هواشما باید آن را به حرکت در آورید. پس در طبیعت وقتی حرکت می کند چه اتفاقی می افتد هوا?

فرزندان: باد.

تجربه شماره 3. « هوای درون ما» .

مراقب: و حالا بچه ها پیشنهاد میکنم برید آزمایشگاه. و ما کاشفان جوان خواهیم بود.

روی میز چه می بینید؟

فرزندان: لیوان های آب و لوله های کوکتل.

مراقب: نی ها را بردارید و در آب باد کنید. چه اتفاقی می افتد؟

فرزندان: حباب ها بیرون می آیند.

مراقب: میبینی! به معنای، ما داخل هوا داریم. داخل لوله می دمیم و بیرون می آید. اما برای دمیدن بیشتر، ابتدا یک دستگاه جدید استنشاق می کنیم هواو سپس از طریق یک لوله بازدم کنید و حباب بگیرید. نگاه کن

تجربه شماره 4 « هوادر هر موردی یافت می شود".

مراقب: حالا نخود را در لیوان بریزید. چه اتفاقی می افتد؟

فرزندان: حباب ها از آنها می آیند.

مراقب: یعنی نخودها دارند هوا.

حالا، آیا می توانید نخود فرنگی را احیا کنید؟ به من پیشنهاد دهید چگونه می توانم نخود فرنگی را احیا کنم؟ چه چیزی می تواند به ما کمک کند؟

فرزندان: هوا.

مراقب: به درستی، هوا. برای این کار باید چکار کنیم؟

فرزندان: در لوله ها باد کنید.

مراقب: چی میشه؟

حباب ها ظاهر شده اند هوا. ما دوباره او هستیم اره.

و نخود ما چه کار می کند؟

فرزندان: حرکت می کنند.

مراقب: چه کمکی به ما برای احیای نخود فرنگی کرد؟

فرزندان: هوا.

مراقب: بله حتما، هوا.

ما نه تنها آن را پیدا کردیم، بلکه همچنین ارهچگونه نخودها را به حرکت درآورد. آفرین!

فیزمنتکا.

امروز صبح بیدار شدم (کش آمدن)

توپ از قفسه هوا گرفت(حرکات گرفتن به سمت بالا)

شروع کردم به دمیدن و نگاه کردن (دستها را به صورت لوله درآورید و باد کنید)

توپ من ناگهان شروع به چاق شدن کرد (بازوها را به پهلو باز کنید)

من به دمیدن ادامه می دهم - توپ ضخیم تر می شود،

من باد می کنم - غلیظ تر، من باد می کنم - غلیظ تر.

ناگهان صدای پاپ شنیدم (بازوها را به طرفین باز کنید و کف بزنید)

بالون ترکید دوست من

تجربه شماره 5 "گرفتن هوا» .

مراقب: بچه ها بریم سر میز بعدی. چه چیزی روی میز می بینیم؟

فرزندان: کیسه های پلاستیکی

مراقب: این کیسه ها را در دست بگیرید. آنها چه هستند؟

فرزندان: خالی، مچاله شده.

مراقب: با آرامش از بینی خود تایپ کنید هواو به آرامی نفس را داخل کیسه بیرون دهید، سپس آن را بپیچید تا باد نشود.

بسته بندی چطور بود؟

فرزندان: ضخیم، متورم.

مراقبس: چرا اینجوری شد؟ چه چیزی بسته را تشکیل داده است؟

فرزندان: هوا.

مراقبپاسخ: بله، البته حق با شماست. ما بسته های خود را پر کرده ایم هوا و ارهکه بتواند ظروف را پر کند.

تجربه شماره 6. « هوا را ببین» .

مراقب: و حالا بریم سراغ میز بعدی. روی میز چه می بینید؟

فرزندان: یک کوزه خالی و یک ظرف آب.

مراقب: به نظر شما وجود دارد؟ هوا در یک شیشه خالی? (پاسخ می دهد فرزندان) .

آیا می توان آن را ثابت کرد؟

برای انجام این کار، باید شیشه را داخل آب پایین بیاوریم، گردن را پایین بیاوریم و ببینیم چه اتفاقی می‌افتد. اگر آن را صاف نگه دارید، آب وارد آن نمی شود.

چه چیزی آب را از شیشه دور نگه می دارد؟

حالا شیشه را کمی کج کرده و کمی از آب خارج کنید.

چه چیزی ظاهر شده است؟

فرزندان: حباب ها.

مراقب: فکر می کنید چرا ظاهر شدند؟ (پاسخ می دهد فرزندان) .

آب بیرون رفت هوا از قوطی، جای او را گرفت و هوا به شکل حباب بیرون آمد.

طراحی. یک روش غیر متعارف ترسیم، بلاتوگرافی است.

مراقب: بچه ها میدونستید که با کمک هوا می توانید بکشید? به نقاشی من نگاه کن، من آن را با آن کشیدم هوا و اینجاآنچه که دارم (نشان دادن نقاشی). در تصویر چه می بینید؟ (پاسخ می دهد فرزندان) . درست است، حباب های من مانند درخت و شاخه هایی هستند که نسیم بر آن می وزد. حالا با کمک یاد می گیریم هوا، رنگ و لوله برای کشیدن تصاویر فوق العاده. به من نگاه کن، و سپس کار را با هم انجام خواهیم داد (نشان دادن تکنیک بلاتوگرافی: یک قطره آبرنگ را روی کاغذ بیندازید و با لوله کوکتل در جهات مختلف باد کنید. نام تکنیک را چند بار با بچه ها بگویید).

آفرین بچه ها! عکس های خیلی زیبایی گرفتیم

انعکاس.

مراقب: امروز در مورد چی صحبت کردیم؟ (در باره هوا) . چه چیزهای جالبی یاد گرفتیم هوا? او چیست؟ (نامرئی، شفاف، سبک، لازم برای زندگی). چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

من می دانم که شما تمام این ترفندها را به دوستان خود نشان خواهید داد. و من برای شما یک سورپرایز آماده کردم. اما برای سورپرایز شدن، باید معما را حدس بزنید.

گرد، صاف، مثل هندوانه...

رنگ - هر، برای سلیقه های مختلف.

وقتی افسار را رها کردی،

برای ابرها پرواز کن

به درستی! آی تی بالون! شگفتی خود را حفظ کنید و بازی کنید.

انتشارات مرتبط:

هدف: ادامه آشنایی کودکان با خواص حیات وحش. وظایف: - به کودکان آموزش دهید که به سؤالات معلم در مورد موضوع به درستی پاسخ دهند.

خلاصه ای از GCD در مورد فعالیت های پژوهشی شناختی در گروه ارشد "هوای نامرئی"خلاصه GCD در گروه ارشد فعالیت های شناختی و پژوهشی موضوع: "هوای نامرئی" وظایف: 1. شکل گیری ایده در کودکان.

خلاصه OOD در مورد فعالیت های تحقیقاتی تجربی "هوای جادویی" برای کودکان مبتلا به OHP گروه مقدماتیخلاصه OOD در مورد فعالیت های تجربی و تحقیقاتی "هوای جادویی" برای کودکان مبتلا به ONR در گروه مقدماتی Inna Nikolaevna.

چکیده درس فعالیت های پژوهشی شناختی برای کودکان گروه ارشد "تحول"خلاصه ای از فعالیت های شناختی - پژوهشی برای کودکان گروه بزرگتر. تهیه شده توسط سوچکووا. موضوع N. P.: ادغام "تحول".