เรื่องย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในFEMP

"การผจญภัยครั้งใหม่ของ Kolobok"

วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ใน FEMP

งาน:

• เสริมสร้างทักษะการนับภายในห้า;
• เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับโดยชี้ไปที่วัตถุ:
• เรียนรู้ที่จะเดาปริศนาต่อไปตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เพื่อทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา
• เรียนรู้ต่อไปเพื่อเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดที่คุ้นเคย ระบุพารามิเตอร์ที่เกี่ยวข้องด้วยคำ (ใหญ่ เล็ก เล็ก):
• แยกแยะและตั้งชื่อทิศทางอวกาศจากตัวเอง (ซ้าย ขวา กลาง):
• เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน: เช้า บ่าย เย็น และกลางคืน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ผู้ดูแล : พวกมองไปรอบๆ เห็นว่าวันนี้มีแขก พวกเขาต้องการเห็นสิ่งที่คุณและฉันได้เรียนรู้ตลอดทั้งปี

มาทายกัน.

สวัสดีปาล์ม ปรบมือ-ปรบมือ-ปรบมือ.

สวัสดีขา. บน-บน-บน.

สวัสดีแขก สวัสดี!

นักการศึกษา: และตอนนี้ทุกคนนั่งลงอย่างสวยงามขาก็กลายเป็นเพื่อนกันหลังตั้งตรง

แขกผู้มีเกียรติมาหาเราวันนี้ และใครจะเป็นใครคุณต้องเดาเอาเอง

ส่วนสำคัญ. (ความลึกลับ)

นักการศึกษา:

เด็กรักเรื่องนี้!

เขาอาศัยอยู่ในเทพนิยาย

เขาไม่ใช่เม่นและไม่ใช่แมว

เขามาจากยายจากหน้าต่าง

กระโดดลงไปในแทร็ก

รีดวิ่ง

ติดลิ้นจิ้งจอก!

มันคือใคร?

เด็ก ๆ : Kolobok

ฉันเห็นคุณอ่านนิทาน

และทุกคนก็รู้จักฮีโร่

(เคาะประตู)

นักการศึกษา: ใครเคาะตรงนั้น? ลองเปิดดู?

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: และตอนนี้ Kolobok เอง

เขาสามารถมาเยี่ยมเราได้

มาทักทาย kolobok กันเถอะ

ครูเปิดพี่เขยแทนที่จะเป็นขนมปังพบจดหมายจาก Kolobok ตะกร้าที่มีงานและกระเป๋าที่มีเครื่องดื่ม

ครูอ่านจดหมาย

เด็ก ๆ ที่รัก ฉันรีบมาที่บทเรียนของคุณวันนี้ แต่ก็หาย จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ กระต่าย หมาป่า และหมี ไม่ยอมให้ฉันกลับไปหาปู่ย่าตายาย พวกเขาขู่ว่าจะกินฉัน แต่ถ้าพวกคุณทำภารกิจทั้งหมดที่พวกเขาเตรียมไว้ให้เสร็จเรียบร้อยแล้ว พวกสัตว์ก็จะปล่อยให้ผม โคลบอค กลับบ้าน พวกโปรดช่วย และถ้าคุณจัดการได้ คุณปู่กับคุณปู่จะเลี้ยงของอร่อยๆ ให้คุณ ช่วยเด็กชายและเด็กหญิง! โคโลบก.

ผู้ดูแล : เอาล่ะ เรามาช่วยกัน Kolobok กันไหม? และในขณะเดียวกัน เราก็จะแสดงให้แขกเห็นว่าเราทำอะไรได้บ้าง

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ จดจำเทพนิยายและตอบคำถามว่า Kolobok พบใครเป็นคนแรกระหว่างทาง?

เขาชอบแทะแครอท

เขากินกะหล่ำปลีอย่างชาญฉลาด

เขากระโดดมาที่นี่และที่นั่น

ผ่านทุ่งนาและป่าไม้

สีเทา สีขาว และเฉียง

เขาเป็นใคร บอกฉันที

เด็ก ๆ : กระต่าย

นักการศึกษา: พวกขนมปังในจดหมายของเขาให้คำแนะนำแก่เรา งานจากสัตว์อยู่ในตะกร้า และเพื่อให้เราทำงานให้เสร็จตามลำดับที่ถูกต้องอย่าสับสนอะไรเลย bun เขียนว่าการ์ดที่มีงานนั้นมาจากสีน้ำเงินหูยาว

ขอให้เด็กหาการ์ดสีน้ำเงิน กระต่ายและแครอทถูกวาดลงบนการ์ด วัสดุภาพประกอบถูกแขวนไว้บนขาตั้ง

ภารกิจที่ 1 "กระต่ายจะมีแครอทเพียงพอหรือไม่"

นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเราจะทำอะไรตอนนี้? (ถ้าเด็กๆ รู้สึกว่ายาก ครูจะบอกพวกเขาว่าตอนนี้พวกเขาจะนับกระต่ายและแครอท เพื่อดูว่ามีแครอทเพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่)

คำถาม:

• ในภาพมีกระต่ายกี่ตัว? (สี่)
• กี่แครอท? (ห้า)
• วาดเส้นทางจากกระต่ายสู่แครอท
• กระต่ายจะมีแครอทเพียงพอหรือไม่? (ใช่)
• ทำไม (มีกระต่ายน้อยกว่าแครอทและมีแครอทมากกว่ากระต่าย)

พลศึกษา "หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า"

เรากระทืบเท้า

หนึ่งสองสามสี่ห้า

- พวกเราปรบมือ

หนึ่งสองสามสี่ห้า-

เรากำลังทำมันอีกครั้ง

นักการศึกษา: พวกเรายังคงช่วย Kolobok ต่อไป ฮีโร่ของเราพบใครหลังจากกระต่าย? (หมาป่า).

มิตรภาพนำไปสู่สุนัขจิ้งจอกเท่านั้น

สัตว์ตัวนี้โกรธชั่วร้าย

เขาคลิกและคลิกด้วยฟันของเขา

สีเทาน่ากลัวมาก ... (หมาป่า)

ภารกิจจากหมาป่าอยู่บนใบเหลือง มาชา เอาเลย อะไรอยู่บนนั้น? (แจกันและดอกไม้).

งานที่ 2 "เชื่อมต่ออย่างถูกต้อง"มีแจกันอยู่ในบ้านของหมาป่าและหมาป่า ดูแล้วบอกที แจกันเหมือนหรือต่างกันอย่างไร? (สีเหมือนกันแต่ขนาดต่างกัน)

แสดงแจกันที่ใหญ่ที่สุด เล็กลง และเล็กลง แจกันที่เล็กที่สุดอยู่ที่ไหน (ระหว่างที่ใหญ่ที่สุดและน้อยที่สุด). หมาป่ารักแม่หมาป่ามาก มอบดอกไม้ให้เธอตลอดเวลา บอกฉันทีว่าหมาป่าเก็บดอกไม้เดียวกันหรือต่างกันหรือไม่? (สีเดียวกันแต่ขนาดต่างกัน)

ครูให้เด็กนำดอกไม้มาผูกกับแจกันตามขนาดด้วยเส้น - ดอกไม้ใหญ่กับแจกันใหญ่ ดอกไม้เล็กกับแจกันเล็กกว่าใหญ่ และดอกไม้เล็กกับแจกันที่เล็กที่สุด

ยิมนาสติกภาพ

ดูเด็ก ๆ (เด็ก ๆ มองหน้ากัน)

ตอนนี้ขึ้นไปบนฟ้า - มีนกกำลังบินอยู่ (เงยหน้าขึ้นมอง)

ด้านล่างบนพื้นหญ้าด้วงคลาน (มองลงมา)

และทางซ้าย - ต้นไม้เติบโต (มองไปทางซ้าย)

ทางขวา - ดอกไม้สีแดง (มองไปทางขวา)

หลับตา ได้กลิ่นคุณ (หลับตา หายใจเข้า)นักการศึกษา: เราเสร็จสิ้นภารกิจที่สอง เราดำเนินการต่อไป คุณจำได้ไหมว่ามวยพบใครคนต่อไป?

สัตว์ร้ายมีขนดกตีนปุก

เขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ

(หมี)

งานจากหมีขนมปังเขียนถึงเราบนใบแดง สิ่งที่ปรากฎบนมัน? (ตัวเลขทางเรขาคณิต). ดังนั้นเราจะพูดถึงพวกเขาตอนนี้

คำถามจากหมี: คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตอะไร? ตั้งชื่อรูปที่ฉันจะแสดง (แบบสำรวจเด็ก).

งานที่ 2 "วัตถุมีรูปทรงเรขาคณิตอย่างไร"

คำถาม:

• ตั้งชื่อรายการในภาพ
• วัตถุใดคล้ายกับสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม

ยิมนาสติกนิ้วมือ "หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า"

ผู้ดูแล : พวก กรีนการ์ดใบสุดท้ายเหลืออยู่ในตะกร้าของเรา และเธอมาจากสุนัขจิ้งจอก แล้วคนโกงผมแดงขอให้เราทำงานอะไรให้เสร็จ?

ภารกิจที่ 4 “มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ครูเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดาปริศนาเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของวัน บนขาตั้งมีรูปบ้านสี่หลัง (เช้า บ่าย เย็น ค่ำ). หลังจากเดาปริศนาแล้ว เด็กก็พบภาพที่เหมาะสมและ "เติม" ลงในบ้านที่ถูกต้อง

ที่นี่ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้นบนท้องฟ้า

มองมาที่เราผ่านหน้าต่าง

ไก่ขันขันอย่างฉลาด

ประกาศ: "นี่คือ ... " (เช้า)

พระอาทิตย์บนท้องฟ้า

สว่างไสว

เราไปเดินเล่นกัน

มาร้องเพลงเพื่อความสนุกกันเถอะ!

(วัน)

พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า

หมู่บ้านสำหรับบ้าน

เรามาจากการเดิน

ได้เวลาทานอาหารแล้ว

(ตอนเย็น)

มันมืดในบ้าน

พระจันทร์มองออกไปนอกหน้าต่าง

ลูกชายกับลูกสาวนอนเปล

มันมาแล้ว ... (กลางคืน)

ผู้ดูแล : เอาล่ะ ตะกร้างานว่างเปล่า เราผ่านทุกอย่างมาได้ คุณทำได้ดีมาก! ฉันหวังว่าเราจะช่วย Kolobok ถ้าคุณจำได้ Gingerbread Man เขียนว่าถ้า Gingerbread Man กลับไปหาปู่ย่าตายาย ของอร่อยๆ จะรอคุณอยู่ มาดูกัน อาจมีบางอย่างรอเราอยู่ข้างนอกประตู?

ครูเปิดประตูด้านหลังประตูมีถุงขนมอยู่

นักการศึกษา: ไชโย! พวกคุณหมายความว่าทุกอย่างได้ผลกับคุณ ตอนนี้เราจะพูดพร้อมกัน: "เสร็จแล้ว!" และเราจะกิน

เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดผ่านการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือในหัวข้อ "Spring Awakening" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" ของ A. Pleshcheev เพื่อสอนการออกเสียงเสียงที่แยกออกมาอย่างชัดเจนและถูกต้อง งานของโปรแกรม: ทางการศึกษา: - เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับบทกวี "Spring" ของ A. Pleshcheev; - เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ - เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของปริศนาและค้นหาคำตอบ - ขยายคำศัพท์ของคำคุณศัพท์; - การออกกำลังกายในการประสานงานของคำในประโยค การพัฒนา: - เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก - พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่สะสมในการสนทนา - เพื่อสร้างการตอบสนองทางอารมณ์ - พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ - เพื่อพัฒนาการสังเกต ความสนใจ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก - พัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก ทางการศึกษา: - เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด - พัฒนาความรักในวรรณกรรม พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ 1. วัตถุประสงค์ของการพัฒนาองค์ความรู้: ดำเนินการต่อเพื่อแนะนำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ 2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ ภารกิจ: สอนวิธีสร้างภาพของดวงอาทิตย์ด้วยนิ้วมือบนแป้งเซมะลีเนอร์ เพื่อทำความคุ้นเคยกับงานของ P.I. Tchaikovsky“ The Seasons. มีนาคม» 3. การพัฒนาทางกายภาพ. วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพเด็ก 4. ภารกิจการพัฒนาสังคม - การสื่อสาร: เพื่อดำเนินการสอนอย่างต่อเนื่องตอบคำถามของนักการศึกษา ประเภทของกิจกรรม: - เกม - ความรู้ความเข้าใจ - ดนตรี - วิธีการมองเห็น: วาจา - คำตอบสำหรับคำถาม ภาพ - การดู เกมส์-เกมส์. ภาพ-การวาดภาพ. อุปกรณ์ : ตุ๊กตา-สปริง ของเล่น กระทง บันทึกเสียง ป. ไชคอฟสกี ซีซั่นส์ มีนาคม จานกับเซโมลิน่า ลูกซูโจ๊ก สำหรับเด็กแต่ละคน งานเบื้องต้น: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, สังเกตการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ผลิในการเดิน, อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, ท่องจำบทกวี, ไขปริศนา, ดูรูปภาพและภาพประกอบ

150,000₽ เงินรางวัล 11 เอกสารเกียรติคุณ หลักฐานการตีพิมพ์ในสื่อ

พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาองค์ความรู้", "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ"

ประเภทของ:บทเรียนแบบบูรณาการ (บนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป "เรนโบว์")

อายุเด็ก: 3-3.5 ปี (รุ่นน้องที่ 2)

รูปแบบของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

• ประสิทธิผล (การผลิตความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก);
• การสื่อสาร (การสนทนา, การสนทนาตามสถานการณ์, สถานการณ์การพูด, เกมพล็อตละคร);
• การวิจัยทางปัญญา (การสังเกต การแก้ปัญหา การสร้างแบบจำลอง);
• เกม (เกมเรื่อง);
• มอเตอร์ (แบบฝึกหัดเกมพร้อมเสียงพูด, เกมนิ้ว);
• ดนตรีและศิลปะ (ฟัง);
• แรงงาน (หน้าที่, การมอบหมาย, การกระทำร่วมกัน)

รูปแบบองค์กร:หน้าผากบุคคล

เป้า:

• ยังคงกระตุ้นความสนใจในการสร้างแบบจำลอง
• เพื่อส่งเสริมบนพื้นฐานของแรงจูงใจของเกมเพื่อสร้างสะพานที่ง่ายที่สุดจากดินน้ำมันโดยใช้วิธีการที่มีให้สำหรับเด็กแต่ละคน

งาน:

• เพื่อสร้างทักษะในการกลิ้งดินน้ำมันเป็น "ไส้กรอก" ("บันทึก"); พัฒนาความสามารถในการหยิกชิ้นเล็ก ๆ จากแท่งด้วยนิ้วของคุณ
• ทำซ้ำชื่อสีที่มีอยู่สำหรับอายุที่กำหนด (แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว, ขาว, น้ำตาล, ฯลฯ );
• เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับการออกแบบสะพานให้เป็นอาคารในเด็ก
• เพื่อสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการพูด การสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์อย่างง่ายเมื่อแก้ไขสถานการณ์เกมที่มีปัญหา
• เพื่อพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ส่วนตัวของเด็ก ๆ กับตัวละครที่กำลังเล่น
• พัฒนาองค์ประกอบของคำพูด ความคิด ความสนใจ จินตนาการ ความจำ
• เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการ
• ยังคงสอนลูกเรื่องความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในที่ทำงานต่อไป

พจนานุกรมคำศัพท์ใหม่:ท่อนซุงคาน

งานเบื้องต้น:

• ทำความคุ้นเคยกับนิสัยของเม่นวิถีชีวิตของเขาขึ้นอยู่กับฤดูกาล
• เรียนรู้เกมของความคล่องตัวต่ำ "หนูออกมาครั้งเดียว" ยิมนาสติกนิ้ว "เราแกะสลักเป็นเวลานาน

อุปกรณ์และวัสดุ:

• ดินน้ำมันและกระดานสำหรับดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน);
• หุ่นกระบอกจากโรงละคร: เม่น, หนู;
• เอกสารประกอบคำบรรยาย: การล้างด้วยรูปภาพ (วิธีสมัคร) ของแม่น้ำด้วยการสร้างสะพานและเงาของเม่นและเมาส์ในด้านต่างๆ (สำหรับเด็กแต่ละคน);
• ภาพประกอบโดย Yu. Vasnetsov สำหรับเพลงกล่อมเด็ก "Jump-jump" พร้อมรูปสะพาน
• เครื่องบันทึกเทป (บันทึกเสียง "Rubber Hedgehog", "Tarasik Mouse" สำหรับเพลงประกอบ)

ช่วงเวลาขององค์กร (1 นาที)

งานสำหรับนักการศึกษา:สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมการศึกษา เด็ก ๆ สนใจในสถานการณ์ของเกม

งานสำหรับนักเรียน:มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

วิธีการนำเสนอปัญหา

ครูให้เด็ก ๆ เป็นวงกลมบนพรม
- ฟังนะ ใครกันที่ถอนหายใจอย่างเศร้าสร้อย? (เด็กฟัง.)

ครูหยิบตุ๊กตาถุงมือเม่นที่ซ่อนอยู่หลังเสื้อผ้าออกมา
- มันคือเม่น
ใช่มันเป็นเม่น เขามาเยี่ยมเราอีกแล้ว สวัสดีเม่น! เราดีใจที่ได้พบคุณ พวกสวัสดีเพื่อนของเรา
- สวัสดีเม่น (การตอบเป็นรายบุคคลและการร้องประสานเสียง)

บทนำ (5 นาที)

งานสำหรับนักการศึกษา:

• ช่วยให้เด็กจำเนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้านี้
• จัดตั้งขึ้นเพื่อแก้ปัญหาสถานการณ์
• ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะช่วยเหลือตัวละคร
• พัฒนาองค์ประกอบของการพูด การคิด ความสนใจ จินตนาการ ความจำ

งานสำหรับนักเรียน:

• พัฒนาความสามารถในการใช้การสร้างประโยคสำเร็จรูป - ที่อยู่ในคำพูด
• เรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับการแก้ปัญหา

วิธีการ:

• คำอธิบายและภาพประกอบ;
• การสนทนา;
• วิธีการใช้ความรู้

นักการศึกษา:
- พวกคุณจำได้ไหมว่าเราช่วยเม่นได้อย่างไร?
- ใช่. เราเลี้ยงน้ำผลไม้ให้เขา ช่วยเขาในสวน รักษาเข็มของเขา
- แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเม่นก็เศร้าในวันนี้ ... ลองถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้
- เม่น ทำไมคุณเศร้าจัง เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? (การตอบเป็นรายบุคคลและการร้องประสานเสียง)

ครูมีหน้าที่รับผิดชอบเม่น:
ในฤดูใบไม้ร่วงฉันต้องเข้านอนในโพรงของฉัน ฉันจะนอนจนถึงฤดูใบไม้ผลิและจะไม่เจอเพื่อนหนูอีกนาน

นักการศึกษา:
- เลยเรียกหนูมาเยี่ยมเรา
- หนู! หนู!

ครูหยิบของเล่นหนูออกมาแล้วพูดแทนเขา (เศร้า):
- สวัสดีทุกคน.
- สวัสดีหนูน้อย

นักการศึกษา:
- เม้าส์ คุณก็เศร้าเหมือนกัน
- ใช่ในไม่ช้าเพื่อนของฉันเม่นจะเข้านอนและฉันจะเล่นกับเขาไม่ได้
มาเล่นกับคุณกันเถอะ

พลศึกษา "หนูออกมาครั้งเดียว"

หนูออกมาครั้งเดียว
ดูว่าเวลาเท่าไร
(เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม)
หนึ่งสองสามสี่,
(เดินเป็นวงกลมปรบมือเพื่อนับแต่ละครั้ง)
หนูดึงตุ้มน้ำหนัก
(เลื่อนมือขึ้นและลง)
ทันใดนั้นก็มีเสียงที่น่ากลัว
(ส่ายหัวโอบแขนไว้)
วิ่งหนูออกไป!
(วิ่งออกจากวงกลม)

นักการศึกษา:
- ชอบมั้ย หนูน้อย?
- ใช่. สนุกมากกับคุณ แต่ฉันคิดถึงเม่นจริงๆ
ทำไมไม่เจอกัน
เราอาศัยอยู่ตามริมฝั่งแม่น้ำที่แตกต่างกัน น้ำเย็นอยู่แล้ว คุณจึงว่ายน้ำข้ามไม่ได้ และสะพานข้ามแม่น้ำก็พัง ช่วยพวกเราด้วย!

นักการศึกษา:
- พวกคุณต้องการช่วยให้เพื่อนสัตว์ของคุณพบกันหรือไม่?
- ใช่!
คุณเคยเห็นสะพานไหม? พวกเขาต้องการอะไร?
- พวกเราเห็น. ต้องใช้สะพานข้ามจากฝั่งหนึ่งไปอีกฝั่งหนึ่ง

สก๊อค-พอสโคก

กระโดดกระโดด,
ฉันจะสร้างสะพาน
เราจะปกป้องด้วยเงิน
ฉันจะให้ผู้ชายทุกคนเข้ามา

- คุณสามารถสร้างสะพานจากลูกบาศก์ได้ แต่ฉันแนะนำให้ทำจากดินน้ำมัน

ส่วนหลัก (8 นาที)

งานสำหรับนักการศึกษา:

• อัพเดทความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการทำงานกับดินน้ำมันและวิธีการรีด
• สร้างบรรยากาศการทำงานที่ผ่อนคลาย
• ให้ความช่วยเหลือส่วนบุคคลในที่ทำงาน

งานสำหรับนักเรียน:เรียนรู้วิธีการม้วน "ไส้กรอก" อย่างอิสระและสร้างสะพานจากพวกเขาต่อไป

วิธีการ:

• คำอธิบาย;
• การสนทนา;
• สาธิต;
• การสังเกต;
• วิธีการประยุกต์ใช้ความรู้
• การรวมทักษะ
• เจริญพันธุ์;
• วิธีการดำเนินการงาน

ครูเชิญเด็กไปที่โต๊ะเพื่ออธิบายการดำเนินการเพิ่มเติม เด็ก ๆ ยืนรอบโต๊ะของครู
พวกเรามาเตรียมมือของเรากันเถอะ (เด็กพับแขนเสื้อขึ้น)

- คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะข้ามสะพานดังกล่าวไปอีกด้านหนึ่ง? ทำไม
- ไม่ คุณสามารถตกลงไปในน้ำ (เด็กๆ ใช้คำว่า "ฉันคิดว่า...")
- อย่างถูกต้อง คุณต้องมีท่อนซุงในการซ่อมสะพาน

ครูแสดงและอธิบายว่า:
- ดินน้ำมันทั้งชิ้นเรียกว่า "แท่ง" มาว่ากัน
- บาร์.
ดินน้ำมันกลายเป็นอ่อน ทำไม
เพราะเขานอนอยู่บนแบตเตอรี่
- ฉันหยิกชิ้นเล็ก ๆ จากแท่งแล้วหมุนท่อนซุงด้วยมือของฉันหรือบนกระดาน แสดงวิธีการม้วนบันทึก

เด็กเลียนแบบ "ไส้กรอก" กลิ้ง "คอลัมน์"

- เมื่อมีท่อนซุงเยอะ ฉันซ่อมสะพานได้ (ครูวาง "ท่อนซุง" ไว้ที่ส่วนโค้ง):

ต้องการสะพานระหว่างทาง
เพื่อข้ามแม่น้ำ
ที่นี่เราใช้บันทึก
เราวางไว้ข้างๆกัน

- ในที่สุดเม่นและเมาส์ก็สามารถพบกันได้ (โดยใช้เงาของตัวละคร มันเลียนแบบการพบปะเพื่อนฝูงที่ขอบคุณครู) และหลังเลิกงาน ฉันจะเช็ดกระดานด้วยผ้าเช็ดปาก และทำความสะอาดที่ทำงานของฉัน

เด็ก ๆ ไปทำงาน

ครูเป็นผู้ควบคุมกระบวนการ โดยช่วยเหลือเด็กหากจำเป็น ระหว่างทางเขาถามเป็นรายบุคคลว่าเด็ก ๆ เลือกดินน้ำมันสีอะไร เพลงเด็กเกี่ยวกับเม่นและเสียงเมาส์ในพื้นหลังสำหรับการทำงาน ในระหว่างกระบวนการสร้างแบบจำลอง (หรือตามสถานการณ์) จะมีการจัดกิจกรรมพลศึกษา

พลศึกษา "เป็นเวลานานที่เราแกะสลัก"

เป็นเวลานานนานที่เราแกะสลัก
(บีบและคลายนิ้วเป็นกำปั้น)
นิ้วของเราเมื่อยล้า
(สัมผัสมือ)
ให้เค้าได้พักบ้าง
และเริ่มปั้นใหม่อีกครั้ง
(ลูบแต่ละนิ้วสลับกันทั้งสองมือ)
มาปรบมือกัน
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
และเราจะเริ่มแกะสลักอีกครั้ง
(ปรบมือ)
เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ

สรุปบทเรียน (1 นาที)

งานสำหรับนักการศึกษา:สร้างเงื่อนไขสำหรับการไตร่ตรอง การประเมินการกระทำร่วมกัน และการประเมินตนเองของเด็กแต่ละคน

งานสำหรับนักเรียน:

• เรียนรู้ที่จะประเมินผลงานของตนเองอย่างเป็นกลาง
• ช่วยนักการศึกษาจัดวางสื่อสำหรับการทำงานในสถานที่ต่างๆ

วิธีการ:

• การสนทนา;
• ลักษณะทั่วไป;
• วิธีการควบคุมช่องปากและการควบคุมตนเอง

นักการศึกษา:
- พวกเม่นและหนู ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ คุณใจดีและดีมาก

เด็ก ๆ เล่นเกม วางงานฝีมือบนโต๊ะทั่วไปเพื่อประเมินโดยรวม

งานฝีมือพร้อม

Gordeeva Liliya Leonidovna

ครูสอนเด็กก่อนวัยเรียน แผนกเด็กก่อนวัยเรียนหมายเลข 2 โรงเรียน GBOU หมายเลข 1101 มอสโก

Gordeeva LL เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Journey to the Zoo" // นกฮูก 2018. N2(12)..03.2020).

เลขที่ใบสั่งซื้อ 89280

งาน
เกี่ยวกับการศึกษา:	เพื่อแนะนำผู้อยู่อาศัยในสวนสัตว์ลักษณะนิสัยในการเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
กำลังพัฒนา:	พัฒนาความคิด จินตนาการ คำพูดที่สอดคล้องกัน การรับรู้ทางหู และความสนใจ เรียนรู้การเปลี่ยนคำนามเอกพจน์เป็นคำนามพหูพจน์ต่อไป
นักการศึกษา:	ปลูกฝังความเคารพต่อสัตว์
การสาธิต วัสดุ:	ของเล่นนกกระจอก เสียงเพลง "รถเมล์" ภาพหัวเรื่อง ช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ และจระเข้ ภาพประกอบสำหรับบทกวีของ S. Marshak "นกกระจอกกินที่ไหน" ของเล่นจระเข้
เอกสารแจก:	ภาพสิ่งของที่ตัดเป็น 4 ส่วน คือ ช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ จระเข้ และสัตว์อื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์
เวลาจัดงาน:	ฉันดีใจที่ได้พบเด็ก ๆ แลกเปลี่ยนคำทักทายซึ่งกันและกัน เราทักทายแขก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:

ไปที่หน้าต่างและเคาะกระจกอย่างเงียบ ๆ อุทานด้วยความยินดี

นักการศึกษา พวก! ดูซิว่าใครมาเคาะหน้าต่างเรา! (เก็บกระจอกของเล่นที่ซ่อนอยู่หลังม่านไว้ล่วงหน้า) พวกนี้เป็นใคร? ถูกต้องแล้วกระจอก นกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ อย่างไร? เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ. กล่าวสวัสดีกับนกกระจอก

ทุกคนทักทายนกกระจอก

นักการศึกษา คุณมาหาเราจากที่ไหน

กระจอก. จามรีบินมาหาคุณจากสวนสัตว์ ฉันอาศัยอยู่ที่นั่นเป็นอย่างดีมีของกินมากมาย

นักการศึกษา และใครอาศัยอยู่ในสวนสัตว์?

กระจอก. มีสัตว์ต่าง ๆ มากมายที่นั่น คุณต้องการให้ฉันพาคุณไปที่สวนสัตว์และแนะนำคุณให้รู้จักกับผู้อยู่อาศัยในสวนสัตว์หรือไม่?

เด็กๆ เห็นด้วยอย่างมีความสุข

นักการศึกษา สวนสัตว์คืออะไร? บ้านหลังใหญ่สำหรับสัตว์ต่างๆ เราจะไปที่สวนสัตว์ด้วย "รถบัส" การบันทึกเสียงของเสียง "บัส" เราจึงมาถึงสวนสัตว์

และสิ่งแรกที่เราเห็นคือช้างตัวใหญ่

(ฉันให้เด็กดูรูปช้าง) จากนั้น ฉันก็จะแสดงภาพกับสัตว์อื่นๆ ตามลำดับ

ช้างอยู่ในสวนสัตว์

เราจะจมเหมือนเขา เด็กตามคุณเสียงดัง

เราเห็นม้า กระทืบเท้าเข้าที่

และพวกเขาก็ส่งเสียงกีบเท้า พวกเขาติดตามคุณอย่างสูง

ลิงกำลังกระโดด ยกเข่าของคุณ

พวกเขารีบวิ่งผ่านต้นไม้ เด้งเข้าที่และ

วิ่งไปรอบห้อง

หมี, หมี, ตีนปุก, พวกเขาเดินเดินเตาะแตะจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง

คุณซนที่นี่ขนดก ขา.

ยกหัวขึ้นอย่างภาคภูมิใจ

ยีราฟยืนอยู่ข้างพุ่มไม้ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ

นี่คือจระเข้ฟันเขี้ยว สองมือแสดงถึงปากจระเข้

เขาอ้าปากกว้าง

อุ๊ย , ระหว่างที่เราออกกำลังกาย ลมพัดมา และรูปสัตว์ต่างๆ ก็ปะปนกันไป

ไปที่โต๊ะและเก็บภาพสัตว์

เกมการสอน "พับภาพ"

แบบฝึกหัดการรวบรวมทั้งเรื่องจาก 4 ส่วน ขยายคำศัพท์

ต่อหน้าเด็ก ๆ รูปภาพที่ตัดครึ่งเป็นรูปช้าง ม้า ลิง หมี ยีราฟ จระเข้ สิงโต และสัตว์อื่น ๆ เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม เด็กแต่ละคนนำสัตว์ครึ่งหนึ่งออกจากโต๊ะและพยายามหาสัตว์อีกครึ่งหนึ่ง กระจอกช่วยเด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา ภาพที่รวบรวมมาวางอยู่บนโต๊ะ เรารวบรวมสัตว์อะไร? มาตั้งชื่อกันไหม?

นกกระจอกเชิญเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และฟังเรื่องราวที่ครั้งหนึ่งเคยเกิดขึ้นกับเขา เขาบอกบทกวีของ S. Marshak "นกกระจอกกินที่ไหน" และแสดงภาพประกอบในแต่ละตอน

ผู้ดูแล

คุณทานอาหารที่ไหน นกกระจอก (เด็กชื่อสัตว์)

ในสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ

ฉันกินก่อน

ด้านหลังลูกกรงที่สิงโต

เบื่อหน่ายกับสุนัขจิ้งจอก

ฉันดื่มน้ำจากวอลรัส

กินแครอทจากช้าง

ฉันกินข้าวฟ่างกับนกกระเรียน

อยู่กับแรด

รำข้าวกินน้อย

เคยไปงานเลี้ยงมา

จิงโจ้หาง

อยู่ในงานเลี้ยงอาหารค่ำ

ที่หมีขนยาว

จระเข้ฟันเขี้ยว

เกือบกลืนฉัน

รีเลย์ "ส่งนกกระจอก"

เพิ่มอารมณ์ทำให้เกิดความรับผิดชอบในเวลาเดียวกัน จระเข้ของเล่นก็ปรากฏขึ้น ของเล่นยาง จระเข้.

นกกระจอกอยู่ที่ไหน อยากจับไปกิน

กอดนกกระจอกอย่างรวดเร็ว แต่จระเข้ก็ยังเข้าใกล้เขา เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ฉันให้นกกระจอกตัวหนึ่งแก่เด็กคนหนึ่ง เด็กต้องผ่านมันเป็นวงกลมและจระเข้จะไล่ตามเขาโดยเปิดปากกิน

สแปร์โรว์กล่าวขอบคุณพวกคุณและบินหนีไป

นักการศึกษา ฉันมีถุงมหัศจรรย์สำหรับคุณ สัตว์มหัศจรรย์ซ่อนตัวอยู่ที่นั่น ฉันเอาช้างออกจากถุง

ช้างอาศัยอยู่ในแอฟริกา

และจมูกก็ยาว

เหมือนสายยาง

นี่คือขนาด (เด็กพูด).

พวกช้างเป็นสัตว์ใหญ่หรือตัวเล็ก? (ใหญ่).

จมูกยาวของช้างชื่ออะไร? (กระโปรงหลังรถ).

แต่งาคุณคิดว่าช้างต้องการอะไร? (พวกมันใช้งาเพื่อป้องกันตัวเองจากศัตรู - เขาพวกนี้)

หูของช้างคืออะไร? - ช้างตัวใหญ่โบกไปมาเหมือนพัดเพื่อไม่ให้ร้อน

ช้างรักน้ำหรือไม่? - ใช่ มาก ถ้ามีแม่น้ำหรือทะเลสาบอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาจะไปเล่นน้ำแน่นอน

ช้างกินอะไร? กิ่งไม้และหญ้า.

ลิง.

ลิงในอากาศ

สบายหางสุดๆ

แกว่งไปตามกิ่งไม้ -

ไปที่ผลไม้

และใครในพวกคุณที่รู้ว่าพวกเขาชอบกินอะไร (คำตอบของเด็ก ๆ : กล้วย)

กล้วยมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก: สีเหลือง).

กล้วยเติบโตที่ไหน (คำตอบของเด็ก: สูงบนต้นไม้)

นักการศึกษา: ถูกต้อง ต้นไม้ที่กล้วยขึ้นเรียกว่าต้นปาล์ม (พูดซ้ำกับเด็ก ๆ ครูแสดงภาพประกอบของต้นปาล์ม)

หมี.

เงอะงะและใหญ่

เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว

รักโคนรักน้ำผึ้ง

แล้วใครจะโทรมา

(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ถูกต้อง - มันคือหมี

หมีคำรามได้อย่างไร?

หมีชอบกินอะไร (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก พวกหมีเบื่อที่จะนั่งอยู่ในกรง เขาต้องการเล่นเกมกับคุณ "ลูกอาศัยอยู่ในป่าทึบ"

ลูกหมีอาศัยอยู่บ่อยขึ้น

พวกเขาหันศีรษะ

อย่างนี้ อย่างนี้ - พวกเขาบิดหัว (เราหันหัวไปทางขวาและซ้าย)

ลูกหมีตามหาน้ำผึ้ง

ต้นไม้ที่เป็นมิตรโยก

แบบนี้ แบบนี้ก็เขย่าต้นไม้ด้วยกัน (เอียงลำตัวไปทางขวาและซ้าย)

และเดินเตาะแตะไปรอบๆ

และพวกเขาดื่มน้ำจากแม่น้ำ

แบบนี้ก็ดื่มน้ำจากแม่น้ำ (ก้มหน้า)

และพวกเขาก็เต้นด้วย! พวกเขาร่วมกันยกอุ้งเท้า!

แบบนี้พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้น! (ยกมือสลับกัน)

นี่คือหนองน้ำระหว่างทาง! เราจะผ่านมันไปได้อย่างไร?

กระโดดและกระโดด! กระโดดและกระโดด! ขอให้สนุกนะเพื่อน! (กระโดดขึ้น)

ยีราฟ.

จำยีราฟได้ง่าย

ง่ายต่อการค้นหา:

เขาสูง

และมองเห็นได้ไกล (เด็กอ่าน).

ครู: นั่นใคร? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องมันคือยีราฟ ยีราฟสามารถกินใบของต้นไม้ที่คนอื่นเอื้อมไม่ถึงได้ ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). ยีราฟนั้นสูงกว่าสัตว์อื่นทั้งหมด ขนของยีราฟมีจุด - ปกคลุมไปด้วยจุด ยีราฟอาศัยอยู่เป็นฝูง แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ในแม่กับลูก ในพ่ออีกคนหนึ่ง

พลศึกษา "ที่ยีราฟ"

ทำตามขั้นตอนกับเด็ก ๆ ในขณะที่บทกวีดำเนินไป

ยีราฟมีจุด จุด จุด ปรบมือไปทั่ว

จุดทุกที่ ร่างกายด้วยฝ่ามือ

ยีราฟมีจุด จุด จุด

จุดทุกที่

บนหน้าผาก หู คอ ข้อศอก ทั้งสองบ่งบอกถึงจมูก บนท้อง บนเข่าและถุงเท้า โดยให้นิ้วของร่างกายสัมผัสส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เรามาเล่นเกมกันเถอะฉันจะแสดงสัตว์ตัวหนึ่งและคุณจะพูดเมื่อมีจำนวนมากและสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า

ช้างตัวหนึ่งเมื่อมีมากก็คือช้าง

และพวกเขากำลังทำอะไร (ไป)

มีม้าเพียงตัวเดียวและเมื่อมีหลายตัวก็จะเป็นม้า

ม้าลายอยู่คนเดียว พอมีเยอะ ทำอย่างไร? กำลังยืนอยู่

ในภาพนี้มีใครบ้าง? ยีราฟและเมื่อมีจำนวนมาก - ยีราฟ

ในภาพนี้มีใครบ้าง? หมี พอมีเยอะก็หมี

มีจระเข้ตัวเดียวและเมื่อมีหลายตัวมันจะทำอย่างไร? พวกเขาโกหก.

ตอนสุดท้าย

พวก การเดินทางไปสวนสัตว์ของเราสิ้นสุดลงแล้ว ครู: วันนี้เราไปที่ไหน คุณเคยเห็นสัตว์อะไรบ้าง? คุณชอบสัตว์อะไรและทำไม

พวกเราสนุกไหม?

คุณเคยเล่นกับสัตว์หรือไม่?

กิน เต้น

และไม่เหนื่อยมาก

และตอนนี้เด็กๆ

ถึงเวลาที่เราจะเข้าร่วมกลุ่ม

ลิงเลี้ยงเด็กด้วยกล้วย

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการกับลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "วันเกิดตุ๊กตาของ Masha"

งาน:

เพื่อรวมแนวคิดของ "กว้าง - แคบ", "ยาว - สั้น", "ใหญ่ - เล็ก - เล็ก"; สีและรูปร่าง เปิดใช้งานกิจกรรมทางจิตของเด็ก ๆ ผ่านงานเกม สรุปคะแนนภายใน 5 ปรับปรุงความสามารถในการรวมวัตถุเป็นกลุ่มและเรียกพวกเขาว่าคำทั่วไป แก้ไขชื่อสัตว์และลูกของมัน

พัฒนาความสนใจการคิด เพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ เพื่อให้เกิดการออกเสียงคำที่ชัดเจน

เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องความอ่อนไหว การตอบสนอง ความปรารถนาที่จะร่วมกัน ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อน

ตัวละคร:

ตัวตลก Klepa - นักการศึกษา

กระต่ายเป็นเด็ก

หมีเป็นเด็ก

ตุ๊กตามาช่า.

เอกสารการสาธิตและเอกสารแจก:

รูปภาพของหมี กระรอก จิ้งจอก หมาป่า กระต่าย เม่น;

ดอกไม้และผีเสื้อตามจำนวนลูก

รถไฟ (ในรูปแบบของตัวเลื่อนโฟลเดอร์);

รูปทรงเรขาคณิตตามจำนวนลูก

ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย;

แผนผังถนน

ฟอง;

MP3 "Banana - Mom", "Loaf", "นี่คือสิ่งที่ฤดูร้อนของเราเป็น!", "Train from Romashkovo", "Where Magicians Found";

ผ้าหนองน้ำสีน้ำเงิน

ต้นไม้.

ความคืบหน้าของบทเรียน

เพลงคือ " Where Wizards Found"

กลุ่มรวมถึงตัวตลก Klepa

สวัสดีทุกคน,

วันนี้การเดินทางที่ผิดปกติรอเราอยู่และฉันจะไม่เป็นครูธรรมดา แต่เป็นตัวตลกและคุณจะไม่เป็นเด็กธรรมดา แต่เป็นแขกรับเชิญในดินแดนมหัศจรรย์ในเทพนิยาย ตอนนี้เราจะทักทายคุณเหมือนพ่อมดหนุ่มทักทาย

ตอนนี้ ตามคำสั่งของฉัน คุณจะระบุชื่อของคุณทั้งหมด พร้อม? หนึ่ง สอง สาม - พูดชื่อของคุณ! (คำตอบของเด็ก) เช้านี้บุรุษไปรษณีย์มาหาฉันพร้อมจดหมายฉบับหนึ่ง มันเขียนไว้ตรงนี้ว่า สำหรับ Klepa และผองเพื่อนของเขา

Klepa เปิดจดหมายและอ่านข้อความ: Dear friend, Klepa! คุณจำวันนี้เป็นวันเกิดของฉัน ฉันขอเชิญคุณและเพื่อนของคุณมางานปาร์ตี้ของฉัน ตุ๊กตามาช่า.

ไปเยี่ยม Doll Masha คุณต้องไขปริศนาของฉันก่อน คุณรับมือมันได้ไหม? ตั้งใจฟัง.

1. เขานอนในเสื้อคลุมขนสัตว์ตลอดฤดูหนาว

เขาดูดอุ้งเท้าสีน้ำตาลของเขา

และเมื่อเขาตื่นขึ้นเขาก็เริ่มร้องไห้

สัตว์ป่าตัวนี้คือ ... .. (หมี)

2. หางปุยยื่นออกมาจากด้านบน

สัตว์ประหลาดตัวนี้คืออะไร?

แตกถั่วอย่างประณีต

แน่นอนว่านี่คือ ... (กระรอก)

3. กลโกงเจ้าเล่ห์

หัวแดง,

หางปุย - ความงาม

มันคือใคร? (ฟ็อกซ์)

4. ใครหนาวในฤดูหนาว

โกรธหิวหลงอยู่ในป่า? (หมาป่า)

5. เขากลัวทุกคนในป่า:

หมาป่านกฮูกสุนัขจิ้งจอก

วิ่งหนีจากพวกเขา

มีหูยาว ... (กระต่าย)

6. ใต้ต้นเบิร์ช ฉันหรือต้นไม้

เข็มทิ่มแทงฉัน

ดูเหมือนลูกฟุตบอล

พวกเขาเรียกฉันว่า - ... (เม่น)

เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ Klepa วางสัตว์เหล่านี้ไว้บนกระดาน

ทำได้ดีมากเดาปริศนาทั้งหมด! พวกเขาอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก) พูดได้คำเดียวว่าสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าได้รับอาหารของตัวเองได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ไปกันเถอะในป่าที่เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์

นี่คือถนน พวกวิธีการคืออะไร? กว้างหรือแคบ? (คำตอบของเด็ก) ยาวหรือสั้น? (คำตอบของเด็ก) ทุกคนเข้าแถวทีละคนแล้วตีถนน!

เพลง "นี่คือสิ่งที่ฤดูร้อนของเราเป็น!"

เด็กกำลังเดิน

ดูทุ่งดอกไม้ที่สวยงามสิ! มาหยุดและสนุกกันเถอะ

กี่ดอก? (คำตอบของเด็ก)

กี่ผีเสื้อ? (คำตอบของเด็ก)

มาหาดอกไม้สำหรับผีเสื้อกันเถอะ เด็ก ๆ เชื่อมโยงผีเสื้อกับดอกไม้ด้วยสี เมื่อพวกมันปลูกผีเสื้อทั้งหมด Klepa ก็ถามคำถาม ผีเสื้อและดอกไม้ของคุณเป็นสีอะไร Emil (Varya, Danil, ฯลฯ )? คุณมีผีเสื้อกี่ตัว…..? (คำตอบของเด็ก) แล้วดอกไม้ล่ะ? (คำตอบของเด็ก) เราจะพูดอะไรได้: ผีเสื้อเป็นหนึ่งและดอกไม้ก็เหมือนกัน - ของพวกเขา ... .. (เท่าเทียมกัน) ไปกันต่อเถอะพวก

เราเดินตามกันไป

ป่าและทุ่งหญ้าเขียวขจี

ปีกสีสันสดใสสั่นไหว

ผีเสื้อกระพือปีกอยู่ในป่า

กระต่ายออกมาร้องไห้

คุณร้องไห้เรื่องอะไร

จะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร น้าอาวล์ที่ฉลาดมอบหมายงานให้ฉัน แต่ฉันจัดการมันไม่ได้ พวกช่วยฉันส่งผู้โดยสารขึ้นเกวียน นี่คือรถไฟและรูปภาพ ถ่ายอย่างละอัน เด็ก ๆ มีรูปภาพอยู่ในมือ: สัตว์เลี้ยง แมลง ของเล่น อาหาร

กระต่ายบอกภารกิจให้เด็กๆ ฟัง: สัตว์เลี้ยงอยู่ในรถสีเหลือง แมลงอยู่ในรถสีเขียว ของเล่นอยู่ในรถสีแดง อาหารอยู่ในรถสีฟ้า

มีเกวียนกี่คัน? (คำตอบของเด็ก)

ขอบคุณพวกคุณช่วยฉัน

กระต่ายออก

พวกเขาเดินผ่านป่า Klepa อ่านบทกวีและเด็ก ๆ ก็ทำซ้ำการเคลื่อนไหว

ทุกเช้า

เราทำแบบฝึกหัด

เราชอบมากกก

ทำตามลำดับ:

เดินเล่นเพลินๆ

สนุกกับการเดิน

ยกมือขึ้น,

ลดมือของคุณลง

นั่งลงแล้วลุก

นั่งลงและลุกขึ้น

กระโดดแล้วกระโดด

กระโดดและกระโดด

ข้างหน้าเป็นหนองน้ำ คุณต้องจัดเรียงก้อนกรวดให้เป็นระเบียบ เด็ก ๆ มาที่โต๊ะซึ่งมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ ด้วย Klyopa พวกเขาจัดวางกลุ่มตัวเลข

หลังจากที่เด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้ว ครูเสนอให้เดินผ่านบึง

พักผ่อนในสนามกันเถอะ (ฟิซกุลทมินูทก้า)

มีกระท่อมอยู่ในป่ามืด (เด็กกำลังเดิน)

ยืนถอยหลัง. (เด็กหัน)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว)

คุณย่ายากะมีชีวิตอยู่ (ขู่ด้วยนิ้วอีกข้าง)

โครเชต์จมูก (ชี้)

ตาโต (โชว์)

เหมือนถ่านที่ไหม้เกรียม (ส่ายหัว)

ว้าว โกรธอะไรนักหนา! (วิ่งเข้าที่)

ผมยืนปลาย (ยกมือขึ้น)

หมีออกมา

อ้อ น้องหมี ทักทายหมี.

ฉันตัดสินใจทำความสะอาดบ้านและขอให้ลูกหมีนำของเล่นใส่กล่อง และเขาก็รีบไปเดินเล่นจนโยนของเล่นทั้งหมดลงในกล่องเดียว และตอนนี้หลังจากเดินเล่นแล้ว เขาต้องการจัดเรียงพวกมันเพื่อให้ในกล่องเดียวมีลูกบาศก์เล็ก ๆ ในกล่องที่สอง - มากกว่าและในกล่องที่สาม - ใหญ่ที่สุด

เด็กจะได้รับอิสรภาพ หลังจากที่จัดลูกบาศก์ลงในกล่องแล้ว Klepa ก็ถามคำถามกับเด็กๆ

ลูกบาศก์ใดอยู่ในกล่องสีเขียว (คำตอบของเด็ก)

และลูกบาศก์สีแดงถูกวางไว้ในกล่องใด ทำไม? (คำตอบของเด็ก)

ลูกบาศก์สีฟ้าถูกวางไว้ในกล่องใด? (คำตอบของเด็ก)

ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ คุณก็รู้!

หมีออกไป

เราเดินทางต่อไปในป่า

เสียงเพลง "เครื่องยนต์จาก Romashkovo" ฟังดู หยุด.

เราก็เดิน เดิน เดิน

ในที่สุดพวกเขาก็มา

และเราก็มาถึงบ้านของเม่น เพื่อให้เม่นผ่านพ้นไปได้ เราต้องเดานิทาน พวกเขาอยู่ที่นี่ ตัวตลก Klepa แสดงภาพประกอบสำหรับเทพนิยายและเด็ก ๆ เดาว่า: "Teremok", "หมาป่าและลูกทั้งเจ็ด", "หมูน้อยสามตัว", "Kolobok", "หัวผักกาด"

ในภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "หัวผักกาด" มีเพียงหัวผักกาดและปู่เท่านั้นที่ถูกวาด

งานบอร์ด. Klepa ถามคำถามกับเด็ก ๆ

ใครดึงหัวผักกาดอีก? (คำตอบของเด็ก)

เปิดโอกาสให้เด็กได้จัดวางตัวละครในเทพนิยายตามลำดับ

คุณรู้จักเทพนิยายดี!

Klepa กรีดร้อง

พวกเราลืมของขวัญสำหรับตุ๊กตา Masha ไปได้อย่างไร ช่วยด้วย ทำอย่างไร จะได้รับของขวัญที่ไหน? (คำตอบของเด็ก) ดูสิ ถนนของเราไปทางซ้ายและขวา

แผนผังถนนแขวน

Klepa อ่านว่า

ไปทางขวา -

คุณจะไปถึงบ้านของ Baba Yaga

ไปทางซ้าย -

คุณจะมาที่ร้าน

พี่ๆ ต้องไปทางไหนถึงจะถึงร้านคะ? (คำตอบของเด็ก) พวกเขาเลี้ยวซ้ายเดินไปตามถนน

เพลงของ Barbarikov "มิตรภาพ" ฟังดู

ร้านปิดสำหรับมื้อกลางวัน จะเป็นอย่างไร? คิด คิด คิด. ฉันเป็นตัวตลกมายากล ตอนนี้เราจะทำงานบนกระเป๋าเป้สะพายหลังของฉันด้วยกันและของขวัญจะปรากฏขึ้น เราเตรียมมือของเราไว้ เราจะคิดในใจ ทำซ้ำทุกอย่างหลังจากฉัน เด็กทำซ้ำสามครั้งหลังจาก Klepa: rex-fax-pax - ของขวัญปรากฏขึ้น Klepa หยิบฟองสบู่และขนมที่ห่อไว้อย่างสวยงามออกจากถุง

ดูสิ ตรงชายป่าเป็นบ้านของตุ๊กตามาชา ลงถนน!

ได้ยินเพลงของใครบางคน ตุ๊กตา Masha ออกมา

สวัสดี Klepa!

สวัสดี Masha! และนี่คือเพื่อนของฉัน เราคิดอยู่นานและตัดสินใจนำฟองสบู่มาเป็นของขวัญและเล่นด้วยกัน

ด้วยความยินดี.

และตอนนี้ฉันเสนอให้ร้องเพลง "ก้อน" ที่มีชื่อเสียง

เสียงเพลง "ก้อน" ฟังเด็ก ๆ ร้องเพลง

เรียนพวกคุณ! การเดินทางของคุณยาวนานหรือไม่? คุณเห็นอะไร คุณเจอใคร พวกเขากำลังทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)

ดีมาก ตอนนี้ฉันมีเพื่อนมากขึ้น มันอัศจรรย์มาก. ฉันมีของขวัญให้คุณด้วย

Doll Masha มอบลูกโป่งให้เด็กๆ

ฉันประกาศ "ดิสโก้"

เพลงป่าเถื่อน "กล้วย-แม่" ฟัง เด็กๆ เต้นกับลูกบอลและจับฟองสบู่