¿Quién es un culturólogo y qué hace? Quizás no sea tan fácil de entender: la mayoría de las veces en Internet solo se pueden ver descripciones vagas y definiciones escasas de la profesión. Pero, de hecho, esta profesión bastante rara cubre toda una esfera: la esfera de la cultura. Entonces, ¿cómo puedes exactamente realizarte en esta dirección?

Los especialistas en estudios culturales, que tienen una sed incontrolable de ciencia, se dedican con entusiasmo a la investigación científica, escriben artículos para publicaciones científicas y de divulgación científica, enseñan y trabajan en la creación de manuales educativos y metodológicos. La formación de dichos especialistas (titulación “Culturólogo-investigador. Docente”) se lleva a cabo con éxito en (especialidad “Culturología. Estudios culturales fundamentales”) y en (especialidad “Teoría e Historia de la Cultura”).

Hoy en día, las especialidades en las que se estudian los estudios culturales como disciplina aplicada están ganando gran popularidad. En este caso se concede el título de “Cultivador-Gerente”. La palabra "gerente" en sí misma proviene del verbo inglés "manage", que significa "administrar". Un especialista así tiene la oportunidad de conseguir trabajo en diversas empresas, editoriales y medios de comunicación como consultor en cuestiones culturales. Las habilidades de comunicación y la capacidad de expresar los pensamientos de forma oral abren otras oportunidades, como trabajar en museos, archivos, bibliotecas y galerías de arte. La realización de excursiones, la implementación de proyectos culturales innovadores (incluidos los internacionales), la organización de eventos y vacaciones, así como otras actividades relacionadas con la cultura, están dentro de las capacidades de un gestor-especialista cultural. No debemos olvidarnos del Ministerio de Cultura, donde los expertos culturales del más alto nivel se ocupan de la preservación y el desarrollo de la cultura y las tradiciones nacionales.

El título de “Culturólogo-Gerente” se puede obtener en (especialidad “Culturología. Estudios Culturales Aplicados”), (especialidades “Sistemas de Información en la Cultura”, “Gestión de la Publicidad y Relaciones Públicas”, “Gestión del Ámbito Social y Cultural”, “Gestión de Relaciones Culturales Internacionales” ) y (especialidad “Culturología. Estudios culturales aplicados”).

En las instituciones de educación secundaria especializada y profesional es posible obtener el título de "Organizador de actividades culturales y de ocio", tanto sobre la base de la educación secundaria general (11 grados) como sobre la base de la educación básica general (9 grados). Esta cualificación se diferencia de la profesión de culturólogo-gerente en que está vinculada a un tipo específico de arte: música, coreografía, etc. Estos especialistas se forman en toda Bielorrusia.

Referencia

El concepto de “cultura” (del latín “cultura”) apareció en la Edad Media: así se llamaba el método de cultivo del grano. En el siglo XVII adquirió un significado diferente. Comenzaron a utilizarlo cuando querían indicar mejora, perfección de algo. Entonces, desde la antigüedad, una persona culta es aquella que es educada y educada.

Actualmente, existen muchas definiciones de cultura. En primer lugar, se entiende como un conjunto de valores creados a lo largo de la historia de la humanidad. La ciencia dedicada al estudio de la cultura se llama estudios culturales.

Demanda de la profesión.

Poca demanda

Profesión culturólogo Se considera poco demandado, ya que hay una disminución del interés por esta profesión en el mercado laboral. Culturólogos han perdido su relevancia entre los empleadores ya sea por el hecho de que el campo de actividad se está volviendo obsoleto o porque hay demasiados especialistas.

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descripcion de actividad

Los científicos culturales se dedican al trabajo científico. Exploran diversos tipos de artes, tradiciones populares y movimientos sociales, determinan las características de su formación y desarrollo. En los estudios culturales se pueden distinguir varias direcciones y áreas, por lo que cada representante de esta profesión tiene su propio tema altamente especializado para un estudio detallado. Los científicos culturales suelen trabajar con documentos de archivo, fuentes bibliográficas raras y obras de arte.

Salario

promedio para Rusia:Promedio de Moscú:promedio de San Petersburgo:

Singularidad de la profesión.

Profesión rara

Representantes de la profesión. culturólogo realmente raro en estos días. No todos deciden convertirse culturólogo. Existe una gran demanda entre los empleadores de especialistas en este campo, por lo que la profesión culturólogo Tiene derecho a ser llamado una profesión poco común.

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¿Qué educación se necesita?

Educación profesional superior

Los datos de la encuesta muestran que trabajar en la profesión culturólogo Debe tener un diploma de educación profesional superior en la especialidad correspondiente o en una especialidad que le permita trabajar. culturólogo(especialidad afín o similar). La educación profesional secundaria no es suficiente para convertirse culturólogo.

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Responsabilidades laborales

La principal tarea de un científico cultural es realizar trabajos de investigación. Estudia diversos temas y fenómenos culturales. Para ello, el especialista analiza datos de diversas fuentes: desde documentos históricos hasta trabajos de otros científicos culturales. Es posible realizar diversos viajes de negocios, expediciones etnográficas y participar en encuestas públicas. El resultado de su trabajo son diversas publicaciones y conferencias. Muchos representantes de esta profesión se dedican a la docencia. Algunos realizan diversas excursiones o se convierten en comisarios de exposiciones.

tipo de mano de obra

Trabajo exclusivamente mental.

Profesión culturólogo Se refiere a profesiones exclusivamente mentales (trabajo creativo o intelectual). En el proceso de trabajo es importante la actividad de los sistemas sensoriales, la atención, la memoria, la activación del pensamiento y la esfera emocional. Culturólogos Se distinguen por su erudición, curiosidad, racionalidad y mente analítica.

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Características del crecimiento profesional.

Los científicos culturales pueden trabajar en una amplia variedad de áreas profesionales. Son necesarios en museos, galerías, centros de investigación, instituciones y organizaciones centradas en la protección de monumentos culturales. La mayoría de los científicos culturales se convierten no sólo en investigadores, sino también en profesores. Existe la oportunidad de convertirse en periodista y cubrir eventos y problemas de la vida cultural. Los expertos culturales emprendedores pueden ser buenos organizadores de diversas exposiciones.

Oportunidades profesionales

Oportunidades profesionales mínimas

Según los resultados de la encuesta, Culturólogos tienen mínimas oportunidades profesionales. No depende para nada de la persona en sí, es sólo una profesión. culturólogo no tiene trayectoria profesional.

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Los exámenes de ingreso más comunes:

• idioma ruso
• Matemáticas (nivel básico)
• Los estudios sociales son una asignatura troncal, a elección de la universidad.
• Historia - a elección de la universidad
• Informática y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a elección de la universidad.

La culturología es una disciplina que apareció en nuestro país recién en la época postsoviética y ha absorbido la experiencia mundial, patrimonio tanto de nuestro país como de la humanidad en su conjunto. Debido al período de tiempo relativamente corto en el desarrollo de la ciencia, las áreas de investigación profesional en este campo siguen siendo móviles, y la gama de intereses de los especialistas en este campo incluye muchos movimientos diferentes, que van desde la semántica histórica hasta las últimas obras de arte visual. cultura. A pesar del reciente desarrollo de la ciencia nacional, la educación cultural nacional se considera una de las más fundamentales y prometedoras del mundo. La ciencia joven y en desarrollo atrae a futuros solicitantes que saben apreciar la belleza, que se esfuerzan por enriquecer el patrimonio cultural de su propio país y de la humanidad en su conjunto, que están dispuestos a hacer esfuerzos para elevar el nivel de la cultura espiritual y material del estado.

Condiciones de admisión

Como ya se señaló, la escuela rusa de estudios culturales es una de las más sólidas del mundo. El alto nivel de formación de los futuros egresados ​​se debe en gran medida a que desde la etapa de ingreso a una universidad, la educación de los estudiantes se centra en la comprensión de los valores del patrimonio cultural y artístico. Como exámenes de ingreso, los futuros estudiantes deberán realizar historia (o informática), lengua rusa y estudios sociales (especialidad); la universidad elige una lengua extranjera.

Profesión en el futuro

En el campo del prof. Las actividades de posgrado incluyen el análisis de los procesos culturales, la previsión de su desarrollo, la elaboración de programas creativos, la organización, la posterior coordinación de las relaciones culturales internacionales, la gestión del arte y el examen de los valores artísticos.

La principal tarea de un culturólogo es estudiar los procesos de surgimiento y posterior desarrollo histórico de ciertos tipos de arte, vida y tradiciones de las unidades étnicas y actividades de excursiones. En los últimos años, los expertos culturales han participado activamente en proyectos televisivos. Y dado que la profesión de culturólogo es nueva en el mercado laboral nacional, se abren ante usted perspectivas de crecimiento profesional en cualquiera de los campos de actividad mencionados anteriormente.

donde aplicar

Hoy en día, las siguientes universidades del país forman a futuros especialistas culturales:

Periodo de entrenamiento

La duración de los estudios (a tiempo completo) es de 4 años, a tiempo parcial: 5 años.

Disciplinas incluidas en el curso de estudio.

El programa de formación para futuros licenciados en estudios culturales es una síntesis orgánica de los elementos más importantes de la práctica educativa mundial con los logros más importantes de la educación superior rusa, orientando al estudiante no solo a obtener conocimientos teóricos, sino también facilitando la asimilación de nueva información. por los futuros profesionales, promoviendo el desarrollo de capacidades creativas y heurísticas, y desarrollando la capacidad de sintetizar conocimientos fragmentados sobre el mundo.

La implementación del programa educativo implica la obtención de conocimientos teóricos fundamentales en disciplinas del curso tales como:

• filosofía, teoría de la cultura;
• historia cultural;
• Cultura de masas;
• cultura de las comunicaciones de masas;
• comunicaciones interculturales;
• mitología de la cultura navideña;
• cultura visual;
• gestión del ámbito sociocultural;
• historia de los estudios culturales;
• historia del arte nacional y extranjero, etc.

Durante el proceso formativo los estudiantes realizan prácticas museísticas, arqueológicas y de investigación.

Habilidades adquiridas

En el proceso de formación, el futuro especialista desarrolla los siguientes profesores. competencias, habilidades:

Perspectivas laborales por profesión

Los graduados de la dirección podrán trabajar con éxito en los campos de investigación, científico y docente. Las licenciaturas en estudios culturales tienen demanda en institutos de investigación y organizaciones de diseño relacionadas con el estudio de la cultura, el desarrollo y la preservación del patrimonio cultural; estado instituciones, organismos públicos involucrados en la protección de monumentos históricos y culturales, realizando procesos de gestión cultural. El conocimiento cultural incluye varias ramas de las humanidades, lo que garantiza al futuro especialista la movilidad social y le permite comprender fácilmente las particularidades de las especialidades y profesiones afines. Un graduado en estudios culturales puede desempeñar los siguientes cargos:

• crítico de arte;
• crítico de teatro;
• crítico de televisión;
• crítica cinematográfica;
• crítico musical;
• maestro;
• museólogo;
• compañero de investigación;
• director de arte;
• editor literario.

Las perspectivas de desarrollo de esta área sugieren que esta lista de profesiones podría complementarse en un futuro próximo con especialidades que apenas comienzan a tomar forma en el mercado laboral actual.

El salario mínimo para un empleado de un instituto de investigación o museo es de 10.000 rublos. A su vez, los directores de arte y los críticos destacados reciben otras sumas.

Perspectivas de desarrollo profesional de los egresados.

Un licenciado en estudios culturales puede continuar su propia superación personal en un programa de maestría en cualquier perfil del ciclo humanitario. Si elige la dirección de estudios culturales, al finalizar su maestría, se le otorgará el título de Maestría en Estudios Culturales. Una maestría permite realizar actividades profesionales fuera del país sin someterse a recertificaciones y trámites adicionales. Continuar tus estudios en un programa de maestría te permitirá continuar desarrollando competencia científica, profundizar tu conocimiento en el campo elegido y comenzar a enseñar, escribir y diseñar tus propias publicaciones científicas. Una tesis de maestría puede ser el primer paso para estudios posteriores de posgrado, estudios de doctorado u obtención del título honorífico de profesor.

Anteriormente, esta norma estatal tenía el número 020600 (según el Clasificador de direcciones y especialidades de la educación profesional superior)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA

YO APROBÉ

Viceministra

educación

Federación Rusa

V.D.Shadrikov

“ 14.03”________

2000

Número de registro estatal

43goma/sp_______________________

EDUCATIVO ESTATAL

ESTÁNDAR

EDUCACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR

Especialidad 020600 CIENCIAS CULTURALES

Calificación CULTUROLISTA

Introducido desde el momento de la aprobación.

Moscú 2000

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES

ESPECIALIDADES 020600 Culturología

1.1. La especialidad está aprobada por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia.

No. 686___del_02/03___2000

.

1.2. Título de posgrado - culturólogo

El período estándar para dominar el programa educativo principal para la formación de un culturólogo en la especialidad 020600 Culturología para estudios a tiempo completo es de 5 años.

1.3. Características de calificación del egresado.

1.3.1. Áreas de actividad profesional del especialista:

* organizaciones de investigación y diseño relacionadas con el estudio de la cultura, la preservación y el desarrollo del patrimonio cultural y natural,

* instituciones gubernamentales y organizaciones públicas involucradas en la gestión cultural y la protección de monumentos históricos y culturales,

* instituciones culturales y educativas.

1.3.2. Los objetos de la actividad profesional de un especialista certificado - culturólogo son:

* problemas fundamentales de la teoría y metodología de la cultura,

* experiencia en la historia de la cultura mundial,

* formas de cultura y proceso de creación cultural,

* características del funcionamiento de la cultura en la sociedad moderna,

* programas científicos y prácticos para la preservación del patrimonio cultural y natural por parte de la sociedad.

1.3.3. Tipos de actividades profesionales

Un especialista cultural certificado está preparado para realizar los siguientes tipos de actividades profesionales:

* investigación específica;

* cultural y educativo;

* enseñando;

* organizacional y gerencial;

*diseño y análisis.

1.3.4. Tareas generalizadas de la actividad profesional del egresado.

El culturólogo está preparado para resolver los siguientes problemas:

* estudio de problemas de teoría e historia de la cultura,

* conocimiento de las formas y procesos culturales modernos.

* trabajar para identificar, preservar y utilizar el patrimonio cultural y natural

* labor cultural y educativa en instituciones y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales

* trabajar en instituciones educativas,

* trabajar en organizaciones de diseño relacionadas con el estudio de la cultura, la preservación y el desarrollo del patrimonio cultural y natural,

* trabajar en agencias gubernamentales y organizaciones públicas involucradas en la gestión de la cultura y la protección de monumentos históricos y culturales, preparación e implementación de programas científicos y prácticos,

* consultoría en el campo de la cultura.

* modelado sociocultural.

1.4. Oportunidades de educación continua de un egresado - científico cultural que haya dominado el programa educativo básico de educación profesional superior en la especialidad 020600 Estudios Culturales.

El graduado está preparado para continuar su educación en la escuela de posgrado.

REQUISITOS PARA EL NIVEL DE PREPARACIÓN DEL SOLICITANTE

2.1. El nivel de educación anterior del solicitante es educación general secundaria (completa).

2.2. El solicitante debe tener un documento emitido por el estado sobre educación general secundaria (completa) o educación vocacional secundaria, o educación vocacional primaria, si contiene un registro de que el portador recibió educación general secundaria (completa) o educación vocacional superior.

3. REQUISITOS GENERALES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EDUCATIVA BÁSICA

GRADUADO

3.1. El principal programa educativo para la formación de un culturólogo se desarrolla sobre la base de este estándar educativo estatal e incluye un plan de estudios, programas de disciplinas académicas, programas de formación educativa y práctica.

3.2. Los requisitos para el contenido mínimo obligatorio del programa educativo básico para preparar a un científico cultural para las condiciones de su implementación y el momento de su desarrollo están determinados por este estándar educativo estatal.

3.3. Programa educativo básico para la formación de un culturólogo.

consta de disciplinas del componente federal, disciplinas del componente nacional-regional (universitario), disciplinas de elección del estudiante, así como disciplinas optativas. Las disciplinas y cursos de elección del estudiante en cada ciclo deben complementar significativamente las disciplinas especificadas en el componente federal del ciclo.

3.4. El principal programa educativo para la formación de un científico cultural debe incluir que el estudiante estudie los siguientes ciclos de disciplinas y la certificación estatal final:

Ciclo GSE: disciplinas humanitarias y socioeconómicas generales; ciclo EN - disciplinas generales de matemáticas y ciencias naturales; ciclo OPD- disciplinas profesionales generales;

Ciclo DS - disciplinas de especialización;

FTD - optativas.

4. REQUISITOS PARA EL CONTENIDO MÍNIMO OBLIGATORIO DEL PROGRAMA EDUCATIVO BÁSICO PARA LA FORMACIÓN DE UN CULTURÓLOGO EN

ESPECIALIDADES020600 CULTUROLOGÍA

	Nombre de las disciplinas y sus secciones principales.	Horas totales
	Asuntos humanitarios y sociales generales. disciplinas económicas |
	Componente federal
	Idioma extranjero Detalles específicos de articulación de sonidos, entonación, acentuación y ritmo del habla neutral en el idioma de destino; los principales rasgos del estilo de pronunciación completo, característico del campo de la comunicación profesional; leyendo la transcripción. Mínimo léxico en la cantidad de 4000 unidades léxicas educativas de carácter general y terminológico. El concepto de diferenciación de vocabulario por áreas de aplicación (cotidiana, terminológica, científica general, oficial y otras). El concepto de frases libres y estables, unidades fraseológicas. El concepto de los principales métodos de formación de palabras. Habilidades gramaticales que brindan comunicación general sin distorsionar el significado en la comunicación escrita y oral; Fenómenos gramaticales básicos característicos del habla profesional. El concepto de estilos literario cotidiano, empresarial oficial, científico y estilo de ficción. Principales características del estilo científico.
	Cultura y tradiciones de los países del idioma que se estudia, reglas de etiqueta del habla. Discurso. Discurso de diálogo y monólogo utilizando los medios léxicos y gramaticales más comunes y relativamente simples en situaciones comunicativas básicas de comunicación informal y oficial. Fundamentos del discurso público (comunicación oral, informe). Escuchando. Comprensión del discurso dialógico y monólogo en el ámbito de la comunicación cotidiana y profesional. Lectura. Tipos de textos: textos pragmáticos simples y textos sobre perfiles de especialidad amplios y restringidos. Carta. Tipos de trabajos de discurso: resumen, resumen, tesis, mensajes, carta privada, carta comercial, biografía.
	Cultura Física La cultura física en la formación cultural y profesional general de los estudiantes. Sus fundamentos sociobiológicos. La cultura física y el deporte como fenómenos sociales de la sociedad. Legislación de la Federación de Rusia sobre cultura física y deportes. Cultura física del individuo. Conceptos básicos de un estilo de vida saludable para un estudiante. Características del uso de medios de educación física para optimizar el rendimiento. Entrenamiento físico general y especial en el sistema de educación física.Deportes. Elección individual de deportes o sistemas de ejercicio físico. Entrenamiento físico profesional aplicado de los estudiantes. Conceptos básicos de los métodos de autoaprendizaje y autocontrol del estado de su cuerpo.
	Historia nacional. Esencia, formas, funciones del conocimiento histórico. Métodos y fuentes del estudio de la historia. Concepto y clasificación de fuente histórica. Historiografía doméstica en el pasado y presente: general y especial. Metodología y teoría de la ciencia histórica. La historia de Rusia es una parte integral de la historia mundial. Patrimonio antiguo en la era de la Gran Migración. El problema de la etnogénesis de los eslavos orientales. Las principales etapas de la formación del Estado ruso. La antigua Rusia y los nómadas. Conexiones bizantino-ruso antiguo. Características del sistema social de la antigua Rusia. Etnocultural y social - Procesos políticos de formación del estado ruso. Aceptación del cristianismo. Difusión del Islam. La evolución del Estado eslavo oriental en los siglos XI-XII. Cambios sociopolíticos en tierras rusas en los siglos XIII - XV. Rus y la Horda: problemas de influencia mutua. Rusia y los estados medievales de Europa y Asia. Detalles específicos de la formación de un estado ruso unificado. El ascenso de Moscú. Formación de un sistema de clases de organización de la sociedad. Reformas de Pedro I, el siglo de Catalina. Requisitos previos y características de la formación del absolutismo ruso. Discusiones sobre la génesis de la autocracia. Características y principales etapas del desarrollo económico de Rusia. Evolución de las formas de propiedad de la tierra. La estructura de la tenencia de la tierra feudal. Servidumbre en Rusia. Manufactura y producción industrial. La formación de la sociedad industrial en Rusia: general y especial. Pensamiento social y rasgos del movimiento social en Rusia en el siglo XIX. Reformas y reformadores en Rusia. La cultura rusa del siglo XIX y su contribución a la cultura mundial.
	El papel del siglo XX en la historia mundial. Globalización de los procesos sociales. El problema del crecimiento económico y la modernización. Revoluciones y reformas. Transformación social de la sociedad. El choque entre internacionalismo y nacionalismo, integración y separatismo, democracia y autoritarismo. Rusia a principios del siglo XX. La necesidad objetiva de modernización industrial en Rusia. Reformas rusas en el contexto del desarrollo global de principios de siglo. Partidos políticos de Rusia: génesis, clasificación, programas, tácticas. Rusia en condiciones de guerra mundial y crisis nacional. Revolución de 1917. Guerra civil e intervención, sus resultados y consecuencias. Emigración rusa. Desarrollo socioeconómico del país en los años 20. NEP. Formación de un régimen político de partido único. Educación de la URSS. Vida cultural del país en los años 20. La política exterior. El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen del poder personal de Stalin. Resistencia al estalinismo. URSS en vísperas y en el período inicial de la Segunda Guerra Mundial. La Gran Guerra Patria.
	Desarrollo socioeconómico, vida sociopolítica, cultura, política exterior de la URSS en los años de la posguerra. Guerra Fría. Intentos de implementar reformas políticas y económicas. Revolución científica y tecnológica y su influencia en el rumbo del desarrollo social. URSS a mediados de los años 60 y 80: fenómenos de crisis crecientes. Unión Soviética en 1985 - 1991 Perestroika. El intento de golpe de 1991 y su fracaso. Colapso de la URSS. Acuerdos de Belovezhskaya. Acontecimientos de octubre de 1993. Formación de un nuevo Estado ruso (1993 - 1999). Rusia está en el camino de una modernización sociopolítica radical. Cultura en la Rusia moderna. La actividad de política exterior en el contexto de la nueva geopolítica. situaciones.
	Estudios culturales Estructura y composición del conocimiento cultural moderno. Culturología y filosofía de la cultura, sociología de la cultura, antropología cultural. Culturología e historia cultural. Estudios culturales teóricos y aplicados. Métodos de estudios culturales. Conceptos básicos de los estudios culturales: cultura, civilización, morfología de la cultura, funciones de la cultura, sujeto de la cultura, génesis cultural, dinámica de la cultura, lengua y símbolos de la cultura, códigos culturales, comunicaciones interculturales, valores y normas culturales, tradiciones culturales. , imagen cultural del mundo, instituciones sociales de la cultura, identidad propia cultural, modernización cultural, tipología de culturas. Cultura étnica y nacional, de élite y de masas. Tipos de culturas orientales y occidentales. Culturas específicas y “medias”. Culturas locales. El lugar y el papel de Rusia en la cultura mundial. Tendencias de la universalización cultural en el proceso moderno global. Cultura y naturaleza. Cultura y sociedad. Cultura y problemas globales de nuestro tiempo. Cultura y personalidad. Enculturación y socialización. (La disciplina se puede presentar como una introducción al curso de especialidad)
	Ciencias Políticas Objeto, materia y método de la ciencia política. Funciones de la ciencia política Vida política y relaciones de poder. El papel y el lugar de la política en la vida de las sociedades modernas. Funciones sociales de la política Historia de las doctrinas políticas. Tradición política rusa: orígenes, fundamentos socioculturales, dinámica histórica. ciencia política moderna escuelas La sociedad civil, su origen y características. Características de la formación. sociedad civil en Rusia. Aspectos institucionales de la política. Poder politico. Sistema político. Regímenes políticos, partidos políticos, sistemas electorales. Relaciones y procesos políticos. Conflictos políticos y formas de resolverlos. Tecnologías políticas. Gestión política. Modernización política. Organizaciones y movimientos políticos. Élites políticas. Liderazgo político. Aspectos socioculturales de la política. Política mundial y relaciones internacionales. Características del proceso político mundial. Intereses del Estado nacional de Rusia en la nueva situación geopolítica. Metodología para la comprensión de la realidad política. Paradigmas del conocimiento político. Conocimiento político experto; análisis y pronósticos políticos.
	Jurisprudencia Estado y derecho. Su papel en la vida de la sociedad. Estado de derecho y actos jurídicos normativos. Sistemas jurídicos básicos de nuestro tiempo. El derecho internacional como sistema especial de derecho. Fuentes del derecho ruso. Ley y estatutos Sistema de derecho ruso. Ramas del derecho. Delito y responsabilidad jurídica. La importancia de la ley y el orden en la sociedad moderna. Estado constitucional. La Constitución de la Federación de Rusia es la ley fundamental del Estado. Características de la estructura federal de Rusia. El sistema de órganos gubernamentales en la Federación de Rusia. El concepto de relaciones jurídicas civiles. Personas físicas y jurídicas. Propiedad. Pasivo en el derecho civil y la responsabilidad por su violación. Ley de sucesiones. Matrimonio y relaciones familiares. Derechos y obligaciones mutuos de cónyuges, padres e hijos. Responsabilidad según el derecho de familia. Acuerdo de trabajo (contrato). Disciplina laboral y responsabilidad por su infracción. Infracciones administrativas y responsabilidad administrativa. Concepto de delito. Responsabilidad penal por la comisión de delitos. Ley del Medio Ambiente. Características de la regulación legal de futuras actividades profesionales. Base jurídica para la protección de los secretos de Estado. Actos legislativos y reglamentarios en materia de protección de la información y secretos de estado.
	Psicología y pedagogía. Psicología : Sujeto, objeto y métodos de la psicología. Lugar psicología en el sistema Ciencia. Historia del desarrollo del conocimiento psicológico y principales direcciones de la psicología. Individual, personalidad , sujeto , individualidad. Psique y cuerpo. Psique, comportamiento y actividad. Funciones básicas de la psique. Desarrollo de la psique en el proceso de ontogénesis y filogénesis. Cerebro y psique. Estructura de la psique. La relación entre la conciencia y el inconsciente. Procesos mentales básicos. Estructura de la conciencia. Procesos cognitivos. Sentimiento. Percepción. Actuación. Imaginación. Pensamiento e inteligencia. Creación. Atención. Procesos mnemotécnicos. Emociones y sentimientos. Regulación mental de la conducta y la actividad Comunicación y habla. Psicología de la Personalidad. Relaciones interpersonales. Psicología de pequeños grupos. Relaciones e interacciones intergrupales. Pedagogía: objeto, sujeto, tareas, funciones, métodos de pedagogía. Principales categorías de pedagogía: educación, crianza, formación, actividad pedagógica, interacción pedagógica, tecnología pedagógica, tarea pedagógica. La educación como valor humano universal. La educación como fenómeno sociocultural y proceso pedagógico. Sistema educativo de Rusia. Objetivos, contenidos, estructura de la educación permanente, unidad de la educación y autoeducación, proceso pedagógico. Funciones educativas, educativas y de desarrollo de la enseñanza La educación en el proceso pedagógico. Formas generales de organización de las actividades educativas. Lección, conferencia, seminario, clases prácticas y de laboratorio, debate, conferencia, prueba, examen, clases optativas, consulta. Métodos, técnicas, medios de organización y gestión del proceso pedagógico. La familia como sujeto de interacción pedagógica y entorno sociocultural de educación y desarrollo de la personalidad. Gestión de sistemas educativos.
	Lengua rusa y cultura del habla. Estilos de la lengua literaria rusa moderna. Norma lingüística, su papel en la formación y funcionamiento de una lengua literaria. Aspectos normativos, comunicativos y éticos del habla oral y escrita. Estilos funcionales de la lengua rusa moderna. Interacción de estilos funcionales. Estilo científico. Detalles específicos del uso de elementos de diferentes niveles del lenguaje en el discurso científico. Formas de habla de los campos de actividad educativo y científico. Estilo oficial de negocios. Alcance de su funcionamiento, género. diversidad. Fórmulas lingüísticas de documentos oficiales. Propiedades internacionales de la redacción comercial oficial rusa. Lenguaje y estilo de los documentos administrativos. Idioma y estilo de la correspondencia comercial. Lenguaje y estilo de documentos instructivos y metodológicos. Publicidad en el discurso empresarial. Reglas para la preparación de documentos. Etiqueta del habla en un documento. Diferenciación de géneros y selección de medios lingüísticos en el estilo periodístico. Características del discurso público oral. El orador y su audiencia. Principales tipos de argumentos. Preparación de un discurso: elección de tema, propósito del discurso, búsqueda de material, inicio, desarrollo y finalización del discurso. Métodos básicos de búsqueda de material y tipos de materiales auxiliares. Presentación verbal de un discurso público. Claridad, contenido informativo y expresividad del discurso público. Habla coloquial en el sistema de variedades funcionales de la lengua literaria rusa. Condiciones para el funcionamiento del habla coloquial, el papel de los factores extralingüísticos. Una cultura del habla. Las principales direcciones para mejorar las habilidades orales y escritas competentes.
	Sociología Antecedentes y premisas sociofilosóficas de la sociología como ciencia. . Proyecto sociológico de O. Comte. Teorías sociológicas clásicas. Teorías sociológicas modernas. Pensamiento sociológico ruso. Sociedad e instituciones sociales. Sistema mundial y procesos de globalización. Grupos sociales y comunidades. Tipos de comunidades. Comunidad y personalidad. Grupos pequeños y equipos. Organización social. Movimientos sociales. Desigualdad social, estratificación y movilidad social. El concepto de estatus social. Interacción social y relaciones sociales. La opinión pública como institución de la sociedad civil. La cultura como factor de cambio social. Interacción de la economía, relaciones sociales y cultura. La personalidad como tipo social. control social y desviación. La personalidad como sujeto activo.. Cambios sociales. Revoluciones y reformas sociales. Concepto de progreso social. formación del mundo sistemas. El lugar de Rusia en la comunidad mundial. Métodos de investigación sociológica.
	Filosofía Materia de filosofía. El lugar y papel de la filosofía en la cultura. La formación de la filosofía. Principales direcciones, escuelas de filosofía y etapas de su desarrollo histórico. La estructura del conocimiento filosófico. La doctrina del ser. Conceptos monistas y pluralistas del ser, autoorganización del ser. El concepto de material e ideal. Tiempo espacial. Movimiento y desarrollo, dialéctica. Determinismo e indeterminismo. Patrones dinámicos y estadísticos. Imágenes científicas, filosóficas y religiosas del mundo. Hombre, sociedad, cultura. Humano y naturaleza. La sociedad y su estructura. Sociedad civil y Estado. Una persona en un sistema de conexiones sociales. El hombre y el proceso histórico; personalidad y masas; libertad y necesidad. Conceptos formativos y civilizacionales del desarrollo social. El significado de la existencia humana. Violencia y no violencia. Libertad y responsabilidad. Moralidad, justicia, derecho. Valores morales. La idea de una persona perfecta en diferentes culturas. Valores estéticos y su papel. en la vida humana. Valores religiosos y libertad de conciencia. Conciencia y cognición. Conciencia, autoconocimiento y personalidad. Cognición, creatividad, práctica. Fe y conocimiento. Comprensión y explicación. Racional e irracional en la actividad cognitiva. El problema de la verdad. Realidad, pensamiento, lógica y lenguaje. Conocimientos científicos y extracientíficos. Criterios científicos. La estructura del conocimiento científico, sus métodos y formas. El crecimiento del conocimiento científico. Revoluciones científicas y cambios en los tipos de racionalidad. Ciencia y Tecnología. El futuro de la humanidad. Problemas globales de nuestro tiempo. Interacción de civilizaciones y escenarios futuros.
	Economía Introducción a la teoría económica. Bien. Necesidades, recursos. Elección económica. Relaciones económicas. Sistemas economicos. Las principales etapas en el desarrollo de la teoría económica. Métodos de teoría económica. Microeconomía. Mercado. Oferta y demanda. Preferencias del consumidor y utilidad marginal. Factores de demanda. Demanda individual y de mercado. Efecto renta y efecto sustitución. Elasticidad. La oferta y sus factores. Ley de la productividad marginal decreciente. Efecto de escala. Tipos de costos. Firme. Ingresos y ganancias. El principio de maximización de beneficios. Propuesta de una empresa y una industria perfectamente competitivas. Eficiencia de los mercados competitivos. Poder de mercado. Monopolio. Competencia monopolística. Oligopolio. Regulación antimonopolio. Demanda de factores de producción. Mercado de trabajo. Oferta y demanda laboral. Salarios y empleo. Mercado capital. Tipo de interés e inversión. Mercado de tierras. Alquilar. Equilibrio y bienestar general. La distribución del ingreso. Desigualdad. Externalidades y bienes públicos. El papel del Estado.
	Macroeconómica. Economía nacional en su conjunto. Circulación de rentas y productos. PIB y formas de medirlo. Ingreso nacional. Índices de precios. El desempleo y sus formas. La inflación y sus tipos. Ciclos económicos. Equilibrio macroeconómico. Demanda agregada y oferta agregada. Política de estabilización. Equilibrio en el mercado de productos básicos. Consumo y ahorro. Inversiones. Gasto e impuestos gubernamentales. Efecto multiplicador. La política fiscal. El dinero y sus funciones. Equilibrio en el mercado monetario. Multiplicador de dinero. Sistema bancario. Política dinero-crédito. Crecimiento y desarrollo económico. Relaciones Económicas Internacionales. Comercio exterior y política comercial. Saldo de pago. Tipo de cambio. Características de la economía en transición de Rusia. Privatización. Formas de propiedad. Emprendimiento. Economía sumergida. Mercado de trabajo. Distribución e ingresos. Transformaciones en el ámbito social. Cambios estructurales en la economía. Formación de una economía abierta.
	Matemáticas generales y ciencias naturales.
	Componente federal
	Matemáticas e informática. Método axiomático, estructuras básicas, estructuras compuestas, probabilidades, lenguajes y programación, algoritmos, taller de informática.
	Conceptos de las ciencias naturales modernas. Ciencias naturales y culturas humanitarias; método científico; historia de las ciencias naturales; panorama de las ciencias naturales modernas; tendencias de desarrollo; conceptos corpusculares y continuos de descripción de la naturaleza; orden y desorden en la naturaleza; caos; niveles estructurales de organización de la materia; micro, macro y mega mundos; tiempo espacial; principios de relatividad; principios de simetría; leyes de conservación; interacción; corto alcance, largo alcance; estado; principios de superposición, incertidumbre, complementariedad; patrones dinámicos y estadísticos en la naturaleza; leyes de conservación de energía en procesos macroscópicos; principios de aumento de entropía; sistemas químicos, energética de procesos químicos, reactividad de sustancias; características del nivel biológico de organización de la materia; principios de reproducción y desarrollo de sistemas vivos; la diversidad de organismos vivos es la base de la organización y estabilidad de la biosfera; genética y evolución; humano: fisiología, salud, emociones, creatividad, desempeño; bioética; hombre, biosfera y ciclos cósmicos; noosfera; irreversibilidad del tiempo; autoorganización en la naturaleza viva e inanimada; principios del evolucionismo universal; el camino hacia una cultura unificada.
	Disciplinas establecidas por la UMO
	historia de la ciencia Requisitos previos para el surgimiento de la ciencia; ciencia y magia; sistema de conocimiento en las sociedades antiguas; filosofía natural y lógica en el mundo antiguo; la importancia del sistema árabe de conocimiento en la historia de la ciencia; génesis y fundamentos de la ciencia moderna; la ciencia en el siglo XX; estructura, formas, funciones y dinámica de la ciencia en la historia; tipos históricos de racionalidad científica; la ciencia como institución social; especialización del conocimiento científico y problemas de su síntesis; Revolución científica y tecnológica y problemas globales modernos de la ciencia.
	Componente nacional-regional (universitario)
	Disciplinas profesionales generales
	Componente federal
	Teoría cultural Materia de teoría cultural; Categorías y conceptos básicos de la teoría cultural. Estructura y funciones de la cultura. Dinámica de la cultura. Principios de tipología cultural. Culturogénesis; cultura y naturaleza; cultura e idioma; cultura y sociedad; social e individual en la cultura; cultura y personalidad; cultura e historia; cultura y civilización; unidad y diversidad de culturas; comunicaciones interculturales. Problemas de comprensión filosófica y teórica de la cultura en la historia intelectual; La cultura como valor, norma, forma de vida, resultado de la actividad vital, forma de dar sentido, forma de comunicación. Características de direcciones, conceptos, escuelas. Conceptos modernos de cultura. Historia de la formación de métodos de estudios culturales, tipos de análisis cultural. Métodos para estudiar formas y procesos culturales. Enfoque histórico en los estudios culturales (métodos histórico-genéticos, histórico-comparativos). La importancia del enfoque estructural (estructural-funcional) para el estudio de la cultura. Aproximación semiótica al estudio y descripción de la cultura.
	Posibilidades de la fenomenología, hermenéutica filosófica, psicoanálisis en los estudios culturales. Particularidades del análisis de género en el estudio de la cultura. Enfoques sistémicos y de información para el estudio de la cultura. Postestructuralismo, métodos de deconstrucción de textos culturales. El papel de los “giros” cognitivos en la metodología del estudio de la cultura. Enfoques interdisciplinarios en los estudios culturales. Culturología en el sistema del conocimiento humanitario moderno. (La disciplina puede presentarse como un curso separado o un conjunto de disciplinas relacionadas en teoría, filosofía, sociología, metodología cultural)
	Historia cultural Materia, categorías y conceptos de historia cultural; el lugar de la historia cultural en el conocimiento social y humanitario. Tipos y tipos de fuentes culturales e históricas. Métodos de estudio de fuentes materiales, orales, escritas y visuales sobre la historia de la cultura. El papel de las disciplinas históricas auxiliares (cronología, metrología, paleografía, heráldica, genealogía, biografía) en el estudio de la historia cultural. Problemas de la génesis de la cultura; Problemas de cronología y periodización de la historia cultural. Tipología histórica de culturas; características de épocas culturales e históricas (según conceptos básicos); Oriente y Occidente como tipos ideales de cultura mundial. El paganismo como fenómeno de la historia cultural; Áreas culturales del budismo, el cristianismo y el Islam. . Culturas tradicionales de Oriente. Culturas de la Antigua Grecia y Roma; cultura de la Europa medieval; cultura renacentista europea; cultura moderna. Principales períodos de la historia cultural rusa; el papel de Bizancio, Asia y Europa en la historia de la cultura rusa. Problemas de sincronicidad y asincronía en el desarrollo sociocultural de países y regiones del mundo, tipos de sus orientaciones culturales e históricas; Influencia mutua de culturas en los siglos XVIII y XIX. Problemas de la cultura del siglo XX; características de la semiosis cultural y las comunicaciones culturales en relación con el cambio de paradigmas científicos; modernismo y posmodernismo. La esencia y características de la comunicación intercultural en el siglo XX. Principios y métodos de estudio de la personalidad en la historia de la cultura. Historia de la cultura de países y regiones individuales. (La historia de la cultura puede implementarse como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas afines).
	Estética La esencia de lo estético; las principales categorías de estética, su papel en las actividades intelectuales y prácticas de las personas; historia del pensamiento estético; conciencia estética y su estructura; principales áreas de actividad estética (doméstica, industrial, profesional y artística); fundamentos estéticos del arte y sus tipos individuales; la imagen artística como estructura integral del arte; problema de la percepción artística; Cultura estética de la sociedad y del individuo.
	Teoría e historia del arte. Fundamentos de la teoría del arte, el arte como fenómeno cultural; tipos y formas de arte; concepto de cultura artística. Primeras formas de arte sincrético. Los principales monumentos de la arquitectura y el arte de Oriente. Escultura, pintura y mosaico antiguos. Historia del arte en el mundo medieval. La originalidad de la pintura de iconos de Bizancio y Rusia. Cultura artística del Renacimiento. Los principales estilos artísticos en el arte de los tiempos modernos. Historia del arte en Rusia en los tiempos modernos. Principales tendencias y problemas del arte en el siglo XX. Modernismo y posmodernismo en el arte. Aproximaciones teóricas y metodológicas al estudio de las artes en la época moderna y contemporánea. Características de las tendencias y escuelas de la historia del arte de los siglos XIX-XX.
	Teoría e historia de la literatura. La literatura en el contexto de la teoría y la historia cultural. Palabra e imagen; Géneros y estilos de creatividad literaria. Monumentos de la literatura del Oriente tradicional. Géneros literarios clásicos de la antigüedad. Literatura de la Edad Media europea y del Renacimiento. Las principales tendencias literarias de la Nueva Era. Historia de la literatura rusa; La literatura rusa del siglo XIX como fenómeno de la cultura mundial. Barroco, clasicismo, romanticismo, realismo, modernismo y posmodernismo en la literatura de los tiempos nuevos y contemporáneos. Problemas de interacción entre literaturas de diferentes regiones culturales del mundo. en los siglos XIX y XX. El fenómeno de la literatura rusa soviética. Principales tendencias de la literatura mundial de finales del siglo XX. Problemas teóricos y metodológicos del estudio de la literatura en el siglo XX. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas)
	Historia de las religiones La religión como fenómeno cultural. Formas tempranas de cultura religiosa. Historia del hinduismo y el budismo, el confucianismo y el taoísmo. Historia del judaísmo. El surgimiento del cristianismo y su papel en la historia de la cultura mundial. Principales denominaciones cristianas. Historia del Islam y detalles de la cultura islámica. Historia de la ortodoxia y la cultura ortodoxa de Bizancio y Rusia. Movimientos religiosos modernos. Fundamentalismo y modernismo en las religiones del mundo. La cultura del diálogo interreligioso en el siglo XX.
	Semiótica y lingüística Tema de semiótica; principales categorías, conceptos y conceptos; tipos de sistemas de signos; signos naturales y sus sistemas; imágenes y sistemas de signos figurativos; sistemas de signos lingüísticos y su lógica; Metalenguaje en sistemas lingüísticos de signos. Génesis del lenguaje, relación entre lenguaje y pensamiento, estructura del modelo del lenguaje. Ideas modernas sobre semántica y pragmática. Tipos de significantes, significados. Características sintácticas de los signos y su pragmática. Técnicas para analizar y describir hechos lingüísticos, fundamentando enunciados lingüísticos. La naturaleza del texto (trabajo del habla). El texto en su conjunto, relaciones entre textos. La importancia de la lingüística textual para los estudios culturales. Teorías lingüísticas modernas. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas)
	Antropología cultural Materia de antropología cultural; enfoques líderes de estudio; direcciones de investigación, escuelas, conceptos; conceptos básicos, el concepto de etnia y procesos étnicos; antropogénesis y etnogénesis: formación racial e historia del asentamiento de los pueblos; la lengua como factor étnico; clasificación etnolingüística; el concepto de los principales tipos económicos y culturales; estructura tribal de grupos étnicos; fratrías y clases matrimoniales; tótem y tabú; magia primitiva y el origen del poder; formas de intercambio y comunicación; identidad étnica e interacción de culturas étnicas; continuidad de las tradiciones culturales; problemas de transmisión de información cultural; Tipos de herencia cultural e histórica. Aspectos históricos específicos de la percepción, descripción y comprensión de las culturas “propias” y “ajenas”.
	Cultura cotidiana Modos de existencia humana en diferentes entornos ecológicos. Restos materiales de vida humana, su tipología y métodos de estudio en arqueología. Rasgos generales y rasgos característicos de la vida de las sociedades antiguas, la formación de mundos etnoculturales.
	El concepto de cultura cotidiana y sus componentes. Formas de interacción entre el hombre y la naturaleza en la historia de la cultura. Factores naturales, históricos, económicos, sociales en la formación y dinámica de la cultura cotidiana en las sociedades tradicionales de Oriente, en el mundo antiguo, en la Edad Media europea, en la época Nueva y Contemporánea. Características de la vida privada y la vida cotidiana en diversas épocas culturales e históricas. Aspectos de género de la cultura cotidiana. Diversidad y especificidad de la nomenclatura de objetos culturales cotidianos en un contexto histórico local. La relación e interacción de la cultura cotidiana con la cultura popular y la cultura de masas. El concepto de mentalidad (conciencia colectiva) en el conocimiento humanitario moderno, su importancia para el estudio de la historia de la cultura cotidiana. Técnicas y procedimientos para el estudio de ideas, imágenes, símbolos, rituales colectivos. Características de las principales escuelas y conceptos de estudio de las mentalidades y el comportamiento colectivo en el contexto de la historia de la cultura cotidiana. Posibilidades de estudiar la cultura de la vida cotidiana utilizando la historia local histórica y la microhistoria. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas)
	Retórica Tema, principales categorías y conceptos de retórica; génesis cultural e histórica de la retórica; retórica en la historia de la cultura mundial; criterios históricos para evaluar el arte de la retórica; retórica en el sistema de formas de cultura verbal; aspectos retóricos de la literatura, filosofía, teología, historiografía, periodismo, pedagogía; Funciones cognitivas de la retórica en la producción de conocimiento humanitario. Semántica cultural de la comunicación. Patrones de habla y etiqueta del habla en el contexto de las comunicaciones interculturales.
	lengua antigua Conceptos básicos de fonética y gramática; principios y métodos de traducción, búsqueda de correspondencias semánticas e interpretación de textos; Trabajo práctico con textos fuente, su traducción, interpretación y análisis histórico-cultural.
	Estudios culturales aplicados. La materia de los estudios culturales aplicados y sus componentes. Entorno informativo de la cultura moderna. Tipos y posibilidades de las comunicaciones de masas modernas, su papel en la producción de formas culturales. Uso de las nuevas tecnologías culturales en las actividades profesionales. Principios modernos de clasificación y codificación de bienes culturales y evidencia de ellos. Métodos de identificación, investigación, popularización y conservación de monumentos históricos y culturales. Elaboración e implementación de programas científicos y prácticos para la preservación del patrimonio cultural y natural por parte de la sociedad. Fundamentos de modelación y gestión de procesos socioculturales. Direcciones y métodos de gestión en el ámbito de la cultura. Organización de la gestión en instituciones culturales. Economía de la cultura. Formas de consulta cultural. Tipos de actividades de proyectos en el ámbito de la cultura. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas)
	Conceptos básicos de la seguridad humana.
	Componente nacional-regional (universitario)
	Disciplinas y cursos a elección del estudiante, establecidos por la universidad
	Disciplinas de especialización
	Disciplinas opcionales
	Entrenamiento militar

Horas totales de formación teórica 8450 horas

5. PLAZOS PARA COMPLETAR EL PROGRAMA EDUCATIVO BÁSICO DEL POSGRADO

POR ESPECIALIDAD 020600 CIENCIA CULTURAL

5.1. La duración del desarrollo del programa educativo principal para la formación de un especialista cultural en estudios a tiempo completo es de 260 semanas, e incluye:

formación teórica (155 semanas), sesiones de exámenes (32 semanas), - total 187 semanas

pasantía - al menos 25 semanas

P.01 Etnológico (folclore) - 4 semanas

P.02 Museo-historia local o científico-bibliográfico - 3 semanas

P.03 Prácticas en el perfil de especialización - 6 semanas

P.04 Práctica previa a la graduación - 12 semanas

Certificación estatal final, incluida la preparación y la defensa.

trabajo de calificación final - al menos 8 semanas

vacaciones (incluidas 8 semanas de licencia de posgrado): al menos 40 semanas.

5.2. Para las personas con educación general secundaria (completa), el plazo para dominar el programa educativo principal para la formación de un científico cultural en formas de educación a tiempo parcial (vespertino) y a tiempo parcial, así como en el caso de una combinación de varios formas de educación, es incrementado por la universidad a un año con respecto al período normativo establecido en el inciso 1.2 de esta norma educativa estatal. .

5.3. El volumen máximo de carga de trabajo académico de un estudiante se fija en 54 horas semanales, incluidos todo tipo de trabajo educativo presencial y extracurricular (independiente).

5.4. El volumen de trabajo en el aula de un estudiante durante el estudio a tiempo completo no debe exceder un promedio de 27 horas semanales durante el período de estudio teórico. Al mismo tiempo, el volumen especificado no incluye clases prácticas obligatorias de educación física ni clases de disciplinas optativas.

5.5. En caso de formación a tiempo completo y a tiempo parcial (vespertino), el volumen de formación presencial debe ser de al menos 10 horas semanales.

5.6. Al estudiar por correspondencia, el estudiante debe tener la oportunidad de estudiar con un profesor durante al menos 160 horas al año.

5.7. La cantidad total de vacaciones durante el año académico debe ser de 7 a 10 semanas, incluidas al menos dos semanas en invierno.

6. REQUISITOS PARA EL DESARROLLO Y

CONDICIONES DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO LICENCIADO EN ESPECIALIDAD 020600 CULTUROLOGÍA

El cumplimiento de los siguientes requisitos es necesario para que la universidad implemente el programa educativo principal para formar a un especialista certificado en una especialidad determinada y someterse a procedimientos de licencia, certificación y acreditación.

6.1. Requisitos para el desarrollo del programa educativo básico para la formación de un culturólogo.

6.1.1. Una institución de educación superior desarrolla y aprueba de forma independiente el principal programa educativo de la universidad para la formación de especialistas en estudios culturales.

Las disciplinas elegidas por el estudiante son obligatorias y las disciplinas optativas previstas por el plan de estudios de una institución de educación superior no son obligatorias para que el estudiante estudie.

Los trabajos de curso (proyectos) se consideran un tipo de trabajo académico en la disciplina y se completan dentro de las horas asignadas para su estudio.

Para todas las disciplinas y prácticas incluidas en el plan de estudios de una institución de educación superior, se debe otorgar una calificación final (excelente, buena, satisfactoria, insatisfactoria, aprobada, reprobada).

Las especializaciones son parte de la especialidad dentro de la cual se crean y requieren la adquisición de conocimientos, habilidades y habilidades profesionales más profundos en diversos campos de actividad dentro del perfil de esta especialidad.

6.1.2. Al implementar el programa educativo principal, una institución de educación superior tiene derecho:

modificar la cantidad de horas asignadas para el dominio del material educativo para ciclos de disciplinas dentro del 5%;

formar un ciclo de disciplinas humanitarias y socioeconómicas, que debe incluir al menos cinco disciplinas obligatorias de once , dado en este estándar educativo estatal. Al mismo tiempo, la lista de disciplinas elegidas por la universidad debe incluir las disciplinas “Lengua extranjera” en un volumen de al menos 340 horas y “Educación Física” en un volumen de al menos 408 horas. El volumen de horas para cada una de las otras tres disciplinas seleccionadas es de al menos 136. Si una universidad elige más de cinco disciplinas, el volumen de horas para algunas de ellas puede reducirse. Si una disciplina forma parte de una formación profesional general o especial, las horas destinadas a su estudio podrán redistribuirse al estudio de otras disciplinas en el marco del ciclo GSE.

Se pueden impartir clases de la disciplina "Educación Física" a tiempo parcial (tarde), formas de educación por correspondencia y estudios externos. proporcionarse teniendo en cuenta los deseos de los estudiantes;

enseñar disciplinas humanitarias y socioeconómicas en forma de cursos teóricos originales y diversos tipos de clases prácticas, trabajos y seminarios colectivos e individuales de acuerdo con programas desarrollados en la propia universidad y teniendo en cuenta las particularidades regionales, nacional-étnicas y profesionales, así como como las preferencias investigativas de los docentes que brindan una cobertura calificada de las materias de las disciplinas del ciclo;

establecer la profundidad requerida de enseñanza de las secciones individuales de las disciplinas incluidas en los ciclos de disciplinas humanitarias y socioeconómicas, matemáticas y de ciencias naturales, de acuerdo con el perfil del ciclo de disciplinas de especialización;

establecer el nombre de las especializaciones en las especialidades de la educación profesional superior, el nombre de las disciplinas de las especializaciones, su volumen y contenido, en exceso al establecido por esta norma educativa estatal, así como la forma de control sobre su dominio por parte de los estudiantes. ;

implementar el programa educativo básico para la formación de un científico cultural en un período de tiempo más corto para estudiantes de una institución de educación superior que tengan una educación secundaria vocacional en el perfil correspondiente o una educación profesional superior.

La reducción de plazos se realiza sobre la base de los conocimientos, habilidades y habilidades existentes de los estudiantes adquiridos en la etapa anterior de formación profesional. En este caso, la duración de la formación deberá ser de al menos tres años. . Educación en un período de tiempo más corto también está permitido para personas cuyo nivel de educación o capacidades sean una base suficiente para ello.

6.2. Requisitos para dotar de personal al proceso educativo.

La implementación del programa educativo principal para la formación de un especialista cultural certificado asume que al menos el 75% del personal docente que imparte este programa en el marco de los ciclos GSE, EN, OPD, DS debe tener una educación básica correspondiente al perfil. de la disciplina que se enseña, y realizar sistemáticamente actividades científicas y/o científicas y metodológicas; al menos el 75% de los docentes de disciplinas profesionales generales y disciplinas de especialización deben tener título académico y/o experiencia en el campo profesional correspondiente.

6.3. Requisitos para el apoyo educativo y metodológico del proceso educativo.

El apoyo educativo y metodológico para la implementación del programa educativo básico de un especialista certificado incluye: un plan de estudios desarrollado de acuerdo con los requisitos de este estándar educativo estatal; planes de trabajo para cada año de estudio; programas de cursos generales del componente federal, componente nacional-regional y cursos de elección de los estudiantes en todos los ciclos de disciplinas, aprobados por la universidad (facultad), así como programas de disciplinas de especialización aprobados por los departamentos; regulaciones aprobadas por la universidad (facultad) sobre trabajos de curso y trabajos de diploma, exámenes estatales, pasantías, así como una lista de temas de muestra para trabajos de curso y trabajos de diploma.

El apoyo educativo y metodológico del proceso educativo implica el uso de tecnologías educativas modernas por parte de la universidad, lo que facilita a los estudiantes recibir una educación profesional de alta calidad, dominar una cultura de pensamiento y la capacidad de organizar su trabajo sobre una base científica y adquirir nuevos conocimientos. . El proceso educativo debe construirse sobre la base de información necesaria, asegurando la formación de un especialista altamente calificado. Cada estudiante debe tener el acceso necesario a bibliotecas, museos, fondos de archivos, bases de datos y diversas fuentes de información en línea y debe conocer la disponibilidad de bases de información para el programa educativo principal.

El programa de formación de un especialista cultural certificado presupone la presencia en la biblioteca de la universidad y/o aulas de literatura educativa, científica y educativa básica, incluidas publicaciones periódicas de importancia profesional, literatura científica, libros de texto y material didáctico, antologías y antologías, publicaciones seriadas, de referencia y publicaciones enciclopédicas, en contenidos correspondientes al listado completo de disciplinas de los principales programas educativos, así como ayudas y recomendaciones metodológicas para todas las disciplinas y para todo tipo de clases - talleres, diseño de cursos y diplomas, prácticas, - ayudas visuales, multimedia, materiales de audio y vídeo. La universidad compila una lista aproximada de literatura educativa, científica y educativa sobre el principal programa educativo para la formación de un científico cultural, teniendo en cuenta las recomendaciones metodológicas de la UMS en la especialidad 020600 Culturología.

6.4. Requisitos de soporte material y técnico del proceso educativo.

Una institución de educación superior que implemente el principal programa educativo para la formación de un especialista certificado debe contar con una base material y técnica que cumpla con los estándares sanitarios y técnicos vigentes y asegure todo tipo de trabajos de laboratorio, formación práctica, disciplinaria e interdisciplinaria e investigación de los estudiantes previstos por la plan de estudios modelo).

6.5. Requisitos para organizar prácticas.

Las prácticas educativas, científicas e industriales deben corresponder a los contenidos de la formación profesional general y especial de los estudiantes.

La secuencia de prácticas podrá ajustarse por decisión del consejo académico de la facultad en conexión con producciones específicas y oportunidades nacionales-regionales. El contenido de las prácticas debe tener en cuenta las particularidades de las áreas de especialización.

7. REQUISITOS PARA EL NIVEL DE PREPARACIÓN DE UN LICENCIADO EN ESPECIALIDAD 020600 ESTUDIOS CULTURALES

7.1. Requisitos para la preparación profesional de un especialista.

El egresado debe ser capaz de resolver problemas que correspondan a sus calificaciones especificadas en el inciso 1.2 de esta norma educativa estatal.

7.1.1. El especialista cumple con los siguientes requisitos formativos:

Familiarizado con las enseñanzas básicas en el campo de las humanidades y las ciencias socioeconómicas, capaz de analizar científicamente problemas y procesos socialmente significativos, capaz de utilizar los métodos de estas ciencias en diversos tipos de actividades profesionales y sociales;

Conoce las normas éticas, constitucionales y legales que rigen la relación de la persona con el hombre, la sociedad y el medio ambiente, y sabe tenerlas en cuenta en el desarrollo de proyectos ambientales y sociales;

Tiene una cultura de pensamiento, conoce sus leyes generales, es capaz de formular correctamente (lógicamente) sus resultados en el habla escrita y oral;

Tiene una comprensión holística de los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza viva e inanimada, comprende las capacidades de los métodos científicos modernos de conocimiento de la naturaleza y los domina al nivel necesario para resolver los problemas que surgen en el desempeño de funciones profesionales;

Dominio del idioma estatal de la Federación de Rusia: ruso;

Sabe y es capaz de utilizar de manera competente vocabulario profesional en su trabajo;

Ser capaz de continuar estudiando y realizar actividades profesionales en un entorno de lengua extranjera (el requisito está diseñado para implementarse por completo después de 10 años);

Tiene una idea de un estilo de vida saludable, tiene habilidades y capacidades de superación física;

Sabe organizar su trabajo, posee métodos informáticos para recopilar, almacenar y procesar (editar) información utilizada en el campo de su actividad profesional;

Tiene un conocimiento profundo en el campo de la especialización profesional, es capaz, en el contexto del desarrollo de la ciencia y la práctica social cambiante, de reevaluar la experiencia acumulada, analiza las propias capacidades y es capaz de adquirir nuevos conocimientos utilizando tecnologías educativas de la información modernas;

Comprende la esencia y trascendencia social de su futura profesión, los principales problemas de las disciplinas que determinan el área específica de su actividad, ve su interrelación en el sistema de conocimientos;

Capaz de realizar actividades de proyectos en el ámbito profesional, conoce los principios del análisis de sistemas, sabe construir y utilizar modelos para describir y predecir diversos fenómenos, realizar su análisis cualitativo y cuantitativo;

Capaz de fijar metas y formular tareas relacionadas con el desempeño de funciones profesionales, sabe utilizar los métodos de las ciencias que ha estudiado para resolverlas;

Conoce sus responsabilidades contractuales, administrativas, legales;

Listo para colaborar con colegas de la comunidad profesional, familiarizado con los métodos de gestión, capaz de organizar el trabajo de los artistas, encontrar y tomar decisiones de gestión atípicas, conoce los conceptos básicos de la enseñanza;

Preparado metodológica y psicológicamente para cambiar el tipo y naturaleza de su actividad profesional, para trabajar en proyectos interdisciplinarios.

7.1.2. Después de dominar el profesional general. disciplinas el especialista debe:

*tener una formación profesional fundamental en teoría, historia, metodología de la cultura y otras disciplinas humanitarias que creen una comprensión holística de la singularidad de los fenómenos culturales, su contenido, dinámica, funciones, posibilidades de cognición y previsión;

*conocer el tema, las principales categorías y conceptos de la disciplina, los principales tipos de fuentes histórico-culturales y los métodos de su atribución, los principios y métodos de interpretación de textos, técnicas y procedimientos para trabajar con fuentes sobre la historia y teoría de la cultura. ;

*orientarse con fluidez en la literatura cultural en ruso y en una de las lenguas extranjeras, poseer habilidades de análisis bibliográfico; dominar los conceptos básicos de uno de los idiomas antiguos;

*tiene una idea: sobre el lugar de los estudios culturales en el conocimiento de las humanidades modernas; sobre la esencia de la cultura, su estructura, formas y funciones básicas; sobre la génesis de la cultura, formación racial, diferenciación lingüística y étnica de los pueblos; sobre los lenguajes de las culturas, el papel de los signos y símbolos en la cultura; sobre las formas de generar normas y valores culturales, sobre los mecanismos para preservarlos y transmitirlos como experiencia sociocultural; sobre la religión como fenómeno cultural, formas de conciencia religiosa, historia y características de las diversas religiones; sobre la naturaleza y estructura de la conciencia estética, las principales áreas de la actividad estética; sobre la literatura y el arte como fenómenos culturales, los principales géneros y movimientos literarios, estilos artísticos en la historia de la cultura, problemas de teoría y problemas de la literatura del siglo XX, cultura artística del siglo XX; sobre la retórica en el sistema de formas de cultura verbal, teoría y práctica de la comunicación cultural;

*ser capaz de navegar libremente por las teorías, enfoques, escuelas, conceptos de los estudios culturales nacionales y mundiales;

*conocer los tipos históricos y regionales de cultura, su dinámica, rasgos de la cultura del siglo XX; tipos de herencia cultural e histórica y métodos de transmisión de información cultural; ser capaces de dialogar como forma de relacionarse con la cultura y la sociedad;

*ser capaz de utilizar las habilidades adquiridas para analizar la situación sociocultural moderna, hacer pronósticos y tomar decisiones; utilizar conocimientos especiales y habilidades profesionales para estudiar la cultura, preservar y desarrollar el patrimonio natural y cultural, enseñar estudios culturales en instituciones educativas; Aplicar el marco normativo y legal de las actividades culturales en su cultura profesional, en la resolución de problemas de gestión en el ámbito de la cultura.

Para las disciplinas de especialización, los requisitos específicos para un especialista los determina la institución de educación superior, teniendo en cuenta la dirección de especialización y los requisitos de práctica.

7.2. Requisitos para la certificación estatal final de un especialista.

7.2.1. La certificación estatal final de un culturólogo incluye un trabajo de calificación final y un examen estatal, que permite identificar la preparación teórica para la resolución de problemas profesionales.

7.2.2. Requisitos para el trabajo final de calificación de un especialista

El trabajo final de calificación de un culturólogo es un desarrollo completo en el que se plantea y explora un problema original y relevante para la culturología. En el trabajo, el egresado debe demostrar capacidad para definir el tema de estudio, formular problemas de investigación, elegir teoría y enfoques para desarrollar el tema, describir formas y procesos culturales a través del lenguaje profesional, realizar generalizaciones y conclusiones que permitan expresar los conocimientos del egresado. calificado por cumplir con los requisitos estatales para el nivel y contenido de la formación de un científico cultural. El trabajo debe incluir secciones que justifiquen la elección del tema, su relevancia y grado de conocimiento, establezcan las metas y objetivos del trabajo, definan los métodos de investigación y el aparato categórico-conceptual, un estudio específico de los problemas, conclusiones y una lista de fuentes y literatura utilizada.

7.2.3. Requisitos para el examen estatal.

El examen estatal final de calificación en teoría e historia de la cultura se basa en la base integradora del dominio de las disciplinas del bloque profesional general y del bloque de disciplinas de especialización e incluye los elementos más importantes de los componentes de orientación profesional de la carrera humanitaria y social general. -Ciclos económicos, así como de ciencias naturales del programa educativo de formación especializada.

Los programas de pruebas de certificación son establecidos por la universidad sobre la base de recomendaciones metodológicas desarrolladas por la asociación educativa y metodológica y teniendo en cuenta los componentes nacionales y regionales de la educación. El examen estatal se puede realizar de forma oral o escrita, incluido el uso de capacidades y métodos de prueba y diversas formas de aprendizaje interactivo.

COMPILADORES:

Asociación educativa y metodológica para la educación en el campo de los estudios históricos y de archivos, la lingüística aplicada, los museos y la información científica y técnica.

El estándar educativo estatal para la educación profesional superior fue aprobado en reunión del Consejo Educativo y Metodológico de la especialidad 020600 Culturología el 7 de diciembre de 1999. Protocolo nº 10.

Presidente del Consejo de la UMO Yu.N. afanasiev

Vicepresidente del Consejo UMO V.V. Minaev

ACORDADO:

Departamento de Programas y Estándares Educativos

educación vocacional superior y secundaria G.K. Shestakov

Jefe del Departamento de Educación Humanitaria

T.E. Petrová

El empleado a cargo de esta área M.G. Platonov

Soy responsable de la exactitud de las versiones impresa y electrónica.

Presidente de la UMS, especialidad 020600 Culturología

Un culturólogo es un especialista científico que estudia las características, la historia del desarrollo y formación de diversos tipos de arte, arquitectura y vida de varios pueblos.

Salario

25.000-40.000 rublos. (rabota.yandex.ru)

Lugar de trabajo

Los culturólogos trabajan en escuelas, institutos de investigación, museos, reservas naturales y universidades.

Responsabilidades

Las actividades de un científico cultural se dividen convencionalmente en cuatro áreas: trabajo de investigación, docencia, actividades de excursión y redacción de artículos y libros de divulgación científica.

El trabajo científico es el principal. Un culturólogo estudia la historia de la formación y las peculiaridades de la vida de varias nacionalidades: realiza investigaciones, realiza experimentos, registra los resultados en artículos y libros científicos. Es casi imposible ser un experto en todas las áreas. Por tanto, los científicos culturales se especializan en estudiar determinados problemas en el campo de la cultura mundial.

Responsabilidades adicionales de los expertos culturales son: realizar excursiones a museos y edificios antiguos, dar conferencias en universidades y escribir libros.

Cualidades importantes

La profesión no puede prescindir de cualidades como: mente analítica, inclinación por la investigación documental, precisión, atención y responsabilidad.

Reseñas sobre la profesión.

“La cultura es más grande, más importante, más sistémica, más fuerte que las instituciones del Estado, que es, por supuesto, el actor más importante en todas las esferas de la vida. Tiene muchas funciones. Es el cliente, tasador, censor, administrador, protector. Puede acelerar o frenar, ayudar o dificultar, apoyar o propagar la podredumbre. Pero a lo grande el Estado no es capaz de vencer por completo las prescripciones culturales”.

Daniil Dondurey,
culturólogo

Estereotipos, humor.

Los culturólogos suelen participar como expertos y consultores en cuestiones culturales de varios países. Su tarea es identificar y evaluar los riesgos humanitarios en proyectos de ingeniería, sociales, económicos y políticos. Por tanto, la profesión difícilmente puede considerarse aburrida y monótona.

Educación

Para trabajar como culturólogo se requiere una educación superior especializada. Puede estudiar, por ejemplo, en la Universidad Estatal de San Petersburgo, la Universidad Estatal de Comunicaciones Acuáticas de San Petersburgo, la Universidad Estatal de Leningrado que lleva el nombre de A. S. Pushkin y la Academia Humanitaria Cristiana Rusa.

Universidades humanitarias en Moscú: Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, Instituto de Educación Humanitaria y Tecnologías de la Información, Universidad Estatal de Moscú que lleva el nombre de M. V. Lomonosov.