ნატალია სმირნოვა
რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი" უფროს ჯგუფში

სამიზნე:

ბავშვების გაცნობა მხატვრული ლიტერატურის სამყაროში.

Დავალებები: განაგრძეთ გაცნობა რუსული ხალხური ზღაპრები, მათი ჟანრული მახასიათებლები;

გაიმეორეთ კომპოზიციის ელემენტები ზღაპრები(დასაწყისი, დასასრული);

ისწავლეთ პერსონაჟების პიროვნების გაგება ზღაპრები, დაწერეთ აღწერილობა ამბავი;

ფიგურალური მეტყველების ჩამოყალიბება, ფიგურალური გამონათქვამების გაგება.

ასწავლეთ ბავშვებს ფიგურალური შინაარსისა და იდეების გაგება ზღაპრები, შეამჩნიოს და გაიგოს ტექსტში ფიგურალური სიტყვები და გამოთქმები;

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა;

განავითარეთ სიყვარული რუსული ხალხური ზღაპრები.

მიეცით ბავშვებს ფრაზეოლოგიური ერთეულებისა და ანდაზების მნიშვნელობის გაგება.

წინასწარი სამუშაოები:

1. რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა"პრინცესა ბაყაყი", "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა", "სივკა ბურკა"და ა.შ.

2. საუბრები თემაზე: « Ზღაპარი, ზღაპარი - ხუმრობა, იმის თქმა, რომ ეს ხუმრობა არ არის», „რას გვასწავლის ზღაპარი» .

3. გამოცანების ამოხსნა თემებზე რუსული ხალხური ზღაპრები.

4. ელემენტების შესავალი რუსული ცხოვრება(ქოხი, ზედა ოთახი, ღობე, მოძრავი პინი, ჭა და ა.შ.)

5 ზღაპრების მოყოლაილუსტრაციების ნაკრებიდან

6. საგანმანათლებლო თამაშები: „საიდან ვართ? ზღაპრები?» , "Შეგროვება ზღაპარი» , "ჯერ რა, მერე რა?"

7. სიტყვით თამაშები: "აღწერეთ გმირი", "გაეცანით აღწერით"

8. დამახსოვრება რუსული ხალხურიანდაზები და გამონათქვამები.

მასალები:

კოლექცია რუსული ხალხური ზღაპრები

ილუსტრაციები ამისთვის ზღაპარი» ზიმოვიე", რათა ზღაპარი"კატა, მამალი და მელა"

მაგნიტები (სათამაშოები, სურათები)- ღორი, ხარი, მამალი

Გაკვეთილის გეგმა

1. გამოცანების კითხვა.

წინ - სნეული, უკან - კაკალი,

შუაში არის ზურგი, ზურგზე კი ჯაგარი.

(ღორი)

ის ნათელ ფორმაშია, სილამაზისკენ მიისწრაფვის.

დღისით ის მოძალადეა, დილით კი საათი.

(მამალი)

შუა ეზოში თივის გროვაა

ჩანგლები წინ, ცოცხი უკან

(ხარი, ძროხა)

მაგნიტები ცხოველებთან ერთად ნაჩვენებია მაგნიტურ დაფაზე

2. სახელი ზღაპრები, რომელშიც მოხსენიებულია შინაური ცხოველები - მამალი, ღორი, ხარი.

3. წიგნის ყურება ზღაპრები

4. კითხვები ბავშვებისთვის:

რას ხედავთ გარეკანზე? შეგიძლიათ ილუსტრაციებიდან გამოიცნოთ რაზეა ეს წიგნი? რა არის ამაში წიგნი: ამბავი ან ზღაპარი? რატომ? რას ნიშნავს გარეკანზე გამოსახული ასოები? (წიგნის სათაური, ავტორის გვარი). ამ წიგნის სათაური „მეგობრობა ცხოველები» - ეს არის კოლექცია ზღაპრები. Რა მოხდა "კრებული"? (ეს არის წიგნი, სადაც არა ერთი, არამედ რამდენიმე ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები). ეს რუსული ხალხური ზღაპრები. ამიტომ ავტორის სახელი არ წერია. ავტორი - რუსი ხალხი. ამ წიგნის ილუსტრაციები დახატა ვასნეცოვმა. რა ცხოველებია გამოსახული ყდაზე? ველურია თუ შინაური? შეუძლიათ თუ არა შინაურ ცხოველებს ტყეში ცხოვრება?

5. ზღაპრის კითხვა« ცხოველების ზამთრის ქოხი

6. კითხვები ბავშვებისთვის:

მართლა გსმენიათ ზღაპარი? Როგორ გამოიცანი? (ცხოველები საუბრობენ) . რას დაარქმევდით ამას ზღაპარი? ზღაპარს ე.წ« ცხოველების ზამთრის ქოხი» . Რას ნიშნავს « ზამთრის კვარტლები» ? (სახლი ზამთრისთვის, ადგილი სადაც შეგიძლია ზამთარი, გადარჩით ზამთარს). ჩამოთვალეთ გმირები ზღაპრები. საიდან დაიწყო ეს ყველაფერი? Რისთვის ცხოველებმა გადაწყვიტეს ზამთრის ქოხის აშენება? მუშაობა მოძველებული სიტყვები» ზამთრის კვარტლები", "ქორჭილა", "ქოხის მოჭრა". როგორ ააშენეს? ვინ რა გააკეთა? (ბავშვები იმეორებენ სიტყვებს ტექსტიდან. ვნახოთ ილუსტრაცია, თუ როგორ გამოზამთრდა.

რა მოხდა ერთ დღეს? Რა დაეხმარა ცხოველებს გაქცევაში? (მგელს შეეშინდა). გახარებულები ვიყავით ცხოველებირომ ყველაფერი კარგად დამთავრდა. მამალი განსაკუთრებით ამაყად დადიოდა, მოდით გამოვსახოთ იგი.

7. ფიზიკური აღზრდის ოქმი "ლამაზი მამალი"

ოჰ, მშვენიერი მამალი,

თავზე სავარცხელი აქვს,

წვერის ქვეშ არის წვერი,

ძალიან ამაყი სიარული.

მაღლა ასწევს თათებს.

თავს აქნევს, რაც მთავარია.

მამალი ადგება ყველაზე ადრე,

ხმამაღლა მღერის გამთენიისას:

კუ-კა-რე-კუ!

8. ილუსტრაციების შემოწმება. რომელია ზედმეტი?

9. ანდაზები და გამონათქვამები შესახებ ზღაპრები.

მალე ზღაპარი ვითარდება, მაგრამ ეს მალე არ გაკეთდება.

ნაპირები ჟელე, მდინარეები (რძის).

Ეს შენთვისაა ზღაპარი, და ვქსოვ ბაგელებს.

(არც შიგნით ზღაპარი) ამბობენ, კალმით რომ არ დაწერო.

Ზღაპარი, ზღაპარი - ხუმრობა, იმის თქმა, რომ ეს ხუმრობა არ არის

10. რომელი ანდაზა უხდება ზღაპარი?

მეგობარს უპრობლემოდ ვერ გაიცნობ.

წიწიბურას ფაფა ჩვენი დედაა, ჭვავის პური კი ჩვენი ძვირფასი მამაა.

"თანხმობის ნახირში მგელიც კი არ არის საშინელი და გამბედაობა უფრო ძლიერია ვიდრე კედლები და კოშკები."

არსებობს ანდაზა "Rhinestone-ს დიდი თვალები აქვს". როგორ გესმით ეს? (საშინელია, როცა სიმართლე არ იცი; შიში ყველაფერს გაზვიადებულად და საშინლად აქცევს). ვისზე შეგიძლია ამის თქმა? ამბობენ? (მგლის შესახებ).

11. რისგან რუსული ხალხური ზღაპრის საშუალებით გავიცანით?

გსურთ გააგრძელოთ ამის გაცნობა ზღაპარი?

რომელი გმირი აქედან ზღაპრები როგორი გინდა იყო?

საღამოს ამას ვითამაშებთ ზღაპარი და დახატე ზამთრის ქოხი. სახლების ტრაფარეტები მოვამზადე და დეტალებს დაასრულებ. (მილი, ფანჯრები, კარი)და დაამშვენებს ქოხს.

ბავშვების გაცნობა მხატვრული ლიტერატურის სამყაროში.

განაგრძეთ წიგნის ნახვის უნარის განვითარება;

ისწავლეთ ნაწარმოების ჟანრის განსაზღვრა;

ანდაზების ხატოვანი შინაარსის გაგებამდე მიყვანა;

ზღაპრის შინაარსის ემოციური აღქმის ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ტყვიის შექმნა

ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? დღეს მე გთავაზობთ კნიგოგრადში წასვლას. როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს იქ? (წიგნები) მოუხვიეთ მარცხნივ, აღმოჩნდებით წიგნის ქალაქში. აქ ვართ კნიგოგრადში, სადაც სხვადასხვა ჟანრის მრავალი წიგნი ცხოვრობს. რა ლიტერატურული ჟანრები იცით? (ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები). რომელ ლიტერატურულ ჟანრს შევხვდებით დღეს ჯადოსნური წიგნი. მასწავლებელი ამოიღებს "წიგნისთვის" გაკეთებულ დიდ ყუთს და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, ჯადოსნური წიგნი, მოგვეცით რამე!"

მომზადება აღქმისთვის

მასწავლებელი ყუთიდან იღებს საბავშვო წიგნს. რას ხედავთ გარეკანზე? შეგიძლიათ ილუსტრაციებიდან გამოიცნოთ რაზეა ეს წიგნი? რა არის ამ წიგნში: მოთხრობა თუ ზღაპარი? რატომ? რას ნიშნავს გარეკანზე გამოსახული ასოები? (წიგნის სათაური, ავტორის გვარი). ამ წიგნის სათაური "ცხოველთა მეგობრობა" არის ზღაპრების კრებული. რა არის "კრებული"? (ეს არის წიგნი არა ერთი, არამედ რამდენიმე ზღაპრით, მოთხრობებით, ლექსებით). ავტორის გვარი აქ არ წერია და რატომაც უკანა ყდას დავაკვირდებით. აქ არის მეტი ინფორმაცია წიგნის შესახებ: ეს არის რუსული ხალხური ზღაპრები. ამიტომ ავტორის სახელი არ არის მითითებული. ავტორი რუსი ხალხია. ამ წიგნის ილუსტრაციები დახატა ვასნეცოვმა. რა ცხოველებია გამოსახული ყდაზე? ველურია თუ შინაური? შეუძლიათ თუ არა შინაურ ცხოველებს ტყეში ცხოვრება? მოუსმინეთ რა მოხდა ტყეში შინაურ ცხოველებთან. (მასწავლებელი კითხულობს ზღაპარს).

აღქმის დონის განსაზღვრა

მართლა გსმენიათ ზღაპარი? Როგორ გამოიცანი? (ცხოველები საუბრობენ). რას დაარქმევთ ამ ზღაპარს? ზღაპარს ჰქვია "ცხოველთა ზამთრის ქოხი". რას ნიშნავს "ზამთრის ქოხი"? (სახლი ზამთრისთვის, ადგილი, სადაც შეგიძლიათ გაატაროთ ზამთარი, გადარჩეთ ზამთარს). საიდან დაიწყო ეს ყველაფერი? მოდი ცხოველებს დავასახელოთ გეომეტრიული ფორმები. (მასწავლებელი ბავშვების წინაშე აყალიბებს სხვადასხვა ფერისა და ზომის გეომეტრიულ ფორმებს). რა ფიგურა იქნება ხარი? ვერძი? კატა? მამალი? რატომ გადაწყვიტეს ცხოველებმა ზამთრის გატარება? როგორ ააშენეს? ვინ რა გააკეთა? (ბავშვები იმეორებენ სიტყვებს ტექსტიდან და გეომეტრიულ ფორმებს ანიჭებენ მორის, ხის ნაჭრის, აგურის, ხავსის, სახურავის გამოსახულებას). მოდით შევხედოთ ილუსტრაციას, თუ როგორ გაატარეს ზამთარი. რა მოხდა ერთ დღეს? რა დაეხმარა ცხოველებს გაქცევაში? (მგელს შეეშინდა). ცხოველებს უხაროდათ, რომ ყველაფერი კარგად დასრულდა. მამალი განსაკუთრებით ამაყად დადიოდა, მოდით გამოვსახოთ იგი.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ლამაზი მამალი"

ოჰ, მშვენიერი მამალი,

თავზე სავარცხელი აქვს,

წვერის ქვეშ არის წვერი,

ძალიან ამაყი სიარული.

მაღლა ასწევს თათებს.

თავს აქნევს, რაც მთავარია.

მამალი ადგება ყველაზე ადრე,

გამთენიისას ხმამაღლა მღერის: კუ-კა-რე-კუ!

საუბრის გაგრძელება, ანდაზის ახსნა

არსებობს ანდაზა: "Rhinestones აქვს დიდი თვალები." როგორ გესმით ეს? (საშინელია, როცა სიმართლე არ იცი; შიში ყველაფერს გაზვიადებულად და საშინლად აქცევს). ვისზე შეგიძლია ამის თქმა? (მგლის შესახებ). კიდევ ერთხელ მოუსმინე ამას. ვინ ასახავს როგორ ყვიროდა ვერძი? საშინელი ხმით როგორ ბზინავდა? (მამალი, კატა, ხარი, ღორი). ბავშვები ვითომ.

გაკვეთილის შეჯამება:

რა რუსული ხალხური ზღაპარი შევხვდით? გსურთ გააგრძელოთ თქვენი გაცნობა ამ ზღაპართან? რომელ გმირს ისურვებდით იყოთ ამ ზღაპრიდან? საღამოს ვითამაშებთ ამ ზღაპარს და დავხატავთ ზამთრის ქოხს. სახლების ტრაფარეტები მოვამზადე შენთვის, დეტალებს (მილს, ფანჯრებს, კარს) დაასრულებ და ქოხს დაამშვენებ.

ოლგა ტიუმენსევა
საშუალო ჯგუფში მეტყველების განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება. ზღაპრის კითხვა "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი"

სამიზნე:ბავშვების ინტერესის გაღრმავება მხატვრული ლიტერატურისადმი.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

განაგრძეთ ხელოვნების ნაწარმოების მოსმენის სწავლება, პერსონაჟების ქცევის შეფასება;

კითხვებზე პასუხის გაცემის და საუბრის შენარჩუნების უნარის განვითარება;

გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა: ზამთრის ქოხი, ქოხის მოჭრა, ძელების მოჭრა, ხის ნაჭრების გახეხვა, კედლების გახეხვა;

გაამდიდრე ბავშვთა ლექსიკა: „შიშს დიდი თვალები აქვს“.

ანდაზების ხატოვანი შინაარსის გაგებამდე მიყვანა;

2. განმავითარებელი:

ყურადღების და მონოლოგური მეტყველების განვითარება;

ვიზუალური აღქმის განვითარება

3. საგანმანათლებლო:

ბავშვებში განავითაროს ინტერესი მხატვრული ნაწარმოების კითხვისა და ყურადღებით მოსმენის სურვილი.

მასალა:ზარდახშა, წიგნი "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი", მაგნიტოფონი, მუსიკის ჩანაწერები "ზღაპარი", "ჯადოსნური", ორთქლის ლოკომოტივის ხმები, ცხოველთა მუსიკა, პრეზენტაცია ზღაპრისთვის.

წინასწარი სამუშაოები:ზღაპრის "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი" შესავალი, თითოეული გმირის გამორჩეული თვისებების განხილვა.

1. ინტერესის სტიმულირება(სიურპრიზის მომენტი)

(ბავშვები ჯგუფში შედიან მუსიკაზე "ზღაპარი")

ბიჭებო, მოგწონთ მოგზაურობა? დღეს გეპატიჟებით ზღაპარზე წასასვლელად. მაგრამ როგორ წავალთ იქ? როგორ შევიდეთ მასში? (მატარებლით, თვითმფრინავით, გემით, ავტობუსით, ორთქლის ლოკომოტივით და ა.შ.)

ან იქნებ ჩვენ შეგვიძლია ავაშენოთ ჯადოსნური ლოკომოტივი, რომელსაც შეუძლია ჩვენი წაყვანა?

მხიარული მუსიკის თანხლებით, ბიჭები „ააგებენ“ ორთქლის ლოკომოტივს, ერთმანეთს მხრებში ართმევენ და გადიან. შეჩერების შემდეგ, ისინი დახუჭავენ თვალებს და ერთხმად ამბობენ: "ერთი, ორი, სამი, შედი ზღაპარში".

აი, ზღაპარში ვართ. მაგრამ რომელი? თქვენ იცით ("ცხოველთა ზამთრის კვარტალი")

ამის გასარკვევად შეეცადეთ გამოიცნოთ გამოცანები:

1. ვარდისფერი ზურგი, ჯაგარი ზურგზე, კუდი ჩამწკრივებული და ცხვირზე ნესტო?

2. დიდი, რქებიანი, მუსები, პანიკასავით კუდი?

3. აქვს კუდი შაბლონებით და ჩექმები სპურებით, ადრე დგება, ხმამაღლა მღერის სიმღერებს?

4. რბილი თათები, ნაკაწრები, ადვილად დადის, უყვარს რძე?

5. იცვამს ბეწვის ქურთუკს როგორც ცხელ, ასევე ცივ ამინდში?

6. ვინ დადის ტყეში მშიერი ცივ ზამთარში?

კარგად გააკეთე, შენ ამოხსენი ჩემი ყველა გამოცანები. გაიგეთ რომელი ზღაპრიდან არიან გმირები (პასუხები)

2. მომზადება აღქმისთვის

(ჟღერს მუსიკა "ჯადოსნური")

ბიჭებო, გესმით მუსიკა? მაინტერესებს საიდან არის?

ბიჭებო, ნახეთ, აქ არის ჯადოსნური სკივრი. რა არის მასში? (მასწავლებელი ამოიღებს მკერდს). ამბობს სიტყვებს:

ერთი, ორი, სამი, ჯადოსნური ზარდახშა,

მოგვეცით რამე!

(მასწავლებელი მკერდიდან იღებს საბავშვო წიგნს)

ბიჭებო, რა არის ეს? (წიგნი) რა უნდა გააკეთოთ მასთან (წაიკითხეთ)

(ბავშვები სხედან ნახევარწრეში.)

3. ზღაპრის კითხვა „ცხოველთა ზამთრის კვარტალი“(ზღაპრის კითხვას თან ახლავს ICT ილუსტრაციების ჩვენება)

რაზეა ამბავი? (როგორ ააშენეს ცხოველებმა ზამთრის ქოხი)

როგორ გაიგეთ რას ნიშნავს სიტყვა "ზამთრის ქოხი"? (სახლი)

რატომ ააშენეს ცხოველებმა საკუთარი სახლი? (იცხოვრო, ზამთარი)

ვინ რა გააკეთა?

(ხარი „სვეტები დაჭრეს“ - მორები გაასწორა;

ვერძმა „შეშალა ხის ნაპრალები“ ​​- წვრილად დაჭრილი ხე ჩიპებად;

ღორმა თიხა „მოზელა“ და აგური დადო;

კატამ ხავსი აიღო, „კედლები დაამტვრია“ - კედლებზე ნაპრალები ჩაკეტა;

მამალმა დაფარა სახურავი.)

რას ნიშნავს "ქოხის მოჭრა"? (სახლის აშენება)

რა მოხდა ერთ დღეს? (მგლები მოვიდნენ)

როგორ მოახერხეს ცხოველებმა გაქცევა? (ცხოველებმა შეაშინეს მგლები)

მოგეწონა ზღაპარი?

ცხოველებს გაუხარდათ, რომ მგელს გადაურჩნენ და გახარებულებმა გააგზავნეს გასართობად და საცეკვაოდ. ბიჭებო, ვიხალისოთ ცხოველები და ცოტა ვიცეკვოთ.

4. ფიზიკური აღზრდა – ცეკვა(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე)

5. ანდაზის ახსნა, საუბრის გაგრძელება.

არსებობს ანდაზა: „შიშს დიდი თვალები აქვს“, როგორ გესმით? (საშინელია, როცა სიმართლე არ იცი; შიში ყველაფერს გაზვიადებულად და საშინლად აქცევს).

ვისზე შეიძლება ითქვას ეს ჩვენს ზღაპარში? (მგლის შესახებ)

რა დაინახა მგელმა?

კიდევ წავიკითხავ მასზე (კიდევ წავიკითხეთ ზღაპარი, მონაკვეთი მგლის შესახებ)

ასე რომ, ბიჭებო, ნუ გეშინიათ იმის, რაც სინამდვილეში არ არსებობს.

აბა, ბიჭებო, ჩვენ ვესტუმრეთ ზღაპარს, წავიკითხეთ ზღაპარი და ახლა დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.

მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ სიტყვები: "ერთი, ორი, სამი, გამოდი ზღაპრიდან".

(შენდება ორთქლის ლოკომოტივი, რომელზედაც ბიჭები ბრუნდებიან ჯგუფში.)

6. გაკვეთილის შეჯამება.

ბიჭებო, გავიხსენოთ სად ვიყავით დღეს? (ზღაპარში) რა გააკეთე? (წაიკითხეთ ზღაპარი) რა ზღაპარი წაიკითხეთ? („ცხოველთა ზამთრის კვარტალი“) რატომ არის საჭირო წიგნები? (ბევრი ახალი და საინტერესო რამის შესასწავლად) მოგეწონათ დღეს მოგზაურობა? რთული იყო კითხვებზე პასუხის გაცემა? რატომ?

(მასწავლებელი აჯამებს)

თუ მოგეწონათ, მაშინ აიღეთ წიგნი ღიმილიანი სახით. თუ არ მოგწონთ, მაშინ აიღეთ სევდიანი სმაილიკი (ბავშვები იღებენ სმაილიკებს და ხსნიან თავიანთ არჩევანს).

თემა: "გარეული ცხოველების ზამთრის კვარტალი"

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ზამთარში ტყეში გარეული ცხოველების ცხოვრება.

მიზნები: ცხოველების გარეგნული გარეგნობისა და მათი ცხოვრების წესის იდენტიფიცირებისა და დახასიათების უნარის განვითარება.

საფუძველი ჩაუყარა გარემოსდაცვით განათლებას

გაააქტიურეთ ბავშვების შესრულება ფიზიკური ვარჯიშით

ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სიკეთის გრძნობა, კუთვნილება, თანაგრძნობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

უკრავს სვირიდოვის მუსიკა „ტროიკა“. მის ფონზე მასწავლებელი კითხულობს მარინა სეროვას ლექსს "ზამთარი".

თოვლი, თოვლის ბურთი დაფრინავს, ტრიალებს. რას გვიჩურჩულებ, ზამთრო? ჩიტივით დაფრინავ: ფრთებიდან ბუმბულები იღვრება.

ყველა ბილიკი და ბილიკი დაფარულია თეთრი ფუმფულათი, მინა კი ისე საოცრად არის მოხატული ყინვით!

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ზამთრის ტყეში სასეირნოდ. გაწმენდაში ბავშვებს ხვდება მოხუცი - ლესოვიჩოკი, რომელიც კითხულობს გამოცანებს ცხოველებზე:

ვინ ესროლა ბავშვებს მაღალი ფიჭვიდან ფიჭვის გირჩი? (ციყვი).

მას უყვარს მსხალი და თაფლი და ცნობილია, რომ ტკბილი კბილი აქვს და ასევე შემიძლია ვთქვა, რომ მას ძალიან უყვარს ძილი. (დათვი).

გაბრაზებული შეხება ტყის უდაბნოში ცხოვრობს, ბევრი ნემსია, მაგრამ არც ერთი ძაფი (ზღარბი).

წითური, ფუმფულა კუდით, ცხოვრობს ტყეში ბუჩქის ქვეშ (მელა).

ვინ დადის გაბრაზებული და მშიერი ცივ ზამთარში? (მგელი).

ზაფხულში თეთრი, ზამთარში ნაცრისფერი? (კურდღელი).

ფიზიკური ვარჯიში: "გასეირნება ზამთრის ტყეში".

ჩვენ მოვედით ზამთრის ტყეში! ირგვლივ იმდენი სასწაულია, მარჯვნივ არყის ხეა, მარცხნივ, ცაში ტრიალებს ნაძვის ხე. და ისინი ჩუმად იწვნენ მიწაზე, ასე რომ, კურდღელი გაბრუნდა. ის გაიქცა მელასგან, ეს ნაცრისფერი მგელია, ის ეძებს ნადირს. მაშინ ის ვერ გვიპოვის მხოლოდ დათვს სძინავს ბუნაგში და მთელი ზამთარი დაიძინებს.

Თოჯინების შოუ:ტყის ცხოველები - თოჯინები ხვდებიან ბავშვებს გაწმენდაში და საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ ატარებენ ზამთარს.

ციყვი: მე ვარ ციყვი, მხიარული ცხოველი. გადახტეთ და გადახტეთ ხეებზე. ზამთარში კი ვიცვლი, ვიცვამ ნაცრისფერ ბეწვის ქურთუკს. ნაკლებად უნდა ხტომა და გალოპია, ძალები უნდა შეინარჩუნო. მთელი შემოდგომა მე ვიზოლირებდი ღრუს: იქ ვატარებდი ფუმფულას და ჩალის. ზამთრისთვის მარაგი მოვამზადე: სოკო, თხილი, კენკრა, რომ ზამთარში მშიერი არ დარჩეს. სად ვიშოვო საკვები სიცივეში? ციყვს უჭირს ზამთრის გატარება... როცა ზამთარი გრძელია, როცა თოვს, როცა ძლიერი ყინვაა, მაშინ ხალხთან ვხტები, მათგან დახმარებას ვეძებ.

ზღარბი: ზამთარში მშვიდად მძინავს, თბილ ორმოში ჩამარხული. მარაგს შემოდგომიდან ვამზადებ: სოკო და კენკრა მოვაგროვე. ბევრს მუშაობდა და არ ეზარებოდა! გამაღვიძეს და შენთან დამპატიჟეს, რომ მათზე ყველაფერი მეთქვა. დათვს აქ დავუძახებდი, მაგრამ ის თავის ბუნაგში ღრმად სძინავს და ვერ გააღვიძებენ. ის შემოდგომიდან აგროვებდა ცხიმს, ბევრს ჭამდა და ბევრს სვამდა. მე და დათვს ზამთარში ერთი და იგივე საქმე გვაქვს: მშვიდად დავიძინოთ და გაზაფხულს დაველოდოთ.

კურდღელი: მე ვარ კურდღელი! მე გეტყვით, როგორ ვცხოვრობ ტყეში. ზამთარში, ბიჭებო, ის გათეთრდა და ახალი ბეწვის ქურთუკი ჩაიცვა. დავჯდები ბუჩქის ქვეშ, დავიმალები ფიჭვის ხის ქვეშ. ტყის მხეცი არ დამინახავს, ​​არ მცნობს. თუმცა მშიშარა არ ვარ, ყველაფრის, ყველაფრის მეშინია. შეიძლება ძალიან რთული იყოს ზამთარში, როდესაც ძლიერი ყინვაა და არ არის საკმარისი საკვები. და მე ვჭამ ქერქს, გაყინულ კენკრას. რასაც კურდღელი აღმოაჩენს თოვლის ქვეშ, მას სარგებელს მოუტანს. ნუ ავნებთ კურდღლებს, უმჯობესია დაეხმაროთ მათ. სად შეინახოთ საკვები, არ შეგაშინოთ, არ მართოთ.

მელა: ზამთრის არ მეშინია! თბილ ბეწვის ქურთუკში ვიცვამ. კუდი ისეთი ლამაზია, მე თვითონ მომწონს! მე ვცხოვრობ ხვრელში. იქ ვიძინებ, ვისვენებ და მერე ვიწყებ ნადირობას. ვეძებ მინდვრის თაგვს ან რაიმე ცოცხალ არსებას. კურდღლის დაჭერა მინდა, მაგრამ ვერ ვასწრებ. ალბათ ცოტამ თუ იცის ამის შესახებ, მაგრამ ზამთარშიც მიჭირს. ზოგჯერ მთელი დღე დავრბივარ, მაგრამ საჭმელი არ მაქვს.

მოხუცი - ლესოვიჩოკი მგელზე საუბრობს: და არის ტყის მორწმუნე, ის, ბიჭებო, ძალიან გაბრაზებულია. არც კი შეგხვედრია, შეგეშინდებოდა. გამოიცანით! ეს არის მგელი. მე გეტყვით, როგორ ატარებს ზამთარს ტყეში. მგლები მარტო არ დადიან, ისინი გროვდებიან, ნაცრისფერი, გამხდარი, მშიერი და გაბრაზებული. ისინი ღამით ხმამაღლა ყვირიან, ცხოველებისთვისაც კი საშინელი. უმჯობესია არ შეგხვდეთ მათ, თქვენ უნდა უფრთხილდეთ მათ. მაგრამ მგელს ზამთარში უჭირს, საკვები არ არის საკმარისი და ის შიმშილობს. მოხუცი - ლესოვიჩოკი ბიჭებს მიმართავს:

ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "იკვებეთ ცხოველები და ფრინველები". ეს მშვენიერი ჩანთა შეიცავს საკვებს ცხოველებისა და ფრინველებისთვის (მარცვლეული, თხილი, თაფლი, ყველი, სტაფილო, ვაშლი და ა. ისინი უახლოვდებიან სათამაშოებს და აძლევენ მათ.

თამაში: "დამიძახე კეთილად". ბიჭებო, ხედავთ, რა ბედნიერები არიან ტყის მაცხოვრებლები? მოდით მოვუწოდებთ მათ სიყვარულით.

სათამაშოს ვანიშნებ და ვასახელებ, ბავშვები კი აყალიბებენ სასიყვარულო სიტყვებს.

ციყვი - ციყვი, ბუ - ბუ, დათვი - დათვი, მელა - მელა, კურდღელი - კურდღელი და ა.შ. მოხუცი-ლესოვიჩოკი: ბავშვებო, შეგიძლიათ მაჩვენოთ მგელი, ციყვი, დათვის ბელი თქვენს თითებზე? კარგი, მაჩვენე.

თითის ტანვარჯიში. (ბავშვები იყენებენ თითებს ტყის მაცხოვრებლების გამოსახატავად).

მოდით მივცეთ ტყის მაცხოვრებლებს მათი პორტრეტები. თამაში: "დაკეცეთ საფოსტო ბარათი." ორი ბავშვი დაფაზე ფლანელოგრაფზეა, დანარჩენები კი მაგიდებთან აწყობენ ამოჭრილ თავსატეხებს ცხოველებისა და ფრინველების გამოსახულებით.

ახლა მოდით ვითამაშოთ: "ერთი - ბევრს მე ვუწოდებ ფრინველებს და ცხოველებს მხოლობით რიცხვში, თქვენ კი მრავლობითში."

მგელი - მგლები, ზღარბი - ზღარბი, გარეული ღორი - გარეული ღორი. ელკი - ღვარძელი, კოდალა - კოდალა, წიწილა - ხარი და ა.შ.

მოხუცი - ლესოვიჩოკი ბავშვებს აცნობს ანდაზებს ბუნების შესახებ:

დაიცავით ფრინველები და ცხოველები და ყოველთვის დაეხმარეთ მათ!

ვინც ბუნებას ანგრევს, არ უყვარს თავისი მიწა.

ვინც იცის როგორ იყოს კეთილი, შეძლებს ბუნების დაცვას და შეყვარებას.

განმანათლებელი: ჩვენი გასეირნება ზამთრის ტყეში დასრულდა. რა ტყის ცხოველებმა გავიგეთ დღეს გამოზამთრების ადგილების შესახებ? როგორ ცხოვრობენ ისინი ზამთარში ტყეში? როგორ უნდა დავუკავშირდეთ ჩვენს ირგვლივ ბუნებას, გარეულ ცხოველებს, ფრინველებს?

ბავშვები ცხოველებს დაემშვიდობნენ და მიდიან.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამების მიზანი (DEA) გაეცნოთ ბუნებრივ გარემოს საშუალო ჯგუფში "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი"

სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იზამთრებენ ველური ცხოველები.

Დავალებები:
1. ბგერათა [s], [w] გამოთქმის გაძლიერება;
2. განაგრძეთ ჩვილი ცხოველების ამოცნობა და დასახელება;
3. განუვითარდეთ ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი მშობლიური მიწის ბუნების მიმართ.

ბიჭებო, დღეს მატარებლით ზამთრის ტყეში გავალთ. Მზად ხარ?
(ბავშვები ხდებიან „მატარებელი“ და გადიან ჯგუფში, ჩერდებიან სკამებთან)
- Ჩვენ აქ ვართ! და ტყეში ცივა, ქარი უსტვენს: S-S-S...
ქარი უსტვენს და ხეები შრიალებენ: შ-შ-შ...
(ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ ბგერებს).

მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას არტიკულაციასა და გამოთქმაზე.
- ბიჭებო, დაჯექით "კუნძებზე" (სკამებზე), დავისვენოთ გზიდან.
- ბიჭებო, გავიხსენოთ რა გარეული ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში? მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაასახელე ბავშვი". მე ვაჩვენებ ცხოველს, თქვენ კი მათ ჩვილებს უწოდებთ. კარგად გააკეთე!
- ზამთრის ტყეში ცივა. გავთბოთ თავი!

ფიზმუტკა

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
მოდით გავისეირნოთ ზამთრის ტყეში.
კურდღელს, მგელს, მელას არ სძინავთ,
დათვები ისევ ღრიალებენ.
ზღარბი თავის ხვრელში ხვრინავს,
და მაჩვი სძინავს მთელი ზამთარი.
ჩიტები მღერიან სიმღერებს,
ციყვები ბედნიერად ცხოვრობენ!

ოჰ, ბავშვებო, აქ ვიღაც იმალება! დიახ, ეს კურდღელია! Რატომ ხარ ასეთი მოწყენილი? (პატარა კურდღელი რაღაცას ეჩურჩულება მასწავლებელს).
ბიჭებო, თურმე ბაჭია მეგობრის, პატარა ციყვის სტუმრობას აპირებდა და დაიკარგა. და მან არ იცის სად ეძებოს იგი, სად ცხოვრობს.
- ნუ ტირი, პატარა ბაჭია, ჩვენ დაგეხმარებით. გვაქვს სურათები, საიდანაც აუცილებლად გავარკვევთ სად ცხოვრობს თქვენი მეგობარი.
მასწავლებელი აჩვენებს ბუნაგის სურათს.
-იქნებ აქ პატარა ციყვი ცხოვრობს? (არა, ეს არის ბუნა, იქ დათვი ცხოვრობს). რას აკეთებს დათვი თავის ბუნაგში ზამთარში? (მძინარე). რას ჭამს დათვი? (მისი ცხიმის რეზერვებით, რომელიც მან ზაფხულში დააგროვა). როდის გაიღვიძებს დათვი? (Გაზაფხულზე).

მასწავლებელი გვიჩვენებს მგლის ბუნაგის სურათს.
-იქნებ აქ პატარა ციყვი ცხოვრობს? ვინ ცხოვრობს აქ? (მგელი). რა ჰქვია მგლის სახლს? (ლარი). რას ჭამს დათვი ზამთარში? (ის ნადირობს პატარა ცხოველებზე, ფრინველებზე, იპარავს ცოცხალ არსებებს ადამიანის სახლიდან). ბიჭები, მგლები ცხოვრობენ და ნადირობენ გროვად.
მასწავლებელი გვიჩვენებს ხის სურათს ღრუში.
-ვინ ცხოვრობს აქ? (ციყვი). რა ჰქვია ციყვის სახლს? (ღრელი).

რას ჭამს ის ზამთარში? (სოკოს და კენკრის მარაგი). ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ იყინება ციყვი თავის სახლში ზამთარში? (ის იზოლირებს თავის ღრუს, ხურავს კარს საცობით.) იცი რა მტრები ჰყავს ციყვს? (კვერნა, ბუ, ფერეტი). და აი შენი პატარა ციყვი!
- ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ:

დათვებივით ვიაროთ.
მელა გავხდეთ.
ახლა კი რუხი მგლები ვართ.
როგორ ხტებიან კურდღლები?

და რატომღაც ჩვენი კურდღელი ისევ მოწყენილია. გაბრაზდა, რადგან ყველაზე უთხრეს, მაგრამ დაივიწყეს, ისიც ტყის ბინადარია.
- ბიჭებო, როგორ ემზადება კურდღელი ზამთრისთვის? (იცვლის ბეწვის ქურთუკს). Სად ცხოვრობს ის? (იმალება თოვლში). რას ჭამს? (ხის ქერქი, ყლორტები).
- და კიდევ რაღაცას გეტყვი კურდღლის შესახებ.

კურდღელს ბევრი მტერი ჰყავს, ამიტომ ბუნებამ მას ძალიან მგრძნობიარე, უჩვეულო ყურები მისცა. ისინი ტრიალებენ წინ, გვერდით და უკანაც კი.

იმისათვის, რომ მტრებს თოვლში გაექცეს და არ ჩამოვარდეს, მისი უკანა ფეხები სქელი ფუმფულა თმით არის გადაჭედილი და თოვლში გადის, როგორც თხილამურებზე. კურდღელი ასევე იყენებს თავის უკანა ფეხებს მტრებთან საბრძოლველად და კუბების დასაცავად. ზურგზე წევს და თათებს ურტყამს ყველას.

ჩვენი გასეირნება დასრულდა, დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ჩავჯდეთ ჩვენს მატარებელში და წავიდეთ!

სევრუკ ლუდმილა იაროსლავოვნა, MBDOU "N42 საბავშვო ბაღის" მასწავლებელი, სიქტივკარი

მასალის გადმოსაწერად ან!