Προσδιορισμός
έλεγχο των υλικών μέτρησης
για τη διεξαγωγή των ενιαίων κρατικών εξετάσεων το 2016
στα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (επίπεδο προφίλ)

1. Σκοπός των υλικών μέτρησης ελέγχου

Τα υλικά μέτρησης ελέγχου (CMM) σάς επιτρέπουν να καθορίσετε το επίπεδο ανάπτυξης από τους αποφοίτους της Ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης.
Τα αποτελέσματα της ενιαίας κρατικής εξέτασης στα μαθηματικά αναγνωρίζονται από γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης ως αποτελέσματα κρατικής (τελικής) πιστοποίησης, και από εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και εκπαιδευτικά ιδρύματα ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης εκπαίδευση ως αποτελέσματα εισαγωγικών τεστ στα μαθηματικά.

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο των υλικών μέτρησης ελέγχου

«Σχετικά με την έγκριση της ομοσπονδιακής συνιστώσας των κρατικών προτύπων για την πρωτοβάθμια γενική, τη βασική γενική και τη δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση»).

3. Προσεγγίσεις για την επιλογή περιεχομένου, την ανάπτυξη της δομής των υλικών μέτρησης ελέγχου

Το παρουσιαζόμενο μοντέλο εξεταστικής εργασίας στα μαθηματικά (κωδικοποιητές στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεις για τη σύνταξη KIM, έκδοση επίδειξης, σύστημα αξιολόγησης για εξεταστικές εργασίες) διατηρεί τη συνέχεια με το μοντέλο εξέτασης των προηγούμενων ετών στο αντικείμενο, κατά προσέγγιση περιεχόμενο και επίπεδο πολυπλοκότητας των καθηκόντων. Ωστόσο, σε σύγκριση με το μοντέλο του 2015, υπάρχουν αλλαγές. Προκειμένου να βελτιστοποιηθεί η δομή της παραλλαγής στο πλαίσιο της μετάβασης σε μια εξέταση δύο επιπέδων, δύο εργασίες εξαιρέθηκαν από το πρώτο μέρος.

Η εκπλήρωση των καθηκόντων του μέρους 1 του γραπτού εξέτασης (εργασίες 1-8) υποδηλώνει την παρουσία γενικών μαθηματικών δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για ένα άτομο στη σύγχρονη κοινωνία. Οι εργασίες αυτού του μέρους ελέγχουν βασικές υπολογιστικές και λογικές δεξιότητες, την ικανότητα ανάλυσης πληροφοριών που παρουσιάζονται σε γραφήματα και πίνακες, τη χρήση των απλούστερων πιθανοτήτων και στατιστικών μοντέλων, την πλοήγηση στις απλούστερες γεωμετρικές δομές. Το μέρος 1 της εργασίας περιλαμβάνει εργασίες για όλες τις κύριες ενότητες του μαθήματος των μαθηματικών: γεωμετρία (πλανομετρία και στερεομετρία), άλγεβρα, απαρχές μαθηματικής ανάλυσης, θεωρία πιθανοτήτων και στατιστική.

Προκειμένου να επιλεγούν αποτελεσματικά οι πτυχιούχοι για να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα με διαφορετικές απαιτήσεις για το επίπεδο μαθηματικής προετοιμασίας των υποψηφίων, τα καθήκοντα του μέρους 2 των γνώσεων του τεστ εργασίας στο επίπεδο των απαιτήσεων που παραδοσιακά θέτουν τα πανεπιστήμια με εξετάσεις προφίλ στο μαθηματικά. Οι τρεις τελευταίες εργασίες του Μέρους 2 προορίζονται για ανταγωνιστική επιλογή σε πανεπιστήμια με αυξημένες απαιτήσεις για τη μαθηματική προετοιμασία των υποψηφίων.

Έχει αποδειχθεί με επιτυχία το 2010-2015. ένα σύστημα αξιολόγησης εργασιών με λεπτομερή απάντηση. Αυτό το σύστημα, που συνέχισε την παράδοση των τελικών και εισαγωγικών εξετάσεων στα μαθηματικά, βασίζεται στις ακόλουθες αρχές.

1. Είναι δυνατοί διάφοροι τρόποι και καταγραφές της αναπτυγμένης λύσης. Η κύρια απαίτηση είναι ότι η λύση πρέπει να είναι μαθηματικά εγγράμματη, πρέπει να είναι ξεκάθαρο από αυτό το σκεπτικό του συγγραφέα του έργου. Στα υπόλοιπα (μέθοδος, μορφή σημειογραφίας), η απόφαση μπορεί να είναι αυθαίρετη. Η πληρότητα και η εγκυρότητα του συλλογισμού αξιολογούνται ανεξάρτητα από την επιλεγμένη μέθοδο λύσης. Παράλληλα, αξιολογείται η πρόοδος του πτυχιούχου στην επίλυση του προβλήματος και όχι οι ελλείψεις σε σύγκριση με τη λύση «αναφοράς».

2. Κατά την επίλυση του προβλήματος, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε, χωρίς αποδεικτικά στοιχεία και αναφορές, μαθηματικά στοιχεία που περιέχονται σε εγχειρίδια και διδακτικά βοηθήματα που συνιστώνται για χρήση στην υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης εγκεκριμένα από το κράτος.

Το παρόν μοντέλο εξεταστικής εργασίας αναπτύσσεται με βάση τις ακόλουθες παραδοχές.

1. Οι επιλογές ΧΡΗΣΗΣ διαμορφώνονται με βάση και χρησιμοποιώντας μια ανοιχτή τράπεζα εργασιών στα μαθηματικά.

2. Επιτρέπεται η διεξαγωγή εξέτασης τόσο για αυτό το μοντέλο όσο και για την έκδοση CMM του βασικού επιπέδου.

Τα κείμενα των καθηκόντων του προτεινόμενου μοντέλου εργασιών εξέτασης αντιστοιχούν γενικά στη διατύπωση που υιοθετείται σε εγχειρίδια και εγχειρίδια που περιλαμβάνονται στον Ομοσπονδιακό Κατάλογο σχολικών βιβλίων που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας για χρήση στην εφαρμογή εγκεκριμένων από το κράτος εκπαιδευτικά προγράμματα βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.

Εκδόσεις επίδειξης της εξέτασης στη ρωσική γλώσσα με απαντήσεις. Ενιαία Κρατική Εξέταση. ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, τάξη 11. Επιλογές επίδειξης υλικών μέτρησης ελέγχου της ενιαίας κρατικής εξέτασης.

Έκδοση επίδειξης του Unified State Examination 2020 στα ρωσικά με απαντήσεις. Έκδοση επίδειξης του FIPI 2020. Ενιαία κρατική εξέταση, ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, βαθμός 11. Αλλαγές στο KIM USE 2020 στα Ρωσικά. Δεν υπάρχουν αλλαγές στη δομή και το περιεχόμενο του KIM. Τα κριτήρια για την αξιολόγηση των απαντήσεων στις εργασίες 27 έχουν διευκρινιστεί λήψη - Έκδοση επίδειξης του USE 2020 στα Ρωσικά με απαντήσεις Δείτε επίσης: Έκδοση επίδειξης του USE 2019 ...

Επίδειξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2019 στα ρωσικά με απαντήσεις. Έκδοση επίδειξης του FIPI 2019. Ενιαία κρατική εξέταση, ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, βαθμός 11. Αλλαγές στο KIM USE 2019 στη ρωσική γλώσσα. Ο αριθμός των εργασιών στο εξεταστικό έγγραφο έχει αυξηθεί από 26 σε 27 λόγω της εισαγωγής μιας νέας εργασίας (21), η οποία ελέγχει την ικανότητα διεξαγωγής ανάλυσης στίξης του κειμένου. Η μορφή των εργασιών 2, 9–12 έχει αλλάξει. Το εύρος των ελεγμένων ορθογραφιών έχει επεκταθεί…

Επίδειξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2018 στα Ρωσικά με απαντήσεις. Ενιαία κρατική εξέταση, ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, βαθμός 11. Η έκδοση επίδειξης του υλικού μέτρησης ελέγχου για την ενιαία κρατική εξέταση του 2018 στη ρωσική γλώσσα προετοιμάστηκε από το Ομοσπονδιακό Επιστημονικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού "Ομοσπονδιακό ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ" Λήψη - Έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2018 στη ρωσική λήψη - Κωδικοποιητής λήψη στοιχείων περιεχομένου - ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ της εξεταστικής εργασίας λήψη - Γλωσσάρι ...

Επίδειξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017 στα Ρωσικά με απαντήσεις. Ενιαία κρατική εξέταση, ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, βαθμός 11. Η έκδοση επίδειξης του υλικού μέτρησης ελέγχου για την ενιαία κρατική εξέταση του 2017 στη ρωσική γλώσσα προετοιμάστηκε από το Ομοσπονδιακό Επιστημονικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού "Ομοσπονδιακό ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ" Λήψη - Έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017 στη Ρωσική Λήψη - Κωδικοποιητής του λήψη στοιχείων περιεχομένου - ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ της εξεταστικής εργασίας λήψη - Γλωσσάρι ...

Επίδειξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2016 στα Ρωσικά με απαντήσεις. Ενιαία κρατική εξέταση, ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, βαθμός 11. Η δοκιμαστική έκδοση του υλικού μέτρησης ελέγχου για την ενιαία κρατική εξέταση του 2016 στη ρωσική γλώσσα προετοιμάστηκε από το Ομοσπονδιακό Επιστημονικό Ίδρυμα Προϋπολογισμού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Προϋπολογισμού "Ομοσπονδιακό ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ" Λήψη - Έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2016 στη ρωσική λήψη - Κωδικοποιητής λήψη στοιχείων περιεχομένου - ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ της εξεταστικής εργασίας λήψη - Γλωσσάρι ...

έλεγχος υλικών μέτρησης της ενιαίας κρατικής εξέτασης

στα ΑΓΓΛΙΚΑ 2016

Αγγλική γλώσσα. Επίδειξη 11ης τάξης 2016

Εξηγήσεις στην δοκιμαστική έκδοση του προφορικού μέρους

έλεγχο των υλικών μέτρησηςενιαίο κράτοςεξετάσεις 2016

στην αγγλική γλώσσα

Κατά την εξοικείωση με την επίδειξη της έκδοσης του προφορικού μέρους των υλικών μέτρησης ελέγχου USE 2016 στα αγγλικά, θα πρέπει να λάβετε υπόψη ότι οι εργασίες που περιλαμβάνονται σε αυτό δεν αντικατοπτρίζουν όλα τα ζητήματα περιεχομένου που θα ελεγχθούν χρησιμοποιώντας τις επιλογές KIM. Ένας πλήρης κατάλογος ερωτήσεων που μπορούν να ελεγχθούν στην ενιαία κρατική εξέταση δίνεται στον κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο προετοιμασίας των αποφοίτων εκπαιδευτικών οργανισμών για την ενιαία κρατική εξέταση το 2016 στα αγγλικά.

Ο σκοπός της επιλογής επίδειξης είναι να δώσει τη δυνατότητα σε κάθε συμμετέχοντα στη USE και στο ευρύ κοινό να αποκτήσει μια ιδέα για τη δομή του μελλοντικού KIM, τον αριθμό των εργασιών, τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους. Τα δεδομένα για την αξιολόγηση της εκτέλεσης εργασιών με λεπτομερή απάντηση, που περιλαμβάνονται σε αυτήν την επιλογή, δίνουν μια ιδέα για τις απαιτήσεις για την πληρότητα και την ορθότητα μιας λεπτομερούς απάντησης σε προφορική μορφή. Αυτές οι πληροφορίες θα επιτρέψουν στους αποφοίτους να αναπτύξουν μια στρατηγική προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

Αγγλική γλώσσα. Επίδειξη 11ης τάξης 2016

© 2016 Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εποπτείας στην Εκπαίδευση και την Επιστήμη της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Οδηγίες για την ολοκλήρωση εργασιών

Το προφορικό μέρος του KIM USE στα αγγλικά περιλαμβάνει 4 εργασίες.

Ασκηση 1- μεγαλόφωνη ανάγνωση ενός σύντομου κειμένου λαϊκής επιστήμης.

ΣΤΟ εργασία 2καλούνται να διαβάσουν τη διαφήμιση και να υποβάλουν πέντε ερωτήσεις με βάση τις λέξεις-κλειδιά.

Χρόνος προετοιμασίας - 1,5 λεπτά.

ΣΤΟ εργασία 3προτείνεται να επιλέξετε μία από τις τρεις φωτογραφίες και να την περιγράψετε με βάση το σχέδιο.

Χρόνος προετοιμασίας - 1,5 λεπτά.

ΣΤΟ εργασία 4Η εργασία είναι να συγκρίνουμε δύο φωτογραφίες με βάση το προτεινόμενο σχέδιο.

Χρόνος προετοιμασίας - 1,5 λεπτά.

Συνολικός χρόνος απόκρισηςένας εξεταστής (συμπεριλαμβανομένου του χρόνου προετοιμασίας) – 15 λεπτά.

Κάθε επόμενη εργασία εκδίδεται μετά την ολοκλήρωση της προηγούμενης εργασίας. Όλες οι απαντήσεις είναι ηχογραφημένες και βίντεο.

Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε πλήρως τις εργασίες, προσπαθήστε να μιλήσετε καθαρά και καθαρά, μην παρεκκλίνετε από το θέμα και ακολουθήστε το προτεινόμενο σχέδιο απόκρισης. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να κερδίσετε τους περισσότερους πόντους.

Εργασία 1. Φανταστείτε ότι ετοιμάζετε ένα έργο με τον φίλο σας. ΕχειςΒρήκα κάποιο ενδιαφέρον υλικό για την παρουσίαση και θέλετε να το διαβάσετεμήνυμα στον φίλο σου. Έχετε 1,5 λεπτό για να διαβάσετε το κείμενο σιωπηλά και μετά να είστεέτοιμο να το διαβάσει δυνατά. Δεν θα έχετε περισσότερο από 1,5 λεπτό για να το διαβάσετε.

Το μυστήριο του γιατί τα δέντρα δεν σταματούν να μεγαλώνουν είναι ακόμα άλυτο. Τα ανθρώπινα όντα συνήθως σταματούν να μεγαλώνουν κάποια στιγμή κατά τη διάρκεια της εφηβείας τους. Πολλά ζώα φτάνουν σε πλήρη ανάπτυξη μέσα σε ένα χρόνο. Άλλα αναπτύσσονται πλήρως μέσα σε λίγα χρόνια. Τα πουλιά και τα έντομα σταματούν επίσης να αναπτύσσονται σε μια ορισμένη ηλικία. Αλλά τα δέντρα συνεχίζουν να μεγαλώνουν όσο ζουν.

Τα δέντρα ζουν, μεγαλώνουν και αναπαράγονται με μια εκπληκτική διαδικασία. Τα χιλιάδες φύλλα που βγάζει το δέντρο αναπνέουν γι' αυτό και φτιάχνουν την τροφή του. τεράστιες ποσότητες συλλογών και συλλογών νερού. Για να μεταφέρει αυτό το νερό στα φύλλα, το δέντρο είναι εξοπλισμένο με ένα περίπλοκο σύστημα κυκλοφορίας που εκτείνεται προς τα πάνω από τις εκατομμύρια τρίχες της ρίζας μέσω του κορμού και των κλαδιών. Ο κορμός κρατά τα φύλλα στο φως του ήλιου, τους στέλνει νερό από τις ρίζες και παίρνει τροφή από αυτά. Στη συνέχεια, οι σπόροι γεννιούνται σε λουλούδια ή κώνους.

Ακούστε αυτό το αρχείο ήχου

Ήχος: Απαιτείται το Adobe Flash Player (έκδοση 9 ή νεότερη) για την αναπαραγωγή αυτού του ήχου. Κατεβάστε την πιο πρόσφατη έκδοση. Επίσης, η JavaScript πρέπει να είναι ενεργοποιημένη στο πρόγραμμα περιήγησής σας.

Μυαλό τα δικα σου προφορά! - Προσέξτε την προφορά σας!

– tr εε, t εε ns, k εεΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ εε ds, r εακεφ., λ εαβάρος, br εαο

[ɜː] – β ir ds,c irσυσσώρευση, γ εεε tain

[θ] – καλλιεργώ ου ,Για ου, ουουσάν, ουτραχύς [θruː]

[ð] – ου eir,ο ουμερικοί, ουεαυτοί, ψωμί ου e, ga ουε, wi ουσε

Λεξιλόγιο

να μεγαλώσει (μεγάλωσε, μεγάλωσε) - μεγαλώνουν

ανάπτυξη - ανάπτυξη

έντομο - έντομο

αναπαράγω - αναπαράγω, πολλαπλασιάζω

να κατασκευάζει - να παράγει

περίπλοκος [´intrikət] - σύνθετος, περίπλοκος

να αναπνέω - αναπνέω (Μην συγχέετε με την αναπνοή - αναπνοή)

για επέκταση - τέντωμα, τέντωμα, επιμήκυνση, επέκταση

φύλλο (τραγουδ.) - φύλλα (πληθ.) φύλλο - φύλλα

ρίζες - ρίζες

κορμός - 1) κορμός 2) στήθος 3) κορμός 4) κορμός

σπόροι - σπόροι

χωνάκι - 1) χωνάκι 2) χωνάκι (σε ​​κωνοφόρα δέντρα) 3) χωνάκι παγωτού

Εργασία 2.Μελετήστε τη διαφήμιση.

Καλώς ήρθατε στη σχολή μας του breakdance!

Σκέφτεστε να ξεκινήσετε μαθήματα breakdance και τώρα θα θέλατε να τα πάρετεπερισσότερες πληροφορίες. Σε 1,5 λεπτό πρέπει να κάνετε πέντε άμεσες ερωτήσεις για να βρείτεσχετικά με τα εξής:

2) τοποθεσία του μαθήματος

3) διάρκεια του μαθήματος

4) ειδικά ρούχα

5) απογευματινά μαθήματα

Έχετε 20 δευτερόλεπτα για να κάνετε κάθε ερώτηση.

δείγμα απάντησης

1. Τιείναι τα δίδακτρα; / πόσοείναι τα μαθήματα breakdance; / πόσοκοστίζουν τα μαθήματα;
2. Οπουβρίσκεται το σχολείο σας;
3. Τιείναι η διάρκεια του μαθήματος; / Τιείναι η διάρκεια του μαθήματος; / πόσο καιρόείναι το μάθημα;
4. ΚάνωΧρειάζομαι κάποιο ειδικό ρούχο; / Πρέπει να έχω κάποια ειδικά ρούχα, όχι εγώ?
5. Είναιδιαθέσιμα βραδινά μαθήματα; / Είναι εκείβραδινά μαθήματα στο σχολείο σας; / Κάνωπροσφέρετε βραδινά μαθήματα; / ΜπορώΠαρακολουθώ βραδινά μαθήματα;

Εργασία 3. Φανταστείτε ότι αυτές είναι φωτογραφίες από το άλμπουμ φωτογραφιών σας.

Διάλεξε έναφωτογραφία για να παρουσιάσετε στον φίλο σας.

Φωτογραφία 1 Φωτογραφία 2 Φωτογραφία 3

Θα πρέπει να αρχίσετε να μιλάτε σε 1,5 λεπτό και θα μιλήσετε για όχι περισσότεροαπό 2 λεπτά (12–15 προτάσεις). Στην ομιλία σας θυμηθείτε να μιλήσετε για:

• όπουκαι πότεη φωτογραφία τραβήχτηκε
• τι ποιόςείναι στη φωτογραφία
• τισυμβαίνει
• γιατί κρατάς τη φωτογραφία στο άλμπουμ σας
• γιατί αποφάσισες για να δείξετε την εικόνα στον φίλο σας

Σπουδαίος!

Δώστε προσοχή στις αλλαγές που έχουν συμβεί στη διατύπωση της εργασίας 3:

• παράγραφος 1 Οπουκαι πότεη φωτογραφία τραβήχτηκε όταν εσύτράβηξε τη φωτογραφία) - αυτό σημαίνει ότι κατά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας, δεν έχει πλέον σημασία ποιος τράβηξε τη φωτογραφία (εσείς, οι φίλοι ή οι συγγενείς σας), δηλαδή, σύμφωνα με τον Verbitskaya M.V. "Οποιοσδήποτε θα μπορούσε να τραβήξει αυτήν τη φωτογραφία" (δείτε το διαδικτυακό σεμινάριο Verbitskaya M.V. "Τεχνολογίες προετοιμασίας για την OGE και την Ενιαία Κρατική Εξέταση")
• σημείο 4 Γιατί κρατάτε αυτή τη φωτογραφία στο άλμπουμ σας(Ήταν Γιατί πήρεςαυτή η φωτογραφία)

Πρέπει να μιλάτε συνεχώς, ξεκινώντας από:

«Επέλεξα τον αριθμό φωτογραφίας…»

δείγμα απάντησης

Επέλεξα τον αριθμό φωτογραφίας 1.

Πρέπει να πω ότι η οικογένειά μου σημαίνει πολλά για μένα γιατί είναι άνθρωποι στους οποίους μπορώ πάντα να βασίζομαι.

Τράβηξα αυτή τη φωτογραφία πριν δύο μήνεςόταν πήγαμε με τους γονείς μου στο Voronezhνα επισκεφτώ την οικογένεια του μεγαλύτερου αδερφού μου. Πρόσφατα μετακόμισαν σε ένα νέο διαμέρισμα και μας προσκάλεσαν σε ένα πάρτι για το σπίτι. Πάντα απολαμβάνω τα ταξίδια μας στο Voronezh και πιστεύω ότι είναι ένα πολύ ωραίο μέρος για να ζεις.

Μπορείτε να δείτε τον αδελφό μου τον Μαξ, τη γυναίκα του Τζούλια και την κόρη τους Στέισι. Κάθονται σε έναν άνετο λευκό καναπέ στο σαλόνι. Η Στέισι κάθεται στην αγκαλιά της μητέρας της. Είναι χαμογελαστοί και δείχνουν να είναι πολύ χαρούμενοι γιατί επιτέλους το όνειρό τους έγινε πραγματικότητα. Πρέπει να πω ότι ο Μαξ αγαπάει πολύ την κόρη και τη γυναίκα του και τα φροντίζει πάντα.

Υπάρχει μια λευκή βιβλιοθήκη με ανοιχτά ράφια. Μου αρέσει η απόφασή τους να επιπλώσουν το δωμάτιο σε λευκό χρώμα γιατί κάνει το δωμάτιο να φαίνεται πιο φαρδύ. Καθώς ο αδερφός μου εργάζεται ως δημοσιογράφος σε μια τοπική εφημερίδα, μπορείτε να δείτε πολλά βιβλία και περιοδικά στα ράφια.

Ο αδερφός μου μένει αρκετά μακριά από την πόλη μας και δεν μπορούμε να βλεπόμαστε πολύ συχνά. Έτσι, πάντα βγάζω φωτογραφίες αυτόν και την οικογένειά του για να θυμηθούμε τις στιγμές που περάσαμε μαζί. Επιπλέον, Ι χρησιμοποίησα αυτή τη φωτογραφία για το σχολικό μου έργοπου ονομάζεται «Το οικογενειακό μου δέντρο». Γι' αυτό κρατάω αυτή τη φωτογραφία στο άλμπουμ μου.

Αποφάσισα να σας δείξω αυτή τη φωτογραφίαγιατί δεν έχετε ξαναδεί την ανιψιά μου Στέισι που είναι ένα πολύ χαριτωμένο και λαμπερό κορίτσι.

Μόνο αυτό ήθελα να πω.

δείγμα απάντησης

Επέλεξα τη φωτογραφία νούμερο 3 . (Φροντίστε να ξεκινήσετε την απάντησή σας με αυτή τη φράση, αφού επιλέξετε τον αριθμό της φωτογραφίας).

Ξέρετε, έχω πολλές φωτογραφίες που συνδέονται με εορτασμούς Πρωτοχρονιάς και Χριστουγέννων στο άλμπουμ μου, αλλά αυτή είναι ξεχωριστή γιατί μας την έστειλαν οι φίλοι μας από τη Γερμανία, η Hilda και ο Otto.

Τραβήχτηκε στο 25 Δεκεμβρίουστο σπίτι τους στη Δρέσδη.

Φυσικά, δεν μπορείς να δεις τη Χίλντα γιατί προσπαθούσε να απαθανατίσει αυτή την υπέροχη στιγμή και νομίζω ότι έβαλε τα δυνατά της.

Στο προσκήνιο της εικόναςμπορείς να τη δεις ο σύζυγός της Ότο και η κόρη της Γκρέτα. Και οι δύο είναι σε γιορτινό κλίμα, χαμογελώντας ο ένας στον άλλο. Η Γκρέτα φοράει ένα υπέροχο κόκκινο φόρεμα που είναι ένα παραδοσιακό χρώμα των Χριστουγέννων. Τα μαλλιά της είναι όμορφα φτιαγμένα σε μπούκλες. Κουβαλάει ένα χριστουγεννιάτικο δώρο που, πιστεύει, το έφερε ο Άγιος Βασίλης. Ο πατέρας και η κόρη δείχνουν πολύ χαρούμενοι.

Στο φόντο της εικόναςυπάρχει ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Το χόμπι της Hilda είναι η φωτογραφία και χρησιμοποίησε κάποια ειδικά εφέ, όπως το να πέφτει χιόνι στην εικόνα, γι' αυτό φαίνεται τόσο μαγικό.

Αυτή τη φωτογραφία κρατάω στο άλμπουμ μουγιατί είναι ένα είδος «γεια» και μια χριστουγεννιάτικη ευχή από τους φίλους μας από το εξωτερικό. (Κρατάω αυτή τη φωτογραφία στο άλμπουμ μου γιατί μου θυμίζει τη χαρά των εορτών.)

Αποφάσισα να σας δείξω αυτή την εικόναγιατί ενδιαφέρεστε και για τη φωτογραφία και ίσως θέλετε να χρησιμοποιήσετε αυτά τα εφέ στις φωτογραφίες σας. Ελπίζω λοιπόν να σας άρεσε να το παρακολουθείτε.

Μόνο αυτό ήθελα να πω.(Τελειώστε την απάντησή σας με αυτή τη φράση)

Εργασία 4. Μελετήστε τις δύο φωτογραφίες. Σε 1,5 λεπτό να είστε έτοιμοι να συγκρίνετε και να αντιπαραβάλλετε τις φωτογραφίες:

• δώστε μια σύντομη περιγραφή των φωτογραφιών (δράση, τοποθεσία)
• πείτε τι κοινό έχουν οι εικόνες
• πείτε με ποιον τρόπο οι εικόνες είναι διαφορετικές
• πείτε ποιες από τις δραστηριότητες που παρουσιάζονται στις εικόνες προτιμάτε
• εξήγησε γιατί

Τώρα θα συγκρίνω και θα αντιπαραβάλλω αυτές τις δύο φωτογραφίες.

Θα ήθελα να επισημάνω από την αρχή ότι τα χόμπι κάνουν τη ζωή μας πιο συναρπαστική. Και αυτές οι δύο φωτογραφίες το αποδεικνύουν.

Νομίζω ότι το θέμα που σχετίζεταιΑυτές οι φωτογραφίες είναι ο τρόπος που ξοδεύουν οι άνθρωποι ελεύθερος χρόνος.

Επιτρέψτε μου να ξεκινήσω με την πρώτη εικόνα που δείχνειμια νεαρή κοπέλα που αυτή τη στιγμή βρίσκεται στην κουζίνα. Μοιάζει ανπρόκειται να μαγειρέψει ένα πιάτο για χορτοφάγους γιατί στην αριστερή πλευρά της εικόναςμπορείτε να δείτε πολλά φρέσκα λαχανικά . Έχω την εντύπωση ότιτο κορίτσι ακολουθεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής καθώς φαίνεται πολύ λεπτή και σπορ. Παρόλοφοράει σορτς και τοπ, δεν είναι ξεκάθαρο από την εικόναποια εποχή του χρόνου είναι.

Όσο για τη δεύτερη εικόνα φαίνεται επίσηςμια νεαρή κοπέλα που απολαμβάνει το snowboard στον ελεύθερο χρόνο της. Φοράει γυαλιά, γάντια και ειδικά αθλητικά ρούχα που μπορεί να την προστατεύουν από τον δυνατό αέρα όταν γλιστράει στον λόφο . Δυστυχώς, δεν μπορώ να τη δω να φοράει κράνος που μπορεί να είναι επικίνδυνο. Μου φαίνεταιαισθάνεται ενθουσιασμένη και δείχνει πολύ σίγουρη ισορροπώντας το snowboard της.

Όπως έχω ήδη αναφέρει και οι δύο φωτογραφίες απεικονίζουν τα χόμπι των ανθρώπων. Η κύρια ομοιότητα μεταξύ της φωτογραφίας 1 και της φωτογραφίας 2είναι ότι δείχνουν νέα κορίτσιαπου είναι πρακτικά της ίδιας ηλικίας. Και τα δυοτα κορίτσια διατηρούνται σε φόρμα και φαίνεται να είναι σε καλή διάθεσηαπολαμβάνοντας τον ελεύθερο χρόνο τους.

Η πιο εμφανής διαφοράανάμεσα σε αυτές τις εικόνες είναι είδη χόμπι που είναι μαγείρεμακαι χιονοσανίδα. Εξάλλου,φοράει το κορίτσι της φωτογραφίας 1 καλοκαιρινά ρούχακαι απεικονίζεται εντός κτίριου,ενώ το κορίτσι της φωτογραφίας 2 φοράει ζεστά ρούχακαι εμφανίζεται σε εξωτερικό χώρο. Στο μυαλό μουρισκάρει να κάνει snowboard.

Η ρωσική γλώσσα είναι ένα από τα κύρια υποχρεωτικά μαθήματα για την εξέταση. Για να περάσει επιτυχώς η εξέταση στον κλάδο, οι ειδικοί της FIPI ανέπτυξαν ένα τέτοιο εγχειρίδιο όπως έκδοση επίδειξης της Ενοποιημένης Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα 2016 FIPI. Τα υλικά βασίστηκαν KIMπροηγούμενα χρόνια, και το ίδιο το έργο επίδειξης εγκρίθηκε προκαταρκτικά από τη Rosobrnadzor. Ο οδηγός είναι δημόσιος τομέας και κατεβάστε την έκδοση επίδειξης της ρωσικής γλώσσας 2016μπορεί να είναι στην ιστοσελίδα μας.

Εξωτερικά, η δοκιμαστική έκδοση μοιάζει με εργασίες εξετάσεων. Η δομή των ερωτήσεων και η μορφή τους στο σύνολό τους παρέμεινε αμετάβλητη, με την εξαίρεση ότι τα δεδομένα που προσφέρονται στις δοκιμαστικές εκδόσεις δεν θα χρησιμοποιηθούν ποτέ στις κρατικές εξετάσεις.

Ο σκοπός της χρήσης του demo είναι να το κάνει ο απόφοιτος 11η τάξημπορούσε να προετοιμαστεί ανεξάρτητα για την εξέταση στη ρωσική γλώσσα και σε άλλα θέματα.

Οι εργασίες χρήσης της δοκιμαστικής έκδοσης είναι τέτοιες που το εγχειρίδιο θα πρέπει να βοηθήσει τον μαθητή να καταρτίσει ένα σχέδιο για να περάσει το τεστ, δηλαδή, να αποφασίσει για θέματα που απαιτούν πρόσθετη μελέτη, να εξασκηθεί στην ολοκλήρωση των εργασιών εγκαίρως, να δώσει προσοχή στα πιο δύσκολα ερωτήσεις.

Η δομή της επίδειξης ρωσικής γλώσσας 2016

Η δομή των εργασιών που προτείνονται στην δοκιμαστική έκδοση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη ρωσική γλώσσα παρουσιάζεται με την ίδια μορφή με την οποία θα προσφερθούν στον έφηβο κατά την εξέταση. Εκτός από τις εργασίες και τις απαντήσεις σε αυτές τις εργασίες, το εγχειρίδιο δίνει μεγάλη προσοχή στις πληροφορίες που σχετίζονται με τη διαδικασία των κρατικών εξετάσεων. Το παράρτημα περιέχει τις προϋποθέσεις για την αξιολόγηση της εργασίας και τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό της απάντησης.

Η ιδιαιτερότητα της εξέτασης στη ρωσική γλώσσα είναι ότι για να εισαχθεί στις κρατικές εξετάσεις, ο μαθητής πρέπει να γράψει ένα δοκίμιο. Δοκίμιο για την έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα 2016αποτελεί παράδειγμα για έναν μαθητή να περάσει ένα παρόμοιο τεστ πριν από τις κρατικές εξετάσεις.

Αυτό που ενώνει την έκδοση επίδειξης με την πραγματική εξέταση είναι ότι η ίδια δομή και οι ίδιες μορφές εργασιών που θα προσφερθούν στην εξέταση χρησιμοποιούνται στη συλλογή. Εξαίρεση αποτελούν τα δεδομένα στις εργασίες - δεν μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν στην εξέταση.

Την επόμενη χρονιά στη δομή ΚΙΜοφθα γίνουν κάποιες διορθώσεις στη ρωσική γλώσσα. Θα θίξουν την πρώτη ομάδα ερωτήσεων. Οι εργασίες θα εξαιρεθούν, οι απαντήσεις στις οποίες πρέπει να επιλεγούν από πολλές προτεινόμενες. Επίσης, στην τρίτη ομάδα θα υπάρξει μια νέα εργασία μίνι-δοκιμίου.

Εργασία με την έκδοση επίδειξης στα ρωσικά

Οι εκδόσεις επίδειξης μπορούν να ληφθούν και να χρησιμοποιηθούν ηλεκτρονικά. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εφαρμογή online ή μπορείτε Τυπώνωκατεβασμένη εφαρμογή. Η καλύτερη επιλογή για αρχική προετοιμασία είναι, φυσικά, η εκτύπωση. Αυτή η απόφαση οφείλεται στο γεγονός ότι ορισμένες σημειώσεις μπορούν να γίνουν σε ένα έντυπο αντίγραφο σχετικά με θέματα ή το σχεδιασμό των απαντήσεων.

Για να εργαστείτε με τα υλικά, πρέπει πρώτα να τα κατεβάσετε, να τα εκτυπώσετε και να εξοικειωθείτε με τα περιεχόμενα του εγχειριδίου. Αρχικά, θα πρέπει να εξετάσετε όλες τις ερωτήσεις χωρίς να εξοικειωθείτε με τις απαντήσεις και να δείτε ποιο είναι το αρχικό επίπεδο προετοιμασίας. Μετά από αυτό, πρέπει να ελέγξετε όλες τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις και να επισημάνετε εκείνες τις εργασίες που απαιτούν πρόσθετη εκπαίδευση. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην ομάδα των ερωτήσεων που είναι οι πιο δύσκολες. Αυτό είναι απαραίτητο για να μην χάνει χρόνο η εξέταση ανάλυσηαυτά τα καθήκοντα και αρχίζουν αμέσως να εκτελούνται. Τέτοιες εργασίες βαθμολογούνται αρκετά ψηλά, επομένως, όσο περισσότερες τέτοιες εργασίες ολοκληρώνει σωστά ο μαθητής, τόσο καλύτερο είναι το αποτέλεσμα της εξέτασης στο σύνολό της.

Είναι εξαιρετικά σημαντικό να προσέξετε ποιες προϋποθέσεις υποδεικνύονται σχετικά με τη μορφοποίηση των απαντήσεων. Σε περίπτωση που οι απαντήσεις δεν είναι σωστά μορφοποιημένες, η εργασία δεν θα μετρηθεί.

Αξίζει επίσης να εξασκηθείτε πόσο χρόνο χρειάζεται για κάθε ερώτηση και πώς να κατανείμετε τις παρεχόμενες ώρες.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της επίδειξης ρωσικής γλώσσας 2016

Η εμφάνιση μιας δοκιμαστικής έκδοσης στη ρωσική γλώσσα επέτρεψε στους μαθητές να εξοικονομήσουν χρόνο αναζητώντας εγχειρίδια για να προετοιμαστούν για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Επίσης, με τη βοήθεια υλικού επίδειξης, οι απόφοιτοι όχι μόνο εκπαιδεύονται στην ολοκλήρωση σύνθετων εργασιών, αλλά περιέχουν επίσης πολύ σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τη δομή των εργασιών, τη μορφή των ερωτήσεων και τα θέματα. Επιπλέον, το εγχειρίδιο περιλαμβάνει πληροφορίες για το πώς αξιολογείται κάθε ερώτηση και πώς να ολοκληρώσετε τις πιο δύσκολες εργασίες. Τα υλικά είναι αρκετά ξεκάθαρα δομημένα, γεγονός που σας επιτρέπει να βρείτε κάθε ερώτηση που σας ενδιαφέρει πολύ γρήγορα.

Ωστόσο, αυτός ο τρόπος παρασκευής έχει και μειονεκτήματα. Το εγχειρίδιο παρέχει έναν περιορισμένο αριθμό εργασιών που δεν μπορούν να καλύψουν όλες τις πιθανές επιλογές για CMM. Επίσης, για να ολοκληρώσετε τις πιο δύσκολες εργασίες, είναι απαραίτητο να προετοιμαστείτε για πρόσθετα οφέλη, συλλογές, σχολικά βιβλία. Μόνο Μια σύνθετη προσέγγισηθα λύσει το πρόβλημα της εκπαίδευσης σε ποιοτικό επίπεδο.