Διαμόρφωση ενός φιλικού προς τους εκπαιδευτικούς περιβάλλοντος στο οποίο όλοι μπορούν να γίνουν ειδικοί στην πρακτική εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου

ΠΟΥ?

Ποιος μπορεί να γίνει μέλος του συλλόγου;

Κάθε δάσκαλος που θέλει να κατακτήσει αποτελεσματικά τις πρακτικές δεξιότητες της μάθησης με δραστηριότητα συστήματος σε ένα άνετο και φιλικό περιβάλλον

Τι?

Ποιο είναι το αρχικό αξίωμα;

Για να μάθουν οι μαθητές ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ με τη μορφή γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, πρέπει να εκτελέσουν ορισμένες ΔΡΑΣΕΙΣ με αυτές. Για να διδάξει πώς να εκτελεί σωστά αυτές τις ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ μπορεί να είναι αυτός που τις κατέχει τέλεια.

Για να μπορεί να δράσει πρέπει να αρχίσετε να αναλαμβάνετε δράση!

Ποιο είναι το αντικείμενο της έρευνάς μας;

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ για το GEF:

• πρότυπα για την πρωτοβάθμια, βασική και γενική εκπαίδευση
• PLO και Δείγματα Προγραμμάτων Εργασίας ανά Θέμα
• απαιτήσεις για τους όρους εφαρμογής και τα αποτελέσματα της ανάπτυξης
• προσωπικά και μεταθεματικά αποτελέσματα
• μεμονωμένα έργα και εκπαιδευτικές διαδρομές

Τι θα κάνουμε με αυτές τις πληροφορίες;

Εκτελέστε δραστηριότητες καθολικής μάθησης: αναζήτηση, συζήτηση, σχεδίαση διαγραμμάτων, μοντελοποίηση, ανάλυση, σύγκριση, ταξινόμηση, δημιουργία λογικών αλυσίδων, ανάπτυξη τεχνολογικών χαρτών, συμπλήρωση εννοιολογικών πινάκων, διαμόρφωση στόχων, σχέδιο, αξιολόγηση ... απολαύστε τη διαδικασία :-)

Ποιο είναι το αποτέλεσμα?

Εσείς - ειδικός: ένα στέρεο σύστημα γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων για την πρακτική εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου

Πως?

Πώς θα αλληλεπιδράσουμε;

Σύντομες εκπαιδεύσεις παιχνιδιών, δημιουργικές εργασίες, διαδραστικές διαλέξεις, συζήτηση περίπλοκων θεμάτων, επίλυση προβλημάτων, σωκρατικοί διάλογοι, ομαδικές εργασίες, διαδικτυακές συναντήσεις, σεμινάρια συνομιλίας, ομαδικοί διαγωνισμοί, διαδικτυακά σεμινάρια…

Πώς να γίνετε μέλος του συλλόγου;

Πότε?

Πότε θα γίνουν όλα αυτά;

Πως?

Πόσες εκδηλώσεις θα γίνουν;

• 9 προπονήσεις παιχνιδιών
• 35 διαδικτυακές συναντήσεις
• 3 ομαδικά έργα
• 7 σεμινάρια συνομιλίας
• 12 δημιουργικές εργασίες
• 5 μαθησιακές περιπτώσεις

Η τιμή του εισιτηρίου είναι τώρα 500 ρούβλια. Το εισιτήριο σας δίνει το δικαίωμα πρόσβασης σε όλες τις εκδηλώσεις και το υλικό του συλλόγου για περίοδο 1 έτους από την ημερομηνία πληρωμής.

Εγγραφείτε στο κλαμπ

* Η πληρωμή πραγματοποιείται μέσω της υπηρεσίας Robokassa με όποιον τρόπο σας βολεύει.

Για ποιο λόγο?

In order to make a Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuufor self-confidence in Uuuuunique company!

Πείτε στους συναδέλφους και τους φίλους σας για το UNIKUM. Μαζί θα είναι ακόμα πιο ενδιαφέρον!

Ερωτήσεις; Απαντήσεις!

Για όλους όσους έχουν αγοράσει εισιτήριο εισόδου, δημιουργείται προσωπικός λογαριασμός στο κλαμπ εντός 3 εργάσιμων ημερών. Θα λάβετε μια ειδοποίηση πρόσβασης, που θα αναφέρει τα στοιχεία σύνδεσης και τον κωδικό πρόσβασής σας, στο e-mail που υποδείξατε κατά την πληρωμή. Όταν πληρώνετε ηλεκτρονικά, μπορείτε να δημιουργήσετε μόνοι σας λογαριασμό ακολουθώντας τις οδηγίες στην επιστολή.

Μπορώ να πληρώσω μόνο με τραπεζικό έμβασμα. Έχω ευκαιρία;

Ναι μπορείς. Για αυτό:

1. Λήψη απόδειξης: λήψη
2. Στείλτε ένα αντίγραφο της απόδειξης μετά την πληρωμή στο [email προστατευμένο]δικτυακός τόπος

Η ειδοποίηση εγγραφής στο κλαμπ δεν ήρθε στο e-mail μου. Τι να κάνω?

1. Μεταβείτε στη σελίδα του συλλόγου:
2. Στο παράθυρο σύνδεσης, εισαγάγετε το e-mail σας (εάν το email σας περιέχει κεφαλαία γράμματα, αντικαταστήστε τα με πεζά γράμματα, επειδή τα κεφαλαία γράμματα απαγορεύονται στη σύνδεση. Για παράδειγμα, εάν η ταχυδρομική σας διεύθυνση [email προστατευμένο], μετά εισάγετε [email προστατευμένο] )
3. Κάντε κλικ στο "ξέχασα τον κωδικό πρόσβασης". Θα σας σταλεί ένας κωδικός πρόσβασης για να συνδεθείτε.
4. Μεταβείτε στον προσωπικό σας λογαριασμό, συμπληρώστε το προφίλ σας (avatar, τόπος διαμονής, ενδιαφέροντα κ.λπ.)

Είναι επίσης πιθανό να πληκτρολογήσατε λάθος το email σας κατά την πληρωμή. Σε αυτήν την περίπτωση, στείλτε ένα email στο

Η Skopova Svetlana Borisovna είναι μια νεαρή ειδικός που γνωρίζει άπταιστα και γνωρίζει τις μεθόδους διδασκαλίας βασικών μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο: ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, λογοτεχνική ανάγνωση, ο κόσμος γύρω, τεχνολογία, καλές τέχνες. Τα μαθήματά της είναι πάντα ενδιαφέροντα, μελετημένα μέχρι την παραμικρή λεπτομέρεια, σαφώς προγραμματισμένα. Ο δάσκαλος δίνει μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη του λόγου των μαθητών, της σκέψης τους, καθώς και στη διαμόρφωση δεξιοτήτων δημιουργικής εργασίας. Η Svetlana Borisovna συνδυάζει επιδέξια την εκπαίδευση και την ανατροφή.

τελείωσε η ψηφοφορία

Υποστηρίξτε με στο Βραβείο

Κυβερνήτης της Περιφέρειας της Μόσχας "Η περιοχή της Μόσχας μας"

Λέσχη Νέων Εκπαιδευτικών «Παιδαγωγικός Πλοηγός»

Θέμα έργου:

Καινοτομία και τεχνολογίες πληροφοριών

Θέμα:

Εκπαίδευση

Δήμος:

Elektrostal πόλη

Σύντομη περιγραφή του έργου:

Όνομα έργου:
Λέσχη Νέων Εκπαιδευτικών «Παιδαγωγικός Πλοηγός»
Λέξεις-κλειδιά:
ανοιχτή αλληλεπίδραση νέων εκπαιδευτικών, συνεργασία, καινοτομία, πνευματικό προϊόν, αυτο-ανάπτυξη.
Περίοδος υλοποίησης του έργου:
2016-2017
Η συνάφεια του προβλήματος, η κύρια ιδέα του έργου, η λογική για την πρακτική σημασία του για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος:
Στις σύγχρονες συνθήκες ανάπτυξης της κοινωνίας, η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης αποτελεί προτεραιότητα προτεραιότητας της κρατικής πολιτικής. Το καθοριστικό μέσο ενημέρωσης του εκπαιδευτικού συστήματος είναι η καινοτόμος δραστηριότητα του εκπαιδευτικού. Οι νέοι δάσκαλοι, ανοιχτοί σε κάθε τι νέο, κινητοί, εύκολα και γρήγορα εκπαιδευμένοι, γεμάτοι ιδέες και έτοιμοι για καινοτομίες, αποτελούν το βασικό δυναμικό προσωπικού που διασφαλίζει την ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτομιών.
Η καινοτόμος δραστηριότητα, η οποία περιλαμβάνει έναν νεαρό δάσκαλο στο σχολείο, μπορεί να γίνει ισχυρός παράγοντας στην αυτο-ανάπτυξή του ως ανταγωνιστικού και ικανού επαγγελματία.
Το κύριο πρόβλημα είναι ότι οι νέοι δάσκαλοι έχουν ιδέες, αλλά δεν έχουν επαρκείς γνώσεις και εμπειρία για το πώς να τις κάνουν πράξη. Η ανεξάρτητη αναζήτηση και το παραδοσιακό σύστημα καθοδήγησης δεν τους δίνει την ευκαιρία για γρήγορη αυτοανάπτυξη και αυτοπραγμάτωση.
Η λύση σε αυτό το πρόβλημα είναι να ενωθούν οι νέοι εκπαιδευτικοί και να εμπλακούν σε έναν ενεργό καινοτόμο εκπαιδευτικό χώρο.
Η κύρια ιδέα του έργου είναι η δημιουργία ενός μοντέλου της κοινότητας νέων εκπαιδευτικών "Παιδαγωγικός Πλοηγός" ως αποτελεσματικό εργαλείο για την ανάπτυξη καινοτόμων επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Αυτό το μοντέλο καθοδηγεί έναν νέο εκπαιδευτικό από την αρχή μέχρι το τέλος της εργασίας σε ένα τελικό καινοτόμο προϊόν. Παράλληλα, ο ίδιος ο νεαρός δάσκαλος επιλέγει
η βέλτιστη διαδρομή, περνώντας με συνέπεια ορισμένα σημεία ελέγχου σε όλα τα στάδια. Η συνεργασία ομάδων καθιστά δυνατή την εύρεση της «επαγγελματικής τους ταυτότητας» σε καινοτόμες δραστηριότητες.
Η πρακτική σημασία του έργου έγκειται στη γενίκευση και τη διάδοση της καινοτόμου εμπειρίας στην εφαρμογή του μοντέλου κοινότητας του Παιδαγωγικού Πλοηγητή.
Στόχος του έργου:
ανάπτυξη, εφαρμογή και διάδοση ενός μοντέλου κοινότητας εκπαιδευτικών, προσέλκυσης νέου προσωπικού στο εκπαιδευτικό σύστημα της πόλης Elektrostal
Στόχοι του έργου:
τον εντοπισμό των πιο κοινών επαγγελματικών προβλημάτων που αντιμετωπίζει ένας νεαρός δάσκαλος στο σχολείο·
δημιουργία συνθηκών για την αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών για την εξασφάλιση νέων επαγγελματιών στο σχολείο.
διάδοση της καινοτόμου εμπειρίας μέσω master classes, web-quests κ.λπ.
σχηματισμός μιας ελκυστικής εικόνας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Στάδιο του έργου:

Έργο που υλοποιήθηκε

Στόχος του έργου:

Ανάπτυξη, εφαρμογή και διάδοση ενός μοντέλου κοινότητας εκπαιδευτικών, προσέλκυσης νέου προσωπικού στο εκπαιδευτικό σύστημα της πόλης Elektrostal

Στόχοι του έργου:

 εντοπισμός των πιο κοινών επαγγελματικών προβλημάτων που αντιμετωπίζει ένας νεαρός δάσκαλος στο σχολείο.
 δημιουργία συνθηκών για την αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών για την εξασφάλιση νέων επαγγελματιών στο σχολείο.
 διάδοση της καινοτόμου εμπειρίας μέσω master classes, web-quests κ.λπ.
 διαμόρφωση μιας ελκυστικής εικόνας του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν τον τελευταίο χρόνο:

Η διαμόρφωση βιώσιμων κινήτρων και ενεργής επαγγελματικής θέσης για καινοτομία.
το σύγχρονο σύστημα μεθοδικής εργασίας για την επαγγελματική ανάπτυξη των νέων εκπαιδευτικών θα χρησιμεύσει ως στέρεο θεμέλιο για την επαγγελματική ανάπτυξη του νεοεισερχόμενου προσωπικού.
Η επαγγελματική ανάπτυξη ενός δασκάλου είναι ένα ανεξάντλητο θέμα που δεν περιορίζεται σε κάποια συγκεκριμένη περιοχή.
Ο αριθμός των έργων, διαγωνισμών στους οποίους μπορούν να λάβουν μέρος νέοι εκπαιδευτικοί αυξάνεται κάθε χρόνο. Η εμπειρία της συμμετοχής σε αυτές τις εκδηλώσεις θα σας επιτρέψει να βελτιώνετε συνεχώς τις επαγγελματικές σας δεξιότητες.
η εμπειρία που έχει συσσωρευτεί κατά την υλοποίηση του έργου θα επιτρέψει την επίτευξη ενός ποιοτικά νέου επιπέδου εξωτερικής αλληλεπίδρασης·

Κοινωνική σημασία του έργου:

Προσέλκυση νέων εκπαιδευτικών για εργασία σε εκπαιδευτικά ιδρύματα

Πεδίο εφαρμογής έργου:

Νέοι δάσκαλοι του ΜΣ «Γυμνάσιο Νο 11» Elektrostal

Πόροι που δαπανήθηκαν:

Υποστήριξη πόρων του έργου: 1. Στελέχωση του έργου 1. Azarova Marina Alexandrovna διευθύντρια του σχολείου, φιναλίστ του περιφερειακού διαγωνισμού "Δάσκαλος της χρονιάς της περιοχής της Μόσχας", νικητής του διαγωνισμού των καλύτερων δασκάλων της Ρωσικής Ομοσπονδίας , τριτοβάθμια εκπαίδευση, Περιφερειακός διαγωνισμός καινοτόμων έργων στον τομέα της εκπαίδευσης, έργο: "Βιβλιοθήκη-πνευματικό κέντρο Gymnasium", VI περιφερειακό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο "World of Projects 2013", Πανρωσικό επιστημονικό και πρακτικό σεμινάριο "Project management technology in οι δραστηριότητες του δημοτικού εκπαιδευτικού συστήματος", φεστιβάλ πόλης στο πλαίσιο του επιστημονικού και εκπαιδευτικού προγράμματος "Το πρώτο βήμα σε ένα πυρηνικό έργο", Πανρωσικό ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "School University", Πανρωσικό φόρουμ "Teachers of Russia: καινοτομίες στην εκπαίδευση». συντονιστής όλων των συμμετεχόντων στο έργο 2. Levchenkova Anna Sergeevna αναπληρώτρια διευθύντρια για έργα διδασκαλίας και εκπαιδευτικής καινοτομίας στον τομέα της εκπαίδευσης, έργο: "Ανάπτυξη και εφαρμογή ενός μοντέλου εξατομίκευσης της εκπαίδευσης." επικεφαλής, συντονιστής υλοποίησης των κύριων κατευθύνσεων του έργου. 3. Babayan Aida Yuryevna δάσκαλος της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων, νικητής του περιφερειακού διαγωνισμού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης PNPO Πανρωσικός διαγωνισμός κοινωνικών έργων "My Motherland - Russia", διαγωνισμός έργων για το βραβείο του κυβερνήτη "Η περιοχή της Μόσχας μας", δημοτικός διαγωνισμός καινοτόμων έργων στον τομέα της εκπαίδευσης, έργο: «Οι τεχνολογίες της πληροφορίας στην εκπαίδευση», δημοτικό έργο «Σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες στο έργο ενός νέου δασκάλου». Υπεύθυνος ανάπτυξης έργου, αναλυτής 4. Golubeva Natalya Viktorovna δάσκαλος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δημοτικός διαγωνισμός καινοτόμων έργων στο χώρο της εκπαίδευσης, έργο: «Ανάπτυξη και εφαρμογή μοντέλου εξατομίκευσης της εκπαίδευσης». Υπεύθυνος ανάπτυξης έργου, επιστημονική υποστήριξη 5. Olga Vladimirovna Sidorenko δάσκαλος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων, τριτοβάθμια εκπαίδευση. διαγωνισμός έργων για το βραβείο του κυβερνήτη "Η περιοχή της Μόσχας μας", δημοτικός διαγωνισμός καινοτόμων έργων στον τομέα της εκπαίδευσης, έργο: "Τεχνολογίες της πληροφορίας στην εκπαίδευση". Υπεύθυνος ανάπτυξης έργου, επιστημονική υποστήριξη Επιμελητεία του έργου Όνομα διαθέσιμου εξοπλισμού για την υλοποίηση του έργου Ποσότητα (μονάδες) 1. Ντουλάπες 39 2. Φορητοί υπολογιστές 50 3. Διαδραστικοί πίνακες 5 4. Προβολείς 30 5. Wi-Fi 7. Αίθουσα συνελεύσεων 220 θέσεις 8. Αίθουσα συνεδριάσεων 30 θέσεων Οικονομική υποστήριξη του έργου 1. Βελτίωση της υλικοτεχνικής βάσης το 2016 τοπικός προϋπολογισμός, κονδύλια εκτός προϋπολογισμού 200 χιλιάδες ρούβλια 2. Προηγμένα μαθήματα κατάρτισης για δασκάλους. 2016 τοπικός προϋπολογισμός 50 χιλιάδες ρούβλια 3. Οργάνωση εκδηλώσεων στο πλαίσιο του έργου 2017. τοπικός προϋπολογισμός, κονδύλια εκτός προϋπολογισμού 100 χιλιάδες ρούβλια 4. Προετοιμασία και διανομή προϊόντων του έργου, συμπεριλαμβανομένου του Διαδικτύου 2018. τοπικός προϋπολογισμός 20 χιλιάδες ρούβλια

Μπαντίκοβα Έλενα Αλεξέεβνα
αγαπάει πολύ τη δουλειά του

Προετοιμασία για το σχολείο

Μπολτάσοβα Σβετλάνα Νικολάεβνα
Προσεκτικός και δραστήριος

Προετοιμασία για το σχολείο

Λι Ντο
Αισιόδοξος στη ζωή και πιστεύει στον εαυτό του

κινέζικα

Γκαγκάριν Ντμίτρι Ευγκένιεβιτς

δάσκαλος wushu

Ιβάνοβα Κατερίνα
Μεθοδιστής Club

Μεθοδιστής Club

Κριούκοβα Έλενα Στανισλάβοβνα
Κάντε τη συνηθισμένη μας ζωή πιο όμορφη πιο φωτεινή πιο χαρούμενη

Κεραμικός καλλιτέχνης.

Vorontsova Svetlana

Εκπαιδευτικός ψυχολόγος

Κανταούσοβα Ναταλία
Τίποτα δεν αποκαλύπτει την ψυχή ενός παιδιού όπως η ζωγραφιά του.

Εκπαιδευτικός ψυχολόγος

Πονομάρεβα Ταμάρα
Διδάσκοντας στα παιδιά πώς να δημιουργούν κινούμενα σχέδια

Δημιουργία

Κοζλόφ Αντρέι Νικολάεβιτς
Η υψηλής ποιότητας εκπαίδευση της νεολαίας αποτελεί εγγύηση για το μέλλον της Ρωσίας

Διδάσκει Σκάκι

Σμιθ Καρίνα
Να αποκαλύψει τον ποικιλόμορφο εσωτερικό κόσμο του παιδιού

Εργαστήριο Lego για παιδιά

Καντάκοβα Άννα
Βοηθήστε τα παιδιά να αναπτυχθούν και να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους

Εκπαιδευτής πρώιμης ανάπτυξης

Ζορίνα Αναστασία
Ευγενικό και ενδιαφέρον

Πιστοποιημένος καθηγητής Αγγλικών. Το 2003 αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο του Βόρειου Καζακστάν, ειδικότητα: καθηγήτρια ξένης γλώσσας. Διαθέτει επταετή διδακτική εμπειρία.
Από το 2008 έως το 2013 «Πρώτο Γυμνάσιο Γλωσσών».
Από το 2013 έως το 2015 DC "ABVGDeyka".
Στα συναρπαστικά μαθήματά της, βυθίζει τα παιδιά στα αγγλικά μέσα από το παιχνίδι, τους εμφυσεί το ενδιαφέρον για μια ξένη γλώσσα και τα παρακινεί να επιτύχουν υψηλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα.

Η ιστορία του πώς η Μάσα έγινε δάσκαλος
Όταν η μικρή Μάσα ρωτήθηκε από ενήλικες τι θέλει να γίνει, εκείνη σήκωσε τα χέρια της μπερδεμένη και απάντησε: «Δεν ξέρω». Αλλά μια μέρα ήρθε στο σχολείο τους μια νέα δασκάλα αγγλικών και ήταν τόσο ευγενική και ενδιαφέρουσα που όλοι οι μαθητές έτρεξαν στο μάθημά της για απόσταξη. Η Μάσα έμαθε αυτή την ξένη γλώσσα με τέτοιο πάθος που σύντομα έγινε η καλύτερη μεταξύ των συμμαθητών της και τώρα ήξερε ακριβώς τι θα γινόταν όταν μεγαλώσει. Θα είναι δασκάλα.

Prigodskaya Svetlana Borisovna
Δημιουργικός και προσεκτικός

«Εκπαιδευτικός με 10ετή εμπειρία. Το 2006 αποφοίτησε από το Παιδαγωγικό Κολέγιο Νο. 10 της Μόσχας με πτυχίο στη σωφρονιστική παιδαγωγική στο δημοτικό σχολείο.
Εργάστηκε ως εκπαιδευτικός ΓΠΑ στο Εκπαιδευτικό Κέντρο.
Ήταν διαχειριστής στο ROOOOS «Τα παιδιά και η πόλη». Συμμετείχε στη διοργάνωση παιδικών πάρτι και φιλανθρωπικών εκδηλώσεων. Σπούδασα εφαρμοσμένες τέχνες με δάσκαλο με μεγάλη εμπειρία.
Συνδυάστηκε η δημιουργική και παιδαγωγική δραστηριότητα με τη διοικητική. Εργάστηκε ως δασκάλα και επικεφαλής του παιδικού συλλόγου «Junior».
Ασχολείται με το σχέδιο, το μόντελινγκ, το απλικέ με παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Σπούδασε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα LEGO και το ολοκλήρωσε σύμφωνα με τις ανάγκες της ρωσικής εκπαίδευσης.
Τώρα συμμετέχει ενεργά σε φεστιβάλ της πόλης και σε φιλανθρωπικές εκδηλώσεις. Μητέρα μιας υπέροχης 5χρονης κόρης

Vorontsova Svetlana Vladimirovna
δημιουργική και θετική

«Ο κόσμος των παιδιών, όπου τα πάντα είναι πιο ζωντανά: τα χρώματα είναι πιο φωτεινά, το σώμα είναι πιο ανοιχτό, η ζωή είναι πιο ενδιαφέρουσα. Εκεί το αδύνατο είναι δυνατό και κάθε μέρα είναι ανοιχτή για ένα θαύμα. Εκεί, το συνηθισμένο αποδεικνύεται εκπληκτικό, το συνηθισμένο - φανταστικό, το σημαντικό - βαρετό, το απλό - συναρπαστικό. Για τους ενήλικες, αυτή είναι μια απαγορευμένη χώρα. Δεν θα μπορέσεις ποτέ να το επισκεφτείς, να δεις -αν είσαι τυχερός, και μάλιστα από το «φινιστρίνι»- από το ύψος της ανάπτυξης των ενηλίκων. Αποφοίτησε από το Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας - δάσκαλος, πρακτικός ψυχολόγος στο εκπαιδευτικό σύστημα. Εμπειρία πάνω από 14 χρόνια. Στη δουλειά του χρησιμοποιεί τα προγράμματα «Παιδική ηλικία», «Ανάπτυξη», «Ουράνιο τόξο». Επαγγελματίας, εν ενεργεία εκπαιδευτικός - ψυχολόγος. Η εργασία χρησιμοποιεί στοιχεία των βασικών μεθόδων πρώιμης ανάπτυξης, παρέχει ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία. Προσφέρει στους γονείς μια προσβάσιμη μορφή διαβούλευσης, σκοπός της οποίας είναι η αύξηση της ψυχολογικής ικανότητας των ενηλίκων. Δίνει ιδιαίτερη προσοχή στα ακόλουθα σημεία: - περίοδος προσαρμογής. Εξάλλου, δεν είναι μυστικό ότι το μωρό έρχεται στο μάθημα για να αποκτήσει την πρώτη του κοινωνική εμπειρία. Αυτή είναι, κατά μία έννοια, «η πρώτη εμφάνιση στον κόσμο». Και η βασική εμπιστοσύνη στους ανθρώπους, συμπεριλαμβανομένης της επιθυμίας για μάθηση, εξαρτάται από το πόσο επιτυχημένη θα είναι η πρώτη του προσαρμογή. - η ανάπτυξη λεπτών και αδρών κινητικών δεξιοτήτων - η επέκταση του προσανατολισμού στο περιβάλλον και ο σχηματισμός ενός λεξικού. - ο σχηματισμός μιας υγιούς κουλτούρας λόγου. - ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. - ανάπτυξη μνήμης, αντίληψης, σκέψης, φαντασίας, δημιουργικής σκέψης. - ατομική προσέγγιση για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα προσωπικά χαρακτηριστικά.

Οι δραστηριότητές μας ποικίλλουν. Αυτό επιτρέπει όχι μόνο να αποκτήσουμε γνώση για τον κόσμο γύρω μας, αλλά και να αναγνωρίσουμε μεμονωμένα χαρακτηριστικά σε νεαρή ηλικία.

Μπαζίλεβα Τατιάνα
δημιουργική και θετική

καθηγητής Αγγλικών

Το όνομά μου είναι Τάνια. Είμαι καθηγήτρια αγγλικών. Έχω μεγάλη εμπειρία διδασκαλίας τόσο σε παιδιά όσο και σε ενήλικες. Αυτό που εκτιμώ περισσότερο στη δουλειά μου είναι η δημιουργικότητα και η ανταπόκριση των μαθητών. Η βασική αρχή της δουλειάς μου είναι μια φιλική ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης στην τάξη, ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές ασκήσεις. Προσπαθώ να διασφαλίσω ότι όλοι οι μαθητές μου, ανεξαρτήτως ηλικίας, λαμβάνουν όχι μόνο γνώσεις υψηλής ποιότητας, αλλά και ευχαρίστηση από τα μαθήματα. Για μένα, η διδασκαλία Αγγλικών είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα στην οποία μπορείς να βελτιώνεις συνεχώς τις δεξιότητές σου. Το κύριο πράγμα είναι να ενδιαφέρετε τους μαθητές σας. Εξάλλου, η εκμάθηση μιας γλώσσας είναι πολύ πιο αποτελεσματική όταν η διαδικασία εκμάθησης σου δίνει ευχαρίστηση. Πιστεύω ότι η μάθηση σε μια φιλική και άτυπη ατμόσφαιρα συμβάλλει στην ταχύτερη εμβάπτιση στο γλωσσικό περιβάλλον από τις κλασικές μεθόδους διδασκαλίας. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ MSLU-Minsk (Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο του Μινσκ, MSPIYa) Ανώτερη, ειδική, Μινσκ, 1999 — 2004 Σχολή:

Αγγλική γλώσσα TKT (Teaching Knowledge Test);

Πιστοποιητικό IELTS 2013 Πιστοποιητικό ολοκλήρωσης μαθημάτων αγγλικών στο Boston Academy of English;

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΗΠΑ Νέος δάσκαλος με ανώτερη γλωσσική εκπαίδευση.

Άπταιστα αγγλικά και διδακτική εμπειρία.

Διδασκαλία Αγγλικών σε οποιοδήποτε επίπεδο (Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced Levels).

Γνώση σχετικά με τα διαπολιτισμικά χαρακτηριστικά των χωρών της γλώσσας που μελετάται.

Γνώση της θεωρίας και της πρακτικής της διδασκαλίας των Αγγλικών Η ικανότητα εφαρμογής μιας ατομικής προσέγγισης στη μάθηση.

Γνώσεις σχετικά με το εκπαιδευτικό υλικό.

Δημιουργική προσέγγιση στη μάθηση.

κοινωνικός;

Υπεύθυνος;

Δυνατότητα επιλογής πρόσθετων και μεμονωμένων υλικών για τάξεις.

Επαφή και ορθότητα στις σχέσεις με τους μαθητές.

Ενεργητικός;

Χαρούμενος.

Antonova Elena Petrovna
δημιουργική και θετική

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια

Ασκούμενος δάσκαλος-λογοθεραπευτής, εκπαιδευτικός γραμματισμού. Αποφοίτησε από το Παιδαγωγικό Κολλέγιο της Τούλα με πτυχίο στην προσχολική εκπαίδευση, δασκάλα σε προσχολικά ιδρύματα. Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών Επιστημών της Μόσχας, ειδικότητα - δάσκαλος-λογοθεραπευτής. Αποφοίτησε από το Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας ως δάσκαλος-λογοθεραπευτής. Παιδαγωγική εμπειρία - 13 χρόνια. Έχω 1 κατηγορία προσόντων. Επαγγελματική κατοχή γνώσεων και δεξιοτήτων για τη διόρθωση της προφοράς του ήχου, την ανάπτυξη φωνημικής ακοής και αντίληψης σε παιδιά με FFNR και ONR. Εργαστείτε στη συλλαβική δομή της λέξης. Ανάπτυξη της λεξιλογικής και γραμματικής δομής του λόγου, συνδεδεμένος διαλογικός και μονολογικός λόγος. Λογοθεραπεία μασάζ Πρόληψη και διόρθωση προβλημάτων γραφής και ανάγνωσης (δυσγραφία, δυσλεξία). Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ακουστικής και οπτικής προσοχής, μνήμης, γραφικών δεξιοτήτων. Χρήση στην παιδαγωγική πρακτική καινοτόμων προσεγγίσεων, μη παραδοσιακών τεχνικών και μεθόδων εργασίας με παιδιά. Ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί, εμπιστοσύνη, πλήρης αλληλοκατανόηση στην επικοινωνία με τα παιδιά. Εμπειρία ομιλίας σε παιδαγωγικά συμβούλια, μεθοδολογικούς συλλόγους, συναντήσεις γονέων με σκοπό την προώθηση της λογοθεραπευτικής γνώσης για την πρόληψη και διόρθωση παραβιάσεων του προφορικού και γραπτού λόγου των παιδιών.

Ustinova Olesya Mikhailovna
Δραστήριο και ενδιαφέρον!

Εκπαιδευτής πρώιμης ανάπτυξης και σχολικής ετοιμότητας

«Γιατί κάνω αυτό το επάγγελμα;»
«Περπατώντας μέσα στο πάρκο, μπορείς να δεις ότι όλα τα δέντρα είναι διαφορετικά και έχουν περισσότερα από χίλια διαφορετικά φύλλα. Κάθε παιδί γεννιέται με τον δικό του χαρακτήρα. Όλα τα παιδιά έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά, για παράδειγμα, στη διανοητική ή κινητική ανάπτυξη. Η επιθυμία να βοηθήσω τα παιδιά να εξελιχθούν και να μάθουν τον κόσμο γύρω τους με οδήγησε στην παιδαγωγική. Η επιθυμία να βρεθεί ένας τρόπος που θα βοηθήσει το παιδί και τους γονείς του σε αυτό το στάδιο της ζωής τους και να διευρύνουν τις ευκαιρίες για εσωτερική ανάπτυξη.

Tereshchenko Olga
δημιουργική και θετική

"Πρώτη εκπαίδευση - Πολυθεματικό Κολλέγιο. Προσόντα - "Καλλιτέχνης-ζωγράφος, δάσκαλος".
Δεύτερο - Ρωσικό Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Herzen Faculty of Painting: δασκάλα ζωγράφου, μεγάλη εμπειρία εργασίας με παιδιά.
Ήμουν τυχερός που πήρα εκπαίδευση στην Αγία Πετρούπολη - την πολιτιστική πρωτεύουσα της τεράστιας Πατρίδας μας.

Στα 12 χρόνια της διδακτικής μου πρακτικής δίδαξα σε παιδιά δημιουργικές ειδικότητες, οργάνωσα και πραγματοποίησα εκθέσεις καλλιτεχνικής δημιουργικότητας, στις οποίες τα παιδιά αναδείχθηκαν νικητές. Πραγματοποίησε master classes στις καλές τέχνες και την ιστορία της τέχνης, καθώς και στις εφαρμοσμένες τέχνες. Κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, οργανώνω παιδική αναψυχή στις κατασκηνώσεις της περιοχής της Μόσχας και της Μαύρης Θάλασσας με το ταμείο για την υποστήριξη πολιτιστικών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων "New Generation" ως μέρος της ανάπτυξης της εκπαίδευσης στη Μόσχα και την περιοχή της Μόσχας. Για την προσφορά του στην εκπαίδευση των παιδιών του απονεμήθηκαν διάφορα πιστοποιητικά και διπλώματα. Ασκούμενος καλλιτέχνης.

Startsova Tamara Ivanovna
δημιουργική και θετική

Δάσκαλος δημιουργικότητας

Αποφοίτησε το 2011 από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Sholokhov, που ειδικεύεται στις τέχνες και τη χειροτεχνία. Ασχολούμαι με την κεραμική, τη γλυπτική, τη ζωγραφική σε ξύλο. Εμπειρία στην εργασία με παιδιά από το 2009. Ασχολούμαι με το μόντελινγκ, το σχέδιο, το απλικέ με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διοργανώνω θεματικές εκθέσεις για παιδιά, master classes, διδάσκω στα παιδιά πώς να δημιουργούν κινούμενα σχέδια. Εθελοντής του φιλανθρωπικού ιδρύματος Podari Zhizn από το 2011. Ασχολούμαι με τη δημιουργικότητα με παιδιά στο Ρωσικό Κλινικό Νοσοκομείο Παίδων, Αιματολογικό Τμήμα 2. Οι θάλαμοι συμμετέχουν στην ετήσια έκθεση του ιδρύματος. Διεξάγω θεματικά εργαστήρια. Πήρε μέρος σε φιλανθρωπικές εκθέσεις, το 2012 στο «Soul Bazaar», το 2013 «White Flower». Φτιάχνω παιχνίδια με σανό. Λατρεύω τη φωτογραφία.

Χλεμπνίκοβα Γιούλια Αλεξέεβνα
δημιουργική και θετική

Καθηγήτρια ρυθμού και φυσικής κατάστασης

Αποφοίτησε από το Κρατικό Πανεπιστήμιο Πολιτισμού και Τέχνης της Μόσχας - δάσκαλος σκηνοθέτης με το δικαίωμα να διδάσκει σημαντικά θέματα. Ινστιτούτο Ανοιχτής Εκπαίδευσης της Μόσχας - κοινωνικός δάσκαλος, επικεφαλής της παιδικής θεατρικής ομάδας. Ινστιτούτο Ανοιχτής Εκπαίδευσης της Μόσχας - δραματοποίηση μουσικών έργων, δημιουργία μιούζικαλ. Επαγγελματίας εν ενεργεία σκηνοθέτης - δάσκαλος, δάσκαλος ρυθμού, υποκριτικής και σκηνικού λόγου. Νικητής του Grand Prix του Φεστιβάλ-διαγωνισμού "Ουράνιο Τόξο" καλλιτεχνικής δημιουργίας εκπαιδευτικών της Νοτιοδυτικής Διοικητικής Περιφέρειας, νικητής του διαγωνισμού "Christmas starfall" στην υποψηφιότητα "Για το καλύτερο έργο σκηνοθέτη" στο Βερολίνο "Chekhov-Theatre Συγγραφέας δημοσιεύσεων στο υλικό του Πανρωσικού Φεστιβάλ Παιδαγωγικών Ιδεών "Ανοιχτό Μάθημα" Συμμετέχοντας στο διαπεριφερειακό σεμινάριο "Η χρήση των παιδαγωγικών τεχνολογιών στην ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού και την αποκάλυψη του καλλιτεχνικού ταλέντου παιδιών και εφήβων", συμμετέχων του Πανρωσικού επιστημονικού και πρακτικού συνεδρίου "Τα χαρισματικά παιδιά της Ρωσίας", συμμετέχων στο συνέδριο της πόλης "Διτμηματικές δυνατότητες πρόσθετης εκπαίδευσης στη διαμόρφωση της προσωπικής επιτυχίας παιδιών και εφήβων". Το 2013, ήταν μέλος της κριτικής επιτροπής του περιφερειακού φεστιβάλ δημιουργικότητας μαθητών "Magic World of Art". Το 2014 ήταν η διοργανώτρια του Ανοιχτού Περιφερειακού Διαγωνισμού Απαγγελίας «Οι ψυχές είναι υπέροχες παρορμήσεις». Περισσότερες από 30 ευχαριστήριες επιστολές και διπλώματα για την επαγγελματική κατάρτιση των μαθητών σε μουσικά, θεατρικά φεστιβάλ και διαγωνισμούς ανάγνωσης. Έχουν εκπαιδευτεί περισσότεροι από 50 μαθητές βραβευθέντων, νικητών διεθνών, πανρωσικών και περιφερειακών διαγωνισμών.

Παιδαγωγικός Όμιλος «ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ»

117447, Μόσχα, οδός. Bolshaya Cheryomushkinskaya, 13/17 σελ. οκτώ.

τοπικές αρχές,

άσκηση διαχείρισης στον τομέα της εκπαίδευσης

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ

Προκειμένου να εντοπίσει και να διαδώσει την προηγμένη παιδαγωγική εμπειρία, να υποστηρίξει ταλαντούχους εκπαιδευτικούς, να αυξήσει το κύρος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού και να βελτιώσει τις επαγγελματικές δεξιότητες των εκπαιδευτικών, ο Παιδαγωγικός Όμιλος «ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ» πραγματοποιεί μια σειρά από εκδηλώσεις εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς του εκπαιδευτικού συστήματος στο Νοέμβριος - Δεκέμβριος 2013.

Μπορείτε να κατεβάσετε τις διατάξεις όλων των απομακρυσμένων εκδηλώσεων στον ιστότοπο του συλλόγου: https://sites.google.com/site/klybnayka.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: [email προστατευμένο]; τηλ. 89502752152.

Συντονίστρια - Konovalova Elena Nikolaevna

ΙΙ Παν-ρωσικός δημιουργικός διαγωνισμός "Ελπίστε με ένα παραμύθι!"

Για να συμμετάσχετε στο διαγωνισμό, πρέπει να γράψετε ένα παραμύθι ή να κάνετε μια εικονογράφηση σε οποιαδήποτε τεχνική. Μια εικονογράφηση μπορεί να είναι είτε σε ήδη γνωστό έργο είτε σε έργο που αποστέλλεται στον διαγωνισμό.

Υποψηφιότητες:

• Καλύτερο παραμύθι?
• Η καλύτερη εικονογράφηση για παραμύθι.

Με βάση τα αποτελέσματα του διαγωνισμού εκδίδεται το Βιβλίο των Παραμυθιών. Ο παιδαγωγικός σύλλογος προσκαλεί γονείς, παιδαγωγούς και δασκάλους να βοηθήσουν τα παιδιά στο σχεδιασμό της εργασίας και να συμμετάσχουν μαζί τους στον διαγωνισμό αυτό. Αποδοχή εργασιών από 11/9/13 - 12/25/13 Τέλος εγγραφής - 220 ρούβλια.

II Πανρωσικός διαγωνισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών "Το καλύτερο μάθημά μου"

Ο διαγωνισμός διεξάγεται σε 10 υποψηφιότητες. Στους νικητές απονέμονται διπλώματα 1ου, 2ου και 3ου βαθμού, συμμετέχοντες - διπλώματα παιδαγωγικών δεξιοτήτων και ενεργή συμμετοχή στο διαγωνισμό.

Αποδοχή εργασιών από 9.11.13 - 26.12.13 Τέλος εγγραφής 240 ρούβλια.

Πανρωσικό επίπεδο εξ αποστάσεως γενίκευσης της προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας.

Ως παιδαγωγική εμπειρία ορίζεται η δημιουργική ενεργή ανάπτυξη και εφαρμογή από τον δάσκαλο (εκπαιδευτή) στην εφαρμογή των νόμων και των αρχών της παιδαγωγικής, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές συνθήκες, τα χαρακτηριστικά των παιδιών, την ομάδα των παιδιών και τη δική τους προσωπικότητα.

Αποδοχή υλικών από 9.11.13 - 26.12.13 Τέλος εγγραφής - 510 ρούβλια. Εξέταση υλικών και εκτέλεση ηλεκτρονικών πιστοποιητικών γενίκευσης εμπειρίας εντός 10 εργάσιμων ημερών.

Πανρωσικό επίπεδο διεξαγωγής ανοιχτών εξ αποστάσεως master classes.

Για να πραγματοποιήσετε ένα master class, πρέπει να στείλετε ένα σενάριο και υλικό εργασίας, το οποίο θα παρουσιαστεί στην παιδαγωγική κοινότητα με τη μορφή δημοσίευσης για εξ αποστάσεως συμμετοχή.

Εντός 10 εργάσιμων ημερών εξετάζεται το υλικό που υποβάλλεται και αναρτάται στην ιστοσελίδα.

Αποδοχή υλικών από 11/9/13 - 12/26/13 Τέλος εγγραφής - 490 ρούβλια.

Καταχώρηση ευχαριστήριας επιστολής προς τους συμμετέχοντες στις εκδηλώσεις αλληλογραφίας του παιδαγωγικού συλλόγου «Επιστήμη και δημιουργικότητα». Η βάση για την απόδοση ευγνωμοσύνης μπορεί να είναι: συμμετοχή σε διαγωνισμό (εκδήλωση) ή παροχή μεθοδολογικής βοήθειας στους συναδέλφους σας στην προετοιμασία, το σχεδιασμό ή την αποστολή υλικού στον παιδαγωγικό σύλλογο.

Στο πλαίσιο αυτής της εκδήλωσης, πραγματοποιείται μια δράση: στους 50 πρώτους αιτούντες, οι ευχαριστίες εκδίδονται νωρίτερα, εντός 10 εργάσιμων ημερών.

Δημοσιεύσεις σε ηλεκτρονικά περιοδικά παιδαγωγικών δεξιοτήτων: «Προσχολική Αγωγή», «Δημοτικό Σχολείο», «Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», «Διορθωτική, συμπληρωματική και επαγγελματική εκπαίδευση», «Ζητήματα εκπαίδευσης και ανατροφής», «Δημιουργικότητα εκπαιδευτικών και εργασίας μαθητών».

Οι δημοσιεύσεις δεν περιορίζονται χρονικά. Τέλη εγγραφής 250 ρούβλια. Οι συγγραφείς λαμβάνουν πιστοποιητικό δημοσίευσης.