Υποδειγματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το επάγγελμα 23.01 17. Κατάλογος γενικών ικανοτήτων

Κρατικό δημοσιονομικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής της Μόσχας

"Elektrostal College"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

επαγγελματική ενότητα

ΜΜ.01 ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΥ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

Επάγγελμα

(τεχνικό προφίλ επαγγελματικής εκπαίδευσης)

Προσόν:ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ; ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ.

Περίοδος εκπαίδευσης: 2 χρόνια 10 μήνες

πηγαίνω. Elektrostal

Πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΜΜ.01. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτουαναπτύχθηκε με βάση:

1. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης 23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, που εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1581 με ημερομηνία 09 Δεκεμβρίου 2016, αριθμός μητρώου 44800 με ημερομηνία 20 Δεκεμβρίου 2016

2. Πρόγραμμα σπουδών ανά επάγγελμα 23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, προσόντα: Επισκευαστής αυτοκινήτων; Οδηγός εγκεκριμένου οχήματος 01 » Μάρτιος 2017., Σειρά № 62

Οργανισμός Ανάπτυξης Κρατικό Δημοσιονομικό Επαγγελματικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Περιφέρειας της Μόσχας "Elektrostal College"

σε συνεδρίαση της μεθοδολογικής επιτροπής

Αριθμός πρωτοκόλλου ______

από "___" __________ 2017

Πρόεδρος της Μεθοδολογικής Επιτροπής

____________ (Fedorova I.V.)

ΕΓΚΡΙΝΩ:

Διευθυντής GBPOU MO "Ε.Κ."

Yu.I. Ανπιλόγοφ

"___" _________ 2017

Γενικές προμήθειες

Διαβατήριο του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας

Τα αποτελέσματα της εκμάθησης της επαγγελματικής ενότητας

Δομή και περιεχόμενο της επαγγελματικής ενότητας

Προϋποθέσεις για την υλοποίηση μιας επαγγελματικής ενότητας

Έλεγχος και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

(είδος επαγγελματικής δραστηριότητας)

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. σχόλιο

Η βάση για την ανάπτυξη του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας είναι το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα 23/01/17 Master στην επισκευή και συντήρηση αυτοκινήτων.

Η ανάπτυξη του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος προβλέπει τη διεξαγωγή μαθημάτων τόσο στην εκπαιδευτική και υλική βάση του κολεγίου όσο και στην παραγωγική βάση των οργανισμών για την τεχνική υπηρεσία οδικών μεταφορών.

Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του Προγράμματος Εργασίας της επαγγελματικής ενότητας είναι η συμμόρφωσή του με τις διατάξεις της θεωρίας της δομής της επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία διασφαλίζει τη συστηματική διαμόρφωση των επαγγελματικών ιδιοτήτων ενός πτυχιούχου, μια προσέγγιση δραστηριότητας για τη διαμόρφωση γενικής και επαγγελματικής ικανότητες, επαγγελματικές ενέργειες, δεξιότητες και γνώσεις.

Καθήκοντα του προγράμματος εργασίας της επαγγελματικής ενότητας: δημιουργία εκπαιδευτικών συνθηκών για αποτελεσματικές, σύγχρονες, ανταποκρινόμενες στις παγκόσμιες τάσεις στην ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και στις ανάγκες της παραγωγής, η εκπαιδευτική διαδικασία που ανταποκρίνεται στις ανάγκες της επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης του μαθητή προσωπικότητα.

1.2. Χαρακτηριστικά της επαγγελματικής δραστηριότητας του πτυχιούχου

Η επαγγελματική δραστηριότητα ενός πτυχιούχου στο επάγγελμα 23/01/17 Master στην επισκευή και συντήρηση οχημάτων περιλαμβάνει τη διάγνωση, συντήρηση και επισκευή σύγχρονων αυτοκινήτων σύμφωνα με τους κανονισμούς και την τεχνολογική τεκμηρίωση.

Το πεδίο επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων είναι η συντήρηση, επισκευή και διαχείριση μηχανοκίνητων μεταφορών.

Τα αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων είναι οχήματα, τεχνολογικός εξοπλισμός, εργαλεία και συσκευές για τη συντήρηση και επισκευή οχημάτων, τεχνική και τεκμηρίωση αναφοράς για τη διάγνωση, επισκευή και συντήρηση μηχανοκίνητων οχημάτων.

Συνολικές ώρες

Ο χρόνος που διατίθεται για την ανάπτυξη ενός διεπιστημονικού μαθήματος (μαθημάτων)

Πρακτική

Υποχρεωτικός φόρτος εργασίας στην τάξη ενός μαθητή

Ανεξάρτητη εργασία του μαθητή

εκπαιδευτικός,

ώρες

Βιομηχανική πρακτική (σύμφωνα με το προφίλ ειδικότητας), **

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου εργαστηριακές εργασίες και πρακτικές ασκήσεις,

ώρες

συμπεριλαμβανομένων των εργασιών ελέγχου,

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένης της διατριβής (έργου),

ώρες

PC 1.1-1.5

Ενότητα 1. ΜΔΚ.01.01 Συσκευή αυτοκινήτου.

115

107

Ενότητα 2. ΜΔΚ.01.02 Τεχνικά διαγνωστικά οχημάτων

Εκπαιδευτική πρακτική

Πρακτική

Σύνολο:

293

140

4.2. Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στην επαγγελματική ενότητα

ΜΜ.01 Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου

Ονομασία ενοτήτων της επαγγελματικής ενότητας (PM), διεπιστημονικά μαθήματα (IDC) και θέματα

Το περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού, εργαστηριακές εργασίες και πρακτικές ασκήσεις, ανεξάρτητη εργασία των μαθητών

Ένταση ρολογιού

Επίπεδο ανάπτυξης

Ενότητα.1 ΜΜ.01 Μελέτη δομής αυτοκινήτων

MDK 01.01. Συσκευή αυτοκινήτου

115 (συμπεριλαμβανομένων 85 υπευθύνων λήψης αποφάσεων)

Θέμα 1.1. Κινητήρας

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σκοπός, γενική διάταξη και ταξινόμηση του κινητήρα εσωτερικής καύσης.

Μηχανισμοί μανιβέλας και διανομής αερίου: συσκευή. Ο λόγος της ταχύτητας περιστροφής του στροφαλοφόρου και του εκκεντροφόρου. Φάσεις διανομής αερίου. Κάλυμμα βαλβίδας. Συσκευή για τη ρύθμιση του θερμικού διακένου.

Σύστημα ψύξης: σκοπός, γενικό σχήμα. Θερμική ισορροπία κινητήρα εσωτερικής καύσης. Η επίδραση της υπερθέρμανσης και της υποθερμίας των εξαρτημάτων του κινητήρα στη λειτουργία του. Θερμικές συνθήκες, έλεγχος θερμοκρασίας και μέθοδοι ψύξης κινητήρα. Μια συσκευή για τη διατήρηση του βέλτιστου θερμικού καθεστώτος του κινητήρα.

Σύστημα λίπανσης: σκοπός και γενικό σχήμα του συστήματος, διάταξη και λειτουργία του συστήματος λίπανσης. Σχεδιασμός και λειτουργία φίλτρων λαδιού και αντλιών λαδιού. Σύστημα εξαερισμού στροφαλοθαλάμου. Βασικές πληροφορίες για τα λιπαντικά κινητήρα, τις φυσικές και χημικές τους ιδιότητες, τα χαρακτηριστικά, τη σήμανση και την ταξινόμηση.

Σύστημα τροφοδοσίας: σκοπός, σχέδια συστημάτων τροφοδοσίας για κινητήρες εσωτερικής καύσης (καρμπυρατέρ, ντίζελ, μπαλόνι αερίου, μπεκ). Σκοπός, θέση και αλληλεπίδραση των συσκευών του συστήματος ισχύος.

Εργαστηριακές εργασίες

Προσδιορισμός φθοράς του μηχανισμού στροφάλου.

Προσδιορισμός φθοράς του μηχανισμού διανομής αερίου.

Γενική συσκευή του αυτοκινήτου

Συσκευή μηχανισμού μανιβέλας

Μηχανισμός διανομής αερίου

Εργαστήρια

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού στροφάλου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού διανομής αερίου.

Εργαστείτε με τεστ.

Θέμα 1.2. Μετάδοση

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Γενικό σχέδιο μετάδοσης. Σκοπός και ταξινόμηση της μετάδοσης του αυτοκινήτου. Σχέδια μετάδοσης με έναν και πολλούς κινητήριους άξονες. Τα στοιχεία της μετάδοσης, η σχετική θέση και η αλληλεπίδρασή τους.

Συμπλέκτης. Αντιστοίχιση συμπλέκτη. Μονός και διπλός δίσκος συμπλέκτης. Μηχανική και υδραυλική απελευθέρωση συμπλέκτη. Ενισχυτικό απελευθέρωσης συμπλέκτη.

Μετάδοση. Θήκη μεταφοράς. Τύποι κιβωτίων ταχυτήτων. Η έννοια του γραναζιού σχέσης μετάδοσης. μηχανισμοί αλλαγής ταχυτήτων. Χαρακτηριστικά μηχανισμών αλλαγής ταχυτήτων με τηλεχειρισμό. Διαιρέτης ταχυτήτων, έλεγχος κιβωτίου ταχυτήτων με διαχωριστικό. Θήκη μεταφοράς. Απογείωση ισχύος. Ο μηχανισμός για την ενεργοποίηση της θήκης μεταφοράς και την απογείωση ισχύος.

Μετάδοση Cardan. Κορυφαίες γέφυρες. Ραντεβού. Η αρχή λειτουργίας του κιβωτίου ταχυτήτων cardan. Σύνδεσμος Cardan, ενδιάμεση στήριξη, συνδέσεις spline. Αρθρώσεις κάρδανων ίσων γωνιακών ταχυτήτων, τα πλεονεκτήματά τους. Κύριος εξοπλισμός. Διαφορικός. Ραντεβού. Αρχή λειτουργίας. Μονός και διπλός κύριος εξοπλισμός. Ημιάξονες, η σύνδεσή τους με το διαφορικό και τις πλήμνες των τροχών. Μέση γέφυρα. Κεντρικό διαφορικό. Μηχανισμός κλειδώματος διαφορικού. Μπροστινός κινητήριος άξονας.

Εργαστηριακές εργασίες

Δωρεάν παιχνίδι με πεντάλ συμπλέκτη.

Συσκευή συμπλέκτη.

Συσκευή κιβωτίου ταχυτήτων.

Συσκευή μετάδοσης Cardan.

Συσκευή κινητήριου άξονα.

Εργαστήρια

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του συμπλέκτη αυτοκινήτου.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του κιβωτίου ταχυτήτων.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση της γραμμής μετάδοσης κίνησης

Εργαστείτε με τεστ.

Θέμα 1.3. Πλαίσιο και τιμόνι

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Πλαίσιο και φέρον σώμα: εμπρός, μεσαίος και πίσω άξονες, η σύνδεσή τους με το πλαίσιο. Εμπρός, πίσω και εξισορροπητική ανάρτηση φορτηγού. Ανεξάρτητη ανάρτηση εμπρός τροχού και ανάρτηση πίσω τροχού επιβατικού αυτοκινήτου. απορροφητές κραδασμών. Σταθεροποίηση κατευθυνόμενων τροχών. Οι εγκάρσιες και διαμήκεις κλίσεις του βασιλιά, η κατάρρευση και η σύγκλιση των μπροστινών τροχών. Πλήμνες εμπρός και πίσω τροχών. Τύποι τροχών. Ζυγοστάθμιση τροχού. Ταξινόμηση και σήμανση ελαστικών.

Γενική διάταξη και λειτουργία του συστήματος διεύθυνσης. Τύποι μηχανισμών διεύθυνσης. Ασφαλές τιμόνι. Άξονας διεύθυνσης. Γωνιακό κιβώτιο ταχυτήτων. Υδραυλικό τιμόνι.

Εργαστηριακές εργασίες

Η κατάρρευση της σύγκλισης των τροχών.

Συσκευή μπροστινού άξονα.

συσκευή ανάρτησης.

Συσκευή τροχού.

Συσκευή διεύθυνσης.

Πρακτική δουλειά

Εργαστείτε με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση του μηχανισμού κίνησης.

Αποσυναρμολόγηση, συναρμολόγηση του μηχανισμού διεύθυνσης.

Θέμα 1.4. Συστήματα φρένων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Γενική διάταξη του συστήματος πέδησης. Τύποι και αρχή λειτουργίας συστημάτων πέδησης. Φρένα τροχών. Συσκευές λειτουργίας, στάθμευσης, βοηθητικών, εφεδρικών (έκτακτης ανάγκης) συστημάτων πέδησης. Συσκευή απελευθέρωσης έκτακτης ανάγκης χειρόφρενου. Φρένο στάθμευσης με χειροκίνητη κίνηση.

Εργαστηριακές εργασίες

Προσδιορισμός του μεγέθους επισκευής δίσκων.

Προσδιορισμός του μεγέθους επισκευής των δακτυλίων συμπίεσης του συμπιεστή.

Γενική διάταξη του συστήματος πέδησης.

Συσκευή χειρόφρενου.

Τύποι υγρών φρένων.

Πρακτική δουλειά

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των δισκόφρενων και των τυμπάνων.

Πλεονεκτήματα ενός μηχανισμού πέδησης πολλαπλών κυκλωμάτων.

Εργαστείτε με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση συστημάτων πέδησης των υπό μελέτη οχημάτων

Θέμα 1.5. ηλεκτρολογικός εξοπλισμός

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Πηγές ηλεκτρικού ρεύματος: εφαρμογή, σκοπός, συσκευή. Επαναφορτιζόμενες μπαταρίες: τύποι, σκοπός, συσκευή, χαρακτηριστικά. Γεννήτριες: σκοπός, συσκευή και αρχή λειτουργίας.

Συστήματα ανάφλεξης: σκοπός, συσκευή, τύποι, αρχή λειτουργίας του συστήματος ανάφλεξης. Συσκευές που περιλαμβάνονται στα συστήματα ανάφλεξης με τρανζίστορ επαφής και χωρίς επαφή: σκοπός, κύρια συσκευή, διαγράμματα κυκλώματος.

Συστήματα εκκίνησης κινητήρα. Μίζα: σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας, κυκλώματα μεταγωγής.

Όργανα ελέγχου και μέτρησης: σκοπός και ταξινόμηση.

Εργαστηριακές εργασίες

Συσκευή μπαταρίας.

συσκευή γεννήτριας.

Μέτρηση ρεύματος εξόδου γεννήτριας.

Μέτρηση της πυκνότητας του ηλεκτρολύτη στην μπαταρία.

Θέμα 1.6. Καμπίνα. Πλατφόρμα. Προαιρετικός εξοπλισμός.

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Αμαξώματα φορτηγών. Καμπίνα και πλατφόρμα ενός φορτηγού. Συσκευές εξαερισμού καμπίνας. Συσκευές ρύθμισης για τη θέση του καθίσματος του οδηγού σε φορτηγά. Μηχανισμός ανύψωσης ανατρεπόμενου φορτηγού, κίνηση μηχανισμού ανύψωσης. Έλεγχος ανύψωσης, προφυλάξεις ασφαλείας. Βαρούλκο αυτοκινήτου: κίνηση, κανόνες χρήσης. Ανύψωση πίσω πόρτας του αυτοκινήτου, κίνηση του. Διαχείριση σανίδας ανύψωσης.

Πρακτική δουλειά

Εργαστείτε με τεστ.

Αποσυναρμολόγηση, συναρμολόγηση της θήκης μεταφοράς βαρούλκου.

Αποσυναρμολόγηση, συναρμολόγηση του υδραυλικού κυλίνδρου.

Ανεξάρτητη εργασία στη μελέτη του ΠΜ.01

Συστηματική μελέτη σημειώσεων τάξης, εκπαιδευτική και ειδική τεχνική βιβλιογραφία.

Προετοιμασία για εργαστηριακή και πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, πλοιάρχου

βιομηχανική εκπαίδευση, καταγραφή εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

Η μελέτη του συστήματος τροφοδοσίας αερίου-μπαλονιού, με απεικόνιση του σχεδίου εργασίας.

Σύνταξη σταυρόλεξου στη συσκευή συμπλέκτη ενός αυτοκινήτου.

Περίληψη και παρουσίαση με θέμα «Σήμανση ελαστικών».

Έκθεση με θέμα "Πνευματικό σύστημα πέδησης".

Διάγραμμα συστήματος ανάφλεξης τρανζίστορ επαφής.

Παρουσίαση με θέμα «Συστήματα συναγερμού».

Περίληψη με θέμα "Σύστημα φωτισμού αλογόνου".

Σχέδιο συστημάτων θέρμανσης και εξαερισμού του σώματος.

Έκθεση και παρουσίαση με θέμα «Πλύντες παρμπρίζ, υαλοκαθαριστήρες».

Θέματα εξωσχολικής ανεξάρτητης εργασίας:

Μελέτη τεχνολογικής τεκμηρίωσης για ESTD και GOSTs.

Μέσα μετρολογίας.

Τύποι οργάνων μέτρησης.

Σχηματικό διάγραμμα του κιβωτίου ταχυτήτων.

Ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των συμπλεκτών φορτηγών και αυτοκινήτων.

Η διαφορά μεταξύ δισκόφρενων και τυμπάνων.

Η συσκευή της γεννήτριας VAZ-2108. Συσκευή ηχητικού σήματος.

Ενότητα.2 ΜΜ.01 Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση οχημάτων

ΜΔΚ.01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων

34 (συμπεριλαμβανομένων 12 υπευθύνων λήψης αποφάσεων)

Θέμα 1.1. Ο ρόλος των διαγνωστικών στη διασφάλιση της ασφάλειας και της αξιοπιστίας των οχημάτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Οι βασικές έννοιες της ποιότητας και της αξιοπιστίας των μηχανών, οι κύριες ιδιότητές τους: απόδοση, αξιοπιστία, ανθεκτικότητα, δυνατότητα συντήρησης, αυξημένη αξιοπιστία.

Βλάβες και βλάβες του οχήματος. Ταξινόμηση φθοράς. Αιτίες φθοράς.

Προγραμματισμένη προληπτική συντήρηση και διαγνωστικό σύστημα για οχήματα. Τύποι και συχνότητα συντήρησης και διάγνωσης οχημάτων. Βασικές έννοιες: διαγνωστικά, συντήρηση, επισκευή, διάρκεια ζωής, περίοδος εγγύησης, περίοδος απόσβεσης, ασφάλεια.

Θέμα 1.2. Εξοπλισμός για διαγνωστικά αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σκοπός και ταξινόμηση του εξοπλισμού για τη διάγνωση αυτοκινήτων. Συγκροτήματα σταθερού και κινητού εξοπλισμού.

Ανάρτηση τεχνικών διαγνωστικών αυτοκινήτων. Διορισμός και διάταξη θέσεων σε πρατήρια καυσίμων και ATP.

Θέμα 1.3 . Τεχνολογία και οργάνωση

διαγνωστικά αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Σχέδια τεχνολογικών διαδικασιών συντήρησης και επισκευής και ο τόπος διάγνωσης ενός αυτοκινήτου σε αυτά. Αποσυναρμολόγηση του αυτοκινήτου και των μονάδων συναρμολόγησής του. Λογιστικά έγγραφα για αποσυναρμολόγηση. Εργασίες αντιμετώπισης προβλημάτων και συναρμολόγησης. Διαγνωστικά χωρίς αποσυναρμολόγηση.

Προσδιορισμός κρυφών ελαττωμάτων με χρήση διαγνωστικών εργαλείων.

Θέμα 1.4. Διάγνωση ρεμηχανή εσωτερικής καύσης

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διαγνωστικό κινητήρα. Τυπικές δυσλειτουργίες κινητήρα εσωτερικής καύσης, εξωτερικές ενδείξεις και μέθοδοι προσδιορισμού τους. Εξοπλισμός, όργανα, εργαλεία και υλικά που χρησιμοποιούνται στη διάγνωση

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι ανίχνευσης σφαλμάτων

Διάγνωση κινητήρων εσωτερικής καύσης με τεχνολογία διαδρομής.

Εργαστήρια

Προετοιμασία του κινητήρα για διάγνωση

Εκτίμηση της κατάστασης του κινητήρα με εξωτερικές ενδείξεις.

Θέμα 1.5. Διαγνωστικά μετάδοσης αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διάγνωση μετάδοσης αυτοκινήτου: χαρακτηριστικές δυσλειτουργίες μονάδων συναρμολόγησης, εξωτερικές πινακίδες, μέθοδοι προσδιορισμού τους. Διάγνωση μονάδων συναρμολόγησης με τεχνολογία διαδρομής. Κανονικές, επιτρεπτές και περιοριστικές παράμετροι της κατάστασης της μετάδοσης. Προσδιορισμός του υπολειπόμενου πόρου.

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι για τον προσδιορισμό δυσλειτουργιών μετάδοσης αυτοκινήτου

Εργαστήρια

Προετοιμασία μονάδων μετάδοσης για διάγνωση

Εκτίμηση της κατάστασης των μονάδων μετάδοσης με εξωτερικές πινακίδες

Θέμα 1.6. Διαγνωστικά συστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Διαγνωστικά συστήματα πέδησης αυτοκινήτων

Διάγνωση μηχανισμών διεύθυνσης αυτοκινήτων

Εργαστηριακές εργασίες

Μέθοδοι εντοπισμού βλαβών σε συστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου

Διάγνωση μονάδων συναρμολόγησης με τεχνολογία διαδρομής.

Εργαστήρια

Συνολική προετοιμασίασυστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου νατη διάγνωση

Εκτίμηση κατάστασηςσυστήματα ασφαλείας αυτοκινήτου

Θέμα 1.7. Διάγνωση ηλεκτρολογικού εξοπλισμού αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Οι κύριες δυσλειτουργίες των οργάνων, των συσκευών φωτισμού και φωτεινής σηματοδότησης, τα σημάδια, τα αίτια, οι μέθοδοι ανίχνευσης και εξάλειψης.

Εργαστήρια

Έλεγχος της τεχνικής κατάστασης της μπαταρίας, της γεννήτριας, της μίζας, των μονάδων συναρμολόγησης ηλεκτρικού εξοπλισμού και των πινάκων διανομής.

Η μελέτη της συσκευής για τη διάγνωση και τη βάση δοκιμών ηλεκτρολογικού εξοπλισμού.

Θέμα 1.8. Διαγνωστικά στοιχεία αμαξώματος και καμπίνες αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικό υλικό

Ο διαγνωστικός υπολογιστής σημαίνει έλεγχος της γεωμετρίας των αμαξωμάτων και της καμπίνας αυτοκινήτων.

Ορισμοί προφανών και λανθάνοντων ελαττωμάτων

Εργαστήρια

Προσδιορισμός αποκλίσεων της γεωμετρίας του σώματος από την κανονιστική

χρησιμοποιώντας βάση υπολογιστή

Μελέτη εξοπλισμού επισκευής και αποκατάστασης εξαρτημάτων.

Ανεξάρτητη εργασία με ΠΜ.01

Συστηματική μελέτη σημειώσεων της τάξης, εκπαιδευτικής και ειδικής τεχνικής βιβλιογραφίας (σε ερωτήσεις για παραγράφους, κεφάλαια σχολικών βιβλίων που συντάσσει ο δάσκαλος).

Προετοιμασία για πρακτική εργασία με χρήση μεθοδολογικών συστάσεων του δασκάλου, σχεδιασμός εργαστηριακής και πρακτικής εργασίας, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

Κατά προσέγγιση θέματα για την εργασία.

Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ

Εγκρίθηκε

με εντολή του Υπουργείου Παιδείας

και των επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Δευτεροβάθμια ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

23.01.17 MASTER ΕΠΙΣΚΕΥΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ

Ι. ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

1.1. Αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (εφεξής - FSES SVE) είναι ένα σύνολο υποχρεωτικών απαιτήσεων για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση (εφεξής - SVE) κατά επάγγελμα 23/01/17 Master στην επισκευή και συντήρηση αυτοκινήτων (εφεξής - επάγγελμα).

1.2. Η απόκτηση SVE στο επάγγελμα επιτρέπεται μόνο σε επαγγελματικό εκπαιδευτικό οργανισμό ή εκπαιδευτικό οργανισμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (εφεξής συλλογικά - εκπαιδευτικός οργανισμός).

1.3. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζομένους, υπαλλήλους (εφεξής το εκπαιδευτικό πρόγραμμα), ένας εκπαιδευτικός οργανισμός σχηματίζει απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της ανάπτυξής του όσον αφορά τις επαγγελματικές ικανότητες βάσει επαγγελματικών προτύπων, κατάλογος των οποίων παρουσιάζεται στο Παράρτημα αριθ. 1 σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

1.5. Ο τομέας της επαγγελματικής δραστηριότητας στον οποίο οι απόφοιτοι που έχουν κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μπορούν να ασκήσουν επαγγελματικές δραστηριότητες: 40 Διατομεακοί τύποι επαγγελματικής δραστηριότητας στη βιομηχανία.

1.6. Η εκπαίδευση σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε εκπαιδευτικό οργανισμό πραγματοποιείται σε μορφές εκπαίδευσης πλήρους και μερικής απασχόλησης.

1.7. Κατά την εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Όταν διδάσκονται άτομα με αναπηρία και άτομα με αναπηρίες, οι τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα πρέπει να προβλέπουν τη δυνατότητα λήψης και μετάδοσης πληροφοριών με μορφές προσβάσιμες σε αυτά.

1.8. Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πραγματοποιείται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό τόσο ανεξάρτητα όσο και μέσω δικτυακής φόρμας.

1.9. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πραγματοποιείται στην κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από την τοπική κανονιστική πράξη του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος από εκπαιδευτικό οργανισμό που βρίσκεται στο έδαφος της δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορεί να πραγματοποιηθεί στην κρατική γλώσσα της δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τη νομοθεσία των δημοκρατιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος στην κρατική γλώσσα της Δημοκρατίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας δεν πρέπει να πραγματοποιείται εις βάρος της κρατικής γλώσσας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

1.10. Ο όρος για την απόκτηση εκπαίδευσης στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, είναι:

με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση - 2 χρόνια 10 μήνες.

10 μήνες.

Ο όρος για την απόκτηση εκπαίδευσης στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος στη μερική εκπαίδευση, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, αυξάνεται σε σύγκριση με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης:

όχι περισσότερο από 1,5 έτος όταν λαμβάνει εκπαίδευση με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση·

για όχι περισσότερο από 1 έτος όταν λαμβάνουν εκπαίδευση με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση.

Όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, η περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ανεξάρτητα από τη μορφή εκπαίδευσης, δεν υπερβαίνει την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης που έχει καθοριστεί για την αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης. Όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών για μαθητές με αναπηρία και άτομα με αναπηρία, η περίοδος εκπαίδευσης μπορεί να αυξηθεί κατά 1 έτος το πολύ σε σύγκριση με την περίοδο εκπαίδευσης για την αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης.

Ο ειδικός όρος για την απόκτηση εκπαίδευσης και ο όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, σε μερική και μερική φοίτηση, καθώς και σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών, καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα εντός των προθεσμιών που ορίζονται. από αυτή την παράγραφο.

1.11. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εφαρμόζεται στη βάση της βασικής γενικής εκπαίδευσης αναπτύσσεται από έναν εκπαιδευτικό οργανισμό με βάση τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη το επάγγελμα που αποκτάται.

1.12. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός αναπτύσσει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βάση τον ακόλουθο συνδυασμό προσόντων για ειδικευμένο εργαζόμενο, υπάλληλο, που καθορίζεται στον Κατάλογο των επαγγελμάτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Οκτωβρίου, 2013 N 1199 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 26 Δεκεμβρίου 2013, εγγραφή N 30861), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Μαΐου 2014 N 518 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Μαΐου 2014, εγγραφή N 32461), με ημερομηνία 18 Νοεμβρίου 2015 N 1350 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Δεκεμβρίου 2015, εγγραφή N 39955) και ημερομηνία Νοεμβρίου 25, 2016 N 1477 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 12 Δεκεμβρίου 2016, εγγραφή N 44662):

επισκευαστής αυτοκινήτων<->ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ.

II. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

2.1. Η δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει ένα υποχρεωτικό μέρος και ένα μέρος που σχηματίζεται από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις (μεταβλητό μέρος).

Το υποχρεωτικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος στοχεύει στη διαμόρφωση γενικών και επαγγελματικών ικανοτήτων, που προβλέπονται στο Κεφάλαιο III αυτού του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου και δεν πρέπει να υπερβαίνει το 80 τοις εκατό του συνολικού χρόνου που διατίθεται για την ανάπτυξή του.

Το μεταβλητό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος (τουλάχιστον 20 τοις εκατό) καθιστά δυνατή την επέκταση του κύριου τύπου (των) δραστηριότητας, για τον οποίο ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος, σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων που αποκτήθηκαν. στην παράγραφο 1.12 του παρόντος FSES SVE (εφεξής οι κύριες δραστηριότητες), καθώς και την απόκτηση πρόσθετων ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για τη διασφάλιση της ανταγωνιστικότητας του πτυχιούχου σύμφωνα με τις απαιτήσεις της περιφερειακής αγοράς εργασίας.

Η ειδική αναλογία των όγκων του υποχρεωτικού μέρους και του μεταβλητού μέρους του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα σύμφωνα με τις απαιτήσεις της παρούσας παραγράφου, καθώς και λαμβάνοντας υπόψη το υποδειγματικό βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (εφεξής καλούμενο η ΠΟΕΠ).

2.2. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει την εξής δομή:

γενικός επαγγελματικός κύκλος?

επαγγελματικός κύκλος?

κρατική τελική πιστοποίηση, η οποία λήγει με την εκχώρηση των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται στην ενότητα 1.12 του παρόντος FSES SPO.

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

Η δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος	Ο όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος σε ακαδημαϊκές ώρες
Γενικός επαγγελματικός κύκλος	τουλάχιστον 180
Επαγγελματικός κύκλος	τουλάχιστον 972
Κρατική τελική πιστοποίηση:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση
Ο συνολικός όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης

2.3. Ο κατάλογος, το περιεχόμενο, ο όγκος και η διαδικασία για την υλοποίηση των κλάδων και των ενοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη το ΠΕΠ για το σχετικό επάγγελμα.

Για τον προσδιορισμό του όγκου ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να εφαρμόσει ένα σύστημα πιστωτικών μονάδων, με μία μονάδα πίστωσης που αντιστοιχεί σε 32 - 36 ακαδημαϊκές ώρες.

2.4. Στους γενικούς επαγγελματικούς και επαγγελματικούς κύκλους (εφεξής οι κύκλοι κατάρτισης), ο όγκος της εργασίας των μαθητών σε συνεργασία με τον δάσκαλο κατανέμεται ανά τύπο εκπαιδευτικών συνεδριών (μάθημα, πρακτικό μάθημα, εργαστηριακό μάθημα, διαβούλευση, διάλεξη, σεμινάριο) , πρακτική (στον επαγγελματικό κύκλο) και ανεξάρτητη εργασία των μαθητών.

Τουλάχιστον το 80 τοις εκατό του όγκου των κύκλων σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος που προβλέπεται από τον Πίνακα αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του SVE θα πρέπει να διατίθεται για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών συνεδριών και πρακτικών κατά τον έλεγχο των κύκλων σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης , τουλάχιστον 25 τοις εκατό στην εκπαίδευση μερικής απασχόλησης.

Οι κύκλοι κατάρτισης περιλαμβάνουν ενδιάμεση πιστοποίηση μαθητών, η οποία πραγματοποιείται ως μέρος της ανάπτυξης αυτών των κύκλων σύμφωνα με τα κεφάλαια των εργαλείων αξιολόγησης που έχει αναπτύξει ο εκπαιδευτικός οργανισμός, τα οποία επιτρέπουν την αξιολόγηση των επιτευγμάτων των μαθησιακών αποτελεσμάτων που έχουν προγραμματιστεί για μεμονωμένους κλάδους, ενότητες και πρακτικές.

2.5. Η εκμάθηση του γενικού επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης θα πρέπει να περιλαμβάνει κατοχή του κλάδου «Φυσική Πολιτική» σε ποσό τουλάχιστον 40 ακαδημαϊκών ωρών και του κλάδου «Ασφάλεια Ζωής» στο ποσό των 36 ακαδημαϊκών ωρών, εκ των οποίων 70 ποσοστό για την εκμάθηση των βασικών της στρατιωτικής θητείας (για αγόρια) του συνολικού χρόνου που διατίθεται για τον καθορισμένο κλάδο.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για υποομάδες κοριτσιών μπορεί να προβλέπει τη χρήση του 70 τοις εκατό του συνολικού χρόνου του μαθήματος «Ασφάλεια ζωής», που προβλέπεται για τη μελέτη των βασικών στρατιωτικών θητειών, για την εκμάθηση των βασικών ιατρικών γνώσεων.

Για τους μαθητές με αναπηρία και τα άτομα με αναπηρία, ο εκπαιδευτικός οργανισμός καθιερώνει ειδική διαδικασία για την κατάκτηση του μαθήματος «Φυσική καλλιέργεια», λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους.

2.6. Κατά τη διαμόρφωση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός θα πρέπει να προβλέπει τη συμπερίληψη προσαρμοστικών κλάδων που διασφαλίζουν τη διόρθωση αναπτυξιακών διαταραχών και την κοινωνική προσαρμογή των μαθητών με αναπηρίες και των ατόμων με αναπηρία.

2.7. Ο επαγγελματικός κύκλος του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει επαγγελματικές ενότητες που διαμορφώνονται σύμφωνα με τις κύριες δραστηριότητες που προβλέπονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

Ο επαγγελματικός κύκλος του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνει τα ακόλουθα είδη πρακτικών: εκπαιδευτική πρακτική και βιομηχανική πρακτική.

Οι εκπαιδευτικές και βιομηχανικές πρακτικές πραγματοποιούνται όταν οι μαθητές κατέχουν επαγγελματικές ικανότητες στο πλαίσιο επαγγελματικών ενοτήτων και εφαρμόζονται τόσο σε πολλές περιόδους όσο και διασκορπισμένες, εναλλάσσοντας με θεωρητικές τάξεις στο πλαίσιο επαγγελματικών ενοτήτων.

Το τμήμα του επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος που διατίθεται για τη διεξαγωγή πρακτικής άσκησης καθορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό σε ποσοστό τουλάχιστον 25 τοις εκατό του επαγγελματικού κύκλου του εκπαιδευτικού προγράμματος.

2.8. Η κρατική τελική πιστοποίηση πραγματοποιείται με τη μορφή υπεράσπισης της τελικής εργασίας πιστοποίησης με τη μορφή εξέτασης επίδειξης.

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός καθορίζει ανεξάρτητα τις απαιτήσεις για το περιεχόμενο, τον όγκο και τη δομή της τελικής προκριματικής εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη την ΠΟΕΠ.

III. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

3.1. Ως αποτέλεσμα της κατάκτησης του εκπαιδευτικού προγράμματος, ο απόφοιτος θα πρέπει να αποκτήσει γενικές και επαγγελματικές ικανότητες.

3.2. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές ικανότητες (εφεξής - ΟΚ):

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας, σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

OK 02. Αναζήτηση, ανάλυση και ερμηνεία των πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την εκτέλεση των καθηκόντων της επαγγελματικής δραστηριότητας.

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική εξέλιξη.

ΟΚ 04. Εργαστείτε σε ομάδα και ομάδα, αλληλεπιδράστε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διοίκηση, τους πελάτες.

ΟΚ 05. Να πραγματοποιεί προφορική και γραπτή επικοινωνία στην κρατική γλώσσα, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του κοινωνικού και πολιτιστικού πλαισίου.

ΟΚ 06. Δείξτε μια πολιτική-πατριωτική θέση, δείξτε συνειδητή συμπεριφορά που βασίζεται σε παραδοσιακές παγκόσμιες αξίες.

OK 07. Προωθήστε τη διατήρηση του περιβάλλοντος, τη διατήρηση των πόρων και ενεργήστε αποτελεσματικά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

ΟΚ 08. Χρησιμοποιήστε τα μέσα φυσικής καλλιέργειας για να διατηρήσετε και να βελτιώσετε την υγεία στη διαδικασία της επαγγελματικής δραστηριότητας και να διατηρήσετε το απαιτούμενο επίπεδο φυσικής κατάστασης.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα.

3.3. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος να εκτελέσει τους κύριους τύπους δραστηριοτήτων σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που προβλέπονται από αυτό το GEF SPO, με βάση τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπάλληλος, που καθορίζεται στην ενότητα 1.12 του παρόντος GEF SPO:

καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου.

πραγματοποιεί συντήρηση οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης·

πραγματοποιεί τρέχουσες επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης.

3.4. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να έχει επαγγελματικές ικανότητες (εφεξής καλούμενο PC) που αντιστοιχούν στους κύριους τύπους δραστηριότητας:

3.4.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου:

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των οχημάτων.

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 1.5. Εντοπίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

3.4.2. Εκτελέστε τη συντήρηση των οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης:

PC 2.1. Εκτελέστε συντήρηση του κινητήρα του οχήματος.

PC 2.2. Να εκτελεί συντήρηση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

PC 2.3. Εκτελέστε συντήρηση στα κιβώτια ταχυτήτων του οχήματος.

PC 2.4. Πραγματοποιεί συντήρηση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 2.5. Εκτελέστε συντήρηση του αμαξώματος του οχήματος.

3.4.3. Εκτελέστε τρέχουσες επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης:

PC 3.1. Εκτελέστε τακτική συντήρηση κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 3.2. Πραγματοποιήστε τρέχουσες επισκευές εξαρτημάτων και στοιχείων ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

PC 3.3. Εκτελέστε τακτική συντήρηση των κιβωτίων ταχυτήτων του αυτοκινήτου.

PC 3.4. Εκτελέστε τακτική συντήρηση του μηχανισμού κίνησης και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 3.5. Εκτελέστε επισκευές αμαξώματος και βαφή.

3.5. Οι ελάχιστες απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατάκτησης των κύριων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος παρουσιάζονται στο Παράρτημα Νο. 2 αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.

3.6. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός σχεδιάζει ανεξάρτητα μαθησιακά αποτελέσματα για επιμέρους κλάδους, ενότητες και πρακτικές, τα οποία πρέπει να συσχετίζονται με τα απαιτούμενα αποτελέσματα της κατάκτησης του εκπαιδευτικού προγράμματος (ικανότητες αποφοίτων). Το σύνολο των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων θα πρέπει να διασφαλίζει ότι ο απόφοιτος κατέχει όλα τα OK και το PC που καθορίζονται από αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο.

IV. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΡΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

4.1. Οι απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος περιλαμβάνουν γενικές απαιτήσεις συστήματος, απαιτήσεις για υλική και τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη, προσωπικό και οικονομικούς όρους για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.2. Γενικές απαιτήσεις συστήματος για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.2.1. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει, για το δικαίωμα ιδιοκτησίας ή για άλλους νομικούς λόγους, μια υλικοτεχνική βάση που να διασφαλίζει τη διεξαγωγή όλων των τύπων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη το ΠΕΠ.

4.2.2. Στην περίπτωση υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος με χρήση της φόρμας δικτύου, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων υλικής, τεχνικής και εκπαιδευτικής υποστήριξης που παρέχονται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς που συμμετέχουν στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος. πρόγραμμα χρησιμοποιώντας τη φόρμα δικτύου.

4.2.3. Σε περίπτωση εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος στα τμήματα ή άλλα δομικά τμήματα που δημιουργούνται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να παρέχονται από το σύνολο των πόρων αυτών των οργανισμών. .

4.3. Απαιτήσεις για την υλική, τεχνική και εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.3.1. Ειδικοί χώροι θα πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για όλους τους τύπους τάξεων που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένων ομαδικών και ατομικών διαβουλεύσεων, τρέχοντος ελέγχου και ενδιάμεσης πιστοποίησης, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασία, εργαστήρια και εργαστήρια εξοπλισμένα με εξοπλισμό, εκπαιδευτικά βοηθήματα και υλικά. λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των διεθνών προτύπων.

4.3.2. Οι χώροι για ανεξάρτητη εργασία των μαθητών θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξοπλισμό υπολογιστή με δυνατότητα σύνδεσης στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών «Διαδίκτυο» και να παρέχουν πρόσβαση στις ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του εκπαιδευτικού οργανισμού (εάν υπάρχει).

Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, επιτρέπεται η χρήση ειδικά εξοπλισμένων αιθουσών, των εικονικών ομολόγων τους, επιτρέποντας στους μαθητές να κατέχουν το ΟΚ και τον Η/Υ.

4.3.3. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού.

4.3.4. Το ταμείο της βιβλιοθήκης ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να συμπληρώνεται με έντυπες εκδόσεις και (ή) ηλεκτρονικές εκδόσεις για κάθε κλάδο του γενικού επαγγελματικού κύκλου και για κάθε επαγγελματική ενότητα του επαγγελματικού κύκλου σε αναλογία μίας έντυπης δημοσίευσης και (ή) ηλεκτρονικής έκδοσης για κάθε κλάδος, ενότητα ανά μαθητή. Το ταμείο της βιβλιοθήκης θα πρέπει να συμπληρωθεί με έντυπες εκδόσεις και (ή) ηλεκτρονικές εκδόσεις βασικής και πρόσθετης εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας που έχουν εκδοθεί τα τελευταία 5 χρόνια.

Ως κύρια βιβλιογραφία, ο εκπαιδευτικός οργανισμός χρησιμοποιεί σχολικά βιβλία, εκπαιδευτικά βοηθήματα που προβλέπονται από το POOP.

Εάν υπάρχει ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον, επιτρέπεται η αντικατάσταση του ταμείου της έντυπης βιβλιοθήκης με την παραχώρηση του δικαιώματος ταυτόχρονης πρόσβασης σε ποσοστό τουλάχιστον 25% των μαθητών στο σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη).

4.3.5. Στους μαθητές με αναπηρίες και στα άτομα με αναπηρία θα πρέπει να παρέχονται έντυποι και (ή) ηλεκτρονικοί εκπαιδευτικοί πόροι προσαρμοσμένοι στις αναπηρίες τους.

4.3.6. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα πρέπει να είναι εφοδιασμένο με εκπαιδευτική και μεθοδολογική τεκμηρίωση για όλα τα ακαδημαϊκά αντικείμενα, κλάδους, ενότητες.

4.4. Απαιτήσεις για συνθήκες προσωπικού για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.4.1. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος διασφαλίζεται από τη διεύθυνση και το διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με τους όρους σύμβασης αστικού δικαίου, μεταξύ των οποίων οι επικεφαλής και οι υπάλληλοι οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην ρήτρα 1.5 της παρούσας SPO του GEF (με εργασιακή εμπειρία σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα για τουλάχιστον 3 έτη).

4.4.2. Τα προσόντα του διδακτικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις προσόντων που καθορίζονται στα βιβλία αναφοράς προσόντων και (ή) στα επαγγελματικά πρότυπα (εάν υπάρχουν).

Οι παιδαγωγικοί εργαζόμενοι που εμπλέκονται στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος θα πρέπει να λαμβάνουν πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση σε προγράμματα προηγμένης κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 αυτού του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου, τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε όρους ποσοστών μειωμένων σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζει την ανάπτυξη επαγγελματικών ενοτήτων από φοιτητές που έχουν τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην ενότητα 1.5 αυτής της ομοσπονδιακής Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, στο συνολικό αριθμό του διδακτικού προσωπικού, που εφαρμόζει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4.5. Απαιτήσεις για τους οικονομικούς όρους για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.5.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος θα πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα εγκεκριμένα από το κράτος, λαμβάνοντας υπόψη την προσαρμογή παράγοντες.

4.6. Απαιτήσεις για τους εφαρμοσμένους μηχανισμούς αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.6.1. Η ποιότητα του εκπαιδευτικού προγράμματος καθορίζεται στο πλαίσιο του συστήματος εσωτερικής αξιολόγησης, καθώς και του συστήματος εξωτερικής αξιολόγησης σε εθελοντική βάση.

4.6.2. Για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού προγράμματος, ο εκπαιδευτικός οργανισμός, κατά τη διεξαγωγή τακτικής εσωτερικής αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος, εμπλέκει εργοδότες και τις ενώσεις τους, άλλα νομικά πρόσωπα και (ή) φυσικά πρόσωπα, συμπεριλαμβανομένου του διδακτικού προσωπικού του εκπαιδευτικού οργανισμού.

4.6.3. Μια εξωτερική αξιολόγηση της ποιότητας ενός εκπαιδευτικού προγράμματος μπορεί να πραγματοποιηθεί όταν οι εργοδότες, οι ενώσεις τους, καθώς και οργανισμοί εξουσιοδοτημένοι από αυτούς, συμπεριλαμβανομένων ξένων οργανισμών, ή επαγγελματικοί και δημόσιοι οργανισμοί που αποτελούν μέρος διεθνών δομών, πραγματοποιούν επαγγελματική και δημόσια διαπίστευση προκειμένου να αναγνωριστεί η ποιότητα και το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων, οι οποίοι έχουν κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που πληροί τις απαιτήσεις των επαγγελματικών προτύπων, τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας για ειδικούς του σχετικού προφίλ.

Παράρτημα Νο. 1

στο GEF SPO κατά επάγγελμα 23/01/17 Master

επισκευή και συντήρηση αυτοκινήτου

ΠΑΠΥΡΟΣ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κρατικό Αυτόνομο Επαγγελματία

εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής της Μόσχας

"Professional COLLEGE" Muscovy "

πρόγραμμα εργασίας

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

ΜΕΤΑ ΜΕΣΗΜΒΡΙΑΣ. 01 ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΥ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

MDK 01.01 ΣΥΣΚΕΥΗ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

ΜΔΚ 01.02.ΤΕΧΝΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ

ΚΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

2017

Το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01.Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου καταρτίζεται σύμφωνα μεμε τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσηςστο επάγγελμα 23.01.17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, περιλαμβάνονται στη διευρυμένη ομάδα23.00.00 ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΓΕΙΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ , που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία9 Δεκεμβρίου 2016 Αρ. 1581

Εγκρίθηκε

σε μια συνάντηση του θεματικού κύκλου

Επιτροπή αρ. 12

Πρόεδρος ___________ /______/

Αριθμός πρωτοκόλλου ___, ημερομηνία ______________ 201__

Πρόεδρος ____________ /____________/

Μεθοδολογικό Συμβούλιο Κολλεγίου

Πρωτόκολλο #_ __, από _ __ 2017_

Πρόεδρος __________ /P.A. Feoktistov _/

Αριθμός πρωτοκόλλου ___, ημερομηνία ______________ 201__

Πρόεδρος __________ /_____________/

Συντάχθηκε από:Spesivtseva Z.Yu. , δάσκαλος του Κρατικού Αυτόνομου Επαγγελματικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Περιφέρειας της Μόσχας "Επαγγελματικό Κολλέγιο" Μοσκόβια "Kashirskoe OSP.

Κριτής:

Ιβάνοφ Αλεξάντερ Βλαντιμίροβιτς Γενικός Διευθυντής της JSC "ALAN +".

Ανασκόπηση

για το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01. «Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου» για το επάγγελμα23/01/17. Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, 1ος και2ο έτος σπουδών

Ο συγγραφέας του προγράμματος -Spesivtseva Zinaida Yuryevna, δασκάλα ειδικών κλάδων, GAPOU MO "Professional College" Moskovia ", Kashirskoe OSP

Το πρόγραμμα εργασίας της εκπαιδευτικής επαγγελματικής ενότητας ΠΜ.01 υποβλήθηκε για επανεξέταση. "Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών ενός αυτοκινήτου" καταρτίστηκε σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση κατά επάγγελμα στις 23/01/17. «Κύριος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων».

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει την εκπαίδευση «Επισκευαστής Αυτοκινήτων», «Οδηγού Αυτοκινήτου» και «Πρατηριούχου».

Αυτό το μάθημα είναι MDK.01.01 "Automobile device", MDK.01.02. Η «Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων» μελετάται από φοιτητές του 1ου και 2ου μαθήματος σε θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα. Ο μέγιστος αριθμός διδακτικού φόρτου ενός μαθητή είναι 244 ώρες, συμπεριλαμβανομένων: υποχρεωτικού φόρτου τάξης μαθητή ΜΔΚ.01.01 Τακτοποίηση αυτοκινήτων 158 ώρες, ΜΔΚ.01.02. Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων 86 ώρες.

Η υλοποίηση του προγράμματος εργασίας με θέμα «Συσκευή Αυτοκινήτου» και «Τεχνική Διαγνωστική Αυτοκινήτων» θα βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν τις δεξιότητες της μελέτης συσκευών αυτοκινήτου και της εκτέλεσης διαγνωστικών οχημάτων.

Το πρόγραμμα εργασίας προβλέπει την ευρεία χρήση της ανεξάρτητης εργασίας των μαθητών στην τάξη και εκτός τάξης με τη μορφή μελέτης των θεωρητικών θεμελίων με βάση εκπαιδευτική και ειδική βιβλιογραφία, επίλυση καταστάσεων και πρακτικών προβλημάτων.

Πρόγραμμα εργασίαςΜΜ.01. "Η τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου" πληροί τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου και τις απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης των μαθητών.

Το πρόγραμμα είναι γραμμένο με προσιτό, συνεπή τρόπο και αποκαλύπτει τα προβλήματα του ακαδημαϊκού κλάδου.

Η δομή και το περιεχόμενο του προγράμματος που παρουσιάζεται ανταποκρίνονται στις βασικές διδακτικές αρχές και μπορεί να προταθεί για χρήση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Κριτής:

OOO "ALAN +" Γεν. Σκηνοθέτης: ________ Ivanov Alexander Vladimirovich

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

2. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΟΥ

ΜΟΝΑΔΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ

4. ΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ (ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ )

5. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΑΛΛΟΥΣ ΣΟΥΠ.

ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΜΜ 1. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών

αυτοκίνητο

1.1. Πεδίο εφαρμογής του προγράμματος εργασίας

Το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας αποτελεί μέρος του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο του SPO 23.01.17 Master στην επισκευή και συντήρηση αυτοκινήτων.

1.2. Σκοπός και προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

Ως αποτέλεσμα της μελέτης της επαγγελματικής ενότητας, ο φοιτητής πρέπει να κατακτήσει το είδος της επαγγελματικής δραστηριότητας:καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτουκαι συναφείς επαγγελματικές ικανότητες:

PC 1.1.

PC 1.2.

PC 1.3.

PC 1.4.

PC 1.5.

Κατάλογος γενικών ικανοτήτων:

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας, σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

ΟΚ 02. Αναζήτηση, ανάλυση και ερμηνεία πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την εκπλήρωση των καθηκόντων της επαγγελματικής δραστηριότητας

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.

ΟΚ 04. Εργαστείτε σε ομάδα και ομάδα, αλληλεπιδράστε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διοίκηση, τους πελάτες.

ΟΚ 05. Να πραγματοποιεί προφορική και γραπτή επικοινωνία στην κρατική γλώσσα, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του κοινωνικού και πολιτιστικού πλαισίου.

ΟΚ 06. Δείξτε μια πολιτική-πατριωτική θέση, δείξτε συνειδητή συμπεριφορά που βασίζεται στις παραδοσιακές πανανθρώπινες αξίες.

ΟΚ 07. Προωθήστε τη διατήρηση του περιβάλλοντος, τη διατήρηση των πόρων και ενεργήστε αποτελεσματικά σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

ΟΚ 08. Χρησιμοποιήστε τα μέσα φυσικής καλλιέργειας για να διατηρήσετε και να βελτιώσετε την υγεία στη διαδικασία της επαγγελματικής δραστηριότητας και να διατηρήσετε το απαιτούμενο επίπεδο φυσικής κατάστασης.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα

Προδιαγραφή κατατμήσεων PC/Professional Module

Διαμορφωμένες ικανότητες

Όνομα ενότητας

Ενέργειες

(περιγραφείς)

Δεξιότητες

Η γνώση

Τμήμα 1.

MDK1.1 Συσκευή αυτοκινήτου

PC 1.1.

ΟΚ 01.-11.

Αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων, προσαρμογή τους

Προσδιορίστε τη σειρά αποσυναρμολόγησης και συναρμολόγησης, εξηγήστε τη λειτουργία των συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, διαφορετικών εμπορικών σημάτων και μοντέλων, επιλέξτε τις απαραίτητες πληροφορίες για τη σύγκρισή τους, συσχετίστε τις ρυθμίσεις των συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών των αυτοκινήτων με τις παραμέτρους της εργασίας τους .

Η συσκευή, η αρχή της λειτουργίας, η λειτουργία, οι ρυθμίσεις, η διαδικασία αποσυναρμολόγησης και συναρμολόγησης συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων, διαφορετικών εμπορικών σημάτων και μοντέλων, τα τεχνικά τους χαρακτηριστικά και τα χαρακτηριστικά σχεδιασμού

MDK1.2 Τεχνικά διαγνωστικά αυτοκινήτων

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

Παραλαβή και προετοιμασία του αυτοκινήτου για διαγνωστικά. Εκτέλεση δοκιμαστικής οδήγησης. Γενική οργανοληπτική διάγνωση συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών οχημάτων με εξωτερικές πινακίδες. Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης οχημάτων. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των διαγνωστικών αυτοκινήτων. Κατασκευή διαγνωστικής κάρτας αυτοκινήτου

Πραγματοποιήστε μια συνομιλία με τον πελάτη για να εντοπίσετε τα παράπονά του σχετικά με τη λειτουργία του αυτοκινήτου, να πραγματοποιήσετε εξωτερική επιθεώρηση του αυτοκινήτου, να συντάξετε την απαραίτητη τεκμηρίωση. Να αναγνωρίζει με εξωτερικές πινακίδες αποκλίσεις από την κανονική τεχνική κατάσταση των συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών των αυτοκινήτων, να κάνει μια πρόβλεψη πιθανών δυσλειτουργιών βάσει αυτών.

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους και τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό, συνδέστε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικό εξοπλισμό, επιλέξτε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικά προγράμματα, συστήματα διάγνωσης, συγκροτήματα και μηχανισμούς οχημάτων. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογική τεκμηρίωση για τα διαγνωστικά αυτοκινήτων, συμμορφωθείτε με τους κανονισμούς για τις διαγνωστικές εργασίες που συνιστώνται από τους κατασκευαστές αυτοκινήτων. Διαβάστε και ερμηνεύστε τα δεδομένα που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια των διαγνωστικών.

Με βάση τα αποτελέσματα των διαγνωστικών διαδικασιών, προσδιορίστε τις δυσλειτουργίες συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών οχημάτων, αξιολογήστε την υπολειπόμενη διάρκεια ζωής ορισμένων από τα πιο φθαρμένα εξαρτήματα, λάβετε αποφάσεις για την ανάγκη επισκευής και τρόπους εξάλειψης των εντοπισμένων δυσλειτουργιών. Εφαρμόστε τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στην προετοιμασία της τεκμηρίωσης αναφοράς για διαγνωστικά οχημάτων. Συμπληρώστε τη φόρμα κάρτας διάγνωσης οχήματος. Διατυπώστε ένα συμπέρασμα σχετικά με την τεχνική κατάσταση του αυτοκινήτου

Τεχνικά έγγραφα για την αποδοχή αυτοκινήτου σε τεχνική υπηρεσία. Ψυχολογικές βάσεις επικοινωνίας με πελάτες.

Η συσκευή και η αρχή λειτουργίας συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, ρυθμίσεις και τεχνικές παράμετροι της καλής κατάστασης συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων, τα κύρια εξωτερικά σημάδια δυσλειτουργιών συστημάτων, συγκροτημάτων και μηχανισμών αυτοκινήτων. Διαγνωστικές παράμετροι λειτουργίας συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών οχημάτων, μέθοδοι ενόργανης διάγνωσης οχημάτων, διαγνωστικός εξοπλισμός, δυνατότητες και τεχνικά χαρακτηριστικά.

Οι κύριες δυσλειτουργίες συστημάτων, μονάδων και μηχανισμών αυτοκινήτων και μέθοδοι για τον εντοπισμό τους κατά τη διάγνωση οργάνων. Κωδικοί σφαλμάτων, διαγράμματα ηλεκτρονικού ελέγχου λειτουργίας συστημάτων αυτοκινήτων, όρια φθοράς για τα μέρη και διεπαφές τους.

Το περιεχόμενο της κάρτας διάγνωσης οχήματος, τεχνικοί όροι, τυπικές βλάβες. Πληροφοριακά προγράμματα για τεχνική τεκμηρίωση για τη διάγνωση οχημάτων.

1.3.Αριθμός ωρών που διατίθενται για την εκμάθηση της επαγγελματικής ενότητας

Συνολικές ώρες:244

Εκ των οποίων για ανάπτυξη: MDK.01.01. Συσκευή αυτοκινήτου -158 ώρες

ΜΔΚ.01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων -86 ώρες

για πρακτική: εκπαιδευτική72 ώρες και παραγωγή72 ώρες

Ανεξάρτητη εργασία μαθητών υπό την καθοδήγηση καθηγητή 10% του όγκου των ωρών που διατίθενται για υποχρεωτικές εκπαιδευτικές συνεδρίες.

2. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ PM 1. ΤΕΧΝΙΚΟΣ

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΜΟΝΑΔΩΝ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΥ ΟΧΗΜΑΤΟΣ

2.1. Η δομή της επαγγελματικής ενότητας

Συνολικές ώρες

Ο χρόνος που διατίθεται για την ανάπτυξη ενός διεπιστημονικού μαθήματος (μαθημάτων)

Πρακτική

Υποχρεωτικές προπονήσεις στην τάξη

εξωσχολικό (ανεξάρτητο) εκπαιδευτικό έργο

εκπαιδευτικός,

ώρες

παραγωγή

ώρες

(εάν προβλέπεται διάσπαρτη πρακτική)

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου εργαστηριακές εργασίες και πρακτικές ασκήσεις, ώρες

συμπεριλαμβανομένου του έργου (εργασία)*,

ώρες

Σύνολο,

ώρες

συμπεριλαμβανομένου του έργου (εργασία)*,

ώρες

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

Τμήμα 1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των αυτοκινήτων

244

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

MDK01.01 Συσκευή αυτοκινήτου

158

PC 1.1.-1.5.

ΟΚ 01.-11.

ΜΔΚ.01.02 Τεχνικά διαγνωστικά οχημάτων

Σύνολο:

244

2.2. Θεματικό σχέδιο και περιεχόμενο της επαγγελματικής ενότητας PM 1. Τεχνική κατάσταση συστημάτων, μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου

Ονομασία ενοτήτων και θεμάτων της επαγγελματικής ενότητας (PM), διεπιστημονικά μαθήματα (IDC)

Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού, εργαστηριακές εργασίες και πρακτικές ασκήσεις, εξωσχολική (ανεξάρτητη) εκπαιδευτική εργασία μαθητών, εργασία (έργο) (αν υπάρχει)

Ποσοστό αφομοίωσης

Ένταση ρολογιού

Τμήμα 1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των αυτοκινήτων

MDK. 0 1.01 Τακτοποίηση αυτοκινήτου

158

Θέμα 1.1. Εισαγωγή

2. Σκοπός, γενική διάταξη των αυτοκινήτων.

Θέμα 1.2. Κινητήρες

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, ταξινόμηση, γενική διάταξη κινητήρων εσωτερικής καύσης. Οι κύριες παράμετροι του κινητήρα εσωτερικής καύσης. Κύκλος λειτουργίας κινητήρα.Πραγματικές διαδικασίες ICE.

2. Σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας του μηχανισμού στροφάλου.

3. Σκοπός, ταξινόμηση, συσκευή, αρχή λειτουργίας του μηχανισμού διανομής αερίου.

4. Σκοπός, ταξινόμηση, συσκευή και αρχή λειτουργίας του συστήματος λίπανσης και του συστήματος υγρής ψύξης του κινητήρα εσωτερικής καύσης.

5. Τύποι, γενική διάταξη και αρχή λειτουργίας συστημάτων έγχυσης

καύσιμα.

6. Η συσκευή και η αρχή λειτουργίας του συστήματος τροφοδοσίας κινητήρα ντίζελ. αντλία έγχυσης.

7. Η συσκευή και η αρχή λειτουργίας του συστήματος τροφοδοσίας από εγκατάσταση κυλίνδρου αερίου.

Εργαστήρια

1. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή μηχανισμού στροφάλου.

2. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή διανομής αερίου.

3. Σχέδια χαρτογράφησης σεσύστημα ψύξης υγρού.

4. Σχέδια χαρτογράφησης σεσύστημα λίπανσης.

5. Σχέδια χαρτογράφησης σεσύστημα ισχύος βενζινοκινητήρα.

6. Σχέδια χαρτογράφησης σεσύστημα ισχύος κινητήρα ντίζελ,Με

7. Σχέδια χαρτογράφησης σεαντλία έγχυσης και μπεκ.

Θέμα 1.3. Ηλεκτρολογικός εξοπλισμός οχημάτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, συσκευή και αρχή λειτουργίας της μπαταρίας, του εναλλάκτη.

2. Σκοπός και ταξινόμηση, συσκευή και αρχή λειτουργίας συστημάτων ανάφλεξης.

3. Ηλεκτρικό σύστημα εκκίνησης κινητήρα. Μίζα.

4. Σκοπός, διάταξη συστημάτων φωτισμού και σηματοδότησης, όργανα.

Εργαστήρια

1. Σχέδια χαρτογράφησης σεγεννήτρια συσκευών και ρυθμιστές ρελέ.

2. Συσχέτιση σχημάτων με τη συσκευή τμημάτων του συστήματος ανάφλεξης του κινητήρα

3. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή εκκίνησης.

Θέμα 1.4. Μετάδοση

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, συσκευή, σχήματα μετάδοσης. Ο σκοπός καθεμιάς από τις μονάδες. Η συσκευή, η αρχή λειτουργίας του συμπλέκτη.

2. Σκοπός, τύποι κιβωτίων ταχυτήτων. Συσκευή κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Σκοπός, διάταξη αυτόματου κιβωτίου ταχυτήτων και CVT.

4. Κουτιά μεταφοράς

5. Σκοπός, συσκευή και αρχή λειτουργίας της μετάδοσης Cardan.

6. Σκοπός, συσκευή, αρχή λειτουργίας του κύριου γραναζιού, διαφορικό.

Εργαστήρια

1. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή συμπλέκτη.

2. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Σχέδια χαρτογράφησης σεμηχανισμός κινητήριου άξονα.

Θέμα 1.5. Σασί.

Σώμα.

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, γενική διάταξη του μηχανισμού κίνησης. Η δομή του φέροντος αμαξώματος ενός επιβατικού αυτοκινήτου.

2. Σκοπός, είδη αναρτήσεων. Γενική διάταξη ανάρτησης.

3. Σκοπός, τύποι τροχών αυτοκινήτου. Η συσκευή διαφόρων τύπων τροχών. Ραντεβού, ταξινόμηση, συσκευή ελαστικών αυτοκινήτων. Ιδιότητες, σήμανση ελαστικών.

Εργαστήρια

1. Σχέδια χαρτογράφησης σεη συσκευή του μηχανισμού κίνησης του αυτοκινήτου, αμαξώματα.

2. Σχέδια χαρτογράφησης σεανεξάρτητη συσκευή ανάρτησης.

3. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή και διαφορετικούς τύπους ελαστικών.

Θέμα 1.6. Όργανα διοίκησης

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Σκοπός, ταξινόμηση, συσκευή διαφόρων τύπων μηχανισμών διεύθυνσης. Μοτίβο στροφής αυτοκινήτου.

2. Ραντεβού,συσκευή και αρχή λειτουργίας των μηχανισμών διεύθυνσης. Η αρχή της λειτουργίας του υδραυλικού τιμονιού.

3. Η συσκευή και η αρχή λειτουργίας των φρένων δίσκου και τυμπάνου τροχού.

4. Ραντεβού, η συσκευή μιας υδραυλικής, πνευματικής κίνησης μηχανισμών πέδησης.

Εργαστήρια

1. Σχέδια χαρτογράφησης σεσυσκευή των μηχανισμών διεύθυνσης και των μηχανισμών κίνησης.

2. Σχέδια χαρτογράφησης σεη συσκευή των μηχανισμών πέδησης και των μηχανισμών κίνησης.

Ανεξάρτητη εργασία στη μελέτη της ενότητας ΜΔΚ 01.01. Συσκευή αυτοκινήτου

Προετοιμασία για εργαστηριακή και πρακτική εργασία χρησιμοποιώντας τις μεθοδολογικές συστάσεις του δασκάλου, πλοιάρχου βιομηχανικής εκπαίδευσης, εγγραφή εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών, εκθέσεις και προετοιμασία για την υπεράσπισή τους.

MDK.1.2 Τεχνικά διαγνωστικά οχημάτων

Εισαγωγή

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1.Στόχοι και στόχοι της μελέτης της ακαδημαϊκής πειθαρχίας.

2. Βασικές έννοιες του διαγνωστικού αυτοκινήτου

Θέμα 1.1. Τύποι και μέθοδοι διάγνωσης

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Γενικές πληροφορίες για τα διαγνωστικά αυτοκινήτων.Ταξινόμηση διαγνωστικών εργαλείων.

Θέμα 1.2. Διάγνωση κινητήρες αυτοκινήτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Μέσα για τη διάγνωση μηχανισμών και συστημάτων κινητήρα

2. Διάγνωση μηχανισμών κινητήρα. Παράμετροι που προσδιορίζονται κατά τη διάγνωση.

3. Διαγνωστικά συστήματα κινητήρα.

Εργαστήρια

1. Εκπλήρωση εργασιών για τη μελέτη των μέσων διάγνωσης των μηχανισμών και των συστημάτων του κινητήρα.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης μηχανισμών κινητήρα.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης συστημάτων κινητήρα.

Θέμα 1.3. Διάγνωση ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά συστήματα οχημάτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Διαγνωστικά εργαλεία ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων.

2. Διάγνωση ηλεκτρολογικού εξοπλισμού οχημάτων.

3. Διαγνωστικά συσκευών ηλεκτρονικών συστημάτων

αυτοκίνητο.

Εργαστήρια

1. Η χρήση διαγνωστικών εργαλείων για ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά συστήματα του αυτοκινήτου.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των πηγών ρεύματος.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση τεχνικών

την κατάσταση των συστημάτων ανάφλεξης, εκκίνησης του αυτοκινήτου.

Θέμα 1.4. Διάγνωση μεταδόσεις αυτοκινήτου

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Μέσα διάγνωσης των μηχανισμών και των μονάδων μετάδοσης ενός αυτοκινήτου. Παράμετροι που προσδιορίζονται κατά τη διάγνωση.

2. Διάγνωση συμπλέκτη, κιβώτιο ταχυτήτων.

3. Διάγνωση κιβωτίου ταχυτήτων Cardan, μηχανισμός κινητήριου άξονα.

Εργαστήρια

μηχανισμούς και μονάδες μετάδοσης του αυτοκινήτου.

2. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης του συμπλέκτη, κιβωτίου ταχυτήτων.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση μιας τεχνικής κατάστασης

κιβώτιο ταχυτήτων Cardan, μηχανισμός άξονα μετάδοσης κίνησης.

Θέμα 1.5. Διάγνωση

σασί και μηχανισμοί ελέγχου οχημάτων

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Μέσα για τη διάγνωση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου του αυτοκινήτου.

2. Διαγνωστικά αναρτήσεων, τροχών και ελαστικών.

3. Διαγνωστικό σύστημα διεύθυνσης και φρένων.

Εργαστήρια

1. Εκτέλεση εργασιών για τη μελέτη διαγνωστικών εργαλείων

σασί και μηχανισμοί ελέγχου του αυτοκινήτου.

2. Εκτέλεση εργασιών για τον έλεγχο των γωνιών ευθυγράμμισης τροχών.

3. Εκτέλεση εργασιών για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης του συστήματος πέδησης.

Θέμα 1.6 Διάγνωση αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες

Περιεχόμενο εκπαιδευτικού υλικού

1. Μέσα για τη διάγνωση της κατάστασης του σώματος, καμπίνα, πλατφόρμα.

2. Διάγνωση γεωμετρίας σώματος.

3. Διαγνωστικά βαφής σώματος

Εργαστηριακά και πρακτικά μαθήματα

1. Εκτέλεση εργασιών ελέγχου της τεχνικής κατάστασης του αμαξώματος και των στοιχείων του.

2. Εκτέλεση εργασιών για τον έλεγχο της γεωμετρίας του σώματος.

3. Εκτέλεση εργασιών για τον προσδιορισμό της κατάστασης της βαφής.

Ανεξάρτητη εργασία στη μελέτη της ενότητας ΜΔΚ 01.02. Τεχνική διάγνωση αυτοκινήτων

Συστηματική μελέτη σημειώσεων τάξης, εκπαιδευτική και ειδική τεχνική βιβλιογραφία.

προετοιμασία για την άμυνά τους.

Εκπαιδευτική πρακτική ενότητα 1.

Τύποι θέσεων εργασίας

1. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των κινητήρων αυτοκινήτων.

2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

3. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

4. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης του μηχανισμού κίνησης.

5. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης μηχανισμών ελέγχου οχημάτων.

6. Ανίχνευση ελαττωμάτων σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

Ενότητα 1 εκδρομή

Τύποι θέσεων εργασίας

1. Διάγνωση μηχανισμών και συστημάτων του κινητήρα.

2. Διάγνωση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων.

3. Διάγνωση της κατάστασης μηχανισμών και μονάδων μετάδοσης.

4. Διάγνωση της κατάστασης της ανάρτησης, των τροχών και των ελαστικών του αυτοκινήτου.

5. Διάγνωση της κατάστασης του συστήματος διεύθυνσης και πέδησης.

6. Διάγνωση των κύριων παραμέτρων του σώματος.

Σύνολο:

408

Για να χαρακτηριστεί το επίπεδο γνώσης του εκπαιδευτικού υλικού, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες ονομασίες:

1 - εισαγωγικό (αναπαραγωγή πληροφοριών, αναγνώριση (αναγνώριση), επεξήγηση αντικειμένων, ιδιοτήτων κ.λπ.

2 - αναπαραγωγική (εκτέλεση δραστηριοτήτων σύμφωνα με μοντέλο, οδηγίες ή υπό καθοδήγηση).

3 - παραγωγικός (ανεξάρτητος σχεδιασμός και υλοποίηση δραστηριοτήτων, επίλυση προβληματικών εργασιών).

3. ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

3.1. Επιμελητεία

Η υλοποίηση του προγράμματος απαιτεί την παρουσία αιθουσών διδασκαλίας.

Συσκευή αυτοκινήτου:

χώρους εργασίας των μαθητών·

Διατάξεις: κινητήραςαυτοκίνητοτομής, λαβή, mμικουτί chanic

εξοπλισμός, καιαυτόματη μετάδοση, ΡΕξοπλισμός γέφυρας, μενταγιόν

αυτοκίνητο, μπαταρία, δυναμό, μίζα.

Αφίσες: ένα σύνολο αφισών για τη διάταξη των αυτοκινήτων.

ένα σύνολο αφισών για τη διάταξη των φορτηγών.

Άλμπουμ: Η συσκευή των φορτηγών, η συσκευή των αυτοκινήτων

αυτοκίνητα.

Ένα σύνολο εξαρτημάτων για μηχανισμούς και συστήματα κινητήρων, μηχανήματα κίνησης, σύστημα διεύθυνσης

έλεγχος, σύστημα πέδησης, εξαρτήματα και στοιχεία ηλεκτρολογικού εξοπλισμού

αυτοκίνητο.

Διαδραστικός πίνακας, ηλεκτρονικοί πόροι στη συσκευή των αυτοκινήτων.

Εξοπλισμός συνεργείου και θέσεις εργασίας συνεργείου:

- διαγνωστικά

ανελκυστήρας;

διαγνωστικός εξοπλισμός: (διαγνωστικό σύστημα υπολογιστή με το απαραίτητο λογισμικό, σαρωτής, διαγνωστική βάση, πολύμετρο, παλμογράφος, μετρητής συμπίεσης, μετρητής οπισθοπορείας, ενδοσκόπιο, στηθοσκόπιο, αναλυτής αερίων, φορτιστής εκκίνησης, βύσμα φόρτωσης, λάμπα υπεριώδους, συσκευή για ανεφοδιασμό και έλεγχο πίεση του συστήματος κλιματισμού , θερμόμετρο).

καροτσάκι εργαλείων με σετ εργαλείων (πνευματικό κλειδί, σετ κεφαλών υποδοχής, σετ καπακιών / κλειδιών ανοιχτού άκρου, σετ κατσαβιδιών, σετ εξαγώνων, δυναμόκλειδα, σφυρί, σετ μπουνιών, πένσες, συρματοκόπτης,)

Εξοπλισμός εργαστήρια και εργαστηριακές θέσεις εργασίας:

Εργαστήριο διάγνωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων

αυτοκίνητο:

χώρο εργασίας του δασκάλου·

χώρους εργασίας των μαθητών·

σύνολο εξαρτημάτων για ηλεκτρικό εξοπλισμό αυτοκινήτων και φως

συναγερμός;

συσκευές, εργαλεία και συσκευές·

συγκροτήματα επίδειξης "Ηλεκτρικός εξοπλισμός αυτοκινήτων".

αφίσες με θέματα εργαστηριακών και πρακτικών μαθημάτων

Περίπτερο "Διαγνωστικά ηλεκτρικών συστημάτων του αυτοκινήτου"

Περίπτερο "Διαγνωστικά ηλεκτρονικών συστημάτων του αυτοκινήτου",

Παλμοσκόπιο,

πολύμετρο,

Κιτ αναλώσιμου

3.2. Ενημερωτική υποστήριξη της εκπαίδευσης

Κατάλογος χρησιμοποιημένων εκπαιδευτικών εκδόσεων, πόροι Διαδικτύου, πρόσθετη βιβλιογραφία

Κύριες πηγές (έντυπη):

1. Gladkov G.I. κλπ. Η συσκευή των αυτοκινήτων. Σχολικό βιβλίο. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2012. -349s.;

2. Shestopalov S.K. Συσκευή αυτοκινήτου. Διδακτικά βιβλία σε 2 μέρη - Μ: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2013;

3. Kuznetsov A.S.Συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτου. Διδακτικά βιβλία σε δύο μέρη - Μ: Ακαδημία, 2013.;

4. Kuznetsov A.S.Συντήρηση και διάγνωση κινητήρα εσωτερικής καύσης - M: Academy, 2012 .;

5. Vlasov V.M. Τεχνολογικό σέρβις και επισκευή αυτοκινήτου. - M: Εκδοτικό Κέντρο "Academy", 2013. - 480s.;

6. Gavrilov K.L. Διαγνωστικά οχημάτων κατά τη λειτουργία και τεχνικό έλεγχο. Εκδοτικός οίκος FGUG TsSK, 2012, -580 σελ.;

Πρόσθετες πηγές:

1. Selifonov V.V., Biryukov M.K. Συσκευή, συντήρηση φορτηγών. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2013. - 400 σελ.

2. Doronkin V.G. Επισκευή αμαξωμάτων αυτοκινήτων: ζωγραφική: εγχειρίδιο pos. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2012. - 64 σ.;

3. Yakovlev V.F. Διαγνωστικά ηλεκτρονικών συστημάτων αυτοκινήτου. Εκδότης: Solon-Press, 2015 - 273.;

Ηλεκτρονικοί πόροι:

1. Gladkov G.I. και άλλα.Η συσκευή των αυτοκινήτων ERO. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο «Ακαδημία», 2013.

2. Kuznetsov A.S. κλπ. Συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτων μέρος 1ERO. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο «Ακαδημία», 2012

3. Kuznetsov A.S. κλπ. Συντήρηση και επισκευή αυτοκινήτων μέρος 2ERO. - Μ: Εκδοτικό Κέντρο «Ακαδημία», 2012

5. http://www.autoezda.com/diagnostika-avto

6. http://autoustroistvo.ru

8. http://ustroistvo-avtomobilya.ru

3.3. Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Κατοχή του προγράμματος πειθαρχίας από το επάγγελμα 23.01.17 Επισκευή και

Η συντήρηση αυτοκινήτου προηγείται η μελέτη των ακόλουθων κλάδων:

Ηλεκτρολογία;

Επιστήμη υλικών.

Εργασιακή ασφάλεια και υγεία

3.4. Στελέχωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος πρέπει να διασφαλίζεται από τη διεύθυνση και το διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από τα πρόσωπα που εμπλέκονται στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος υπό τους όρους σύμβασης αστικού δικαίου, μεταξύ των οποίων οι επικεφαλής και οι υπάλληλοι των οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην παράγραφο 1.5 GEF SPO κατά επάγγελμα23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτωνκαι έχουν τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακή εμπειρία σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα.

Τα προσόντα του διδακτικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις προσόντων που καθορίζονται στα βιβλία αναφοράς προσόντων και (ή) στο επαγγελματικό πρότυπο«Δάσκαλος επαγγελματικής κατάρτισης, επαγγελματικής εκπαίδευσης και πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης».Οι παιδαγωγοί λαμβάνουν πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση στο πλαίσιο προγραμμάτων προηγμένης κατάρτισης, μεταξύ άλλων με τη μορφή πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας.40 Διατομεακοί τύποι επαγγελματικής δραστηριότητας στον κλάδο ", τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια, λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε όρους ποσοστών μειωμένων σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζει την ανάπτυξη επαγγελματικών ενοτήτων από φοιτητές που έχουν τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρίας σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται στην ρήτρα 1.5 της Ομοσπονδιακής Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ανά επάγγελμα23/01/17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων, στο σύνολο του διδακτικού προσωπικού που υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4. Έλεγχος και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων απόκτησης της επαγγελματικής ενότητας

Αξιολογήθηκαν γνώσεις και δεξιότητες, δράσεις

Μέθοδοι αξιολόγησης (οι τύποι εργασιών αξιολόγησης και τα σύντομα χαρακτηριστικά τους υποδεικνύονται, για παράδειγμα, μια πρακτική εργασία, συμπεριλαμβανομένου ενός παιχνιδιού ρόλων, εργασιών κατάστασης, κ.λπ., ένα έργο, μια εξέταση, συμπεριλαμβανομένου του τεστ, μιας συνέντευξης)

Κριτήρια αξιολόγησης

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

Διαγνωστικές παράμετροι λειτουργίας κινητήρα, μέθοδοι διάγνωσης μηχανών οργάνων, διαγνωστικός εξοπλισμός για κινητήρες αυτοκινήτων, ικανότητες και τεχνικά χαρακτηριστικά τους

70% σωστές απαντήσεις

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους, επιλέξτε τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό και εργαλεία, συνδέστε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικό εξοπλισμό, επιλέξτε και χρησιμοποιήστε διαγνωστικά προγράμματα

Πρακτική δουλειά

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης κινητήρων αυτοκινήτων.

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των οχημάτων.

Η ονοματολογία και η διαδικασία χρήσης διαγνωστικού εξοπλισμού, τεχνολογίες για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των οχημάτων, οι κύριες δυσλειτουργίες του ηλεκτρικού εξοπλισμού, οι αιτίες και τα σημάδια τους.

Μέτρα ασφαλείας κατά την εργασία με ηλεκτρικό εξοπλισμό και ηλεκτρικά εργαλεία

Συνέντευξη. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εργασιών δοκιμής

70% σωστές απαντήσεις

Επιλέξτε διαγνωστικές μεθόδους, επιλέξτε τον απαραίτητο διαγνωστικό εξοπλισμό και εργαλεία, συνδέστε τον διαγνωστικό εξοπλισμό για να προσδιορίσετε την τεχνική κατάσταση των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των οχημάτων. Χρησιμοποιήστε όργανα μέτρησης

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης και μηχανογραφικής διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

μέθοδοι ενόργανης διάγνωσης μεταδόσεων, διαγνωστικός εξοπλισμός, δυνατότητες και τεχνικά χαρακτηριστικά τους, εξοπλισμός μεταγωγής. Η διαδικασία και οι τεχνολογικές απαιτήσεις για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων, οι επιτρεπόμενες τιμές των παραμέτρων που ελέγχονται.

Να γνωρίζετε τους κανόνες ασφάλειας και προστασίας της εργασίας στις επαγγελματικές δραστηριότητες.

Συνέντευξη. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εργασιών δοκιμής

70% σωστές απαντήσεις

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

Διαγνωστικές παράμετροι, μέθοδοι διάγνωσης οργάνων του πλαισίου και των χειριστηρίων, διαγνωστικός εξοπλισμός, οι δυνατότητες και τα τεχνικά χαρακτηριστικά τους, εξοπλισμός μεταγωγής. Μέθοδοι εντοπισμού βλαβών στη διάγνωση οργάνων.

Συνέντευξη. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εργασιών δοκιμής

70% σωστές απαντήσεις

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

PC 1.5. Εντοπίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

Γεωμετρικές παράμετροι αμαξωμάτων αυτοκινήτων. Η συσκευή και η λειτουργία διαγνωστικών εργαλείων για αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες αυτοκινήτων.

Τεχνολογίες και διαδικασία για τη διάγνωση της τεχνικής κατάστασης αμαξωμάτων, καμπίνων και πλατφορμών αυτοκινήτων.

Κανόνες ασφάλειας και προστασίας της εργασίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

Συνέντευξη. Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των εργασιών δοκιμής

70% σωστές απαντήσεις

Διαγνώστε την τεχνική κατάσταση αμαξωμάτων, καμπίνων και πλατφορμών οχημάτων, μετρήστε τη γεωμετρία των αμαξωμάτων.

Τηρείτε ασφαλείς συνθήκες εργασίας στις επαγγελματικές δραστηριότητες.

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

Διενέργεια ενόργανης διάγνωσης της τεχνικής κατάστασης αμαξωμάτων, καμπίνων και πλατφορμών αυτοκινήτων

Πρακτική δουλειά

Εμπειρογνώμονας παρατήρηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της πρακτικής εργασίας

5. Δυνατότητες χρήσης αυτού του προγράμματος για άλλα POOP.

Το πρόγραμμα εργασίας της επαγγελματικής ενότητας μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην επαγγελματική κατάρτιση εργαζομένων στον τομέα της συντήρησης και επισκευής οχημάτων ανά επάγγελμα: 01/23/03 "Automechanic"; ειδικότητας 23.02. 03 «Συντήρηση και επισκευή μηχανοκίνητων οχημάτων».

Σύμφωνα με την υποπαράγραφο 5.2.41 των Κανονισμών για το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 αριθ. 466 (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, 23, άρθρο 2923, αρ. 33, άρθρο 4386, αριθ. 26, στοιχείο 3898, αριθ. 43, στοιχείο 5976, 2016, αρ. 2, άρθρο 325, αριθ. πρότυπα και τροποποιήσεις σε αυτά, που εγκρίθηκαν με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Αυγούστου 2013 Αρ. 5069, 2016, Αρ. Ρωσική Ομοσπονδία της 3ης Μαρτίου 2015 Αρ. Νο. 349-r (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2015, Νο. 11, άρθ. 1629), παραγγέλνω:

με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση - 2 χρόνια 10 μήνες.

με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση - 10 μήνες.

όχι περισσότερο από 1,5 έτος όταν λαμβάνει εκπαίδευση με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση·

για όχι περισσότερο από 1 έτος όταν λαμβάνουν εκπαίδευση με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση.

1.12. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός αναπτύσσει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βάση τον ακόλουθο συνδυασμό προσόντων για ειδικευμένο εργαζόμενο, υπάλληλο, που καθορίζεται στον Κατάλογο των επαγγελμάτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Οκτωβρίου, 2013 Αρ. 1199 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 26 Δεκεμβρίου 2013 , αριθμός εγγραφής 30861), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Μαΐου 2014 Αρ. 518 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Μαΐου 2014, αριθμός εγγραφής 32461), ημερομηνία 18 Νοεμβρίου 2015 αρ. 1350 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Δεκεμβρίου 2015, αριθμός εγγραφής . 39955) και με ημερομηνία 25 Νοεμβρίου 2016 No. 1477 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 12 Δεκεμβρίου 2016, αριθμός εγγραφής 44662):

μηχανικός αυτοκινήτων οδηγός αυτοκινήτου.

II. Απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος

Το υποχρεωτικό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος στοχεύει στη διαμόρφωση γενικών και επαγγελματικών ικανοτήτων που προβλέπονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο και δεν πρέπει να υπερβαίνει το 80 τοις εκατό του συνολικού χρόνου που διατίθεται για την ανάπτυξή του.

Το μεταβλητό μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος (τουλάχιστον 20 τοις εκατό) καθιστά δυνατή την επέκταση του κύριου τύπου (των) δραστηριότητας, για τον οποίο ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος, σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων που αποκτήθηκαν. σε αυτό το FSES SVE (εφεξής οι κύριοι τύποι δραστηριότητας ), καθώς και απόκτηση πρόσθετων ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για τη διασφάλιση της ανταγωνιστικότητας του πτυχιούχου σύμφωνα με τις απαιτήσεις της περιφερειακής αγοράς εργασίας.

2.2. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει την εξής δομή:

γενικός επαγγελματικός κύκλος?

επαγγελματικός κύκλος?

κρατική τελική πιστοποίηση, η οποία λήγει με την εκχώρηση των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται στην παρούσα SPO FSES.

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

Η δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος	Ο όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος σε ακαδημαϊκές ώρες
Γενικός επαγγελματικός κύκλος	τουλάχιστον 180
Επαγγελματικός κύκλος	τουλάχιστον 972
Κρατική τελική πιστοποίηση:
	36
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση	72
Ο συνολικός όγκος του εκπαιδευτικού προγράμματος:
με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση	1476
με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της απόκτησης δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης	4248

Για τον προσδιορισμό του όγκου του εκπαιδευτικού προγράμματος, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός μπορεί να εφαρμόσει ένα σύστημα πιστωτικών μονάδων, ενώ μία μονάδα πίστωσης αντιστοιχεί σε 32-36 ακαδημαϊκές ώρες.

Τουλάχιστον το 80 τοις εκατό του όγκου των κύκλων σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος που προβλέπεται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, τουλάχιστον το 25 τοις εκατό θα πρέπει να διατίθεται για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών συνεδριών και πρακτικών κατά τον έλεγχο των κύκλων σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης .

III. Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

ΟΚ 01. Επιλέξτε τρόπους επίλυσης προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας, σε σχέση με διαφορετικά πλαίσια.

ΟΚ 03. Σχεδιάστε και εφαρμόστε τη δική σας επαγγελματική και προσωπική εξέλιξη.

ΟΚ 09. Χρησιμοποιήστε την τεχνολογία της πληροφορίας σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

ΟΚ 10. Χρησιμοποιήστε επαγγελματική τεκμηρίωση σε κρατικές και ξένες γλώσσες.

ΟΚ 11. Σχεδιάστε επιχειρηματικές δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα.

3.3. Ένας απόφοιτος που έχει κατακτήσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι έτοιμος να εκτελέσει τις κύριες δραστηριότητες σύμφωνα με τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που προβλέπονται από αυτό το GEF SPO, με βάση τον συνδυασμό των προσόντων ενός ειδικευμένου εργάτη, υπαλλήλου, που καθορίζονται σε αυτό το SPO του GEF:

καθορίζει την τεχνική κατάσταση των συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου.

πραγματοποιεί συντήρηση οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης·

PC 1.1. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 1.2. Προσδιορισμός της τεχνικής κατάστασης των ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων των οχημάτων.

PC 1.3. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση των κιβωτίων ταχυτήτων αυτοκινήτων.

PC 1.4. Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 1.5. Εντοπίστε ελαττώματα σε αμαξώματα, καμπίνες και πλατφόρμες.

PC 2.1. Εκτελέστε συντήρηση του κινητήρα του οχήματος.

PC 2.2. Να εκτελεί συντήρηση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συστημάτων οχημάτων.

PC 2.3. Εκτελέστε συντήρηση στα κιβώτια ταχυτήτων του οχήματος.

PC 2.4. Πραγματοποιεί συντήρηση του πλαισίου και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 2.5. Εκτελέστε συντήρηση του αμαξώματος του οχήματος.

PC 3.1. Εκτελέστε τακτική συντήρηση κινητήρων αυτοκινήτων.

PC 3.3. Εκτελέστε τακτική συντήρηση των κιβωτίων ταχυτήτων του αυτοκινήτου.

PC 3.4. Εκτελέστε τακτική συντήρηση του μηχανισμού κίνησης και των μηχανισμών ελέγχου των οχημάτων.

PC 3.5. Εκτελέστε επισκευές αμαξώματος και βαφή.

3.5. Οι ελάχιστες απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατάκτησης των κύριων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος παρουσιάζονται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

IV. Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

4.2. Γενικές απαιτήσεις συστήματος για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.3.2. Οι χώροι για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξοπλισμό υπολογιστή με δυνατότητα σύνδεσης στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών «Διαδίκτυο» και να παρέχουν πρόσβαση στις ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του εκπαιδευτικού οργανισμού (εάν υπάρχει).

4.3.3. Ένας εκπαιδευτικός οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού.

4.4. Απαιτήσεις για συνθήκες προσωπικού για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.4.1. Η υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος παρέχεται από τη διεύθυνση και το διδακτικό προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος με τους όρους σύμβασης αστικού δικαίου, μεταξύ των οποίων οι επικεφαλής και οι υπάλληλοι οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα).

Οι παιδαγωγικοί εργαζόμενοι που συμμετέχουν στην εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος θα πρέπει να λαμβάνουν πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση σε προγράμματα προηγμένης κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, τουλάχιστον μία φορά κάθε 3 χρόνια, λαμβάνοντας υπόψη τη διεύρυνση του φάσματος των επαγγελματικών ικανοτήτων.

Το μερίδιο του διδακτικού προσωπικού (σε όρους ποσοστών μειωμένων σε ακέραιες τιμές) που διασφαλίζουν την ανάπτυξη επαγγελματικών ενοτήτων από φοιτητές που έχουν τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρία σε οργανισμούς των οποίων οι δραστηριότητες αντιστοιχούν στον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας που καθορίζεται σε αυτό το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του ΣΒΕ, στο σύνολο του διδακτικού προσωπικού που υλοποιεί εκπαιδευτικό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 τοις εκατό.

4.5. Απαιτήσεις για τους οικονομικούς όρους για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

_____________________________

* Διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, της 29ης Σεπτεμβρίου 2014, αριθ. , 2014, Αριθμός εγγραφής 34779).

** Βλέπε άρθρο 14 του ομοσπονδιακού νόμου της 29ης Δεκεμβρίου 2012 No. 273-FZ «On Education in the Russian Federation» (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art 2326, αρ. 23, άρθρο 2878, αρ. 27, άρθρο 3462, αριθ. 22, 2769, αρ. 23, 2933, αρ. 26, 3388, αρ. , άρθρο 2625, αρ. 27, άρθρο 3951, άρθρο 3989, αρ. 29, άρθρο 4339, άρθρο 4364, αριθ. 78, No. 10, Item 1320, No. 23, Item 3289, Item 3290, No 27, Item 4160, Item 4219, Item 4223 4238, 4239, 4245, 4246, 429).

Αίτηση Νο. 1
στο SPO στο επάγγελμα
23/01/17 Επισκευαστής
και συντήρηση αυτοκινήτου

Πάπυρος
επαγγελματικά πρότυπα που αντιστοιχούν στις επαγγελματικές δραστηριότητες των αποφοίτων του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά επάγγελμα 23.01.17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων

Αίτηση Νο 2
στο SPO στο επάγγελμα
23/01/17 Επισκευαστής
και συντήρηση αυτοκινήτου

Ελάχιστες απαιτήσεις
στα αποτελέσματα της κατοχής των κύριων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού προγράμματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά επάγγελμα 23.01.17 Πλοίαρχος επισκευής και συντήρησης αυτοκινήτων

ΚΥΡΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ	Απαιτήσεις για γνώσεις, δεξιότητες, πρακτική εμπειρία
Προσδιορίστε την τεχνική κατάσταση συστημάτων, συγκροτημάτων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου	γνωρίζω: τύποι και μέθοδοι διάγνωσης αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά συσκευής και σχεδιασμού των αυτοκινήτων. τυπικές δυσλειτουργίες συστημάτων αυτοκινήτων. τεχνικές παράμετροι της καλής κατάστασης των αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά συσκευής και σχεδιασμού του διαγνωστικού εξοπλισμού· προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών για τη διάγνωση συστημάτων και εξαρτημάτων οχημάτων. να είναι σε θέση: να επιλέγει και να χρησιμοποιεί εργαλεία και εξαρτήματα για υδραυλικές εργασίες. ανίχνευση δυσλειτουργιών συστημάτων και μηχανισμών των οχημάτων· χρήση διαγνωστικών οργάνων και εξοπλισμού· να διαβάζει και να ερμηνεύει τα δεδομένα που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια της διάγνωσης· συντάσσει λογιστική τεκμηρίωση· χρησιμοποιούν τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών για την προετοιμασία της τεκμηρίωσης αναφοράς για διαγνωστικά. έχουν πρακτική εμπειρία σε: διεξαγωγή τεχνικών μετρήσεων με κατάλληλα εργαλεία και όργανα. αφαίρεση και εγκατάσταση αδρανών και εξαρτημάτων οχημάτων· χρήση υδραυλικού εξοπλισμού.
Εκτελέστε συντήρηση των οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης	γνωρίζω: είδη συντήρησης αυτοκινήτου και τεχνολογική τεκμηρίωση για συντήρηση. τύποι και διάταξη σταντ για συντήρηση και επισκευή κινητήρων αυτοκινήτων. χαρακτηριστικά της συσκευής και του σχεδιασμού των επισκευασμένων οχημάτων· τεχνικοί όροι για την προσαρμογή μεμονωμένων μηχανισμών και συγκροτημάτων · τύποι εργασιών κατά τη συντήρηση κινητήρων διαφόρων τύπων, τεχνικές προϋποθέσεις για την εφαρμογή τους. κανόνες για τη λειτουργία οχημάτων και κανόνες κυκλοφορίας · τη διαδικασία για τη διενέργεια επιθεώρησης ελέγχου των οχημάτων και τις εργασίες για τη συντήρησή του· κατάλογος δυσλειτουργιών και συνθηκών υπό τις οποίες απαγορεύεται η λειτουργία των οχημάτων· διαδικασίες αντιμετώπισης προβλημάτων και συντήρησης· βασικά για την ασφαλή οδήγηση. να είναι σε θέση: να εφαρμόζει κανονιστική και τεχνική τεκμηρίωση για τη συντήρηση των οχημάτων. επιλέγουν και χρησιμοποιούν εργαλεία, εξαρτήματα και βάσεις για τη συντήρηση συστημάτων και εξαρτημάτων οχημάτων· οδήγα προσεκτικά; διενεργεί επιθεωρήσεις οχημάτων· εξάλειψη μικρών δυσλειτουργιών που έχουν προκύψει κατά τη λειτουργία των οχημάτων, σύμφωνα με τις απαιτήσεις ασφαλείας· παραλαβή, έκδοση και παράδοση ταξιδιωτικών και μεταφορικών εγγράφων. έχουν πρακτική εμπειρία σε: εκτέλεση εργασιών ρουτίνας συντήρησης σε οχήματα. εκτέλεση εργασιών για την επισκευή ανταλλακτικών αυτοκινήτων · οδηγώντας αυτοκίνητα.
Εκτελέστε τρέχουσες επισκευές διαφόρων τύπων οχημάτων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της τεχνολογικής τεκμηρίωσης	γνωρίζω: χαρακτηριστικά συσκευής και σχεδίασης των οχημάτων που εξυπηρετούνται. διορισμός και αλληλεπίδραση των κύριων εξαρτημάτων των επισκευασμένων οχημάτων· τύποι και μέθοδοι εργασιών επισκευής, μέθοδοι αποκατάστασης εξαρτημάτων. τεχνολογική ακολουθία και κανονισμοί για την αποσυναρμολόγηση και τη συναρμολόγηση συστημάτων οχημάτων· μέθοδος ελέγχου των γεωμετρικών παραμέτρων σε μέρη συστημάτων και μέρη οχημάτων· συστήματα ανοχών και προσγειώσεων, τάξεις ακρίβειας, τραχύτητα, ανοχές του σχήματος και της θέσης των επιφανειών. βασικές μηχανικές ιδιότητες των επεξεργασμένων υλικών. τη διαδικασία ρύθμισης των μονάδων επισκευασμένων συστημάτων και εξαρτημάτων οχημάτων· οδηγίες και κανόνες προστασίας της εργασίας· Απαχος. να είναι σε θέση: να επιλέγει και να χρησιμοποιεί εργαλεία και εξαρτήματα για εργασίες επισκευής. αφαιρέστε και εγκαταστήστε μονάδες, εξαρτήματα και μέρη του αυτοκινήτου. καθορίζει τους όγκους και επιλέγει εξαρτήματα κατά την εκτέλεση εργασιών επισκευής σε συστήματα και μέρη οχημάτων. να καθορίσει μεθόδους και μέσα επισκευής · χρησιμοποιήστε ειδικά εργαλεία, συσκευές, εξοπλισμό. συντάσσει λογιστική τεκμηρίωση· συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις ασφαλείας κατά την εκτέλεση εργασιών επισκευής. έχουν πρακτική εμπειρία σε: διεξαγωγή τεχνικών μετρήσεων με κατάλληλα εργαλεία και συσκευές. επισκευή μονάδων, εξαρτημάτων και μηχανισμών του αυτοκινήτου και του κινητήρα. αφαίρεση και εγκατάσταση αδρανών υλικών, εξαρτημάτων και εξαρτημάτων του αυτοκινήτου. χρήση τεχνολογικού εξοπλισμού.

Επισκόπηση εγγράφου

Εγκρίθηκε το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στο επάγγελμα "Μάστερ στην επισκευή και συντήρηση οχημάτων" (23/01/17).

Το πρότυπο είναι υποχρεωτικό για χρήση από εκπαιδευτικούς οργανισμούς που έχουν το δικαίωμα να εφαρμόζουν κρατικά διαπιστευμένα προγράμματα κατάρτισης για ειδικευμένους εργαζόμενους και υπαλλήλους αυτού του επαγγέλματος στη Ρωσία.

Δίνεται το χαρακτηριστικό της κατάρτισης και της επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων. Καθορίζονται οι απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και η δομή του.

Το μυστικό μου

Υποδειγματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το επάγγελμα 23.01 17. Κατάλογος γενικών ικανοτήτων

Κατάλογος γενικών ικανοτήτων:

II. Απαιτήσεις για τη δομή του εκπαιδευτικού προγράμματος

Δομή και εύρος του εκπαιδευτικού προγράμματος

III. Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

IV. Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος

Επισκόπηση εγγράφου

Συνιστάται

Ο θεμελιώδης πυρήνας του fgos noo Ο θεμελιώδης πυρήνας του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης είναι

Διαγωνισμοί για παιδιά και εκπαιδευτικούς

Θερινά σχολεία για δασκάλους στο MSU MSU School Θερινά σχολεία για δασκάλους

Θερινά σχολεία για εκπαιδευτικούς

Βασικά για τις εξωσχολικές δραστηριότητες (VD)

Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου παιδικών έργων η ερευνητική μου εργασία

Λογοτεχνικά κουίζ και διαγωνισμοί

Νέα περιπέτεια στο Shararam: Shararam Mouse

Προφυλάξεις ασφαλείας στα μαθήματα εργασίας στο εργαστήριο Χρήση ηλεκτρικού σίδερου

Μάθημα επαγγελματικής επανεκπαίδευσης «Καλές Τέχνες: Θεωρία και Μέθοδοι Διδασκαλίας σε Εκπαιδευτικό Οργανισμό Μαθήματα δ

Ακαδημαϊκό έτος και εργάσιμες ημέρες

Δείγμα Επιστήμης Υπολογιστών και Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών

Ενδιαφέροντα γεγονότα για τον Mendeleev και τη ζωή του

Ασκήσεις διαχείρισης χρόνου για την ανάπτυξη δεξιοτήτων προγραμματισμού Διδασκαλία σε νεαρούς μαθητές Διαχείριση χρόνου

Επίδειξη έκδοσης της εξέτασης για τα ρωσικά

Γεωγραφική θέση της Αφρικής

Εμφάνιση στοιχείων ανά ετικέτα: υπαγόρευση Υπαγόρευση πανρωσικής ιστορίας 26 Νοεμβρίου

Σχέδιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων για το έτος

Ο Πούτιν υπέγραψε διάταγμα "για τους στόχους και τους στρατηγικούς στόχους της ανάπτυξης της Ρωσίας" Προεδρικό Διάταγμα για την Ανάπτυξη

Μπείτε στην ιατρική. «Ξεκινήστε στην Ιατρική». Μπείτε στο μελλοντικό σας επάγγελμα. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Πανρωσικοί παιδικοί δημιουργικοί διαγωνισμοί

Διάμετρος ήλιου σε χιλιόμετρα Μέγεθος του ήλιου σε σχέση με τη γη

Επαγγελματικός προσανατολισμός στο δημοτικό σχολείο (από εργασιακή εμπειρία) Εργασία επαγγελματικού προσανατολισμού με μαθητές δημοτικού

Δείκτης υδρογόνου για διάφορα διαλύματα μέσων Δείκτες λακκούβας φαινολοφθαλεΐνη πίνακας μεθυλοπορτοκαλί