«Ένα μάθημα ευγένειας για την ημέρα των αναπήρων». Μαθήματα ευγένειας

ΜΚΟΥ «Λυκείου με. Psynshoko"

Καλό μάθημα.

αφιερωμένο

Διεθνές

ημέρα των ατόμων με αναπηρία.

«Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις».

Ώρα τάξης σε 5 και 6 κελιά.

Δάσκαλος τάξης: Gudova Z.B.

Μάθημα ευγένειας. Ο άνθρωπος φημίζεται για τις καλές πράξεις.

Στόχοι και στόχοι:να εισαγάγει τους μαθητές στις έννοιες (καλός, ευγενικός, αρετή, ηθική). μάθετε τι είδους άτομο μπορεί να ονομαστεί ευγενικό. εξερευνήστε σε τι συνίσταται μια καλή πράξη και μια καλή πράξη. αναπτύξουν ένα αίσθημα συμπάθειας για τα άτομα με αναπηρίες (HIA) ανακαλύψτε την ουσία του χρυσού κανόνα της ηθικής.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:Οι μαθητές θα πρέπει να χαρακτηρίζουν τα σημάδια της καλοσύνης και τον χρυσό κανόνα της ηθικής. συγκρίνετε κοινωνικά αντικείμενα, ανακαλύψτε τα κοινά χαρακτηριστικά και τις διαφορές τους. διεξάγετε μια συζήτηση, μια ευρετική συνομιλία, εργαστείτε με έγγραφα, αναλύστε προβλήματα και λύστε προβληματικά προβλήματα.

Εξοπλισμός:διαγράμματα για το μάθημα, πακέτο με υλικό εργασίας.

Τύπος μαθήματος:ανακάλυψη νέας γνώσης.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Οργάνωση χρόνου.

Στάδιο παρακίνησης-στόχου.

Μια φορά κι έναν καιρό, ένας γέρος αποκάλυψε στον εγγονό του μια ζωτική αλήθεια:

- Σε κάθε άνθρωπο υπάρχει ένας αγώνας, πολύ παρόμοιος με τον αγώνα δύο λύκων. Ένας λύκος αντιπροσωπεύει το κακό: φθόνος, ζήλια, λύπη, εγωισμός, φιλοδοξία, ψέματα. Ο άλλος λύκος αντιπροσωπεύει την καλοσύνη: ειρήνη, αγάπη, ελπίδα, αλήθεια, καλοσύνη και πίστη. Ο εγγονός, αγγιζόμενος μέχρι τα βάθη της ψυχής του από τα λόγια του παππού του, σκέφτηκε και μετά ρώτησε:

- Ποιος λύκος κερδίζει στο τέλος;

Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε:

- Ο λύκος που ταΐζεις πάντα κερδίζει.

Ερώτηση για την τάξη.

- Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της παραβολής;

(απαντήσεις μαθητών).

Προβληματική ερώτηση του μαθήματος

- Γιατί οι άνθρωποι εκτιμούν την καλοσύνη;

Εισαγωγή στο νέο υλικό.

Ακριβώνει

Ευτυχία δύσκολοι δρόμοι.

Τι καλό έκανες;

Πώς βοηθήσατε τους ανθρώπους;

Κατασκευάζεις πύραυλο;

Υδροσταθμός; Σπίτι?

ζεσταίνοντας τον πλανήτη

Με την ειρηνική εργασία σας;

Ile κάτω από σκόνη χιονιού

Ποιανού τη ζωή σώζετε;

Κάνοντας καλά πράγματα για τους ανθρώπους

Να είστε ευγενικοί.

Αυτές οι γραμμές του I. Kuchin μας κάνουν να σκεφτούμε πολλά... Στην ταινία "The Boys", ο κεντρικός χαρακτήρας, δουλεύοντας με δύσκολους έφηβους, εισήγαγε την εξής παράδοση: πριν πάνε για ύπνο, έπρεπε να θυμούνται τις καλές πράξεις που είχαν κάνει μέσα στη μέρα... Ας σκεφτούμε το καλό και την καλοσύνη, τον ρόλο τους στην ανθρώπινη ζωή.

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

1. Τι είναι καλό. Ποιος λέγεται καλός;

Ο μεγάλος Γάλλος στοχαστής Jean Jacques Rousseau έγραψε: «Μπορείς να αντισταθείς σε όλα, αλλά όχι ενάντια στην καλοσύνη». Λένε ότι αν υπάρχει σε έναν άνθρωπο καλοσύνη, ανθρωπιά, ευαισθησία, καλοσύνη, σημαίνει ότι έχει ωριμάσει ως άνθρωπος. Η ανθρώπινη καλοσύνη, το έλεος, η ικανότητα να χαίρεσαι και να ανησυχείς για τους άλλους ανθρώπους δημιουργούν τη βάση της ανθρώπινης ευτυχίας.

Τι συσχετίσεις έχετε με τη λέξη «καλό»;

(απαντήσεις μαθητών).

Καλοσύνη. Όσο υπάρχει άνθρωπος, αυτή η ιδιότητα πάντα εκτιμούνταν. ευγενικά μάτια. Ευγενική ψυχή. Είναι ευγενικός μαζί μου. Καλός σύντροφος. Καλή παράδοση. Παλιά καλή εποχή. Αφήστε μια καλή ανάμνηση...

Τι είναι η ευγένεια;

ΑσκησηΑ: Εξετάστε πρόσθετο υλικό και εντοπίστε σημάδια καλοσύνης.

Πρόσθετο υλικό.

Η καλοσύνη είναι η ανταπόκριση, η ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους, η επιθυμία να κάνουμε καλό στους άλλους ("Επεξηγητικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας", S.I. Ozhegov).

«Τίποτα δεν μας κοστίζει τόσο φτηνά και εκτιμάται τόσο ακριβά όσο η ευγένεια και η ευγένεια» (Μ. Θερβάντες).

«Όσο πιο έξυπνος και ευγενικός είναι ένας άνθρωπος, τόσο περισσότερο παρατηρεί την καλοσύνη» (B. Pascal).

"Καλοσύνη. Αυτή είναι η ποιότητα που θέλω να αποκτήσω περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον» (L.N. Tolstoy).

«Η ευγένεια, η ετοιμότητα να προστατέψεις τους αδύναμους και ανυπεράσπιστους είναι πρώτα απ' όλα θάρρος, αφοβία της ψυχής» (V. Sukhomlinsky).

«Και όπου κι αν πάτε, όπου κι αν σταματήσετε στη διαδρομή, ταΐστε και πίνετε όποιον ζητάει παντού... Αλλά όταν τα πάτε καλά, μην τεμπελιάζετε για όλα τα καλά, μην περνάτε από δίπλα του χωρίς να τον χαιρετήσετε, αλλά πείτε μια ευγενική λέξη σε όλους όταν συναντάτε» ( «Οδηγία του Βλαντιμίρ Μονόμαχ» - οδηγία του Πρίγκιπα Μονόμαχ στα παιδιά, περίπου το 1117).

Σημάδια ευγένειας:έλεος, συμπόνια, επιθυμία βοήθειας, ετοιμότητα για προστασία των αδύναμων, ανταπόκριση, θάρρος, ειλικρινής διάθεση προς τους ανθρώπους.

Στο παλιό ρωσικό λεξικό που ίσχυε πριν από τη μεταρρύθμιση του 1918, τα γράμματα υποδηλώνονταν με τις λέξεις: A -az (I), B - οξιές (γράμματα, γράμματα), C - μόλυβδο (από γνωρίζω, γνωρίζω), G - ρήμα (μίλα), D - καλό, Zh - ζωντανό (ζωντανό), Z - γη, L - άνθρωποι, M - σκέφτομαι, T - σταθερά. Το ABC φαινόταν να φωνάζει: «Άνθρωποι της Γης, μιλήστε, σκεφτείτε και κάντε καλό».

Η ευγένεια είναι η γλώσσα που όλοι θέλουν να σου μιλήσουν.

2. Από τις 3 Δεκεμβρίου 1992, ο κόσμος γιορτάζει κάθε χρόνο Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Γνωρίζατε για αυτήν την ημέρα; Ας ρίξουμε μια ματιά στην ιστορία.

Ιστορία της Ημέρας των ΑμεΑ

Αν ρωτήσετε έναν περαστικό στο δρόμο ποια ημερομηνία είναι η ημέρα του ατόμου με αναπηρία, τότε μόνο λίγοι θα μπορέσουν να σας δώσουν τη σωστή απάντηση. Οι περισσότεροι υγιείς άνθρωποι δεν γνωρίζουν καν την ύπαρξή του. Η Συνέλευση του ΟΗΕ ανακήρυξε το Διεθνές Έτος των Ατόμων με Αναπηρία το 1981 και στη συνέχεια τη Δεκαετία των Ατόμων με Αναπηρία το 1983. Κλήθηκε να αλλάξει η ίδια η προσέγγιση στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, να προστατευθούν τα ανθρώπινα δικαιώματά τους για μια κανονική ζωή. Στις 14 Δεκεμβρίου 1992, λήφθηκε η ακόλουθη απόφαση στη Συνέλευση του ΟΗΕ - να γιορτάζεται κάθε χρόνο η 3η Δεκεμβρίου ως η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Την ημέρα αυτή, θα πρέπει να πραγματοποιηθούν μαζικές εκδηλώσεις σε όλες τις πολιτείες που είναι μέλη αυτής της μεγαλύτερης οργάνωσης. Θα πρέπει να στοχεύουν στη μεγιστοποίηση της ζωής αυτών των ανθρώπων, στην ταχεία επίλυση όλων των επειγόντων προβλημάτων και στην ενσωμάτωσή τους στην κανονική ζωή της κοινωνίας μας το συντομότερο δυνατό.

Ο κύριος σκοπός αυτής της ημέρας είναι να επιστήσει την προσοχή στο πρόβλημα. Οι άνθρωποι που δεν έχουν προβλήματα υγείας και ελευθερία κινήσεων δεν αντιλαμβάνονται ότι ένα άτομο σε αναπηρικό καροτσάκι είναι το ίδιο με εσάς. Μόνο που για κάποιο λόγο, δεν έχει πρόσβαση στα πιο απλά καθημερινά πράγματα. Αυτό το πρόβλημα ισχύει ιδιαίτερα για τις αναπτυσσόμενες χώρες.

Στόχος του ΟΗΕ είναι να καταστήσει τα άτομα με αναπηρία ολοκληρωμένα μέλη της κοινωνίας με ίσες ευκαιρίες, άρα και δικαιώματα.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θα πρέπει να μεταφέρει στην κοινωνία ότι ένα άτομο με αναπηρία δεν πρέπει να βρίσκεται στο περιθώριο της ζωής και, σε ισότιμη βάση με τους ικανούς πολίτες, να έχει απασχόληση, και επομένως να μπορεί να κερδίζει. Το 2006 εγκρίθηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία.

Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις) Πες μου, σε παρακαλώ, μπορούν όλα τα παιδιά να πάνε σχολείο όπως εσύ; Να κάθεσαι σε ένα γραφείο για 40 λεπτά, να κουβαλάς βαρείς χαρτοφύλακες, να τρέχεις τις σκάλες, να παρακολουθείς μαθήματα φυσικής αγωγής;

Συμβαίνει τα παιδιά να γεννιούνται ανάπηρα ή να γίνονται ανάπηρα ως αποτέλεσμα ατυχημάτων ή ασθενειών. Για παράδειγμα: λόγω δαγκώματος τσιμπουριού, κάποιος μπήκε ακριβώς κάτω από το τιμόνι ενός αυτοκινήτου, κάποιος σπρώχτηκε, και χτύπησε και τραυματίστηκε, κάποιος υπερασπίστηκε την πατρίδα και την οικογένειά του από (ληστές ...), κάποιος κατά τη διάρκεια της προπόνησης πλήγωσε κάτι.

Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων η υγεία είναι τόσο περιορισμένη από μια ασθένεια ή τραυματισμό που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.

Έχετε ξαναδεί τέτοιους ανθρώπους στο χωριό μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.

Η ζωή ενός ατόμου με αναπηρία είναι πολύ διαφορετική από τη ζωή των απλών ανθρώπων. Πολλοί δεν αντέχουν τη γελοιοποίηση και την ασέβεια και πεθαίνουν, αλλά ανάμεσά τους υπάρχουν και ανθεκτικοί άνθρωποι, επικοινωνούν, ασχολούνται με τον αθλητισμό, ζουν μια γεμάτη ζωή.

3. Ο κύριος κανόνας ενός ευγενικού ανθρώπου.

Είναι ευχάριστο για εμάς να είμαστε παρέα με ευγενικούς ανθρώπους, αλλά για αυτό πρέπει να είμαστε ευγενικοί και οι ίδιοι.

Ασκηση.Διάβασε το κείμενο " Ταξίδι στο παρελθόν.

Υπήρχε ένας χρυσός κανόνας ηθικής πριν από πολύ καιρό. Λέγεται ότι ένας μαθητής ήρθε στον Κινέζο σοφό Κομφούκιο, ο οποίος έζησε πριν από περισσότερα από δύο χιλιάδες χρόνια, και ρώτησε: «Υπάρχει κάποιος κανόνας που θα μπορούσατε να ακολουθήσετε όλη σας τη ζωή;» Ο σοφός απάντησε: «Είναι αμοιβαιότητα. Ό,τι δεν θέλεις εσύ, μην το κάνεις στους άλλους». Αυτός ήταν ο χρυσός κανόνας.

Υπάρχει επίσης μια εβραϊκή ιστορία για έναν ανυπόμονο νεαρό άνδρα. Ζήτησε από ευφυείς ανθρώπους να του εξηγήσουν το περιεχόμενο των ιερών βιβλίων τόσο σύντομα, ώστε η σοφία τους μπορούσε να αφομοιωθεί όρθιος στο ένα πόδι και χωρίς να κουραστεί. Και ένας διάσημος επιστήμονας του είπε: «Μην κάνεις σε κανέναν αυτό που δεν θέλεις, αυτό που θα σου έκαναν». Και αυτός ήταν επίσης ο χρυσός κανόνας.

Και στην αρχή της εποχής μας ακουγόταν από τα χείλη του Ιησού Χριστού: «Και έτσι σε όλα, όπως θέλεις να σου κάνουν οι άνθρωποι, έτσι κάνε τους». Ο χρυσός κανόνας λοιπόν μπήκε στη ζωή των ανθρώπων και ζει εδώ και χίλια χρόνια.

Τι πιστεύετε ότι εμποδίζει τους ανθρώπους να ενεργούν πάντα σύμφωνα με τον χρυσό κανόνα της ηθικής;

Ασκηση. «Picture Gallery» Rembrandt van Rey (1606-1669). Η επιστροφή του άσωτου γιου. Κοιτάξτε την εικόνα και ακούστε την παραβολή από τη Βίβλο.

Κάποιος είχε δύο γιους. και ο μικρότερος από αυτούς είπε στον πατέρα του: Πατέρα! δώσε μου το μέρος του κτήματος δίπλα μου. Και ο πατέρας μοίρασε την περιουσία μεταξύ τους. Μετά από λίγες μέρες, ο μικρότερος γιος, αφού μάζεψε τα πάντα, πήγε σε μια μακρινή χώρα και εκεί σπατάλησε την περιουσία του, ζώντας αδιάλυτα. Όταν τα έζησε όλα, ήρθε μεγάλη πείνα σε εκείνη τη χώρα και άρχισε να έχει ανάγκη. Και πήγε και προσκολλήθηκε σε έναν από τους κατοίκους αυτής της χώρας, και τον έστειλε στα χωράφια του για να ταΐσει χοίρους. και χάρηκε που γέμισε την κοιλιά του με κέρατα που έφαγαν οι χοίροι, αλλά κανείς δεν του έδωσε. Όταν συνήλθε, είπε: πόσοι μισθωτοί από τον πατέρα μου έχουν μπόλικο ψωμί, κι εγώ πεθαίνω από την πείνα. Θα σηκωθώ και θα πάω στον πατέρα μου και θα του πω: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. αποδεχτείτε με ως έναν από τους μισθωτούς σας.

Σηκώθηκε και πήγε στον πατέρα του. Και ενώ ήταν ακόμη μακριά, ο πατέρας του τον είδε και τον συμπονούσε. και τρέχοντας έπεσε στο λαιμό του και τον φίλησε. Ο γιος του είπε: Πατέρα! Αμάρτησα εναντίον του ουρανού και ενώπιόν σου, και δεν είμαι πια άξιος να λέγομαι γιος σου. Και ο πατέρας είπε στους υπηρέτες του: Φέρτε τα καλύτερα ρούχα και ντύστε τον και βάλτε ένα δαχτυλίδι στο χέρι του και παπούτσια στα πόδια του. Και φέρτε ένα παχυντικό μοσχάρι και σκοτώστε το. Ας φάμε και να χαρούμε! γιατί αυτός ο γιος μου ήταν νεκρός και ξαναζούσε· χάθηκε και βρέθηκε. Και άρχισαν να διασκεδάζουν.

Ο μεγαλύτερος γιος του ήταν στο χωράφι. Και επιστρέφοντας, όταν πλησίασε στο σπίτι, άκουσε τραγούδι και αγαλλίαση. και καλώντας έναν από τους υπηρέτες, ρώτησε: τι είναι αυτό; Του είπε: Ήρθε ο αδερφός σου, και ο πατέρας σου σκότωσε το παχύ μοσχάρι, γιατί το έλαβε υγιές. Θύμωσε και δεν ήθελε να μπει. Ο πατέρας του βγήκε έξω και του τηλεφώνησε. Αλλά εκείνος απάντησε στον πατέρα του: ιδού, σε υπηρέτησα τόσα χρόνια και δεν παραβίασα ποτέ τις εντολές σου, αλλά ποτέ δεν μου έδωσες ούτε ένα παιδί να διασκεδάσω με τους φίλους μου. και όταν ήρθε αυτός ο γιος σου, που είχε σπαταλήσει τα υπάρχοντά του με πόρνες, του έσφαξες ένα παχυντικό μοσχάρι. Του είπε: Γιε μου! είσαι πάντα μαζί μου, και ό,τι είναι δικό μου είναι δικό σου, και ήταν απαραίτητο να χαίρεσαι και να χαίρεσαι που αυτός ο αδελφός σου ήταν νεκρός και ξαναζούσε, χάθηκε και βρέθηκε.

- Λουκάς 15:11-32

Ποια συναισθήματα των βιβλικών χαρακτήρων ήταν σε θέση να μεταδώσει ο καλλιτέχνης;

Ας θυμηθούμε μερικούς κανόνες, χρησιμοποιώντας τους οποίους θα γίνουμε πραγματικά ευγενικοί.

Για να βοηθήσω τους ανθρώπους.

Προστατέψτε τους αδύναμους.

Μη ζηλεύεις.

Συγχωρώντας τα λάθη των άλλων.

Θυμηθείτε, για να είστε ευγενικοί πρέπει να δοκιμάσετε:

Μην προχωρήσετε, αλλά υποχωρήστε.

Μην παίρνεις, δώσε.

Μην δείχνεις γροθιά, αλλά απλώστε το χέρι.

4. Αντανάκλαση.

Άσκηση συνέχισε τη φράση.

Ήταν ενδιαφέρον για μένα…

Το καταλάβαμε σήμερα...

Σήμερα κατάλαβα ότι...

Μου ήταν δύσκολο...

5. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Υπάρχουν διαφορετικοί άνθρωποι... Άλλοι είναι έτοιμοι να δώσουν το τελευταίο στον πρώτο που θα έρθει, άλλοι λυπούνται το χιόνι τον χειμώνα. Σε ποια κατηγορία ανθρώπων ανήκετε; Είστε πάντα ευγενικοί και προσεκτικοί με τους άλλους; Το τεστ θα σας βοηθήσει να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.

Τεστ «Είσαι ευγενικός άνθρωπος;».

Ελπίζω ότι οι προβληματισμοί μας στο σημερινό μάθημα θα σας βοηθήσουν να είστε πιο ευγενικοί και πιο ανεκτικοί μεταξύ τους, να βρείτε το καλό και το καλό που υπάρχει στην ψυχή κάθε ανθρώπου.

Μάθημα Καλοσύνης αφιερωμένο στο

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία.

Στόχος:

Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".

Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.

Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).

Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.

Να εμφυσήσει το αίσθημα ευθύνης για τη δική του υγεία, την υγεία των αγαπημένων του προσώπων, των γύρω τους και την ετοιμότητα να αντιληφθεί την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.

Εξοπλισμός:υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, παρουσίαση, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.

Δάσκαλος: "Χαίρετε!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται.

Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας.

Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;

Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "Flower-seven-flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.

Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;

Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις; (Fly, fly petal, μέσω της δύσης προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστροφή, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, κατά τη γνώμη μου οδήγησαν).

Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια; (Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με πατερίτσες, είναι ανάπηρος).

Δυστυχώς, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι στον πλανήτη μας που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.

Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των ΑμεΑ.

Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους.

Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι; (Απαντήσεις)

Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.

Το «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» λέει: «Ανάπηρος (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, αδύναμος) - άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργάζεται».

Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά.

Στα γερμανικά, υπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (Sonder Kind) - ένα ιδιαίτερο παιδί, και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά».

Θέματα προς συζήτηση:

Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; (απαντήσεις των παιδιών)

Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; (απαντήσεις των παιδιών)

Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.

Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή στο κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύεις το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε ζωή και υγεία.

Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.

Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυματισμών και διάσεισης.

Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.

Και υπάρχουν γιατροί που αντιμετωπίζουν ανέντιμα τα καθήκοντά τους.

Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας.

Και μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.

Πρακτικές ασκήσεις

1. - Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.

Της ομάδας:βήμα δεξιά, δύο βήματα προς τα εμπρός, βήμα αριστερά, βήμα πίσω, σκύψτε, στρίψτε αριστερά, βήμα πίσω, στρίψτε ξανά αριστερά, βήμα δεξιά και μπροστά, στρίψτε.

Χωρίς να ανοίξεις τα μάτια σου, σε παρακαλώ, απάντησε, πού είσαι, πού ήρθες; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.

Αντανάκλαση:

Ανοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).

2. Καλεσμένοι 2 άτομα Με κλειστά μάτια ζωγραφίστε ένα σπίτι στον πίνακα.

Αντανάκλαση:

Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;

3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.

Πιστεύετε ότι οι άνθρωποι που δεν βλέπουν με τα μάτια τους μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο; (απαντήσεις παιδιών) Αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να έρθουν στο αμφιθέατρο, αλλά μπορούν μόνο να ακούσουν, όχι να παρακολουθήσουν.

4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια άλλη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"

Έλα ένα, με δεμένα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.

Αντανάκλαση:

Τι βιώσατε ενώ κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;

Δάσκαλος: - Έτσι νιώθουν στη ζωή μας τα άτομα με προβλήματα όρασης. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.

Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; (απαντήσεις των παιδιών)

Υπάρχει μια «Κοινωνία Τυφλών», όπου άνθρωποι χωρίς όραση φτιάχνουν πράγματα γενικής κατανάλωσης (καλύμματα, διακόπτες, πρίζες).

Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι και αξιόπιστοι; (απαντήσεις παιδιών).

Δάσκαλος: Πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; ΑΛΛΑ επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα Η Emilia Leonhard στο «Κέντρο Ακοής» στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)

Και αν κάποιος στερείται και την όραση και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο του Ζαγκόρσκ. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.

Δυναμική παύση - Οι άνθρωποι που δεν ακούν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.

Αντανάκλαση

Σηκώστε το χέρι σας αν αισθάνεστε καλά με τον εαυτό σας. Χαίρομαι που μπόρεσες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε κάποιον άλλο.

Δάσκαλος : - Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν ούτε χέρι ούτε πόδι, ούτε χέρια και πόδια, ούτε χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;

Πρακτικές ασκήσεις

5. - Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.

6. 4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.

Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.

Αντανάκλαση:

Τι βίωσες; Τι ήθελες να κάνεις;

Δάσκαλος: -Πιστεύετε ότι τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν σε διαγωνισμούς, χορεύουν, κληρώνουν; Και δεν πιστεύεις μάταια.

Υπάρχουν ακόμα πολλές ασθένειες που εμποδίζουν ένα άτομο να ζήσει μια πλήρη ζωή.

Σηκώστε το χέρι σας, αυτοί που θα πουλούσαν το πόδι, το χέρι, τα μάτια τους για ένα εκατομμύριο δολάρια;

Πόσα θα ήσασταν διατεθειμένοι να πληρώσετε για να χάσετε την ακοή σας;

Δάσκαλος: - Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρία, άτομα με αναπηρία, πολλοί από εσάς νιώσατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να ζεις στον κόσμο μας για «ιδιαίτερα παιδιά».

Ποια είναι τα παιδιά με αναπηρία;
Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Άγγελοι της Γης
Πόση άδικη δυσαρέσκεια
Πάνω τους κουβαλούσαν
Πόσες φορές βλέπουν στο μαξιλάρι
Για να μην κλαίω μπροστά σε όλους
Μιλούσαν το βράδυ σαν φίλη...
Είναι αμαρτία αυτό που είμαστε;
Πόσες φορές κρυφά οι μάνες τους
Πήραν τα παιδιά
Για να μην ακούσω αυτόν τον άσχημο ψίθυρο
Κακοί, αγενείς, αδύναμοι άνθρωποι
Είναι αδύναμοι όχι με θνητό σώμα.
Αδύναμοι στην ψυχρή τους ψυχή
Προσπάθησαν να μην βοηθήσουν τα φτωχά παιδιά
Πάντα διώχνονταν με ένα κακό βλέμμα
Μην στεναχωριέσαι μάνα δεν χρειάζεται
Τα παιδιά σας είναι άγγελοι, όχι κακοί
Ο Θεός μας τα έδωσε ως ανταμοιβή,
Να φέρει αγάπη και ζεστασιά στον κόσμο.

Λοιπόν, όσοι δεν τους καταλαβαίνουν
Είθε ο Κύριος να τους συγχωρήσει για το θέλημά τους
Αφήστε τους να ακούσουν πώς κλαίνε
Μητέρες στα κρεβάτια άρρωστων παιδιών
Αλλά δεν είναι όλοι αδιάφοροι στον κόσμο,
Περισσότερο από αυτούς που θέλουν να τους βοηθήσουν.
Ανοίγοντας τους την ψυχή εγκάρδια
Η θλίψη βοηθά να ξεπεραστεί.
Είθε ο Κύριος με το άφθαρτο χέρι του
Θα επισκιάσει ολόκληρο τον ανθρώπινο κόσμο με ένα σταυρό
Έτσι σε ολόκληρη τη Γη, σε ολόκληρο το Σύμπαν
Πάντα βασίλευε η ειρήνη, βασίλευε η ειρήνη
Για να μην υπάρχουν πόλεμοι και σεισμοί
Όχι τρομερό τσουνάμι, ΠΟΤΕ
Σώσε τον Κύριο από κραδασμούς
Όλοι οι άνθρωποι ΤΩΡΑ και ΠΑΝΤΑ...
- Νομίζω ότι θα γίνεις πιο ευγενικός, πιο προσεκτικός, πιο ανταποκρινόμενος. Για να τους βοηθήσω κάπως. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους.

Νομίζω ότι πολλοί από εσάς δεν θα γελάτε πλέον με τέτοιους ανθρώπους, αλλά αντίθετα, αν είναι δυνατόν, θα τους προσφέρετε τη βοήθειά σας. Και εδώ είναι πώς μπορούμε να τους βοηθήσουμε, θέλω να ακούσω από εσάς. (απαντήσεις των παιδιών: - κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μέσα μεταφοράς, που προορίζονται για αναπηρικά αμαξίδια· - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, να πάτε στο κατάστημα, να βοηθήσετε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, να δώσετε προσοχή.)

Περίληψη της τάξης.

Τι είναι υγεία; Τι σημαίνουν οι λέξεις «ειδικό παιδί», «παιδιά με αναπηρία», ανάπηρος; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Τι πρέπει να γίνει για να είμαστε υγιείς; Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής;

Συμπέρασμα:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Αντανάκλαση του μαθήματος.

Ποιος συμφωνεί ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»; Η καλοσύνη είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στον πίνακα ή να βρείτε τη δική σας έκδοση. (αναγράφεται στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε στηρίξω στα δύσκολα). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.

Νομίζω ότι όλοι γράφατε ευγενικά, καλά λόγια υποστήριξης στις καρδιές σας και αυτό μπορεί να σημαίνει ότι ο χρόνος που αφιερώσατε στο μάθημα δεν ήταν μάταιος για εσάς.

Τα άτομα με αναπηρία είναι τα άτομα με αναπηρία που έχουν
ορισμένες σημαντικές λειτουργίες είναι μόνιμα ή μόνιμα μειωμένες
οργανισμός. Η αναπηρία δίνεται στα άτομα για να
κοινωνικές παροχές, πληρωμές και άλλα μέτρα για να κάνουν τη ζωή τους καλύτερη και
να φέρει πιο κοντά στη ζωή των ανθρώπων στους οποίους όλες οι λειτουργίες είναι φυσιολογικές.
Τα άτομα με αναπηρία χρειάζονται βοήθεια και
υποστήριξη σε υγιείς ανθρώπους. Άλλωστε πολλοί γίνονται ανάπηροι
τραγικό δυστύχημα.
Καθένας από εμάς θέλει να ζήσει τη ζωή στο έπακρο, να επικοινωνήσει μεταξύ μας
φίλος και μάθε νέα πράγματα, και ο καθένας μας έχει τα δικά του χαρακτηριστικά.
Τα άτομα με αναπηρία είναι άνθρωποι όπως όλοι οι άλλοι.
μας. Είναι σχεδόν ίδια, φορούν μόνο χοντρά γυαλιά.
φακούς, ένα ακουστικό βαρηκοΐας, χρησιμοποιήστε υποβοηθητική τεχνολογία για να
κίνηση, ειδικά βιβλία για ανάγνωση,
αποδέχομαι
ορισμένα φάρμακα ή περιορισμένη λήψη
λίγο φαγητό κ.λπ. Και για επικοινωνία ή κοινές δραστηριότητες με
Αυτά τα άτομα πρέπει να ακολουθούν ορισμένους κανόνες. Σχετικά με αυτό εμείς
σήμερα θα μιλήσουμε.

Παραβίαση της όρασης. Τύφλωση.

- Μπράιγ που χρησιμοποιείται σε
επιγραφές και βιβλία
- ηχητικά βιβλία

- καλάμια
- σκύλοι οδηγοί
- ηχητικά φανάρια
- ανάγλυφη πλακόστρωση δρόμων

-ειδικά πληκτρολόγια, οθόνες, ρολόγια
(ηχητική συνοδεία)
- τηλέφωνα αφής

Σπουδές.
Υπάρχει
ειδικός
εκπαιδευτικός
ιδρύματα τυφλών και ατόμων με προβλήματα όρασης:
γενική εκπαίδευση,
επαγγελματικές σχολές, μουσικές σχολές,
σχολές μασέρ κ.λπ.
Οι τυφλοί «βλέπουν» με τα δάχτυλά τους, διαβάζουν και
γράψτε με ανάγλυφη γραφή Μπράιγ.
Δουλειά.
Εργαστείτε στο τηλέφωνο (αποστολέας) και στα χέρια (on
παραγωγή, μασάζ, μουσική). Μεταξύ των προϊόντων
που δημιουργήθηκε από τυφλούς σε επιχειρήσεις ειδικής εκπαίδευσης και παραγωγής του VOS, ιατρικές
εργαλεία, ηλεκτρικά και ραδιοεξαρτήματα,
ανταλλακτικά αυτοκινήτων και αγροτικών μηχανημάτων
και τα λοιπά.

Ανάπηρος

Βλάβη ακοής και έλλειψη ομιλίας - κωφάλαλα.
Μέσα για τη βελτίωση της ζωής:
- Ακουστικά βαρηκοΐας
- νοηματική γλώσσα
- Τηλεόραση: μετάφραση νοηματικής γλώσσας και λεζάντες

Να επικοινωνώ με αυτούς που είναι κακοί
ακούει / δεν ακούει πάντα
κοιτάξτε κατευθείαν στο πρόσωπο και μιλήστε
σιγά σιγά, διαβάζουν καλά
χείλια.

Σπουδές.
Ειδικά σχολεία κωφών.
Δουλειά.
Εγχειρίδιο
Δουλειά
μεταχειρισμένος
στο
παραγωγή,
βιοτεχνία, γεωργία
νοικοκυριό, όπου είναι μεγάλο
ποσότητες
επικοινωνία
(για παράδειγμα,
κομμωτής, μοδίστρα, καλλιτέχνης, εφαρμοστής)

Υλικές ζημιές
ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗ ΣΤΗΛΗ
μηχανική συσκευή.
και
υποστήριξη-
Μέσα για τη βελτίωση της ζωής:
- αναπηρικά καροτσάκια, περιπατητές
- ράμπες σε δημόσιους χώρους, εισόδους,
μεταβάσεις
-ειδικοί ανελκυστήρες (μεταφορά, πισίνα)

Πολλοί χρήστες αναπηρικών αμαξιδίων ακολουθούν έναν ενεργό τρόπο ζωής.
Μπορούν να σπουδάσουν σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης ή σε
οικοτροφεία. Και να δουλεύουν όπου το επιτρέπουν οι φυσικές τους δυνατότητες.

Εγκεφαλική παράλυση.
Βλάβη του νευρικού συστήματος κατά τη γέννηση (πριν ή μετά), με
στις οποίες διαταράσσεται ο συντονισμός των κινήσεων (πιθανές και παραβιάσεις
όραση, ομιλία και νοητική ανάπτυξη).
Η εγκεφαλική παράλυση δεν είναι κληρονομική ασθένεια. Πολλά παιδιά φοβούνται να επικοινωνήσουν μαζί τους
"περίεργα" παιδιά, αλλά δεν υπάρχει τίποτα να φοβάστε - η εγκεφαλική παράλυση δεν μπορεί ποτέ να μολυνθεί ή
αρρωσταίνω.

Για θεραπεία εφαρμόστε:
-μασάζ
-φυσιοθεραπεία
-ορθοπεδικές συσκευές
-ειδικά υποδήματα και νάρθηκες
- ασκήσεις φυσιοθεραπείας
- αναπτυξιακά μαθήματα, λογοθεραπεία
- φάρμακα
- ιπποθεραπεία, δελφινοθεραπεία

Σπουδές.
Παιδιά με εγκεφαλική παράλυση μελετούν σε ειδική
εκπαιδευτικά ιδρύματα ή κοινά σχολεία.
Η εργασία εξαρτάται από τον τύπο και την πολυπλοκότητα της εγκεφαλικής παράλυσης. Σε
πολλές περιπτώσεις εγκεφαλικής παράλυσης δεν αποτελεί εμπόδιο
να βρεις τη δουλειά που θέλεις.

Υπάρχουν χρόνιες ασθένειες, οι σοβαρές μορφές των οποίων
οδηγήσουν σε αναπηρία. Αλλά υπό ορισμένες προϋποθέσεις και
με έγκαιρη φαρμακευτική αγωγή, αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να ζήσουν μια πλήρη ζωή,
δεν διαφέρει από τη ζωή ενός υγιούς ανθρώπου.
Για παράδειγμα,
Το βρογχικό άσθμα είναι μια χρόνια φλεγμονή
βρόγχους, που διαταράσσουν την κανονική αναπνοή.

Σοβαρός σακχαρώδης διαβήτης - μια μεταβολική διαταραχή στο σώμα
λόγω υψηλού σακχάρου στο αίμα και διαταραχής του βιολογικού
δράση της ινσουλίνης.

Σοβαρή συγγενής καρδιοπάθεια
καρδιακή ανεπάρκεια που προκαλεί
περιορισμούς ζωής.
Και άλλοι…

Οποιαδήποτε από αυτές τις ασθένειες είναι μια δοκιμασία για ένα άτομο, αλλά είναι επίσης
εκπαιδεύει τη δύναμη της θέλησης και διδάσκει την ευθύνη για τον εαυτό του και τα αγαπημένα του πρόσωπα, κάτι που συχνά βοηθά στην επίτευξη
ζωή της επιτυχίας.
Όπως γνωρίζετε, τα άτομα με κακή όραση έχουν αυξημένες άλλες αισθήσεις, συνήθως ακοή. Σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση
και οι κωφάλαλοι συχνά δείχνουν δημιουργικές ικανότητες.
Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να πάνε σχολείο, να έχουν δουλειά, να παντρευτούν, να συντηρήσουν οικογένεια και να ζήσουν
ιδιόκτητη κατοικία. Μπορεί να είναι περιορισμένοι σωματικά, αλλά είναι απεριόριστοι στις ικανότητές τους,
ταλέντα και επιθυμία για αυτοέκφραση. Χάρη στην τεράστια δύναμη του πνεύματος και της θέλησης, αυτοί οι άνθρωποι μπορούν
επιτύχουν σε μια μεγάλη ποικιλία τομέων: επιστήμη, επιχειρήσεις, καλλιτεχνική δημιουργικότητα,
τέχνη, αθλητισμός.
Πολύ συχνά, τα άτομα με αναπηρίες μπορούν να επιτύχουν περισσότερα
παρά απόλυτα υγιείς ανθρώπους. Για πολλά χρόνια διεξάγονται διάφοροι αθλητικοί αγώνες
άτομα με ειδικές ανάγκες και τους Special Olympics. Και οι αθλητές με αναπηρία συχνά δείχνουν αποτελέσματα,
που δεν μπορεί να πετύχει κάθε υγιής άνθρωπος ακόμα και με σκληρή προπόνηση!

Ακολουθούν παραδείγματα ανθρώπων που, παρά την ασθένειά τους,
πέτυχε μεγάλη επιτυχία στη ζωή.
Ludwig van Beethoven - εξαιρετικός
απώλεια ακοής.
Γερμανός συνθέτης,

Τυφλοί μουσικοί:
George Shearing - Άγγλος μουσικός, συνθέτης
και βιρτουόζος πιάνου,
Andrea Bocelli, Ιταλός τραγουδιστής όπερας
Η Diana Gurtskaya είναι Ρωσίδα ποπ τραγουδίστρια.

Οι Ρώσοι ηθοποιοί Yuri Nikulin και Mikhail Boyarsky,
Ο Αμερικανός συγγραφέας Ερνστ Χέμινγουεϊ
Ο διάσημος Αμερικανός τραγουδιστής της ροκ Έλβις Πρίσλεϊ,
Ο παγκοσμίως διάσημος Αμερικανός εφευρέτης Τόμας Έντισον,
Ο μεγάλος Ρώσος τραγουδιστής Fyodor Chaliapin,
- γνωστές προσωπικότητες της επιστήμης και του πολιτισμού
με διαβήτη.

Παραολυμπιακούς αγώνες.
Εκτός από τους Ολυμπιακούς Αγώνες, υπάρχει και
«Ολυμπιακοί νούμερο δύο» - Παραολυμπιάδα.
το
Αθλητισμός
ανταγωνισμός
μεταξύ
άτομα με αναπηρία και αθλητές με αναπηρία
σωματικές ικανότητες

Παραολυμπιακά αθλήματα.
Αθλητισμός. Ποδηλασία. Ξιφασκία.
Είδος πολεμικής τέχνης. Αρση βαρών. Τοξοβολία. Σταυρός σκι.
Χακί.

Ποδόσφαιρο. Πινγκ πονγκ. Μπάσκετ. Ράγκμπι. Βόλεϊ. Τένις. Φρεσκάρισμα. Κολύμπι.

Παραολυμπιακοί Αγώνες 2010 στο Βανκούβερ: Φιλοξενούνται Ρώσοι αθλητές
συμμετοχή σε σκι αντοχής, δίαθλο και αλπικό σκι.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των αγώνων, η ρωσική ομάδα κατέλαβε τη 2η θέση της ομάδας, έχοντας κερδίσει 12
χρυσά, 16 ασημένια και 10 χάλκινα μετάλλια.

3 Δεκεμβρίου - Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Ο σκοπός για τον οποίο ανακηρύχθηκε αυτή η ημέρα,
πλήρης και ισότιμη τήρηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και
συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία. Για φρουρά
δικαιώματα και συμφέροντα των ατόμων με αναπηρία δημιουργήθηκαν κοινότητες -
VOI, VOS, VOG.
Δυστυχώς η ζωή των ΑμεΑ συνεχίζεται
παραμένουν πολύ δύσκολες. Ενώ στη Ρωσία υπάρχουν
πολλά προβλήματα που στερούν τα άτομα με αναπηρία
ευκαιρία να ζήσετε μια ικανοποιητική ζωή και
απομονώστε τους από την κοινωνία, αφήνοντάς τους μόνους μαζί τους
με την ατυχία του.
Τα άτομα με αναπηρία δεν είναι
Σας ζητούν να τους δείξετε οίκτο. Θεωρούν
οι ίδιοι ως ισότιμα μέλη της κοινωνίας, αν και
μερικές φορές χρειάζονται τη βοήθεια άλλων
των ανθρώπων.
Υπάρχει ένας χρυσός κανόνας: πριν
κάνε κάτι για ένα τέτοιο άτομο
ρωτήστε αν χρειάζεται τη βοήθειά σας.
Έτσι, του αποδίδεται σεβασμός
προσωπική ελευθερία.

Τι μπορούμε να κάνουμε για να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο;
Το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμάστε: ένα άτομο με αναπηρία, δυστυχώς, μπορεί να γίνει
καθε! Ένα άτομο με αναπηρία είναι το ίδιο άτομο με όλους τους άλλους, μόνο που έχει πολύ μεγαλύτερη ζωή.
πιο δύσκολο από έναν υγιή άνθρωπο! Μόνο η καλοσύνη και η συμμετοχή θα σώσουν τον κόσμο!

Μάθημα ευγένειας αφιερωμένο στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Στόχος:διαμορφώνουν θετική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία και στα άτομα με αναπηρία

Καθήκοντα:

Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ένα "ειδικό παιδί".

Να παρουσιάσουμε μερικά από τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.

Να διαμορφώσει μια ανεκτική στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία (HIA).

Να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως αξία της ανθρώπινης ζωής.

Εξοπλισμός:υπολογιστής, εξοπλισμός πολυμέσων, κομμένες καρδιές (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), μαρκαδόροι, 2 κορδέλες, 2 κασκόλ.

Δάσκαλος : "Χαίρετε!" Ξεκινάμε οποιαδήποτε από τις συναντήσεις μας με αυτά τα λόγια. Και όλοι ξέρετε τι σημαίνουν όχι μόνο ως χαιρετισμός, αλλά και ως ευχή υγείας σε αυτόν στον οποίο απευθύνονται. Η υγεία είναι πολύ σημαντική για έναν άνθρωπο. Η υγεία είναι δώρο της μοίρας. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να αγαπάμε και να σεβόμαστε αυτό το δώρο. Γι' αυτό, από την παιδική ηλικία, μαθαίνουμε όχι απλώς να χαιρετάμε τους ανθρώπους, αλλά να τους ευχόμαστε υγεία. Αν ευχόμαστε στους άλλους, ευχόμαστε στον εαυτό μας. Αλλά η υγεία μας και η υγεία των άλλων εξαρτάται πάντα μόνο από την επιθυμία μας;

Φοιτητές: Όχι πάντα.

Δάσκαλος: Σας προτείνω να θυμάστε το παραμύθι του Valentin Kataev "Flower-seven-flower". Και θα το κάνουμε ως εξής: θα κάνω ερωτήσεις και εσείς θα απαντάτε.

Πόσα πέταλα είχε το μαγικό λουλούδι;

Μαθητές: Επτά.

Δάσκαλος: Ποιος θυμάται τις μαγικές λέξεις;

Φοιτητές: Πετάξτε, πετάξτε πέταλο, μέσω της δύσης προς τα ανατολικά, μέσω του βορρά, μέσω του νότου, επιστρέψτε, κάνοντας έναν κύκλο. Έχοντας πετάξει γύρω από τη γη, για να οδηγηθώ κατά τη γνώμη μου.

Δάσκαλος: Γιατί το αγόρι στον πάγκο αρνήθηκε να τρέξει με τον Ζένια;

Φοιτητές: Επειδή έχει άσχημα πόδια, κινείται με τη βοήθεια πατερίτσες, είναι ανάπηρος.

Δάσκαλος: Δυστυχώς, στον πλανήτη μας υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που στερούνται τη σωματική υγεία, δηλ. Αυτά τα άτομα είναι ανάπηρα είτε από τη γέννηση είτε ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού.

Δάσκαλος: Τώρα στο σχολείο μας υπάρχει μια δεκαετία αφιερωμένη στην Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία. Εορτάζεται παραδοσιακά στις 3 Δεκεμβρίου. Αυτό αποφασίστηκε το 1992 από τα Ηνωμένα Έθνη. Συνήθως αυτή την ημέρα είναι συνηθισμένο να εφιστάται η προσοχή στα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία, για να προστατεύσετε την αξιοπρέπεια, τα δικαιώματα και την ευημερία τους. Ποιοι είναι αυτοί οι ανάπηροι;

Φοιτητές: Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα των οποίων οι δυνατότητες υγείας είναι τόσο περιορισμένες λόγω ασθένειας ή τραυματισμού που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς εξωτερική βοήθεια και τη βοήθεια του κράτους.

Δάσκαλος: Στο «Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό» γράφεται: «Ανάπηρος (από το λατινικό invalidus - αδύναμος, ανήμπορος) - άτομο που έχει χάσει εν μέρει ή εντελώς την ικανότητά του να εργαστεί.

Δάσκαλος: Έχετε δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους στην πόλη μας, σε άλλα μέρη; (Απαντήσεις) Ναι, πράγματι, είναι. Απλώς δεν τα παρατηρούμε πάντα. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι άνθρωποι στο χωριό μας. Αυτοί είναι και ενήλικες και παιδιά. Στα γερμανικά, υπάρχει η έννοια του "Sonderkind" (Sonder Kind) - ένα ιδιαίτερο παιδί, και εφαρμόζεται εξίσου τόσο σε ταλαντούχα παιδιά όσο και σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Αυτά τα παιδιά τα λέμε και «ιδιαίτερα παιδιά». Σας προσκαλώ να συζητήσετε τους λόγους που μπορούν να οδηγήσουν ένα άτομο στην αναπηρία.

Θέματα προς συζήτηση:

Δάσκαλος: Υπάρχουν επαγγέλματα που είναι επικίνδυνα για την υγεία και οδηγούν σε αναπηρία; ( Απαντήσεις παιδιών)

Ποιοι κίνδυνοι μας περιμένουν στη ζωή, στην καθημερινότητα; ( Απαντήσεις παιδιών)

Δάσκαλος - Ορισμένοι τύποι επαγγελμάτων συνδέονται με κίνδυνο για την υγεία: υποβρύχια, χημικά, που σχετίζονται με υψηλή τάση, δονήσεις, ακτινοβολία και άλλα. Οι εκπρόσωποι σχεδόν όλων των επαγγελμάτων είναι λίγο πολύ εκτεθειμένοι σε κάποιου είδους κίνδυνο. Όλα τα είδη μεγάλων αθλημάτων, μπαλέτο, τσίρκο είναι επίσης πολύ τραυματικά.

Δάσκαλος: Και στη ζωή, στην καθημερινή ζωή, μας περιμένουν κίνδυνοι: ηλεκτρισμός, βραστό νερό, το υψηλό ύψος των πολυώροφων κτιρίων, τα αυτοκίνητα. Αλλά οι άνθρωποι συχνά είτε δεν σκέφτονται είτε απλώς ρισκάρουν: διασχίζουν το δρόμο σε λάθος μέρος ή στο κόκκινο φανάρι, κολυμπούν σε άγνωστα μέρη ή σε πολύ κρύο νερό, διασχίζουν ποτάμια σε λεπτό πάγο, τσακώνονται και κάνουν πολλά άλλα πράγματα, μην προστατεύεις το πολυτιμότερο πράγμα που έχουμε ζωή και υγεία. Επιπλέον, καταστροφές και ατυχήματα συμβαίνουν στον κόσμο: δυστυχήματα αυτοκινήτων και αεροπλάνων, πυρκαγιές, ατυχήματα σε εργοστάσια, σεισμοί, τυφώνες, πλημμύρες κ.λπ.

Μετά τις εχθροπραξίες εμφανίζονται και άτομα με αναπηρία λόγω τραυματισμών και διάσεισης.

Συμβαίνει ότι ένα άτομο αρρωσταίνει. Αλλά δεν έχουν υπακούσει ακόμη όλες οι ασθένειες στους γιατρούς.

Δάσκαλος: Και υπάρχουν γιατροί που είναι ανέντιμοι στα καθήκοντά τους.

Δάσκαλος: Η Sonechka Kulivets, μια μικρή ασθενής του Νοσοκομείου Παίδων του Krasnodar, ήταν μόλις δύο μηνών όταν, λόγω μιας λανθασμένης ένεσης, το κορίτσι έπρεπε να ακρωτηριάσει το στυλό της. Αυτή η τραγωδία συγκλόνισε ολόκληρη τη χώρα. Και για να μην ξαναγίνει αυτό, πρέπει να σπουδάσεις πολύ καλά και να γίνεις πειθαρχημένοι εργάτες. Εξάλλου, η μοίρα σας και η μοίρα των άλλων ανθρώπων θα είναι στα χέρια σας. Μερικές φορές συμβαίνει έτσι: το μωρό γεννιέται ήδη ανθυγιεινό.

Πρακτικές ασκήσεις

Δάσκαλος: Μιλάμε πολύ σήμερα για την υγεία. Η υγεία είναι κίνηση. Ας προχωρήσουμε λίγο. Τώρα θα σας ζητήσω να σταθείτε 5 άτομα, να κλείσετε τα μάτια σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας σε ένα σκοτεινό, άγνωστο δωμάτιο. Και τώρα να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί και προσεκτικοί, ακολουθώντας τις εντολές μου.

1. Χωρίς να ανοίξετε τα μάτια σας, απαντήστε, πού είστε, πού ήρθατε; Και έπρεπε να φτάσεις εκεί που ξεκίνησες το κίνημα.

Δάσκαλος: Άνοιξε τα μάτια σου. Φτάσατε στο σωστό μέρος; Πώς ένιωσες να κινείσαι με κλειστά μάτια; (Οι επιλογές απάντησης μπορεί να είναι απροσδόκητες: από φόβο σε ενδιαφέρον).

2. Καλούνται 2 άτομα Σχεδιάστε ένα σπίτι στον πίνακα με κλειστά μάτια.

Αντανάκλαση:

Τι ένιωσες; Τι σκέφτηκες? Ήταν δύσκολο να ολοκληρώσεις τις εργασίες;

3. Όλοι έχετε πάει στον κινηματογράφο τουλάχιστον μία φορά, καθίσετε στο αμφιθέατρο.

4. Προτείνω να ολοκληρώσετε μια ακόμη εργασία "Φέρτε το αντικείμενο με κλειστά μάτια"

Έλα ένα, με δεμένα μάτια. Τώρα πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη και πάρτε το βιβλίο από το 3ο ράφι. Φέρ 'το μου.

Αντανάκλαση.

Δάσκαλος: Παιδιά, τι βιώσατε όταν κάνατε αυτή την εργασία; Θα θέλατε να βγάλετε τον επίδεσμο και να ανοίξετε τα μάτια σας;

Δάσκαλος: Έτσι νιώθουν οι άνθρωποι με προβλήματα όρασης στη ζωή μας. Υπάρχει ένα ειδικό αλφάβητο - το αλφάβητο Braille, έτσι ώστε αυτοί οι άνθρωποι να μπορούν επίσης να διαβάζουν, να μαθαίνουν και να επικοινωνούν. Βασίζεται σε ένα κυρτό έξι τελείες: τα γράμματα, οι αριθμοί και τα μουσικά σημάδια υποδεικνύονται με συνδυασμούς κουκκίδων.

Δάσκαλος: Πιστεύετε ότι οι τυφλοί μπορούν να εργαστούν; Περαιτέρω απαντήσεις των παιδιών.

Δάσκαλος: Συμφωνείτε ότι με φιλική βοήθεια τέτοιοι άνθρωποι θα ήταν πολύ πιο άνετοι, πιο αξιόπιστοι; Περαιτέρω απαντήσεις των παιδιών.

Δάσκαλος: Και πώς ζουν τα άτομα με προβλήματα ακοής; Άλλωστε, στο δρόμο δεν ακούνε τις κόρνες των αυτοκινήτων, δεν μπορείς να τους καλέσεις, δεν μπορείς να τους προειδοποιήσεις για κίνδυνο από μακριά. Στο δάσος «αγκιστρώνουμε» για να μην χάσουμε ο ένας τον άλλον, αλλά πώς είναι; Και επικοινωνούν με χειρονομίες, αυτή είναι η νοηματική γλώσσα. Επομένως, τέτοιοι άνθρωποι πρέπει να βλέπουν τα χέρια και το πρόσωπο του συνομιλητή. Μερικές φορές οι κωφοί μπορούν επίσης να καταλάβουν τη γλώσσα μας - σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα της Emilia Leonhard στο "Hearing Center" στην πόλη Naberezhnye Chelny, διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από τα χείλη ενός συνομιλητή που μιλάει και ακόμη και να μιλάνε. Θα σου πω λίγα λόγια ακουστά - προσπάθησε να με καταλάβεις. Και τώρα όλοι μπορούν να μας πουν μερικές φράσεις. (Τα παιδιά προσπαθούν να μιλήσουν ακουστά και να μαντέψουν τι ειπώθηκε.)

Δάσκαλος: Και αν ένα άτομο στερείται και την όραση και την ακοή; Πώς να επικοινωνήσετε τότε; Και μετά είναι απαραίτητη η επαφή «παλάμη με παλάμη». Στη συνέχεια τα δάχτυλα του «ομιλούντος» γράφουν μια λέξη γραμμάτων στην παλάμη του «ακροατή». Αυτά τα γράμματα είναι ιδιαίτερα. Ένα τέτοιο σύνολο «γραμμάτων» ονομάζεται δακτυλικό αλφάβητο. Δοκιμάστε το μόνοι σας (εμφανίζονται τα «γράμματα» του δακτυλικού αλφαβήτου). Δύσκολος? Αλλά πρέπει να ζεις, να σπουδάζεις, να δουλεύεις. Τέτοια παιδιά σπουδάζουν κοντά στη Μόσχα στο ειδικό οικοτροφείο Zagorsk. Αυτό το σχολείο είναι το μοναδικό σε ολόκληρη τη χώρα. Τέσσερις από τους αποφοίτους του έγιναν διδάκτορες επιστημών.

Δυναμική παύση

Δάσκαλος:Οι άνθρωποι που δεν ακούν κατανοούν τον κόσμο γύρω τους μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Και για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι, προτείνω: Σταθείτε στα πόδια σας, γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε τον σύντροφό σας στα μάτια, πιάστε του το χέρι για να νιώσει την καλή σας στάση απέναντί του.

Αντανάκλαση

Δάσκαλος: Παιδιά, ποιος από εσάς αισθάνθηκε καλή στάση απέναντι στον εαυτό σας στη διαδικασία της άσκησης; Μιλήστε για τα συναισθήματά σας. Περαιτέρω απαντήσεις των παιδιών.

Δάσκαλος: Χαίρομαι που κατάφερες να μεταφέρεις τα συναισθήματά σου σε άλλον.

Δάσκαλος: Υπάρχουν άνθρωποι που δεν έχουν χέρι ή πόδι, ή χέρια και πόδια, ή χέρια και πόδια δεν υπακούουν καθόλου στον κύριό τους. Οι άνθρωποι που δεν έχουν πόδια κινούνται συχνότερα σε αναπηρικά καροτσάκια. Αναγκάζονται να χρησιμοποιούν συνεχώς εξωτερική βοήθεια. Φανταστείτε το πρωί σας με τα χέρια δεμένα: πώς να πλυθείτε, να πάρετε πρωινό, να ντυθείτε;

Πρακτικές ασκήσεις

Δάσκαλος: Για να νιώσετε μόνοι σας πόσο δύσκολο είναι για τέτοιους ανθρώπους να κάνουν κάτι που δεν είναι δύσκολο για εμάς, μια άσκηση θα βοηθήσει. Ελάτε σε μένα 2 άτομα. Τώρα, θα δέσω ένα από τα χέρια σου στο σώμα σου με μια κορδέλα. Κι εσύ, με το ένα χέρι, προσπαθείς να βάλεις ένα σακάκι.

4 ακόμη άτομα είναι προσκεκλημένα.

Δάσκαλος: Χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας, λύστε τα κορδόνια στα παπούτσια σας.

Αντανάκλαση. Συνοψίζοντας την τάξη.

Δάσκαλος: Τι βίωσες κατά τη διάρκεια της άσκησης; Τι ήθελες να κάνεις;

Δάσκαλος: Παιδιά, σήμερα μιλήσαμε για άτομα με αναπηρίες, άτομα με αναπηρίες, πολλοί από εσάς νιώθατε για τον εαυτό σας, εκτελώντας διάφορες εργασίες, πόσο δύσκολο είναι μερικές φορές να ζήσουν τα άτομα με αναπηρία. Ας συνοψίσουμε πώς αισθανθήκατε κατά την ώρα της τάξης; Πρέπει να προσέχουμε τη δική μας υγεία και την υγεία των άλλων; Πώς πιστεύετε ότι πρέπει να βοηθήσουμε τα άτομα με αναπηρία και τα άτομα με αναπηρία;

Μαθητές: Κάντε την είσοδο και την έξοδο, από καταστήματα, μεταφορικά μέσα, σχεδιασμένα για αναπηρικά καροτσάκια. - βοηθήστε να διασχίσετε το δρόμο, πηγαίνετε στο κατάστημα, βοηθήστε στον καθαρισμό του διαμερίσματος, δώστε προσοχή.

Δάσκαλος: Τι πρέπει να κάνετε για να διατηρήσετε την υγεία σας;

Δάσκαλος: Ελπίζω ότι θα γίνετε πιο ευγενικοί, πιο προσεκτικοί, πιο ανταποκρινόμενοι για να τους βοηθήσετε με κάποιο τρόπο. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στα μάτια σου, μου έγινε ξεκάθαρο ότι όλα όσα άκουσες, είδες, άγγιξαν τις καρδιές σου. Θα ήθελα να προσθέσω ότι κάθε άτομο με αναπηρία θέλει να αντιμετωπίζεται ως ένα πλήρες άτομο. Και όπως είπε ένας από αυτούς τους ανθρώπους: «Νιώθουμε φυσιολογικοί, όπως όλοι οι άλλοι άνθρωποι, είναι η στάση των ανθρώπων απέναντί μας που μας κάνει ανάπηρους».

Φοιτητές:Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε την υγεία, καθώς ένας υγιής άνθρωπος έχει περισσότερες ευκαιρίες και δύναμη για να πετύχει τους στόχους του, να εκπληρώσει τα όνειρά του, να επικοινωνήσει κ.λπ. Για να προστατεύσετε την υγεία σας, πρέπει να κάνετε αθλήματα, να μην καπνίζετε, να μην χρησιμοποιείτε ναρκωτικά και αλκοόλ και να ακολουθείτε το καθεστώς. Ακολουθήστε τις συμβουλές των γιατρών για να μην παρατείνετε την ασθένεια. Διατήρηση και βελτίωση του περιβάλλοντος. Πρέπει να ακολουθήσετε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Δάσκαλος: Πόσοι από εσάς συμφωνείτε ότι «η ευγένεια θα σώσει τον κόσμο»;

Δάσκαλος: Η ευγένεια είναι καταπληκτικό πράγμα, όσο κι αν φέρνει κοντά τους ανθρώπους. Η καλοσύνη σώζει από τη μοναξιά και τις πνευματικές πληγές. Είμαι φίλος σου, δεν ζητάω τίποτα, απλά να είσαι ευγενικός. Αν θέλετε να σπείρετε την καλοσύνη γύρω σας, τότε πάρτε τις καρδιές που είναι στα τραπέζια σας και γράψτε πάνω τους τι είναι πιο κοντά στην ψυχή σας, τι θέλετε να πείτε στους ανάπηρους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις επιγραφές στον πίνακα ή να βρείτε τη δική σας εκδοχή (λέει στον πίνακα: Θέλω να σε βοηθήσω, ανησυχώ για σένα, θα σε υποστηρίξω σε δύσκολες στιγμές). Όποιος έχει έτοιμες καρδιές, κολλήστε τις στον πίνακα.

Σύνοψη της ανοιχτής εκδήλωσης αφιερωμένη στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία «Ας ζεστάνουμε την ψυχή με έναν ζεστό λόγο»

Νικητής του Πανρωσικού διαγωνισμού « Το άρθρο με τα περισσότερα ζητήματα του μήνα » ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2018

Σκοπός: ανάπτυξη της ανάγκης για ηθική αυτοβελτίωση.

Καθήκοντα:

Δημιουργήστε μια θετική εμπειρία για τα παιδιά.
να διδάξουν τα παιδιά να ακούν μια ευγενική λέξη και να την προφέρουν εγκαίρως.
να αναπτύξουν στα παιδιά μια καλή στάση απέναντι σε ολόκληρο τον κόσμο γύρω τους.
βελτίωση της στάσης των παιδιών απέναντι στα άτομα με αναπηρία·
να επεκτείνει τις ιδέες της ευγένειας.
να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, το ενδιαφέρον και την περιέργεια των παιδιών.
καλλιεργήστε ευγενικά συναισθήματα και σεβασμό ο ένας για τον άλλον.

Προκαταρκτική εργασία: συζητήσεις καταστάσεων για καλές και κακές πράξεις. ανάγνωση παραμυθιών και λογοτεχνικών έργων, διαγωνισμός – δράση "Ας βοηθήσουμε τα πουλιά που διαχείμασαν" ; εκμάθηση ποιημάτων για την καλοσύνη. παρακολουθώντας και συζητώντας βίντεο.

Εξοπλισμός: χαρτί σχεδίασης, κόλλα, χαρτοπετσέτες, λαδόπανα, κενά - χρωματιστά πέταλα και πράσινο χαρτί παλάμες. σχήματα - σύμβολα? μαγνητική πλακέτα? η υδρόγειος? άγγελος (φωτεινός); κόκκινες καρδιές από χαρτόνι με προσαρτημένα γλυκά. μια επιλογή από ρωσικά λαϊκά παραμύθια. λαμπάκι-κερί? οθόνη πολυμέσων? επιλογή μουσικής και βίντεο κλιπ.

Πρόοδος εκδήλωσης.

Στο τραγούδι του γάτου Λεοπόλδος, τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και σταματούν στο χαλί.

Εκπαιδευτικός: Ένας διάσημος Γάλλος συγγραφέας Βίκτορ Ουγκώ είπε: «Στον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου, η καλοσύνη είναι ο ήλιος»

Μέσα στον καθένα μας υπάρχει ένας μικρός ήλιος. Αυτός ο ήλιος είναι καλοσύνη. Εμείς οι ίδιοι και οι κοντινοί μας άνθρωποι το χρειαζόμαστε, γιατί η αγάπη, η φροντίδα και η βοήθεια μας ζεσταίνουν σαν πραγματικός ήλιος. Κάθε άνθρωπος πρέπει να αφήσει ένα καλό σημάδι στη γη.

Παρακαλώ κρατήστε τα χέρια, σφίξτε απαλά τα χέρια και χαμογελάστε στον γείτονά σας. Ας επαναλάβουμε μαζί μου:

Όσο περισσότερη ευγένεια στον κόσμο,
Όσο πιο ευτυχισμένοι εγώ και εσύ.
Τι ένιωσες;
Παιδιά: Ζεστό.

Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, ζεστό. Αυτό σημαίνει ότι ο καθένας σας έχει έναν ήλιο, και όσο περισσότερες καλές πράξεις κάνετε, τόσο περισσότερο θα είναι και θα ζεσταίνει εσάς και όλους τους γύρω σας. Και τώρα ας ακούσουμε την Ulyanka:

Όσο κι αν πετάει η ζωή
Μη μετανιώνεις για τις μέρες σου
Κάνε μια καλή πράξη
Για την ευτυχία των ανθρώπων.

Να καίει η καρδιά
Και όχι να σιγοκαίει στην ομίχλη
Κάνε μια καλή πράξη
Έτσι ζούμε στη γη.

Παιδιά, κλείστε τα μάτια σας και στείλτε λιακάδα στη μαμά, στον μπαμπά και σε όλα τα αγαπημένα σας πρόσωπα, ευχηθείτε ψυχικά υγεία και χαρά. Τώρα άνοιξε τα μάτια σου (δείχνει μια σφαίρα). Στείλτε καλές ακτίνες σε όλους τους ανθρώπους της Γης, να αγαπιούνται όλοι οι άνθρωποι και να προστατεύουν τον κόσμο.

Τι πιστεύεις ότι είναι η ευγένεια; (απαντήσεις των παιδιών)

Ας υποδηλώσουμε τι είναι η ευγένεια με τα συμβατικά σημάδια.

(Τα παιδιά στο καβαλέτο απλώνουν τα σύμβολα και λένε την ονομασία τους)

Καρδιά - καλή στάση προς τους αγαπημένους.
Γάτα - καλή στάση απέναντι στα ζώα.
Λουλούδι - καλή στάση απέναντι στα φυτά.
Σφυρί - μια καλή πράξη, μια πράξη.

Ο ήλιος είναι μια καλή στάση απέναντι στην άψυχη φύση.
Ένα άτομο είναι μια ευγενική στάση απέναντι στους ανθρώπους, τους φίλους.

Λεπτό φυσικής αγωγής "Καλό κακό"

Ο δάσκαλος καλεί τα ρήματα (καλό - παλαμάκια, κακό - ποδοπατώντας)

(Προστατεύτηκε, ζεστάθηκε, βοήθησε, μεσολάβησε, τάισε, μετάνιωσε, αγκάλιασε, χάιδεψε)

(Έσκισε, προσβεβλημένος, μάλωνε, αφαίρεσε, έσπρωξε, χτύπησε, κατέστρεψε, αγενής)

Πείτε μας ποιες καλές πράξεις έχετε ήδη μάθει να κάνετε. (ποτίστε τα λουλούδια, στρώστε το τραπέζι, στρώστε το κρεβάτι, αφήστε τα παιχνίδια, δέστε ο ένας τα κασκόλ ή τα κορδόνια του άλλου κ.λπ.). Τι σας ωθεί να κάνετε μια καλή πράξη; (Η καρδιά λέει)

Σημαίνει ότι έχεις καλή καρδιά.

Έχεις γνωρίσει καλούς ανθρώπους; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδιά, όπου το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό;

Παιδιά: Στα παραμύθια.

Παιδαγωγός: Ας θυμηθούμε αυτά τα παραμύθια.

("Η καλύβα του Zayushkina" , "Γάτα, κόκορας και αλεπού" , "Κύκνοχηνες" , "Τρία γουρούνια" , "Γογγύλι" , "Λουλούδι - επτά λουλούδια" , "Πριγκίπισσα Βάτραχος" και άλλοι)

Τώρα ας μιλήσουμε για το τι είναι το κακό. (απαντήσεις των παιδιών)

Το κακό είναι το αντίθετο του καλού. Για παράδειγμα, κακές πράξεις, αγένεια, ασέβεια, ατυχία, κόπος, πόλεμος.

Τι πιστεύεις, τι είδους άνθρωποι είναι περισσότεροι στη γη: καλοί ή κακοί. (απαντήσεις των παιδιών)

Ποιους κακούς χαρακτήρες παραμυθιού γνωρίζετε; Ονόμασέ τους.

(Λύκος, Αλεπού, Βασίλισσα του Χιονιού, Κόσσεϊ ο Αθάνατος, Μπάμπα Γιάγκα, Μάγισσα κ.λπ.)

Η 3η Δεκεμβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Αυτή τη μέρα, η προσοχή στρέφεται σε αυτούς τους ανθρώπους, στα προβλήματά τους. Τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα που δεν μπορούν χωρίς τη βοήθεια άλλων, είναι λίγο διαφορετικά από εσάς και εμένα και χρειάζονται υποστήριξη και κατανόηση. Αυτοί είναι αυτοί που βλέπουν άσχημα, ακούνε άσχημα, που δεν μπορούν να κινηθούν λόγω κάποιων συνθηκών ζωής, έχετε γνωρίσει τέτοιους ανθρώπους; Και ξέρετε, ανάμεσά τους υπάρχουν και εκείνοι που δεν τα παρατάνε και βρίσκουν ακόμη και τη δύναμη να πετύχουν κάποια ύψη σε διάφορους τομείς. Για παράδειγμα, τυφλοί ή κωφοί μουσικοί, τραγουδιστές, καλλιτέχνες, αθλητές είναι άτομα με αναπηρία. Στους Χειμερινούς Ολυμπιακούς Αγώνες στο Σότσι, άτομα με αναπηρία κέρδισαν πολλά χρυσά, ασημένια και χάλκινα μετάλλια (προβολή διαφανειών)

Παιχνίδι προσοχής

Χτυπήστε τα χέρια σας όσοι είναι πάντα έτοιμοι να βοηθήσουν έναν φίλο.
- Πηδήξτε όσοι υπακούουν πάντα στους γονείς τους.
- Κάτσε αυτοί που είναι αδιάφοροι και αδιάφοροι για τους άλλους.
-Γυρίστε γύρω σας, που πάντα μοιράζεστε με όλους.

Πήδα στο ένα πόδι, αυτοί που προσβάλλουν τους τύπους.
- Κάτσε αυτοί που θεωρούν τον εαυτό τους ευγενικό.
- Πιάσε τον εαυτό σου από το αυτί, που του αρέσει να είναι αγενής.
- Δείξε το δάχτυλό σου, τόσο καλό είναι να είσαι ευγενικός!

Το να δίνεις καλό είναι πολύ απλό, απλά χρειάζεται να είσαι πιο προσεκτικός.

Ακούστε το ποίημα που θα πει ο Yegor για τον εαυτό του:

Είμαι έτοιμος να βοηθήσω τους αδύναμους, που μπήκαν ξαφνικά σε μπελάδες,
Πάντα φιλικός και υγιής και λέω την αλήθεια.
Δεν είμαι ποτέ άπληστος, λυπάμαι τους άλλους.
Πάντα θα συγχωρώ τους πάντες για τα λάθη, θα τα ξεχνάω.

Πάντα κάνω φίλους με χαμόγελο, χαίρομαι πάντα με φίλους.
Εκτιμώ την αληθινή φιλία, αγαπώ όλα τα παιδιά.

Εκπαιδευτικός: Η ρωσική λαϊκή παροιμία λέει: «Ο καλός λόγος θεραπεύει, ο κακός όμως ακρωτηριάζει» . Παιδιά, τι καλά λόγια γνωρίζετε;

Παιδιά: Γεια σας, αντίο, ευχαριστώ, ευλογημένη, καλή όρεξη, συγγνώμη, συγγνώμη, καληνύχτα, καλή επιτυχία, καλό ταξίδι.

Εκπαιδευτικός: Ακούστε το ποίημα που θα διαβάσει η Κάτια.

Η καλοσύνη είναι για όλους τους ανθρώπους
Μακάρι να υπάρχουν περισσότερα καλά
Δεν λένε μάταια όταν συναντιούνται
"Καλό απόγευμα" και "Καλό απόγευμα"

Και δεν είναι για τίποτα που έχουμε
Επιθυμία "καλη ωρα" .
Η καλοσύνη - είναι από τον αιώνα
Ανθρώπινη διακόσμηση...

Ας ζητήσουμε από την Polinka να μας πει ένα ποίημα.

Και πόσο χρειαζόμαστε καλά λόγια!
Το έχουμε δει από μόνοι μας πολλές φορές.
Ή μήπως δεν έχουν σημασία τα λόγια - οι πράξεις;
Οι πράξεις είναι πράξεις και τα λόγια είναι λόγια.

Ζουν με τον καθένα μας
Στο βάθος της ψυχής μέχρι να αποθηκευτεί ο χρόνος,
Να τα προφέρω εκείνη ακριβώς την ώρα.
Όταν οι άλλοι τα χρειάζονται.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ελπίζω να θυμάστε αυτά τα λόγια και να τα λέτε πάντα, και τότε θα υπάρχει περισσότερη καλοσύνη στον κόσμο και ο ήλιος στις καρδιές σας θα λάμπει πιο φωτεινός.

Παιδιά, παρατηρήσατε ότι ένας άγγελος εμφανίστηκε στην ομάδα μας. Άγγελος των καλών πράξεων (δείξε λαμπερό άγγελο). Είδε τι καλή καρδιά έχεις, πόσες καλές πράξεις μπορείς να κάνεις. Και σε όλους όσους ανταποκρίθηκαν σε μια καλή πράξη, ο άγγελος δίνει μια καρδιά με μια έκπληξη. (καρδιά με συνημμένη καραμέλα)

Κάθε άτομο έχει τη δική του ψυχή και με τι γεμίζουμε αυτή την ψυχή εξαρτάται από τον εαυτό μας.

Ας δημιουργήσουμε όλοι μαζί ένα μαγικό παρτέρι. Αρχικά, πρέπει να φυτέψουμε γρασίδι στο οποίο θα αναπτυχθεί το μαγικό λουλούδι. Σας προτείνω να το φτιάξετε από πράσινους φοίνικες, γιατί το πράσινο είναι το χρώμα της φύσης, το χρώμα της ίδιας της ζωής. Οι παλάμες μας θα φτάνουν ψηλά και θα στηρίζουν το λουλούδι μας. Ξέρετε γιατί το λουλούδι μας θα είναι μαγικό; Θα είναι μαγικό γιατί το χρώμα των πετάλων του σημαίνει διαφορετικές ποιότητες ανθρώπων. Θα πάρουμε μόνο θετικές ιδιότητες και μόνο φωτεινά πέταλα λουλουδιών (κόκκινο - αγάπη, μπλε - ευγένεια, πράσινο - ζωή, κίτρινο - ζεστασιά, πορτοκαλί - ανταπόκριση, μωβ - φιλία, λιλά - ευγένεια)

Τα παιδιά κολλάνε ένα λουλούδι, θαυμάστε το. (Απαίζει χαλαρωτική μουσική κατά τη λειτουργία)

Τα παιδιά και ο δάσκαλος στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος ανάβει ένα κερί, προσκαλεί τα παιδιά να δουν πόσο όμορφα καίει το φως, μετά προσφέρεται να περάσουν το κερί, ενώ λένε καλές ευχές ο ένας στον άλλο: «Έτσι είναι από

Η καλοσύνη έρχεται σε έναν καλό άνθρωπο, όπως το φως από αυτό το κερί. Ας περάσουμε τα καλά ο ένας στον άλλο και ας πούμε καλά λόγια» (Θέλω να…)

Το τραγούδι ακούγεται «Ο δρόμος της καλοσύνης» συγγραφέας Y. Entin, συνθέτης M. Minkov.

(βίντεο στην οθόνη πολυμέσων)

Τι είναι λοιπόν αυτό το γεγονός; Ποια είναι η ουσία του; Δυστυχώς, σήμερα υπάρχουν περίπου ένα δισεκατομμύριο άτομα με αναπηρία στον κόσμο. Οι περισσότεροι από αυτούς ζουν σε πολιτισμένες αναπτυσσόμενες χώρες. Καθένας από αυτούς γιορτάζει την Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία. Δημιουργήθηκε για να στηρίξει αυτούς τους ανθρώπους, να εξασφαλίσει την πλήρη και ισότιμη συμμετοχή τους στη ζωή της κοινωνίας. Η Ημέρα των ΑμεΑ στη Ρωσία προτείνει επίσης τρόπους βελτίωσης του βιοτικού επιπέδου όσων οι ευκαιρίες είναι περιορισμένες.

Οι καλοί άνθρωποι, όπως πάντα, είναι σε έλλειψη, Οι καλοί άνθρωποι, όπως πάντα, είναι σε έλλειψη. Οι καλοί άνθρωποι δεν γίνονται πάντα κατανοητοί, Η καρδιά του καλού πονάει περισσότερο. Ευγενικοί - βοηθήστε γενναιόδωρα τους αρρώστους, Ευγενικοί - δώστε ζεστασιά και παρηγοριά, Ευγενικοί - συμβαδίστε με τους αδύναμους Και μην περιμένετε κανένα σπα-σι-μπο. Χάινριχ Ακούλοφ

,… Ανεξάρτητα από το αν περιμένουν καλό από σένα ή δεν το περιμένουν, κάνε το καλό. Ανεξάρτητα από το αν το καλό σου θα γίνει αντιληπτό ή όχι, κάνε το καλό. Είτε το καλό σου γίνει αποδεκτό είτε απορριφθεί, κάνε το καλό. Ανεξάρτητα από το τι θα σας πληρώσουν για το καλό: καλό ή κακό, κάντε το καλό. Κάνε το καλό και μη ζητάς την άδεια κανενός, γιατί κανείς δεν έχει εξουσία πάνω στο καλό σου... Sh. A. Amonashvili

Η ΕΝΕΡΓΗ ΕΥΓΕΝΕΙΑ ΕΙΝΑΙ: τα καλά συναισθήματα δεν επιτρέπουν στον άνθρωπο να κάνει το κακό, αλλά δεν τον αναγκάζουν να κάνει καλές πράξεις. Η ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΥΓΕΝΕΙΑ είναι το υψηλότερο επίπεδο, η πιο όμορφη, η πιο ανιδιοτελής και ευγενής εκδήλωση. Αυτή η καλοσύνη επιλέγει έναν κύριο ανάμεσα σε ανθρώπους με αυτοσεβασμό, που θα προστατεύει τους αδύναμους, θα βοηθάει σε προβλήματα.

ΕΥΓΕΝΕΙΑ είναι: Η ικανότητα να χαίρεσαι για την επιτυχία των άλλων, η ικανότητα να συμπονάς, η ικανότητα να συμπονάς, η ικανότητα να συγχωρείς και να ζητάς συγχώρεση, η ικανότητα να συμπονάς, να προστατεύεις πάντα τους αδύναμους, να βοηθάς ένα άλλο άτομο όχι για κέρδος, αλλά αδιάφορα, έρχεται σε αντίθεση με το κακό. Καλοσύνη είναι αυτό που γίνεται οικειοθελώς, αδιάφορα, για το κοινό καλό και για δικό του όφελος, και όχι εις βάρος του.

Τι καλές πράξεις μπορούμε να κάνουμε μόνοι μας; - Δείξτε ανησυχία για τα μέλη της οικογένειας: φροντίστε μια ηλικιωμένη γιαγιά, βοηθήστε μια κουρασμένη μητέρα, παίξτε με έναν μικρότερο αδερφό ... - βοηθήστε έναν ηλικιωμένο να μεταφέρει μια τσάντα. -Φτιάξτε σπιτάκια πουλιών την άνοιξη, τροφοδότες πουλιών το χειμώνα. - ταΐζουν άστεγα ζώα,