ხარლამოვა ნატალია დმიტრიევნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MKDOU N18 საბავშვო ბაღი
ლოკაცია:ქალაქი იზობილი, სტავროპოლის ოლქი
მასალის დასახელება:
თემა:"ჩვენ მომავალი პირველკლასელები ვართ"
Გამოქვეყნების თარიღი: 12.06.2018
თავი:სკოლამდელი განათლება

პროექტის აქტივობები სკოლამდელ ჯგუფში

"ჩვენ მომავალი პირველკლასელები ვართ"

განხორციელების პერიოდი: გრძელვადიანი (სექტემბერი - მაისი).

პროექტის ტიპი: ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური.

ბავშვთა ასაკი: მოსამზადებელი ჯგუფი

პროექტის მონაწილეები:მასწავლებლები, მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები,

მშობლები, დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი. პროექტის აქტუალობა:

სკოლაში შესვლა ახალი ეტაპია ბავშვის ცხოვრებაში. ბევრი ბავშვი

სკოლის ზღურბლს მოწიწებით, შფოთვითა და მღელვარებით კვეთენ. ბოლოს და ბოლოს, ისინი

ინდივიდმა დაიწყო უფრო მნიშვნელოვანი სოციალური პოზიციის დაკავება - სკოლის მოსწავლის.

ეს საზეიმო ღონისძიება ზოგჯერ ჩრდილავს შფოთვას, შიშს

უცნობი. პირველკლასელებში უარყოფითი ემოციების თავიდან ასაცილებლად და

სკოლასთან ადაპტაციაში დახმარებაში, ინფორმაცია სკოლის შესახებ და

როგორ წარმოაჩენენ მას მშობლები და ბაღის მასწავლებლები.

ბავშვის დამოკიდებულება სკოლის მიმართ იქ წასვლამდე ყალიბდება.

ბევრი მშობელი ცდილობს შექმნას ემოციურად მიმზიდველი იმიჯი

სკოლები: "შენ იქნები წარჩინებული მოსწავლე", "შეიქმნება ახალი მეგობრები",

"მასწავლებლებს უყვართ შენნაირი ჭკვიანი ბავშვები." უფროსებს ამის სჯერათ

ამ გზით ისინი ბავშვში უნერგავენ ინტერესს სკოლის მიმართ. IN

სინამდვილეში, ბავშვი მორგებულია მხიარულ, ამაღელვებელზე

აქტივობა, თუნდაც უმნიშვნელო, უარყოფითი ემოციების განცდა (უკმაყოფილება,

ეჭვიანობა, შური, გაღიზიანება) შეიძლება დაკარგოს ინტერესი სწავლისადმი დიდი ხნის განმავლობაში. მიზეზები

სკოლა უამრავ ემოციას იძლევა: წარუმატებლობა ფონზე

ერთი შეხედვით უნივერსალური წარმატება, მეგობრების პოვნა უჭირს

თანაკლასელები, შეუსაბამობა მასწავლებლის შეფასებასა და ჩვეულებრივ მშობელს შორის

ქება და ა.შ.

პედაგოგიური ლიტერატურისა და პრაქტიკის მონაცემების თეორიული ანალიზი

დაგვარწმუნა, რომ მიზნობრივი სამუშაოები შეგვესრულებინა

მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებს აქვთ დადებითი დამოკიდებულება სკოლის მიმართ

მუშაობის მრავალფეროვანი ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით, არსებითი შექმნის გზით

- განვითარებადი გარემო, მშობლების პედაგოგიური განათლების გზით,

ურთიერთქმედება დაწყებითი სკოლის მასწავლებლებთან.

სკოლაზე ორიენტირებული პროექტები ხელს უწყობს სოციალური და

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა, მათში მიზანმიმართული ფორმირება

ბავშვების წარმატებული ჩართვისთვის აუცილებელი ინტეგრაციული თვისებები

სკოლის ცხოვრება.

სამიზნე:ჩამოაყალიბონ იდეები სკოლის შესახებ და პოზიტიური დამოკიდებულება

სკოლის ცხოვრება.

Დავალებები:

Ბავშვებისთვის

1. სწავლის მოტივაციის ფორმირება და თავად სასწავლო პროცესისადმი ინტერესი

2. ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი, შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას

ბავშვების მოტივაცია, ინტელექტუალური თვისებები;

3. კომუნიკაციის უნარის განვითარება თანატოლებთან ურთიერთობისას და

მასწავლებელი, ქცევის თვითნებობა;

მასწავლებლებისთვის:

მომავალი პირველკლასელის სოციალური პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება,

აუცილებელია სკოლაში წარმატებული ადაპტაციისთვის;

მშობლებისთვის:

ბავშვების მშობლებს შორის სასკოლო მზაობის შესახებ ცოდნის დიაპაზონის გაფართოება

მოსამზადებელი ჯგუფი

Მოსალოდნელი შედეგი:

ადაპტაციის სკოლის პერიოდის ხელსაყრელი კურსი.

ბავშვებში სკოლისთვის მოტივაციური მზაობის ფორმირება;

მშობლების კომპეტენციის გაზრდა ბავშვების მომზადებაში

მშობლებს შორის სიტუაციური შფოთვის დონის შემცირება მომავალთან დაკავშირებით

ბავშვების სკოლაში გადასვლა.

სამუშაოს ანალიზი:

დიაგნოსტიკამ აჩვენა, რომ სასწავლო წლის ბოლოს ყველა ბავშვი ჩამოყალიბდა

სწავლის საგანმანათლებლო და შემეცნებითი მოტივი; ჯგუფის ყველა ბავშვი მზად არის სკოლისთვის .

პროექციულმა ნახატმა „სკოლამ“ წარმოადგინა სამუშაოს ეფექტურობა

მუშაობა აღქმაში სკოლის პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბებაზე

მომავალი პირველკლასელები - ყველა ბავშვის მოტივაცია ოპტიმალური გახდა

ხასიათი (საგანმანათლებლო და შემეცნებითი).

პროექტის განხორციელების გეგმა

მოსამზადებელი ეტაპი:

მოამზადეთ ჯგუფში საგანმანათლებლო საჭირო მასალა და

პროდუქტიული საქმიანობა;

მოამზადეთ საშინაო დავალება მშობლებისთვის, შეაგროვეთ საჭირო

ინფორმაცია და ფორმატირება;

მშობლების დახმარება ლიტერატურისა და მაგიდის მასალების შერჩევაში

დაბეჭდილი თამაშები სკოლის თემაზე;

თანამშრომლობა სკოლის ბიბლიოთეკასთან და დაწყებითი კლასების მასწავლებლებთან;

ბავშვთა დიაგნოსტიკა წლის დასაწყისში;

მშობლების ინდივიდუალური კონსულტაცია დიაგნოსტიკის შედეგების საფუძველზე

ბავშვების მზადყოფნა სკოლისთვის.

Მთავარი სცენა

კოგნიტური განვითარება

მასწავლებლის მოთხრობა "ბავშვები სკოლაში წავიდნენ".

გამოცანების გაკეთება, ანდაზების კითხვა, თავსატეხების ამოხსნა, კროსვორდების შესახებ

მასწავლებლის მოთხრობა "სკოლის ისტორია".

ექსკურსია სკოლაში (გაკვეთილზე დასწრება, მასწავლებელთან შეხვედრა).

ექსკურსია ბიბლიოთეკაში (სასკოლო თემატიკის წიგნების გამოფენა).

ინტელექტუალური ვიქტორინა "ჩვენ ვთამაშობთ - ვვითარდებით" (ფსიქოლოგი).

მონაწილეობა უნართა ინტერრეგიონულ ტურნირში "RostOK - UnikUm".

თამაშის სავარჯიშოები ლულის წრეებით.

დიდაქტიკური თამაშები: "ჩაალაგე სასკოლო ჩანთა", "მშვენიერი ჩანთა",

"დაბნეულობა", "ცოცხალი კვირა", "რა არის დამატებითი", "წერილის დამატება", "ლოგიკური

მძივები", "გამოიცანი სად იმალება", "როდის ხდება ეს?", "რა მოდის პირველ რიგში, რა

შემდეგ“ და ა.შ.

დაფაზე დაბეჭდილი: „ზღვის ბრძოლა“, „ვინ მიაღწევს მიზანს უფრო სწრაფად“, „თამაშები

მძივები", ლოტო "მოემზადე სკოლისთვის", "მოდით, ჯოხებით დავწეროთ რიცხვები",

"იპოვე საგანძური რუკაზე", თავსატეხები, მოზაიკა.

თვითმფრინავის მოდელირების თამაშები: Tangram, Columbus Egg;

ჭადრაკი, ქვები.

მეტყველების განვითარება

საუბრები:

„რით განსხვავდება სკოლა საბავშვო ბაღისგან“, „რა ვიცით სკოლის შესახებ“, „ამისთვის

რა უნდა ისწავლო“, „ვინ ასწავლის ბავშვებს?“, „მალე სკოლაში წავალთ“

საუბარი: „როგორ მუშაობს ბიბლიოთეკარი“, „რა ვიცით ბიბლიოთეკის შესახებ“.

წარსულის სკოლის შესახებ ნახატებისა და ილუსტრაციების შემოწმება.

"როგორი იქნება ჩემი პირველი დღე სკოლაში?" (ფანტასტიკური ამბავი)

"რატომ მინდა სკოლაში წასვლა" (მონოლოგური მოთხრობა)

მაკორექტირებელი გაკვეთილები "როგორი სკოლაა ეს?" (ფსიქოლოგი)

სიტყვების თამაშები: "რადიო", "მოგზაურობა", "ჯაჭვი", "გამოიცანი ვინ არის ჩემი"

მეგობარი“, „მეოთხე ბორბალი“, „მე ვიცი...“, „ტელეგრაფი“, „შებრუნებული სიტყვები“,

„ვინ დაფრინავს (დარბის, ხტუნავს, დადის)“, „დაიმახსოვრე სიტყვები“, „დაამატე ასო“ და ა.შ.

წიგნის კუთხეში გამოფენის დიზაინი თემაზე: „სკოლა. სკოლა

აქსესუარები".

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა (ქვემოთ ჩამოთვლილი)

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

შეთქმულების როლური თამაშები:

"საბავშვო ბაღი"

"Მაღაზია. სკოლის საქონელი"

"ბიბლიოთეკა"

გართობა: „შეხვედრა საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებულებთან“.

(ვხედავ პორტფელს, წიგნებს, რვეულებს, ფანქრის ყუთს და ა.შ.)

თეატრალური აქტივობები: თოჯინების შოუ "კოლობოკი",

სარეჟისორო თამაში "წითელქუდა" (ბავშვებისთვის)

მსახიობობა და სიტუაციების განხილვა "სასკოლო ფორმა", "მიჭირს!"

"დასვენება", "გაკვეთილი".

ხელნაკეთი „სანიშნე წიგნისთვის“ (საჩუქრები მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის), რვეულები,

სათამაშო სკოლის სახელმძღვანელოები, ფორმები.

საბავშვო წიგნების შეკეთება.

საუბარი "ადამიანები, რომლებსაც იცნობთ და არ იცნობთ", "უსაფრთხო ქცევა ქუჩაში",

„საშიში ნივთებით მოპყრობის წესები“.

დიდაქტიკური თამაშები "საშიში - არა საშიში", "ვინ არის უცნაური", "რომელია აქედან

ხალხი შენი ნათესავებია“, „მოაწესრიგე სურათები“.

სიცოცხლის უსაფრთხოების სიტუაციები "დავვარდი", "მარტო ქუჩაში", "დახმარების ნომრები".

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

საბავშვო ილუსტრირებული წიგნების კრებული "ბავშვის წიგნები".

კოლაჟი: "ჩემი მომავალი ქეისი"

ბავშვთა ნახატების გამოფენის დიზაინი "რა მოგეწონა სკოლაში"

ნახატი "სურათები ABC-სთვის", "მშვიდობით, საბავშვო ბაღი", "სკოლა",

"თაიგული მასწავლებლისთვის".

"ასოების", "ნომრების" მოდელირება.

ინტეგრაციული გაკვეთილი (მხატვრული, ესთეტიკური, შემეცნებითი) „მე ვარ

მშენებლობა: "ჩემი სკოლა" - სამშენებლო მასალა (შესაბამისად

წარდგენა)

პლანური მოდელირება - მოზაიკიდან სცენების შედგენა სკოლისთვის

საგანი.

ფიზიკური განვითარება

თამაშები შეჯიბრის ელემენტებით: „ვის შეუძლია ჰოოპის უფრო სწრაფად გავლა?

დროშა“, „ვისი გუნდი ჩააგდებს მეტ გოლს კალათში“, „ვინ იქნება პირველი

შუაზე მიაღწევს"

სარელეო თამაშები: "მხიარული შეჯიბრებები", "ესტაფეტა წყვილებში", "ტრასა

დაბრკოლებები“, „ბურთი თავზე“ და ა.შ.

საუბარი: „როგორ ვიზრუნოთ ტანსაცმელზე“, „კვების კულტურა სერიოზული საკითხია“

კითხულობს „ია. აკიმ „ნეუმეიკა“, ს. მიხალკოვი „მე თვითონ“. ნ.ლიტვინოვა

"დანაჩანგალის სამეფო"

თითების თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.

მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა

ორიენტაცია სივრცეში: დიაგრამა - მარშრუტი "მე მივდივარ სკოლაში"

(მშობლებთან ერთად);

საგვარეულო ხის შედგენა (3 – 5 თაობა);

მოიფიქროს და დახატოს ოჯახის გერბი

აირჩიეთ მშობლების ფოტოები სკოლის წლებში, ოჯახი

ფოტოები ბავშვთა პორტფოლიოებისთვის.

ურთიერთქმედება მასწავლებლებსა და ოჯახებს შორის

მშობელთა შეხვედრა: „ბავშვთა მზადყოფნა სკოლისთვის“

ტრენინგი "ჩემი მომავალი პირველკლასელი"

სტატიები და კონსულტაციები საქაღალდეში მშობლებისთვის „რა უნდა იცოდეს ბავშვმა,

ვინც სკოლაში მიდის“.

კონსულტაცია ფსიქოლოგთან: „განსაკუთრებით სკოლისთვის მზაობის რა ასპექტებია

მნიშვნელოვანია“, „რჩევები მშობლებისთვის, რომელთა შვილებიც ემზადებიან სკოლისთვის“

ბავშვებთან ერთად სახლში სკოლის შესახებ წიგნების კითხვა.

სემინარი მშობლებისთვის „პირველი სკოლის სირთულეები: როგორ გავუმკლავდეთ მათ

შეუძლია მას გაუმკლავდეს? (ფსიქოლოგი)

შენიშვნების გაკეთება:

"საწოლის ფურცელი მომავალი პირველკლასელების მშობლებისთვის."

"ბრძნული რჩევა".

დასკვნითი ეტაპი

Ბავშვებისთვის

ბავშვების შემოქმედებითი ნახატების გამოფენა "რა მოგეწონა სკოლაში".

მასწავლებლებისთვის

პროექტის პრეზენტაცია: „ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ“ (მოხსენება შესრულებული სამუშაოს შესახებ

დიაგნოსტიკური ნახაზი "სკოლა"

ბავშვთა დიაგნოსტიკა წლის ბოლოს.

მშობლებისთვის

შექმენით საბავშვო პორტფოლიო.

პროექტის განსახორციელებლად გამოყენებული სახელმძღვანელოები და ხელოვნება

ლიტერატურა.

1. V. Bardin "ბავშვის მომზადება სკოლისთვის".

2. თ.ნ. დორონოვი "სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან სკოლამდე".

3. თ.ბ. ანისიმოვა "ბავშვის მომზადება სკოლისთვის".

4. მოსკოვის „განმანათლებლობა“ „საგანმანათლებლო ლიტერატურა“ 1996 წ „ბავშვებო, წადით სკოლაში

მოემზადე."

5. ს.ვ. ჩირკოვი "მშობელთა შეხვედრები საბავშვო ბაღში".

6. ს. სოლოვეიჩიკი "პედაგოგია ყველასთვის".

7. საგანმანათლებლო ფსიქოლოგის სახელმძღვანელო 1, 2014 წ.

მხატვრული ლიტერატურა:

1. ნ.ნეკრასოვი „სკოლის ბიჭი“.

2. ლ.ტოლსტოი „ფილიპოკი“.

3. ი.ლისტოვი „როგორ დაიბადა რვეული“.

4. ა. ბარკოვი, რ. სურიანინოვი "საიდან გაჩნდა წიგნი".

5. ს. მარშაკი "გუშინ და დღეს".

6. მ.ა. პანფილოვის "სკოლა".

7. ა.ბარტო „პირველკლასელი“

8. ლ. ტოლსტოი "ისტორიები ABC-დან".

9. ბ. ზახოდერი "ეს წიგნი ავადაა".

10. ლ.ბარბასი "ვის სჭირდება A".

11. ინტერნეტ მასალები (შემეცნებითი ინფორმაცია) და სხვ.

საილუსტრაციო და ბეჭდური ვიზუალური მასალა:

1. თემატური სურათების შერჩევა „სასკოლო ნივთები“.

2. საილუსტრაციო მასალის შერჩევა თემაზე „სკოლ. წარსული და

მომავალი".

3. ფოტო მასალა თემაზე „ჩვენი კურსდამთავრებულები“, „ოჯახის ქრონიკები

ალბომი."

4. მხატვრების ნახატები:

5. ბ.კუსტოდიევი. სკოლა მოსკოვის რუსეთში. 1912 წ.

6. ფ.რეშეტნიკოვი. ისევ ორი. 1951 წ.

პროექტის აქტუალობა სკოლამდელი ასაკისთვის მომზადება რთული პერიოდია სკოლამდელი აღზრდის ცხოვრებაში, მისი პირველი სოციალური კონფლიქტი. რა არის "სწავლა"? სახალისოა თუ მოსაწყენი? რთული თუ მარტივი? პირველ რიგში პასუხისმგებელია. პატარა კაცი მოლოდინშია: რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანი და მიმზიდველი მოდის, მაგრამ ჯერ კიდევ გაურკვეველია. ბავშვის მთელი ცხოვრების წესი რადიკალურად იცვლება. მთავარი, რაც ბავშვს სჭირდება, სწავლის პოზიტიური მოტივაციაა. ბავშვის დამოკიდებულება სკოლის მიმართ იქ წასვლამდე ყალიბდება. და აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ინფორმაცია სკოლის შესახებ და როგორ არის მისი წარმოჩენა მშობლებისა და ბაღის მასწავლებლების მიერ.

პროექტის მიზნები: ბავშვებისა და მშობლების ცოდნის გაფართოება სკოლაში სწავლის შესახებ. მომავალი სკოლის მოსწავლის ნებაყოფლობითი და მოტივაციური კომპონენტების ჩამოყალიბება; თითოეული ბავშვის ორიენტაცია დამოუკიდებლობაზე, თავდაჯერებულობაზე, წარმატებასა და თვითეფექტურობაზე (დარწმუნებული თავის ქმედებებში).

პროექტის დაგეგმვის პრინციპები: მეთოდებისა და ტექნიკის განაწილება პროექტზე მუშაობაში სხვადასხვა ტიპის აქტივობების გათვალისწინებით: სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაციის განხორციელება. მასალის შერჩევისას აუცილებელია არ გადაუხვიოთ ორგანიზებულ სასწავლო პროცესს.

მოსალოდნელი შედეგი: ჩამოყალიბდა „სკოლის მოსწავლის შინაგანი პოზიცია“ სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებში; სკოლის შესახებ დიდი ცოდნის დაგროვება; ბავშვების სასკოლო მოტივაციის შეცვლა; მშობლების კომპეტენციის ამაღლება ბავშვების სკოლაში მოსამზადებლად;

სამი კითხვის მოდელი რა ვიცით, რა გვინდა ვიცოდეთ, საიდან გავიგოთ, რომ მალე სკოლის მოსწავლეები ვიქნებით. რა არის სკოლა? როგორ ასწავლიან სკოლაში? ვინ ასწავლის სკოლაში? რა გჭირდებათ სკოლაში სწავლისთვის. რატომ მივდივართ სკოლაში? ჰკითხეთ უფროსებს. ისწავლეთ ლიტერატურიდან (ენციკლოპედიები, ჟურნალები). შეხედეთ ილუსტრაციებს, უყურეთ მულტფილმებს სკოლის შესახებ, ისაუბრეთ მასწავლებელთან.

პროექტის განხორციელების გეგმა: 1. თემის შერჩევა. 2. პრობლემის განცხადება. 3. პროექტის მონაწილეთა განსაზღვრა. 4. მიზნებისა და ამოცანების დასახვა. 5. მუშაობის მეთოდებისა და ტექნიკის შერჩევა. 6. მონაწილეთა ერთობლივი და დამოუკიდებელი აქტივობები პროექტის განსახორციელებლად. 7. შეჯამება.

პროექტი

"მალე სკოლაში!"

შესაბამისობა სკოლისთვის მომზადება რთული პერიოდია სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრებაში. სკოლაში შესვლა და განათლების საწყისი პერიოდი იწვევს ბავშვის ცხოვრების სტილისა და საქმიანობის რესტრუქტურიზაციას. პატარა კაცი მოლოდინშია: რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანი და მიმზიდველი მოდის, მაგრამ ჯერ კიდევ გაურკვეველია. ბავშვის მთელი ცხოვრების წესი რადიკალურად იცვლება (რუტინა, უფროსებთან და თანატოლებთან კომუნიკაციის ცვლილება, ინტელექტუალური დატვირთვის ოდენობის გაზრდა).

ბავშვის დამოკიდებულება სკოლის მიმართ იქ წასვლამდე ყალიბდება. და აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ინფორმაცია სკოლის შესახებ და როგორ არის მისი წარმოჩენა მშობლებისა და ბაღის მასწავლებლების მიერ.

დღეს პრაქტიკა, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს ბავშვების ინტელექტუალურ მომზადებას სკოლაში, მცირე ყურადღება ექცევა მოსწავლის შინაგანი პოზიციის ფორმირებას. იმის გათვალისწინებით, რომ ბოლო დროს სკოლამდელი განათლების პრაქტიკაში უპირატესობა ენიჭება პროექტის მეთოდს, ამ მეთოდით ბავშვების სკოლაში მომზადება, როგორც ჩანს, ყველაზე ეფექტურია.

ჰიპოთეზა სკოლაზე ორიენტირებული პროექტები ხელს უწყობს ბავშვების სოციალური და შემეცნებითი აქტივობის გაზრდას და მათი ინტეგრაციული თვისებების მიზანმიმართულ ჩამოყალიბებას, რაც აუცილებელია ბავშვების სასკოლო ცხოვრებაში წარმატებული ჩართვისთვის.

განხორციელების ვადები: გრძელვადიანი (სექტემბერი - მაისი)

პროექტის ტიპი : საგანმანათლებლო – შემოქმედებითი, მხიარული

ბავშვთა ასაკი : მოსამზადებელი ჯგუფი (5-7 წელი)

პროექტის მონაწილეები: მასწავლებლები, ბავშვები, მშობლები, მასწავლებლები და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები.

სამიზნე:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური მზაობის ფორმირება სკოლისთვის

Დავალებები:

ჩამოაყალიბეთ იდეები სკოლის შესახებ (გააცანით ბავშვებს სკოლა - შენობა, ბიბლიოთეკა, სპორტული დარბაზი და მასწავლებლის პროფესია).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სასკოლო ცხოვრებისადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება

ხელი შეუწყოს ურთიერთგაგებისა და კეთილგანწყობის განვითარებას;

გაზარდეთ მშობლების კომპეტენცია ბავშვების სკოლაში მოსამზადებლად.

პროექტის განხორციელების გეგმა:

მოსამზადებელი ეტაპი:

1. ბავშვებთან მუშაობის გეგმის შემუშავება სკოლაში მოსამზადებლად.

2.მომავალი პირველკლასელების მშობლებთან მუშაობის გეგმის შემუშავება.

3.შექმენით საგანმანათლებლო გარემო მოსწავლეებისთვის სკოლის გასაცნობად (დიდაქტიკური და როლური თამაშები, ვიზუალური მასალა, თითის თამაშებისა და სავარჯიშოების ბანქო, გამოცანები, ანდაზები, ლექსები თემაზე).

4. შეიმუშავეთ ჩანაწერები სკოლის შესახებ კლასებისთვის, ექსკურსიები სკოლაში, კონსულტაციები, სემინარები, ტრენინგები, ბუკლეტები, საგანმანათლებლო ფურცლები მშობლებისთვის

Მთავარი სცენა. პროექტის განხორციელება

სასკოლო ექსკურსია

სკოლაში სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება. სასკოლო ცხოვრების ტრადიციების გაცნობა

Საუბარი

"პროფესია - მასწავლებელი"

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მასწავლებლის პროფესიის შესახებ, აღზარდეთ პატივისცემა უფროსების საქმის მიმართ

ინტელექტუალური თამაში "მე ყველაფერი ვიცი"

განუვითარდეთ გუნდში მუშაობის უნარი, წაახალისოთ ბავშვები ინტელექტუალურ და შემოქმედებით საქმიანობაში

როლური თამაში "სკოლა"

თამაშში სკოლაში ქცევის წესების გამყარება. ბავშვებს შორის მეგობრობის ხელშეწყობა

შეხვედრა პირველკლასელებთან (ყოფილი სკოლამდელი აღზრდის მოსწავლეებთან)

აჩვენეთ სკოლამდელ ბავშვებს განსხვავება სკოლასა და საბავშვო ბაღს შორის, მათი მსგავსებები და ურთიერთობები

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა "მე ვხატავ სკოლას"

განავითარეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმოსახვა და კრეატიულობა, გააუმჯობესეთ ხელის წვრილი კუნთები

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ ქეისი"

სასკოლო ინვენტარის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ყურადღების განვითარება

ფიზიკური აღზრდის გასართობი მოსამზადებელი ჯგუფებისა და პირველკლასელებისთვის

ბავშვებს შორის მეგობრობის ხელშეწყობა

ინტელექტუალური თამაში "ჭკვიანი და ჭკვიანი"

ავარჯიშეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სხვადასხვა თემაზე მსჯელობის უნარში. ისწავლეთ დამოუკიდებლად იპოვოთ პრობლემის გადაწყვეტა

ვ.ბერესტოვის ლექსის „მკითხველი“ დამახსოვრება

გამომსახველობითი მეტყველების განვითარება. წაახალისეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

დამოუკიდებლობა

საუბარი სკოლის ბიბლიოთეკაზე

სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის ჩამოყალიბება ბიბლიოთეკისა და მისი დანიშნულების შესახებ

ექსკურსია სკოლის ბიბლიოთეკაში

წიგნებისადმი ინტერესის გაღვივება და მათი პატივისცემა. ისწავლეთ წიგნების შერჩევა თქვენი ინტერესებიდან გამომდინარე

გამოცანების საღამო "მალე სკოლაში"

სასკოლო ცხოვრებისადმი ინტერესის გაღვივება. ყურადღებისა და აზროვნების განვითარება

საუბარი გაკვეთილებზე, შესვენებებზე და სკოლის ზარზე

განაგრძეთ სასკოლო რუტინისა და სკოლაში ქცევის წესების დანერგვა. სკოლაში სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება

თამაში-შეჯიბრი მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებს შორის "რამდენად მზად ვართ სკოლისთვის"

განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება. ბავშვების უნარის განვითარება შეგნებულად დაემორჩილონ დადგენილ წესებს

ლექსების კითხვა სკოლის შესახებ

განაგრძეთ სკოლაში სწავლის სურვილის, სკოლის შესახებ მეტის შესწავლის სურვილი

გასართობი „მშვიდობით, დ/კ! 3 გამარჯობა სკოლა!

ბავშვებში დადებითი ემოციების აღძვრა და სკოლაში წასვლის სურვილის მხარდაჭერა

კოოპერატიული საქმიანობა

კლასები:

კოგნიტური განვითარება

"რა არის სკოლა?"

"სასკოლო პროფესიები"

"მუშაობა ბლოკირებულ რვეულში"

მათემატიკის ვიქტორინა

მეტყველების განვითარება

"რატომ მინდა სკოლაში წასვლა!" (მონოლოგური მოთხრობა),

"იგავები ასწავლიან!"

"როგორი იქნება ჩემი პირველი დღე სკოლაში?" (ფანტასტიკური ამბავი)

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

მოდელირება

"წერილების გაკეთება"

"ჩვენ სკოლის ბიჭები ვართ!"

ნახატი

"Სკოლაში ვარ!"

"ვინ მინდა ვიყო!"

"ჩემი მომავალი პორტფოლიო"

ხელით შრომა

"სანიშნეები"

"წიგნები - ჩვილები"

"რვეულები", "ფანქრის ჭიქები" (ორიგამი)

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

"ვინ არიან პირველკლასელები?"

"მალე სკოლაში!"

"სიბრძნის დასაწყისი" (ანდაზების ანალიზი და დამახსოვრება)

Კომუნიკაცია"მე სკოლაში ვარ!", "ჩემი პირველი მასწავლებელი!", "როგორი პირველკლასელი ვიქნები?"

Საუბარი "სასკოლო ფორმა", "რა ნივთები გამოდგება სკოლაში?"

"მინდა ვითამაშო!", "თანატოლებთან ქცევის წესები", "წარსულისა და აწმყოს სკოლა"

სიცოცხლის უსაფრთხოების სიტუაციები "დამეხმარეთ ტელეფონები", "მე დავეცი!", "ჯადოსნური სიტყვები"

ისტორიებზე დაფუძნებული როლური თამაში „სასკოლო ცხოვრება“, „სასკოლო ბიბლიოთეკა“, „ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი“, „მათემატიკის გაკვეთილი“ (ნახატი...)

რეჟისორული თამაშები "სასკოლო შესვენება", "ჩვენი კლასი"

მხატვრული შემოქმედება სკოლის თემაზე, პერსონალური გამოფენები.

Კვირის დღეები

ერთობლივი აქტივობები მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

მშობლებთან ურთიერთობა

ორშაბათი

სასკოლო საგნების საილუსტრაციო წიგნების გამოფენა და ნაწარმოების კითხვა

ტოლსტოის "ფილიპოკი".

საუბარი "იყავი კეთილი"

(თავაზიანი სიტყვები მომავალი სტუდენტის ცხოვრებაში)

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საკუთარი ქცევის თვითკონტროლი.

საილუსტრაციო წიგნების მიმოხილვა.

მულტფილმის ყურება "პატარა თხა, რომელსაც შეეძლო ათამდე დათვლა"

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები ციფრული მნიშვნელობის შესახებ.

დაეხმარეთ მშობლებს სკოლის შესახებ მულტფილმებისა და სამაგიდო თამაშების შერჩევაში.

სამშაბათი

საუბარი ბავშვებთან

„რით განსხვავდება სკოლა საბავშვო ბაღისგან? რა ვიცით სკოლის შესახებ“

მიზანი: სკოლის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

"მზად იყავი!"

(აქცენტი რუტინული მომენტების ორგანიზებაზე, სასეირნოდ მომზადებაზე, თამაშისთვის, ერთობლივი აქტივობებისთვის და ა.შ.)

მულტფილმის "შეცდომების კუნძულის" ყურება

ბავშვებთან ერთად სახლში სკოლის შესახებ წიგნების კითხვა.

ოთხშაბათი

თამაში - კონკურსი

"მალე სკოლაში"

(თამაშები, სარელეო რბოლები და ა.შ.)

გამოცანების კითხვა, ანდაზების კითხვა სკოლის შესახებ.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს თავიანთი შთაბეჭდილებების ასახვა მეტყველებაში და ხატვაში. გამოქვეყნდა წიგნი „გამოცანები პორტფელიდან“

ისტორიებზე დაფუძნებული როლური თამაში

"საბავშვო ბაღი"

მიზანი: ბავშვთა იდეების გაფართოება და კონსოლიდაცია საბავშვო ბაღის თანამშრომლების შრომითი ქმედებების შინაარსის შესახებ.

საქაღალდის დიზაინი - გადაადგილება მშობლებისთვის

„სასკოლო მზაობის რომელი ასპექტებია განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი“

ხუთშაბათი

ინტეგრაციული გაკვეთილი

"Სკოლის დღე".

ბავშვთა ნახატების გამოფენის დიზაინი "რა მოგეწონა სკოლაში" (პერსონალური ცოდნის საფუძველზე - ექსკურსია)

მიზანი: ასახეთ თქვენი შთაბეჭდილებები ნახატში, სკოლაში სწავლის სურვილის განვითარების უნარი.

უყურებს სასკოლო ნივთებს.

მიზანი: გააცნოს ბავშვებს სასკოლო ატრიბუტები და მისი მიზანი.

თამაში "შეაგროვეთ ქეისი"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სასკოლო საგნების მიზნების შესახებ.

თამაში "რა არის დამატებითი? » (სასკოლო ნივთები და სხვა ნივთები)

მიზანი: ლექსიკის გააქტიურება, საგნების კლასიფიკაცია, მეტყველების განვითარება.

ისტორიებზე დაფუძნებული როლური თამაში

"სკოლა"

მიზანი: გამოუმუშავდეს სურვილი, მიიღოს სკოლის მოსწავლე - სტუდენტი, შეძლოს საკუთარი სურვილების დაქვემდებარება კოლექტიური.

მულტფილმის ყურება

"ჩვენი მეგობარი პიშიჩიტაი"

მიზანი: ბავშვებში ჩამოყალიბდეს სკოლაში სწავლის აუცილებლობის სურვილი და გაგება.

მშობლებისთვის კონსულტაციის მომზადება

"ბავშვების მომზადება სკოლისთვის"

„რჩევები მშობლებისთვის, რომელთა შვილები სკოლისთვის ემზადებიან

პარასკევი

ნახატს უყურებს

"სკოლა"

მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები სკოლის შესახებ.

"ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ"

მიზანი: ჩამოყალიბდეს დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სკოლის მოსწავლეების ქცევის წესების პასუხისმგებლობით შესრულების მიმართ, რომელიც ათვისებულია კვირის განმავლობაში.

დიდაქტიკური და ბეჭდური სამაგიდო თამაშები სკოლის თემებზე:

- "მარცვლიანი სახლები"

- "სახლების ნომერი"

- "ლოგიკური მატარებელი"

- "ადვილი დათვლა" და ა.შ.

შეხვედრა საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებულებთან. (ვხედავ პორტფელს, წიგნებს, რვეულებს, ფანქრის ყუთს და ა.შ.)

ერთობლივი ღონისძიება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და I კლასის მოსწავლეებისთვის. KVN "ჯადოსნური მზე"

მიზანი: გუნდური თამაშების უნარის გაუმჯობესება.

მშობლებთან მუშაობის გეგმა

1. მშობელთა შეხვედრები

"სკოლის ზღურბლზე"

2. კონსულტაციები

”6-7 წლის ბავშვის ფსიქოლოგიური პორტრეტი”

„უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სამოტივაციო მზაობა სკოლაში სწავლისთვის“.

”სწავლა უპრობლემოდ - ინტელექტუალური მზაობა სკოლისთვის.”

"შენი შვილი სკოლაში მიდის."

3. სემინარები

ემზადება სკოლისთვის მთელი ოჯახით

4. ტრენინგები, ბიზნეს თამაშები

"სიხარულით მივდივართ სკოლაში"

5.პორტფოლიოს კოლექცია

6.გამოფენები

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურა თემაზე "პირველ კლასში"

7.საინფორმაციო სტენდი

"ბავშვი სკოლაში დადის"

8. მოძრავი საქაღალდეები

უფროსი სკოლამდელი აღზრდის მომზადება სკოლაში (ტესტი მშობლების მზაობის თვითგამორკვევისთვის მათი შვილის სასკოლო განათლებისთვის)

9.მოხსენებები, ბუკლეტები, სასწავლო ბუკლეტები

"მოზარდების დამოკიდებულების გავლენა ბავშვების განვითარებაზე"

”მომავალი პირველკლასელის მთავარი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები”

"ფსიქოლოგიური მზადყოფნა სკოლისთვის"

10. ვებგვერდი

მზად არიან მშობლები სკოლისთვის?

სასკოლო სიმწიფის კომპონენტები.

ინტერვიუ "მომავალი პირველკლასელები საუბრობენ"

დასკვნითი ეტაპი.

პროექტის პრეზენტაცია

ალბომის შექმნა ბავშვებთან ერთად "გამოცანები ქეისიდან".

ბავშვთა შემოქმედებითი ნახატების პრეზენტაცია "რა მოგეწონა სკოლაში".

KVN "ჯადოსნური მზე"

პორტფოლიოს დამზადება სკოლამდელი აღზრდისთვის.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ჩამოყალიბებული „სკოლის მოსწავლის შიდა პოზიცია“ სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სკოლამდელი ჯგუფის ბავშვებში.

მშობელთა წიგნიერების გაზრდა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის საკითხებში

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

„მე-9 საბავშვო ბაღი „მზე“ კომბინირებული ტიპის“

პროკოპიევსკი, კემეროვოს რეგიონი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება სკოლის მოსამზადებელ მეტყველების თერაპიის ჯგუფში "ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ!"

მომზადებული

მასწავლებელი - მეტყველების თერაპევტი კოზლოვსკაია გ.დ.

პროკოპიევსკი 2013 წ

საბოლოო პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება, საგანმანათლებლო სფეროების "კომუნიკაცია", "ჯანმრთელობა", "მუსიკა", "სოციალიზაცია" KVN-ის სახით ინტეგრაციის გათვალისწინებით თემაზე "ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ!" სკოლამდელი მეტყველების თერაპიის ჯგუფში

სამიზნე:აჩვენოს მოსწავლეთა სკოლისთვის მზადყოფნის დონე

ტრენინგი.

Დავალებები:

ჩვენება:

სხვადასხვა სილაბური სტრუქტურის სიტყვების მასალაზე დაფუძნებული ფონემატური ანალიზისა და სინთეზის ფორმირების ხარისხი; ("Კომუნიკაცია")

თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების დონე, რომელიც დაფუძნებულია ტექსტის ხელახლა გადმოცემაზე, შემდგომი მოვლენების გამოგონებით გრამატიკულად სწორი და ლოგიკურად სრული წინადადებების გამოყენებით;

კითხვის დაუფლების ხარისხი; ("Კომუნიკაცია")

სამეტყველო-სმენითი, ვიზუალური და მოტორული მეხსიერების განვითარების დონე; ("Კომუნიკაცია")

საკუთარ თავზე სივრცით-დროითი ორიენტაციების ჩამოყალიბება; ("Კომუნიკაცია")

ენობრივი გრძნობის ჩამოყალიბება. ("Კომუნიკაცია")

2. მორალური და ნებაყოფლობითი სფეროს ფორმირების დონის განსაზღვრა: პასუხისმგებლობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობის გაღვივება. ("სოციალიზაცია")

3. მოტორული სფეროს განვითარების დემონსტრირება, ემოციური რეაქციები, მოძრაობისა და მუსიკის შერწყმის უნარი. ("ჯანმრთელობა", "მუსიკა")

3. შეაფასეთ ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარების ჩამოყალიბების ხარისხი და მათი თვითგანვითარებაში გამოყენების უნარი. ("სოციალიზაცია")

მასალები და აღჭურვილობა:

გუნდების "პოჩემუჩეკის" და "ისკოროკის" ემბლემები, ბგერებისა და ასოების ქალაქის რუკა, წარწერა "KVN არის... მშვენიერია! საინტერესო მეგობრული! რთულია!.. შესანიშნავი“, მწვანე და ლურჯი სასიგნალო ბარათები, თორმეტი კარტი სურათებით სიტყვების შედგენისთვის პირველი ბგერების მიხედვით, ორი ბარათი სიტყვებით დამატებითი სიტყვის ხაზგასასმელად, თორმეტი ბარათი ამოცანებით (წერა-კითხვის შეჯიბრი), ხმოვანი დიაგრამა. სიტყვა "სკოლა" ", კუბურები ასოებით A, Z, B, U, K, A (თითოეული 2 ცალი), დაბრკოლებების გაყვანის საგნები, სერთიფიკატი და დიპლომი, პერსონალიზირებული გასაღებები.

მეთოდური ტექნიკა:

საუბარი, ახსნა, კითხვა, გააკეთა. ვარჯიშები, გააკეთე. თამაშები, გამოცანების გამოცნობა, ობიექტის სურათების ნახვისა და ანალიზის წარმართვა, მოთხრობა - მსჯელობა.

ჯგუფი სადღესასწაულოდ არის მორთული. ცენტრალურ კედელზე ხმებისა და ასოების ქალაქია, წარწერა „KVN არის... შესანიშნავი! საინტერესო მეგობრული! რთულია! მშვენიერია!”, ხმის მოთამაშეები.

ბავშვები შედიან ვ.შაინსკის მუსიკაზე "სახალისოა ერთად სიარული".

მეტყველების თერაპევტის შესავალი გამოსვლა.

Მეგობრები! მე და შენ დიდხანს ვიმოგზაურეთ ბგერებისა და წერილების ქალაქში, მშვენიერ ქვეყანაში AZBUKA.

ჩვენი მშობლიური რუსული ენის ბგერებისა და ასოების გაცნობით, ბგერებიდან ვამზადებდით სიტყვებს, ვწერდით, ვკითხულობდით და ვხსნიდით თავსატეხებს.

ჩვენს გაკვეთილებზე ვისწავლეთ ფიქრი, მოთხრობა და ისტორიების შედგენა. ჩვენ ამას გავაკეთეთ არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, არამედ სახლში დედასთან, მამასთან, ბებია-ბაბუასთან. აქ არის ჩვენი მშვენიერი ლოგოპედიის რვეულები, სადაც ჩანაწერებია „ჭკვიანი გოგო“, „კარგად ხარ“, „ასე გააგრძელე!“, „მიხარია შენი წარმატებები“ და ა.შ. ბევრ თქვენგანს უკვე მიღებული აქვს სათაურები „მომავალი სკოლის მოსწავლე“. ” ან ”მომავალი სკოლის მოსწავლე” .

გეპატიჟებით მონაწილეობა მიიღოთ KVN-ში სახელწოდებით "ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ!" - მხიარული და მარაგი ადამიანების შეჯიბრი, სადაც თითოეულმა მონაწილემ უნდა აჩვენოს თავისი წიგნიერება და გამომგონებლობა და ერთად - გამოავლინოს ერთიანობა, ამხანაგური მხარდაჭერა და მეგობრობა.

რა არის KVN? წაიკითხე. (მისამართი ცენტრალურ კედელზე).

დღეს ყველამ უნდა გამოიმუშაოს საკუთარი თილისმა - პირადი გასაღები (გასაღები მისი სახელის პირველი ასოებით), რომელიც დაგეხმარებათ სკოლაში წიგნიერების საიდუმლოებების აღმოჩენაში.

ასე რომ, გუნდები მონაწილეობენ KVN-ში

"სპარკლესი", გუნდის კაპიტანი...

(ყურადღება მიაქციეთ გუნდის ემბლემებს)

"რატომ", გუნდის კაპიტანი...

მე წარმოვადგენ ჟიურის, რომელიც შეაფასებს საკონკურსო დავალებების შესრულებას.

(შემოთავაზებულია ჟიური, რომელიც შედგება ხელმძღვანელის, ორივე გუნდის მშობლებისა და მეორე ჯგუფის მასწავლებელი - ლოგოპედისგან).

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პირობა: თუ გაგიჭირდათ დავალების შესრულება, შეგიძლიათ სთხოვოთ დახმარება მეგობარს – აიღოთ მწვანე ბარათი, ან ზრდასრულს – აიღოთ ლურჯი ბარათი.

თითოეულ გუნდთან ერთად მუშაობენ მსაჯები და პედაგოგები.

გუნდის მისალმებები

დევიზი

"ნაპერწკლები"

„ჩვენი დევიზი მარტივია, მეგობრებო!

დაწვა საკუთარი თავი, აანთეთ სხვები,

იყავი წინ, წერტილი!”

"რატომ წიწილები"

ჩვენ პოჩემუჩკის ბიჭები ვართ.

ეს არ არის შენთვის თეთრი ხელები,

გამოიკვლიე ყველაფერი, გაიგე ყველაფერი,

ნუ ეძებ მარტივ გზებს!”

მივესალმო მეორე გუნდს

"Sparkles" - "რატომ წიწილებს"

"ვინც არ იწვის, ცას ეწევა!"

"რატომ" - "ნაპერწკლები"

« შენი პატარა ფაფა შეჭამა,

ჩვენის დასამარცხებლად!

მისალმებები ჟიურისგან

"ნაპერწკლები"

"დაე შენი თვალები იყოს ისეთივე ბასრი, როგორც ეს ნემსი."

"რატომ წიწილები"

"და სინდისი სუფთაა, როგორც ეს წყალი."

(გუნდის მისალმებები არ იწერება.

აჩვენე გუნდებს ადგილები, მაგრამ გუნდები არ იკავებენ ადგილს, რადგან შემდეგი შეჯიბრი მოითხოვს განხილვას.)

1 საკონკურსო დავალება – ბლიც ტურნირი „იცით წიგნიერების საიდუმლოებები?“

ვარჯიში. ნათლად, გასაგებად, თანმიმდევრულად და სწრაფად უპასუხეთ დასმულ კითხვებს.

განხილვის დრო არის ერთი წამი, პასუხს იძლევა ერთი ადამიანი ან ჯგუფი (პასუხის ფორმაზე გადაწყვეტილებას იღებს კაპიტანი, რომელიც ასევე პასუხისმგებელია გუნდის მუშაობის სიზუსტეზე).

ჟიური აფასებს გუნდის პასუხს თითოეულ კითხვაზე:

1 ქულა – სრული, სწორი და სწრაფი პასუხი;

0,5 ქულა – პასუხი კომენტარებით;

0.5 ქულა - სხვა გუნდის დახმარება.

1.- გაიხსენეთ ლოგოპედის ჯგუფის დევიზი.

"ერთი ბავშვი.

ვისაც უნდა ლაპარაკი

მან უნდა ისაუბროს

ყველაფერი სწორი და გასაგებია,

ხმებით, ასე რომ, გასაგებია.

ბავშვები.

Ვილაპარაკებთ

და ჩვენ საყვედურს ვიტყვით

ყველაფერი სწორი და გასაგებია,

მხოლოდ ბგერებით, ასე რომ ნათელია. ”

თქვით ლექსი რუსული ენის ხმოვანთა და თანხმოვნების შესახებ.

2.- რამდენი ხმოვანი ბგერაა რუსულ ენაში? დაასახელეთ ისინი.

რამდენი ხმოვანი?

რა არის თანხმოვანი ბგერები? მიეცით მაგალითები.

3. –გახსოვდეთ მარცვლებად დაყოფის წესი.

როგორ ამოვიცნოთ გახმოვანებული თანხმოვანი?

"რამდენი ხმოვანია ერთ სიტყვაში,

ამდენი მარცვალი

ეს ყველამ იცის

საბავშვო ბაღიდან“.

4.- მონიშნეთ პირველი ხმა ბრძანების სახელში. მითხარი ყველაფერი, რაც მის შესახებ იცი.

__________________________________________________________________

(გუნდები იკავებენ ადგილებს მაგიდებთან)

მე -2 საკონკურსო დავალება "გამოცანები ჩვენი მეგობრებისგან - ხმის მხატვრები".

ვარჯიში. სიტყვებისა და სურათების პირველი ბგერების გამოყენებით შექმენით ახალი სიტყვა. მიღებული სიტყვა ჩაწერეთ ასოებით.

გუნდის თითოეული წევრი იღებს ბარათს სურათებით.

მონაწილე, რომელმაც დამოუკიდებლად შეადგინა ახალი სიტყვა, იღებს 1 ქულას - ლურჯი წერტილის ჩიპს.

ვინც შეადგინა სიტყვა დახმარებით - 0,5 ქულა და თეთრი ჩიპი.

დასასრულს გამოითვლება ჩიპების ქულების საერთო რაოდენობა. ამ კონკურსში გამარჯვებული გუნდია, რომელიც დამოუკიდებლად, სწორად და ყველაზე მეტ ახალ სიტყვას ქმნის.

მსაჯები ურიგებენ ბარათებს

სურათები:

სათევზაო ჯოხი, თვითმფრინავი;

ძაღლი, ღრუბელი, ჩაქუჩი;

ბეწვის ქურთუკი, იხვი, ნიღაბი;

ნიჩაბი, იხვი, დანები, ანანასი;

ძროხა, იხვი, ჩანთა, ბალახი;

სასწავლებელი, ავტობუსი, მაკრატელი, ვეშაპი, ნემსი;

ბატი, კიბო, ვირი, მანქანა;

ნემსი, თოჯინა, რაკეტა, საზამთრო.

დანები, ბოსტნეული, თვითმფრინავი;

თევზი, ანანასი, კატა;

თაგვი, ბოსტნეული, თვითმფრინავი, სატანკო;

რაკეტა, იხვი, კატა, ავტობუსი;

ნემსი, ჰალსტუხი, რაკეტა, საზამთრო;

თოჯინა, აკვარიუმი, ფიჭვის გირჩი, ავტობუსი.

სამუშაოს დასასრულს მონაწილე ასახელებს ახალ სიტყვას. მსაჯი აფასებს სამუშაოს დამოუკიდებლობას.

ჩიპების დათვლა და ჟიურის სიტყვა.

3 საკონკურსო დავალება. კაპიტნების შეჯიბრი.

თქვენ უნდა გაშიფროთ სიტყვა სიტყვის ხმის ნიმუშის მიხედვით. დაასახელეთ სიტყვა მისი ბგერების მიხედვით.

ორი მინიშნება მოცემულია თავსატეხების სახით (სიტყვების პირველი ბგერების გამოყენებით - სურათები, შექმენით სიტყვა (1) და გონებრივად დაწერეთ ამ სიტყვის ასოების ქვედა ნახევრები (2).

დამოუკიდებელი, სწრაფი და სწორი შესრულება ფასდება 1 ქულა,

დახმარებით - 0,5 ქულა.

სიტყვა: სკოლა

სურათები: ბურთი, თოჯინა, ვირი, ნათურა, აკვარიუმი;

ფიჭვის გირჩი, ფანქარი, ვირი, ხახვი, საზამთრო.

ასოები: Ш, К, О, Л, А

მე-4 საკონკურსო დავალება „სასკოლო გამოცანები - განმარტებები“.

"თქვენთვის კიდევ ერთი თამაშია,

ახლა დავიწყებ ლექსს,

მე დავიწყებ და შენ დაამთავრებ

დაუმატეთ ერთხმად“.

1. ასოები ყველა A-დან Z-მდეა გვერდებზე...( პრაიმერი).

2. ყველა მოსწავლემ უნდა წაიყვანოს სკოლაში... ( დღიური).

__________________________________________________________________

1. ვინ გააფერადებს შენს ალბომს?

Რა თქმა უნდა,…( ფანქარი).

2. რათა ის მოულოდნელად არ გაქრეს,

მოდი ჩავდოთ...( პენალი).

1. რომ მქონდეს სადმე დასაწერი,

სკოლაში გვჭირდება...( რვეული).

2. რომ უფროსები და ბავშვები ჭკვიანები იყვნენ ,

წაიკითხეთ მეტი კარგი ... (წიგნები).

ეს თამაში არ განიხილება .

ვარჯიში. თითოეულ გუნდს ეძლევა ბარათი სიტყვებით. თქვენ უნდა წაიკითხოთ ოთხი სიტყვა და დაასახელოთ დამატებითი სიტყვა. ახსენით, რატომ არის ზედმეტი.

(სიტყვები დევს მოლბერტზე)

განხილვის დრო არის 1 წუთი. ერთი ან ორი ადამიანი წარმოადგენს გუნდს. გუნდის თითოეული წევრის აქტიურობა და მონაწილეობა მნიშვნელოვანია, ეს კაპიტანმა უნდა გაითვალისწინოს.

უმაღლესი ქულა არის ერთი ქულა ყველაზე სრულყოფილი და გონივრული ახსნისთვის;

0,5 ქულა კომენტარებით პასუხისთვის.

გუნდისთვის საინტერესო დამატება კიდევ 0,5 ქულა ღირს.

სიტყვები:

კალმის წიგნი

ფანქრის პრაიმერი

ცარცის სახელმძღვანელო

დაფა მაგიდა

პასუხების ნიმუში:

1. სიტყვა „დაფა“ აქ ზედმეტია, რადგან კალამი, ფანქარი და ცარცი არის საწერი ჭურჭელი, ანუ ის, რითაც ვწერთ. დაფა არის ობიექტი, რომელზეც ვწერთ.

2. წიგნი, პრაიმერი და სახელმძღვანელო არის საგნები, საიდანაც ვიღებთ ცოდნას.

მერხი კი სკოლის ავეჯია, ზედმეტია.

ჟიურის სიტყვა მე-3 და მე-4 შეჯიბრების შედეგების შესაჯამებლად. ზოგადი ანგარიშის განცხადება

საკონკურსო დავალება 5 "ჩვენ მეოცნებეები ვართ!"

ვარჯიში.პირველ რიგში, თითოეულმა გუნდმა ყურადღებით უნდა მოუსმინოს ისტორიის ნაწილს, შემდეგ გამოიყენოს თავისი ფანტაზია და მოიფიქროს ამბის საკუთარი საინტერესო, დინამიური დასასრული.

ვიწვევ მშობლებს ამ კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად. მათ ასევე შეუძლიათ წარმოადგინონ ამბის საკუთარი ვერსია, დაეხმარონ შერჩეულ გუნდს.

სიუჟეტი ფასდება თავიდან ბოლომდე.

1 ქულაგუნდი იღებს დამოუკიდებელ ისტორიას ლოგიკური, საინტერესო დასასრულით;

0.5 ქულაგუნდი იღებს კითხვებისა და ახსნა-განმარტების საშუალებით წარმოდგენილ ისტორიას.

0.5 ქულაგუნდი იღებს დამატებით ბონუსს მშობლების მიერ დაწერილი მოთხრობისთვის.

გუნდი "Sparkles"

Ჯანმო? (ე. პერმიაკის მიხედვით)

ერთხელ ორი გოგონა კამათობდა იმაზე, თუ რომელი მათგანი იქნებოდა საუკეთესო სტუდენტი.

- საუკეთესო სტუდენტი ვიქნები, - თქვა ერთ-ერთმა გოგონამ, - იმიტომ

დედაჩემმა უკვე მიყიდა პორტფელი.

”არა, მე ვიქნები საუკეთესო სტუდენტი”, - თქვა მეორე გოგონამ. მე უკვე მაქვს

მაქვს პორტფელი, ფანქრის ყუთი სახელურებით და ახალი კაბა.

გოგონებმა გადაწყვიტეს ეკითხათ მეგობარს, რომელი მათგანი იქნებოდა სკოლის საუკეთესო მოსწავლე. ჩვენ მოვედით მის მოსანახულებლად და ის კითხულობდა პრაიმერს.

როგორ ფიქრობთ, რა უპასუხა მათმა მეგობარმა? განაგრძე შენი ამბავი.

Არ მაქვს დრო. ჯერ კიდევ უნდა წავიკითხო მთელი გვერდი პრაიმერში.

- რატომ, - უთხრეს გოგოებმა.

”და შემდეგ, ისე, რომ არ აღმოჩნდეს ცუდი სტუდენტი”, - თქვა გოგონამ.)

გუნდი "რატომ"

რისთვის არის ხელები? (ე. პერმიაკი)

პეტია და ბაბუა დიდი მეგობრები იყვნენ. ყველაფერზე ვისაუბრეთ.

ერთხელ ბაბუამ შვილიშვილს ჰკითხა:

და რატომ, პეტენკა, ხალხს ხელები სჭირდება?

"ბურთთან თამაში", უპასუხა პეტიამ.

და კიდევ რისთვის?

კატის მოფერება.

და კიდევ რისთვის?

როგორ უპასუხებდი, პეტი რომ იყო? განაგრძე შენი ამბავი.

(პეტიამ მთელი საღამო უპასუხა ბაბუას. მან სწორად უპასუხა. მხოლოდ ის იყო პატარა და ყველა სხვა ადამიანს საკუთარი ხელით აფასებდა და არა იმ მუშა ხელებით, რომლითაც მთელი ცხოვრება, მთელი სამყაროა შეკრული).

(ბავშვების ისტორიების წარდგენის შემდეგ ისმენენ მშობლების პასუხებს.)

ვარჯიში დასვენებისა და პოზიტიური ემოციური განწყობის შესაქმნელად.

ფ. შოპენის მუსიკაზე „გაზაფხულის ვალსი“ ბავშვები დგანან წრეში, ხელებს მაღლა ასწევენ (თითები შეაერთეს), შემდეგ დაბლა აწევენ. შემდეგ ხელებს უჭერენ, დგანან ფეხის თითებზე და ხელების გაშორების გარეშე მაღლა აწევენ. ამის შემდეგ, ნელა ჩამოწიეთ ხელები, ჩამოჯექით და თვალები დახუჭეთ. ავტორი

მუსიკის დასასრულს ბავშვები თვალებს ახელენ, იღიმებიან და თავიანთი ადგილებისკენ მიდიან.

მე-6 საკონკურსო დავალება "ლიტერატურა"

„მოდი, შენთან ერთად წავიდეთ

მოდით ვითამაშოთ სიტყვებით.

და გააკეთე ეს სწრაფად! ”

გუნდის ყველა წევრი მონაწილეობს. თითოეული მონაწილე იღებს დავალების ბარათს.

2. დაასრულეთ დავალება.

3. მსაჯები – აღმზრდელები – აკვირდებიან დავალების შესრულებას.

1 ქულა - ლურჯი წერტილის ჩიპიმონაწილე, რომელმაც დამოუკიდებლად შეადგინა ახალი სიტყვა, იღებს ფერს.

ვინც შეადგინა სიტყვა გამოყენებით – 0,5 ქულა და თეთრი ჩიპი.

დასასრულს გამოითვლება ჩიპების ქულების საერთო რაოდენობა. ამ კონკურსში გამარჯვებული გუნდია, რომელიც დამოუკიდებლად ასრულებს დავალებებს სწორად.

Დავალებები.

განსაზღვრეთ მოცემული ბგერის პოზიცია (S, Z, R, L) ერთი სიტყვით(დასაწყისი, შუა, დასასრული). მონიშნეთ ფანქრით.

(სად ცხოვრობს ხმა C სიტყვაში "თვითმფრინავი"?)

განსაზღვრეთ მოცემული ბგერის პოზიცია (R, L, S, Z) სიტყვებით.განათავსეთ სურათები შესაბამის დიაგრამებზე.

(დაასახელეთ სიტყვა C ხმით, სად არის C დასაწყისში?)

აირჩიეთ შესაფერისი დიაგრამა სიტყვა "ბანანი", "ციხე".

(რა რიცხვია, რომელიც შეესაბამება სიტყვა „ბანანის“ „საკეტის“ დიაგრამას?)

აირჩიეთ დამატებითი სიტყვა ( ავტობუსი, აკვარიუმი, საზამთრო, ნავი). ყურადღება მიაქციეთ პირველ ბგერებს.

აირჩიეთ დამატებითი სიტყვა (ხახვი, კიბო, ხოჭო, ავტობუსი).ყურადღება მიაქციეთ ბოლო ხმებს.

(დაასახელეთ დამატებითი სიტყვა)

რამდენი მარცვალია ერთ სიტყვაში ( რაკეტა, ძაღლი)?

გამოიცანით თავსატეხები (წყალი, ვოვა).

შეცვალეთ ასოები სიტყვებში, როგორც ეს ციფრები გვთავაზობს. ჩაწერეთ სიტყვა.

(რა ახალი სიტყვა მიიღეთ?)

ჟიურის სიტყვა მე-5 და მე-6 შეჯიბრების შედეგების შესაჯამებლად. ზოგადი ანგარიშის განცხადება.

7 საკონკურსო დავალება. თამაში - სარელეო რბოლა „სიტყვა დაიმსხვრა. ვის შეუძლია სიტყვის უფრო სწრაფად შეკრება?

ვარჯიში.თითოეულ გუნდს სთავაზობენ კუბურებს ასოებით სიტყვა "ანბანი". ასოები დაიშალა. უნდა დაემატოს სიტყვა „ანბანი“. მორიგეობით, გადალახეთ დაბრკოლებები, მოათავსეთ ასო რგოლთან ახლოს, შეეხეთ სვეტის პირველ პირს და დადექით ბოლოს. უმაღლესი ქულა არის ერთი ქულა სწრაფად და სწორად აწყობილი სიტყვისთვის. კაპიტანი ბოლო დგას და შეცდომის გამოსწორების უფლება აქვს.

დაბრკოლებები:

ჩანთებზე გადახტომა;

გველი ქინძისთავების გარშემო

ჟიურის სიტყვა ამ კონკურსისთვის.

ამასობაში ჟიური განიხილავს და ირჩევს გუნდს - ჩვენ ვიქცევით გამარჯვებულ ექსპერტებად.

რა ჰქვია ჩვენს ქალაქს?

რატომ უწოდებენ მას "კუზბასის შავ მარგალიტს"?

რა მნიშვნელოვან თარიღს აღნიშნავს ჩვენი ქალაქი წელს?

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ტატიანა სიჩევას, ქალაქ პროკოპიევსკის 80 წლის იუბილესადმი მიძღვნილ საქალაქო კითხვის კონკურსის "სიხარულის ქალაქი" დიპლომის გამარჯვებულს. იგი ზეპირად წაიკითხავს ნატალია მილერის ლექსს "მაღაროელთა ქალაქი".

მაღაროელთა ქალაქი

ჩემი ქალაქი დაბადებიდან შეყვარებული ვარ.

მარგალიტივით ანათებს შუქებით.

მთელი ქვეყანა თბება მისი სითბოთი,

მაგრამ ჩემთვის უფრო ძვირფასი ადგილი არ არის.

ქალაქი პროკოპიევსკი - ციმბირის სიამაყე,

იგი მთელ მსოფლიოში ცნობილია თავისი ნახშირით.

დაე, ჩემმა სიმღერამ იფრინოს რუსეთზე,

სიყვარული მასშია და სიამაყე ტრიალებს.

იცხოვრე ჩემი ქალაქი, გაიზარდე მაღლა და ფართო,

მე ვამაყობ, რომ ყოველთვის ახალგაზრდა ხარ,

შენ განადიდი ციმბირი შენი ნახშირით.

ჩემი პროკოპიევსკი შრომისმოყვარე ქალაქია.

სამთო სამუშაო ყოველთვის საპატიო იყო.

ბავშვები ხალისით უყურებენ მაღაროელებს.

მსოფლიოში სხვა ქალაქებია

მაგრამ ჩემი პროკოპიევსკი უკეთესია, ვიდრე ვინმეს მსოფლიოში.

ბოლო სიტყვა მეტყველების თერაპევტისგან

Ჩემი მეგობრები! დღეს ჩვენ ღირსეულად ჩავაბარეთ გამოცდა, გამოვავლინეთ წიგნიერება და გამომგონებლობა, ამხანაგური თანადგომა და მეგობრობა ხალისიანი და მარაგი ადამიანების შეჯიბრში.

შედეგების შესაჯამებლად სიტყვა ეძლევა ჟიურის. (მონაწილე გუნდს გადაეცემა სერთიფიკატი პირველი ადგილისთვის და დიპლომი.

თითოეულ ბავშვს ეძლევა ტალიმენი - გასაღები მისი სახელის პირველი ასოებით, წარმატებების და წარმატებების სურვილებით სასკოლო ცხოვრებაში, ხოლო შემდგომი წარმატებები მათთვის, ვინც ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღში რჩება).

წარმატებები, მომავალო სკოლის მოსწავლეებო, რადგან ძალიან მალე იტყვით: "მშვიდობით, ბავშვებო!" გამარჯობა სკოლა!

ბიბლიოგრაფია

1 ვოლკოვსკაია ტ.ნ., იუსუპოვა გ.ხ. ფსიქოლოგიური დახმარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობით. – M.: Knigolyub, 2004. – 104გვ.

2. Დაბალი ფასები. 9100-ზე მეტი საგანმანათლებლო პროგრამა. სახელმწიფო დიპლომი კურსებზე, გადამზადებაზე და პროფესიულ მომზადებაზე. სერტიფიკატი ვებინარებში მონაწილეობისთვის. უფასო ვებინარები. ლიცენზია.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

სოციალური სამყაროს მასშტაბით

"ჩვენ მომავალი სკოლის მოსწავლეები ვართ"

მიზანი: სკოლაში სასწავლო პროცესისადმი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მისალოცი თამაში "კარგი სიტყვა".

ბავშვები წრეში სხედან სკამებზე. ყველა მორიგეობით ეუბნება კეთილ სიტყვებს მარჯვენა (მარცხნივ) მჯდომ მეზობელს. მდგომარეობა: მოსაუბრე თვალებში უყურებს ადამიანს, რომელსაც კეთილ სიტყვებს ეუბნება

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს.

ბიჭებო, მოუსმინეთ და გამოიცანი გამოცანა:

ამ დაწესებულებაში

ყველა იქ იყო.

დამარცხებულები, გენიოსები

მიიღო ნიშნები.

აქ სწავლობდნენ მხატვრები

მომღერლები, არტილერისტები.

მეც იქ წავალ

და ყველა ჩემი მეგობარი. (სკოლა)

როგორ მიხვდით, რომ ეს სკოლა იყო? რა ასოციაცია გაქვთ სიტყვა სკოლასთან? რას ფიქრობთ ბიჭებო, რაზე ვისაუბრებთ ჩვენს გაკვეთილზე? (სკოლის შესახებ).

ასეა, ჩვენი გაკვეთილი სკოლას დაეთმობა

მალე სკოლაში წახვალ. თუ ბავშვები სკოლაში პირველად მიდიან, რა ჰქვია?(პირველკლასელები)

რას ატარებენ სკოლის მოსწავლეები ზურგზე? (ზურგჩანთა ან ჩანთა) რა აქვთ სკოლის მოსწავლეებს პორტფელებსა და ზურგჩანთებში? (ფანქრის ყუთი, სახელმძღვანელოები, რვეულები, კალმები, ფანქრები, საშლელი, ფერადი ქაღალდი, სახაზავი)

როგორ ვუწოდოთ ამ ნივთებს ერთი სიტყვით? (სასკოლო ნივთები)

სავარჯიშო "რა არის პორტფელში..."

ბავშვები სხედან იატაკზე, ქმნიან წრეს. მასწავლებელი ერთ-ერთ ბავშვს ესვრის ბურთს და ასახელებს საგანს, მაგალითად: კალამი, რვეული, აგური, მარკერები, რკინა, სენდვიჩი, სახელმძღვანელო, ყვავილი, პირამიდა, ფანქარი, დღიური. თუ ბავშვის აზრით, ეს ნივთი პორტფელში უნდა იყოს, ის იჭერს ბურთს, თუ არა, ბურთის დაჭერა საჭირო არ არის.

სავარჯიშო "მშვიდი - ხმამაღალი"

მასწავლებელი წარმოთქვამს დაუმთავრებელ წინადადებებს, მაგალითად: "კლასში შენ ლაპარაკობ..." ბავშვების ამოცანაა ყვირილი: "ხმამაღლა!" - ან ჩურჩულით: "ჩუმად".

შესვენების დროს ლაპარაკობ...

კლასში პასუხობთ...

მასწავლებელს მიესალმები...

გაკვეთილის დროს მეზობელს სთხოვთ კალამი...

გსურთ ნახოთ მზად ხართ თუ არა სკოლისთვის? მე მოვამზადე დავალებები თქვენთვის. ისინი რთული, მაგრამ საინტერესო იქნება. პირველი ამოცანა მომავალი სკოლის მოსწავლეებისთვის. Ფრთხილად იყავი.

უბნის არქიტექტორმა საუკეთესო სახლის ასაშენებლად კონკურსი გამოაცხადა. მოდით ავაშენოთ იგი გეომეტრიული ფორმებისგან (ბავშვები აშენებენ)
- რა გეომეტრიული ფორმებისგან შედგება თქვენი სახლები? (სამკუთხედები, კვადრატები, მართკუთხედები)
- დათვალე რამდენი სამკუთხედია შენს სახლში? (ბავშვების პასუხები)
- რამდენი კვადრატია? რამდენი მართკუთხედი? (ბავშვების პასუხები)

თამაში "ორი-ორი-ოთხი".

თამაშის მიმდინარეობა:

მუსიკა უკრავს, ბავშვები ცეკვავენ. მუსიკა ჩერდება, მასწავლებელი ამბობს რიცხვს. ბავშვები რიცხვის მიხედვით დგანან წრეებში.

ახლა დავისვენებთ.ფიზიკური აღზრდის წუთი.

მე წავალ სკოლაში შემოდგომაზე, (ბავშვები ადგილზე დადიან)

იქ ვიპოვი მეგობრებს. (გაიწიეთ ხელები წინ, მოხვიეთ და გაშალეთ თითები მუშტში)

მე ვიქნები ასეთი მეცნიერი, (თავი უხვევს მარჯვნივ, მარცხნივ)

მაგრამ მე არ დავივიწყებ ჩემს საბავშვო ბაღს (ისინი საკუთარ თავს „ეხუტებიან“ და ხელებს მაღლა ასწევენ)

გამოცანების გაკეთება.

- გამოცანებს გეტყვი, პასუხებს კი მაგიდაზე იპოვი.

1. რიგში ვარ, გალიაში ვარ
კარგ შეფასებას ველოდები.
კლასში ჩუმად ვარ
მინდა ვიყო წარჩინებული სტუდენტი.
(რვეული)

2. ამ ვიწრო ყუთში
ყველაფერი სულისთვის:
კალმები, საშლელები, სათლელი,
და ფერადი ფანქრები.
(პენალი)

3. არა ბუჩქი, არამედ ფოთლებით,
პერანგი კი არა, შეკერილი,
არა ადამიანი, არამედ მთხრობელი.
(წიგნი)

4. რა მოსაწყენია, ძმებო,
სხვისი ზურგზე ჯდომა.
აქ მცხოვრები ქაღალდისაა
ყველაფერი საშინლად მნიშვნელოვანია.
(ჩანთა)

5. გამოიცანით რა არის ეს
ბასრი წვერი და არა ჩიტი,
ამ წვერით იგი
თესავს და თესავს თესლს
არც მინდორში, არც ბაღში -
თქვენი ნოუთბუქის გვერდებზე.
(კალამი)

შემდეგი ამოცანა არის თქვენი ჭკუის გამოცდა.

პლანეტა, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ...

დიდი შინაური ცხოველი, რომელიც რძეს აწარმოებს...

ხელსაწყოები, რომლებიც გამოიყენება ხრახნების გასახსნელად და გასამაგრებლად...

რატომ უნდა წახვიდე სკოლაში?

ვინ ასესხებს ბიბლიოთეკას წიგნებს?

ვინ დაფრინავს კოსმოსში?

როდის იწყება სკოლა?

რამდენი ფრთა აქვთ ფრინველებს?

რამდენი თათი აქვს კატას?

რა არის უფრო მაღალი - ხე თუ ბალახი?

რომელ ხელზე მეტი თითი აქვს - მარცხენა თუ მარჯვენა?

დინამიური პაუზა.

თუ მოგწონთ, გააკეთეთ ეს... (2 თითის დაჭერა)
თუ მოგწონს, გააკეთე ასე... (2 ხელის ტაში)
თუ მოგწონს, მაშინ ასე მოიქეცი... (2 ტაში მუხლებზე)
თუ მოგწონთ, გააკეთეთ... (2 მარკა)
თუ მოგწონს, მაშინ აჩვენე სხვებსაც
თუ მოგწონთ, გააკეთეთ ასე... (გაიმეორეთ ყველა ერთად)
ჯარიმა!

ახლა მოუსმინე ლექსს და დამეხმარე მის დასრულებაში:
მე ვიტყვი სიტყვა მაღალი,
და შენ გიპასუხებ... (დაბალი)
მე ვიტყვი სიტყვას შორს,
და შენ გიპასუხებ... (დახურე),
მე გეტყვი სიტყვას მშიშარა,
პასუხი - ... (მამაცი კაცი),
ახლა მე ვიტყვი დასაწყისს,
და შენ გიპასუხებ... (დასასრული)

დღეს ჩვენ შევამოწმეთ მზად ხართ თუ არა სკოლისთვის. ახლა ვხედავ, რომ ნამდვილ მოწაფეებს გახდებით