გაიზარდა ბუდეში Albatross Albatrossik-ში. მამამისმა კი უთხრა: - დროა, შვილო, შენ თვითონ მოხვიდე საქმეს, იკვებებ. ალბატროსი ბუდიდან ასვლას აპირებდა, მაგრამ შემდეგ დედა ფეხზე წამოდგა. ხმა ამოიღო: - ჯერ პატარაა, მამაო, ბუდეში დაჯდეს. ...
ცემა განსაზღვრავს ცნობიერებას სუფიური იგავი რუმისგან
ერთი მფლობელი ხშირად სცემდა მის სამსახურში მყოფ ობლებს. საწყალი ობოლი ვერ მიხვდა, რატომ სჯიდნენ, ხმამაღლა ყვიროდა და ტიროდა. მისი ტირილი და კვნესა ვიღაცამ გაიგო და მკაცრად მიუბრუნდა პატრონს: - ვინ მოგცა ამის უფლება...
უძღები შვილი ბუდისტური იგავი
ერთი კაცის ვაჟი წავიდა შორეულ ქვეყანაში და სანამ მამა უთქმელ სიმდიდრეს აგროვებდა, ვაჟი უფრო და უფრო ღარიბდებოდა. შემდეგ მოხდა, რომ ვაჟი მივიდა იმ ქვეყანაში, სადაც მამამისი ცხოვრობდა და, როგორც მათხოვარი, ევედრებოდა საჭმელსა და ტანსაცმელს. როცა მამამ დაინახა იგი...
სიმდიდრე ქრისტიანული იგავი
ერთ ქალაქში ცხოვრობდა მდიდარი ვაჭარი და ჰყავდა სამი ვაჟი. ის იყო კარგი ვაჭარი, მარაგი და ახერხებდა უზარმაზარი სიმდიდრის დაგროვებას. კითხვაზე, თუ რატომ სჭირდებოდა მას ასეთი სიმდიდრე და ამდენი უბედურება, მან უპასუხა: ”მე სულ შრომაში ვარ, ვცდილობ ჩემი შვილების უზრუნველყოფა, ...
ეძებს მასწავლებელს იგავი შალვა ამონაშვილისგან
"დროა ჩემი პატარა ანგელოზი სკოლაში გამოგზავნო", - გაიფიქრა ანგელოზმა. მან აიღო და ღია ფანჯრიდან პირდაპირ უზარმაზარ შენობაში გაფრინდნენ. ”თქვენ უნდა აირჩიოთ მასწავლებელი გულიდან და ანგელოზური მოთმინებით, რადგან ჩემი ანგელოზი ჯერ საერთოდ არ არის ანგელოზი, ის არის მოუსვენარი ცელქი…
აირ კასრ ალ-არიფინი სუფიური იგავი
ისინი ამბობენ, რომ ბუხარას ემირმა ერთხელ გაგზავნა ბაჰაუდდინ ნაკშბანდი, სურდა მისი რჩევა მიეღო ერთ საკითხში. მის მესიჯში ეწერა: „ჩვენთან მოდის ელჩი და თქვენ ჩემთან უნდა იყოთ რჩევის მისაცემად. გთხოვთ სასწრაფოდ მობრძანდეთ." ბაჰაუდინმა უპასუხა: ”გამოჩენა ...
მგელი, დედა და შვილი ჟან დე ლა ფონტენის იგავი
ამ მგელმა სხვა გამახსენა, რომელიც ბოროტ ხაფანგში დაიღუპა. გაიგე როგორ იყო. ერთი გლეხის ოჯახი ფლობდა დიდ მამულს, რომელიც განზე იდგა. და გარკვეული მოგების მოპოვების იმედით, იმის იმედით, რომ მას რაღაც დაეცემა, მგელი იცავდა კარიბჭეს, იმორჩილებდა მტაცებელს...
აღზრდა ჟან დე ლა ფონტენის იგავი
ბარბოსი და კეისარი, ორი და-ძმა, ცნობილი ძაღლების შთამომავლები, ოდესღაც ორი განსხვავებული ბატონი დაეცა. უღრან ტყეებს შორის ნადირი, სამზარეულოში მისმა ძმამ სახლი იპოვა. განსხვავებული საკვების წყალობით, იმ თვისებებით, რომლითაც მან ისინი თანაბრად დააჯილდოვა...
ცელქი ბავშვის აღზრდა ბირმული იგავი
ბებია, დედა და შვილიშვილები ერთ სოფელში ცხოვრობდნენ. ერთ დღეს, მინდორში გატარებული მძიმე დღის შემდეგ, დედაჩემი სახლში დაბრუნდა. მაგიდაზე მოაგროვა და ოთხი წლის ვაჟს სადილზე დაუძახა. ჭამის დროს ბიჭმა ტკბობა დაიწყო, თეფშიდან ბრინჯი გადაყარა. დედამ ყვირილი დაიწყო...
მეუღლის აღზრდა ქრისტიანული იგავი
სემინარიელი ავალებს დაქორწინებულ მეგობარს, რომ ახლა მან უნდა იზრუნოს ცოლის ქრისტიანულ აღზრდაზე. "მინდა ერთის გადარჩენა მაინც", - პასუხობს მეგობარი.
მეფის აღზრდა სუფიური იგავი
ერთმა სპარსეთის მეფემ შვილისთვის დამრიგებელი დაიქირავა, რომელმაც ასწავლა და აღზარდა მანამ, სანამ ვაჟი ღირსეული ზნეობითა და კეთილშობილების სიმაღლეებს არ მიაღწევდა. ერთხელ მასწავლებელმა მეფის ვაჟს დაუძახა და სასტიკად სცემა უდანაშაულობისა და მიზეზის გარეშე, რისთვისაც...
ორი ნაკადი იგავი შალვა ამონაშვილისგან
მთის წვერზე, ცის თოვლში, ნაკადი დაიბადა. მასში იყო მთელი მომავალი ცხოვრება და იყო დამალული საიდუმლო: სამყაროს მორწყვა. ნაკადი დაბლა ჩამოვარდა ბავშვის გუგუნით. გზად კლდის რაფაზე წააწყდა და ორ ნაწილად გაიყო: ერთი მარჯვნივ მიედინებოდა, ...
ორი მასწავლებელი, ორი პრინციპი იგავი შალვა ამონაშვილისგან
სკოლაში ორი ახალგაზრდა მასწავლებელი მოვიდა. ერთმა თავის სტუდენტებს უთხრა: - ავიდეთ აღმართზე, სიძნელეებით ვისწავლით. მეორემ თავის სტუდენტებს უთხრა: - ჭკვიანი აღმართზე არ წავა, ჩვენ ისწავლით მარტივად. პირველის მასწავლებელი არ გადაუხვევია თავის პრინციპს, ხელმძღვანელობდა ...
ორი ძაღლი ეზოპეს ზღაპრის სამსახურში
ერთ კაცს ორი ძაღლი ჰყავდა: ერთს ნადირობა ასწავლა, მეორეს სახლის დაცვა. და ყოველთვის, როცა მონადირე ძაღლი მას ნადირს მოჰყავდა მინდვრიდან, ის ცალი სხვა ძაღლს ესროდა. მონადირე გაბრაზდა და სხვის გაკიცხვა დაიწყო: ის, როგორც ამბობენ, ნადირობს ...
ცხოვრების საკითხი ქრისტიანული იგავი
შვილმა ცხოვრებაში პირველი „დიუსი“ მიიღო. სახლში მოვიდა, თითქმის ტიროდა. ეს დაინახა დედამ და უთხრა: - მოდი, შვილო. Არ ინერვიულო! უბრალოდ იფიქრე - "დეუზა"... ცხოვრების საქმეა! შვილმა მეორე „დიუსი“ მიიღო. ისევ წუხს, მაგრამ ნაკლებად. და ისევ სახლში: - არა...
ბავშვის სიყვარული თათრული იგავი
იგავს შეიძლება ეწოდოს ფილოსოფიური სასწავლო ამბავი, რომელიც აუცილებლად შეიცავს მორალურ აღზრდას. ადამიანები, რომლებიც გულით უსმენენ ასეთ ამბავს, აღიქვამენ სტრიქონებს შორის დამალულ სიბრძნეს, ფიქრობენ ცხოვრების აზრზე, შეცდომებზე და ასწორებენ და სწავლობენ სიკეთეს.
იგავი მოსწავლეებისა და მასწავლებლების შესახებ
ხშირად, ლეგენდების საფუძველია შემთხვევები, რომლებიც მართლაც მოხდა ადამიანების ცხოვრებაში. განსაკუთრებული ადგილი უკავია იგავებს მოსწავლეებისა და მასწავლებლების შესახებ. ისინი პირდაპირ ასახავს ყველა ამ ამბავს თანდაყოლილ სასწავლო ბუნებას. აქ არის იგავი - მასწავლებლის სიტყვების გამყოფი სიტყვები მოსწავლეებისთვის.
ქრისტიანი ასკეტების ცხოვრების აღწერაში ბევრი ასეთი ლეგენდა გვხვდება. იგავი მასწავლებელზე და მოსწავლეებზე გაიძულებს იფიქრო ფილოსოფიურ თემებზე და ასწავლო სიკეთე. მოდით გავეცნოთ ზოგიერთ მათგანს.
მიდრეკილებები
ერთხელ მოწაფეებმა უხუცესს ჰკითხეს:
რატომ ხდება, რომ ადამიანის ცუდი მიდრეკილებები მას ადვილად ეუფლება, კარგი კი მერყევია?
რა მოხდება, თუ დაავადებული თესლი მიწაში დაიმარხება, ჯანსაღი კი მზეზე დარჩება? ჰკითხა მასწავლებელმა.
ავადმყოფი თესლი აღმოცენდება, გამოსცემს ცუდ ყლორტს და არაჯანსაღ ნაყოფს, ჯანსაღი თესლი კი ნიადაგის გარეშე მოკვდებაო, - უპასუხეს მოსწავლეებმა.
ასე აკეთებენ ადამიანები. ისინი თავიანთ მანკიერებებსა და ცოდვებს სულის სიღრმეში მალავენ, რომ ვერავინ დაინახოს. იქ გაიზრდებიან და გაანადგურებენ ადამიანს მის გულში. და ადამიანები ხშირად ადიდებენ კეთილ საქმეებს და ტრაბახობენ მათ, რითაც ანადგურებენ მათ, ნაცვლად იმისა, რომ ღრმად შეინახონ ისინი თავიანთ სულებში და გაიზარდონ სათნოებები.
იგავი მოსწავლეებისა და მასწავლებლების შესახებ გვეხმარება ადამიანის სისუსტეებთან ბრძოლაში.
მოწაფე მივიდა უხუცესთან და უთხრა:
მამაო, აქ ვარ შენთან, ვნანობ ჩემს ცოდვებს, ყოველ ჯერზე რჩევით მასწავლი, მაგრამ თავს არ ვისწორებ. რა სარგებლობა მოაქვს ჩემთან თქვენთან ვიზიტებს, თუ ამის შემდეგ ისევ ჩემს სისუსტეებს ვიზამ?
მოხუცმა უპასუხა:
შვილო, ორი ქოთანი მოიტანე, ერთი ცარიელი და თაფლით სავსე.
მოწაფემ შეასრულა ის, რაც უხუცესმა თქვა.
ახლა რამდენჯერმე დაასხით თაფლი ერთი ქვაბიდან მეორეში.
სტუდენტმა ეს გააკეთა.
ახლა ჩახედეთ ცარიელ ქვაბში და ისუნთქეთ.
სტუდენტმა შეასრულა ეს მოთხოვნა და თქვა:
მასწავლებელო, ქვაბს თაფლის სუნი ასდის და ძირში ბევრი აღარ დარჩა.
ასე რჩება ჩემი მითითებები შენს სულში. და უფალი არ მოგერიდებათ, თუ გულში მაინც შეინახავთ სიმართლის საწყისებს.
სტუდენტებისა და მასწავლებლების შესახებ იგავებმა შეიძლება დაეხმაროს ადამიანს იპოვოს ცხოვრების ჭეშმარიტი გზა, ექვემდებარება მის ყურადღებას და მორჩილებას.
ქება და შეურაცხყოფა მიცვალებულს
ახალგაზრდა ბერი მივიდა ცნობილ მოხუცთან და სთხოვა ეჩვენებინა სრულყოფილების გზა.
ამ ღამეს, - უპასუხა უფროსმა, - წადი სასაფლაოზე და იქ დამარხულ მიცვალებულებს გათენებამდე ადიდე, მერე კი ჩემთან მოხვალ და მეტყვი, როგორ მიიღებენ შენს ქებას.
დილით ბერმა თქვა:
შენი ბრძანება შევასრულე, მამაო! მთელი ღამე ხმამაღლა ვაქებდი ამ მიცვალებულებს, ყველანაირად ვადიდებდი და ბევრ სათნოებას მივაწერე.
და როგორ გაჩვენეს თავიანთი სიამოვნება?
არაუშავს, მასწავლებელო, სულ დუმდნენ, ერთი სიტყვაც არ გამიგია მათგან.
ეს ძალიან გასაკვირია, მაგრამ შემდეგ გააკეთე: წადი ისევ იქ ამ ღამით და გალანძღე ისინი, რაც შეიძლება ძლიერად. მერე აუცილებლად ილაპარაკებენ.
მეორე დღეს ბერმა თქვა:
როგორც კი მათ ვკიცხავდი, როგორც კი არ შეურაცხყოფა და არც გაკიცხვა. მაგრამ მაინც არ უპასუხეს...
შემდეგ მოხუცმა თქვა:
ანგელოზური ცხოვრებისკენ მიმავალი კიბის პირველ საფეხურზე დადიხარ. ამას ჰქვია მორჩილება. თქვენ მიაღწევთ ამქვეყნიური ცხოვრების მწვერვალს მხოლოდ მაშინ, როცა ისეთივე გულგრილი გახდებით შეურაცხყოფისა და ქების მიმართ, როგორც ეს მკვდრები.
იგავებში მასწავლებელსა და მოსწავლეებზეც შეიძლება აჩვენოს პოზიტიური ცვლილებების შეუძლებლობა, თუ მსმენელს არ გაუჩნდება მოსმენილის შესრულების სურვილი.
რამდენიმე ბერი მივიდა წმიდა ანტონთან და სთხოვა, რჩევები მიეცა მათთვის სულის ხსნისთვის. უხუცესმა უთხრა მათ:
აღასრულე სახარება, იცხოვრე მაცხოვრის მცნებებისამებრ და თუ მარჯვენა ლოყაზე დაგიკრავენ, მარცხნივ მოუხვიე.
ბერებმა უპასუხეს, რომ ამის ძალა არ ჰქონდათ.
თუ ეს არ შეგიძლია, განაგრძო მასწავლებელმა, ბოროტებას მაინც ბოროტებით ნუ გადაუხდიო.
მაგრამ ესეც მათ ძალებს აღემატებოდა. მაშინ მოხუცმა უთხრა მათ:
თუ თქვენ ვერ შეასრულებთ ჩემს ნათქვამს, კიდევ რას მირჩევთ? ეს მხოლოდ იმას ნიშნავს, რომ თქვენ გჭირდებათ მეტი ლოცვა თქვენი სისუსტის დასახმარებლად, ვიდრე რჩევა.
და რომ ამ სტატიაში ნათქვამი ყველაფერი უნაყოფო არ დარჩეს, როგორც ზემოთ მოყვანილ ამბავში, ბოლოს და ბოლოს, აქ არის კიდევ ერთი იგავი მასწავლებლისა და მოსწავლის შესახებ.
გამოიყენეთ საგანძური ახლავე
ახალგაზრდა ბერი მოძღვარს მიუბრუნდა:
მამაო, გული უკვე განიწმინდა ცდუნებისგან და ამქვეყნიური სიყვარულით აღივსო. რა იქნება შემდეგი ნაბიჯი?
უხუცესმა მოწაფე წაიყვანა ავადმყოფთან აღსარებაზე. მომაკვდავის მოსმენის შემდეგ მან თავისი მოსწავლის წინაშე ჰკითხა:
რა არის მკერდში კუთხეში?
ტანსაცმელი, რომელიც არასდროს მეცვა. ყოველთვის მეგონა, რომ ამ სამოსს განსაკუთრებული შემთხვევა სჭირდებოდა, მაგრამ შედეგად, ის ამ მკერდში დნება.
როცა წავიდნენ, უხუცესმა უთხრა მოწაფეს:
დაიმახსოვრე მკერდი. თუ თქვენს გულში არის საგანძური, გამოიყენეთ ისინი დროულად, ახლავე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი გაქრება.
პეპლების გაკვეთილიერთ დღეს, ქოქოსში პატარა უფსკრული გაჩნდა და კაცი, რომელიც შემთხვევით გაიარა, დიდხანს იდგა და უყურებდა, როგორ ცდილობდა პეპელა ამ პატარა უფსკრულიდან გამოსვლას. გავიდა ბევრი დრო, პეპელამ თითქოს მიატოვა ძალისხმევა და უფსკრულიც ისეთივე მცირე დარჩა. ჩანდა, რომ პეპელა ყველაფერს აკეთებდა, რაც შეეძლო და მეტი ძალა აღარ ჰქონდა. შემდეგ კაცმა გადაწყვიტა დაეხმარა პეპელას, მან აიღო კალამი და კუბო დაჭრა. პეპელა მაშინვე გამოვიდა. მაგრამ მისი სხეული სუსტი და სუსტი იყო, ფრთები გამჭვირვალე და ძლივს ამოძრავებდა. კაცი აგრძელებდა ყურებას, ფიქრობდა, რომ პეპლის ფრთები გაშლილია და გაძლიერდება და ის გაფრინდება. Არაფერი მომხდარა! სიცოცხლის ბოლომდე პეპელა მიწაზე მიათრევდა თავის სუსტ სხეულს, გაშლილ ფრთებს. მას არასოდეს შეეძლო ფრენა. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ადამიანს, რომელსაც სურდა მისი დახმარება, არ ესმოდა, რომ პეპელასთვის აუცილებელია ქოქოსის ვიწრო ნაპრალის გასვლის მცდელობა, რათა სხეულიდან სითხე ფრთებში გადავიდეს და პეპელას შეეძლოს. ფრენა. ცხოვრებამ აიძულა პეპელა გაჭირვებით დაეტოვებინა ეს ნაჭუჭი, რათა გაზრდილიყო და განვითარებულიყო. ასევე ბავშვების აღზრდაში. თუ მშობლები ასრულებენ საქმეს ბავშვისთვის, მას სულიერ განვითარებას ართმევენ. ბავშვმა უნდა ისწავლოს ცხოვრებაში აუცილებელი ძალისხმევის გაკეთება, რაც დაეხმარება მას ყველა სირთულის გადალახვაში, რაც დაეხმარება მას იყოს ძლიერი.
იგავი ბრძნული აღზრდის შესახებერთხელ სოფელში მოვიდა ბრძენი მოხუცი და დარჩა საცხოვრებლად. უყვარდა ბავშვები და დიდ დროს ატარებდა მათთან. მასაც უყვარდა მათთვის საჩუქრების მიცემა, მაგრამ მხოლოდ მყიფე ნივთებს ჩუქნიდა. რაც არ უნდა ცდილობდნენ ბავშვები მოწესრიგებულიყვნენ, მათი ახალი სათამაშოები ხშირად იშლებოდა. ბავშვები შეწუხდნენ და მწარედ ატირდნენ. გავიდა გარკვეული დრო, ბრძენმა მათ კვლავ მისცა სათამაშოები, მაგრამ კიდევ უფრო მყიფე. ერთხელ მშობლებმა ვეღარ გაუძლეს და მივიდნენ: - შენ ბრძენი ხარ და ჩვენს შვილებს მხოლოდ სიკეთე უსურვებ. მაგრამ რატომ აძლევ მათ ასეთ საჩუქრებს? ყველანაირად ცდილობენ, მაგრამ სათამაშოები მაინც იშლება და ბავშვები ტირიან. მაგრამ სათამაშოები იმდენად ლამაზია, რომ შეუძლებელია მათთან არ თამაში. - გაივლის საკმაოდ რამდენიმე წელი, - გაუღიმა მოხუცმა, - და ვიღაც გულს მისცემს მათ. იქნებ ეს ასწავლის მათ ამ ფასდაუდებელ საჩუქარს ცოტა უფრო ფრთხილად მოპყრობას?
ფანქრის ხუთი თვისებაბავშვი უყურებს, როგორ წერს ბებია წერილს და ეკითხება: - წერთ იმაზე, რაც დაგვხვდა? ან იქნებ ჩემზე წერ? ბებია წერას წყვეტს, იღიმება და შვილიშვილს ეუბნება: - შენ გამოიცანით, შენზე ვწერ. მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანი ის კი არ არის, რას ვწერ, არამედ ის, რითაც ვწერ. ვისურვებდი, რომ ამ ფანქარს დაემსგავსო, როცა გაიზრდები... ბავშვი ცნობისმოყვარეობით უყურებს ფანქარს, მაგრამ განსაკუთრებულს ვერაფერს ამჩნევს. - ზუსტად ისეთივეა, როგორც ყველა ფანქარი, რაც მინახავს! - ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ უყურებ საგნებს. ამ ფანქარს აქვს ხუთი თვისება, რომელიც გჭირდებათ, თუ გსურთ იცხოვროთ მთელ სამყაროსთან ჰარმონიაში. ჯერ ერთი, თქვენ შეიძლება იყოთ გენიოსი, მაგრამ არასოდეს უნდა დაივიწყოთ მეგზური ხელის არსებობა. ჩვენ ამ ხელს ღმერთს ვუწოდებთ. ყოველთვის დაემორჩილეთ მის ნებას. მეორეც, იმისთვის, რომ დავწერო, ფანქარი უნდა ვიმკვეთო. ეს ოპერაცია მისთვის ცოტა მტკივნეულია, მაგრამ ამის შემდეგ ფანქარი უფრო წვრილად წერს. ამიტომ, ისწავლეთ ტკივილის ატანა, გახსოვდეთ, რომ ის გაკეთილშობილებთ. მესამე: თუ ფანქარს იყენებთ, ყოველთვის შეგიძლიათ ელასტიური ზოლით წაშალოთ ის, რაც თქვენი აზრით არასწორია. გახსოვდეთ, რომ საკუთარი თავის გამოსწორება ყოველთვის ცუდი არ არის. ხშირად ეს ერთადერთი გზაა სწორ გზაზე დარჩენისთვის. მეოთხე: ფანქარში მნიშვნელოვანია არა ხე, საიდანაც იგი მზადდება და არა მისი ფორმა, არამედ გრაფიტი შიგნით. ასე რომ, ყოველთვის იფიქრე იმაზე, თუ რა ხდება შენს შიგნით. და ბოლოს, მეხუთე: ფანქარი ყოველთვის ტოვებს კვალს. ანალოგიურად, თქვენ ტოვებთ კვალს თქვენს უკან თქვენი ქმედებებით და, შესაბამისად, გაითვალისწინეთ თქვენი ყოველი ნაბიჯი. რა არის მამა, ასეთია შვილი მდიდარ ვაჭარს ერთადერთი ვაჟი ჰყავდა. მისი ცოლი გარდაიცვალა, როდესაც ბიჭი მხოლოდ ხუთი წლის იყო. ვაჭარი მისთვის მამაც გახდა და დედაც, შვილს სიყვარულითა და მზრუნველობით ზრდიდა. კარგი განათლება მისცა და ცოლად ლამაზი გოგონა აირჩია. ახალგაზრდა რძალს სახლში სიმამრის ყოფნა აღიზიანებდა. მან დაინახა მასში სამწუხარო დაბრკოლება, რომელიც ხელს უშლიდა მას და მის ქმარს თავისუფლად ეცხოვრათ. იგი დაჟინებით მოითხოვდა, რომ მის ქმარს ყველა უფლება მიეღო ქონებაზე. ქმარმა გააპროტესტა: „ნუ ღელავ, რადგან მე ერთადერთი შვილი ვარ და მამის მთელ ქონებას მემკვიდრეობით მივიღებ“. მაგრამ ვერ დამშვიდდა. დღითი დღე იწყებდა ამ საუბარს და ბოლოს შვილმა უთხრა მამას: „მამაო, უკვე ბებერი ხარ და შემოსავალი? ამქვეყნიურ საქმეებში გამოცდილი ვაჭარი დათანხმდა და შვილს გადასცა ქონების და სეიფის გასაღების განკარგვის ყველა უფლება. ორი თვის შემდეგ, რძალმა გადაწყვიტა, რომ მოხუცმა თავისი ოთახი ვერანდით უნდა დატოვოს, რადგან ხველასა და ცემინებაში ხელს უშლიდა. მან უთხრა ქმარს: "ძვირფასო, მე მალე უნდა ვიმშობირო და ვფიქრობ, რომ ჩვენ გვაქვს უფლება ავიღოთ ოთახი ვერანდით. ვფიქრობ, მამაშენისთვის უფრო მოსახერხებელი იქნება, რომ იცხოვროს ტილოზე. უკანა ეზო." ქმარს ძალიან უყვარდა ცოლი და, მიიჩნია, რომ ის ძალიან ჭკვიანი იყო, ყოველთვის ასრულებდა მის ყველა სურვილს. მოხუცი ეზოში დაასახლეს და ყოველ საღამოს რძალი თიხის ჭურჭელში საჭმელს მოჰქონდა. დადგა დღე, როცა ახალგაზრდას ვაჟი შეეძინა. ის გაიზარდა, როგორც ჭკვიანი, მხიარული და მოსიყვარულე ბავშვი. ბიჭს ძალიან უყვარდა ბაბუასთან დროის გატარება და დიდი სიხარულითა და სიამოვნებით უსმენდა მის სასაცილო ისტორიებსა და ხუმრობებს. მას არ მოსწონდა, როგორ ექცევა დედამისი საყვარელ ბაბუას, მაგრამ იცოდა, რომ მას მტკიცე განწყობა ჰქონდა და მამას ეშინოდა მასთან კამათი. ერთხელ, ბაბუას კალთაში დაჯდომის შემდეგ, ბიჭი სახლში შევარდა და დაინახა, რომ მშობლები რაღაცას ეძებდნენ. ლანჩიდან ერთ საათზე მეტი გავიდა. მან ჰკითხა, რა დაკარგეს. მამამ უპასუხა: დიახ, ბაბუას თიხის თასი სადღაც გაუჩინარდა, გვიანია, ვახშმის მოტანის დროა, სადმე გინახავთ? ხუთი წლის ბავშვმა ეშმაკური ღიმილით უპასუხა: "მაშ, მე მაქვს! ავიღე და ახლა უსაფრთხოდ ინახება ჩემს მკერდში". "როგორ! თასი მკერდში ჩადე? რატომ? წადი და მოიტანე", - თქვა მამამ. ბიჭმა უპასუხა: "არა, მამა, მე მჭირდება. მინდა შევინახო ის მომავლისთვის. არ დამჭირდება შენი სადილის სატარებლად, როცა ბაბუავით დაბერდები? რა მოხდება, თუ იგივეს ვერ ვიღებ? „დამუნჯდნენ მშობლები, მიხვდნენ თავიანთ შეცდომას და შერცხვნენ მათი საქციელის, მას შემდეგ დაიწყეს მოხუცთან მოპყრობა და პატივისცემა.
მდოგვის თესლი
ერთ დღეს ბუდა შეხვდა მოხუცი ქალს. მძიმე ცხოვრების გამო მწარედ ატირდა და ბუდას დახმარება სთხოვა. ის დაჰპირდა დახმარებას, თუ მდოგვის მარცვლებს მიიტანდა სახლიდან, სადაც არასოდეს იცოდა მწუხარება. მისი სიტყვებით გამხნევებულმა ქალმა ძებნა დაიწყო და ბუდა თავისი გზით წავიდა. გაცილებით მოგვიანებით ისევ შეხვდა - ქალი ტანსაცმელს მდინარეში რეცხავდა და მღეროდა. ბუდა მიუახლოვდა მას და ჰკითხა, იპოვა თუ არა სახლი, სადაც ცხოვრება ბედნიერი და მშვიდი იყო. რაზეც მან უარყოფითად უპასუხა და დაამატა, რომ მოგვიანებით გამოიყურებოდა, მაგრამ ახლა მას სჭირდება ტანსაცმლის გარეცხვა იმ ადამიანებისთვის, ვისი მწუხარებაც მასზე მძიმეა.
იგავი "განათლების შესახებ"
რჩევისთვის ბრძენთან მივიდა ახალგაზრდა ქალი.
სეიჯი, ჩემი ბავშვი ერთი თვისაა. როგორ უნდა გავზარდო ჩემი შვილი: სიმძიმით თუ სიყვარულით?
ბრძენმა ქალი წაიყვანა და ვაზისკენ მიიყვანა:
შეხედე ამ ვაზს. თუ არ მოჭრით, თუ ვაზს საწყალობით არ მოწყვეტთ მის ზედმეტ ყლორტებს, მაშინ ვაზი გაფუჭდება. ვაზის ზრდაზე კონტროლის დაკარგვა, თქვენ არ დაელოდებით ტკბილ გემრიელ კენკრას. მაგრამ თუ ვაზს მზისგან და მისი მოფერებისგან შეიფარებ, თუ ვაზის ფესვებს გულდასმით არ მორწყავ, მაშინ ის გახმება და ტკბილ გემრიელ კენკრას ვერ მიიღებ... მხოლოდ ორივეს გონივრული კომბინაციით შეგიძლიათ. მოამზადეთ საოცარი ხილი და დააგემოვნეთ მათი სიტკბო!
როგორც სიყვარულისა და სიმძიმის გონივრული კომბინაცია ხელს უწყობს ნორმალურად სოციალიზებული პიროვნების აღზრდას, ასევე ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში სოციალურ-ფსიქოლოგიური სამსახურის სპეციალისტების ურთიერთქმედება მიზნად ისახავს ბავშვებსა და მოზარდებში სხვადასხვა კრიზისული პირობების თავიდან აცილებას.
არწივის იგავი
ერთ დღეს, ტყეში სეირნობისას, ერთმა კაცმა არწივი იპოვა. წაიყვანა სახლში და მიატოვა ბეღელში საცხოვრებლად, ასწავლა ქათმის საკვების ჭამა და მათ მსგავსად მოქცევა. ერთ დღეს ბუნებისმეტყველი მივიდა პატრონთან, რომელსაც სურდა გაეგო, როგორ შეეძლო არწივს, ფრინველთა მეფეს, ეცხოვრა ბეღელში ქათმებთან ერთად. "მე მას ისევე ვაჭმევდი, როგორც ქათმებს და ვავარჯიშე ქათამი, ის არასოდეს ისწავლის ფრენას", - განმარტა პატრონმა. ”მან შეწყვიტა არწივი იყო და იქცევა როგორც ნამდვილი ქათამი.” - მიუხედავად ამისა, - ამტკიცებდა ნატურალისტი, - მას არწივის გული აქვს და შეუძლია ფრენა ისწავლოს. ფრთხილად აიყვანა არწივი ხელში და თქვა: „შენ შექმენი ცისთვის და არა მიწისთვის. გაშალე ფრთები და იფრინე“. არწივი კი დაიბნა; მან არ იცოდა ვინ იყო და, როცა ქათმებს უყურებდა, რომლებიც მათ საჭმელს აჩეჩავდნენ, ძირს გადახტა, რათა კვლავ შეუერთდეს მათ. მეორე დღეს ბუნებისმეტყველმა არწივი ხელში აიყვანა და მასთან ერთად ავიდა სახლის სახურავზე. - არწივი ხარ, - კვლავ დაარწმუნა მან. "გაშალე ფრთები და იფრინე." მაგრამ არწივს შეუშინდა მისმა უცნობმა მე-მ და მის წინ არსებულმა ახალმა სამყარომ, ისევ გადმოხტა და ქათმებისკენ წავიდა. მესამე დღეს, დილით ადრე, ბუნებისმეტყველმა არწივი მაღალ მთაზე მიიყვანა. იდგა მზისკენ, მაღლა ასწია ფრინველთა მეფე და გაამხნევა და უთხრა: „არწივი ხარ. სამოთხისთვის ხარ შექმნილი. გაშალე ფრთები და იფრინე“. არწივმა მიმოიხედა. აქამდე მას არასოდეს უფრენია. და უცებ მოხდა ისეთი რამ, რასაც ნატურალისტი მისგან ამდენი ხანი ელოდა: არწივმა ნელა დაიწყო ფრთების გაშლა და ტრიუმფალური ძახილის წარმოთქმით, ბოლოს ღრუბლების ქვეშ აფრინდა და გაფრინდა. ალბათ არწივი მაინც სევდით იხსენებს ქათმებს და ხანდახან თავის ბეღელსაც სტუმრობს. მაგრამ ყველასთვის ნათელია, რომ ის არასოდეს დაუბრუნდება თავის ყოფილ ცხოვრებას. არწივი იყო, თუმცა ქათამივით ინახავდნენ და ზრდიდნენ.
Მასწავლებლების დღეეს მართლაც ეროვნული დღესასწაულია. თითოეული ჩვენგანი სკოლაში წავიდა. ყველას (იმედი მაქვს!) ჰყავდა საყვარელი მასწავლებელი (საყვარელი მასწავლებელი).
დღეს ჩვენ ვიხსენებთ მათ, ვინც ჩვენთან აღარ არის და პატივს ვცემთ მათ, ვინც ახლა ცხოვრობს და კარგად არის, ოცნებობს, რომ ისინი ცხოვრობენ და კარგად არიან მრავალი წლის განმავლობაში.
მასწავლებელი უდიდესი პასუხისმგებლობა და უსაზღვრო სიყვარულია. მე ვფიქრობ, რომ მასწავლებელი ასევე არის სიკეთე და სიბრძნე. კარგად, და, რა თქმა უნდა, დაზვერვა. ამის გარეშე ასევე შეუძლებელია.
ძვირფასო ახლანდელ და მომავალ მასწავლებლებო, პედაგოგებო, ლექტორებო! ვინაიდან საუბარი უკვე სიკეთესა და სიბრძნეზე გადაიზარდა, დღეს მე მოგცემთ არა რაღაცას, არამედ იგავებს ...
იგავი მასწავლებლისა და წერტილის შესახებ
ერთ დღეს ოსტატმა სტუდენტებს აჩვენა ცარიელი ფურცელი შავი წერტილით შუაში და ჰკითხა: "რას ხედავთ?"
პირველი სტუდენტი: "პუნქტი".
მეორე: „შავი წერტილი“.
მესამე: "სქელი წერტილი".
შემდეგ მასწავლებელმა უპასუხა: "ყველამ დაინახეთ მხოლოდ წერტილი და ვერავინ შენიშნა დიდი თეთრი ფურცელი!"
ასე ვიმსჯელებთ ადამიანს მისი უმნიშვნელო ნაკლის მიხედვით.
 |
| კეილი ლეონ ემილი. Გაკვეთილი. 1887 წ |
ერთ დღეს ახალგაზრდა გლეხი ქალი მივიდა ჰინ შისთან და ჰკითხა:
მასწავლებელო, როგორ უნდა გავზარდო ჩემი შვილი: სიკეთით თუ სიმკაცრით? რა არის უფრო მნიშვნელოვანი?
შეხედე, ქალო, ვაზს, - თქვა ჰინგ შიმ, - თუ არ მოჭრი, ზედმეტი ყლორტები და ფოთლები თუ არ მოწყვიტე საწყალობის გამო, ვაზი გაფუჭდება, შენ კი კონტროლი დაკარგე. მისი ზრდა, არ დაელოდება კარგ და ტკბილ კენკრას. მაგრამ თუ ვაზს დაუმალავთ მზის სხივების მოფერებას და ყოველ დღე გულდასმით არ მორწყავთ მის ფესვებს, ის მთლიანად გახმება. და მხოლოდ ორივეს გონივრული კომბინაციით შეძლებთ სასურველი ხილის დაგემოვნებას.
 |
| ტომ ლოველი. Una escuela en la antigua მესოპოტამიაში |
* * *
ერთხელ მოწაფეებმა მოძღვარს ჰკითხეს, რა იყო მისი მთავარი ამოცანა. ბრძენმა გაიღიმა და თქვა: "ხვალ გაიგებთ ამის შესახებ".
მეორე დღეს მოწაფეები მთის ძირში აპირებდნენ გარკვეული დროის გატარებას. დილით ადრე დაიძრნენ. ლანჩის დროს, დაღლილმა და მშიერმა, მიაღწიეს თვალწარმტაცი გორაკს და, გასაჩერებლად, გადაწყვიტეს ეჭამათ ბრინჯით და მწნილი ბოსტნეულით, რომელიც მასწავლებელმა თან მოიტანა. უნდა აღინიშნოს, რომ ბრძენმა ბოსტნეული ძალიან გულუხვად დაამარილა და ამიტომაც გარკვეული პერიოდის შემდეგ მოწაფეებმა დალევა მოინდომეს. მაგრამ, თითქოს განზრახ, აღმოჩნდა, რომ მთელი წყალი, რაც თან წაიღეს, უკვე ამოიწურა. შემდეგ მოწაფეებმა დაიწყეს გარემოს შემოწმება სუფთა წყლის წყაროს მოსაძებნად. ამიტომ, რომ ვერ იპოვეს, უკან დაბრუნდნენ. მათთან მიმავალმა ბრძენმა თქვა: "წყარო, რომელსაც თქვენ ეძებთ, იმ გორაზეა". მოწაფეები სიხარულით მივიდნენ იქ და, წყურვილი რომ მოიკლა, მოძღვართან დაბრუნდნენ და მისთვის წყალიც მიუტანეს.
მასწავლებელმა უარი თქვა წყალზე და ანიშნა მის ფეხებთან მდებარე ჭურჭელზე. – მაგრამ წყალი რომ გქონდა, მაშინვე რატომ არ დაგვალევინე? - გაოცდნენ სტუდენტები. ბრძენმა უპასუხა: „მე შევასრულე ჩემი დავალება. პირველ რიგში, მე გავაღვიძე შენში წყურვილი, რამაც გაიძულებს წყაროს ძებნა, ისევე როგორც მე გაღვიძებ შენში ცოდნის წყურვილს. როცა იმედგაცრუებული იყავი, მე გაჩვენე, თუ რა გზაა წყარო და ამით მხარი დაგიჭირე. ჰოდა, მეტი წყლის წაღება, მე მოგიყვანე მაგალითი იმისა, რომ რაც გინდა, შეიძლება ძალიან ახლოს იყოს, უბრალოდ წინასწარ უნდა იზრუნო.
”მაშ, მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა წყურვილის აღძვრა, მხარდაჭერა და სწორი მაგალითის მიცემა?” ჰკითხეს სტუდენტებმა. „არა. ჩემი მთავარი ამოცანაა მოსწავლეში ადამიანობისა და სიკეთის გამომუშავება, - თქვა მასწავლებელმა და გაიღიმა. ”და წყალი, რომელიც შენ მომიტანე, მეუბნება, რომ ამ დროისთვის მე სწორად ვასრულებ ჩემს მთავარ დავალებას…”.
 |
| ჟან-ბატისტ-სიმეონ შარდენი.ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლე |
იგავი მასწავლებლის შესახებ
ერთ დღეს რუმის მეზობლად მცხოვრები ქალი მოვიდა. მან თავისი პატარა ვაჟი ბრძენთან მიიყვანა.
”არ ვიცი რა გავაკეთო, რუმი”, - თქვა მან. - ყველა გზა ვცადე, მაგრამ ბავშვი არ მემორჩილება. ის ძალიან ბევრ შაქარს ჭამს! გთხოვთ უთხარით მას, რომ ეს არ არის კარგი. ის მოგისმენს, რადგან დიდ პატივს გცემს“.
რუმიმ შეხედა ბავშვს, მის თვალებში ნდობას და თქვა: "დაბრუნდი სამ კვირაში".
ქალი სრულიად გაოგნებული იყო. ეს ისეთი მარტივი რამაა! რატომ არ უთხრა ამ განმანათლებელმა შვილს ამდენი შაქარი არ ჭამო?!
გაუგებარია... რუმში ხალხი მოდიოდა შორეული ქვეყნებიდან და ის დაეხმარა ერთდროულად ბევრად უფრო სერიოზული პრობლემების მოგვარებაში.
მაგრამ რა უნდა გააკეთოს - ის მორჩილად მოვიდა სამ კვირაში. რუმიმ ისევ შეხედა ბავშვს და უთხრა: „კიდევ სამ კვირაში დაბრუნდი“.
მესამედ რომ მოვიდნენ, რუმიმ უთხრა ბიჭს, შვილო, გაითვალისწინე ჩემი რჩევა, ზედმეტად შაქარს ნუ ჭამ, არაჯანსაღიაო.
”რადგან თქვენ მირჩევთ”, - უპასუხა ბიჭმა, ”მე ამას აღარ გავაკეთებ”.
ამის შემდეგ დედამ შვილს გარეთ დალოდება სთხოვა. როცა გამოვიდა, რუმის ჰკითხა, რატომ არ გააკეთა პირველად, ეს ასე მარტივია...
რუმიმ კი აღიარა, რომ თვითონაც ყოველთვის უყვარდა შაქრის ჭამა და ასეთი რჩევის მიცემამდე თავად უნდა მოეშორებინა ეს სისუსტე. თავიდან ფიქრობდა, რომ სამი კვირა საკმარისი იქნებოდა, მაგრამ შეცდა ...
სიბრძნითა და სულიერი სიმტკიცით განთქმულმა წმიდა კაცმა ექვსი კვირის განმავლობაში ტკბილეულის ჭამისგან თავი მოიშორა მხოლოდ იმისთვის, რომ უფლება ჰქონოდა ბიჭს ეთქვა: „შვილო, ზედმეტს შაქარს ნუ ჭამ, ჯანმრთელობისთვის საზიანოა“.
(ანგელოზი კვატიერი. ოქროს რადიო
).
იგავი მასწავლებლისა და მოსწავლეების შესახებ
მეთხუთმეტე საუკუნის დასასრული. ახალი სამყაროს გახსნა. მოგზაურებს ევროპაში ბევრი ახალი რამ მოაქვთ. უმეტესწილად, ისინი ატარებენ ოქროს - ეს არის სიმდიდრე, ეს არის ძალაუფლება ადამიანებზე. მაგრამ არა მხოლოდ მოგების წყურვილი იზიდავს ადამიანებს ახალ სამყაროში. ქრისტეფორე კოლუმბის ერთ-ერთი მეზღვაური ევროპაში აქამდე უცნობი მცენარის - პომიდვრის თესლით ბრუნდება. მისი გასინჯვისა და მისი ღირებულების გაცნობის შემდეგ, მეზღვაურმა ვერ გაუძლო ცდუნებას, ეს მშვენიერი ბოსტნეული სახლში გაეყვანა. ახლა კი, ერთი წლის შემდეგ, პირველი მოსავალი. მეზობლებმა სცადეს პომიდორი და სთხოვეს ესწავლებინათ უცნობი ბოსტნეულის მოყვანა. მან მხოლოდ ერთი თესლი მისცა თორმეტ სტუდენტს და თქვა: "ერთ წელიწადში მოვალ და შევამოწმებ, როგორ ისწავლეთ ჩემგან პომიდვრის მოყვანა". და წავიდნენ მოწაფეები სახლში, გავიდა ერთი წელი და მოძღვარი მოვიდა თავისი მოწაფეების საქმეების შესამოწმებლად.
ყველას არ ჰქონდა ერთი და იგივე შედეგი. მასწავლებელს არ უნახავს პირველი მოსწავლის მცენარე.
სად არის თქვენი შრომის ნაყოფი? ჰკითხა მასწავლებელმა.
მე ვერ გადავარჩინე შენი ნაჩუქარი თესლი, ჩემო მასწავლებელო. თაგვმა შეჭამა.
გაკვეთილი შენთვის.თვალის ჩინად დაინახეთ ის, რისთვისაც პასუხის გაცემა აიღეთ .
მეორე სტუდენტს კი მცენარე არ ჰქონდა.
ძალიან მალე, მასწავლებელო, თესლი დავთესე, გაიყინა.
ყველაფერს თავისი დრო აქვს, თავისი დრო.არაფერი გააკეთოთ წინასწარ - უპასუხა მასწავლებელმა.
მესამე სტუდენტი კი უყურადღებო აღმოჩნდა.
მაპატიე, მასწავლებელო, თესლი დავთესე, მაგრამ გაღივება დამავიწყდა.
გაკვეთილი შენთვის. გააღვიძეთ თესლი, მოემზადეთ გასაშენებლად და მხოლოდ ამის შემდეგ დათესეთ .
და მეოთხე სტუდენტი შეხვდა მასწავლებელს დაბნეული თავით:
დამავიწყდა, მასწავლებელო, თესლის დათესვა.
გახსოვდეთ: რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის .
მეხუთე მოწაფეს კი საამაყო არაფერი ჰქონდა. დათესა, თესლი ამოიზარდა, მაგრამსტუდენტმა გადაწყვიტა მისი სხვა ადგილას გადანერგვა. მცენარე მოკვდა.
- ყველაფერს თავისი ფესვები უნდა ჰქონდეს. - თქვა მასწავლებელმა.
მეექვსე მოწაფის მზერა სევდიანი იყო.
ჩემი მცენარე ამოიზარდა, მასწავლებელო, მორწყვა დამავიწყდა. ჩემი მცენარე გამშრა.
გახსოვდეს, ვერაფერი იცოცხლებს კვების გარეშე .
მეშვიდე მოსწავლე კი მასწავლებლის იმედგაცრუებას ელოდა.
მოვიდა მეზობელი, შეხედა და მცენარე მოკვდა, - უთხრა მოსწავლემ მასწავლებელს.
- დაიცავით თქვენი შვილი ბოროტი თვალისგან .
საამაყო არაფერი იყო და მერვე მოწაფე.
მე, მასწავლებელი, მოვუსმინე სხვის რჩევას.
- არ მოუსმინოთ მათ, ვინც არ იცის .
მეცხრე მოსწავლეც ვერ დაიკვეხნიდა.
ოსტატო, გვიან დავთესე თესლი.
- რაც გუშინ კარგი იყო, დღეს ყოველთვის არ არის კარგი .
მეათე მოსწავლეზე მასწავლებელმა დაინახა მცენარე, მაგრამ ის სუსტი და უნაყოფო იყო.
მიწის განაყოფიერება დამავიწყდა, მასწავლებელო.
- ნუ ელოდებით ნაყოფს ნაყოფიერი ნიადაგის გარეშე - დაავალა მასწავლებელმა.
მხოლოდ მეთერთმეტე მოსწავლე მივიდა მასწავლებელთან გახარებული. მოსწავლემ კარგი მოსავალი მოაგროვა.
მასწავლებელო, მე მივყევი თქვენს ყველა რჩევას.
კარგი სტუდენტი ხარ, ვამაყობ შენით.
მაგრამ ნამდვილი სასწაული ელოდა მასწავლებელს მეთორმეტე მოსწავლეზე.
ოჰ მასწავლებელო! ყველაფერი გავაკეთე, რაც შენ მასწავლე და მცენარესაც ყოველ ჯერზე ვესაუბრებოდი. დილით ადრე მოვდიოდი, რომ დილა მშვიდობისა მეთქვა და მეკითხა, როგორ გაატარა ღამე. დღისით მოვდიოდი და გეუბნებოდი, როგორ მიდის საქმეები ჩემთვის, ჩემი ცოლისთვის, ჩემი შვილებისთვის. ყოველ საღამოს ვუყვებოდი მცენარეს ძილის წინ ამბავს და ჩუმად, ჩურჩულით ვუსურვებდი მას ღამე მშვიდობისა. და ხილის რაოდენობა რამდენჯერმე გაიზარდა. მცენარემ მადლობა გადამიხადა გამოჩენილი ზრუნვისთვის. მასწავლებელმა კი ცრემლიანი თვალებით მადლობა გადაუხადა თავის მოსწავლეს, რომელიც მისი მასწავლებელი გახდა.
დაე, თქვენი ნამუშევრის მთელი შინაარსი გაგრძელდეს სტუდენტების მეხსიერებაში, გონებაში და გულებში და სტუდენტები შეცვლიან თქვენს სამყაროს, გახდიან მას უფრო კაშკაშა, კეთილსინდისიერ და მხიარულს.
.
 |
| Alexandre-Évariste Fragonard III ნაწილი. ჰენრი IV-ის გაკვეთილი |
რატომ ყვირიან ადამიანები ჩხუბის დროს?
ერთხელ მასწავლებელმა თავის მოსწავლეებს ჰკითხა:
რატომ ყვირიან ადამიანები ჩხუბის დროს?
იმიტომ რომ სიმშვიდეს კარგავენ, - თქვა ერთმა.
მაგრამ რატომ ყვირილი, თუ სხვა ადამიანი შენს გვერდით არის? - ჰკითხა მასწავლებელმა. არ შეგიძლია ჩუმად ელაპარაკო? რატომ ყვირი, თუ გაბრაზებული ხარ?
მოსწავლეებმა თავიანთი პასუხი შესთავაზეს, მაგრამ მასწავლებელს ვერც ერთმა არ დააკმაყოფილა. ბოლოს მან განმარტა:
როცა ადამიანები ერთმანეთით უკმაყოფილონი არიან და ჩხუბობენ, გული შორდება. ამ მანძილის დასაფარად და ერთმანეთის გასაგონად უნდა იყვირონ. რაც უფრო ბრაზდებიან, მით უფრო ხმამაღლა ყვირის.
რა ხდება, როცა ადამიანებს შეუყვარდებათ? არ ყვირიან, პირიქით, რბილად საუბრობენ. რადგან მათი გულები ძალიან ახლოსაა და მათ შორის მანძილი ძალიან მცირეა. და როცა მათ კიდევ უფრო შეუყვარდებათ, რა ხდება? განაგრძო მასწავლებელმა. - არ ლაპარაკობენ, მხოლოდ ჩურჩულებენ და სიყვარულში კიდევ უფრო უახლოვდებიან.
ბოლოს ჩურჩულიც კი ზედმეტი ხდება მათთვის. უბრალოდ უყურებენ ერთმანეთს და უსიტყვოდ ესმით ყველაფერს. ეს მაშინ ხდება, როცა იქვე ორი მოსიყვარულე ადამიანია. ასე რომ, როცა კამათობთ, ნუ მისცემთ უფლებას გულებს ერთმანეთის დაშორება, არ წარმოთქვათ სიტყვები, რომლებიც კიდევ უფრო გაზრდის თქვენს შორის მანძილს. რადგან შეიძლება დადგეს დღე, როცა მანძილი იმდენად დიდი გახდება, რომ უკან დაბრუნების გზას ვერ იპოვო.
 |
| იან სტენ. სკოლის მასწავლებელი |
საუკეთესო სკოლა
მშობლები შვილისთვის კარგ სკოლას და მასწავლებელს ეძებდნენ, ბოლოს კი შვილისთვის საუკეთესო მასწავლებელი აირჩიეს. დილით ბაბუამ შვილიშვილი სკოლაში წაიყვანა. როდესაც ბაბუა და შვილიშვილი ეზოში შევიდნენ, მათ გარშემო ბავშვები შემოეხვივნენ.
რა მხიარული მოხუცი, გაეცინა ერთ ბიჭს.
პეპლების გაკვეთილი.
ერთხელ კუბოში პატარა ბზარი გაჩნდა. კაცი, რომელიც შემთხვევით გაიარა, დიდხანს იდგა და უყურებდა პეპელას, რომელიც ცდილობდა პატარა ნაპრალიდან გამოსულიყო. ბევრი დრო გავიდა, მაგრამ უფსკრული მაინც მცირე იყო. ეტყობოდა, პეპელა ყველაფერს აკეთებდა, რაც შეეძლო და აღარ ჰქონდა ძალა, ებრძოლა კუბოსგან განთავისუფლებისთვის.
შემდეგ კაცმა გადაწყვიტა დაეხმარა პეპელას და, აიღო დანა, დაჭრა კუბო. პეპელა მაშინვე გამოხტა მისგან, მაგრამ მისი სხეული ძალიან სუსტი და უმწეო იყო, ფრთები კი გამჭვირვალე და უმოძრაო.
კაცი აგრძელებდა ყურებას და ელოდა პეპელას ფრთების გაშლას და გაძლიერებას და ის აფრინდებოდა. მაგრამ ეს ასე არ მოხდა... სიცოცხლის ბოლომდე პეპელა მიწაზე მიათრევდა სუსტ სხეულს, გაშლილ ფრთებს. ის არასოდეს აფრინდა!
და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ადამიანს, რომელსაც დახმარება სურდა, არ ესმოდა: ძალისხმევა, რომელიც უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გავიდნენ კუბის ვიწრო უფსკრულიდან, აუცილებელია პეპელასთვის, რათა სხეულიდან სითხე ფრთებში გადავიდეს, და მას შეუძლია ფრენა. ცხოვრებამ ძალისხმევით აიძულა პეპელა დაეტოვებინა მისი ნაჭუჭი, რათა მას შეეძლო გაეზარდა და განვითარებულიყო.
ზოგჯერ ეს არის ძალისხმევა, რომელიც გვჭირდება ცხოვრებაში. ძალისხმევის გარეშე რომ გვეცხოვრა, ვერ გავხდებოდით ისეთი ძლიერი, როგორიც ახლა ვართ. ჩვენ ვერასდროს გავფრინდით.
ძალა ვთხოვე...
და ცხოვრებამ მომცა სირთულეები, რომ გავძლიერდე.
სიბრძნე ვითხოვე...
და ცხოვრებამ მომცა პრობლემები გადასაჭრელად.
ვითხოვდი სიმდიდრეს...
და ცხოვრებამ მომცა ტვინი და კუნთები, რომ შემეძლოს მუშაობა.
ვთხოვე ფრენის შესაძლებლობა...
ცხოვრებამ მომცა დაბრკოლებები, რომ გადავლახო.
მე ვთხოვე სიყვარული...
და ცხოვრებამ მომცა ადამიანები, ვისი დახმარებაც შემეძლო.
ვთხოვე კურთხევა...
მაგრამ ცხოვრებამ მომცა შესაძლებლობები.
მე ვერაფერი მივიღე, რასაც ვთხოვდი.
მაგრამ მე მივიღე ყველაფერი რაც მჭირდებოდა.
იგავი სამოთხისა და ჯოჯოხეთის შესახებ.
ერთხელ ბრძენმა უფალს სთხოვა ეჩვენებინა სამოთხე და ჯოჯოხეთი.
უფალმა ბრძენი მიიყვანა ოთახში, სადაც მშიერი ხალხი იბრძოდა, ტიროდა და იტანჯებოდა. ოთახის შუაში იდგა დიდი ქვაბი უგემრიელესი კერძებით, ადამიანებს ჰქონდათ კოვზები, მაგრამ ისინი უფრო გრძელი იყო ვიდრე ადამიანების ხელები და ამიტომ ადამიანები კოვზს ვერ იღებდნენ პირში. ”დიახ, ეს არის ნამდვილი ჯოჯოხეთი!” - თქვა ბრძენმა.
მერე გვერდით ოთახში შევიდნენ. იქ ყველა ხალხი სავსე და მხიარული იყო. მაგრამ როცა უფრო ახლოს მიიხედა ბრძენმა, დაინახა იგივე ქვაბი და იგივე კოვზები! რითი იყო მათი ცხოვრება სამოთხეში?.. იცოდნენ ერთმანეთის კვება!
ანუ შეძლეს ერთმანეთთან ურთიერთობა.
იგავი "ყველაფერი შენს ხელშია".
ერთხელ იყო ბრძენი კაცი, რომელმაც ყველაფერი იცოდა. ერთ ადამიანს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ბრძენმა ყველაფერი არ იცის. პეპელას ხელში ეჭირა და ჰკითხა: "მითხარი, ბრძენო, რომელი პეპელა მაქვს ხელში: ცოცხალი თუ მკვდარი?" თვითონ კი ფიქრობს: „ცოცხალმა ქალმა რომ თქვას, დავამსხვრევო. მკვდარი იტყვის - გავუშვებო.
ბრძენი დაფიქრდა და თქვა: "ყველაფერი შენს ხელშია".
იგავი.
დაბადებამდე ერთი დღით ადრე ბავშვმა ღმერთს სთხოვა:
„არ ვიცი, რა უნდა გავაკეთო ამ სამყაროში.
ღმერთმა უპასუხა:
- ანგელოზს გაჩუქებ, რომელიც მუდამ შენთან იქნება.
მაგრამ მე არ მესმის მისი ენა!
„ანგელოზი გასწავლის თავის ენას. ის დაგიცავს ყველა უბედურებისგან.
რა ჰქვია ჩემს ანგელოზს?
არ აქვს მნიშვნელობა რა ჰქვია... თქვენ მას დაუძახებთ: დედა...
იგავი ბრძენი მასწავლებლის შესახებ.
ერთ დღეს მასწავლებელმა ვითომ ისწავლა კითხვაზე პასუხი მისი მოსწავლისგან.
რატომ ჰკითხე მას? შენ თვითონ ვერ მიპასუხე? ხალხი საყვედურობდა მასწავლებელს.
ჯერჯერობით პასუხი ჩემს სტუდენტზე უკეთ ვიცი. მაგრამ რჩევის თხოვნით, მე მას გასინჯა, თუ როგორ უზიარებს ადამიანი თავის ცოდნას. ეს მას წაახალისებს ისწავლოს ყველაფერზე უკეთ.
იგავი ვარსკვლავებზე
ერთ დღეს ღმერთმა სამყაროს შექმნა გადაწყვიტა. და პირველმა შექმნა პატარა ლამაზი ვარსკვლავი.
იფრინეთ ბნელ ცაზე და ღამით გაუნათეთ გზა ყველა გაჭირვებულს! თქვა უფალმა. პატარა ვარსკვლავი ცაში აფრინდა და მალევე მოიწყინა. ის ძალიან მარტოსული იყო ბნელ ცაში. შემდეგ მან შემოქმედს სთხოვა კიდევ რამდენიმე იგივე პატარა ვარსკვლავი. ღმერთმა გაიგონა იგი და ცაში გადააგდო იგივე პატარა ვარსკვლავები. მაგრამ ისევ ცაზე ვარსკვლავი გახდა მოწყენილი, მან შეხედა დედამიწას სიმაღლიდან, დაინახა ხალხი და სურდა მათთან ახლოს ყოფილიყო. იგი ღმერთს მიუბრუნდა:
გააკეთე ისე, რომ დედამიწაზე დავრჩე.
კარგი! - უპასუხა უფალმა - შენს სურვილს აგისრულებ. ყველას შეუძლია საკუთარი თავის პოვნა. იქ იქნები.
ახლა გაახილე თვალები. ახლა ჩვენ ვიპოვით ჩვენს თითოეულ ვარსკვლავს. აიღეთ ვაშლი, დაჭერით დანით. აი შენი ვარსკვლავი. ისიამოვნეთ ვაშლის სურნელით, ჩაისუნთქეთ იგი. დააგემოვნე ვაშლი და მოექეცი მეზობელს. და დაიმახსოვრეთ, ცხოვრებაში ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი ვარსკვლავი, მთავარია მისი პოვნის სურვილი.
იგავი.
ბრძენმა უამბო თავის მოწაფეებს, თუ როგორ აირჩია ცოლი. მან მოიარა ნახევარი მსოფლიო, დაინახა ჩრდილოეთის, სამხრეთის, აღმოსავლეთისა და დასავლეთის საოცარი ლამაზმანები. და ყოველ ჯერზე საკუთარ თავს ეუბნებოდა: „ეს არის“. მაგრამ ბოლო მომენტში მან თავი შეაჩერა კითხვით: "იქნებ ის არ არის?"
თითოეულში მან აღმოაჩინა რაღაც, რაც მეორეში არ იყო. ამიტომ სახლში მარტო დაბრუნდა. იმედგაცრუებულმა პირობა დადო, რომ პირველ ქალს მოეწონებოდა. ასე რომ, ის დაქორწინდა და მასთან ერთად ცხოვრობდა ხანგრძლივი და ბედნიერი ცხოვრება.
რა არის ჩემი ძიების მიზანი? ჰკითხა მან სტუდენტებს.
სრულყოფილებას საზღვარი არ აქვს, - თქვა პირველმა მოსწავლემ და ბრძენიც დაეთანხმა.
ცხოვრების აზრი ბედნიერებაა და ბედნიერება პოვნაში კი არა, ძიებაშია, - თქვა მეორე სტუდენტმა.
მართალი ხარ, თქვა ბრძენმა, მაგრამ ახლა ჩემი მოწაფე არ ხარ.
რამ გამოიწვია თქვენი გაბრაზება? გაუკვირდა სტუდენტს.
მეტი არაფერი მაქვს სასწავლი, ახლა თავად მასწავლებელი ხარ.
რელაქსაცია
სავარჯიშო "სირთულის ხე".
ერთხელ იყო დურგალი, რომელიც ოდესღაც ძალიან უიღბლო იყო. მან მანქანას საბურავი გაუბერა, ფაილი დაამტვრია და შემდეგ მისი ძველი პიკაპის ძრავაც არ აანთო. საწყალი ბრაზი შიგნიდან დუღდა, მაგრამ არ აჩვენა. კაცმა ოსტატი მანქანის შესაკეთებლად მიიწვია და გადაწყვიტა მისი ოჯახისთვის გაცნობა. სახლის გზაზე დურგალი წამით გაჩერდა დიდ ფიჭვთან და ორივე ხელით შეეხო მას.
სახლის ზღურბლს რომ გადალახა, დურგალი თითქოს შეიცვალა. გარუჯულ სახეზე ღიმილი მოეფინა. მამაკაცი შვილებს ჩაეხუტა, შემდეგ კი ცოლს ჩაეხუტა და აკოცა. ამის შემდეგ მან ოსტატი გატეხილი მანქანისკენ მიიყვანა. ფიჭვის ხესთან რომ გაიარეს, ოსტატმა ვერ გაუძლო და დურგელს ჰკითხა, რა რიტუალს ატარებდა აქ.
მასალა: მშვიდი ინსტრუმენტული მუსიკის აუდიოჩანაწერი; ვაზა ხის ფორმის.
ფასილიტატორი რთავს აუდიოჩანაწერს. სთხოვეთ მონაწილეებს დასხდნენ წრეში და დაისვენონ. ხელში ყვავილების ქოთანი-ხე უჭირავს, კითხულობს ან მოგვითხრობს ისტორიას "სიძნელეების ხე" ბრაიან კავანოს წიგნიდან "მეფე სოლომონის ბეჭედი".
შემდეგ ის მონაწილეებს სთხოვს გადასცენ „ხე“ ერთმანეთს და გადასცენ მას დღევანდელი სიძნელეები, წარმოიდგინოს, რომ ამ დროს ახალი ძალები იმატებენ. როდესაც ბოლო მონაწილე „უარს იტყვის სირთულეებზე“, ფასილიტატორი ბაძავს, რომ ხიდან ყველა სირთულეს აშორებს და ნაგვის კალათაში აგდებს.
სავსე ქილა
თანამედროვე იგავი
ფილოსოფიის პროფესორმა, რომელიც იდგა აუდიტორიის წინაშე, აიღო ხუთლიტრიანი მინის ქილა და აავსო ქვებით, რომელთაგან თითოეული დიამეტრის მინიმუმ სამი სანტიმეტრი იყო.
ბოლოს მან მოსწავლეებს ჰკითხა, სავსე იყო თუ არა ქილა?
უპასუხა: კი, სავსე.
შემდეგ ბარდის ქილა გახსნა და მისი შიგთავსი დიდ ქილაში ჩაასხა, ოდნავ შეანჯღრია. პოლკა წერტილებმა ქვებს შორის თავისუფალი ადგილი დაიკავა. კიდევ ერთხელ ჰკითხა პროფესორმა სტუდენტებს, სავსეა ქილა?
უპასუხა: კი, სავსე.
მერე ქვიშით სავსე ყუთი აიღო და ქილაში ჩაასხა. ბუნებრივია, ქვიშამ დაიკავა სრულიად არსებული თავისუფალი ადგილი და დახურა ყველაფერი.
კიდევ ერთხელ ჰკითხა პროფესორმა სტუდენტებს, სავსეა ქილა? უპასუხეს: დიახ და ამჯერად აუცილებლად სავსეა.
შემდეგ მაგიდის ქვემოდან აიღო ჭიქა წყალი და ბოლო წვეთამდე ჩაასხა ქილაში, ქვიშა დაასველა.
სტუდენტებმა იცინეს.
ახლა კი მინდა გესმოდეთ, რომ ბანკი თქვენი ცხოვრებაა. ქვები არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ თქვენს ცხოვრებაში: ოჯახი, ჯანმრთელობა, მეგობრები, თქვენი შვილები - ყველაფერი, რაც აუცილებელია თქვენი ცხოვრებისთვის, თუნდაც ყველაფერი დაკარგოთ. პოლკა წერტილები არის ის, რაც მნიშვნელოვანი გახდა პირადად თქვენთვის: სამსახური, სახლი, მანქანა. ქვიშა ყველაფერი დანარჩენი, წვრილმანია.
თუ ქილა ჯერ ქვიშით გაავსებთ, ბარდასა და ქვებისთვის ადგილი აღარ დარჩება. და ასევე თქვენს ცხოვრებაში, თუ მთელ თქვენს დროს და მთელ ენერგიას წვრილმანებზე ხარჯავთ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ნივთებისთვის ადგილი აღარ იქნება. აკეთეთ ის, რაც გახარებთ: ითამაშეთ შვილებთან ერთად, გაატარეთ დრო მეუღლესთან, შეხვდით მეგობრებს. ყოველთვის იქნება სამუშაოს, სახლის დასუფთავების, მანქანის შეკეთებისა და გარეცხვის დრო. უპირველეს ყოვლისა, გაუფრთხილდით ქვებს, ანუ ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანს; განსაზღვრეთ თქვენი პრიორიტეტები: დანარჩენი მხოლოდ ქვიშაა.
შემდეგ სტუდენტმა ასწია ხელი და ჰკითხა პროფესორს, რა მნიშვნელობა აქვს წყალს?
პროფესორმა გაიღიმა.
მიხარია, რომ მკითხე ამის შესახებ. მე ეს უბრალოდ იმიტომ გავაკეთე, რომ დაგემტკიცებინა, რომ რაც არ უნდა დატვირთული იყოს შენი ცხოვრება, ყოველთვის არის პატარა ადგილი უსაქმურობისთვის.
ქარი და მზე
იგავი კონსტანტინე უშინსკისგან
ერთ დღეს მზემ და გაბრაზებულმა ჩრდილოეთის ქარმა დაიწყო დავა იმის შესახებ, თუ რომელი მათგანი უფრო ძლიერია. ისინი დიდხანს კამათობდნენ და ბოლოს გადაწყვიტეს ძალა მოეზომათ მოგზაურზე, რომელიც სწორედ იმ დროს ცხენებით მიდიოდა მაღალ გზაზე.
შეხედე, - თქვა ქარმა, - როგორ ვეჯახები მას: მყისვე მოვიშორებ მის მოსასხამს.
თქვა - და დაიწყო აფეთქება, რომ შარდი იყო. მაგრამ რაც უფრო მეტად ცდილობდა ქარი, მით უფრო მჭიდროდ ეხვევა მოგზაური თავის მოსასხამს: წუწუნებდა ცუდ ამინდზე, მაგრამ სულ უფრო შორს მიდიოდა. ქარი გაბრაზდა, გაბრაზდა, საწყალ მოგზაურს წვიმა და თოვლი აწვა; ქარს ლანძღავდა, მოგზაურმა მოსასხამი ხელებში ჩაიცვა და ქამარი შეიკრა. აქ ქარი თავად დარწმუნდა, რომ მოსასხამს ვერ გაიძრო.
მზემ, რომ დაინახა მეტოქე უძლურება, გაიღიმა, ღრუბლების მიღმა გაიხედა, გაათბო და გააშრა დედამიწა და ამავე დროს საწყალი ნახევრად გაყინული მოგზაური. მზის სხივების სითბო რომ იგრძნო, გაახალისდა, მზე დალოცა, თვითონ გაიხადა მოსასხამი, შემოახვია და უნაგირზე მიაკრა.
ხომ ხედავ, - უთხრა თვინიერმა მზემ გაბრაზებულ ქარს, - მოფერებითა და სიკეთით ბევრად მეტი შეგიძლია, ვიდრე ბრაზით.
დიდი განსხვავება არაა
აღმოსავლური იგავი
ერთმა აღმოსავლელმა მმართველმა საშინელი სიზმარი ნახა, თითქოს ყველა კბილი სათითაოდ ამოვარდა. დიდი აჟიოტაჟით მან სიზმრების თარჯიმანი დაუძახა. მან შეშფოთებული მოუსმინა მას და უთხრა:
უფალო, სამწუხარო ამბავი მაქვს შენთვის. სათითაოდ დაკარგავ ყველა საყვარელ ადამიანს.
ამ სიტყვებმა სუვერენის რისხვა გამოიწვია. მან ბრძანა, უბედური კაცი ციხეში ჩაეგდოთ და სხვა თარჯიმანი გამოეძახათ, რომელმაც სიზმრის მოსმენის შემდეგ თქვა:
მოხარული ვარ გაცნობოთ სასიხარულო ამბავს - თქვენ გადაარჩენთ ყველა თქვენს ნათესავს.
მმართველი აღფრთოვანებული იყო და გულუხვად დააჯილდოვა იგი ამ წინასწარმეტყველებისთვის. კარისკაცები ძალიან გაოცდნენ.
ბოლოს და ბოლოს, შენ მას იგივე უთხარი, რაც შენს საწყალ წინამორბედს, რატომ დაისაჯა და შენ დააჯილდოვე? მათ იკითხეს.
რაზეც პასუხი მოჰყვა:
სიზმარი ორივემ ერთნაირად განვმარტეთ. მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია არა იმაზე, თუ რა უნდა ითქვას, არამედ როგორ ვთქვა.
