Descargue la presentación sobre el tema de la memoria humana. Presentación sobre psicología memoria.ppt - presentación sobre psicología sobre el tema "la memoria como proceso cognitivo mental"

Lección #8
Lección #8
Tema de la lección:
Memoria como
Memoria como
mental
mental
informativo
informativo
proceso
proceso

PlanificarPlanificar
Características generales de la memoria.
1.1. Características generales de la memoria.
Bases fisiológicas de la memoria.
2.2. Bases fisiológicas de la memoria.
Principales tipos de memoria
3.3. Principales tipos de memoria
Procesos y mecanismos básicos de la memoria.
4.4. Procesos y mecanismos básicos de la memoria.
Características de los procesos mnésicos.
5.5. Características de los procesos mnésicos.

¿Qué pensaste sobre la memoria?
¿Qué pensaste sobre la memoria?
La mayoría de los pensadores
antigüedad de todos modos
¿más temprano?
¿más temprano?
abordó el tema de
que representa
.1.
.1.
memoria.
1.En qué parte del cuerpo humano
2. ¿Por qué algunas personas tienen más y otras
ella se encuentra?
menos otros?

Los antiguos griegos o
Los antiguos griegos o
memoria
memoria
Parménides sobre la memoria.
La memoria es una mezcla organizada de luz y
oscuridad, calor y frío. El olvido existe
el resultado del "batido".
Creía que si no se daban estas condiciones
"mezclar",
voluntad
hermoso.
memoria
Eso
Platón sobre la memoria:
platino.
cera
Hipótesis
Inteligencia
absorbe impresiones como cera,
en cuya superficie se dibuja algo
puntiagudo
con un palo.
Olvidar - cuando se borran las inscripciones
fin
en

Científicos de la antigua Grecia.
Científicos de la antigua Grecia.
creía:
creía:
Diógenes de Sinope, que vivió en el siglo V.
ANTES DE CRISTO. Consideraba la memoria como un proceso.
que está determinado por uniforme
Distribución del aire en el cuerpo. Y,
por lo tanto, olvidar no es algo
aparte de un cambio en esta distribución.
Aristóteles sobre la memoria:
La memoria se basa en el movimiento de la sangre.
en el organismo.
Olvidando
resultado
desaceleración gradual de la circulación
sangre
es

características generales
características generales
memoria
memoria
Memoria - forma
mental
reflexiones,
consistente en
consolidación,
preservación y
subsecuente
reproduciendo rastros
experiencia pasada
Muchos científicos
caracterizar la memoria
como un proceso de principio a fin
Proporcionar
continuidad
procesos mentales,
uniendo todo
procesos cognitivos
en un solo todo.
La memoria es la base.
mental
actividades. Sin ella
imposible de entender
fundamentos de la formación
comportamiento, pensamiento,
conciencia, subconsciente.
memoria
t
La memoria permite
una persona acumula
y posteriormente
uso personal
experiencia de vida en ella
conocimiento y
habilidades

Base fisiológica
Base fisiológica
memoria
memoria
Base fisiológica
la memoria es plasticidad
sistema nervioso. plasticidad nerviosa
El sistema se expresa en el hecho de que cada
el proceso neurocerebral deja atrás
un rastro de uno mismo que cambia de carácter
Otros procesos y acondicionamiento.
la posibilidad de reutilizarlos
ocurre cuando el estímulo
sensorial

Principales tipos de memoria
Principales tipos de memoria
Hay varios básicos
enfoques para la clasificación de la memoria
(según criterios)
La naturaleza
mental
actividad,
predominante
en actividades
Por método
actividad - en
involuntario
Yu y
arbitrario
Por
duración
y asegurar y
conservación
material - en
Corto plazo
a largo plazo y
Operacional

memoria
Motor
Motor
..
la memoria es
base para
formación
varios
práctico y
mano de obra
habilidades son iguales
así como habilidades
caminar, escribir y
etc.
Emocional
memoria
este es un recuerdo para
sentimientos. El
tipo de memoria
es
nuestro
capacidades
recuerda y
reproducir
sentimientos
memoria figurativa
este es un recuerdo para
representación,
fotos de la naturaleza y
la vida, así como
sonidos, olores,
gustos,etc.
tipos de memoria
tipos de memoria
Verbal-lógico
memoria
Esta es una memoria de conceptos, fórmulas, signos,
pensamientos. Una característica de este tipo.
la memoria es que los pensamientos no son
Existen sin lenguaje, por lo que la memoria es limitada.
ellos y se llama no solo lógico, sino
verbal-lógico.

Por método de memorización
la memoria se divide:
memorización
se está llevando a cabo
..Involuntario
Y
reproducción
sin
esfuerzos volitivos especiales cuando no se ponen
objetivos, tareas de memorización o reproducción
material, se realiza como si fuera solo
la batalla. Gran parte de ello se recuerda involuntariamente.
lo que enfrenta una persona en la vida
La memorización voluntaria va acompañada.
atención voluntaria, tiene una orientación a objetivos
De carácter perezoso, es selectivo.
La memorización incluye lógica.
métodos de organización del material, comprensión.
material memorizado.

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO GUBERNAMENTAL "INTERNADO No. 1 (COMPLETA) EDUCACIÓN GENERAL "Ferrocarriles rusos" Trabajo de investigación sobre el tema: "El mundo de la ilusión" Realizado por un estudiante de octavo grado Alexander Tyukavin Supervisor: Trubacheva Marina Viktorovna Kotlas, 2015

El mundo de las ilusiones El objetivo de nuestro trabajo de investigación es estudiar algunos tipos de ilusiones y establecer la causa de su aparición.

ILUSIONES DE PERCEPCIÓN VISUAL Damos por sentado todo lo que nos rodea: un rayo de sol que juega con los reflejos en la superficie del agua, el juego de colores de un bosque otoñal, la sonrisa de un niño... No tenemos ninguna duda de que lo real El mundo es exactamente como lo vemos. ¿Pero es esto realmente así? ¿Por qué a veces nuestra visión nos falla? ¿Cómo interpreta el cerebro humano los objetos percibidos? Los espectadores del programa "Lo obvio-increíble" de Maurice Escher "Ascenso y descenso", 1953, tienen respuestas a estas y muchas otras preguntas.

¿Es el mundo visible ilusorio?

Ilusiones ópticas Percepción visual ilusión lunar banner ceguera fisiología de la visión

Ilusiones fisiológicas Ilusiones de percepción del color Se sabe desde hace unos cien años que cuando aparece en la retina del ojo una imagen formada por zonas claras y oscuras, la luz de las zonas muy iluminadas parece fluir hacia las zonas oscuras. Este fenómeno se llama irradiación.

Percepción de profundidad Las ilusiones de percepción de profundidad son un reflejo inadecuado del objeto percibido y sus propiedades. Actualmente, los más estudiados son los efectos ilusorios observados durante la percepción visual de imágenes de contornos bidimensionales. El cerebro ve inconscientemente solo dibujos uniconvexos (cóncavos). La percepción depende de la dirección de la iluminación externa (real o implícita).

Percepción del tamaño Las ilusiones conducen a menudo a estimaciones cuantitativas completamente incorrectas de cantidades geométricas reales. Resulta que puedes cometer un error del 25% o más si tus estimaciones oculares no se controlan con una regla. Las estimaciones visuales de cantidades geométricas reales dependen en gran medida de la naturaleza del fondo de la imagen. Esto se aplica a longitudes (ilusión Ponzo), áreas, radios de curvatura. También se puede demostrar que lo dicho también es válido para ángulos, formas, etc.

Shifters Los Shifters son un tipo de ilusión óptica en la que la naturaleza del objeto percibido depende de la dirección de la mirada. Una de estas ilusiones es la “liebre pato”: la imagen puede interpretarse como una imagen de un pato y como una imagen de una liebre.

Ilusiones óptico-geométricas Ilusión Ponzo. La ilusión de Ponzo también ilustra distorsiones en la percepción del tamaño. El segmento izquierdo parece significativamente más grande que el derecho. Se han propuesto muchas teorías para explicar tales distorsiones.

Müller-Lyer Al observar esta figura, la mayoría de los observadores dirán que el segmento izquierdo con flechas apuntando hacia afuera es más largo que el segmento derecho con flechas apuntando hacia adentro. La impresión es tan fuerte que, según datos experimentales, los sujetos afirman que la longitud del segmento izquierdo es entre un 25 y un 30% mayor que la del derecho.

La escalera "imposible" "Ascenso y descenso" de Penrose Escher ilustra bien esto. Responda la pregunta: ¿la persona se está moviendo hacia arriba? Cada tramo individual de escaleras nos dice que está subiendo, pero después de subir cuatro tramos, se encuentra en el mismo lugar desde el que inició su recorrido. La escalera "imposible" no se percibe como un todo, ya que no hay coherencia entre sus fragmentos individuales. Una y otra vez seguimos los pasos que conducen hacia arriba, tratando de encontrar una manera de resolver este problema, y no la encontramos.

Ilusiones del procesamiento de información Algunas ilusiones surgen en relación con el procesamiento de la información entrante. A veces una persona ve el mundo no como realmente es, sino como le gustaría verlo, sucumbiendo a hábitos formados, sueños secretos o deseos apasionados.

Tales ilusiones son causadas por un mayor nivel de procesamiento de información, cuando la naturaleza del problema que se resuelve determina lo que una persona percibe en el mundo que lo rodea.

¿Influye la cultura en la percepción de las ilusiones? ¿Cómo se percibirán las ilusiones en culturas donde los signos de la perspectiva son diferentes a los occidentales, donde las casas y habitaciones son rectangulares, los caminos son largos con marcas paralelas?

Conclusiones: Las ilusiones de percepción del color ocurren cuando aparece en la retina del ojo una imagen compuesta por áreas claras y oscuras. En este caso, la luz de las zonas muy iluminadas parece fluir hacia las zonas oscuras. Este fenómeno se llama irradiación. La percepción de profundidad depende de la dirección (real o implícita) de la iluminación. La percepción del tamaño (ilusiones geométricas) depende de la naturaleza del fondo de la imagen. La percepción del movimiento depende de la información sobre los cambios en la forma del objeto. En el caso de que no haya información inequívoca sobre un cambio en la forma de un objeto, el sistema visual interpreta un aumento en la imagen retiniana como un acercamiento del objeto y no como un aumento en su tamaño. Este fenómeno se llama iluminación. Las ilusiones de procesamiento de información surgen debido al hecho de que una persona a veces ve el mundo no como realmente es, sino como le gustaría verlo, sucumbiendo a hábitos formados, sueños secretos o deseos apasionados. Busca la forma, el color u otra cualidad distintiva deseada de un objeto entre los que se presentan en el mundo exterior. Esta propiedad de selectividad se denomina fenómeno de preparación perceptiva. Las ilusiones físicas surgen en base a las leyes de la física.

Llegamos a la conclusión de que la percepción se basa en reacciones visuales innatas asociadas a los mecanismos fisiológicos de los sistemas visuales. ¡Busca ilusiones a tu alrededor y aprenderás más sobre ti mismo!

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

Desarrollos metodológicos para llevar a cabo una lección de psicología con estudiantes sobre el tema: Memoria Profesora-psicóloga Nina Borisovna Khomenko Escuela secundaria MAOU "Eureka-Desarrollo" que lleva el nombre de M.V. Nagibin Rostov-on-Don

¿Qué es la memoria? Todos los seres vivos tenemos memoria. Los animales tienen memoria genética (almacenada en el genotipo y heredada) y mecánica (basada en la repetición de acciones).La memoria es un proceso complejo de recordar, reproducir y almacenar información que continúa a lo largo de la vida de una persona.

La memoria se refiere a los procesos cognitivos. Acumular impresiones sobre el mundo que nos rodea Preservar la experiencia Utilizar la experiencia de la vida Almacenar conocimientos y habilidades La memoria es una manifestación de la actividad nerviosa superior de una persona.

Cualquier actividad simple o compleja (leer, escribir o comprender la propia conducta) se basa en que la imagen de lo percibido se almacena en la memoria. La memoria es la base de nuestra conciencia.

La RAM a corto plazo y a largo plazo puede ser:

Por ejemplo, debes acordarte de decirle a tu amigo que saque la pelota afuera, no olvides comprar pan en la tienda, etc. Pero luego ha pasado el día y muchos de los detalles asociados con él pasan a un segundo plano. En este caso, la información no se almacenó por mucho tiempo: segundos, minutos o varias horas. Memoria de corto plazo

Hay un cierto stock de palabras, información, conceptos, imágenes que se almacenan en la memoria, como en un arsenal, a lo largo de la vida. Este es el propio nombre, imágenes del padre y de la madre, lengua materna, rasgos y características del lugar donde nació la persona, etc. Memoria a largo plazo

Tipos de memoria voluntaria involuntaria

Un ejemplo de memorización voluntaria es aprender un poema de memoria. Luego, una persona debe fijarse una meta (aprender un poema) y hacer un gran esfuerzo para memorizarlo.

Cuando, por el contrario, no se fija una meta y no se realizan esfuerzos volitivos, pero una persona recuerda alguna acción o evento, entonces se trata de memorización involuntaria. Por ejemplo, mientras miramos una película, no nos fijamos el objetivo de recordar nada, pero después de un tiempo podemos recordar muchas escenas de esa película.

Proporciona memorización y reproducción de información necesaria para que una persona realice una operación específica en las actividades actuales. Después de resolver un problema específico, la información puede desaparecer de la RAM.

Imágenes emocionales Motor Lógico Eidético Tipos de memoria

Memorizar, guardar y reproducir diversos movimientos. Estos movimientos están programados: caminar, subir escaleras, nadar, etc. La memoria motora nos ayuda a reproducir acciones familiares. Memoria motora

Memoria emocional Esta memoria está asociada a experiencias. La memoria emocional es la más duradera.

Los acontecimientos sencillos que dejan una fuerte impresión en una persona se recuerdan INMEDIATAMENTE, DURADERAMENTE Y DURANTE MUCHO TIEMPO. Una persona puede experimentar eventos más complejos, pero menos interesantes, decenas de veces, pero no permanecen en la memoria. La ley del olvido (psicólogo alemán G. Ebbinghaus) La ley del olvido motivado (S. Freud) Una persona tiene tendencia a olvidar cosas psicológicamente desagradables

Memoria figurativa visual táctil olfativa gustativa auditiva La información se recuerda en forma de imágenes. La memoria puede ser:

Memoria lógica Es difícil recordar cualquier material sin comprensión, sin percepción lógica. La memoria lógica es el resultado de las capacidades intelectuales que tiene una persona.

Un tipo especial de memoria que no se manifiesta en todas las personas. La presencia de la memoria eidética se ha constatado en algunos artistas y músicos destacados. Artista Viktor Vasnetsov Memoria eidética

CAPACIDAD (capacidad de memorizar y retener información) VELOCIDAD DE LA MEMORIA (velocidad de memorización voluntaria) PREPARACIÓN PARA LA REPRODUCCIÓN (uso de la información disponible en actividades prácticas) EXACTITUD (almacenar con precisión, reproducir con precisión la información impresa en la memoria) DURACIÓN DEL ALMACENAMIENTO (retención de la información necesaria durante un tiempo determinado) propiedades de la memoria

Las mujeres tienen una memoria visoespacial mucho menos desarrollada. Por lo tanto, es posible que las niñas tengan dificultades para estudiar materias como geometría o física, que requieren establecer relaciones. Características de la memoria en las mujeres.

En los hombres, por ejemplo, la memoria voluntaria está mejor desarrollada y la involuntaria peor. Características de la memoria en los hombres.

Intereses e inclinaciones (la información relacionada con los intereses se recuerda mejor) Actitud del individuo hacia una actividad particular Estado de ánimo emocional Esfuerzos volitivos Y muchos otros factores DEPENDENCIA DE LA MEMORIA DE LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE LA PERSONALIDAD

grupos de personas con diferentes características de memoria RECUERDO RÁPIDO ALMACENADO POR LARGO TIEMPO RECEPCIÓN BIEN NO HAY PROBLEMAS PARA APRENDER EL MATERIAL

grupos de personas con diferentes características de memoria RECUERDAN LENTAMENTE ALMACENAR DURANTE MUCHO TIEMPO APRENDEN EL MATERIAL MEDIANTE REPETICIÓN ACTIVA; Aplicar diversas técnicas mnemotécnicas; Escuchar, grabar, utilizar material visual.

grupos de personas con diferentes características de memoria RECUERDA RÁPIDO OLVIDO RÁPIDO Instalación para la memorización a largo plazo El hábito de repetir de forma independiente el material cubierto Después de un cierto tiempo

grupos de personas con diferentes características de memoria RECUERDEN LENTAMENTE OLVIDEN RÁPIDAMENTE APRENDER TÉCNICAS DE APRENDIZAJE RACIONAL

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

MEMORIA LA MEMORIA es la capacidad de consolidar, preservar y posteriormente reproducir experiencias pasadas. MEMORIA: la capacidad de consolidar, preservar y posteriormente reproducir experiencias pasadas. La memoria proporciona la acumulación de impresiones sobre el mundo que nos rodea, sirve como base para la adquisición de conocimientos, habilidades y su uso en la vida posterior. Sirve como base para la adquisición de conocimientos, habilidades y su uso en la vida posterior. Es una condición necesaria para la unidad de la personalidad, su integridad y la existencia misma del hombre. Es una condición necesaria para la unidad de la personalidad, su integridad y la existencia misma del hombre.

Para desarrollar la memoria es necesario tener presente lo siguiente: - La memoria se desarrolla en el proceso de actividades que requieren Memorización; - La memoria se desarrolla en el proceso de actividades que requieren Memorización; - Es mejor recordar lo que está relacionado con los intereses del individuo; - Es mejor recordar lo que está relacionado con los intereses del individuo; - Cuanto más activa e independiente es una persona, mejor se desarrolla el tipo de memoria necesaria para sus actividades; - Cuanto más activa e independiente es una persona, mejor se desarrolla el tipo de memoria necesaria para sus actividades; - La conexión lógica de pensamientos favorece la memorización. - La conexión lógica de pensamientos favorece la memorización.

Procesos de memoria Hay cuatro procesos principales en la memoria: Hay cuatro procesos principales en la memoria: 1. Memorización; 1. Memorización; 2. Ahorro. 2. Ahorro. 3. Olvidar. 3. Olvidar. 4. Recuperación. 4. Recuperación. El principal es la memorización. El principal es la memorización.

Tipos de memoria: Existen varios tipos de memoria: Existen varios tipos de memoria: según el grado de regulación volitiva: según el grado de regulación volitiva: 1. Involuntaria - 1. Involuntaria - el proceso de retención de información ocurre en su propio. el proceso de retención de información ocurre por sí solo. 2. Voluntario 2. Voluntario: una persona se propone la tarea de recordar información. - una persona se propone la tarea de recordar información.

Tipos de memoria: Por objeto de memorización: Por objeto de memorización: 3. Lógico-verbal – 3. Lógico-verbal – memorización de formulaciones verbales, símbolos matemáticos, posiciones teóricas. memorizar formulaciones verbales, símbolos matemáticos, posiciones teóricas. 4. Visual-figurativo – 4. Visual-figurativo – memorización de imágenes visuales y sensoriales: sonidos, rostros, colores, fenómenos naturales. recordar imágenes visuales y sensoriales: sonidos, rostros, colores, fenómenos naturales.

Duración del almacenamiento de información A largo plazo: almacenamiento de información durante un largo período de tiempo. A largo plazo: almacenar información durante un largo período de tiempo. A corto plazo: almacenar información durante un corto período de tiempo. A corto plazo: almacenar información durante un corto período de tiempo. Operacional: se manifiesta en el proceso de realizar operaciones individuales (mezcla de trabajo entre memoria a corto y largo plazo). Operacional: se manifiesta en el proceso de realizar operaciones individuales (mezcla de trabajo entre memoria a corto y largo plazo).

La importancia de algunos tipos de memoria en las actividades profesionales La importancia de algunos tipos de memoria en las actividades profesionales Tipo de memoria Necesaria en las profesiones Tipo de memoria Necesaria en las profesiones Voluntaria - En todas Voluntaria - En todas Involuntaria En todas Involuntaria En todas Cajero a corto plazo , mecanógrafo, taquígrafo, operador, despachador A corto plazo Cajero, mecanógrafo, taquígrafo, operador, despachador Operacional Despachador, investigador, ajustador de equipo, conductor de vehículo Operacional Despachador, investigador, ajustador de equipo, conductor de vehículo A largo plazo Maestro, educador, médico, periodista , poeta, diplomático A largo plazo Profesor, educador, médico, periodista, poeta , diplomático Táctil (táctil) Relojero, cirujano, electricista, escultor, acróbata Táctil (táctil) Relojero, cirujano, electricista, escultor, acróbata Auditivo Músico, lector, mecánico , conductor de tractor Auditivo Músico, lector, mecánico, conductor de tractor Piloto visual, conductor, diseñador de moda, director, fotógrafo Piloto visual, conductor, diseñador de moda, director, fotógrafo Artista emocional, escritor, compositor Artista emocional, escritor, compositor Atleta propulsor, tornero , piloto, conductor Propulsión Atleta, tornero, piloto, conductor

Mnemónicos de higiene de la memoria Reglas de higiene de la memoria. Técnicas mnemónicas y métodos de entrenamiento de la memoria. Reglas de higiene de la memoria. Técnicas mnemónicas y métodos de entrenamiento de la memoria. La mnemónica es el arte de la memorización. La mnemónica es el arte de la memorización. La condición para que la memoria esté constantemente preparada para la memorización es el cumplimiento de las siguientes reglas de higiene de la memoria: La condición para que la memoria esté constantemente preparada para la memorización es el cumplimiento de las siguientes reglas de higiene de la memoria: a) mini-descansos cada 40-45 minutos de intenso trabajo mental; a) mini-descansos cada 4045 minutos de intenso trabajo mental; b) descansos largos de 1520 minutos cada 22,5 horas con calentamiento físico; b) descansos largos de 1520 minutos cada 22,5 horas con calentamiento físico; c) dormir bien y con regularidad; c) dormir bien y con regularidad; d) nutrición rítmica; d) nutrición rítmica; e) dejar de tomar café y té cuando esté cansado. e) dejar de tomar café y té cuando esté cansado. Técnicas mnemotécnicas: Técnicas mnemotécnicas: el 1er día, 2-3 repeticiones; el día 1, 2-3 repeticiones; en el 2º 1-2 repeticiones; en el 2º 1-2 repeticiones; en 4, b, 9º, etc. una repetición cada uno. en 4, b, 9º, etc. una repetición cada uno.

Métodos de memorización Método de Cicerón Método de Cicerón para personas con memoria motora y cinestésica bien desarrollada. para personas con memoria motora y cinestésica bien desarrollada. Imagina que estás caminando por tu habitación, donde todo te resulta familiar. Imagina que estás caminando por tu habitación, donde todo te resulta familiar. Coloque los elementos que necesita recordar en su mente mientras camina por la habitación. Coloque los elementos que necesita recordar en su mente mientras camina por la habitación. Puedes encontrarlos en la memoria imaginándote nuevamente caminando por la habitación. Puedes encontrarlos en la memoria imaginándote nuevamente caminando por la habitación. Los objetos estarán en los lugares donde los colocaste durante el “recorrido” anterior. Los objetos estarán en los lugares donde los colocaste durante el “recorrido” anterior.

Métodos para recordar Agrupación. Agrupamiento. Dibuje una relación semántica entre las palabras de la lista memorizada, Dibuje una relación semántica entre las palabras de la lista memorizada, por ejemplo, por el número de elementos en cada uno de los objetos: por ejemplo, por el número de elementos en cada uno de los objetos: lápiz (similar al número 1), lápiz (similar al número 1), vasos (2 vasos), vasos (2 vasos), lámpara de araña (3 luces), lámpara de araña (3 luces), silla (4 patas), silla ( 4 patas), estrella (5 rayos), estrella (5 rayos), escarabajo (6 patas). escarabajo (6 patas).

Diagnóstico Diario de autodeterminación p.7. Diario de autodeterminación p.7. Memorización auditiva. Memorización auditiva. Memorización visual Memorización visual Memorización motor-auditiva. Memorización motor-auditiva. Memorización visomotora-auditiva. Memorización visomotora-auditiva. Memorización semántica y mecánica Memorización semántica y mecánica (metodología p. 127) (metodología p. 127) Pictograma (metodología p. 138) Pictograma (metodología p. 138) Determinación del tipo de memoria dominante. Determinación del tipo de memoria dominante.

Diagnóstico de la memoria visual-figurativa Diagnóstico de la memoria visual-figurativa Mire la imagen durante 20 segundos. Pasados los 20 segundos, dibuja o anota durante 1 minuto aquellas imágenes que recuerdes. Mira la imagen durante 20 segundos. Pasados los 20 segundos, dibuja o anota durante 1 minuto aquellas imágenes que recuerdes.

Procesamiento de datos Coeficiente de tipo de memoria: el número de palabras reproducidas correctamente dividido por 10. Coeficiente de tipo de memoria: el número de palabras reproducidas correctamente dividido por 10. Auditivo Auditivo Visual Visual Motor-auditivo Motor-auditivo Visual-motor-auditivo Visual-motor-auditivo

Métodos de memorización Formación de frases semánticas a partir de palabras que suenan similares. Formación de frases semánticas a partir de palabras que suenan similares. Las palabras se ordenan mediante rima y es mejor si los objetos de la trama actúan activamente. Las palabras se ordenan mediante rima y es mejor si los objetos de la trama actúan activamente. De las palabras de las palabras bola, yema, bola, yema, cobre, samovar, cobre, samovar, navaja, producto navaja, producto puedes hacer una frase: puedes hacer una frase: La bola trajo los productos a la navaja, a Samovar de cobre amarillo. La bola de afeitar trajo la mercancía: un samovar de cobre amarillo.

Técnicas de entrenamiento de la memoria Método Aivazovsky. El método de Aivazovsky. Mira atentamente un objeto, parte de un paisaje o una persona que camina hacia ti. Mira atentamente un objeto, parte de un paisaje o una persona que camina hacia ti. Durante 35 segundos, intenta recordar el objeto lo mejor posible, con todos los detalles. Durante 35 segundos, intenta recordar el objeto lo mejor posible, con todos los detalles. Cierra los ojos, intenta conseguir la vista más clara y brillante del objeto. Cierra los ojos, intenta conseguir la vista más clara y brillante del objeto, mira los detalles de la imagen. Mira los detalles de la imagen. Hazte preguntas sobre los detalles del objeto y respóndelas basándose en la imagen. Hazte preguntas sobre los detalles del objeto y respóndelas basándose en la imagen. Vuelve a abrir los ojos durante 1 s, completa la imagen. Vuelve a abrir los ojos durante 1 s, completa la imagen. Y así varias veces. Y así varias veces.

Método de coincidencia. Método de coincidencia. Método de coincidencia. Lanza 45 cerillas sobre la mesa. En 23 segundos, recuerda su ubicación. Lanza 45 cerillas sobre la mesa. En 23 segundos, recuerda su ubicación. Recrea la imagen con los ojos cerrados (o en la palma de tu mano izquierda). Recrea la imagen con los ojos cerrados (o en la palma de tu mano izquierda). Si no lograste recordar todo, mira las coincidencias durante 1 segundo más y recrea la imagen con mayor precisión. Si no lograste recordar todo, mira las coincidencias durante 1 segundo más y recrea la imagen con mayor precisión. Aumenta el número de partidos en uno cada día. Aumenta el número de partidos en uno cada día. Cuando llegues a 1214 piezas, comienza de nuevo con 4 5, pero esta vez recordando la ubicación de las cabezas de las cerillas. Cuando llegues a 1214 piezas, comienza de nuevo con 4 5, pero esta vez recordando la ubicación de las cabezas de las cerillas.

Análisis de los acontecimientos del día. Análisis de los acontecimientos del día. Análisis de los acontecimientos del día. Por la noche, antes de acostarse, durante 57 minutos a un ritmo muy rápido, restablezca la cadena de los principales acontecimientos del día con la reproducción mental de imágenes de nuevos conocidos. Por la noche, antes de acostarse, durante 57 minutos a un ritmo muy rápido, restablezca la Cadena de los principales acontecimientos del día con reproducción mental de imágenes de nuevos conocidos, sus nombres, modales, teléfonos. sus nombres, comportamiento, números de teléfono. Intenta recrear todo exactamente en el orden en que sucedió.Intenta recrear todo exactamente en el orden en que sucedió, con una reproducción precisa y vívida de las sensaciones que tuvieron lugar. con una reproducción fiel y vívida de las sensaciones vividas.

Ejercicios para dominar algunas técnicas mnemotécnicas. La mnemónica es un sistema de métodos y técnicas que aseguran la memorización, preservación y reproducción efectiva de la información y, por supuesto, el desarrollo del habla. La mnemónica es un sistema de métodos y técnicas que aseguran la memorización, preservación y reproducción efectiva de la información y, por supuesto, el desarrollo del habla.

Mnemónicos Ejercicio 1. Ejercicio 1. Coloca 7 objetos sobre la mesa y cúbrelos con una bufanda. Coloca 7 artículos sobre la mesa y cúbrelos con una bufanda. Quítate la bufanda. Cuente hasta diez, quítese la bufanda. Cuente hasta diez y luego, cerrando las cosas nuevamente, intente describir los objetos que vio en el papel con la mayor precisión posible. luego, cerrando las cosas nuevamente, intente describir los objetos que vio en el papel con la mayor precisión posible. Con el tiempo, la cantidad de elementos se puede aumentar a quince. Con el tiempo, la cantidad de elementos se puede aumentar a quince.

Presentación sobre el tema "Memoria" en biología en formato powerpoint. La presentación para escolares contiene información sobre cómo funciona la memoria humana y qué hacer para que no falle.

Fragmentos de la presentación

Memoria- la capacidad del cerebro para almacenar información y reproducirla si es necesario después de un tiempo

tipos de memoria

Motor
Figurativo
Emocional
Auditivo

Según el grado de regulación volitiva.

Involuntario
gratis

Por duración del almacenamiento del material.

Icónico (instantáneo)
Corto plazo
A largo plazo
Operacional
Genético

como funciona la memoria

memoria natural
Memoria cultural

Leyes de la memoria

Las acciones inconclusas se recuerdan mejor que las completadas.
Las acciones se recuerdan mejor que los pensamientos.
Efecto borde. El principio y el final se recuerdan mejor.
Reminiscencia
Es posible que una persona no se dé cuenta de que está cometiendo un error.
Los fenómenos raros y extraños se recuerdan mejor
Las emociones positivas promueven el recuerdo, mientras que las emociones negativas dificultan
aprender el material no es productivo, las repeticiones deben distribuirse en el tiempo