Biografiya

Universitetni tamomlagandan so‘ng dastlabki o‘n yil ichida K.Mai Peterburgdagi turli xususiy va davlat maktablarida tarix va nemis tillaridan dars berdi, o‘qituvchilik tajribasini to‘pladi va o‘zining pedagogik g‘oyalarini amalda sinab ko‘rdi. Yilda K. I. May xususiy erkaklar maktabini boshqargan, keyinchalik u May gimnaziyasi yoki Karl May nomidagi Peterburg maktabi deb nomlanadi.

Gimnaziya tarixi K. May

Farzandlariga nemis tilida yaxshi ta’lim berishga intilayotgan bir qancha nemis oilalarining tashabbusi bilan Vasilyevskiy orolining 1-qatoridagi 56-uyning qo‘shimcha binosida xususiy nemis erkaklar maktabi ochildi.

Uni iste'dodli o'qituvchi-amaliyotchi, ilg'or pedagogik qarashlar izdoshi Karl Ivanovich May (-) boshqargan.

Dastlabki yillarda maktab boshlang'ich bo'lgan, ammo keyinchalik u "Gimnaziya darajasidagi haqiqiy maktab" sifatida rasmiy maqomini oldi, bu davlat ta'lim muassasalariga nisbatan mustahkamlangan ta'limning amaliy yo'nalishini aks ettirdi.

Maktabning asosiy shiori zamonaviy pedagogika asoschisi Yan Amos Komenskiyning “Avval muhabbat – keyin o‘rgat” degan naqli bo‘lib, unga muvofiq faqat yuksak ma’naviy-axloqiy va kasbiy fazilatlarga ega bo‘lgan kishilardan iborat o‘qituvchilar jamoasi yaratildi.

Yil maktabining bitiruvchisi, yozuvchi Lev Uspenskiy o'z xotiralarida shunday ta'kidlagan:

“Obskurant o'qituvchilari, qora yuzlar o'qituvchilari, "hollarda" odamlari, formadagi amaldorlar bo'lmasligi mumkin va bo'lishi ham mumkin emas. Ustozlar avloddan-avlodga may oyidan boshlab ularning ilmiy-pedagogik iqtidoriga qarab tanlab olindi.

K.I.Mey tomonidan yaratilgan tarbiya va ta’lim tizimi o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro hurmati va ishonchini, oila bilan doimiy munosabatda bo‘lishini, o‘qituvchilarning har bir o‘quvchining individual qobiliyatini hisobga olish va rivojlantirishga intilishini, ularni mustaqil fikrlashga o‘rgatishini ta’minladi. .

Bularning barchasi ta’limning yuksak sifati bilan uyg‘unlashib, yildan-yilga maktab devoridan yuksak ma’naviyatli, serqirra, jamiyat uchun foydali mehnatga tayyor yigitlarni yetishib chiqish imkonini berdi. “May ruhi” deb nomlangan ushbu ta’lim muassasasida vujudga kelgan o‘ziga xos muhit tufayli K. Mey maktabi o‘zining yil bitiruvchisi D. V. Filosofovning o‘ziga xos ifodasi bilan “davlat ichidagi davlat, bir-biridan ajratilgan davlat edi. xazinadan cheksiz okean”.

Talabalarning tarkibi ham ijtimoiy mavqei, ham millati bo'yicha juda xilma-xil edi, hech qanday kamsitishlarsiz, porterning bolalari va knyazlar o'g'illari Gagarin, Golitsin, graflar Olsufiev va Stenbok-Fermor, tadbirkorlar oilalari vakillari Vargunin. , Durdin, Eliseev, Tornton va liberal ziyolilarning avlodlari Benua, Grimms, Dobujinskiy, Rerichs, Rimskiy-Korsakovlar, Semyonovs-Tyanshanskiylar va koʻp hollarda bu maktab bir familiyali bir necha avlodni tarbiyalagan; Ular orasida Benua sulolasi ham chempion bo'lgan: bu oilaning 25 a'zosi "May bilan" o'qigan.

Maktab boshidanoq ikkita bo'limdan iborat edi. Gumanitar qobiliyatlarni kashf etgan bolalar dastlabki yillarda lotinchilar deb atalgan va kafedrada, keyinchalik gimnaziya deb atalgan. Bu erda nemis va frantsuz tillaridan tashqari, qadimgi tillar - lotin va yunon tillari o'qitilgan. Gimnaziya o'quvchilari, qoida tariqasida, universitetda o'qishni davom ettirishga tayyorgarlik ko'rishardi.

Tabiiy fanlarga ko'proq moyil bo'lgan yigitlarni lotin bo'lmaganlar deb atashgan: haqiqiy bo'limda ular aniq fanlar bo'yicha ko'proq bilim olishgan va o'zlarini muhandislik faoliyatiga tayyorlashgan.

Bundan tashqari, frantsuz tili o'rniga ingliz tili o'rganiladigan kichik tijorat bo'limi ham mavjud edi. Ushbu tuzilma tufayli ushbu o'rta ta'lim muassasasining rasmiy nomi "K. May gimnaziyasi va haqiqiy maktabi" edi.

Birinchi yigirma besh yil davomida maktab nemis tili edi, chunki rus tili, adabiyoti va tarixi, shuningdek, haqiqiy kafedraning ba'zi fanlaridan tashqari barcha fanlar bo'yicha darslar Gyote tilida olib borildi.

Maktab 10-qatordagi 13-uyda joylashgan yildan boshlab. Haqiqiy bo'limning birinchi bitiruvi shaharda bo'lib o'tdi va V.K. I. May shahridagi gimnaziya hukumat jilovini o'z maktabida tarix fanidan dars bergan yil bitiruvchisi Vasiliy Aleksandrovich Krakauga (-) topshirdi. Uning qo‘l ostida o‘qitish uslublari takomillashtirildi, haqiqiy kafedra ishlab chiqildi, o‘quv xonalarining jihozlanishi yaxshilandi.

O'sha yili V. A. Krakau iste'foga chiqqanidan keyin Aleksandr Lavrentievich Lipovskiy (-) yangi direktor etib saylandi. U ta’lim muassasasiga rahbarlik qilgan davrda ikkita muhim voqea sodir bo‘ldi. Birinchidan, maktab o'zining 50 yilligini nishonladi va shu munosabat bilan sobiq o'quvchilarning xotiralari to'plamini nashr etdi. Ikkinchidan, maktabning mashhurligi ortib borayotganligi sababli binolar etarli emasligi sababli, yiliga 14-qator bo'ylab 39-sonli uchastka sotib olindi, bu erda Arxitektura akademigi G. D. Grimm loyihasiga ko'ra, A. yil bitiruvchisi, kirish eshigining kamariga may qo'ng'izi barelyefli yangi bino qurildi.

31 oktyabr kuni odamlarning katta yig'ilishi bilan Gdov va Ladoga episkopi Veniamin (kelajakda - Petrograd mitropoliti) tomonidan yangi maktab binosini muqaddaslash marosimi bo'lib o'tdi.

Maktabning to‘rt qavatida 600 o‘quvchiga mo‘ljallangan sinflardan tashqari yaxshi jihozlangan 8 ta fan xonasi (ulardan uchtasi amfiteatr ko‘rinishidagi o‘quv xonalari bor edi), shuningdek, duradgorlik ustaxonasi, 12 ming o‘rinli kutubxona tashkil etilgan. rus, nemis, frantsuz, ingliz, lotin va yunon tillarida kitoblar, sport zali, ovqat xonasi.

Inqilobdan oldingi 1856 - 1918 yillar (gimnaziya va haqiqiy maktab)

Urushdan oldingi 1918-1937 yillar (Sovet maktabi)

Harbiy 1937 - 1944 (6-maxsus san'at maktabi)

Urushdan keyingi 1944 yil - hozirgi kun (5-o'rta maktab)

Saytning "Tarix" bo'limida Maktabning rivojlanish tarixining qisqacha tavsifi, shuningdek, asosiy voqealarning xronologik jadvali mavjud. Sizni qiziqtirgan tarix haqiqati bilan batafsilroq tanishish uchun jadvalning tegishli ustunini tanlashingiz va uning tavsifi bilan sahifaga o'tishingiz kerak.

MAKTAB TARIXI

Bir necha nemis oilalarining tashabbusi bilan 1856 yil 22 sentyabrda Vasilyevskiy orolining 1-qatoridagi 56-uyning tashqi uyida xususiy nemis erkaklar maktabi ochildi. Maktabga iqtidorli oʻqituvchi-amaliyotchi Karl Ivanovich May (1820–1895 — A. Disterveg, I.G.Pestalozsi, N.I.Pirogov, K.D.Ushinskiy va F.Frebellarning ilgʻor pedagogik qarashlari izdoshi) rahbarlik qilgan.

Tashkilotning dastlabki yillarida maktab boshlang'ich bo'lib, 1860 yildan boshlab u "Gimnaziya darajasidagi haqiqiy maktab" noyob rasmiy nomini oldi, bu davlat ta'lim muassasalariga nisbatan to'liq huquqli amaliy yo'nalishning mustahkamlanganligini aks ettirdi. o'sha paytdan boshlab o'rta ta'lim. Xuddi shu yili Vasilyevskiy orolining 10-chi liniyasi bo'ylab 13-sonli uchastkada maktab uchun maxsus bino sotib olindi.

Maktabning asosiy shiori zamonaviy pedagogika asoschisi Yan Amos Komenskiyning “Avval muhabbat – keyin o‘rgat” degan naqli bo‘lib, unga muvofiq faqat yuksak ma’naviy-axloqiy va kasbiy fazilatlarga ega bo‘lgan kishilardan iborat o‘qituvchilar jamoasi yaratildi. Maktabni 1918-yilda bitirgan yozuvchi Lev Uspenskiy o‘z xotiralarida shunday ta’kidlagan edi: “...Mayda obskurant o‘qituvchilar, qora yuzlar o‘qituvchilari, “hollarda” odamlari, formali amaldorlar bo‘lmaydi va bo‘lishi ham mumkin emas. Ustozlar avloddan-avlodga may oyidan boshlab ularning ilmiy-pedagogik iqtidoriga qarab tanlab olindi.

K.I tomonidan yaratilgan. May oyida tarbiya va ta’lim tizimida o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro hurmati va ishonchi, oila bilan doimiy munosabatda bo‘lish, o‘qituvchilarning har bir o‘quvchining individual qobiliyatini hisobga olish va rivojlantirishga intilishi, mustaqil fikrlashga o‘rgatish ta’minlandi. Bularning barchasi ta’limning yuksak sifati bilan uyg‘unlashib, yildan-yilga maktab devoridan yuksak ma’naviyatli, serqirra, jamiyat uchun foydali mehnatga tayyor yigitlarni yetishib chiqish imkonini berdi. "May ruhi" deb nomlangan ushbu o'quv muassasasida paydo bo'lgan o'ziga xos muhit tufayli K. May maktabi, uning 1890 yil bitiruvchisi D.V. Filosofova, "davlat ichidagi davlat, xazinadan cheksiz okean bilan ajratilgan" edi.

Talabalarning tarkibi ham ijtimoiy mavqei, ham millati jihatidan juda xilma-xil edi. Hech qanday kamsitishsiz, porterning bolalari va knyazlar Gagarin, Golitsin, graflar Olsufiev va Stenbok-Fermorning o'g'illari, tadbirkorlar Varguninlar, Durdinlar, Eliseevlar, Torntonlar oilalari vakillari va liberal ziyolilar avlodlari, Benbujinslar, Grimmlar. , Rerichs, Rimskiy-Korsakovlar, Semyonov-Tyanshanskiylar, bundan tashqari, ko'p hollarda bu maktab bir oilaning bir necha avlodlariga ta'lim bergan. Ular orasida Benua sulolasi ham chempion bo'ladi - bu klanning 25 a'zosi "May bilan" o'qigan.

Bu maktabda Sankt-Peterburgning deyarli barcha milliy diasporalari vakillari boʻlgan oʻgʻil bolalar bilim oldilar – ruslar, nemislar, fransuzlar, inglizlar, tatarlar, yahudiylar, finlar, xitoylar va boshqalar.

Shunday qilib, 20-asrning boshlarida ta'kidlanganidek, bu maktabni "hech qachon na monarxiya, na demokratik, na respublika, na aristokratik deb atash mumkin emas. U har doim universal bo'lishga intilgan."

1850-yillarning oxirida maktab spektakllaridan biri Maybug ko'tarilgan bayroqlarni ko'targan jarchilarning yurishi bilan ochildi; bu belgi rejissyorga va barcha ishtirokchilarga juda yoqdi. O'shandan beri bu maktab o'quvchilari butun umri davomida o'zlarini "Maybug'lar" deb atashadi.

Maktab boshidanoq ikkita bo'limdan iborat edi. Gumanitar qobiliyatlarni kashf etgan bolalar dastlabki yillarda lotinchilar deb atalgan va kafedrada, keyinchalik gimnaziya deb atalgan. Bu erda nemis va frantsuz tillaridan tashqari, qadimgi tillar - lotin va yunon tillari o'qitilgan. Gimnaziya o'quvchilari, qoida tariqasida, universitetda o'qishni davom ettirishga tayyorgarlik ko'rishardi. Tabiiy fanlarga ko'proq moyil bo'lgan yigitlarni nolatinistlar deb atashdi: ular 8 yil davomida haqiqiy bo'limda aniq fanlar bo'yicha ko'proq bilim oldilar va o'zlarini muhandislik faoliyatiga tayyorladilar. 1909 yilgacha kichik savdo bo'limi ham mavjud bo'lib, u erda frantsuz tili o'rniga ingliz tili o'rganilardi. Ushbu tuzilma tufayli 1881 yildan boshlab ushbu o'rta ta'lim muassasasining rasmiy nomi "K. May gimnaziyasi va haqiqiy maktabi" ga aylandi.

Birinchi yigirma besh yil davomida maktab nemis tilida edi, chunki rus tili, adabiyoti va tarixi, shuningdek, ba'zi haqiqiy fanlardan tashqari barcha fanlar bo'yicha darslar Gyote tilida olib borildi.

Haqiqiy bo'limning birinchi bitiruvi 1863 yilda, gimnaziya esa 1865 yilda bo'lib o'tdi. 1890 yilda K.I. May hukumat jilovini 1873 yilda maktab bitiruvchisi, universitetning tarix-filologiya fakultetini tamomlagan, o‘z maktabida tarix fanidan dars bergan Vasiliy Aleksandrovich Krakauga (1857–1935) topshirdi. Uning qo‘l ostida o‘qitish uslublari takomillashtirildi, haqiqiy kafedra ishlab chiqildi, o‘quv xonalarining jihozlanishi yaxshilandi.

1906 yilda V.A. iste'foga chiqqanidan keyin. Yangi direktor etib Krakau, universitetning tarix va filologiya fakulteti bitiruvchisi, slavyanshunoslik magistri Aleksandr Lavrentievich Lipovskiy (1867–1942) saylandi. U ta’lim muassasasiga rahbarlik qilgan davrda ikkita muhim voqea sodir bo‘ldi. Birinchidan, maktab o'zining 50 yilligini nishonladi va shu munosabat bilan sobiq o'quvchilarning xotiralaridan iborat noyob yubiley to'plamini nashr etdi. Ikkinchidan, maktabning mashhurligi ortib borayotganligi sababli binolar etarli emasligi sababli, 1909 yilda 14-qator bo'ylab 39-sonli uchastka sotib olindi, bu erda Arxitektura akademigi G.D. loyihasiga ko'ra. Grimm, 1883 yil bitiruvchisi, kirish eshigining ark ustidagi Maybugning barelyefi bilan noyob yangi bino qurilgan. 1910 yil 31 oktyabrda odamlarning katta yig'ilishi bilan binoni muqaddaslash marosimi bo'lib o'tdi. Uni Gdov yepiskopi Veniamin va Petrogradning kelajakdagi metropoliti Ladoga olib bordi.

Maktabning to‘rt qavatida 650 o‘ringa mo‘ljallangan sinflardan tashqari, fizika, kimyo, tabiatshunoslik, tarixiy, geografik, rasm, modellashtirish, qo‘shiq kuylash uchun 8 ta yaxshi jihozlangan fan xonalari tashkil etilgan (ulardan uchtasi ko‘rinishdagi auditoriyalarga ega edi). amfiteatr), shuningdek, duradgorlik ustaxonasi, rus, nemis, fransuz, ingliz, lotin va yunon tillarida 12 ming kitob fondiga ega kutubxona, sport zali, oshxona.

Birinchi jahon urushi arafasida bu yerda 38 nafar yuqori malakali o‘qituvchi rahbarligida 567 nafar yigit-qiz bilim oldi. Nafaqat mashhur Sankt-Peterburg muzeylariga, balki sanoat korxonalariga ham ko'plab ekskursiyalar bo'lib o'tdi. Turli to'garaklar bor edi: "May kolleksiyasi" bosma jurnalini nashr etgan adabiy, tarixiy, dengiz, fotografiya, sport va samolyot modellari, bu erda Rossiyada birinchi samolyot modeli N.V. Fausek 1913 yil bitiruvchisi.

Germaniya bilan urush boshlanganidan keyin, 1914 yil sentyabrda. maktabda "Imperator Aleksandr I nomidagi K. May gimnaziyasi va real maktabi" ochildi, bu erda barcha yordamchi ishlar o'quvchilar tomonidan bajarildi.

1910-1917 yillarda. Maktab o'zining haqiqiy cho'qqisiga chiqdi. Oxirgi, ellik beshinchi soni 24-fevral kuni bo‘lib o‘tdi 1918 yil

Hammasi bo'lib, 1856-1918 yillarda. K.Maya maktabida 3800 ga yaqin peterburglik yoshlar tahsil oldi, ulardan 1300 nafari sertifikat oldi. A'lo darajadagi o'quv natijalari uchun gimnaziya bitiruvchilarining 15 foizi oltin medal va 17 foizi kumush medal bilan taqdirlandi. O'sha paytdagi mavjud vaziyatga ko'ra, realistlar medallarga tayanishmagan.

1918 yil kuzida K.I.Maya xususiy o'quv muassasasi milliylashtirildi va I va II darajali Sovet yagona mehnat maktabiga aylantirildi, bu erda yangi hukumat qarorlariga binoan o'g'il va qizlarni birgalikda o'qitish yo'lga qo'yildi. va baholar va sertifikatlar bekor qilindi. Keyinchalik 1932 yilgacha amalda bo'lgan brigada-laboratoriya usuli joriy etildi.

Keyingi yillarda ushbu ta'lim muassasasining taqdiri, boshqa ko'plab odamlar singari, inqilobdan keyingi xalq ta'limi tizimidagi ko'plab o'zgarishlarni aks ettirdi. Shunga ko'ra, maktab direktori, ismi-sharifi, o'qish muddati (etti, to'qqiz, o'n yil), uning tartib raqami (15, 12, 217, 17) bir necha bor o'zgartirildi. "May" pedagogik an'analari ma'lum darajada 1929 yilning qishigacha saqlanib qoldi, bu vaqtgacha matbuotda boshlangan burjuaziyaga qarshi kampaniya va 1929 yil 15 yanvardagi "Leningradskaya pravda" gazetasida asossiz ayblovlar e'lon qilinishi natijasida ko'pchilik asosan o'qituvchilar va rahbariyat almashtirildi va hatto old eshik ustidagi barelyefni yo'q qildi. 30-yillarning boshidan K.I. Polyakov (1902-1946), u yana yaxshi o'qituvchilar tarkibini yaratdi va maktab hayoti yaxshilandi. O'sha paytda, ayniqsa, ajoyib shaxs jismoniy tarbiya o'qituvchisi R.V. Ozol, "Spartak" to'garagi tashkilotchisi. Pioner va komsomol tashkilotlari ham paydo bo'ldi, turli to'garaklar faoliyat ko'rsatdi.

1937 yilning kuzidan hukumat qaroriga binoan binoda shu va yaqin atrofdagi umumta’lim maktablarining 8-10-sinf o‘quvchilaridan ixtiyoriylik asosida tuzilgan 6-maxsus artilleriya maktabi (6SASH) joylashgan. 1938-1941 yillarda. 6-SASHni (to'rtta bitiruv) kamida 600 nafar "mutaxassis" tugatdi. Blokadaning qattiq qishida, 1942 yil 5 fevralda 239 ta charchagan maxsus maktab o'quvchilari Tobolskga evakuatsiya qilindi; 65 yigit esa yo'lda ochlikdan o'lgan. 6-SASH bitiruvchilari Ulug‘ Vatan urushi frontlarida mardonavor jang qildilar, o‘z ona shahri Leningradni himoya qildilar va ozod qildilar. Berlindagi birinchi otishma kapitan I.R.Mirkinning qurollari bilan amalga oshirildi va kapitan V.Makov boshchiligidagi ushbu bo‘linmaning beshta artilleriya razvedkasi birinchi bo‘lib Reyxstag ustidan G‘alaba bayrog‘ini ko‘tardi. 6SASHning 111 nafar bitiruvchisi urush dalalarida qahramonlarcha halok bo'ldi. 1983 yildan beri hozirgi 5-sonli maktabda (13-qator, 28-d.) 6 SASH muzeyi mavjud bo'lib, u maktabning o'sha paytdagi direktori, hozirda muzey rahbari L.V.ning sa'y-harakatlari tufayli paydo bo'lgan. Chernenkova. 2007 yilgacha 6-SASH faxriylar kengashini general-mayor V.G. Rojkov boshqargan, u 2006 yilda "Oltinchi (Birinchi Leningrad) maxsus artilleriya maktabi" kitobini yozgan va nashr etgan. 2007 yil 1 martda general-mayor V.G. Rojkov nomi 6SASH muzeyiga berildi.

Leningrad blokadasi olib tashlanganidan so'ng, 1944 yil sentyabr oyidan boshlab binoda darslar qayta tiklandi, faqat hozir o'quv muassasasi 5-erkaklar o'rta maktabi deb ataldi va 1954 yildan beri qo'shma ta'lim tiklanishi munosabati bilan bu shunchaki 5-o'rta maktab edi. o'rta maktab.

1944-59 yillarda. maktabda oldingi safdagi askar S.I.Pashkov boshchiligidagi yangi juda yaxshi pedagogik kadrlar tuzildi. U bilan birga ular bizning bolalarimizga bilim berdilar: Lenin ordeni sohiblari, bosh o'qituvchi M.I.Lopareva va matematika o'qituvchisi V.S.

Urushdan keyingi birinchi nashr 1948 yilda bo'lib o'tdi. 1962 yilda maktab maqomi tushirildi, u "sakkiz yillik" maktabga aylandi va 1967-1975 yillarda tanaffus bilan 1999 yilgacha to'liqsiz o'rta maktab bo'lib qoldi, o'n yillik ta'lim tiklandi. 1999 yildan maktabda o‘n bir yillik ta’lim joriy etilgan.

1964 yilda Maktabning kashshoflar jamoasi Sovet Ittifoqi Qahramoni Yevgeniy Nikonov nomi bilan atalgan.

1966 yilda o'quv bo'limi boshlig'i tashabbusi bilan A.S. Baturina nomidagi maktabda muzey tashkil etilgan bo'lib, unda maktabning sobiq o'quvchilarining mehnat va jangovar ishlariga bag'ishlangan ekspozitsiya bilan bir qatorda inqilobdan oldingi davrga bag'ishlangan stend va birinchi direktor K.I. Mayu.Ammo bu muzey uzoq davom etmadi va uning eksponatlari, afsuski, deyarli saqlanib qolmadi.

1976 yilda maktab o'zining 120 yilligini nishonladi. Ammo o‘sha yili shiftlardan birining gipsi qulab, kosmetik ta’mirlash talab qilinganligi sababli o‘qituvchi va talabalar jamoasi vaqtincha boshqa binoga, 13-qator, 28-manzilga ko‘chirildi. mablag' ajratildi, ta'mirlash tugallanmadi, eski maktab uyida o'quv jarayoni tiklanmadi. O‘quv xonalarining betakror jihozlari, mebel jihozlari, interyerini bezatgan turli yillardagi bitiruvchilarning ismlari tushirilgan esdalik nishonlari, yozuvchi va olimlar byustlari taqdir taqozosi bilan tashlandiq bo‘ldi. Bularning barchasi tez orada talon-taroj qilindi va qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'qoldi.

Mana 30 yildan beri maktab 13-qatorda, 28-uyda joylashgan. 2001 yilda, 25 yillik tanaffusdan so'ng, bitiruvchilarga yana o'rta maktab diplomlari topshirildi.

Maktab bitiruvchilari fan va madaniyatning turli sohalarida katta muvaffaqiyatlarga erishdilar. Ulardan 100 dan ortig‘i fan doktori, 30 nafari Fanlar akademiyasi yoki Badiiy akademiyaning haqiqiy a’zosi yoki muxbir a’zoligiga saylangan. Maktabda tahsil olganlar orasida Davlat kengashining uchta a'zosi - universitet rektori D.D. Grimm, Sankt-Peterburg gubernatori A.D. Zinovyev va ichki ishlar vaziri, keyinchalik adliya vaziri A.A. Makarov; Ichki ishlar vaziri D.S. Sipyagin, universitet rektori E.D. Grimm, harbiy rahbarlar - piyodalar generali N.A. Epanchin, general-mayor S.V. Belov, V.V. Volkov, V.G. Rojkov, V.A. Suxotskiy, vitse-admiral E.I. Volobuev, kontr-admirallar I.V. Kossovich, V.A. Petrovskiy, P.V. Rimskiy-Korsakov, madaniyat arboblari - "San'at olami" uyushmasi a'zolari, rassomlar A.N. Benois, N.K. Rerich, V.A. Serov, K.A. Somov, A.E.Yakovlev, shuningdek, rassomlar O.G. Vereiskiy, P.Ya. Pavlinov, I.A. Puni, S.N.Rerich, haykaltarosh B.E. Kaplyanskiy, bastakorlar V.I. Tsitovich, F.D. Shevtsov, yozuvchilar G.I. Alekseev, V.S. Golovinskiy, V.A. Knecht, A.A. Liverovskiy, V.P.Prokopiev, L.V. Uspenskiy, O.A. Xazin, F.K. Eynbaum, shoir Yu.A. Liverovskiy, teatr arboblari F.N. Kurixin, P.P. Podervyanskiy, M.F. Stronin, rejissyorlar S.V.Biryuk, D.D.Mesxiev (kichik). Maktab haqidagi iliq xotiralarni uning sobiq o'quvchisi - ikki marta Sovet Ittifoqi Qahramoni, fizika-matematika fanlari doktori, kosmonavt G.M. Grechko. Shuni ham aytish kerakki, O.D. Xvolson 1926 yilda birinchilardan bo'lib Mehnat Qahramoni unvoniga sazovor bo'ldi va uchta bitiruvchi - V.V.Volkov, D.S. Lixachev va V.V. Novojilovga Sotsialistik Mehnat Qahramoni unvoni berildi, maktabning olti nafar bitiruvchisi - V.V. Belomorets, M.A. Elyashevich, L.L. Kerber, V.D. Nalivkin, M.M. Chetvertakov va V.V. Novojilov Lenin mukofoti laureatlari bo'ldi.

asosida maktab tarixi haqida maqola tayyorlandi

MAXSUS LOYIHALAR

Biz turamiz, Karl May maktabi tarixi muzeyidagi stendlarni o'rganamiz va hayron bo'lamiz: bu qanday bo'lishi mumkin ?! O‘tgan bir asrdan kam vaqt ichida ushbu maktab bitiruvchilari orasida 33 (!!!) akademik va muxbir a’zolar, 100 dan ortiq fan doktorlari, sakkiz nafar “san’at olami” shogirdlari... Yuz maktab faxrlansa arziydi. bunday bitiruvchilardan yoki undan ko'p. Ammo yana bir ro'yxat bizni bu erga olib keldi: bu, ehtimol, Rossiyadagi qatag'onlardan aziyat chekkan maktab o'quvchilarining xotirasi to'plangan va saqlanadigan yagona maktab muzeyidir. Muzey yaratuvchisining o'zi, qadimgi Blagovo oilasining vakili, 1949 yilda ushbu maktabni tugatgan.

: XV-XVII asrlarda genitiv holat ko'pincha familiya sifatida ishlatilgan va masalan, Chernovo, Myasnovo, Dvorovo, Tsvetovo bor edi. Bundan tashqari, "o" bilan boshlangan ko'proq mashhur familiyalar mavjud: Durnovo va Xitrovo. Pasport tizimi paydo bo'la boshlaganida, bunday familiyalarning aksariyat tashuvchilari "o" harfini tashladilar. Chernovo bor edi va Chernov bo'ldi, Tsvetovo bor va Tsvetov bo'ldi va hokazo. E.P. yozganidek, Blagovo familiyasining egalari hech qachon zodagonlik va boylik bilan ajralib turmagan. Yankov mashhur tarixiy xronikada "Buvimning ertaklari" da, lekin vatanga sadoqat bilan xizmat qildi. Men yozgan "Blagovo oilasining olti asrlari" kitobi ushbu oila tarixiga bag'ishlangan. Mening uzoq ildizlarim bor: XIV asrda mening ota-bobolarim Smolenskda yashagan, keyin Moskvaga joylashgan, keyin Tver, Kostroma, Kalugada filiallar paydo bo'lgan. Va 1712 yil 4 aprelda Senatning qarori bilan Blagovoning o'g'li Pyotr Vasilyev Nevada shahar qurish uchun yuborildi. Shunday qilib, uzoq ajdodlarim Sankt-Peterburgda paydo bo'ldi.

Nikita Vladimirovich– juda qiziqarli odam va shunday gapiradiki, siz tinglaysiz, - bizni videoga ham olgan intervyu oldidan ogohlantirdilar. - Ammo u yig'ilishsizlik va tartibsizlikni yoqtirmaydi: masalan, qo'lini cho'ntagiga solib yuradiganlarni. ...Bu ogohlantirish ortiqcha tuyuladi, hatto qo‘llarim otishma bilan band bo‘lgani uchun ham, Marinaning cho‘ntaklari yo‘q, suhbatdoshimiz esa do‘stonalikni taratadi – shunchaki, bu maktab muzeyi havosi tiniqlik, mehribon qat’iylik va ozodalikka mos tushadi.

N.V.: Bilasizmi, albatta, sho‘rolar davrida ota-bobolaringizga qiziqib qolish xavfli edi. 1925 yilgacha shunday qoida mavjud edi: maktabda o'qishni tugatgan va o'qishni davom ettirish istagida bo'lganlar direktor imzosi bilan pedagogik kengashdan tavsiyanoma olishlari kerak edi. Bunday sertifikatni faqat proletar kelib chiqishi bolalari olishlari mumkin edi. Agar sizning otangiz ishchi yoki, aytaylik, taksi haydovchisi bo'lsa, sizga bunday tavsiyanoma berildi, albatta, agar bitiruvchining baholari yaxshi bo'lsa. Agar otasi, masalan, muhandislik lavozimini egallagan bo'lsa, bu allaqachon proletar bo'lmagan toifadir va o'g'lining universitetga yo'li yopilgan. Agar ajdodingiz, Xudo saqlasin, chor armiyasida ofitser bo'lib xizmat qilgan bo'lsa, unda bunday bolalar uchun qo'shimcha ta'lim olishning barcha yo'llari to'sib qo'yilgan. O'sha paytda eng muhimi proletar kelib chiqishi edi, akademik ko'rsatkichlar ikkinchi o'rinda edi. Maktabimiz tarixidan aniq bir misol: 1924 yilgi bitiruvda 15 kishi bo‘lgan, ba’zilari o‘qishni yaxshi bitirgan, ba’zilari esa ahamiyati yo‘q. Ammo ota-onasi 100% proletardan bo'lgan 3 kishi universitetga yuborildi.

Va nega ota-onalar kelib chiqishini yashirishdi?

N.V.: Keyin hamma narsa yashirin edi. Familiyam tez-tez buziladigan maktabda o‘qib yurgan kezlarimda otamdan uning kelib chiqishi, bobom kimligi haqida so‘ray boshladim. Bu savolni eshitgan qattiqqo'l va o'zini tuta biladigan otam qo'lini stolga urdi va: "Bu haqda mendan hech qachon so'ramang, men sizga bu haqda hech qachon aytmayman!" Hatto u qattiq kasal bo'lib, 44 yoshga to'lib, yana ota-bobolari haqida so'raganimda, bu safar u xuddi shunday keskin edi: "Yo'q! Men sizga hech qachon aytmayman!" Bu dahshatli vaqt edi: agar sizning yaqin qarindoshingiz ikkita ot boqsa yoki bobongizda tegirmon yoki mo'yna ustaxonasi bo'lsa, bunday odamlar "xalqqa qarshi element" hisoblangan.

Blagovo Zinaida Mixaylovna va Konstantin Petrovich

Sizning hayotingiz, oilangiz hayoti 1917 yil voqealari va undan keyingi voqealar bilan qanday bog'liq? fuqarolar urushi, qatag'on bilan? Bu sizning oilangizga ta'sir qildimi?

N.V.: To'g'ridan-to'g'ri va qayta-qayta tegdi. Men bu haqda birinchi marta uzoq vaqt oldin, erta bolaligimda bilib oldim. Yaxshi eslayman, 1937 yil 10 iyun, ertalab soat 4. Biz kommunal kvartirada yashardik. Onam men tug'ilganimda vafot etdi, menga hayot berdi. Men bobom va buvim, onamning ota-onasi qo‘lida tarbiyalanganman. Agar menda yaxshi narsa bo'lsa, bu ularga, Vera Nikolaevna va Mixail Nikolaevich Xudojilovlarga rahmat. Xonaning yonida onamning akasi Kolya amaki yashar edi. Oktyabr inqilobidan oldin onamning otasi Aleksandr Kadet korpusida geografiya va mehnat o'qituvchisi bo'lib ishlagan, u hech qachon yashirmagan. Rus ofitser, bilimli, ko'p iqtidorli, u pianino chalib, chiroyli chizgan, Pushkin haykali o'rnatish tanlovida qatnashgan. Yangi hukumat kelgach, u endi hech qayerda dars bermadi va faqat kichik karton artelda hisobchi bo'lib ishlay oldi. Tug'ilishimdan sal oldin u hibsga olindi va Siktivkarda uch yillik qamoq jazosini o'tadi. O'g'lining oliy ma'lumot olish imkoniyati yo'q edi. U faqat Oktyabr temir yo'liga lokomotiv mashinistining yordamchisi (o't o'chiruvchi) sifatida ishga kirishga muvaffaq bo'ldi.

Xudojilov Mixail Nikolaevich

Va allaqachon nomlangan ertalab men NKVD zobitlari tomonidan ko'tarilgan shovqindan uyg'onib ketdim, ular tintuv paytida hamma narsani ostin-ustun qildilar. Kolya amaki butunlay sarosimaga tushdi. Men bir necha yoshda bo'lsam ham, buni eslayman. U buni aniqlab olishlarini va tez orada qaytib kelishini aytdi va u: “Lidusya, yig'lama; onam, yig'lamang; dada, yig'lama. Biz uni boshqa hech qachon ko'rmadik. Buvim bilan men doimiy ravishda Shpalernayaga borardik va posilkalarni olib yurardik. Mashhur “Rekviyem”ni o‘qiganimda, o‘yladim: balki Anna Andreevna bilan bir paytlar qatorda yonma-yon turgandirmiz. Bir kuni qamoqqa olingan shaxs xat yozish huquqisiz 10 yilga ozodlikdan mahrum etilgani haqida xabar berilganda, bu mungli uyga bunday qayg'uli tashriflar tugadi, bu men keyinroq bilganimdek, 1937 yil 20 dekabrda jallodlar tomonidan qatl etilganligini anglatadi. . Kelgusi yilning yanvar oyi boshida Kolya amakining rafiqasi Lida xola hibsga olinib, ikki yashar qizi, singlim Natasha bilan Vyatka yaqinida surgun qilindi. Va biz ular bilan uzoq vaqt aloqani yo'qotdik, urushdan keyin ular Leningradga qaytib kelishdi. Xolam va singlim lagerda bo'lishlari va surgun qilishlari haqida deyarli hech narsa aytmadilar va agar ular kamdan-kam biror narsani eslashsa, eshitganlaridan, ular aytganidek, "g'ozlar" yugurdi. Natashaning butun hayoti nogiron edi. Surgunda, keyin maktab-internatlarda bo'lib, u o'zini orqaga tortdi, jim qoldi, u o'z oilasini yaratmadi va tushkun ong bilan vafot etdi. Bir marta, Natasha va uning onasi bilan, daraxt kesish joyida doimo sil kasalligidan aziyat chekkan, allaqachon qayta boshlanganida, men singlimga qo'ng'iroq qilib: "G'alaba kuni bilan tabriklayman", dedim. Ma'lumki, bu sana 1965 yilgacha nishonlanmagan, ammo baribir tabriklash odat edi. Va to'satdan men javobni eshitdim: "Siz meni bu kun bilan hech qachon tabriklamaysiz va bu haqda hech qachon eslatmaysiz." Bunga javoban men ajablanib so'rayman: "Natasha, lekin nega ?!" "Va, - deydi u, - men o'sha paytda internatda o'qiganman. Va birdan ularga zudlik bilan navbatga borish buyuriladi. Hamma chiqadi, men ham, kun quyoshli, bahor, kayfiyat yaxshi. Direktor paydo bo‘ldi va meni ko‘rib, darrov baqirdi: “Sening esa, xalq dushmanining qizi, bu yerda ishing yo‘q! Yo'qol!" Bu 1945 yil 9 may edi. Bular "tarbiyachilar" edi, shuning uchun bolaning ruhini abadiy mayib qildi. Shuning uchun qatag‘onlar, adolatsizlik, shafqatsizlik bilan juda erta tanishdim. Bu qatag‘onlar milliy halokat, xalqqa qarshi terror degandan boshqa fikrga ega emasman. Qolaversa, oilam tarixini juda keng va chuqur o‘rganib, hozir ishonch bilan aytaman: 23 nafar qarindoshlarim turli darajada, turli davrlarda o‘sha tuzumdan shafqatsiz va nohaq jabr ko‘rgan, to‘rt nafari otib ketilgan.

Xudojilov Nikolay Mixaylovich

Birinchi bo‘lib qatag‘onga uchraganlar orasida mening bobom ham bo‘lgan. Bu haqda qanday bilganim haqida alohida aytib beraman, chunki bu holatlar o'sha davrni ham tavsiflaydi. Ota Moskvada boshqa dunyoga ketdi, u erda uning boshqa oilasi bor edi. Men Moskvadagi dafn marosimiga keldim va notanish keksa ayol uyg'onish paytida to'satdan xitob qildi: "Nihoyat, biz Volodyaning bolalarini (men va mening o'gay akam) ko'rdik, ular bizga aytib bergan, lekin hech qachon ko'rsatmagan. Men hayajonlandim, undov muallifi bilan tanishdim. Ma'lum bo'lishicha, Natasha xola (ismi shunday edi) bobomning singlisining qizi, ya'ni. mening xolam edi. Bu xushxabarni eshitib, darhol undan ota-bobolarim haqida nimadir bilishga harakat qildim. Ammo vaziyat bunday suhbatga imkon bermadi, xolamni ziyorat qilishim mumkin bo‘lganda gaplashishga kelishib oldik. Tez orada bunday imkoniyat paydo bo'ldi. Men uy bekasiga yana bir bor tarixiy savolimni berganimda, u bilan birga yashagan Ira xola darhol shunday dedi: "Natasha, esingizdami, Volodya o'g'illari to'satdan qiziqa boshlasa, ularga hech narsa aytishni qat'iyan man qilgan edi. ularning bobosi." Ammo Natasha xola qat'iy ravishda e'tiroz bildirdi: "Yo'q, ularning bobosidan uyaladigan joyi yo'q. Ular haqiqatni bilishlari mumkin va bilishlari kerak”. Ko'p kutilgan sirni topishga yaqin bo'lganimni his qilib, men dadilroq bo'ldim va fotosuratlar mavjudligi haqida so'radim. Biroq, Ira xola o'z chizig'ini egishda davom etdi: "Natasha, buni ko'rsatma! Volodya taqiqladi! Bunga javoban Natasha xola qat'iy dedi: "Men eng kattasiman, siz menga bo'ysunishingiz kerak. Nikita, narvonni olib, o'sha chamadonni mezzaninadan oling. Xolamning qopqog‘ini qanday ochganiga sabrsizlik bilan qaradim. Va nihoyat, men rus armiyasining ajoyib ofitserining fotosuratini ko'rdim. Bu mening bobom, kapitan Konstantin Petrovich Blagovo edi.

K.P.Blagovo, Avliyo Georgiy ritsar

U Tver viloyatining zodagonlaridan boʻlib, dastlab Yaroslavl harbiy bilim yurtida, soʻngra Sankt-Peterburg piyoda askarlar bilim yurtida harbiy taʼlim olgan, keyin Oranienbaumda joylashgan 147-Samara piyodalar polkida xizmat qilgan. U erda u Zinaida Mixaylovna Lanskayaga uylandi. Va u erdan, polk bilan u rus-yapon urushiga jo'nadi, yarador bo'ldi, martaba ko'tarildi va keyinchalik Birinchi jahon urushi deb nomlanuvchi Buyuk urushda qatnashdi. Menda Makuvka tog‘iga hujum chog‘idagi farqi uchun uni Avliyo Georgiy ordeni bilan mukofotlash to‘g‘risidagi farmonning matni bor. Keyin, o'sha yilning 15-mayida u Lesovitse qishlog'i yaqinidagi jangda jasorat ko'rsatdi va Georgiy quroli bilan taqdirlandi. O'sha jangda u qo'lidan ayrilgan va u Qrimga davolanish uchun yuborilgan. Mashhur yirtqich hayvonlar Bela Kun va Zemlyachka kelishdi va keyin nima bo'lganligi ma'lum: 96 ming odam begunoh otib o'ldirilgan. Yaqinda Anatoliy Yakovlevich Razumov, "Leningrad shahidligi"ni nashr etuvchi, menga o'sha qurbonlarning nashr etilgan ro'yxatini topishga yordam berdi. Shunday qilib, men 27-sonli ro'yxatni o'qib chiqdim va birdan ko'rdim: "Blagovo Konstantin Petrovich, polkovnik". Qo'li bo'lmasa, u Oq Armiyada, hatto xohlasa ham jang qila olmadi, lekin u, boshqalar singari, ro'yxatdan o'tish uchun keldi va darhol hibsga olindi ... O'tgan yili men Feodosiyaga, qatl qilingan joyda bordim, Ilyina Gorkada go'zal yodgorlik o'rnatilgan, unda yozilgan - menga "Bolshevik terrori qurbonlariga" degan so'z ayniqsa yoqdi. Shunday qilib, 1920 yil 30 dekabrda 7 ta harbiy orden sohibi, vatanga sadoqat bilan xizmat qilgan va uni taniganlarning fikriga ko'ra, har doim "rus xalqining eng yaxshi timsoli" bo'lgan bobomning hayoti tugadi. "

Feodosiyadagi yodgorlik

Siz asos solgan Karl May nomidagi maktab tarixi muzeyida qatag‘on yillarida jabr ko‘rgan o‘quvchi va o‘qituvchilar taqdiriga alohida e’tibor qaratilgan.

N.V.: 1944 yildan 1949 yilgacha o‘zim ta’lim olgan maktab tarixini o‘rganishni boshlaganimda, bu mavzu menga yaqin bo‘lgani uchun o‘quvchilar va o‘qituvchilar taqdirini o‘rganar ekanman, qatag‘onga uchraganlarga alohida e’tibor qaratdim. Shunday qilib, asta-sekin maxsus stend shakllantirildi, unda qurbonlar ro'yxati, ularning fotosuratlari joylashtirilgan, derazada ba'zi ob'ektlar va nashrlar, shuningdek, 253 lagerning joylari ko'rsatilgan mamlakat xaritasi mavjud. . Ro'yxat, afsuski, har doim yangilanadi ... Taqdirlar juda boshqacha. Men qahramonlardan birini bilardim. 1934 yil 217-sonli Sovet Birlashgan Mehnat maktabini tasavvur qiling. 9-sinf o'quvchilari maktabga kelishadi va birdan uchta sinfdoshi bir vaqtning o'zida sinfda yo'qligini payqashadi. Bir kun, boshqa, uchinchi... O‘sha yillarda yo‘qlik sabablarini so‘rash odat tusiga kirmagan. Vaqt o'tishi bilan do'stlar Seryoja Kojin, Andryusha Frolov va Borya Ushakov tez-tez bir-birlariga tashrif buyurishlari, umumiy ishlar va muammolarni muhokama qilishlari ma'lum bo'ldi. Negadir qo‘shnilar ularni antisovet niyatida gumon qilib, qoralash yozdilar, maktab o‘quvchilari hibsga olindi. Nima deb o'ylaysiz, uchta maktab o'quvchisi kommunal kvartirada to'planishdi? Ularda, albatta, aniq bir vazifa bor edi - Stalinni o'ldirish ... Boshqa hech narsa, kam emas ... Bu hikoyada 1935 yilda maktabimizni tugatgan ajoyib ayol Antonina Petrovna Prosandeeva qiziqarli rol o'ynadi. Bir kuni u muzeyga kelib, kichkina karton quti olib keladi. Va uning ustida chizilgan - yigitning portreti. U shunday deydi: “Umrim tugayapti, men bu rasmni muzeyga topshirmoqchiman. Men sinfda faol edim, lekin bizda Tolya ismli bitta o‘g‘il bor edi, uni maktab hayotiga aralashtirib bo‘lmaydi. Bir kuni biz qandaydir tarzda maktabdan uyga qaytib keldik va sayohatchilar edik. Shunga qaramay, men uni gapirib berdim, u juda rivojlangan, yaxshi o'qiydigan talaba bo'lib chiqdi va bundan tashqari, u san'atni ham bilardi. Men unga juda qiziqdim. Va biz qandaydir tarzda bir vaqtning o'zida maktabni tark etishga harakat qila boshladik. Ehtimol, hatto qandaydir maktab hissi paydo bo'lgan. Dam olish uchun ketdi. U Luga yaqinida joylashgan dachaga dam olishga bordi. To'satdan men undan xat oldim va unda bag'ishlov yozuvi bo'lgan rasm bor, chunki men uni juda uzoq vaqtdan beri saqlab kelaman. Ta'tildan keyin hamma shaharga qaytdi, biz bir hafta, ikkinchi, uchinchi o'qiymiz. Tolya darsda bo'lmagani uchun ertasi kuni kelmadi, uchinchisi esa kelmadi. Va hech kim bilish uchun uyga bormadi - ehtimol u kasal bo'lib qoldi yoki yordamga muhtojdir. Chunki bunday qilish xavfli edi. O'sha paytlar edi... Va men uni boshqa ko'rmaganman."

Bu Tolya chekistlar tili bilan aytganda “Stalinni o‘ldirmoqchi bo‘lgan” uch yigit bilan birga hibsga olingan. Ammo Kojin, Ushakov, Frolov kabi rus familiyalarini olgan o'g'il bolalar to'rt oydan keyin uyga qaytgan bo'lsa, nemis familiyasini olgan aka-uka Tolya va Vitya Klinge otib tashlandi va hech qachon o'qishni davom ettirmadi.

Qatag'on qilingan "Maitsy"

Yoki butunlay boshqacha taqdir. Bu yerda aka-uka Vekshinlar o‘qigan. Ular Rossiyada birinchi maktab aviatsiya klubini yaratdilar. Bu sovet samolyot konstruktori O.K. Antonov. Kolya Vekshin yaxtachilik bilan shug'ullangan, 1912 yilgi Olimpiya terma jamoasiga nomzod bo'lgan, ammo Stokgolmga bormagan. Keyin mustaqil Estoniyada yashab ijod qildi. Estoniya terma jamoasi tarkibida 1928 yilgi Olimpiadada bronza medalini qo‘lga kiritdi. Boltiqbo'yi davlatlari qo'shib olingandan so'ng, Nikolay SSSRda allaqachon musobaqalarda qatnashgan, mamlakat chempioni, sport ustasi bo'lgan. Ammo jasur xavfsizlik xodimlari uning burjua Estoniyasidan ekanligini bilib, uxlamadilar va uni lagerga jo'natishdi va u erda vafot etdi.

Maktabimizdagi qatag‘on qilingan o‘quvchilar va o‘qituvchilarning umumiy soni 151 nafarga yetdi, ulardan 46 nafari otib ketildi, 12 nafari lagerlarda halok bo‘ldi! Ammo qidiruv davom etmoqda. Afsuski, bu ro'yxat yakuniy emas ...

22 yil davomida muzeyga 22 mingga yaqin kishi tashrif buyurgan. Va ularning hech biri: "Nega sizda bu bo'lim bor, nega buni eslaysiz, nega maktab o'quvchilariga buni aytasiz?" Bu taskin beradi. Ammo men ko'plab maktab muzeylariga tashrif buyurganimda, qatag'onlarga bag'ishlangan ekspozitsiya borligini ko'rmaganman. Xafa qiladi.

Maktab muzeyi

Inqilobdan keyingi asrda yurtimizda, xalqimiz orasida ildiz otgan qanday illatni farzandlarimizga o‘tkazib yubormaslik uchun avvalo anglab, anglab, qoralashimiz kerak, deb o‘ylaysizmi?

N.V.: Albatta, sodir bo‘lgan hamma narsaga asosli, mutanosib va ​​qat’iy salbiy baho berish kerak, chunki Oktyabr inqilobi milliy falokatdir va uni faqat shunday deyish mumkin. Buning sabablari haqida uzoq vaqt gapirishingiz mumkin. Hozir, masalan, bu falokatda turli odamlarning o‘rni haqida ko‘p yozadilar va qaysidir darajada, balki Ulyanov rolini zaiflashtirmoqchidirlar. Umuman olganda, men o'zimni shunday hayratda qoldiraman: bunday ma'lumotga ega bo'lgan, frantsuz inqilobining qayg'uli tajribasini bilgan odamlar qanday qilib xuddi shu izdan borib, vahshiylikni faqat eng yomon holatda davom ettiradilar? C b haqida ko'proq qurbonlar va mamlakat uchun og'irroq oqibatlarga olib keladi. Ular hali ham V.I. Albatta, Ulyanovning kamchiliklari bor edi, lekin baribir u aqlli odam edi. Guchkov, Milyukov, Kerenskiy va boshqalarning o'sha halokatli voqealardagi salbiy rolini kamsitmasdan, shuni aytmoqchimanki, inqilob rahbari deb atalgan odam ahmoq, yovuz ahmoqdir. Agar u haqiqatan ham aqlli bo'lsa, u evolyutsion yo'l bilan Rossiyani kamchiliklardan qutqarishga intilgan tashkilotni yaratgan bo'lardi, bu, albatta, ko'p edi. Ammo agar to'ntarish tashkilotchilari millionlab odamlarni yo'q qilish uchun qurbonlik qilishgan bo'lsa, buni hech bo'lmaganda dahshatli ahmoqlik, qo'pol tarixiy xato deb atash mumkin. Bu rahbar shaxsan birorta odamni otib tashlamagani uni hech qanday tarzda oqlamaydi.

Sizningcha, o‘tgan asrda xalqimizning tashqi ko‘rinishi qanday bo‘ldi? U nimani yo'qotdi va nimani qo'lga kiritdi?

N.V.: 19-asrda xalq qanday bo‘lganini faqat adabiyotga qarab baholay olaman. Albatta, u boshqacha edi. U yerda ta’lim va farovonlik darajasi ham, tarbiyasi ham boshqacha edi, lekin menimcha, uning ma’naviyati, hatto eng kam ta’lim olganlar orasida ham, albatta, hozirgidan yuqori edi. Balki din haddan tashqari davlat mulkiga aylantirilgan va shuning uchun uning roli zaiflashgandir. Ehtimol, kimdir dindor bo'lmagan, lekin cherkov yovuz kuchlarga qandaydir cheklovchi ta'sir ko'rsatgan. Jamoat deyarli vayron bo'ldi, odamlar esa ma'naviy qashshoqlashdi. Va qo'rquv paydo bo'ldi. 1937 yilda o'zim boshdan kechirgan, o'rgangan va his qilgan narsalarimdan so'ng, qo'rquv qalbim tubida abadiy joylashdi. Men siz bilan gaplashayapman va shu bilan birga o'ylayman: ehtimol, ba'zi nozik mavzularga tegmaslik kerakmi? Ammo baribir suhbatni ochiqchasiga o'tkazishga qaror qildi. Otam butun umri davomida qo‘rquvda yashadi. Men yaqinda bildimki, u Yo'llar institutining birinchi kurs talabasi bo'lib, hibsga olingan va Moskvaga, Butirka qamoqxonasiga yuborilgan. Va faqat Feodosiyada otib o'ldirilgan bobomning singlisi Peshkovaning yordami bilan uni qandaydir tarzda qutqarishga muvaffaq bo'ldi. Shuning uchun dadam: “Hech qachon aytmayman”, dedi. U menga ota-bobolarim haqida gapirishdan qo'rqardi, chunki bu bilim o'sha paytda mening hayotimga zarar etkazishi mumkin edi. Hatto, masalan, 1987 yilda tug'ilgan kunimizda o'tirganimizda, kimdir: "Bilasizmi, Brejnev u erda noto'g'ri ish qilyapti, nega u afg'on ..." dedi. Darhol eshitildi: "Jim, jim, bunday gapirma, jim!" Ularni qabul qilgan, jabr ko‘rgan qatag‘onlardan omon o‘tgan avlod qalbida qo‘rquv hissini abadiy o‘rnatgan va bu keyingi avlodlarning tafakkurida, xulq-atvorida, munosabatlarida, tarbiyasida o‘z ifodasini topdi.

Bugungi kunda yashayotganlarning - o'sha davrni faqat mish-mishlar, hikoyalar va nashrlardan biladiganlar - juda oz qismi sodir bo'lgan voqeaning fojiasini to'g'ri tushunadi. Ko'pincha odam o'qish yoki eshitishga to'g'ri keladi: "Xo'sh, ha, o'shanda, albatta, qatag'onlar bo'lgan, lekin umuman olganda, bularning barchasi bo'rttirilgan va qurbonlar sonidan 3 yoki 4 nolni olib tashlash kerak, lekin biz qurdik. Dneproges (e'tibor beraman - mahbuslar!) Va boshqa hamma narsa. Yo‘qotilgan narsani va nimanidir qaytarish mumkinligini tushunishning bir yo‘li bor: faqat haqiqiy ta’lim va tarbiya, chinakam ta’lim va tarbiya, chinakam ta’lim va tarbiya. Bu, eng avvalo, halol inson, adolatli, bilimli inson tarbiyasini anglatadi. Menimcha, Oktyabr inqilobi va uni amalga oshirganlarning eng muhim "yutug'i" nima ekanligini sizga aytaman: bu odamlarni ma'naviy va axloqiy jihatdan buzgan, ongni bo'ysundirgan. Har safar suhbatda ta'lim mavzusi paydo bo'lganda, men doimo inqilobdan oldingi taniqli "Niva" jurnalida chop etilgan kichik inshoni eslayman. Uning muallifi K. Mey gimnaziyasidan uyga qaytayotgan bolakay otasining og‘zidan kutilmagan savolni eshitganini hikoya qilib bergan: “Maktabingizda yolg‘on gapirganingiz uchun qanday jazo bor?”. “O‘g‘lim menga hayron bo‘lib qaradi,” deb yozadi muallif, “dada, bizning maktabda yolg‘on gapirish odat emas. Axir direktor bundan xabar topsa, xafa bo‘ladi. Sevimli rejissyorni xafa qilish mumkinmi? ”Ular shunday tarbiyalashdi va ularni shunday tarbiyalash kerak! Maktab o'zining 25 yilligini nishonlaganida, ushbu maktabda 8 nafar avlodi tahsil olgan taniqli geograf va davlat arbobi Pyotr Petrovich Semyonov-Tyan-Shanskiy yig'ilganlarga murojaat qilib shunday dedi: “Maktabni tugatganimizdan so'ng, barchamiz hayotda turli o'rinlarni egalladik. mukofotlar, unvonlar. Bu muhim emas, balki hech biringiz ma'naviy jihatdan tushib ketmaganligingizdir."

Va bu axloqiy qal'a nima? Bir misol bilan tushuntiraman. Ushbu binoning diagonalida metlax plitkalari bilan qoplangan uy joylashgan bo'lib, pedimentdagi raqamlar 1909–1911 yillar, qurilishning boshlanish va tugash sanalari. Uy Birinchi jahon urushi va fuqarolar urushidan omon qoldi, blokadadan omon qoldi, oradan 73 yil o'tdi va birorta ham (!) kafel tushmadi. Urushdan keyingi yillarda va undan keyin qurilgan uylarning devorlaridan plitkalar doimo va hamma joyda qulab tushadi. Nima uchun ayniqsa? Chunki o‘sha paytda odam, qoida tariqasida, o‘z ishini qandaydir tarzda bajara olmaydigan darajada tarbiyalangan edi. Televizorda jonli nutq paytida mendan so'rashganida: "Siz, Nikita Vladimirovich, bizning shahrimiz madaniyat poytaxti deb atalishiga rozimisiz?" Men titrab ketdim va dedim: “Yo'q, men rozi emasman! Chunki bizning shahrimizda haqiqatan ham juda ko'p madaniy qadriyatlar jamlangan: kutubxonalar, arxivlar, teatrlar, muzeylar va boshqalar, lekin ko'pchilik aholining xatti-harakatlari ijobiy javob berishga asos bermaydi ... Bizning shahrimiz iflos. , sigaret qoldiqlari, saqich qoldiqlari bilan to'ldirilgan. Yaxshi rus tili, Pushkinniki emas, Turgenevniki emas, hatto Peterburgniki ham yo‘q bo‘lib ketdi! Eshityapsizmi, hatto bosh vazir ham yaqinda: "Men sizga shunday gap aytaman!" Buni ayta olmaysiz. Men "sizga bir bodring aytolmayman", "sizga bir stakan aytolmayman", "sizga stul aytolmayman". Men sizga stakanni tasvirlab bera olaman, stulni uzating. Lekin hech narsa deya olmaysiz. Bu rus tili emas, bu soddalashtirish, bu butun jamiyatni primitivlashtirishning achinarli qismi! "Zo'r ijro" ko'rdim, deb ayta olmayman! Aytishim mumkinki, men tik zinadan ko'tarildim. Bu nima? Uzoq muddatli ta'lim tizimi. Faqat bu omil!

Albatta, bu butun haqiqat emas. U erda juda yaxshi o'qituvchilar bor. Men ba'zilarini bilaman. Ulardan biri kecha men bo‘lgan 209-Pavlovsk gimnaziyasi direktori Dmitriy Georgievich Efimovdir. Tasavvur qiling, maktabning katta bayrami, taqdirli voqea - imperatorning taxtdan voz kechishining yuz yilligiga bag'ishlangan yig'ilish. Butun maktab o‘sha yerda muhtasham zalda edi. Tomoshabinlar puxta o‘ylangan stsenariyni, tarixiy faktga mutanosib baho berishni, qiziqarli, iste’dodli chiqishlarni ko‘rdi – bu tarixiy haqiqat shu qadar munosib va ​​to‘g‘ri taqdim etildi. 323-maktabning tarix fani o'qituvchisi Tatyana Nikolaevna Kochetkova "Patriot" klubida tarbiyaviy ishlarni qanday ilhomlantirdi! Shunday qilib, bizning davrimizda zo'r o'qituvchilar bor ... Hamma narsa umidsiz emas.

Nikita Vladimirovichning ish stolidagi oilaviy fotosuratlari

Shunchaki navbatdagi savolimiz shu bilan bog'liqki, xalqimiz, yurtimiz tiklanishiga umidingiz bormi? Va agar shunday bo'lsa, u nimaga asoslanadi, nimaga tayanadi?

N.V.: Birinchidan, men uyg'onishga chindan ham ishonishni xohlayman, umid bo'lishini xohlayman! Va bu, albatta, mening hayotimda sodir bo'lgan barcha salbiy narsalarga qaramay. Esimda: kompyuterdan oldingi davr edi ... Shahar o'lkashunoslik tanlovida qatnashayotgan qiz, maktab o'quvchisi Tanya Martynova. U ajdodlari tarixini o'rganish natijalari haqida gapiradi, u bir qutidagi 48 sahifada daftarga yozib qo'ydi, u erda 198 qarindoshi haqida ma'lumot berdi! Qolaversa, ular orasida respublikamiz viloyatlaridan birida joylashgan kolxozda chorvadorlar brigadiri ham hayotda eng katta muvaffaqiyatlarga erishdi. Notiqning yaqin va uzoq qarindoshlari oddiy odamlar edi, lekin u ularning barchasini topdi, barchasini bog'ladi va uning izlanishlari ularni qandaydir tarzda ilhomlantirdi, birlashtirdi, o'z ongini yuksaltirdi. Yoki eslayman, bir qiz gapirmoqda: cho'chqa go'shti, uning ovozi baland, lekin ayni paytda jim: "Bizning oilamiz haqidagi birinchi ma'lumotlar 1036 yilga to'g'ri keladi ..." Biz hakamlar hay'atida o'tiramiz. Men aniqlayman: “Ayting-chi, men eshitmadim: oilangizning kelib chiqishi qaysi yilga tegishli? 1836 yilga kelib?" "Yo'q," deydi u, "1036 yilgacha." Bunday oilalar ham bor. Bilasizmi, tarixda Uyg'onish davri bo'lgan. Ishonamanki, bizda yangi Stolypin bo'ladi. Va shu jumladan, bunday oddiy xushomad uchun uzr, sizni qiziqtiradi! Siz hech qanday blokada, urush yoki qatag'ondan omon qolmagansiz. Umid qilamanki, siz afg'on yoki chechen urushida azob chekmagansiz.

Va oxirgi savol: milliy tavba haqida nima deb o'ylaysiz? Xalqimiz uchun milliy tavba mumkinmi? Bu nima bo'lishi mumkin? Kim tavba qila oladi?

N.V.: Bu qiyin savol. Uning birinchi qismiga - mumkinmi - men salbiy javob beraman. Ayni paytda jiddiy tavba qilish deyarli mumkin emas. Bizning jamiyatimiz tarixga nisbatan qarashlari juda boshqacha bo'lgani uchun ... Ammo baribir, Dmitriy Sergeevich Lixachev B.N. Yeltsin qirol oilasining qatl qilingani uchun tavba qildi, buni tarixiy xato, falokat deb tan oldi. Endi biz jamiyatni qabriston va maqbarani Qizil maydondan boshqa joyga ko'chirishning oqilonaligiga tayyorlashimiz kerak, garchi bu fikrning ko'plab muxoliflari borligini bilasiz. Ammo, ehtimol, bundan ham muhimi, bu butun yo'l noto'g'ri bo'lganini tan olish, zo'ravonlik orqali jamiyatni yaxshilash yo'li haqiqatan ham yaxshi kelajakka yo'l emas. Imkon qadar bilimli kadrlar tayyorlashimiz kerak, yaxshi o‘qituvchilar tayyorlashimiz kerak. Ma'rifat - qiyin jarayon. Va, albatta, nafaqat pravoslavlarning emas, balki aholining cherkovi asta-sekin, mutlaqo ongli va ixtiyoriy bo'lishi kerak. Ma'naviy tarbiyani eng muhimi deb e'tirof etish kerak.

Nikita Vladimirovich, lekin biz hali ham vaqtimiz bormi va bu tarbiya va cherkovga qancha vaqtimiz borligini tushunishimiz kerak? Hozir xalqimizga, rus tilini bilishiga qarasangiz, masalan, bugun nimaga to‘xtalibsiz: bular rus xalqimi yoki yo‘qmi? Mamlakatimiz tarixi, madaniyati, geografiyasini bilish uchun biz rus xalqimizmi yoki yo'qmi? Nahotki biz bu chiziqni kesib o'tmagan bo'lsak, u shunchaki foydasiz bo'lib qolsa va tavba qilishning hojati qolmasa, biz aloqador bo'lmagan odamlarning xatolari uchun javobgar bo'la olmaymiz. nima bo'lganda ham? Bu yer, qachongacha bizniki qoladi?

N.V.: Men sizni tushunaman, so‘zlaringizda adolat ko‘p. Biz bu chiziqni kesib o'tdikmi? Bu savolga ishonch bilan javob berish qiyin, kim biladi, ehtimol ular buni kesib o'tishgan. O‘sha ma’naviyat, madaniyat tashuvchisi bo‘lgan avlodlar o‘tib ketdi. Masalan, 1990-yildan keyin zodagonlar avlodlari jamiyatlari jonlana boshladi, ularning majlislarida, tadbirlarida qatnashib, ular haqida tasavvurga ega bo‘ldim. Sizga rostini aytaman: agar tarixan, hatto hujjatlashtirilgan bo'lsa ham, kimdir haqiqatan ham qandaydir zodagon oilaning avlodi bo'lsa, demak, u sovet davrida o'sganidan beri, uning ongida, tarbiyasida deyarli hech qanday olijanob narsa qolmagan. eng kam uchraydigan, ehtimol istisno. Men ular haqida yomon gapirmayman, lekin burilish nuqtasi o'tib ketgan bo'lishi mumkin. Bir paytlar zodagonlar bor edi, lekin u yo‘q bo‘lib ketdi, hozir esa 1917-yildagidek emas, 1937-yildagidek bo‘lmagan kommunistik partiya elitasi ham ketadi, garchi zamonaviy kommunistlar hali ham ketmoqda. atrofida va ularning xudolariga sajda.

Asosiysi, menimcha, kelajak avlodlar ongida yuqorida aytib o'tganimdek, jamiyat hayotini inqilobiy yaxshilashning nomaqbul, noto'g'ri, jinoiy, xalqqa qarshi ekanligini tushunishdir. “Tavba” so‘zi ochiq tan olish demakdir. E'tibor bering, hozir bizning davlatimizda bu so'zni talaffuz qilish taqiqlangan emas, lekin men ular bu haqda ishonchli va baland ovozda gapirishadi, deb aytmayman. Mana, Uchbirlik dalasida Solovetskiy toshi yodgorligi turibdi, ammo qatag'on qilinganlar uchun munosib yodgorlik hech qayerda o'rnatilmagan va ular o'rnatilmaydimi, noma'lum. Har yili 30 oktyabrda men Troitskaya maydoniga va Levashovskaya Ermitajiga, dafn marosimlari o'tkaziladigan joylarga kelaman, lekin negadir bu yig'ilishlarda shahar rahbarlaridan biri ishtirok etganini eslay olmayman. Hokimiyat o'zgaradi, lekin hech kim Solovetskiy toshiga bormagan. Demak, davlat siyosatida bu yo‘lni, qatag‘onlarni xalq tomonidan anatematizatsiya qilish va tan olish katta tarixiy xato sifatida ko‘rilmaydi. Shuning uchun qattiq mehnat qilish kerak. Ajoyib tarbiyaviy ishlaringiz bilan shug'ullaning, men sizlarga ta'zim qilaman va menga gapirish imkoniyatini berganingiz uchun, menimcha, har tomonlama hamfikr insonlar ekanligimiz uchun rahmat.

* Nikita Vladimirovich Blagovo, Rossiya genealogiya jamiyati kengashi a'zosi, nomidagi xalqaro mukofot laureati. N.K. Rerich (2005), Xalqaro mukofot. Akademik D.S. Lixacheva (2010), Karl May maktabi tarixi muzeyining asoschisi va direktori. Ushbu maktabning ko'plab ajoyib bitiruvchilari orasida rassomlar A.N. Benois, N.K. Rerich, V.A. Serov, K.A. Somov, akademik D.S. Lixachev, mitropolit Jon (Vendland), arxiyepiskop Mixail (Mudyugin), arxpriest B.G. Stark, astronavtlar G.M. Grechko, A.I. Borisenko

Muharrir tanlovi

Karl May maktabi tarixi muzeyi 20 yoshga to'ldi

Sankt-Peterburg, Vasilyevskiy oroli, 13, 28-qator

№5 o'rta maktab

2015 yil 10 noyabr kuni o'qituvchi-amaliyotchi K.I. tavalludining 195 yilligi munosabati bilan. May (1820-1895) 20 yilligiga bag'ishlangan yig'ilish Karl May maktabi tarixi muzeyi.

Viktor Konetskiy nomidagi dengiz adabiyoti va san'ati jamg'armasi a'zolari muzey asoschisi va doimiy direktori bilan do'stlikni qadrlashadi. Nikita Vladimirovich Blagovo , muzey direktorining jamoatchilik o'rinbosari bilan Murat Timurovich Valiev muzeyi va K. May maktabining "May qo'ng'izi" do'stlari jamiyati rivojlanishi uchun ko'p ishlar qilgan.

N.V. Blagovo noyob monografiya muallifi " Vasilyevskiy orolidagi maktab "(2-nashr. - Sankt-Peterburg: "Anadolu", 2013 yil), maktab tarixidagi inqilobdan oldingi davrga bag'ishlangan; uning maktab tarixidagi sovet davriga bag‘ishlangan monografiyasi ham nashr etilgan (School on Vasilyevskiy oroli. Sankt-Peterburg: Nauka, 2009). Kitoblarni (ikki ilovali ikki jild) K. May maktabi muzeyidan xarid qilish mumkin.

Maktab (gimnaziya) bitiruvchilari orasida K.May – rassomlar A.N.Benua, N.K. Rerich, V.A. Serov, K.A. Somov, A.E. Yakovlev, O.G.Vereiskiy, yozuvchilar G.I. Alekseev, V.S.Golovinskiy, V.A.Knext, A.A. Liverovskiy, V.P. Prokopiev, O.A. Xazin, F.K.Eynbaum, shoir Yu.A.Lirovskiy, kinorejissyorlar S.V. Biryuk, D.D. Mesxiev (kichik), shuningdek mashhur dengizchilar: Arktika tadqiqotchisi A.I. Varnek, kontr-admiral, Vladivostok porti qo'mondoni P.V. Rimskiy-Korsakov, flot general-mayori, Rossiya harbiy aviatsiyasi tashkilotchilaridan biri N.F. Vogel va boshqa ko'plab. Muzey stendlarida siz Viktor Konetskiy yozgan May maktabi bitiruvchilarining ismlarini ko'rishingiz mumkin, ular orasida samolyot dizayneri Leonid Lvovich Kerber, yozuvchi Lev Uspenskiy, birinchilardan bo'lib V.V. Konetskiyni qo'llab-quvvatlagan. adabiy soha.

Muzeyning yubiley kuni yig'ilish bo'lib o'tadi, unga maktab o'quvchilari, sobiq o'quvchilarning avlodlari va maktab o'qituvchilari, Karl May maktabi muzeyining do'stlari taklif etiladi. Uchrashuv 10 noyabr kuni soat 17.00 da Karl May nomidagi maktab (gimnaziya) davomchisi 5-sonli maktabning majlislar zalida bo‘lib o‘tadi. Dasturga quyidagilar kiradi: Karl May maktabining tarixi va bitiruvchilari haqida ma'ruzalar, kontsert, bulochka bilan an'anaviy shokolad kubogi.

Xohlovchilar uchun soat 15.00 da gimnaziyaning tarixiy binosida joylashgan Maktab tarixi muzeyiga ekskursiya bo'lib o'tadi (Vasilyevskiy oroli, 14-qator, 39).

Yig‘ilish tashkilotchilari “Vasileostrovskaya” metro bekati ta’mirlash uchun yopiqligi va yer usti transportidan foydalanish kerakligini hisobga olishingizni so‘raydi: 10, 11-trolleybus; 1, 6, 7, 128-avtobuslar - 9 yoki 16-qator to'xtash joyiga, keyin 13-qatorga, 28-uyga (5-sonli maktab) yoki 14-qatorga, 39-uyga (K. may).

Muzey haqida ko'proq ma'lumot olish uchun qarang: "May Beetle" Karl May maktabining do'stlari jamiyati(www.kmay.ru).

T.V. Akulova-Konetskaya K. May maktabi tarixi muzeyida. 2013 yil 30 sentyabr. Foto: M.T. Valieva

Karl May maktabi Rossiyaga ko'plab ilm-fan va san'at namoyandalarini berdi. Yillar davomida bu yerda Nikolay Konstantinovich Rerich, Aleksandr Nikolaevich Benua, Valentin Serov, Konstantin Somov, Andrey Ol, Yakov Frenkel, Lev Uspenskiy, Dmitriy Sergeevich Lixachev tahsil oldi... “San’at olami” ijodiy jamiyati shu devorlar ichida, o‘nlab Bu yerda bo'lajak akademiklar, fan doktorlari, rassomlar, bastakorlar, me'morlar, sayohatchilar va davlat arboblari tahsil oldi. Xo'sh, bu maktab tarixi bilan yaqinroq tanishish mantiqan...

14-qatordagi K. May maktabi binosi:

1856 yilda birja savdogarlariga mansub bir necha nemis oilalari tashabbusi bilan Sankt-Peterburgda o'g'il bolalar uchun yangi maktab ochildi. Maktabni Karl Ivanovich May boshqargan - yigirma yillik tajribaga ega iste'dodli o'qituvchi.

Karl Ivanovich May:

May 1820 yilda Sankt-Peterburgda tug'ilgan. 1838 yilda yosh Karl Sankt-Peterburgdagi eng qadimgi maktabni "Petrishule", 1845 yilda esa Sankt-Peterburg universitetining tarix va filologiya fakultetini imtiyozli diplom bilan tugatdi; hali maktabda, o'n olti yoshida u pullik dars bera boshladi.

Karl Mey o‘zining pedagogik amaliyotida Iogan Pestalozsi, Nikolay Ivanovich Pirogov va ayniqsa, Konstantin Dmitrievich Ushinskiy ta’limotiga amal qildi, uning “Inson tarbiya ob’ekti” kitobi K. Mey uchun asosiy qo‘llanmalardan biriga aylandi. Yangi nemis maktabining shiori zamonaviy pedagogika asoschisi Yan Amos Kamenskiyning "Birinchi muhabbat - keyin o'rgating" degan so'zi edi.

"Karl Ivanovich yosh boladan unga bildirilgan ishonch orqali hamma narsaga erishish mumkinligiga qat'iy ishonardi", deb yozgan Aleksandr Nikolaevich Benois. - Oramizda Karl Ivanovichning mehribonligini suiiste'mol qilgan va hatto uning orqasidan bu ishonchni masxara qilgan o'g'il bolalar ko'p bo'lganligi aniq. Ammo ko'pchilik o'z direktorini hurmat qilardi va sevardi...”.

May oyida har qanday o'qituvchining g'amxo'rligi o'quvchining ongi, axloqiy fazilatlari, estetik hissi, irodasi va sog'lig'ini rivojlantirish edi. May har bir talabaga individual yondashuvni qanday topishni bilardi. Bolaning maktabda bo'lgan birinchi kunidanoq u bolaning moyilligi va qobiliyatini qayd etdi, o'z palatasining barcha sharoitlariga kirishga harakat qildi va o'quvchining oilasi bilan aloqani saqlab qolishga harakat qildi. May oilaviy bayramlarda mehmon bo'ldi, kasallarning sog'lig'i haqida shaxsan so'radi, kambag'al oilalardagi talabalarni qo'shimcha daromad bilan qo'llab-quvvatladi: yigitning qobiliyatiga qarab, May uni biron bir oilada tarbiyachi sifatida tashkil qilishi yoki oddiygina o'tin kesishi mumkin edi. “Maktabning farzandlarimizga ta’siri cheklangan, – dedi K. Mey ota-onasiga murojaat qilib, – maqsadingizga – bolalarning ma’naviy va ruhiy rivojlanishiga erishish uchun ko‘plab shart-sharoitlarni ta’minlash kerak. Asosiy ta'sirlardan biri bu oila; qayerda yordam bermasa, u yerda barcha mehnatimiz behuda ketmoqda.

Birinchi o'n nafar talaba bilan mashg'ulotlar 1856 yil 10 sentyabrda K.I. Mayya Ershov uyining tashqarisida (1-qator). 1860 yilda maktab "Grammatika qoshidagi haqiqiy maktab" rasmiy nomini oldi va 10-qator 13-binaga ko'chib o'tdi. Biroz vaqt o'tgach, 1868 yilda maktab gimnaziya va haqiqiy bo'limga bo'lingan. Gimnaziyadagi ta'lim ko'proq insonparvarlik xarakteriga ega edi, o'quv dasturiga qadimgi tillar kiritilgan; Universitetga kirishga tayyorlandi. Qadimgi tillar oʻrniga realistlarga zamonaviy tillar, tabiat tarixi va kimyo fanlari oʻrgatildi. Ta'lim muassasasining bunday tuzilishi 1918 yilgacha saqlanib qoldi.

Sinf:

K. Mey maktabi “elita” emas edi. Bu yerda hammol va maorif vazirining o‘g‘li, harbiy va ziyolilarning farzandlari, zodagon oilalar, savdogarlarning avlodlari o‘qigan. Albatta, barcha bolalar singari ular ham yaramas va yaramas edi. Tanaffus paytida yugurish, sakrash, baqirish va bir-birlari bilan kurashishga ruxsat berildi, lekin janjal, qattiqqo'llik va achchiqlikka yo'l qo'yilmadi. Maktabda jazo cheklandi: huquqbuzarlar "o'tkazgich" ga yozildi va darsdan keyin sinfda qolish yoki qandaydir ijtimoiy foydali ishlarni bajarishga majbur bo'ldi. Agar talabalardan biri direktorni ayniqsa g'azablantirgan bo'lsa, ertasi kuni Mai an'anaviy ertalab salomlashish paytida huquqbuzar bilan qo'l siqmadi.

Maktabda jazolar qanchalik jilovlangan bo‘lsa, maqtovlar ham shunday bo‘lgan: “a’lo” baho har doim qizil siyoh bilan qo‘yilgan, maxsus hisobot blankalarida ota-onalarga falon sinf o‘quvchisi “yaxshi o‘qiydi” deb xabar qilingan. barcha fanlarda”.

K.Mey va uning o‘rinbosarlari maktab direktori sifatida eng kuchli o‘qituvchilar jamoasini yaratishga muvaffaq bo‘ldilar. Lev Uspenskiy o'z xotiralarida shunday deb yozgan edi: "... Mayda obskurant o'qituvchilari, Qora yuz o'qituvchilari, "hollarda" odamlari, formali amaldorlar bo'lmaydi va bo'lishi ham mumkin emas. Ustozlar avloddan-avlodga may oyidan boshlab ularning ilmiy-pedagogik iqtidoriga qarab tanlab olindi.

Dastlab maktabda darslar nemis va rus tillarida olib borildi. Rus tilida - haqiqiy til va adabiyotdan tashqari - rus tarixi, chizmachilik va ba'zi haqiqiy fanlar: arifmetika, fizika, kimyo, geografiya. Nemis tilida - to'g'ri til, nemis adabiyoti, umumiy tarix, algebra, geometriya va qadimgi tillar. San'at tarixi, qo'shiqchilik, raqsga tushish, qilichbozlik, duradgorlik ham o'qitildi. 1882 yilda gimnaziyaga Xalq taʼlimi vazirligining gimnaziyalari huquqi berildi; shu bilan birga, ko‘pchilik fanlar rus tilida o‘qitila boshlandi, lekin hukmron imperatorning shaxsiy ruxsati bilan nemis tilida qadimgi tillar, jahon tarixi va geografiyasini o‘qitishdan voz kechildi.

Darslar soat to‘qqizda boshlanib, tushgacha davom etdi. O'n ikkidan birgacha katta tanaffus bo'ldi. Yarim soat gimnastika yoki "yovvoyi tabiatda" ochiq o'yinlar uchun (qor qal'asi, shaharchalar, qor to'pi bilan kurash, keyinroq - futbol) va yarim soat - tushlik tanaffusi uchun ishlatilgan. Ta'kidlash joizki, kechki ovqat demokratik tarzda o'tdi: direktor boshchiligidagi talabalar va o'qituvchilar bir dasturxonda ovqatlanishdi va bir xil ovqatni iste'mol qilishdi. Uzoq tanaffusdan keyin darslar soat to‘rtgacha davom etdi.

14-qatordagi maktab binosidagi oshxona:

Ular darsdan tashqari mashg'ulotlarga imkon qadar ko'proq vaqt ajratishlari uchun bolalarga uy vazifalarini yuklamaslikka harakat qilishdi. Maktab tomoshalariga katta e'tibor berildi. Bir vaqtning o'zida uchta pyesani sahnalashtirish mumkin edi: masalan, Fonvizinning "O't o'simliklari", Plavtning lotin tilida "Uch tiyinlik kun", nemis tilida Shillerning "Uollenshteyn lageri". Bir marta, spektakl paytida sahnaga bannerlarda Maybug tasviri tushirilgan jarchilar chiqdi. Bu Mayga juda yoqdi va shundan beri Maybug maktabning ramziga aylandi. Nikolay Konstantinovich Rerich shunday deb esladi: “Teatr, sehrli fonar va kaleydoskop eng qadimgi kasblar edi... Maktab yillarida men bir necha bor Ostrovskiy va Gogol spektakllarida qatnashganman. Shu bilan birga, dasturlar ham, hozir esimda, Gogolning portreti bilan chizilgan. O'sha kunlarda shaffoflarning nisbatan yuqori narxi "sehrli chiroq" bilan tizimli darslarga xalaqit berdi, shunga qaramay, "Zilzilada", "Yaponiya haqida", "Radiy nurlari haqida", "Gertz tajribalari" mavzularida ko'plab vizual ma'ruzalar o'qildi. va simsiz telegrafiya ”, "Mashinasozlik bo'yicha", "Volgada" va boshqalar.

N.V.ning "Uylanish" maktab spektaklidan sahna. Gogol. Agafya Tixonovna rolida - Andrey Ol:

O'qitishda, umuman olganda, ular vizualizatsiyadan maksimal darajada foydalanishga harakat qilishdi: haqiqiy fanlarda - eksperimentlar (asboblar assortimenti 180 dan ortiq buyum, jumladan, spektroskop, bug 'dvigatelining modeli, turli dinamolar va boshqalar); tarix uchun - xaritalar, rasmli kitoblar, reproduksiyalar; chizmachilik va modellashtirish darslarida o‘quvchilar tegishli tarixiy davrni qo‘llari bilan “sezish”, unga xos me’morchilik va qurol-yarog‘larni chizish; san'at tarixi darslarining bir qismi to'g'ridan-to'g'ri Ermitajda, Badiiy akademiyada yoki Stiglits maktabida bo'lib o'tdi... Mana, Nikolay Rerich o'z xotiralarida geografiya darslarini shunday tasvirlagan: “K. I. Mey gimnaziyasida ular Osiyo xaritalarini chizishgan. Gobi qumlari sariq bo'yoq bilan belgilangan. Oltoy, Tarbagatay, Oltin-Toga, Kun-Lun tizmalari yumshoq qalam bilan yon tomonga chizilgan ... Himoloy muzliklari oqlangan ... Nafaqat rang-barang xaritalar chizilgan, balki relef tasvirlari ham rangli plastilin bilan shakllantirilgan. barcha tog'lar biz uchun juda qadrli ... ".

Tarixiy idora:

Kimyoviy kabinet:

Rus adabiyoti va tarixi har doim alohida o'rin tutgan. O‘quv dasturidan tashqari yubileylarda va har o‘quv yili boshida adabiy o‘qishlar o‘tkazildi. Gimnaziya dasturida ifodali o'qish kabi mavzu ham bor edi! Na direktor, na o'qituvchilar davlat hayotidagi voqealarni muhokama qilishni tark etishmadi. Talabalar bilan mumtoz va real ta’lim tizimining qiyosiy afzalliklari, Aleksandr II islohotlari, Qrim urushi voqealari muhokama qilindi. Ular atrofda sodir bo'layotgan voqealarni tanqidiy baholashni, raqibni tinglash qobiliyatini o'rgatishdi, o'z talabalarini axloqiy tamoyilning ustuvorligi g'oyasi bilan ilhomlantirdilar. Shu o‘rinda sinf rahbari D.V.Roytmanning o‘z o‘quvchilariga nasihat qilgan so‘zlarini keltirish o‘rinli bo‘lardi: “Odamparvar bo‘linglar! Keng va xilma-xil hayot mos kelmaydigan barcha tomonlardan va ularning manfaatlaridan tashqarida qoling.

Majburiy darslardan tashqari, maktabda turli xil to'garaklar faoliyat ko'rsatdi: o'zining "Mayskiy Sbornik" jurnalini nashr etgan adabiy, tarixiy, dengiz, sport, samolyot modellashtirish (uning ishtirokchilari Rossiyada birinchi samolyot modelini qurishgan). Talabalarning o'zlari qiziqish doiralarini yaratdilar va bu har doim rahbariyat tomonidan qo'llab-quvvatlandi: maktab yigitlarning mustaqil bo'lishini va o'z bilimlarini amalda qo'llashini ta'minlashga harakat qildi.

K. Mey maktabida ekskursiya mashg‘ulotlari keng qo‘llanilgan. Talabalar Sankt-Peterburgdagi Putilov va Izhora zavodlari, Davlat bosmaxonasi, kanselyariya fabrikasi, Imperator xalq kutubxonasi, muzeylarga tashrif buyurishdi. Boshqa shaharlarga sayohatlar ham amalga oshirildi: Riga, Revel, Kiev, Moskva, Novgorod, Vyborg ... Har bir ekskursiyadan oldin uchrashuv o'tkazildi, sayohatdan keyin natijalar qo'shma suhbat yoki insho shaklida umumlashtirildi. Ekskursiyalardan tashqari, haqiqiy sayohatlar ham bor edi: Izhora, Sablino, Laxta, Levashovo, O'rmon instituti bog'i. Misol uchun, bunday holat ma'lum: 1868 yilning yozida direktor Karl Ivanovich May boshchiligidagi o'n besh talaba aravali dehqon hamrohligida sayohatga chiqdi. Orollar, Kolomyagi, Ozerki va Pargolovo orqali biz Yukkiga bordik; ular maktab uyida tunashdi. Ertalab - yana yo'lda. Peshindan keyin biz Toksovoga yetib keldik va mahalliy pastoratda to'xtadik. Toksovoda ular suzishdi, yurishdi, otlarga minishdi va ertasi kuni ular Yukki orqali uyga ketishdi.

Kampaniya va ekskursiyalarda "maytsy" o'z muzeyini tashkil qila boshladi. 1918 yilga kelib, maktab muzeyida minerallar (jumladan, asl oltin), tangalar, arxeologik qadimiy buyumlar va san'at asarlari muzeyga bitiruvchilar tomonidan sovg'a qilingan, ularning ko'pchiligi mashhur rassomlarga aylangan. Maktab muzeyi ustida ishlash, maktab bayramlari uchun spektakllarga birgalikda tayyorgarlik ko'rish - bularning barchasi bitiruvchilarning turli avlodlarining davomiyligiga, turli yoshdagi bolalarning yaqinlashishiga yordam berdi; shuning uchun o'ziga xos do'stlik hissi paydo bo'ldi - "May ruhi". Yana bir qiziq jihat: o‘z sayohatlari (keyinchalik mashinalari) bo‘lgan oilalarga farzandlarini maktabga to‘g‘ridan-to‘g‘ri haydab ketmaslik, balki ularni bir ko‘chadan uzoqroqqa qo‘yib yuborish tavsiya qilingan, shunda barcha o‘quvchilar, ijtimoiy mavqeidan qat’i nazar. ota-onalar maktabga piyoda kelishardi.

K. I. May maktabi tarixi muzeyida har xil narsalar:

1910 yilda arxitektura akademigi Grimm loyihasiga binoan yangi maktab binosi qurildi (esda tutingki, arxitektura akademigi, gimnaziyani 1883 yilda bitirgan G.D. Grimm loyihani yakunlab, arxitektura nazoratini bepul amalga oshirgan). 14-qator 39-uyda sakkizta yaxshi jihozlangan fan xonalari tashkil etilgan: fizika, kimyo, tabiiy tarix, tarixiy, geografik, chizmachilik, modellashtirish va qo'shiqchilik. Maktabda duradgorlik ustaxonasi ham bor edi; maktab o‘quvchilari tomonidan tayyorlangan mebellar atrofdagi mahallalar aholisi tomonidan ishtiyoq bilan sotib olindi, bu esa maktab byudjetini biroz to‘ldirish imkonini berdi. Maktab kutubxonasi olti tilda 12 000 nusxaga ega edi. Sinf xonalari a'lo darajada (hatto bugungi standartlarda ham!) mebellar bilan jihozlangan; Yuqori tekislikning balandligi sozlanishi bilan noyob stol bugungi kungacha saqlanib qolgan (bu stol Karl May maktabi tarixi muzeyida namoyish etilgan).

Birlashtiruvchi idorasi:

1918-yilda Xalq Maorif Komissarligi dekreti bilan oʻgʻil-qizlarning birgalikda taʼlim olishi yoʻlga qoʻyildi, oʻsha yili maktab milliylashtirildi. 1922 yilda joriy etilgan ta'lim muassasalarining raqamlanishiga ko'ra, u 217-Yagona mehnat maktabi deb nomlandi. Keyingi yillarda yangi hukumatning ta'lim sohasidagi tajribalari "May" o'qituvchilari tomonidan bir necha o'n yillar davomida yaratilgan uyg'un ta'lim tizimini katta darajada yo'q qildi. Oxirgi zarba 1929-yilda berildi: “Leningradskaya pravda” gazetasida chop etilgan maqolada maktab aristokratiya va burjuaziyaning tayanchi sifatida tamg‘alanadi, o‘qituvchilarni qo‘poruvchilik va “bolalarni sovet hokimiyatiga nisbatan nafratni tarbiyalash”da ayblanadi; talabalarning o'zlari "shaxslarning zodagonligi" va proletar bo'lmaganlikda ayblangan. Maqola muallifi o'sha davrning ruhiga to'liq javob berib: “May gimnaziyasini qul qilish kerak. Nafaqat talabalar, balki talabalar ham ishlash uchun ... ". Gimnaziya esa “qul bo‘ldi”: maqolada tilga olingan direktor va o‘qituvchilar ishdan bo‘shatildi, kutubxona vayron bo‘ldi, yuqori sinflar boshqa maktablarga taqsimlandi. Shunisi e’tiborga loyiqki, sho‘ro amaldorlarining nafrati maktab binosining o‘ziga ham tushgan: peshtoqdagi may qo‘ng‘izi tasvirlangan barelyef va “Gimnaziya va K. Mayning haqiqiy maktabi” yozuvi yo‘q qilingan.

Shu o‘rinda K. May maktabi haqidagi hikoyamizni to‘xtatib qo‘yishimiz kerak: 217-maktab (hozirgi 5-maktab) o‘zining shonli tarixiga ega, biroq o‘sha eski maktab va uning an’analari o‘nlab yillar davomida qattiq unutilgan edi. 1978 yildan beri 14-qatordagi binoni Rossiya Fanlar akademiyasining Sankt-Peterburg Informatika va avtomatlashtirish instituti (SPIIRAN) egallagan. Uning binosida 1995 yilda institut direktori, Rossiya Fanlar akademiyasining muxbir aʼzosi R. M. Yusupov tashabbusi bilan K. May maktabi tarixiga bagʻishlangan muzey ochildi.

Uchinchi direktor A. L. Lipovskiyning maktab tarixi muzeyidagi ish joyi K. I. May:

Materiallarga ko'ra:
"Uyda aytadilar", komp. I. I. Lisaevich, 1991 yil
"Vasilevskiy orolidagi maktab" 1 va 2-qismlar, N.V. Blagovo, 2009 yil
"K. May maktabi tarixi muzeyi", komp. N. V. Blagovo, 2011 yil
"Sent. Petrischule. Nevskiy prospektida cherkov orqasida joylashgan maktab: Sankt-Peterburgdagi eng qadimgi maktab. 1709-2005”, V. V. Smirnov, 2006 yil
“K.I. maktabining ellik yilligi. may. 1856-1906 ", materiallar to'plami, 1907 yil