عرض قراءة أمي في رياض الأطفال. مشروع "قراءة عائلة الأم القراءة"

تاريخ النشر: ١٦ أغسطس ٢٠١٨ تاريخ الإنشاء: ١٦ أغسطس ٢٠١٨ المشاهدات: ٦٣٩٠

كل شيء يبدأ بالعائلة.
في وقت ما في مرحلة الطفولة المبكرة
فتحت الباب لعالم الكتاب
قراءة أمي.

قصائد في الصباح. في وقت الغداء - قصة ،
وفي الليل - حكاية معجزة.
وتملأ في كل مرة
بيتنا دافئ وحنون.

بوكوفا ت.

أي طفل لا يريد أن ينام لقصة شيقة ترويها والدته؟ لكن الآباء المعاصرين لا يملكون في بعض الأحيان الوقت الكافي للتواصل الكامل مع أطفالهم. والقراءة في الليل أو القيلولة هي المناسبة المثالية للاقتراب من بعضكما البعض وتقوية اتصالك الداخلي. بفضل هذا الارتباط العاطفي القوي ، يتم ضمان علاقة ثقة بين الطفل والوالدين ، فضلاً عن تكوين عادة ثقافية للاستماع إلى الكتب وقراءتها.

منذ عام 2018 ، أصبحت روضة الأطفال لدينا عضوًا في مشروع روسي عمومًا "القراءة أمي" ، والذي ينبغي أن يضمن حق الطفل في طفولة القراءة من خلال إحياء تقاليد قراءة الأم ، وخلق صورة إيجابية عن الأم القارئة في المجتمع ، وزيادة كفاءة الوالدين في مسائل قراءة الأطفال ونشر أفضل تجربة تربوية لتعليم الأطفال في الأسرة يعني الكتب والقراءة.

كجزء من المشروع ، تم إنشاء معارض كتب ، حيث يمكن للطفل التعرف على مجموعة متنوعة من أعمال الأطفال ، والنظر في الكتاب واختيار الكتاب الذي ستقرأه الأم.

على الرغم من كونها مشغولة ومحدودة الوقت ، اتضح أن أمهات تلاميذنا متجاوبون للغاية ووافقوا بكل سرور على المشاركة في المشروع. لذلك ، في المجموعة التحضيرية "قوس قزح" ، استمع الرجال إلى قصة S. Kozlov الخيالية "الأسد والسلحفاة". بعد قراءة "أمي القراءة" طرحت أسئلة على الأطفال ، شارك الجميع بنشاط في مناقشة الحكاية الخيالية.

في تلخيص لنتائج العام ، لاحظنا أن الآباء يحبون مثل هذه المشاريع ، ويشاركون فيها ، ويشعرون باحتياجهم وأهميتهم في بناء العملية التعليمية. واستناداً إلى تقييمات الأمهات والأطفال ، سيعيش المشروع في العام المقبل!

تجاوز المشروع الاجتماعي "عائلة القراءة - أمة القراءة" ، الذي بدأ في عام 2017 في ياكوتسك ، العاصمة.
سباق التتابع ورمز المشروع - بومة حكيمة - نقلت إلى وزارة الثقافة والتنمية الروحية وممثلي القردة.
صحدث التلخيصفي مركز الإعلام الجمهوري.

« شكرا لك على المهمة. سننقل هذا الرمز بالتأكيد إلى أولئك الذين سينفذون المشروع معنا. هذه أولاً وقبل كل شيء المكتبة الوطنية ، وكذلك مكتبة للمكفوفين وضعاف البصر. أعتقد أنهم سوف يلتقطون العصا بنشاط”، - قال نائب وزير الثقافة والتنمية الروحية فلاديسلاف ليفوشكين.

كما تم تسليم "البوم الحكيم" إلى أعضاء الغرفة العامة الذين يمثلون مقاطعات نيريونجرينسكي وسريدنيكوليمسكي وأوليكمينسكي والمناطق الوسطى من ياقوتيا.

بالإضافة إلى ذلك ، حصل ستة من أبناء الياكوتيين على شهادات "سفراء القراءة للأطفال". هذا الوضع يلزمهم بالعمل على تشجيع الأطفال على القراءة في بلدياتهم. من بينهم كاتب أطفال فالنتين إيجوروفمستشار رئيس الجمهورية تاتيانا تاراسوفا، البادئ الرئيسي للمشروع لينا افريموفاوأمين مكتبة مدرسة المدينة الرياضية الكلاسيكية - Besakaeva Oksana Musabievna - تهانينا !!!

كما تحدث رئيس RSBA RS (Y) - Gusevskaya Elena Vladimirovna في المائدة المستديرة.
تحدثت عن حقيقة أن أمناء المكتبات المدرسية في الجمهورية يعانون أيضًا من أزمة قراءة الأطفال. هؤلاء "مقاتلو الجبهة غير المرئية" يعملون حاليًا ليس فقط كقادة لقراءة الأطفال ، ولكن أيضًا يجذبون الأمهات للقراءة لأطفالهن.
في المجموع ، هناك حوالي 600 مكتبة مدرسية في الجمهورية.
ويقومون بتوظيف أمناء مكتبات. في السنوات الأخيرة ، تم تغيير المكتبات المدرسية.
من المكتبات التي توزع كتبًا مدرسية وكتبًا حسب البرنامج ، تتحول إلى مراكز ثقافية وتعليمية وإعلامية ومراكز لقراءة الأسرة.
ليس من قبيل المصادفة أنه في المعايير التعليمية الجديدة (FSES) للمكتبة في المدرسة دور على مجال الموضوع في التدريس.
تم اعتماد معيار الأبوة والأمومة المهنية - حيث يلعب المعلمون وأمناء المكتبات دورًا مهمًا!

تعمل جميع المكتبات المدرسية في الجمهورية على قراءة الأسرة.

منذ عام 2015 ، تبنت ياقوتيا المشروع الروسي - "قراءة الأم - قراءة البلد".

كم عدد الكتيبات الممتازة التي أصدرتها RSHBA لمساعدة الآباء.

هذه هي مجلة "Chitayka" - التي تحتوي على أفضل ما هو حديث و

يعمل السوفيتي للأطفال ، مع علامة تبويب تلميح للبالغين (ما هي الأسئلة التي يجب طرحها على الرجال حول الأعمال التي يقرؤونها).

كتاب إيرينا إيفانوفنا تيخوميروفا "لنفتح قلوبنا للأبد" - مدرسة تطوير القراءة - كتب للأمهات لقراءته للأطفال. أعمال قصيرة للكتاب السوفييت في مواضيع روحية وأخلاقية. وأسئلة لكل عمل ، للمحادثات مع الأطفال.

القراءة مع أمي. خلاصة أفضل الأعمال التنافسية في موضوع "الأم القراءة - بلد القراءة"

بقلم I.I. تيخوميروف. - م: RSHBA ، 2016. - 232 ص. (المكتبة المهنية لأمين مكتبة المدرسة: ملحق لمجلة مكتبة المدرسة. السلسلة 1 ؛ العدد 5.) - ISBN 978-5-9908635-2-1

تهدف إلى مساعدة المعلمين - أمناء المكتبات ومجموعة واسعة من الآباء ، خلاصة أفضل الأعمال التنافسية حول موضوع مشروع عموم روسيا الخاص بـ RBA "الأم القراءة - بلد القراءة" هو تطوير وتنفيذ برامج تفاعلية لتعليم الآباء من الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس ، أساسيات تنظيم القراءة للأطفال في المنزل. يقدم الملخص مناهج مختلفة لفهم دور المكتبة المدرسية في تنمية ثقافة القراءة لدى الأمهات ، وتوعيتهن وتوجيههن في مجال خيال الأطفال ، وتكوين مهارات القراءة بصوت عال مع الطفل ، والقدرة على الجاذبية. له كتاب والتأمل فيه ، مع مراعاة التطور الفردي للطفل ومصالحه.

تضمنت الخلاصة 16 من أفضل الأعمال التنافسية التي تم تقديمها في ترشيحات "منهجية قراءة الأسرة" و "باحث" و "مدرس". يتم تكوين أقسام الملخص بواسطة المترجم وفقًا للمبدأ الموضوعي. يقدمون بشكل انتقائي أجزاء منفصلة من الأعمال التنافسية ، والأكثر أهمية للمعلمين وأمناء المكتبات من الناحية النظرية والعملية. بالإضافة إلى حداثة المحتوى ، سيجد القارئ في المادة المقدمة الكثير من العبارات الشيقة من قبل أشخاص عظماء حول دور الكتب والقراءة في حياة الأطفال والكبار.

تنزيل الإصدار (.pdf)

تعتبر تربية ثقافة القراءة من أهم المهام. يمكن الوصول إلى هذا الهدف بعدة طرق. في عملي ، أحاول تحقيق ذلك من خلال العمل مع الطفل ومع الوالدين. الكتب هي سفن الفكر ، تجوب موجات الزمن وتحمل بحرص حمولتها الثمينة من جيل إلى جيل. الكتاب هو الأساس الذي تقوم عليه ثقافة الأمة. نحن الصغار والكبار نحب الكتب! إنه يساعدنا على التعرف على بعضنا البعض وفهمها بشكل أفضل ، مما يساعد البالغين على تنوير ذاكرة الطفولة والارتقاء بها ، ومن أين أتوا جميعًا ، وبالنسبة للأطفال ، فإن الطريق إلى مرحلة البلوغ ليس شائكًا للغاية. فالطفولة تتركنا حتما ، لكن الكتب تبقى معنا إلى الأبد! الكتاب يعلم ويشفي الروح ويثقف الذوق ويشكل وجهات النظر. موهبة القراءة ليست مجرد هدية طبيعية ، بل هي نتيجة عمل شاق. في زراعة ثقافة القراءة عند الأطفال ، يمكن للمرء أن يعتمد على ترسانة الحكمة الشعبية بأكملها ، ونسجها في العمل مع القارئ. هذه أمثال وأقوال وألغاز في موضوعات الكتب ومحو الأمية والقراءة.عند غرس ثقافة القراءة في الطفل ، يجب أن تتذكر أنك أنت المثال الأكثر أهمية بالنسبة له. من الصعب إقناع الطفل بفائدة القراءة وسحرها إذا رأى أن الآخرين يفضلون أجهزة التلفاز وأجهزة الكمبيوتر على الكتب. كانت القراءة ولا تزال الوسيلة الرئيسية لتعريف الطفل بالثقافة. لذلك ، من المهم جدًا تنمية حب الأطفال واهتمامهم بالقراءة والحفاظ عليه.

مشروع القراءة أمي (1) .docx

الصور

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "روضة الأطفال رقم 77" التابعة لمقاطعة ستيرليتاماك التابعة لجمهورية باشكورتوستان.

مشروع "قراءة أمي - عائلة القراءة" 2017 كجزء من مشروع "قراءة أمي القراءة للعائلة" في روضة أطفالنا ، تم إجراء مسح للآباء حول "تقاليد القراءة العائلية". بعد تحليل استبيانات مجموعتنا ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن القليل من الوقت مخصص للقراءة في أسرة حديثة. حلت الكتب محل التلفزيون وأجهزة الكمبيوتر. من أجل زيادة اهتمام الآباء والأطفال بالخيال ، قمنا بإعداد وعقد لقاء أولياء الأمور حول موضوع: "أهمية الخيال في التنمية الشاملة للأطفال". وحضره مربي من أعلى فئة ، تحدث عن معنى خطاب ما قبل المدرسة وعقد صفًا رئيسيًا في تمارين التنفس وألعاب الأصابع مع أولياء الأمور ، وأوصى بالكتب التي يجب شراؤها وقراءتها للأطفال من سن 34 عامًا. في نهاية الاجتماع ، قرأنا بيان K. I. Chukovsky "كتاب للأطفال هو طعام جيد حقًا ، لذيذ ، مغذي ، خفيف ، يساهم في نموهم الروحي." ودعوا أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة مشروع "الكتب أفضل الأصدقاء". الغرض: مساعدة الوالدين على إدراك قيمة قراءة الأطفال كوسيلة فعالة لتعليم وتنشئة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. المهام: 1. تشجيع تكوين الاهتمام بالكتب والأعمال الروائية. 2. تنمية القدرة على الاستماع وفهم الأعمال من مختلف الأنواع ، والتعبير عن المشاعر. 3. تطوير عناصر الإبداع ، وتعلم استخدام ما تقرأه في الأنشطة الأخرى (اللعب ، الإنتاج ، التواصل). 4. تزويد الوالدين بمعلومات حول أهمية قراءة الكتب الخيالية في تنمية الطفل. بالعمل في هذا المشروع ، كنت أرغب في تحقيق النتائج التالية:

1. زيادة اهتمام الأبناء والآباء بالخيال. 2. إحياء تقليد القراءة المنزلية. 3. تعميم ونشر تجربة التربية الأسرية في تعريف الأطفال بالخيال. 4. زيادة كفاءة أفراد الأسرة في تعليم القارئ الكفء. نوع المشروع: معلومات تربوية وعملية. المشاركون في المشروع: أطفال ، مربي ، أولياء أمور ، معلم من أعلى فئة ، أمين مكتبة. الموعد النهائي: نوفمبر 2016 أبريل 2017 المدة: طويلة المدى. مراحل تنفيذ المشروع: 1. التنظيمي والإعدادي (نوفمبر) 2. الرئيسي (ديسمبر - مارس) 3. النهائي (مارس - أبريل) في المرحلة الأولى ، تم تنفيذ ما يلي: 1. مراقبة الأطفال. تحليل المشكلة ، تراكم المعلومات. 2. العمل مع الدوريات "التعليم قبل المدرسي". "هوب" ، "طفل في روضة الأطفال". 3. استجواب أولياء الأمور حول موضوع المشروع ومعالجة البيانات الشخصية. 4. تطوير مشروع حول موضوع "الكتب أفضل الأصدقاء" 5. إنتاج مشروع فرعي من قبل أولياء الأمور ، ألبوم صور.

6. حوارات ، النظر في الكتب ، العمل في ركن الكتاب 7. مهام إبداعية للآباء. في المرحلة الثانية كل عمل مشترك للأطفال والمربين والآباء. صورة واحدة: تم تنظيم "معرض كتاب" في المجموعة ، حيث قام الأطفال بفحص الكتاب والتعرف عليه. 2 صورة: "ورشة عمل إبداعية" ، حيث قام الأطفال برسم ونحت وتقديم طلبات بناءً على الأعمال التي قرأوها ، وقام الآباء والأطفال برسم صفحات من القصص الخيالية المفضلة لديهم وقاموا بإنشاء كتاب "صفحات من كتاب" من هذه الصفحات. صنعوا "كتب الأطفال" بأيديهم. 3 صور: "الكتاب" مرض "، يحب الأطفال النظر إلى الكتب وتعزيز القدرة على استخدامها بعناية

في عملية تنفيذ المشروع ، أجرينا دورة من الأنشطة التعليمية المباشرة لتوليد الاهتمام بالأعمال الخيالية. عرّفنا الأطفال على الرواية باستخدام: 4 صور: أنشطة مسرحية؛ عروض القصص الخيالية وأغاني الأطفال والعروض المسرحية

بمساعدتهم ، أنشأنا متحفًا صغيرًا بعنوان "الكتب مختلفة" في المجموعة وكتبنا مقالًا صغيرًا بعنوان "كتاب في حياة طفلي" عقدنا فيه العمل "أعط كتابًا للمجموعة"

كانت المفاجأة السارة للأطفال هي لقاء جدة أحد التلاميذ الذي يعمل في المكتبة ، كما قمت بعمل لإعداد وتقديم المعلومات للآباء حول موضوع هذا المشروع: 1. استشارات لأولياء الأمور "ماذا؟ الكتب التي يجب أن يشتريها الأطفال؟ "،" كيف تختار كتابًا؟ "،" نصيحة جيدة للطفل ليقع في حب الكتب "،" اقرأ لي أمًا خرافية ، أو أي الكتب من الأفضل أن نكون أصدقاء "،" ماذا وكيف يقرأ الطفل في المنزل ”. 2. معلومات "كيفية تنظيم القراءة في المنزل" ، "توصيات لتنمية اهتمام القارئ" ، "كيفية تعليم الطفل الاهتمام بالكتب!" ، "ألعاب الكلام في دائرة الأسرة" ، "الحكاية الخرافية تساعد على التطور حديث الأطفال "خصائص كلام الطفل 3-4 سنوات". 3. مذكرات "كيفية تعليم الطفل العناية بالكتب" ، "الأسرة والكتاب" 4. اجتماعات أولياء الأمور. 5. النشاط الإبداعي للوالدين. المرحلة الثالثة النهائية.

كان هناك اختبار قصير حول القصص الخيالية مع الآباء والأطفال ، حيث خمّنوا اسم الحكايات الخرافية ، ونظموا القصص الخيالية معًا ، ولعبوا ألعاب الكلمات "أخبرني بكلمة" التجربة التربوية المعممة بدأنا عملنا حول هذا الموضوع بتعريف مفهوم "ثقافة الكتاب". وفقًا لـ V.I. Gulchinsky "ثقافة الكتاب هي جزء من ثقافة المجتمع ، كنشاط اجتماعي محدد تاريخيًا في إنشاء الكتب وتوزيعها واستهلاكها وتخزينها." يجب أن يضمن التعليم قبل المدرسي تنمية شخصية الأطفال في الأنشطة المختلفة. واحد منهم هو تطوير الكلام. ويشمل: حيازة الكلام كوسيلة للتواصل والثقافة ؛ إثراء المفردات النشطة ؛ تطوير متماسك وصحيح نحويًا

الخطاب الحواري والمونولوج ؛ تطوير إبداع الكلام ؛ تطوير ثقافة الصوت والتجويد في الكلام ، السمع الصوتي ؛ التعرف على ثقافة الكتاب ، وأدب الأطفال ، والفهم السمعي لنصوص من مختلف أنواع أدب الأطفال. عند مراقبة هذا الموضوع بين التلاميذ وأولياء أمورهم ، وجدنا أن: الأطفال لديهم كلام ضعيف (لا يمكنهم التعبير عن أفكارهم بشكل صحيح عند إعادة سرد عمل ، ولا يستخدمون الصفات والمقارنات) ؛ لا يوجد اهتمام ولا حاجة للقراءة (لا يهتمون بالنظر إلى الكتب وقراءة (إدراك) الكتب). الكتاب ، أولاً وقبل كل شيء ، ظاهرة ثقافية ، مجموعة من الطرق الثقافية لإدراك عالم العادات والحاجة إلى القراءة. ومع ذلك ، في المرحلة الحالية ، تأتي الكثير من المعلومات التي تهم الأطفال من الرسوم المتحركة وألعاب الكمبيوتر والبرامج التلفزيونية. والشخصيات لم تعد مشابهة لنماذجها الأدبية. خلال محادثة مع الوالدين ، ثبت أن تقليد القراءة قد ضاع في العائلات. نتيجة لذلك ، لا يهتم الأطفال بالكتب. يعيش الأطفال المعاصرون ويتطورون في عصر المعلوماتية والحوسبة. على نحو متزايد ، يتم التعرف الأول على الأدب الكلاسيكي للأطفال الأكبر سنًا من خلال الإنترنت والتلفزيون. لذلك ، يعتمد علينا ، كمدرسين ، كيف تتطور "العلاقة" الأولى مع الكتاب لمرحلة ما قبل المدرسة. من أجل تعليم القارئ للطفل ، يجب علينا نحن أنفسنا إظهار الاهتمام بالكتاب ، وفهم دوره في حياة الشخص ، ومعرفة الكتب ، والقدرة على إجراء محادثة ممتعة مع الطفل والمساعدة في فهم العمل. نحن لا نجسد فقط مهمة تعريف الأطفال بالكتاب ، ولادة الاهتمام بعملية القراءة فيهم ، ولكن أيضًا فهم عميق لمحتوى العمل. نحن نواجه مهمة مهمة - يجب نقل كل عمل للأطفال كعمل فني ، ويجب الكشف عن نيته ، ويجب أن يصاب المستمع بموقف عاطفي تجاه مشاعر وأفعال وتجارب الشخصيات. هذا هو السبب في أن أحد الاتجاهات الرئيسية لنشاطي التربوي هو تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأصول ثقافة الكتاب. خاتمة إن تعزيز ثقافة القراءة من أهم المهام. يمكن الوصول إلى هذا الهدف بعدة طرق. في عملي ، أحاول تحقيق ذلك من خلال العمل مع الطفل ومع الوالدين.

الكتب هي سفن الفكر ، تجوب موجات الزمن وتحمل بحرص حمولتها الثمينة من جيل إلى جيل. الكتاب هو الأساس الذي تقوم عليه ثقافة الأمة. نحن الصغار والكبار نحب الكتب! إنه يساعدنا على التعرف على بعضنا البعض وفهمها بشكل أفضل ، مما يساعد البالغين على تنوير ذاكرة الطفولة والارتقاء بها ، ومن أين أتوا جميعًا ، وبالنسبة للأطفال ، فإن الطريق إلى مرحلة البلوغ ليس شائكًا للغاية. فالطفولة تتركنا حتما ، لكن الكتب تبقى معنا إلى الأبد! الكتاب يعلم ويشفي الروح ويثقف الذوق ويشكل وجهات النظر. موهبة القراءة ليست مجرد هدية طبيعية ، بل هي نتيجة عمل شاق. في زراعة ثقافة القراءة عند الأطفال ، يمكن للمرء أن يعتمد على ترسانة الحكمة الشعبية بأكملها ، ونسجها في العمل مع القارئ. هذه أمثال وأقوال وألغاز في موضوعات الكتب ومحو الأمية والقراءة.عند غرس ثقافة القراءة في الطفل ، يجب أن تتذكر أنك أنت المثال الأكثر أهمية بالنسبة له. من الصعب إقناع الطفل بفائدة القراءة وسحرها إذا رأى أن الآخرين يفضلون أجهزة التلفاز وأجهزة الكمبيوتر على الكتب. كانت القراءة ولا تزال الوسيلة الرئيسية لتعريف الطفل بالثقافة. لذلك ، من المهم جدًا تنمية حب الأطفال واهتمامهم بالقراءة والحفاظ عليه.

يبدأ عالم الطفل بالعائلة. وتولد عادة القراءة في الأسرة أولاً وقبل كل شيء. يعد الكتاب الجيد بين أيدي الوالدين وأطفالهم علامة جيدة على أن هذه الأسرة ستفعل ذلك جو القراءة.

لسوء الحظ ، لا يفهم جميع الآباء أن القراءة معًا ليست فقط إيقاظًا للاهتمام بالقراءة ، ولكن بفضل القراءة معًا ، يعتاد الطفل منذ الطفولة المبكرة على حقيقة أن القراءة ليست ضرورية فحسب ، ولكنها أيضًا ممتعة للغاية.

تعرفت على تجربة المدرسة رقم 32 في كراسنودار ، والتي أصبحت مشاركة في مشروع عموم روسيا "قراءة الأم - بلد القراءة". تم تصميم المشروع لضمان حق الطفل في طفولة القراءة من خلال إحياء تقاليد الأسرة لقراءة الأم ، لتكوين صورة إيجابية عن الأم القرائية في المجتمع. تم افتتاح أول مدرسة في روسيا بعنوان "غرفة القراءة للأم" في هذه المدرسة. في غرفة الأم ، تتم قراءة الأعمال المختارة خصيصًا من أدب الأطفال بصوت عالٍ.

لقد طورت مشروع أم القراءة لتلاميذ مجموعتي. بعد إجراء دراسة استقصائية لأولياء أمور التلاميذ ، كنت مقتنعاً أن مشكلة القراءة العائلية أصبحت ذات صلة بشكل خاص وهامة للأطفال أيضًا. يكبر الطفل محاطًا بالراشدين الذين لا يقرؤون.

قراءة الأم بصوت عالٍ منذ الطفولة المبكرة تُعرّف الطفل على عملية القراءة. تساهم القراءة العائلية في التطور المبكر والصحيح للكلام الأصلي وتتميز بالتواصل الحيوي للطفل مع الأم ، وصوت صوتها ، مصحوبًا بتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، فضلاً عن فرصة طرح سؤال والحصول على شرحًا ، وإجراء محادثة حيوية حول الكتاب الذي تمت قراءته.

كان المشاركون في المشروع من أولياء الأمور والتلاميذ ومعلم المجموعة.

طرق حل المشكلة.

1. اختيار المواد المرئية والرسوم التوضيحية والمعدات واختيار القصائد وإنشاء خزانة ملفات للقراءة المشتركة.

في هذه المرحلة من المشروع ، قمت بدراسة الأدبيات حول هذه المشكلة بالتفصيل ، وتم إعداد المواد المرئية. تم تطوير ملف بطاقة قصائد للقراءة المشتركة.

2. إعداد بيئة موضوعية مكانية في مجموعة.

المرحلة التالية في التحضير للمشروع كانت تنظيم معرض للكتاب في المجموعة.

3. إشراك أولياء الأمور ودعوتهم للتعاون والتعرف على أهداف وغايات المشروع.

تم إجراء مقابلات مع أولياء الأمور والتشاور معهم حول هذه المسألة. لقد قمت بتطوير الكتيبات والمذكرات حول موضوع المشروع. تم تقديم ملف بطاقة مع الأدبيات الموصى بها للوالدين.

4. تنفيذ المشروع.

بدأ تنفيذ المشروع بالأنشطة المشتركة للآباء والأطفال. تقرأ الأمهات للأطفال في المنزل ويأتون إلى المجموعة. لتحديد الأم الأكثر قراءة ، قراءة الأسرة في أشعة الشمس وفي الكتب الصغيرة ، تم عمل علامات حول القصائد المقروءة.

انتهى المشروع بإنتاج كتب للأطفال من قبل الأمهات اللواتي لديهن أطفال ، مع قراءة قصائدهم المفضلة.

زيادة اهتمام الأبناء وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) بالقراءة المشتركة للأدب الروائي.

إحياء تقاليد القراءة العائلية.

في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تهيئة الظروف لتنظيم القراءة المشتركة.

لقد لاحظت أن الأمهات لديهن اهتمام وحاجة لقراءة الكتب للأطفال ، مما يعني أن كل الأعمال التي تم إنجازها لم تذهب سدى. ومن المقرر مواصلة العمل في هذا الاتجاه من خلال إنشاء "غرفة القراءة للأم" في رياض الأطفال وبمشاركة نطاق أوسع من الآباء والتلاميذ.

تحميل:

معاينة:

فئة رئيسية. مشروع "القراءة أمي"

يبدأ عالم الطفل بالعائلة. وتولد عادة القراءة في الأسرة أولاً وقبل كل شيء. يعد الكتاب الجيد بين أيدي الوالدين وأطفالهم علامة جيدة على أن هذه الأسرة ستفعل ذلكجو القراءة.

تعرفت على تجربة المدرسة في كراسنودار رقم 32 ، والتي أصبحت مشاركًا فيهامشروع لعموم روسيا "أم تقرأ - بلد تقرأ". تم استدعاء المشروعضمان حق الطفل في طفولة القراءة من خلال إحياء تقاليد الأسرة الأمومية في القراءة ، لتكوين صورة إيجابية عن الأم القارئة في المجتمع.تم افتتاح أول مدرسة في روسيا بعنوان "غرفة القراءة للأم" في هذه المدرسة. في الغرفةتقرأ الأمهات بصوت عالٍ الأعمال المختارة خصيصًا من أدب الأطفال.

طورت مشروع "القراءة أمي" لتلاميذ مجموعتهم.بعد إجراء دراسة استقصائية لأولياء أمور التلاميذ ، كنت مقتنعاً أن مشكلة القراءة العائلية أصبحت ذات صلة بشكل خاص وهامة للأطفال أيضًا. يكبر الطفل محاطًا بالراشدين الذين لا يقرؤون.

قراءة الأم بصوت عالٍ منذ الطفولة المبكرة تُعرّف الطفل على عملية القراءة. تساهم القراءة العائلية في التطوير المبكر والصحيح للكلام الأصلي ويتميز بالتواصل الحيوي للطفل مع الأم ، وصوت صوتها ، مصحوبًا بتعابير الوجه ، والإيماءات ، فضلاً عن فرصة طرح سؤال والحصول على شرح وإجراء محادثة حيوية حول الكتاب المقروء.

كان المشاركون في المشروع من أولياء الأمور والتلاميذ ومعلم المجموعة.

طرق حل المشكلة.

اختيار المواد المرئية والرسوم التوضيحية والمعدات واختيار القصائد وإنشاء خزانة ملفات للقراءة المشتركة.

إعداد بيئة الكائن المكاني النامية في مجموعة.

المرحلة التالية في التحضير للمشروع كانت تنظيم معرض للكتاب في المجموعة.

إشراك أولياء الأمور ودعوتهم للتعاون والتعرف على أهداف وغايات المشروع ؛

تنفيذ المشروع.

انتهى المشروع بإنتاج كتب للأطفال من قبل الأمهات اللواتي لديهن أطفال ، مع قراءة قصائدهم المفضلة.

5. كفاءة تنفيذ التكنولوجيا المستخدمة.

زيادة اهتمام الأبناء وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) بالقراءة المشتركة للأدب الروائي.

إحياء تقاليد القراءة العائلية.

في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تهيئة الظروف لتنظيم القراءة المشتركة.

تاتيانا أجابوفا
مشروع عموم روسيا "أم تقرأ - بلد تقرأ"

قراءة الأم - قراءة البلد [

"لا تقرأ للأطفال ، ولكن الكتب"

كل شيء يبدأ بالعائلة.

في وقت ما في مرحلة الطفولة المبكرة

فتحت الباب لعالم الكتاب

قراءة أمي.

قصائد في الصباح. في الغداء - قصة ،

وفي الليل - معجزة خرافة.

وتملأ في كل مرة

بيتنا دافئ وحنون.

أنا على ركبتيها

يمكن أن تجلس لساعات.

لهذه القراءة معا

أنا ممتن لوالدتي.

أعطتني الحب

تمسك بي بيديك.

أستمع مرارا وتكرارا

أتذكر هذا الصوت السحري

مليء بالسلام

وفي رقصة دائرية من الحروف السوداء

ولد عالم الأبطال.

لقد هز أرواحنا

مؤامرات القصة ،

وضحكنا بحرارة

وبكى حزنا.

وكان واضحا: تريد أن تصبح

بعد كل شيء ، الحياة فارغة بدون كتاب.

وذاكرة الطفولة هذه

يعيش بعناد في داخلي

بعد كل شيء ، بطاقة مكتبتي

أمي كتبت لي.

تي بوكوفا

في وقت ما في شبابي ، بعد قراءة قصيدة كتبها تاتيانا بوكوفا ، كاتبة أطفال مشهورة ، قررت بنفسي أنني سأقرأ الكتب لطفلي بالتأكيد. بعد سنوات عديدة ، علمت أنه منذ عام 2013 ، بدأ العمل "قراءة أمي - بلد القراءة" في جميع أنحاء روسيا ، وقررت المشاركة. بدأ كل شيء مع ابنتي ، جئت إلى الفصل أيام السبت وأقرأ ، ثم دافعت عن مشروعي في مركز Gagarinsky للرياضة والترفيه مع مدرس فصل ابنتي. في المستقبل ، لم يمر اقتراح إجراء هذا الإجراء في روضة الأطفال دون أن يلاحظه أحد. بدأت الحملة في فبراير 2018.

يبدأ عالم الطفل بالعائلة. الخطوات الأولى والكلمات والكتب .. وتولد عادة القراءة في الأسرة أولاً. إن الكتاب الجيد بين يدي الوالدين وأطفالهما هو علامة جيدة على أن جو القراءة والوحدة الروحية سيسودان في هذه العائلة. لسوء الحظ ، لا يفهم جميع الآباء أن القراءة معًا ليست مجرد إيقاظ. يمكن أن تصبح لحظات الطفولة الهادئة والممتعة ، والقراءة المشتركة للكتب ، والحميمية الروحية مع الأم ، دعمًا للشخص في مسار حياة صعب. من المهم ألا نفقد هذه الصلة بين الأسرة والكتاب. وتقويتها بحيث تنتقل من جيل إلى جيل ، فتصبح القراءة أسرة.

تمت دعوة الأمهات اللواتي شاركن في هذا المشروع إلى قسم الحضانة للقراءة للأطفال. تقرأ أمهات التلاميذ مقتطفات بصوت عالٍ من أعمال أدب الأطفال ، أو أعمال كاملة ، بينما تلقوا أحاسيس لا تُنسى وعواطف فريدة من التواصل مع الأطفال. استمع الأطفال باهتمام ، وأجابوا على الأسئلة ، وكانت النتيجة النهائية هي إكمال المهمة (رسم أو إعداد مقتطف من العمل).

بعد كل شيء ، الكتاب في يد الأم هو القوة التعليمية الرئيسية ، والتي لا يمكن مقارنة أي شيء بها.

المنشورات ذات الصلة:

استبيان لأولياء الأمور "نحن أسرة تقرأ""نحن أسرة تقرأ" (دراسة استقصائية للآباء) الغرض: تعزيز تنمية حب القراءة لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم 1. ماذا في كثير من الأحيان.

تقرير موجز مع عرض تقديمي عن مشروع القراءة أميتقرير موجز مع عرض تقديمي عن مشروع "القراءة أمي" لودميلا رودينكو. خبرات عامة وانعكاسات عامة ذات طابع طائفي.

كويست "أمي ، أبي ، أنا عائلة تقرأ" مع أطفال في سن ما قبل المدرسةمؤسسة تعليمية بميزانية الدولة لمدرسة ابتدائية في منطقة سامارا "هارموني" مستوطنة منطقة Bezenchuk البلدية.

سيناريو العطلة "أمي ، أبي ، أنا عائلة تقرأ"الموضوع: عطلة عائلية "مامايا ، بابا ، أنا عائلة تقرأ" في الأسرة تتم تربية شخصية الطفل ، ولا يمكن الاستغناء عن القراءة.

ما هو المطلوب لكي تصبح القراءة تقليدًا عائليًا جيدًا ويجلب الفرح لكل من البالغين والأطفال؟ كيف نشجع الطفل على الحب.

إذا لم ينشأ حب الكتاب منذ الطفولة في الطفل ، إذا لم تصبح القراءة حاجته الروحية للحياة - في سنوات المراهقة.