3 سبتمبر 2018 تم عقد دروس بيئية مواضيعية في مدرستنا لتعليم الطلاب مهارات جمع النفايات بشكل منفصل. كان الغرض من الدروس في المدرسة هو تعليم الأطفال إدارة النفايات المتحضرة والسلوك الواعي في الطبيعة ، وكذلك شرح سبب ضرورة فرز النفايات وما هي طرق إعادة تدوير النفايات الصلبة المستخدمة في العالم. وفي إطاره ، تم تنفيذ الأنشطة التالية:

• في 1 "أ" كان هناك "درس النظافة". في الدرس ، قيل للأطفال أن كوكبنا الجميل بحاجة إلى الحماية ، وتعرض شرائح العرض صورًا مع عواقب النشاط البشري على الأرض. بعد ذلك ، طُلب من الرجال رسم ملصق حول موضوع "قمامة منفصلة". كان هناك 25 شخصًا. المنظم - مدرس الفصل ليسينكو ألا الكسيفنا

• في الصف 1 "ب" كان الدرس يسمى "لننظف الكوكب من القمامة." تعلم الأطفال سبب الحاجة إلى فرز القمامة وعدد السنوات التي يتحلل فيها الورق والزجاج والبلاستيك. ما هو مصنوع من مواد معاد تدويرها. تم عقد الدرس باستخدام رسومات الأطفال أنفسهم. كان هناك 26 شخصًا. منظم الحدث هو مدرس الفصل Vasilyeva Lyudmila Vladimirovna.

• في الصف الثاني ، أقيم درس "لننقذ كوكبنا". أدرك الرجال أن كوكبنا في خطر. شاهدنا مقطع فيديو عن دور الغابة في حياة الإنسان ، تعرفنا على المشاكل البيئية التي نشأت بسبب خطأ الإنسان. أثناء المحادثة ، تم إعطاء تعليمات حول المجموعة المنفصلة الصحيحة للقمامة ، والسلوك في الطبيعة ، وتم استخلاص النتائج. كان هناك 31 طالبًا حاضرًا. المنظم هو مدرس الفصل Zaytseva Tatyana Anatolyevna.

• في الصف الثالث "أ" ، كان الدرس يسمى "جمع القمامة المنفصلة في الأسرة". تعلم الأطفال كمية القمامة التي تتولد في الأسرة كل يوم ، كل شهر ، كل عام ، أين تذهب وكيفية تقليل كمية القمامة. في نهاية الحدث ، تم استخلاص الاستنتاجات ذات الصلة بالموضوع. المنظم - مدرس الفصل بازاروفا سفيتلانا إيفانوفنا. كان هناك 25 طالبًا حاضرًا.

• في 3 "ب" تم عقد درس "الأرض تطلب الحماية من الناس". بعد مشاهدة العرض التقديمي ، ناقش الأطفال مع المعلم الحاجة إلى التعامل مع الطبيعة بعناية. كان هناك 24 طفلاً. المنظم - مدرس الفصل Podoprosvetova Olga Nikolaevna.

• في الساعة 3 "ب" تم عقد درس "شارك معنا". أولاً ، تعلم الأطفال كيف ولماذا فرز القمامة. ثم تدربنا. كان هناك 20 شخصًا.
• في 4 فصول "أ" و 4 "ب" تم عقد درس "جمع منفصل للنفايات في الأسرة" في صفوف من 29 شخصًا. في الدرس ، تم تزويد الأطفال بمعلومات حول الحالة البيئية للأرض ، توضح الشرائح العوامل التي تؤثر سلبًا على الوضع البيئي للطبيعة. في الدرس ، شارك الرجال آرائهم حول المساعدة الممكنة التي يمكنهم تقديمها من أجل الحفاظ على الطبيعة للأجيال القادمة. المنظمون - مدرسو الصف ماتسكيفيتش إيلينا فيكتوروفنا وكوبيلوفا غالينا نيكولاييفنا.

• في 5 "أ" أقيمت اللعبة البيئية "ألغاز البومة الحكيمة". في الدرس ، قام الأطفال برحلة إلى عالم الطبيعة. تعلمت الدور الذي يلعبه الإنسان في حماية الطبيعة. لقد تحدثوا بنشاط ، وأجابوا على العديد من الأسئلة ، وحددوا العلاقة بين الإنسان والطبيعة. حضر الدرس آباء من الفصل و 28 طفلاً. المنظم - مدرس الفصل Prokhorova Irina Anatolyevna.

في 5 "ب" تم عقد درس "كن صديقا للطبيعة". خلال الدرس ناقش المعلم مع الطلاب المشكلات البيئية: تلوث الهواء ، تلوث المياه ، الغابات ، وتوصلوا إلى استنتاج حول تأثير الإنسان على حالة البيئة وإمكانية تغيير هذه المشكلة للأفضل. كان هناك 29 طالبًا حاضرًا. المنظم - Pokrovskaya Evgenia Alexandrovna.

في 6 "درس" إعادة تدوير النفايات الصلبة البلدية. تعلم الطلاب لماذا من الضروري جمع القمامة بشكل منفصل ، وكيف يتم إعادة تدوير البلاستيك والزجاج. هناك 23 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل Ibulaeva Anna Leonidovna.

في 6 "ب" في الدرس "كيف يمكننا حماية الطبيعة" ، تم تزويد الأطفال بمعلومات حول الحالة البيئية للأرض ، تعرض الشرائح صورًا لعواقب الأنشطة البشرية على الأرض. توصل الرجال إلى استنتاج مفاده أن لدينا الكثير في أيدينا. والآن يمكنهم أيضًا المساعدة في تحسين حالة البيئة. هناك 24 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل Uvarova Evgenia Nikolaevna.

في الفصل السابع "أ" ، أقيمت لعبة مسابقة "جمع النفايات المنفصلة". أجاب الرجال على الأسئلة لماذا ولماذا وكيف يجب أن نساعد الطبيعة ، وكذلك تنافسوا في سرعة وصحة فرز النفايات المنزلية. هناك 20 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل باتيكينا ناديجدا إيغوريفنا.

في الصف السابع "ب" كان هناك درس "إهدار الحياة كمشكلة بيئية عالمية". ناقش المعلم والطلاب المشاكل البيئية: تلوث الهواء والماء والتربة بمنتجات الحياة البشرية. وناقشوا عواقب التقدم التكنولوجي ، ظهور العديد من المواد المركبة غير الطبيعية الجديدة ، الأثر المدمر للعديد من الاختراعات على صحة الكوكب ، شارك الرجال آرائهم حول المساعدة الممكنة التي يمكنهم تقديمها من أجل الحفاظ على الطبيعة للأجيال القادمة. الناس في الفصل المنظم هو مدرس الفصل Pushilina Tatyana Alexandrovna.

• في الفصل الثامن "أ" موضوع الدرس: "النفايات كمشكلة بيئية عالمية". تلقى الأطفال معلومات حول القواعد الخاصة بجمع النفايات بشكل منفصل والإجراءات القادمة لجمع المعدات الكهربائية غير الضرورية. ناقشنا الوضع البيئي في منطقتنا. توصلنا إلى استنتاج حول الحاجة إلى مثل هذه الندوات التدريبية والعمل التربوي في هذا الاتجاه ، حيث يوجد 28 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل كارزافينا تاتيانا فلاديميروفنا.
• في الصف الثامن "ب" في درس "أنقذ كوكبنا" ، كان الحديث يدور حول الحاجة إلى إعادة النظر في موقفنا تجاه الطبيعة ، تجاه الأرض. يجب حماية منزلنا ، ويجب أن ندرك منذ الطفولة مسؤوليتنا عن صحة الكوكب. هناك 27 طالبًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل راتنيكوفا أولغا يفجينيفنا.
• في 9 "أ" أقيمت المسابقة البيئية "الإيكولوجيا ونحن". في الدرس ، عمّق الأطفال معرفتهم البيئية. تنافسوا في معرفة قوانين الطبيعة. بعد الاختبار ، ناقش الأطفال ومعلم الفصل قواعد الجمع المنفصل للنفايات والإجراء القادم لتجميع المعدات الكهربائية والبطاريات المستعملة. أدرك الرجال أن الأشياء الكبيرة تبدأ صغيرة ومع نفسها.

• في الساعة 9 "ب" تم عقد درس "مستقبل نظيف في حاضر نظيف". خلال الدرس ، تعرف الطلاب على بعض القوانين الأساسية للطبيعة. خلال الدرس ، طرح المعلم مشكلة في الموقف ، والتي نجح الأطفال في حلها. أعطى المعلم العديد من الأمثلة الحياتية والمواقف البيئية التي تمكن الأطفال من فهمها بنجاح. هناك 19 طالبًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل سوركوفا إيرينا نيكولايفنا.

• في الفصل التاسع "ب" موضوع الدرس هو "الدخل من الهدر". كان الدرس في شكل محادثة. أثيرت تساؤلات حول الموارد الطبيعية المستنفدة والحاجة إلى إدارتها اقتصاديًا. مكن هذا النموذج من تكثيف النشاط المعرفي للتلاميذ ، لتوجيه الجهود لإيجاد حلول للمشاكل العالمية والمحلية لحماية الموارد والطبيعة والحفاظ عليها بشكل عام ، لإبراز القيم الأخلاقية الإيجابية. كان هناك 23 طالبا حاضرا. المنظم هو مدرس الفصل ، ومدير مدرسة UVR Stupina Natalia Ivanovna.
• في الصف العاشر ، كان الدرس يسمى "جمع النفايات القابلة لإعادة التدوير - توفير الموارد". لم تكن المحادثة فقط حول الحاجة إلى تجميع البلاستيك والزجاج بشكل منفصل ، ولكن أيضًا استخدام المعدات الكهربائية والبطاريات. أدرك الرجال أن الجهود المشتركة فقط للقتال من أجل نظافة الكوكب يمكن أن تعطي نتيجة إيجابية. هناك 21 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل Merkulova Natalya Nikolaevna.

• في الصف الحادي عشر ، تم عقد مؤتمر درس بعنوان "دعونا نحافظ على نظافة الأرض". هذا الموضوع ليس جديدًا على الأطفال ، فقد شاركوا في مايو من العام الماضي في حملة "لنفعل ذلك معًا" وقام جميعهم تقريبًا بتدريس دروس في المدرسة الابتدائية حول موضوع جمع النفايات بشكل منفصل. ناقش الرجال الحاجة إلى تغيير الوعي البيئي للناس ، بينما يمكننا إنقاذ الكوكب للأجيال القادمة. هناك 26 شخصًا في الفصل. المنظم - مدرس الفصل أندريفا إيرينا يوريفنا.

في 16 أكتوبر ، كجزء من مهرجان توفير الطاقة لعموم روسيا #TogetherBrighter ، استضافت مدرستنا درس عموم روسيا "علم البيئة وتوفير الطاقة" ، والذي كان الغرض منه تكوين موقف حذر تجاه البيئة والموارد الطبيعية وغرس مهارات توفير الطاقة لدى الطلاب.

أصبح موضوع توفير الطاقة أكثر أهمية. يتزايد استهلاك البشرية للطاقة باستمرار ويتطلب زيادة في استخراج الموارد. أسهل طريقة لتوفير الطاقة هي أن تبدأ بنفسك ومنزلك. هذا ما كانت الدروس تدور حوله.

في المدرسة الثانوية ، بعد أن شاهد الأطفال فيلمًا تعليميًا ، تعلموا طرقًا مختلفة للحصول على الطاقة ، وتحدثوا عن مصادر الطاقة البديلة. اكتشفوا ما هي الأغراض التي تستخدم فيها الكهرباء في المنزل ، وقدموا أفكارًا حول كيفية توفيرها في المنزل. لم ننسى أيضًا التحدث عن العواقب المؤسفة التي يمكن أن يؤدي إليها انتهاك قواعد السلامة الكهربائية الأولية في الحياة اليومية. بعد إكمال المهام والاختبارات التفاعلية المختلفة ، عزز الطلاب معرفتهم في الممارسة العملية.

في المدرسة الثانوية ، أعد الطلاب أنفسهم عروض تقديمية تطرقوا فيها إلى قضايا الساعة المتعلقة بالبيئة والحفاظ على الطاقة ، وخلصوا إلى أن الحفاظ على الموارد الطبيعية واستخدامها المعقول والاقتصادي هي المهام الرئيسية للبيئة التي يجب أن تعالجها البشرية جمعاء. خلال الدرس ، اكتشف المراهقون نوع "البصمة البيئية" التي يتركها كل منهم وتعلموا كيفية تقليلها.

وكانت نتيجة هذه الدروس إقامة معارض للرسومات ، وإنشاء مذكرة "كيف نوفر الكهرباء؟". بالإضافة إلى ذلك ، قرر تلاميذ المدارس المشاركة في حدث ساعة الأرض ، حيث يقوم الملايين من الأشخاص بإطفاء الأنوار لمدة ساعة في آخر يوم سبت من شهر مارس كل عام. هذا العمل هو رمز احترام الطبيعة.

إذا قمت بتطوير ثقافة الحفاظ على الطاقة منذ الطفولة ، فستكون هناك فرص أكبر لتوفير موارد كوكبنا ، لجعله أنظف.

ساعة الفصل "درس بيئي. توفير البيئة والطاقة في حياتنا »

المنجز: مدرس الأحياء والجغرافيا

Kaimova N.V.

الغرض: النظر في الخيارات الممكنة لتوفير الطاقة في المدرسة والمنزل ؛ تحفيز تلاميذ المدارس على أسلوب حياة موفر للطاقة

جزء تمهيدي. التحقق.

تتميز الفترة الحديثة للتنمية البشرية أحيانًا بثلاثة: الطاقة والاقتصاد والبيئة.الطاقة في هذه السلسلة تحتل مكانة خاصة.

تلعب الطاقة دورًا مهمًا في تنمية المجتمع. سيصاحب نمو سكان العالم من 6.5 مليار شخص في الوقت الحالي إلى ما يقدر بنحو 8.7 مليار بحلول عام 2050 زيادة سنوية في الطلب على الطاقة بنسبة 1.7٪.

لذلك ، نشأ سؤال خطير للغاية قبل المجتمع الحديث: أي نوع من طاقة المستقبل ستكون؟ الطاقة ، القائمة على استخدام الهيدروكربونات ، استنفدت نفسها إلى حد كبير. تتناقص احتياطيات الهيدروكربونات باستمرار ، واستخدامها كمصدر للطاقة يفاقم الوضع البيئي على هذا الكوكب. يتزايد استهلاك الطاقة بشكل كبير ، كما أن احتياطيات الوقود الأحفوري آخذة في الانخفاض بسرعة. من الملح إيجاد مصادر طاقة جديدة ، إن أمكن ، رخيصة ، وفيرة (أبدية) ، قوية بما فيه الكفاية وصديقة للبيئة.

معلم: ما هي الموارد التي تمدنا بالطاقة؟

الطلاب:البترول ، الفحم ، الغاز الطبيعي ، احتياطيات المياه ، الخام ، احتياطيات اليورانيوم ، وكذلك مصادر الطاقة البديلة: الشمس والماء والرياح.

سؤال للفصل (مسح شفوي):لذلك ، ما أنواع الطاقة (الطاقة) التي تعرفها؟

الطلاب:الحرارية (CHP) ، النووية (NPP) ، طاقة تدفق المياه (HPP) ، الكهرباء ، الرياح ، المد والجزر ، الطاقة الشمسية.

ثالثا. الجزء الرئيسي

في عام 2009 ، تم تمرير القانون الفيدرالي "بشأن توفير الطاقة" في روسيا ، ويهدف هذا القانون إلى تقليل استهلاك الطاقة وفي نفس الوقت الحفاظ على ظروف معيشة وعمل مريحة. يتم اتخاذ هذه الإجراءات ليس فقط في بلدنا ، ولكن في جميع أنحاء العالم ، في بعض البلدان الأوروبية ، يقومون بتخفيض الضرائب أو دفع إعانات نقدية للمؤسسات التي تراقب الاستخدام الفعال للطاقة.

ما هو توفير الطاقة؟ الحفاظ على الطاقة هو سلسلة من التدابير التي تهدف إلى الاستخدام الفعال لموارد الوقود والطاقة وإشراك مصادر الطاقة المتجددة في الأنشطة الاقتصادية.

الطالب 1: العيش فقط لنفسك لا يعني العيش!
لذلك ، يجب أن نحاول
استهلك الطاقة بحكمة
ليس فقط أحفاد الأحفاد يجب أن يحصلوا عليه.
الطاقة موجودة في كل مكان على وجه الأرض:
في احتياطيات النفط والغاز والأخشاب
في الرياح العاتية ، في الفحم
وفي الشمس في اعماق البحر.

انتباه! موقع إدارة الموقع غير مسؤول عن محتوى التطورات المنهجية ، وكذلك عن الامتثال لتطوير المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

التطوير المنهجي لدرس السفر في الصف الثامن حول موضوع "البيئة وتوفير الطاقة"

الغرض من الدرس:تعريف الطلاب بمفهوم الحفاظ على الطاقة.

أهداف الدرس:تطوير مهارات توفير الطاقة ، وتقديم أكثر الطرق فعالية لتوفير الطاقة ، وتطوير القدرة على العمل في فريق ، ومهارات الحكم المنطقي.

معدات:كمبيوتر ، بروجيكتور ، عرض تقديمي ، بطاقات مع ألغاز ، مهام.

شكل التنظيم والتفاعل في الفصل: أمامي ، جماعي.

شعار الدرس:"إذا كنت تريد أن تعيش بدون مشاكل ، وفر الحرارة والضوء!"

خلال الفصول.

تنظيم الوقت.

مقدمة من قبل المعلم. اليوم سنتحدث في الدرس عن البيئة وتوفير الطاقة.

أعزائي اللاعبين ، لنقم برحلة عبر المحطات الغامضة ، حيث تنتظركم مغامرات مثيرة.

دعنا نتذكر كل ما تعرفه عن الطاقة وحفظها وتوفير الطاقة. يجيب الطلاب على أسئلة المعلم.

ستساعدنا رحلة مثيرة في ذلك ، حيث سنتعلم خلالها أشياء جديدة ، ونوضح المواد التي تمت تغطيتها ، والتعرف على طرق جديدة لتوفير الطاقة لم تكن معروفة لك من قبل.

1. محطة "غامضة".

صياغة موضوع الدرس. سوف تتعلم الموضوع الرئيسي لرحلتنا من خلال تخمين rebus. يطلب من الطلاب حل اللغز.

2. محطة "التحولات".

مجموعة عمل

ابتكر 5 طرق لتوفير الطاقة (خارقة للحياة)

ثم دعونا نصيغ معك 5 حيل للحياة يمكنك من خلالها توفير الكهرباء. (إجابات الطالب)

قائمة الاختراقات في الحياة:

1. أطفئ الضوء عند عدم الحاجة.
2. استخدم المصابيح الموفرة للطاقة.
3. امسح السقف.
4. امنح حق الوصول إلى ضوء النهار ، وقم بفصل الستائر.
5. افصل الشاحن من المقبس.

استنتاج: تستهلك ، لا تهدر الطاقة!

3. محطة "تأملات".

العمل في مجموعات ، اتحد ، من فضلك ، في 3-4 مجموعات. تحتاج إلى بناء هرم ادخاري.

إذا قمت ببناء الهرم بشكل صحيح ، فستحصل على عبارة مهمة للغاية. اكتبها (حفظ). اشرح كيف تفهم هذا البيان.

لتحسين كفاءة الطاقة ، يمكنك استخدام:

• استبدال المصابيح القديمة بأخرى حديثة ؛
• استخدام أحدث المعدات الكهربائية.
• منع الخسارة الحالية
• استخدام أنظمة توفير الطاقة.

استنتاج: نحن نهتم بمن يعيش بعدنا على كوكب الأرض!

4. محطة "الهدف".مجموعة عمل. يتم تجميع كافة إصدارات المجموعات في مخطط مشترك.

لأي أغراض تستخدم أسرتك الطاقة؟

كما يتضح من الرسم البياني ، يتم إنفاق معظم الطاقة على أجهزة التدفئة والتبريد: ثلاجة ، ونظام منفصل ، ثم غسالة ملابس ، وأجهزة تلفزيون ، ومصابيح ، وما إلى ذلك. تأتي الكهرباء إلى منزلنا من خلال خطوط الكهرباء. يتم توليد الكهرباء في محطات توليد الطاقة. تستخدم محطات توليد الطاقة المعادن: الفحم والنفط والغاز الطبيعي هي مصادر غير متجددة للموارد. حصة محطات الطاقة العاملة على مصادر الطاقة المتجددة أصغر بكثير. ويترتب على ذلك أن جميع المعادن تتراكم على مدى فترة طويلة من الزمن. فقط نحتاج دائمًا إلى التفكير فيما ينتظرنا غدًا. هل سيكون هناك على الإطلاق؟

استنتاج: الاستخدام الرشيد لموارد الطاقة.

5. المحطة"منطق».

جميع الكلمات في هذا اللغز تتعلق بتوفير الطاقة. لنجد الإجابات معًا!

اختبروا معلوماتكم يا رفاق. انظر إلى السبورة ، فمن يعرف الإجابة ، اكتب الكلمة.

أفقيًا:

1. مؤسسة تولد الكهرباء (محطة كهرباء)
2. كيف تُرجمت كلمة "جسيم" (أيون) من اليونانية؟
3. مرادف كلمة قوة (طاقة)
4. مصدر الحرارة في الشقة (البطارية)
5. علم الكائنات الحية وعلاقتها بالبيئة (علم البيئة)
6. الأشعة تحت الحمراء المنبعثة من الجزيئات المتحركة (الحرارة)
7. يحدث ضوء النهار والاصطناعي (ضوء)
8. كل الكائنات الحية ... (نباتات)
9. توفير الكهرباء يوفر (المال)
10. توفير الطاقة (بسيط)
11. اكتشف قانون التيار الكهربائي (أمبير)
12. يسمح لك الاستخدام الرشيد للكهرباء بتوفير عائلات (الميزانية)
13. ماذا نستخدم في المساء عند مشاهدة التلفزيون والعمل على الكمبيوتر وما إلى ذلك. (إضاءة)
14. كيف تدخل الكهرباء البيت (الخطوط)
15. الإنتاج العملي للكهرباء هو الطاقة.
16. توفير الطاقة والعيش بشكل مريح يستطيع (الجميع)

عموديا

1. مجموعة من الإجراءات التي تهدف إلى توفير الموارد (توفير الطاقة)

خمن الطلاب لغز الكلمات المتقاطعة ، ووجدوا كلمة توفير الطاقة ، وقدموا تعريفًا لها. توصلنا إلى الاستنتاج الرئيسي لهذه المحطة: حفظ يعني المساعدة.

6. محطة "ثريفتي".

فكر وارسم ملصق "وفر الكهرباء!" عرض الملصق من قبل الطلاب.

يتم توفير الطاقة وفقًا لمبدأ:

يعرف:يؤدي الاستخدام الرشيد لموارد الطاقة إلى تقليل استهلاك المواد الخام الثمينة.

تذكر:هذه ليست فقط الأموال التي تم توفيرها من ميزانية عائلتك ، إنها مشاركة في مستقبل كوكبنا.

يفعل:تستهلك بدلا من تبديد الطاقة!

في الواقع ، للأسف ، في العالم الحديث ، يهدف النشاط البشري إلى التدمير والاستهلاك ، ويجب على الناس الاهتمام بالحفاظ على الموارد الطبيعية ودراسة الطبيعة وحبها!

استنتاج: وفر الموارد - احفظ هنا والآن.

من الممكن إقامة معرض مرتجل للأعمال ومناقشتها.

قم بعمل رسم بياني "مصادر تلوث المياه". (قص ولصق قطع من

التطبيقات.) التعليق

انعكاس.

• ما الموضوع الذي نتحدث عنه اليوم؟
• ما الجديد الذي تعلمته؟
• هل استمتعت بالرحلة عبر المحطات؟

آمل أن يأتي الوقت الذي يصبح فيه توفير الطاقة أسلوب حياة! الإنسان هو سيد الطبيعة ، والأمر متروك لنا لتقرير نوع العالم الذي سنعيش فيه.

أقترح أن تنهي الدرس بكلمات الكاتب الفرنسي أنطوان دو سان إكزوبيري: "استيقظت في الصباح ، واغتسلت ، ورتبت نفسي ، ورتبت كوكبك على الفور".

الواجب المنزلي:فكر في طرق لتوفير الطاقة في المنزل.

تحليل رحلة الدرس « البيئة وتوفير الطاقة ».

فصل: 8

نوع الدرس:منهجية الدروس للمعرفة ، وتطبيق المعرفة والمهارات في الممارسة.

نوع الدرس:مجتمعة ، درس في تعلم مادة جديدة مع عناصر العمل المستقل. الدرس يبني على المعرفة والمهارات الموجودة ، ويحتوي على مواد جديدة. تساعد المواد الجديدة على توسيع آفاق الطلاب.

مدة الدرس: 40 دقيقة

حاولت في هذا الدرس تهيئة الظروف لتحقيق الهدف.

في هذا الدرس ، أضع نفسي المهام التالية: تطوير مهارات توفير الطاقة ، واقتراح أكثر الطرق فعالية لتوفير الطاقة ، وتطوير مهارات العمل الجماعي ، ومهارات الحكم المنطقي التي تم تنفيذها بالكامل.

وكانت النتيجة القدرة على تحليل وتقييم نجاح أنشطتهم وأنشطة زملائهم في الفصل.

كما أجاب الطلاب على الأسئلة المطروحة: ما هي الطاقة؟ ماذا تعرف؟ ما الأشياء الشيقة التي لاحظتها؟ ما الذي يجب التعامل معه؟

أظهر التأمل أن الأطفال كانوا مهتمين بالعمل في الدرس. أعتقد أنني حققت أهدافي.