سيرة شخصية

خلال السنوات العشر الأولى بعد تخرجه من الجامعة ، قام K. Mai بتدريس التاريخ واللغة الألمانية في العديد من المدارس الخاصة والعامة في سانت بطرسبرغ ، واكتسب خبرة في التدريس واختبار أفكاره التربوية في الممارسة العملية. في العام ، ترأس K. I. May مدرسة خاصة للرجال ، والتي أصبحت تعرف فيما بعد باسم May Gymnasium أو مدرسة سان بطرسبرج في كارل ماي.

تاريخ صالة للألعاب الرياضية K. مايو

بمبادرة من العديد من العائلات الألمانية التي كانت تسعى جاهدة لتعليم أطفالها تعليمًا جيدًا باللغة الألمانية ، تم افتتاح مدرسة ألمانية خاصة للرجال في المبنى الخارجي للمنزل رقم 56 على الخط الأول من جزيرة فاسيليفسكي.

كان يرأسها معلم ممارس موهوب ، أحد أتباع وجهات النظر التربوية المتقدمة ، كارل إيفانوفيتش ماي (-).

في السنوات الأولى ، كانت المدرسة ابتدائية ، ولكن منذ العام حصلت على الوضع الرسمي كـ "مدرسة حقيقية على مستوى صالة للألعاب الرياضية" ، مما يعكس التوجه التطبيقي للتعليم ، والذي تم تعزيزه مقارنة بالمؤسسات التعليمية الحكومية.

كان الشعار الرئيسي للمدرسة هو قول مؤسس علم التربية الحديث يان آموس كومينيوس "الحب الأول - ثم التدريس" ، والذي تم بموجبه إنشاء فريق من المعلمين ، يتألف فقط من أشخاص يتمتعون بصفات أخلاقية ومهنية عالية.

وأشار خريج مدرسة العام ، الكاتب ليف أوسبنسكي ، في مذكراته:

"قد لا يكون ولا يمكن أن يكون هناك مدرسون ظلاميون ، ومعلمون من المئات السود ، وأشخاص" في حالات "، ومسؤولون يرتدون الزي الرسمي. تم اختيار المعلمين ، جيلًا بعد جيل ، اعتبارًا من شهر مايو على أساس مواهبهم العلمية والتربوية.

قدم نظام التربية والتعليم الذي أنشأه K.I.May الاحترام المتبادل والثقة بين المعلمين والطلاب ، والتفاعل المستمر مع الأسرة ، ورغبة المعلمين في مراعاة وتطوير القدرات الفردية لكل طالب ، لتعليمهم التفكير بشكل مستقل .

كل هذا ، جنبًا إلى جنب مع الجودة العالية للتعليم ، جعل من الممكن ، عامًا بعد عام ، تخريج شباب متنوعين أخلاقيين للغاية من جدران المدرسة ، جاهزين للعمل المفيد للمجتمع. بفضل الجو الخاص الذي نشأ في هذه المؤسسة التعليمية ، المسماة "روح مايو" ، كانت مدرسة K. May ، في التعبير المناسب لخريجها العام D. المحيط اللامتناهي من الخزانة ".

كان تكوين الطلاب ، حسب الحالة الاجتماعية والجنسية ، متنوعًا للغاية ، دون أي تمييز ، أطفال العتال وأبناء الأمراء غاغارين ، جوليتسين ، كونتات أولسوفييف وستينبوك فيرمور ، ممثلين عن عائلات رواد الأعمال فارجونين و Durdin و Eliseev و Thornton وأحفاد المثقفين الليبراليين Benois و Grimms و Dobuzhinskys و Roerichs و Rimsky-Korsakovs و Semyonovs-Tyanshanskys ، وفي كثير من الحالات قامت هذه المدرسة بتعليم عدة أجيال من نفس اسم العائلة ؛ نوع من البطل من بين هؤلاء هو سلالة بينوا: 25 فردًا من هذه العائلة درسوا "مع ماي".

منذ البداية ، كانت المدرسة تتكون من قسمين. تم استدعاء الأطفال الذين اكتشفوا القدرات الإنسانية اللاتينيين في السنوات الأولى ودرسوا في القسم ، فيما بعد أطلق عليهم اسم صالة للألعاب الرياضية. هنا ، بالإضافة إلى الألمانية والفرنسية ، تم تدريس اللغات القديمة - اللاتينية واليونانية. كان طلاب الجمنازيوم ، كقاعدة عامة ، يستعدون لمواصلة تعليمهم في الجامعة.

كان الشباب الأكثر ميلًا نحو العلوم الطبيعية يُطلق عليهم غير اللاتينيين: في القسم الحقيقي تلقوا مزيدًا من المعرفة في العلوم الدقيقة وأعدوا أنفسهم للأنشطة الهندسية.

كان هناك أيضًا قسم تجاري صغير حيث تم دراسة اللغة الإنجليزية بدلاً من الفرنسية. بفضل هذا الهيكل ، كان الاسم الرسمي لهذه المؤسسة التعليمية الثانوية هو "Gymnasium and Real School of K. May".

خلال الخمسة وعشرين عامًا الأولى ، كانت المدرسة ألمانية ، حيث تم إجراء دروس في جميع المواد ، باستثناء اللغة الروسية والأدب والتاريخ ، بالإضافة إلى بعض تخصصات القسم الحقيقي ، بلغة جوته.

من العام كانت المدرسة تقع في المنزل رقم 13 على الخط العاشر. حدث التخرج الأول للقسم الحقيقي في المدينة ، وسلمت صالة الألعاب الرياضية - في مدينة V.K.I.My مقاليد الحكومة إلى فاسيلي ألكساندروفيتش كراكاو (-) ، وهو خريج العام الذي درس التاريخ في مدرسته. تحت قيادته ، تم تحسين طرق التدريس وتطوير القسم الحقيقي وتحسين معدات الفصول الدراسية.

في نفس العام ، بعد استقالة ف.أ.كراكاو ، تم انتخاب ألكسندر لافرينتيفيتش ليبوفسكي (-) مديرًا جديدًا. خلال قيادته للمؤسسة التعليمية ، وقع حدثان مهمان. أولاً ، احتفلت المدرسة بالذكرى الخمسين لتأسيسها من خلال إصدار مجموعة الذكرى السنوية لمذكرات الطلاب السابقين بهذه المناسبة. ثانيًا ، نظرًا لحقيقة أنه نظرًا لتزايد شعبية المدرسة ، لم يكن هناك أماكن كافية ، تم شراء قطعة الأرض رقم 39 على طول الخط 14 ، حيث وفقًا لمشروع الأكاديمي للهندسة المعمارية جي دي جريم ، خريج العام ، تم بناء مبنى جديد بنقش بارز على قوس الباب الأمامي.

مع تجمع كبير من الناس في 31 أكتوبر ، تم تكريس مبنى المدرسة الجديد من قبل الأسقف فينيامين من جدوف ولادوجا (في المستقبل - مطران بتروغراد).

في الطوابق الأربعة للمدرسة ، بالإضافة إلى فصول لـ 600 طالب ، تم ترتيب 8 غرف موضوعية مجهزة تجهيزًا جيدًا (ثلاثة منها بها فصول دراسية على شكل مدرج) ، بالإضافة إلى ورشة نجارة ، ومكتبة تضم 12 ألفًا. كتب باللغات الروسية والألمانية والفرنسية والإنجليزية واللاتينية واليونانية ، وصالة الألعاب الرياضية ، وغرفة الطعام.

ما قبل الثورة 1856-1918 (صالة للألعاب الرياضية والمدرسة الحقيقية)

ما قبل الحرب 1918-1937 (المدرسة السوفيتية)

العسكرية 1937-1944 (6 مدرسة فنون خاصة)

ما بعد الحرب 1944 حتى الآن (المدرسة الثانوية الخامسة)

يحتوي قسم موقع "التاريخ" على وصف موجز لتاريخ تطور المدرسة ، بالإضافة إلى جدول زمني للأحداث الرئيسية. للحصول على معرفة أكثر تفصيلاً بحقيقة التاريخ التي تهمك ، يجب عليك تحديد العمود المناسب من الجدول والانتقال إلى الصفحة مع وصفها.

تاريخ المدرسة

بمبادرة من عدة عائلات ألمانية ، في 22 سبتمبر 1856 ، تم افتتاح مدرسة ألمانية خاصة للرجال في المبنى الخارجي للمنزل رقم 56 على الخط الأول من جزيرة فاسيليفسكي. كان يرأس المدرسة معلم ممارس موهوب كارل إيفانوفيتش ماي (1820-1895 - أحد أتباع الآراء التربوية المتقدمة لـ A. Diesterweg و IG Pestalozzi و NI Pirogov و K.D. Ushinsky و F. Frebel.

في السنوات الأولى من وجودها ، كانت المدرسة ابتدائية ، ومنذ عام 1860 حصلت على الاسم الرسمي الفريد "مدرسة حقيقية في درجة الجمنازيوم" ، مما يعكس التوجه التطبيقي المعزز ، مقارنة بالمؤسسات التعليمية الحكومية ، لمجتمع متكامل. التعليم الثانوي منذ ذلك الحين. في نفس العام ، تم شراء مبنى مخصص للمدرسة في الموقع رقم 13 على طول الخط العاشر من جزيرة فاسيليفسكي.

كان الشعار الرئيسي للمدرسة هو قول مؤسس علم التربية الحديث يان آموس كومينيوس "الحب الأول - ثم التدريس" ، والذي تم بموجبه إنشاء فريق من المعلمين ، يتألف فقط من أشخاص يتمتعون بصفات أخلاقية ومهنية عالية. قال الكاتب ليف أوسبنسكي ، الذي تخرج من المدرسة في عام 1918 ، في مذكراته: "... لا يمكن ولا يمكن أن يكون هناك مدرسون ظلاميون ، ومعلمو المئات السود ، وأشخاص" في حالات "، ومسؤولون يرتدون الزي الرسمي. تم اختيار المعلمين ، جيلًا بعد جيل ، اعتبارًا من شهر مايو على أساس مواهبهم العلمية والتربوية.

تم إنشاؤها بواسطة K.I. في مايو ، نص نظام التربية والتعليم على الاحترام المتبادل والثقة بين المعلمين والطلاب ، والتفاعل المستمر مع الأسرة ، ورغبة المعلمين في مراعاة وتطوير القدرات الفردية لكل طالب ، لتعليمهم التفكير بشكل مستقل. كل هذا ، جنبًا إلى جنب مع الجودة العالية للتعليم ، جعل من الممكن ، عامًا بعد عام ، تخريج شباب متنوعين أخلاقيين للغاية من جدران المدرسة ، جاهزين للعمل المفيد للمجتمع. بفضل الجو الخاص الذي نشأ في هذه المؤسسة التعليمية ، والتي كانت تسمى "روح مايو" ، مدرسة K. May ، وفقًا للتعبير المناسب لخريجها 1890 D.V. Filosofova ، كانت "دولة داخل دولة ، يفصلها محيط لا نهاية له عن الخزانة".

كان تكوين الطلاب ، من حيث الوضع الاجتماعي والجنسية ، متنوعًا للغاية. دون أي تمييز ، فإن أبناء العتال وأبناء الأمراء غاغارين وجوليتسين وكونتس أولسوفييف وستينبوك فيرمور وممثلي عائلات رواد الأعمال فارغونين ودوردين وإليزيف وثورنتون وأحفاد المثقفين الليبراليين - بينوا وجريمس ودوبوزينسكي و Roerichs و Rimsky-Korsakovs و Semyonov-Tyanshansky ، علاوة على ذلك ، في كثير من الحالات ، قدمت هذه المدرسة التعليم لعدة أجيال من نفس العائلة. ومن بين هؤلاء الأبطال سلالة بينوا - 25 فردًا من هذه العشيرة درسوا "مع ماي".

في هذه المدرسة ، تلقى الأولاد الذين يمثلون جميع الجاليات الوطنية في سانت بطرسبرغ تقريبًا المعرفة - الروس والألمان والفرنسية والإنجليزية والتتار واليهود والفنلنديون والصينيون ، إلخ.

وهكذا ، وكما لوحظ بالفعل في بداية القرن العشرين ، "لا يمكن إطلاقًا تسمية هذه المدرسة على أنها ملكية أو ديمقراطية أو جمهورية أو أرستقراطية. كانت تتطلع دائمًا إلى أن تكون عالمية ".

في أواخر خمسينيات القرن التاسع عشر ، افتتحت إحدى المسرحيات المدرسية بموكب من المبشرين يحملون أعلامًا تحمل مايبوغ. كان هذا الرمز محبوبًا جدًا من قبل المخرج وجميع الحاضرين. منذ ذلك الحين ، أطلق الطلاب في هذه المدرسة على أنفسهم اسم "Maybugs" طوال حياتهم.

منذ البداية ، كانت المدرسة تتكون من قسمين. تم استدعاء الأطفال الذين اكتشفوا القدرات الإنسانية اللاتينيين في السنوات الأولى ودرسوا في القسم ، فيما بعد أطلق عليهم اسم صالة للألعاب الرياضية. هنا ، بالإضافة إلى الألمانية والفرنسية ، تم تدريس اللغات القديمة - اللاتينية واليونانية. كان طلاب الجمنازيوم ، كقاعدة عامة ، يستعدون لمواصلة تعليمهم في الجامعة. كان الشباب الأكثر ميلًا نحو العلوم الطبيعية يُطلق عليهم غير اللاتينيين: فقد تلقوا ، في القسم الحقيقي لمدة 8 سنوات ، مزيدًا من المعرفة في العلوم الدقيقة وأعدوا أنفسهم للأنشطة الهندسية. حتى عام 1909 ، كان هناك أيضًا قسم تجاري صغير ، حيث تم دراسة اللغة الإنجليزية بدلاً من الفرنسية. بفضل هذا الهيكل ، أصبح الاسم الرسمي لهذه المؤسسة التعليمية الثانوية منذ عام 1881 - "صالة للألعاب الرياضية والمدرسة الحقيقية لـ K. May".

خلال الخمسة وعشرين عامًا الأولى ، كانت المدرسة ألمانية ، حيث تم إجراء دروس في جميع المواد ، باستثناء اللغة الروسية والأدب والتاريخ ، بالإضافة إلى بعض التخصصات الحقيقية ، بلغة جوته.

تم التخرج الأول للقسم الحقيقي في عام 1863 ، وصالة للألعاب الرياضية - في عام 1865. في عام 1890 ، ك. سلمت ماي مقاليد الحكومة إلى فاسيلي ألكساندروفيتش كراكاو (1857-1935) ، وهو خريج المدرسة عام 1873 ، وتخرج من الكلية التاريخية واللغوية بالجامعة ، والذي درّس التاريخ في مدرسته. تحت قيادته ، تم تحسين طرق التدريس وتطوير القسم الحقيقي وتحسين معدات الفصول الدراسية.

في عام 1906 ، بعد استقالة ف. تم انتخاب كراكاو ، وهو خريج كلية التاريخ وعلم فقه اللغة بالجامعة ، ماجستير الدراسات السلافية ألكسندر لافرنتيفيتش ليبوفسكي (1867-1942) مديرًا جديدًا. خلال قيادته للمؤسسة التعليمية ، وقع حدثان مهمان. أولاً ، احتفلت المدرسة بالذكرى الخمسين لتأسيسها من خلال إصدار مجموعة فريدة من مذكرات الطلاب السابقين بهذه المناسبة. ثانيًا ، نظرًا لحقيقة أنه نظرًا لتزايد شعبية المدرسة ، لم يكن هناك أماكن كافية ، في عام 1909 تم الحصول على الموقع رقم 39 على طول الخط 14 ، حيث وفقًا لمشروع الأكاديمي للهندسة المعمارية G.D. Grimm ، خريج عام 1883 ، تم بناء مبنى جديد فريد من نوعه بنقش بارز من Maybug فوق قوس الباب الأمامي. مع حشد كبير من الناس في 31 أكتوبر 1910 ، تم تكريس المبنى. أجرى ذلك المطران فينيامين من جدوف ولادوجا ، متروبوليت بتروغراد المستقبلي.

في الطوابق الأربعة للمدرسة ، بالإضافة إلى فصول لـ 650 طالبًا ، تم ترتيب 8 غرف موضوعات مجهزة جيدًا للتاريخ الفيزيائي والكيميائي والتاريخ الطبيعي والتاريخي والجغرافي والرسم والنمذجة والغناء (ثلاثة منهم بها قاعات في الشكل مدرج) ، بالإضافة إلى ورشة نجارة ، مكتبة بها 12 ألف كتاب باللغات الروسية والألمانية والفرنسية والإنجليزية واللاتينية واليونانية ، وصالة للألعاب الرياضية ، ومقصف.

عشية الحرب العالمية الأولى ، تلقى 567 شابًا المعرفة هنا تحت إشراف 38 معلمًا مؤهلًا تأهيلا عاليا. كانت هناك العديد من الرحلات ، ليس فقط إلى متاحف سانت بطرسبرغ الشهيرة ، ولكن أيضًا إلى المؤسسات الصناعية. كانت هناك دوائر مختلفة: الأدبية التي نشرت مجلتها المطبوعة "May Collection" ، والتاريخية ، والبحرية ، والتصوير الفوتوغرافي ، والرياضة ، ونمذجة الطائرات ، حيث تم بناء أول نموذج للطائرة في روسيا بواسطة N.V. فوسك خريج عام 1913.

بعد بدء الحرب مع ألمانيا في سبتمبر 1914. في المدرسة ، تم افتتاح "مستوصف الصالة الرياضية والمدرسة الحقيقية لـ K. May ، التي سميت على اسم الإمبراطور ألكسندر الأول" ، حيث تم تنفيذ جميع الأعمال المساعدة من قبل الطلاب.

في الفترة 1910-1917. وصلت المدرسة إلى ذروتها الحقيقية. العدد الأخير ، الخامس والخمسون ، حدث في 24 فبراير 1918

في المجموع ، في الفترة 1856-1918. درس حوالي 3800 شاب من سانت بطرسبرغ في مدرسة K. Maya ، حصل 1300 منهم على شهادات. للأداء الأكاديمي الممتاز حصل 15٪ من خريجي الصالة الرياضية على ميداليات ذهبية و 17٪ فضية. وفقًا للوضع القائم آنذاك ، لم يعتمد الواقعيون على الميداليات.

في خريف عام 1918 ، تم تأميم المؤسسة التعليمية الخاصة في KI Maya وتحويلها إلى مدرسة العمل الموحدة السوفيتية من المستويين الأول والثاني ، حيث تم ، وفقًا لمراسيم الحكومة الجديدة ، إدخال التعليم المشترك للبنين والبنات ، وإلغاء الدرجات والشهادات. في وقت لاحق ، تم إدخال طريقة تدريب اللواء المختبري ، والتي كانت سارية حتى عام 1932.

في السنوات اللاحقة ، عكس مصير هذه المؤسسة التعليمية ، مثل العديد من المؤسسات الأخرى ، التحولات العديدة في نظام التعليم العام بعد الثورة. وفقًا لهذا ، تغير اسم مدير المدرسة ، الاسم ، مدة الدراسة (سبع ، تسع ، عشر سنوات) ، رقمها التسلسلي (15 ، 12 ، 217 ، 17) عدة مرات. تم الحفاظ على التقاليد التربوية لـ "مايو" إلى حد ما حتى شتاء عام 1929 ، نتيجة للحملة المناهضة للبرجوازية التي انطلقت في الصحافة ونشر اتهامات لا أساس لها في جريدة لينينغرادسكايا برافدا في 15 يناير 1929 ، تم استبدال المعلمين والقيادة في الغالب ، بل ودمروا النقوش البارزة فوق الباب الأمامي. منذ بداية الثلاثينيات من القرن الماضي ، كان ك. بولياكوف (1902-1946) ، قام مرة أخرى بإنشاء هيئة تدريس جيدة ، وتحسنت الحياة المدرسية. كان معلم التربية البدنية R.V. أوزول ، منظم دائرة سبارتاك. ظهرت أيضًا منظمات رائدة وكومسومول ، وعملت دوائر مختلفة.

منذ خريف عام 1937 ، وفقًا لمرسوم حكومي ، كان المبنى يضم مدرسة المدفعية الخاصة السادسة (6SASH) ، والتي تم تشكيلها على أساس تطوعي من الطلاب في الصفوف 8-10 من هذا المدرسة والمدارس الثانوية القريبة. في 1938-1941. تخرج ما لا يقل عن 600 "متخصص" من SASH السادس (أربعة تخرجين). في شتاء الحصار القاسي ، في 5 فبراير 1942 ، تم إجلاء 239 من تلاميذ المدارس الخاصة المنهكة إلى توبولسك ؛ بينما مات 65 شابا من الجوع في الطريق. قاتل خريجو SASH السادس ببسالة على جبهات الحرب الوطنية العظمى ، ودافعوا عن وطنهم لينينغراد وحرروا. تم تنفيذ الضربة الأولى في برلين بواسطة بنادق الكابتن آي آر ميركين ، وكان خمسة من ضباط استطلاع المدفعية من هذه الوحدة ، بقيادة النقيب في.ماكوف ، أول من رفع راية النصر فوق الرايخستاغ. 111 من خريجي 6SASH ماتوا موتًا بطوليًا في ساحات الحرب. منذ عام 1983 في المدرسة الحالية رقم 5 (السطر 13 ، د .28) يوجد متحف 6 SASH ، والذي نشأ بفضل جهود مدير المدرسة آنذاك ، والآن رئيس المتحف L.V. تشيرنينكوفا. حتى عام 2007 ، كان مجلس المحاربين القدامى في SASH السادس يرأسه اللواء ف.ج. روجكوف ، الذي كتب ونشر في عام 2006 كتاب "مدرسة المدفعية الخاصة السادسة (الأولى في لينينغراد)". في عام 2007 ، في 1 مارس ، تم منح اسم اللواء ف.ج. روجكوف إلى متحف 6SASH.

بعد رفع الحصار المفروض على لينينغراد ، من سبتمبر 1944 ، استؤنفت الدروس في المبنى ، والآن فقط تم استدعاء المؤسسة التعليمية المدرسة الثانوية الخامسة للذكور ، ومنذ عام 1954 ، فيما يتعلق باستعادة التعليم المشترك ، أصبحت المدرسة الخامسة فقط. مدرسة اعدادية.

في 1944-1959. تم تشكيل هيئة تدريس جديدة جيدة جدًا في المدرسة ، برئاسة جندي في الخطوط الأمامية S.I. Pashkov. جنبا إلى جنب معه ، نقلوا المعرفة إلى أطفالنا: حاملي وسام لينين ، مدير المدرسة M.I. Lopareva ومعلم الرياضيات V.S.

حدثت أول قضية بعد الحرب في عام 1948. في عام 1962 ، تم تخفيض وضع المدرسة ، وأصبحت مدرسة "مدتها ثماني سنوات" وظلت غير مكتملة الثانوية حتى عام 1999 مع انقطاع في 1967-1975 ، عندما تمت استعادة التعليم لمدة عشر سنوات. منذ عام 1999 ، تم إدخال أحد عشر عامًا من التعليم في المدرسة.

في عام 1964 تم تسمية الفريق الرائد للمدرسة على اسم بطل الاتحاد السوفيتي يفغيني نيكونوف.

في عام 1966 ، بمبادرة من رئيس القسم التربوي أ. تم إنشاء متحف باتورينا في المدرسة ، حيث تم ، جنبًا إلى جنب مع معرض مخصص لشئون العمل والقتال لطلاب المدرسة السابقين ، وجود منصة مخصصة لفترة ما قبل الثورة والمدير الأول K.I. مايو ، لكن هذا المتحف لم يدم طويلاً ، ومعارضاته ، للأسف ، لم تنجو تقريبًا.

في عام 1976 احتفلت المدرسة بالذكرى السنوية الـ 120 لتأسيسها. ولكن نظرًا لحقيقة أنه في نفس العام انهار جص أحد الأسقف ، وكان من الضروري إجراء إصلاحات تجميلية ، فقد تم نقل فريق المعلمين والطلاب مؤقتًا إلى مبنى آخر في العنوان 13 سطر ، 28. بسبب عدم وجود الأموال ، لم يكتمل الإصلاح ، ولم تستأنف العملية التعليمية في منزل المدرسة القديمة. المعدات الفريدة من الفصول الدراسية ، والأثاث ، واللوحات التذكارية بأسماء الخريجين من مختلف السنوات ، وتماثيل نصفية للكتاب والعلماء الذين زينت الديكورات الداخلية ، تحولت إلى أن تُترك لرحمة القدر. كل هذا سرعان ما نهب وفقد بشكل غير قابل للاسترداد.

لمدة 30 عامًا حتى الآن ، تقع المدرسة على الخط 13 ، في المنزل رقم 28. في عام 2001 ، بعد انقطاع دام 25 عامًا ، حصل الخريجون مرة أخرى على شهادات الدراسة الثانوية.

حقق خريجو المدارس نجاحًا كبيرًا في مختلف مجالات العلوم والثقافة. أصبح أكثر من 100 منهم من أطباء العلوم ، وتم انتخاب 30 عضوًا كاملاً أو أعضاءً مناظرين في أكاديمية العلوم أو أكاديمية الفنون. من بين أولئك الذين درسوا في المدرسة ، هناك ثلاثة أعضاء من مجلس الدولة - رئيس الجامعة د. جريم ، حاكم سانت بطرسبرغ م. زينوفييف ووزير الداخلية ، فيما بعد وزير العدل أ. ماكاروف. وزير الداخلية د. Sipyagin ، عميد الجامعة E.D. جريم القادة العسكريون - جنرال المشاة ن. إيبانشين ، اللواء س. بيلوف ، ف. فولكوف ، في. Rozhkov ، V.A. Sukhotsky ، نائب الأدميرال E.I. Volobuev ، الأدميرال الخلفي IV. Kossovich ، V.A. Petrovsky ، P.V. ريمسكي كورساكوف ، شخصيات ثقافية - أعضاء في جمعية "عالم الفن" ، الفنانين A.N. بينوا ، ن. Roerich ، V.A. Serov ، K.A. Somov ، A.E. Yakovlev ، وكذلك الفنانين O.G. فيريسكي ، ب. بافلينوف ، أ. بوني ، S.N. Roerich ، النحات B.E. كابليانسكي ، الملحنون ف. تسيتوفيتش ، ف. شيفتسوف ، الكتاب جي. أليكسييف ، ف. جولوفينسكي ، ف. كنيخت ، أ. ليفيروفسكي ، في بي بروكوبييف ، إل في. أوسبنسكي ، أو.أ. خازين ، ف. اينباوم ، الشاعر Yu.A. ليفيروفسكي ، شخصيات مسرحية F.N. كوريخين ، ص. Podervyansky ، M.F. سترونين ، المخرجون السينمائيون S.V. Biryuk ، D.D. Meskhiev (الابن). احتفظت تلميذتها السابقة بذكريات دافئة عن المدرسة - بطل الاتحاد السوفيتي مرتين ، ودكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضية ، ورائد الفضاء ج. جريتشكو. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن O.D. كان Khvolson من بين أوائل الذين حصلوا على لقب بطل العمل في عام 1926 ، وثلاثة خريجين - V.V. Volkov ، D.S. Likhachev و V.V. حصل نوفوزيلوف على لقب بطل العمل الاشتراكي ، وستة من خريجي المدرسة - V.V. Belomorets ، ماجستير إلياشفيتش ، L.L. كيربر ، في. ناليفكين ، م. شيتفرتاكوف وف. حصل نوفوزيلوف على جائزة لينين.

تم إعداد مقال حول تاريخ المدرسة على أساس

مشاريع خاصة

نقف ندرس المدرجات في متحف تاريخ مدرسة كارل ماي ونحيرنا: كيف يكون هذا ؟! في أقل من قرن من الوجود ، كان من بين خريجي هذه المدرسة 33 (!!!) أكاديميًا وأعضاء مناظرين ، وأكثر من 100 طبيب علوم ، وثمانية طلاب من "عالم الفن" ... يمكن أن تفخر مائة مدرسة من هؤلاء الخريجين أو أكثر. لكن قائمة أخرى جلبتنا إلى هنا: ربما يكون هذا هو المتحف المدرسي الوحيد في روسيا حيث يتم جمع وتخزين ذكرى طلاب المدارس الذين عانوا من القمع. تخرج مؤلف المتحف نفسه ، ممثل عائلة بلاغوفو القديمة ، من هذه المدرسة في عام 1949

: في القرنين الخامس عشر والسابع عشر ، غالبًا ما كانت الحالة المضافة تُستخدم كلقب ، وكان هناك ، على سبيل المثال ، تشيرنوفو ، مياسنوفو ، دفوروفو ، تسفيتوفو. هناك أيضًا ألقاب أكثر شهرة تبدأ بـ "o": Durnovo و Khitrovo. عندما بدأ نظام جوازات السفر في الظهور ، رمى معظم حاملي هذه الألقاب الحرف "o". كان هناك تشيرنوفو ، وأصبح تشيرنوف ، وكان هناك تسفيتوفو ، وأصبح تسفيتوف ، وهكذا دواليك. لم يتم تمييز حاملي لقب Blagovo بالنبل والثروة ، كما كتب EP. يانكوف في التاريخ التاريخي الشهير "حكايات الجدة" ، لكنه خدم بأمانة الوطن الأم. كتاب "ستة قرون من عائلة بلاغوفو" الذي كتبته مكرس لتاريخ هذه العائلة. لدي جذور بعيدة: في القرن الرابع عشر ، عاش أجدادي في سمولينسك ، ثم استقروا في موسكو ، ثم ظهرت الفروع في تفير ، كوستروما ، كالوغا. وفي 4 أبريل 1712 ، بموجب مرسوم صادر عن مجلس الشيوخ ، أُرسل بيوتر فاسيلييف ، ابن بلاغوفو ، لبناء مدينة على نهر نيفا. لذلك ظهر أجدادي البعيدين في سانت بطرسبرغ.

نيكيتا فلاديميروفيتش– شخص مثير للاهتمام للغاية ويتحدث بطريقة تجعلك تستمع إليها ، - لقد حذرونا قبل المقابلة ، والتي قمنا بتصويرها أيضًا على الفيديو. - لكنه لا يحب أي نقص في التجمع وعدم الترتيب: على سبيل المثال ، أولئك الذين يحتفظون بأيديهم في جيوبهم. ... يبدو هذا التحذير زائدًا عن الحاجة ، ليس حتى لأن يدي مشغولتان بالتصوير ، ولا يوجد لدى مارينا جيوب ، ومحاورنا ينضح بالود - إنه فقط أن هواء متحف المدرسة هذا يتناغم مع الوضوح والصرامة اللطيفة والأناقة.

N.V:أنت تعلم ، بالطبع ، أنه خلال الحقبة السوفيتية كان من الخطير أن تهتم بأسلافك. حتى عام 1925 ، كان هناك شرط: أولئك الذين أكملوا دراستهم في المدرسة ورغبوا في مواصلة تعليمهم يجب أن يتلقوا توصية من المجلس التربوي موقعة من المدير. يمكن فقط للأطفال من أصل بروليتاري الحصول على مثل هذه الشهادة. إذا كان والدك عاملًا أو ، على سبيل المثال ، سائق سيارة أجرة ، فقد تم إعطاؤك مثل هذه التوصية ، بالطبع ، إذا كان الخريج لديه درجات جيدة. إذا كان الأب ، على سبيل المثال ، يشغل منصبًا هندسيًا ، فهذه بالفعل فئة غير بروليتارية ، وقد تم إغلاق طريق ابنه إلى الجامعة. وإذا كان سلفك ، لا سمح الله ، قد خدم كضابط في الجيش القيصري ، فعندئذ تم إغلاق جميع الطرق لمواصلة التعليم لمثل هؤلاء الأطفال. كان الأهم آنذاك هو الأصل البروليتاري ، وجاء الأداء الأكاديمي في المرتبة الثانية. هذا مثال محدد من تاريخ مدرستنا: كان هناك 15 شخصًا في تخرج عام 1924 ، تخرج بعضهم جيدًا ، والبعض الآخر لم يكن مهمًا. لكن تم إرسال 3 أشخاص إلى الجامعة ، كان آباؤهم من أصل بروليتاري بنسبة 100 ٪.

ولماذا أخفى الوالدان أصلهما؟

N.V:ثم تم إخفاء كل شيء. عندما كنت في المدرسة ، حيث غالبًا ما كان اسم عائلتي مشوهًا ، بدأت أسأل والدي عن أصله ، ومن هو جدي. سمع أبي ، وهو رجل صارم ومتحفظ ، يده على الطاولة وقال: "لا تسألني أبدًا عن ذلك ، لن أخبرك عنه أبدًا!" حتى عندما كان مصابًا بمرض عضال ، ووصلت إلى سن 44 عامًا تمامًا وسألته مرة أخرى عن أسلافه ، كان هذه المرة قاطعًا: "لا! لن أخبرك أبدًا! " لقد كان وقتًا عصيبًا: إذا كان قريبك المقرب يحتفظ بخيلين ، أو كان لدى جدك طاحونة أو ورشة صناعة الفراء ، فإن هؤلاء الأشخاص يُعتبرون "عنصرًا مناهضًا للناس".

بلاغوفو زينيدا ميخائيلوفنا وكونستانتين بتروفيتش

كيف هي حياتك وحياة عائلتك مرتبطة بأحداث عام 1917 وما تلاها - بالحرب الأهلية والقمع؟ هل أثر هذا على عائلتك؟

N.V:تطرق بشكل مباشر ومتكرر. تعلمت عن هذا لأول مرة منذ وقت طويل ، في مرحلة الطفولة المبكرة. أتذكر جيدًا 10 يونيو 1937 ، الرابعة صباحًا. كنا نعيش في شقة مشتركة. ماتت أمي عندما ولدت ، وأعطتني الحياة. لقد نشأت على يد أجدادي ووالدي والدتي. إذا كان هناك شيء جيد في داخلي ، فهو بفضلهم ، فيرا نيكولاييفنا وميخائيل نيكولايفيتش خودوزيلوف. في الجوار في الغرفة عاش شقيق أمي ، العم كوليا. قبل ثورة أكتوبر ، عمل والد أمي كمدرس للجغرافيا والعمل في فيلق ألكسندر كاديت ، الذي لم يخفيه أبدًا. ضابط روسي ، رجل متعلم ، متعدد المواهب ، عزف على البيانو جيدًا ، ورسم بشكل جميل ، وشارك في مسابقة تركيب نصب تذكاري لبوشكين. عندما جاءت الحكومة الجديدة ، لم يعد يدرس في أي مكان ولم يكن بإمكانه الحصول على وظيفة إلا كمحاسب في أرتل صغير من الورق المقوى. قبل ولادتي بفترة وجيزة ، تم القبض عليه وقضى عقوبة بالسجن لمدة ثلاث سنوات في سيكتيفكار. لم تتح الفرصة لابنه للحصول على تعليم عالي. كان قادرًا على الحصول على وظيفة فقط كمساعد سائق قاطرة (رجل إطفاء) على سكة حديد أكتوبر.

خودوجيلوف ميخائيل نيكولايفيتش

وفي الصباح المحدد بالفعل ، استيقظت من الضوضاء التي أثارها ضباط NKVD ، الذين قلبوا كل شيء رأسًا على عقب أثناء إجراء البحث. كان العم كوليا مرتبكًا تمامًا. أتذكر هذا على الرغم من أنني لم يكن عمري سوى بضع سنوات. ظل يقول إنهم سيكتشفون الأمر وسيعود قريبًا ، وقال: "ليدوسيا ، لا تبكي ؛ أمي لا تبكي أبي ، لا تبكي. ونحن لم ير له مرة أخرى. كنت أنا وجدتي نذهب باستمرار إلى شباليرنايا ونحمل طرودًا. عندما قرأت قداس الموتى الشهير ، فكرت: ربما وقفت أنا وآنا أندريفنا جنبًا إلى جنب في سطور. وانتهت هذه الزيارات الحزينة إلى المنزل الكئيب عندما ورد في أحد الأيام أن الموقوف حُكم عليه بالسجن لمدة 10 سنوات دون أن يكون له الحق في المراسلة ، مما يعني ، كما علمت لاحقًا ، تنفيذ الإعدام على يد الجلادين في 20 ديسمبر 1937. . في أوائل شهر يناير من العام التالي ، تم القبض على زوجة العم كوليا ، العمة ليدا ، ونفيها بالقرب من فياتكا مع ابنتها ناتاشا البالغة من العمر عامين. وفقدنا كل اتصال معهم لفترة طويلة ، حتى بعد الحرب عادوا مع ذلك إلى لينينغراد. لم تخبر عمتي وأختي شيئًا تقريبًا عن إقامتهما في المخيم والمنفى ، وإذا كان نادرًا ما يتذكران شيئًا ، فإن ما سمعوه ، كما يقولون ، "صرخة الرعب" ركضوا. كانت حياة ناتاشا كلها مشلولة. البقاء في المنفى ، ثم في المدارس الداخلية جعلها منعزلة ، وقليلة الكلام ، لم تنشئ عائلتها وتوفيت بوعي مكتئب. ذات مرة ، عندما استؤنفت معرفتي مع ناتاشا ووالدتها ، اللتين عانتا طوال الوقت من مرض السل الذي تم تلقيه في موقع قطع الأشجار ، اتصلت بأختي وأقول: "مبروك في يوم النصر". كما تعلم ، لم يتم الاحتفال بهذا التاريخ حتى عام 1965 ، ولكن كان من المعتاد أن نهنئ. وفجأة أسمع ردًا: "أنت لا تهنئني أبدًا في هذا اليوم ولا تذكرني به أبدًا." ردا على ذلك ، سألته في مفاجأة: "ناتاشا ، ولكن لماذا؟!" يقول: "ولأنني كنت حينها في مدرسة داخلية. وفجأة أمروا بالذهاب على وجه السرعة إلى الخط. الجميع يخرجون ، أنا أيضًا ، اليوم مشمس ، ربيعي ، المزاج جيد. ظهر المدير ورآني وصرخ على الفور: "وأنت ، ابنة عدو الشعب ، ليس لديك ما تفعله هنا! يبتعد!" كان ذلك في 9 مايو 1945. هؤلاء كانوا "التربويين" ، لذلك شلّت روح الطفل إلى الأبد. لذلك ، تعرفت على القمع والظلم والقسوة في وقت مبكر جدًا. ولا يمكن أن يكون لدي رأي آخر ، إلا أن تلك القمع هي كارثة وطنية ، إرهاب ضد الناس. علاوة على ذلك ، بعد أن درست تاريخ عائلتي على نطاق واسع وبعمق ، أقول الآن بثقة: 23 من أقاربي ، بدرجات متفاوتة ، وفي أوقات مختلفة ، عانوا بقسوة وظلم من ذلك النظام ، تم إطلاق النار على أربعة منهم.

خودوجيلوف نيكولاي ميخائيلوفيتش

كان جدي لأبي من بين أول من تعرض للقمع. سوف أخبركم بشكل منفصل عن كيف اكتشفت ذلك ، لأن هذه الظروف تميز تلك الحقبة أيضًا. ذهب الأب إلى عالم آخر في موسكو ، حيث كان لديه عائلة أخرى. جئت إلى جنازة في موسكو ، وفجأة صرخت امرأة مسنة غير مألوفة أثناء الاستيقاظ: "حسنًا ، أخيرًا رأينا أطفال فولوديا (أنا وأخي غير الشقيق) ، الذين أخبرنا عنهم ، لكنه لم يظهرهم مطلقًا". تعجبت وتعرفت على مؤلف التعجب. اتضح أن الخالة نتاشا (التي كان اسمها) كانت ابنة أخت جدي ، أي. كانت عمتي. عندما سمعت هذه الأخبار السارة ، حاولت على الفور أن أكتشف شيئًا عن أسلافي منها. لكن الموقف لم يسمح بمثل هذه المحادثة ، واتفقنا على التحدث عندما يمكنني زيارة عمتي. مثل هذه الفرصة سرعان ما قدمت نفسها. عندما طرحت سؤالي التاريخي مرة أخرى على مضيفة المنزل ، قالت العمة إيرا ، التي تعيش معها ، على الفور: "نتاشا ، هل تتذكر ، منع فولوديا بشدة أي شيء يقال لأبنائه إذا بدأوا فجأة في الاهتمام به جدهم ". لكن العمة ناتاشا اعترضت بحزم قائلة: "لا ، ليس لديهم ما يخجلون من جدهم. يمكنهم ويجب عليهم معرفة الحقيقة ". شعرت بالاقتراب من اكتشاف سر طال انتظاره ، وأصبحت أكثر جرأة وسألت عن مدى توفر الصور. ومع ذلك ، استمرت العمة إيرا في ثني روايتها: "ناتاشا ، لا تريني ذلك! نهى فولوديا! رداً على ذلك ، قالت العمة ناتاشا بحزم: "أنا الأكبر ، يجب أن تطيعني. نيكيتا ، خذ سلمًا واحضر تلك الحقيبة من الميزانين. نظرت بفارغ الصبر إلى كيف فتحت عمتي غطاءها. وأخيراً رأيت صورة ضابط فخم في الجيش الروسي. كان جدي الكابتن كونستانتين بتروفيتش بلاغوفو.

K.P Blagovo ، فارس القديس جورج

لقد جاء من نبلاء مقاطعة تفير ، وتلقى تعليمًا عسكريًا ، أولاً في مدرسة ياروسلافل العسكرية ، ثم في مدرسة مشاة سانت بطرسبرغ ، ثم خدم في فوج المشاة 147 سامارا ، الذي تم إيواؤه في أورانينباوم. هناك تزوج من Zinaida Mikhailovna Lanskaya. ومن هناك ، ذهب مع الفوج إلى الحرب الروسية اليابانية ، وأصيب بجروح وترقى في الرتبة وشارك في الحرب العظمى ، التي أصبحت فيما بعد تعرف باسم الحرب العالمية الأولى. لدي صيغة من الأمر لمنحه وسام القديس جورج للتمييز أثناء الهجوم على جبل ماكوفكا. ثم ، في 15 مايو من نفس العام ، أظهر شجاعته في المعركة بالقرب من قرية ليسوفيتسي وحصل على سلاح سانت جورج. في تلك المعركة ، فقد ذراعه ، وتم إرساله للعلاج في شبه جزيرة القرم. جاء الوحوش السيئة السمعة بيلا كون وزيملياتشكا ، وما حدث بعد ذلك معروف: تم إطلاق النار ببراءة على 96 ألف شخص. في الآونة الأخيرة ، ساعدني أناتولي ياكوفليفيتش رازوموف ، الذي ينشر كتاب Leningrad Martyrology ، في العثور على قوائم منشورة لهؤلاء الضحايا. وهكذا قرأت القائمة رقم 27 وفجأة رأيت: "بلاغوفو كونستانتين بتروفيتش ، عقيد." بدون يد ، لا يمكنه القتال في الجيش الأبيض ، حتى لو أراد ذلك ، لكنه ، مثل الآخرين ، جاء ببساطة للتسجيل واعتقل على الفور ... في العام الماضي ذهبت إلى فيودوسيا ، هناك في مكان الإعدام ، على إيلينا جوركا ، يقف نصب تذكاري جميل ، مكتوب عليه - لقد أحببت بشكل خاص الصياغة: "لضحايا الإرهاب البلشفي". لذا في 30 ديسمبر 1920 ، انتهت حياة جدي ، وهو حائز على 7 أوامر عسكرية ، رجل خدم الوطن بأمانة وكان دائمًا ، وفقًا لمن عرفوه ، "تجسيدًا للأمة الروسية في أفضل حالاتها. "

نصب تذكاري في فيودوسيا

يولي متحف تاريخ مدرسة كارل ماي ، الذي أسسته ، اهتمامًا خاصًا بمصير الطلاب والمعلمين الذين عانوا خلال القمع.

N.V:عندما بدأت في دراسة تاريخ المدرسة التي درست فيها من عام 1944 إلى عام 1949 ، بما أن هذا الموضوع قريب مني ، فقد أولت اهتمامًا خاصًا لمن تعرض للقمع أثناء دراسة مصير الطلاب والمعلمين. وهكذا تم تشكيل جناح خاص بشكل تدريجي ، توضع عليه قائمة الضحايا ، وتوضع صورهم ، وتوجد في النافذة بعض الأشياء والمنشورات ، كما توجد خريطة للبلد ، يشار إليها على أماكن 253 معسكرا. . القائمة ، للأسف ، يتم تحديثها طوال الوقت ... الأقدار مختلفة للغاية. كنت أعرف واحدة من الشخصيات. تخيل مدرسة العمل الموحدة السوفيتية رقم 217 ، 1934. يأتي طلاب الصف التاسع إلى المدرسة ويلاحظون فجأة أن ثلاثة من زملائهم ليسوا في الفصل في وقت واحد. لا يوم ، آخر ، ثالث ... لم يكن من المعتاد السؤال عن أسباب الغياب في تلك السنوات. بمرور الوقت ، اتضح أن الأصدقاء ، Seryozha Kozhin و Andryusha Frolov و Borya Ushakov ، غالبًا ما يأتون لزيارة بعضهم البعض ، وناقشوا الشؤون والمشاكل المشتركة. لسبب ما ، اشتبه الجيران في نواياهم معادية للسوفييت ، وكتبوا شجبًا ، وتم اعتقال أطفال المدارس. لماذا ، في اعتقادك ، تجمع ثلاثة تلاميذ في شقة مشتركة؟ كان لديهم ، بالطبع ، مهمة محددة - قتل ستالين ... لا أكثر ولا أقل ... لعبت امرأة رائعة أنتونينا بتروفنا بروسانديفا ، التي تخرجت من مدرستنا في عام 1935 ، دورًا مثيرًا للاهتمام في هذه القصة. ذات يوم تأتي إلى المتحف وتحضر صندوقًا صغيرًا من الورق المقوى. وعليها رسم - صورة لشاب. يقول: "حياتي تقترب من نهايتها ، أريد أن أتبرع بهذا الرسم للمتحف. كنت ناشطة في الفصل ، لكن كان لدينا صبي واحد ، هو توليا ، الذي لم يكن من الممكن أن يشارك في الحياة المدرسية. في أحد الأيام ، عدنا إلى المنزل بطريقة ما من المدرسة وكنا رفقاء المسافرين. ومع ذلك ، جعلته يتحدث ، اتضح أنه طالب متطور للغاية ، وجيد القراءة ، وإلى جانب ذلك ، كان يعرف الفن أيضًا. كنت مهتما جدا به. وبدأنا بطريقة ما بشكل غير إرادي في محاولة مغادرة المدرسة في نفس الوقت. ربما نشأ نوع من المشاعر المدرسية. ذهب بعيدا لقضاء العطلات. ذهب للراحة في دارشا ، الواقعة في مكان ما بالقرب من لوغا. فجأة تلقيت خطابًا منه ، وفيه هذا الرسم بنقش إهدائي ، منذ ذلك الوقت الطويل جدًا الذي احتفظ به. بعد الإجازات ، عاد الجميع إلى المدينة ، ندرس لمدة أسبوع ، ثاني ، ثالث. بمجرد أن لم يكن توليا في الفصل ، لم يأت في اليوم التالي ، ولم يحضر الثالث. ولم يعد أحد إلى المنزل ليكتشف - ربما مرض ، أو ربما كان بحاجة إلى المساعدة. لأنه كان من الخطير القيام بذلك. كانت تلك الأوقات ... ولم أره مرة أخرى ".

هذا تم اعتقال طوليا مع ثلاثة شبان "أرادوا قتل ستالين" بلغة الشيكيين. ولكن إذا عاد الأولاد الذين حملوا الألقاب الروسية كوزين وأوشاكوف وفرولوف إلى المنزل بعد أربعة أشهر ، فإن الأخوين توليا وفيتيا كلينج ، اللذين يحملان اللقب الألماني ، قد تم إطلاق النار عليهما ولم يكملوا دراستهم أبدًا.

"Maitsy" مكبوت

أو مصير مختلف تماما. درس الأخوان Vekshin هنا. قاموا بإنشاء أول نادي طيران مدرسي في روسيا. كتب هذا مصمم الطائرات السوفيتي أو.ك. أنتونوف. ذهبت كوليا فيكشين لليخوت ، وكانت مرشحة للفريق الأولمبي لعام 1912 ، لكنها لم تذهب إلى ستوكهولم. ثم عاش وعمل في إستونيا المستقلة. كجزء من الفريق الإستوني ، فاز بميدالية برونزية في أولمبياد 1928. بعد ضم دول البلطيق ، تنافس نيكولاي بالفعل في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، وأصبح بطل البلاد ، وسيد الرياضة. لكن ضباط الأمن البواسل لم يغفو ، بعد أن علموا أنه من استونيا البرجوازية ، وأرسلوه إلى المعسكر ، حيث مات.

بلغ إجمالي عدد الطلاب والمعلمين المكبوتين في مدرستنا 151 ، من بينهم 46 أصيبوا بالرصاص ، وتوفي 12 في المخيمات! لكن البحث مستمر. للأسف هذه القائمة ليست نهائية ...

زار حوالي 22000 شخص المتحف على مدار 22 عامًا من وجوده. ولم يقل أحد منهم: "لماذا لديك هذا القسم ، لماذا تذكر هذا ، لماذا تخبر أطفال المدارس بذلك؟" هذا مطمئن. لكنني ، أثناء زيارتي للعديد من المتاحف المدرسية ، لم أر قط أن هناك معرضًا مخصصًا للقمع. إنه أمر مزعج.

متحف المدرسة

ما هو الشر ، برأيك ، الذي ترسخ في أرضنا وبين شعبنا في قرن ما بعد الثورة ، هل يجب علينا أولاً وقبل كل شيء أن ندركه ، ونفهمه وندينه ، حتى لا ننقله إلى أطفالنا؟

N.V:طبعا من الضروري إعطاء تقييم سلبي معقول ومتوازن وحازم لكل ما حدث ، لأن ثورة أكتوبر كارثة وطنية ، وهذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن تسميتها بها. يمكنك التحدث عن أسباب لفترة طويلة. الآن ، على سبيل المثال ، يكتبون كثيرًا عن دور مختلف الأشخاص في هذه الكارثة ، وإلى حد ما ، ربما يريدون إضعاف دور أوليانوف. بشكل عام ، أسمح لنفسي بالتعبير عن هذا الحيرة: كيف يمكن للأشخاص الذين حصلوا على مثل هذا التعليم ، والذين عرفوا التجربة المحزنة للثورة الفرنسية ، أن يسيروا على نفس الخطى ويواصلوا الفظائع فقط في أسوأ الحالات؟ ج ب حولمع عدد أكبر من الضحايا وعواقب وخيمة على البلاد. ما زالوا يحبون كتابة حرف V. أوليانوف ، بالطبع ، كان يعاني من عيوب ، لكنه كان لا يزال رجلاً ذكيًا. دون التقليل من شأن الدور السلبي لجوتشكوف وميليوكوف وكيرينسكي وآخرين في تلك الأحداث المميتة ، أود أن أقول إن الشخص الذي يُدعى قائد الثورة هو أحمق ، أحمق شرير. إذا كان ذكيًا حقًا ، لكان قد أنشأ منظمة سعت ، بطريقة تطورية ، إلى إنقاذ روسيا من أوجه القصور ، والتي كانت بالطبع كثيرة. لكن إذا قدم منظمو الانقلاب تضحيات لتدمير الملايين من الناس ، فيمكن تسمية هذا على الأقل بالغباء الفظيع ، خطأ تاريخي فادح. حقيقة أن هذا القائد لم يطلق النار بنفسه على شخص واحد لا تبرره بأي شكل من الأشكال.

ما رأيك حدث لظهور شعبنا على مدى القرن الماضي؟ ماذا خسر وماذا ربح؟

N.V:لا يمكنني الحكم إلا من خلال الأدب على ما كان عليه الناس في القرن التاسع عشر. بالطبع كان مختلفًا. وكان هناك مستوى مختلف من التعليم والازدهار ، وتنشئة مختلفة ، لكنني أعتقد أن روحانيته ، حتى بين الفقراء من المتعلمين ، كانت بالتأكيد أعلى مما هي عليه الآن. ربما كان الدين مملوكًا للدولة بشكل كبير ، وبالتالي تم إضعاف دوره. ربما لم يكن شخص ما متدينًا بالكنيسة ، ولكن كان للكنيسة نوع من التأثير المقيد لقوى الشر. تم تدمير الكنيسة تقريبًا ، وأصبح الناس فقراء روحياً. وخافوا. بعد ما جربته شخصيًا في عام 1937 ، تعلمت وشعرت ، استقر الخوف إلى الأبد في أعماق روحي. أنا أتحدث إليكم ، وفي نفس الوقت أفكر: ربما لا يستحق الأمر التطرق إلى بعض الموضوعات الحساسة؟ لكنها قررت إجراء محادثة بصراحة تامة. عاش والدي في خوف طوال حياته. علمت مؤخرًا أنه ، بصفته طالبًا في السنة الأولى في معهد وايز ، تم اعتقاله وإرساله إلى موسكو ، إلى سجن بوتيركا. وفقط شقيقة جدي ، التي أصيبت بالرصاص في فيودوسيا ، تمكنت بطريقة ما من إنقاذه بمساعدة بيشكوفا. لهذا قال والدي: "لن أقول أبداً". كان يخشى أن يخبرني عن أسلافي لأن هذه المعرفة يمكن أن تؤذيني في حياتي في ذلك الوقت. حتى عندما كنا نجلس في حفلة عيد ميلاد ، على سبيل المثال ، في عام 1987 ، وقال أحدهم: "أتعلم ، بريجنيف يرتكب خطأ هناك ، لماذا هو أفغاني ...". سُمِع على الفور: "اصمت ، اصمت ، لا تتحدث بهذه الطريقة ، اسكت!" الجيل الذي قبل ونجا من القمع الذي عانوا منه ، وأقام الخوف في نفوسهم إلى الأبد ، وانعكس ذلك في أفكار وسلوكيات وعلاقات وتربية الأجيال القادمة.

من بين أولئك الذين يعيشون اليوم - أولئك الذين يعرفون عن ذلك الوقت فقط من خلال الإشاعات ، من القصص والمنشورات - جزء صغير جدًا يفهم بشكل صحيح مأساة ما حدث. غالبًا ما يتعين على المرء الآن أن يقرأ أو يسمع: "حسنًا ، نعم ، إذن ، بالطبع ، كانت هناك عمليات قمع ، ولكن بشكل عام كل هذا مبالغ فيه ومن الضروري إزالة 3 أو 4 أصفار من عدد الضحايا ، لكننا أنشأنا Dneproges (ألاحظ - سجناء!) وكل شيء آخر. هناك طريقة واحدة فقط لفهم ما ضاع وما إذا كان من الممكن إرجاع شيء ما: فقط التربية الحقيقية والتنشئة ، والتعليم الحقيقي والتنشئة ، والتعليم الحقيقي والتنشئة. بادئ ذي بدء ، يعني تنشئة شخص نزيه ، وتنشئة شخص عادل ، وتنشئة شخص مطلع. سأخبركم ما هو ، في رأيي ، أهم "إنجاز" لثورة أكتوبر وكل من فعلها: هذا ما أفسد الناس روحياً وأخلاقياً ، وروض الوعي. عندما يظهر موضوع التعليم في محادثة ، أتذكر دائمًا مقالًا صغيرًا نُشر في مجلة Niva المعروفة قبل الثورة. وروى كاتبها كيف سمع صبي عائد من صالة ألعاب ك. كتب المؤلف: "نظر ابني إليّ في دهشة ،" وقال: "أبي ، ليس من المعتاد قول الأكاذيب في مدرستنا. بعد كل شيء ، إذا اكتشف المخرج ذلك ، فسيكون منزعجًا. هل من الممكن أن يضايق المخرج الحبيب؟ "هكذا نشأوا وهذه هي الطريقة التي يجب أن يربوا بها! وعندما احتفلت المدرسة بعيدها الخامس والعشرين ، قال الجغرافي ورجل الدولة الشهير بيوتر بتروفيتش سيميونوف-تيان شانسكي ، الذي درس أحفاده الثمانية في هذه المدرسة ، مخاطبًا الحاضرين: "بعد التخرج من المدرسة ، حققنا جميعًا مناصب مختلفة في الحياة ، الجوائز والألقاب. ليس هذا هو المهم ، ولكن حقيقة أن أيا منكم لم يسقط أخلاقيا ".

وما هذه القلعة الأخلاقية؟ اسمحوا لي أن أشرح بمثال. قطريًا من هذا المبنى منزل مبطن ببلاط ميتلاخ ؛ الأرقام الموجودة على الركيزة هي 1909-1911 ، تواريخ بدء البناء والانتهاء منه. نجا المنزل من الحرب العالمية الأولى والحرب الأهلية ، ونجا من الحصار ، ومرت 73 عامًا منذ ذلك الحين ، ولم تسقط بلاطة واحدة (!). ومن جدران المنازل التي تم بناؤها في سنوات ما بعد الحرب وما بعدها ، ينهار البلاط باستمرار وفي كل مكان. لماذا بالتحديد؟ لأنه في ذلك الوقت ، نشأ الشخص ، كقاعدة عامة ، بطريقة لم يتمكن من أداء وظيفته بطريقة أو بأخرى. عندما سُئلت خلال خطاب مباشر على شاشة التلفزيون: "هل توافق ، نيكيتا فلاديميروفيتش ، على أن مدينتنا تسمى العاصمة الثقافية؟" ارتجفت وقلت: لا ، لا أوافق! لأن في مدينتنا عدد كبير من القيم الثقافية مركزة حقًا: المكتبات ، ودور المحفوظات ، والمسارح ، والمتاحف ، وما إلى ذلك ، لكن سلوك غالبية السكان لا يعطي أسبابًا لإجابة إيجابية ... مدينتنا قذرة ، تتناثر بأعقاب السجائر ، وبقايا العلكة. لقد اختفت اللغة الروسية الطيبة ، وليس بالضرورة لغة بوشكين ، وليس بالضرورة لغة تورجنيف ، ولا حتى الروسية بالضرورة! تسمع ، حتى رئيس الوزراء يقول مؤخرًا: "سأقول لك شيئًا كهذا!" لا يمكنك قول ذلك. لا أستطيع "إخباركم بالخيار" ، لا أستطيع "إخباركم بكأس" ، لا أستطيع "إخباركم بالكرسي". يمكنني وصف الزجاج لك ، مرر الكرسي. لكن لا يمكنك قول أي شيء. هذه ليست اللغة الروسية ، هذا تبسيط ، هذا هو الجزء المحزن من بدء المجتمع بأسره! لا استطيع ان اقول لكم انني رأيت "أداء رائع"! أستطيع أن أقول إنني صعدت السلالم شديدة الانحدار. ما هذا؟ نظام تعليمي عريق. فقط هذا العامل!

بالطبع ، هذه ليست الحقيقة الكاملة. هناك بعض المعلمين الجيدين هناك أنا اعرف بعضهم. أحدهم هو ديمتري جورجيفيتش إيفيموف ، مدير صالة بافلوفسك للألعاب الرياضية رقم 209 ، حيث كنت بالأمس. تخيل ، عطلة كبيرة في المدرسة ، اجتماع مخصص للاحتفال بالذكرى المئوية للحدث المشؤوم - تنازل الإمبراطور عن العرش. كانت المدرسة بأكملها هناك في قاعة رائعة. رأى الجمهور سيناريو مدروس جيدًا ، وتقييمًا متوازنًا لحقيقة تاريخية ، وعروضًا موهوبة ومثيرة للاهتمام - تم تقديم هذه الحقيقة التاريخية بجدارة وصحة. وكيف ألهمت تاتيانا نيكولاييفنا كوشيتكوفا ، معلمة تاريخ المدرسة 323 ، القيام بعمل تعليمي في نادي باتريوت! لذلك هناك مدرسون ممتازون في عصرنا ... ليس كل شيء ميؤوسًا منه.

صور عائلية على سطح المكتب لنيكيتا فلاديميروفيتش

فقط سؤالنا التالي يتعلق بما إذا كان لديك أي أمل في أن يتمكن شعبنا وبلدنا من الإحياء؟ وإذا كان الأمر كذلك ، فما الذي تستند إليه ، وما الذي تعتمد عليه؟

N.V:أولاً ، أريد حقًا أن أؤمن بالانتعاش ، أريد أن يكون هناك أمل! وهو بالطبع على الرغم من كل الأشياء السلبية التي حدثت في حياتي. أتذكر: لقد عادت إلى زمن ما قبل الكمبيوتر ... فتاة تؤدي في مسابقة التاريخ المحلي للمدينة ، تلميذة تانيا مارتينوفا. تتحدث عن نتائج دراسة تاريخ أجدادها ، والتي أوجزتها في دفتر ملاحظات في 48 صفحة في صندوق ، حيث قدمت معلومات عن 198 من أقاربها! علاوة على ذلك ، من بينهم ، حقق رئيس مربي الماشية في مزرعة جماعية ، تقع في إحدى مناطق البلاد ، أكبر نجاح في الحياة. كان أقارب المتحدث القريبون والبعيدون أشخاصًا عاديين ، لكنها عثرت عليهم جميعًا ، وربطتهم جميعًا ، وعمل البحث الذي أجرته بطريقة ما ألهمهم ، ووحدهم ، وأثارت وعيهم بأنفسهم. أو ، أتذكر ، فتاة تتحدث: أسلاك التوصيل المصنوعة ، صوتها مرتفع ، لكن في نفس الوقت هادئ: "تعود المعلومات الأولى عن عائلتنا إلى 1036 ..." نحن نجلس في هيئة المحلفين. أوضحت: "قل لي ، لم أسمع: في أي سنة تنتمي أصول عائلتك؟ بحلول عام 1836؟ " قالت "لا" ، "بحلول عام 1036". هناك أيضا مثل هذه العائلات. كما تعلم ، كان هناك عصر النهضة في التاريخ. أعتقد أنه سيكون لدينا Stolypin جديد. بما في ذلك ، آسف لمثل هذا الإطراء البسيط ، فأنت مهتم! لم تنجو من أي حصار أو حرب أو قمع. أتمنى ألا تكون قد عانت في الحرب الأفغانية أو الشيشانية.

والسؤال الأخير: ما رأيك في التوبة الوطنية؟ هل التوبة الوطنية ممكنة لشعبنا؟ ماذا يمكن أن يكون؟ من يستطيع التوبة؟

N.V:هذا سؤال صعب. إلى الجزء الأول منه - هل هو ممكن - سأجيب بالنفي. في الوقت الحالي ، التوبة الجادة غير ممكنة. نظرًا لأن مجتمعنا مختلف تمامًا في وجهات نظره فيما يتعلق بالتاريخ ... ولكن لا يزال بفضل ديمتري سيرجيفيتش ليكاتشيف ب. تاب يلتسين عن إعدام العائلة المالكة ، واعترف بذلك علناً على أنه خطأ تاريخي ، وكارثة. الآن نحن بحاجة إلى إعداد المجتمع لمعقولية نقل المقبرة والضريح من الميدان الأحمر إلى مكان آخر ، رغم أنك تعلم أن هذا الرأي لديه العديد من المعارضين. ولكن ربما الأهم من ذلك ، للاعتراف بأن هذا المسار برمته كان خاطئًا ، فإن الطريق لتحسين المجتمع من خلال العنف ليس الطريق إلى مستقبل أفضل حقًا. نحتاج إلى تدريب المتعلمين قدر الإمكان ، نحتاج إلى تدريب معلمين جيدين. التنوير عملية صعبة. وبالطبع ، يجب أن يكون تقديس السكان ، وليس الأرثوذكس فقط ، تدريجيًا وواعيًا وطوعيًا تمامًا. يجب الاعتراف بأن التربية الروحية هي الأهم.

نيكيتا فلاديميروفيتش ، لكن يجب أن نفهم ما إذا كان لا يزال لدينا الوقت وكم من الوقت لهذه التربية والكنيسة؟ إذا نظرت الآن إلى شعبنا ، إلى معرفة اللغة الروسية ، على سبيل المثال ، ما الذي تطرقت إليه اليوم: هل هم روس أم لا؟ لمعرفة تاريخ بلدنا وثقافته وجغرافيته ، هل نحن شعب روسي أم لا؟ ألن يتضح أننا سوف نتجاوز هذا الخط ، إذا لم نتجاوزه بعد ، عندما يكون ببساطة عديم الفائدة ولا توجد حاجة للتوبة ، لا يمكننا أن نتحمل المسؤولية عن أخطاء أولئك الذين لا نرتبط بهم على أي حال؟ هذه الأرض ، إلى متى ستبقى لنا؟

N.V:أنا أفهمك ، وهناك الكثير من العدل في كلامك. هل تجاوزنا هذا الخط؟ من الصعب الإجابة بثقة على هذا السؤال ، من يدري ، ربما تجاوزوه. لقد ولت الأجيال التي كانت تحمل تلك الروحانية ، تلك الثقافة. بعد عام 1990 ، على سبيل المثال ، بدأت مجتمعات أحفاد النبلاء في الانتعاش ، وحضرت اجتماعاتهم ومناسباتهم ولدي فكرة عنها. سأخبرك بصراحة تامة: إذا كان شخص ما من الناحية التاريخية ، وحتى موثقًا ، هو بالفعل سليل لعائلة نبيلة ، فمنذ نشأته في العهد السوفيتي ، في ذهنه ، في تربيته ، لم يبق شيء نبيل عمليًا ، لأنه أندر ، ربما يكون استثناء. لن أقول شيئًا سيئًا عنهم ، لكن ربما تكون نقطة التحول قد تجاوزت. كان هناك نبلاء ذات مرة ، لكنه ذهب ، ونخبة الحزب الشيوعي التي كانت موجودة ، والآن لم تعد كما كانت في عام 1917 ، وليس كما كانت في عام 1937 ، ستغادر أيضًا ، على الرغم من استمرار الشيوعيين المعاصرين. حول وعبادة إلههم.

يبدو لي أن الشيء الرئيسي هو التثقيف في أذهان الأجيال القادمة ، كما سبق وقلت ، فهم أن الطريقة الثورية لتحسين حياة المجتمع غير مقبولة ، خاطئة ، إجرامية ، معادية للناس. كلمة "توبة" تعني الاعتراف العلني. لاحظ أنه في ولايتنا الآن ، لا يعني أنه لا يُحظر نطق هذه الكلمة ، لكنني لن أقول إنهم يتحدثون عنها بثقة وبصوت عالٍ. هنا يقف حجر سولوفيتسكي التذكاري في حقل الثالوث ، ولكن بعد كل شيء ، لم يتم إنشاء نصب تذكاري جدير بالقمع في أي مكان ، وليس من المعروف ما إذا كانوا سيفعلون ذلك. في 30 أكتوبر من كل عام ، آتي إلى ساحة ترويتسكايا و Levashovskaya Hermitage ، حيث تُقام تجمعات جنائزية ، لكنني بطريقة ما لا أتذكر حالة شارك فيها أحد قادة المدينة في هذه الاجتماعات. تغيرت السلطات ، لكن لم يسبق لأحد أن ذهب إلى حجر سولوفيتسكي. هذا يعني أن سياسة الدولة لا تعني اللعن العلني والاعتراف بهذا المسار ، تلك القمع كخطأ تاريخي كبير. لذلك ، يجب القيام بعمل شاق. انخرط في عملك التعليمي الرائع ، فأنا أنحني لك وأشكرك على إعطائي الفرصة للتحدث ، لأننا على ما أعتقد أشخاص متشابهون في التفكير من جميع النواحي.

* نيكيتا فلاديميروفيتش بلاجوفو ، عضو مجلس جمعية الأنساب الروسية ، الحائز على الجائزة الدولية التي تحمل اسمها. ن. Roerich (2005) ، الجائزة الدولية. الأكاديمي د. Likhacheva (2010) ، مؤسس ومدير متحف تاريخ مدرسة كارل ماي. من بين العديد من الخريجين المتميزين في هذه المدرسة الفنانين A.N. بينوا ، ن. Roerich ، V.A. Serov ، K.A. سوموف ، الأكاديمي د. Likhachev ، المطران يوحنا (Wendland) ، رئيس الأساقفة ميخائيل (Mudyugin) ، رئيس الأساقفة ب. ستارك ، رواد الفضاء ج. جريتشكو ، أ. بوريسينكو

اختيار المحرر

يحتفل متحف تاريخ مدرسة كارل ماي بعمر 20 عامًا

سانت بطرسبرغ ، جزيرة فاسيليفسكي ، خط 13 ، 28

المدرسة الثانوية №5

10 نوفمبر 2015 في الذكرى 195 لميلاد المعلم الممارس K.I. مايو (1820-1895) اجتماع مخصص للذكرى العشرين متحف تاريخ مدرسة كارل ماي.

أعضاء الصندوق البحري للأدب والفن المسمى على اسم فيكتور كونيتسكي يعتزون بالصداقة مع المؤسس والمدير الدائم للمتحف نيكيتا فلاديميروفيتش بلاغوفو مع نائب مدير المتحف العام مراد تيموروفيتش فالييف الذي فعل الكثير لتطوير المتحف وجمعية أصدقاء مدرسة K. May "May Beetle".

ن. Blagovo هو مؤلف دراسة فريدة من نوعها " مدرسة في جزيرة Vasilyevsky "(الطبعة الثانية - سانت بطرسبرغ:" الأناضول "، 2013) ، مكرسة لفترة ما قبل الثورة في تاريخ المدرسة ؛ نُشرت أيضًا دراسته المخصّصة للحقبة السوفيتية في تاريخ المدرسة (مدرسة في جزيرة فاسيليفسكي. سانت بطرسبرغ: ناوكا ، 2009). يمكن شراء الكتب (مجلدين مع ملحقين) من متحف مدرسة K. May.

من بين خريجي المدرسة (صالة للألعاب الرياضية) K. May - الفنانين A.N. Benois ، N.K. Roerich ، V.A. Serov ، K.A. سوموف ، أ. ياكوفليف ، O.G. Vereisky ، الكتاب جي. أليكسييف ، في.س.غولوفينسكي ، ف.أ.كنخت ، أ. ليفيروفسكي ، ف. بروكوبييف ، أو.أ. Khazin ، F.K. Einbaum ، الشاعر Yu.A Liverovsky ، المخرجون السينمائيون S.V. بيريوك ، د. Meskhiev (صغار) ، وكذلك البحارة المشهورون: مستكشف القطب الشمالي A.I. فارنيك ، الأدميرال الخلفي ، قائد ميناء فلاديفوستوك P.V. ريمسكي كورساكوف ، لواء الأسطول ، أحد منظمي الطيران العسكري الروسي ن. Vogel والعديد والعديد غيرها. على مدرجات المتحف ، يمكنك رؤية أسماء خريجي مدرسة مايو ، الذين كتب عنهم فيكتور كونيتسكي ، بما في ذلك مصمم الطائرات ليونيد لفوفيتش كيربر ، والكاتب ليف أوسبنسكي ، الذي كان من أوائل الذين دعموا في. المجال الأدبي.

في يوم الذكرى السنوية للمتحف ، سيعقد اجتماع ، يُدعى إليه تلاميذ المدرسة وأحفاد الطلاب السابقين ومعلمي المدرسة وأصدقاء متحف مدرسة كارل ماي. سيعقد الاجتماع يوم 10 نوفمبر في الساعة 17.00 في قاعة التجمع للمدرسة رقم 5 ، خليفة مدرسة كارل ماي (صالة للألعاب الرياضية). يتضمن البرنامج: تقارير عن تاريخ وخريجي مدرسة كارل ماي ، حفل موسيقي ، فنجان تقليدي من الشوكولاتة مع كعكة.

بالنسبة لأولئك الذين يرغبون ، ستقام رحلة في الساعة 15.00 في متحف تاريخ المدرسة ، الواقع في المبنى التاريخي للصالة الرياضية (جزيرة Vasilyevsky ، 14 سطر ، 39).

يطلب منك منظمو الاجتماع أن تأخذ في الاعتبار أن محطة المترو "Vasileostrovskaya" مغلقة لإجراء الإصلاحات وتحتاج إلى استخدام النقل البري: Trolleybus 10، 11؛ الحافلة 1 ، 6 ، 7 ، 128 - إلى المحطة 9 أو 16th ، ثم المشي إلى الخط 13 ، المنزل 28 (المدرسة رقم 5) أو إلى السطر 14 ، المنزل 39 (متحف تاريخ مدرسة K. مايو).

لمزيد من المعلومات حول المتحف انظر: جمعية أصدقاء مدرسة كارل ماي "ماي بيتل"(www.kmay.ru).

تلفزيون. Akulova-Konetskaya في متحف تاريخ مدرسة K. May. 30 سبتمبر 2013. تصوير إم تي. فالييفا

منحت مدرسة كارل ماي لروسيا العديد من الشخصيات البارزة في العلوم والفنون. على مر السنين ، درس نيكولاس كونستانتينوفيتش رويريتش ، وألكسندر نيكولايفيتش بينوا ، وفالنتين سيروف ، وكونستانتين سوموف ، وأندريه أول ، وياكوف فرنكل ، وليف أوسبنسكي ، وديمتري سيرجيفيتش ليكاتشيف هنا ... ولد المجتمع الإبداعي "عالم الفن" داخل هذه الجدران ، عشرات من الأكاديميين المستقبليين الذين درسوا هنا ، أطباء العلوم والفنانين والملحنين والمهندسين المعماريين والمسافرين ورجال الدولة. حسنًا ، من المنطقي التعرف على تاريخ هذه المدرسة عن قرب ...

مبنى مدرسة كيه ماي على السطر الرابع عشر:

في عام 1856 ، بمبادرة من عدة عائلات ألمانية تنتمي إلى تجار البورصة ، تم افتتاح مدرسة جديدة للبنين في سانت بطرسبرغ. كان يرأس المدرسة كارل إيفانوفيتش ماي - مدرس موهوب يتمتع بخبرة عشرين عامًا.

كارل إيفانوفيتش ماي:

ولدت ماي في سان بطرسبرج عام 1820. في عام 1838 ، تخرج الشاب كارل مع مرتبة الشرف من أقدم مدرسة في سانت بطرسبرغ "Petrishule" ، وفي عام 1845 - كلية التاريخ وعلم فقه اللغة بجامعة سان بطرسبرج ؛ لا يزال في المدرسة ، في سن السادسة عشرة ، بدأ في إعطاء دروس مدفوعة الأجر.

في ممارسته التعليمية ، اتبع كارل ماي تعاليم يوهان بيستالوزي ، ونيكولاي إيفانوفيتش بيروغوف ، وخاصة كونستانتين ديمترييفيتش أوشينسكي ، الذي أصبح كتابه "الإنسان كموضوع تعليمي" أحد المرشدين الرئيسيين لكاي ماي. كان شعار المدرسة الألمانية الجديدة هو قول مؤسس علم التربية الحديث يان آموس كامينسكي "الحب الأول - ثم التدريس".

كتب ألكسندر نيكولاييفيتش بينوا: "كان كارل إيفانوفيتش يؤمن إيمانا راسخا بأن كل شيء يمكن تحقيقه من شاب من خلال الثقة التي أعرب عنها فيه". - من الواضح أنه كان بيننا العديد من الأولاد الذين أساءوا معاملة لطف كارل إيفانوفيتش بل واستهزأوا بهذه السذاجة وراء ظهره. لكن الغالبية احترمت وأحببت مديرهم… ".

كان اهتمام أي معلم في شهر مايو هو تنمية العقل والصفات الأخلاقية والحس الجمالي والإرادة وصحة الطالب. عرفت مي كيف تجد نهجًا فرديًا لكل طالب. منذ اليوم الأول لبقاء الطفل في المدرسة ، لاحظ ميول وقدرات الطفل ، وحاول الدخول في جميع ظروف جناحه ، وسعى للحفاظ على الاتصال بأسرة الطالب. كانت مي ضيفة في الاحتفالات العائلية ، واستفسرت شخصيًا عن صحة المرضى ، ودعمت الطلاب من العائلات الفقيرة بأرباح إضافية: اعتمادًا على قدرات الشاب ، يمكن أن ترتبته كمدرس في بعض الأسرة أو ببساطة تقطع الخشب. "إن تأثير المدرسة على أطفالنا محدود" ، قال ك. ماي ، مخاطبًا والديه ، "يجب أن تساهم العديد من الظروف من أجل تحقيق هدفك - النمو الأخلاقي والعقلي للأطفال. أحد التأثيرات الرئيسية هو الأسرة ؛ حيث لا يساعد ، هناك كل عملنا هو العمل الضائع.

بدأت الفصول مع الطلاب العشرة الأوائل في 10 سبتمبر 1856 في شقة K.I. مايا في المبنى الخارجي لمنزل إرشوف (السطر الأول). في عام 1860 ، تلقت المدرسة الاسم الرسمي "المدرسة الحقيقية في المدرسة النحوية" وانتقلت إلى المبنى في السطر العاشر 13. بعد ذلك بقليل ، في عام 1868 ، تم تقسيم المدرسة إلى صالة للألعاب الرياضية وقسم حقيقي. كان التعليم في صالة الألعاب الرياضية أكثر إنسانية بطبيعته ، وكان المنهج يشمل اللغات القديمة ؛ على استعداد لدخول الجامعة. بدلاً من اللغات القديمة ، تعلم الواقعيون اللغات الحديثة والتاريخ الطبيعي والكيمياء. تم الحفاظ على هيكل المؤسسة التعليمية هذا حتى عام 1918.

فصل:

لم تكن مدرسة كاي ماي "النخبة". درس هنا أبناء العتال ونجل وزير التعليم ، وأبناء الجيش والمثقفين ، ونسل العائلات الأرستقراطية والتجار. بالطبع ، مثل جميع الأطفال ، كانوا مشاغبين ومخادعين. أثناء فترات الراحة ، سُمح لها بالركض والقفز والصراخ والقتال مع بعضها البعض ، لكن دون السماح بالقتال والقسوة والمرارة. تم تقييد العقوبة في المدرسة: تم تسجيل الجناة في "قناة" وكانوا مجبرين على البقاء في الفصل بعد المدرسة أو أداء نوع من العمل المفيد اجتماعيًا. إذا نجح أحد الطلاب في إزعاج المدير بشكل خاص ، فعندئذٍ في اليوم التالي لم تصافح مي الجاني أثناء التحية الصباحية التقليدية.

إلى أي مدى كانت العقوبات مقيدة في المدرسة ، وكذلك كان الثناء مقيدًا جدًا: فالعلامة "ممتاز" كانت تُمنح دائمًا بالحبر الأحمر ، وفي نماذج خاصة للإبلاغ تم إبلاغ الآباء بأن كذا وكذا طالب من صف كذا وكذا "يعمل بشكل جيد" في جميع المواضيع ".

نجح ك.ماي ونوابه كمدير للمدرسة في تكوين أقوى فريق من المعلمين. كتب ليف أوسبنسكي في مذكراته: "... مايو لايوجد ولا يمكن أن يكون هناك مدرسون ظلاميون ، ومعلمون سود ، وأشخاص" في حالات "، ومسؤولون يرتدون الزي الرسمي. تم اختيار المعلمين ، جيلًا بعد جيل ، اعتبارًا من شهر مايو على أساس مواهبهم العلمية والتربوية.

في البداية ، تم التدريس في المدرسة باللغتين الألمانية والروسية. باللغة الروسية - بالإضافة إلى اللغة والأدب الفعليين - تم تدريس التاريخ الروسي والرسم وبعض التخصصات الحقيقية: الحساب والفيزياء والكيمياء والجغرافيا. في اللغة الألمانية الصحيحة والأدب الجرماني والتاريخ العام والجبر والهندسة واللغات القديمة. كما تم تدريس تاريخ الفن والغناء والرقص والمبارزة والنجارة. في عام 1882 ، مُنحت صالة الألعاب الرياضية حقوق الصالات للألعاب الرياضية التابعة لوزارة التعليم العام ؛ في الوقت نفسه ، بدأ تدريس معظم المواد باللغة الروسية ، ولكن بإذن شخصي من الإمبراطور الحاكم ، تم التخلي عن تدريس اللغات القديمة وتاريخ العالم والجغرافيا باللغة الألمانية.

بدأت الدروس في الساعة التاسعة صباحا واستمرت حتى الظهر. من الثانية عشرة إلى الواحدة كان هناك استراحة كبيرة. تم استخدام نصف ساعة للجمباز أو الألعاب الخارجية "في البرية" (أخذ قلعة ثلجية ، وبلدات ، ومعارك كرة الثلج ، لاحقًا - كرة القدم) ، ونصف ساعة - لاستراحة الغداء. وتجدر الإشارة إلى أن العشاء كان ديمقراطياً: فقد تناول الطلاب والمعلمون ، بقيادة المدير ، نفس المائدة وأكلوا نفس الطعام. بعد استراحة طويلة ، استمرت الدروس حتى الساعة الرابعة.

المقصف بمبنى المدرسة على الخط الرابع عشر:

لقد حاولوا ألا يثقلوا على الأطفال بالواجبات المنزلية ، بحيث يكون لديهم أكبر وقت ممكن للأنشطة اللامنهجية. تم إيلاء الكثير من الاهتمام للعروض المدرسية. يمكن عرض ثلاث مسرحيات في نفس الوقت: على سبيل المثال ، Fonvizin's Undergrowth ، Plautus 'Threepenny Day in Latin ، و Schiller's Wallenstein's Camp باللغة الألمانية. ذات مرة ، خلال أحد العروض ، ظهرت على خشبة المسرح منشورات تحمل صورة Maybug على لافتات. قد أحبها كثيرًا ومنذ ذلك الحين أصبح Maybug رمزًا للمدرسة. يتذكر نيكولاس كونستانتينوفيتش رويريتش: "المسرح والفانوس السحري والمشكال كانت المهن الأولى ... خلال سنوات دراستي شاركت في مسرحيات أوستروفسكي وغوغول عدة مرات. في الوقت نفسه ، تم أيضًا رسم البرامج ، كما أتذكر الآن ، مع صورة لجوجول. تداخلت التكلفة العالية نسبيًا للشفافية في تلك الأيام مع الدروس المنهجية في "الفانوس السحري" ، ومع ذلك ، تمت قراءة العديد من المحاضرات المرئية حول موضوعات "عند الزلزال" ، و "في اليابان" ، و "على أشعة الراديوم" ، و "تجارب هيرتز" والبرقية بدون أسلاك "،" في الهندسة الميكانيكية "،" على نهر الفولغا "وما إلى ذلك.

مشهد من مسرحية المدرسة "الزواج" لن.ف. غوغول. في دور Agafya Tikhonovna - Andrey Ol:

في التدريس ، بشكل عام ، حاولوا تحقيق أقصى استفادة من التصور: في التخصصات الحقيقية - التجارب (كان نطاق الأدوات أكثر من 180 عنصرًا ، بما في ذلك مطياف ، ونموذج لمحرك بخاري ، ومختلف الديناميات ، وما إلى ذلك) ؛ للتاريخ - الخرائط والكتب المصورة والنسخ ؛ في دروس الرسم والنمذجة ، يمكن للطلاب "الشعور" بالعصر التاريخي المقابل بأيديهم ، ورسم هندسته المعمارية وأسلحته ؛ تم تنظيم جزء من دروس تاريخ الفن مباشرة في هيرميتاج أو أكاديمية الفنون أو مدرسة Stieglitz ... وإليكم وصف نيكولاس رويريتش دروس الجغرافيا في مذكراته: "في صالة K.I.May للألعاب الرياضية ، رسموا خرائط لآسيا. تم تمييز رمال غوبي بطلاء أصفر. تم رسم تلال ألتاي وتارباجاتاي وألتين تاغا وكون لون جانبيًا بقلم رصاص ناعم ... تم تبييض الأنهار الجليدية في جبال الهيمالايا ... لم يتم رسم خرائط غنية بالألوان فحسب ، بل تم أيضًا تشكيل صور بارزة بالبلاستيك الملون مع كل الجبال العزيزة علينا ... ".

المكتب التاريخي:

خزانة الكيمياء:

لطالما تم إعطاء مكانة خاصة للأدب والتاريخ الروسي. بالإضافة إلى المنهج ، كانت القراءات الأدبية تعقد في الذكرى السنوية وبداية كل عام دراسي. كان هناك أيضًا موضوع مثل القراءة التعبيرية في برنامج الصالة الرياضية! لم يترك المدير ولا المعلمون مناقشة أحداث حياة الدولة. تمت مناقشة المزايا المقارنة لأنظمة التعليم الكلاسيكية والحقيقية ، وإصلاحات الإسكندر الثاني ، وأحداث حرب القرم مع الطلاب. لقد علموا التقييم النقدي لما يحدث حولهم ، والقدرة على الاستماع إلى الخصم ، وألهموا طلابهم بفكرة أولوية المبدأ الأخلاقي. سيكون من المناسب هنا الاستشهاد بكلمات مدرس الفصل د. في. رويتمان ، الذي حذر طلابه: "كونوا إنسانيين! ابق خارج جميع الأطراف ومصالحهم التي لا تناسب في إطارها حياة واسعة ومتنوعة.

بالإضافة إلى الفصول الإجبارية ، تعمل دوائر مختلفة في المدرسة: الأدبية ، التي نشرت مجلتها الخاصة Maysky Sbornik ، والتاريخية ، والبحرية ، والرياضية ، ونمذجة الطائرات (قام المشاركون فيها ببناء أول نموذج للطائرة في روسيا). أنشأ الطلاب بأنفسهم دوائر اهتمام ، وقد وجد هذا دائمًا دعمًا من القيادة: سعت المدرسة إلى ضمان أن يكون الشباب مستقلين وقادرين على تطبيق معرفتهم في الممارسة.

تم استخدام التدريب على الرحلات على نطاق واسع في مدرسة K. May. زار الطلاب مصنعي بوتيلوف وإيجورا ، ودار الطباعة الحكومية ، ومصنع القرطاسية ، والمكتبة العامة الإمبراطورية ، والمتاحف في سانت بطرسبرغ. كما تم ممارسة الرحلات إلى مدن أخرى: ريجا ، ريفيل ، كييف ، موسكو ، نوفغورود ، فيبورغ ... قبل كل رحلة ، تم عقد اجتماع ، بعد الرحلة تم تلخيص النتائج في شكل محادثة مشتركة أو مقال. بالإضافة إلى الرحلات الاستكشافية ، كانت هناك رحلات حقيقية: إلى Izhora و Sablino و Lakhta و Levashovo ومنتزه معهد Forest Institute. على سبيل المثال ، مثل هذه الحالة معروفة: في صيف عام 1868 ، ذهب خمسة عشر طالبًا ، برئاسة المخرج كارل إيفانوفيتش ماي ، في نزهة برفقة فلاح بعربة. ذهبنا إلى يوكي عبر الجزر وكولوماجي وأوزيركي وبارجولوفو ؛ أمضوا الليل في منزل المدرسة. في الصباح - مرة أخرى على الطريق. وصلنا بعد الظهر إلى توكسوفو وتوقفنا عند المراعي المحلية. في Toksovo سبحوا ، مشوا ، ركبوا الخيول ، وفي اليوم التالي عادوا إلى منازلهم عبر Yukki.

في الحملات والرحلات ، بدأ "مايتسي" في تشكيل متحفهم الخاص. بحلول عام 1918 ، كان متحف المدرسة يحتوي على مجموعة صلبة من المعادن (بما في ذلك الذهب الأصلي) والعملات المعدنية والآثار الأثرية والأعمال الفنية التي تبرع بها للمتحف الخريجون ، الذين أصبح العديد منهم فنانين مشهورين. العمل في متحف المدرسة ، والإعداد المشترك للعطلات المدرسية - كل هذا ساعد في تحقيق استمرارية الأجيال المختلفة من الخريجين ، وتقارب الأطفال من مختلف الأعمار ؛ لذلك نشأ شعور خاص بالصداقة الحميمة - "روح مايو". إليكم نقطة أخرى مثيرة للاهتمام: تم نصح العائلات التي لديها رحلات خاصة بها (لاحقًا - سيارات) بعدم اصطحاب أطفالهم مباشرةً إلى المدرسة ، ولكن لإسقاطهم بعيدًا عن المنزل ، بحيث يتم إبلاغ جميع الطلاب ، بغض النظر عن الوضع الاجتماعي الخاص بهم. سيأتون إلى المدرسة سيرًا على الأقدام.

كل أنواع الأشياء الموجودة في متحف تاريخ مدرسة كيه آي ماي:

في عام 1910 ، وفقًا لمشروع أكاديمي الهندسة المعمارية جريم ، تم بناء مبنى مدرسة جديد (لاحظ أن أكاديمي الهندسة المعمارية G.D. Grimm ، خريج صالة للألعاب الرياضية في عام 1883 ، أكمل المشروع ونفذ الإشراف المعماري مجانًا). في الموقع في السطر الرابع عشر 39 ، تم ترتيب ثماني غرف موضوعات مجهزة جيدًا: الفيزيائية والكيميائية والتاريخ الطبيعي والتاريخي والجغرافي والرسم والنمذجة والغناء. كما يوجد في المدرسة ورشة نجارة. تم شراء الأثاث الذي صنعه طلاب المدرسة بشغف من قبل سكان الأحياء المحيطة ، مما سمح بتجديد ميزانية المدرسة قليلاً. كانت مكتبة المدرسة تحتوي على 12000 نسخة بست لغات. تم تجهيز الفصول الدراسية بأثاث ممتاز (حتى بمعايير اليوم!). تم الحفاظ على مكتب فريد مع تعديل ارتفاع المستوى العلوي حتى يومنا هذا (هذا المكتب معروض في متحف تاريخ مدرسة كارل ماي).

مكتب نجارة:

في عام 1918 ، بموجب مرسوم صادر عن مفوضية الشعب للتعليم ، تم إدخال التعليم المشترك للبنين والبنات ، وفي نفس العام تم تأميم المدرسة. وفقًا لترقيم المؤسسات التعليمية التي تم إدخالها في عام 1922 ، أصبحت تُعرف باسم مدرسة العمل الموحدة رقم 217. على مدى السنوات التالية ، دمرت تجارب الحكومة الجديدة مع التعليم إلى حد كبير نظام التعليم المتناغم الذي تم إنشاؤه على مدى عدة عقود من قبل معلمي "مايو". تم توجيه الضربة الأخيرة في عام 1929: مقال في لينينغرادسكايا برافدا وصف المدرسة بأنها معقل للطبقة الأرستقراطية والبرجوازية ، واتهم المعلمين بالتخريب و "تربية الأطفال على كراهية السلطة السوفيتية" ؛ الطلاب أنفسهم اتهموا "بنبل الأشخاص" والأصل غير البروليتاري. في روح ذلك الوقت تمامًا ، صرح كاتب المقال بشكل قاطع: "يجب أن تُستعبد صالة ماي للألعاب الرياضية. للعمل ليس فقط الطلاب ، ولكن أيضًا الطلاب ... ". وتم "استعباد" الصالة الرياضية: تم طرد المدير والمعلمين المذكورين في المقال ، ودُمرت المكتبة ، ووزعت الصفوف العليا على مدارس أخرى. يشار إلى أن كراهية المسؤولين السوفييت سقطت أيضًا على مبنى المدرسة نفسه: فقد تم تدمير النقش البارز مع خنفساء مايو والنقش "صالة للألعاب الرياضية ومدرسة كاي ماي الحقيقية" على التل.

هنا يجب أن نقطع قصتنا عن مدرسة K. May: المدرسة 217 (الآن الخامسة) لها تاريخها المجيد ، لكن تلك المدرسة القديمة وتقاليدها تم نسيانها بشدة لعقود عديدة. منذ عام 1978 ، تم شغل المبنى على الخط 14 من قبل معهد سانت بطرسبرغ للمعلوماتية والأتمتة التابع لأكاديمية العلوم الروسية (سبيران). تم افتتاح متحف مخصص لتاريخ مدرسة K. May في مقره في عام 1995 ، بمبادرة من مدير المعهد ، عضو مراسل في الأكاديمية الروسية للعلوم R.

مكان عمل المدير الثالث A.L Lipovsky في متحف تاريخ المدرسة K.I. May:

حسب المواد:
"يقولون في المنزل" ، شركات. I.I.Lisaevich ، 1991
"المدرسة في جزيرة Vasilevsky" الجزء 1 و 2 ، N.V. Blagovo ، 2009
"متحف تاريخ مدرسة K. مايو" ، شركات. ن.في.بلاغوفو ، 2011
"شارع. بتريسكول. المدرسة التي تقع في شارع نيفسكي بروسبكت خلف الكنيسة: أقدم مدرسة في سانت بطرسبرغ. 1709-2005 "، ف.في سميرنوف ، 2006
"الذكرى الخمسون لمدرسة K.I. مايو. 1856-1906 "، مجموعة مواد ، 1907