PROYECTO
“¡Pronto a la escuela!”
Relevancia La preparación para la escuela es un período difícil en la vida de un niño en edad preescolar. El ingreso a la escuela y el período inicial de educación provocan una reestructuración del estilo de vida y de las actividades del niño. El hombrecito está expectante: algo muy significativo y atractivo está por llegar, pero aún es incierto. Todo el estilo de vida del niño cambia radicalmente (rutina, cambio en la comunicación con adultos y compañeros, aumento de la carga de trabajo intelectual).
La actitud de un niño hacia la escuela se forma antes de ir allí. Y aquí juega un papel importante la información sobre la escuela y la forma en que la presentan los padres y los maestros de jardín de infantes.
La práctica actual está dirigida principalmente a la preparación intelectual de los niños para la escuela; se presta poca atención a la formación de la posición interna del estudiante. Teniendo en cuenta que últimamente en la práctica de la educación preescolar se da preferencia al método de proyectos, preparar a los niños para la escuela según este método parece ser el más eficaz.
Hipótesis Los proyectos orientados a la escuela ayudan a aumentar la actividad social y cognitiva de los niños y a la formación específica de sus cualidades integradoras necesarias para la inclusión exitosa de los niños en la vida escolar.
Plazos de implementación: largo plazo (septiembre – mayo)
Tipo de proyecto : educativo – creativo, lúdico
edad de los niños : grupo preparatorio (5-7 años)
Participantes del proyecto: Profesores, niños, padres, profesores y alumnos de primaria.
Objetivo:
Formación de la preparación psicológica de los niños en edad preescolar para la escuela.
Tareas:
Forme ideas sobre la escuela (presente a los niños la escuela: el edificio, la biblioteca, el gimnasio y la profesión de maestro).
Fomentar una actitud positiva hacia la vida escolar en niños mayores en edad preescolar.
Promover el desarrollo del entendimiento mutuo y la amistad;
Incrementar la competencia de los padres en la preparación de los niños para la escuela.
Plan de implementación del proyecto:
Etapa preparatoria:
1.Desarrollar un plan para trabajar con los niños a fin de prepararlos para la escuela.
2.Desarrollar un plan para trabajar con los padres de futuros estudiantes de primer grado.
3.Crear un entorno de desarrollo de la asignatura para familiarizar a los estudiantes con la escuela (juegos didácticos y de rol, material visual, ficha de juegos y ejercicios con los dedos, acertijos, refranes, poemas sobre el tema).
4.Desarrollar notas para clases sobre la escuela, excursiones a la escuela, consultas, seminarios, capacitaciones, folletos, fichas educativas para padres.
Escenario principal. Implementacion de proyecto
Excursión escolar
Cultivar el interés por el aprendizaje escolar. Conociendo las tradiciones de la vida escolar.
Conversación
"Profesión - profesor"
Ampliar el conocimiento de los niños sobre la profesión docente, cultivar el respeto por el trabajo de los adultos.
Juego intelectual “Lo sé todo”
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, animar a los niños a participar en actividades intelectuales y creativas.
Juego de rol "Escuela"
Reforzar las reglas de comportamiento en la escuela en el juego. Fomentar las amistades entre los niños.
Encuentro con alumnos de primer grado (ex alumnos de preescolar)
Muestre a los niños en edad preescolar la diferencia entre la escuela y el jardín de infantes, sus similitudes y relaciones.
Exposición de obras infantiles "Yo dibujo una escuela"
Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños en edad preescolar, mejorar los músculos finos de la mano.
Juego didáctico “Recoge un maletín”
Consolidar conocimientos sobre material escolar. Desarrollo de la atención.
Entretenimiento de educación física para niños de grupos preparatorios y alumnos de primer grado.
Fomentar las amistades entre los niños.
Juego intelectual "Clever and Clever"
Ejercite a los niños en edad preescolar en la capacidad de razonar sobre diversos temas. Aprenda a encontrar de forma independiente una solución a un problema.
Memorizar el poema "Lector" de V. Berestov
Desarrollar el habla expresiva. Anime a los niños en edad preescolar a
independencia
Conversación sobre la biblioteca escolar.
Formar el conocimiento de los niños en edad preescolar sobre la biblioteca y su propósito.
Excursión a la biblioteca de la escuela.
Cultivar el interés por los libros y el respeto por ellos. Aprende a elegir libros según tus intereses
Tarde de acertijos “Pronto a la escuela”
Cultivar el interés por la vida escolar. Desarrollo de la atención y el pensamiento.
Conversación sobre lecciones, descansos y el timbre de la escuela.
Continuar introduciendo la rutina escolar y las reglas de conducta en la escuela. Cultivar el interés por el aprendizaje escolar.
Juego-concurso entre niños de grupos preparatorios “Qué preparados estamos para la escuela”
Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento. Desarrollar la capacidad de los niños para obedecer conscientemente las reglas establecidas.
Leer poemas sobre la escuela.
Continuar cultivando el deseo de ir a la escuela, el deseo de aprender más sobre la escuela.
Entretenimiento “¡Adiós, d/c! 3hola escuela!
Despertar emociones positivas en los niños y apoyar el deseo de ir a la escuela.
Actividad cooperativa
Clases:
Desarrollo cognitivo
"¿Qué es la escuela?"
"Profesiones escolares"
“Trabajar en un cuaderno a cuadros”
Prueba de Matemáticas
Desarrollo del habla
“¿Por qué quiero ir a la escuela?” (historia monóloga),
“¡Las fábulas enseñan!”
“¿Cómo será mi primer día de clases?” (historia de fantasía)
Leyendo ficción
Desarrollo artístico y estético.
Modelado
"Hacer letras"
"¡Somos escolares!"
Dibujo
"¡Estoy en la escuela!"
"¡Quien quiero ser!"
"Mi futuro portafolio"
Labor manual
"Marcadores"
"Libros - bebés"
“Cuadernos”, “Lapiceros” (origami)
Desarrollo social y comunicativo.
“¿Quiénes son los estudiantes de primer grado?”
“¡Pronto a la escuela!”
“El comienzo de la sabiduría” (análisis y memorización de refranes)
Comunicación“¡Estoy en la escuela!”, “¡Mi primer maestro!”, “¿Qué clase de niño de primer grado seré?”
Conversación “Uniforme escolar”, “¿Qué artículos son útiles en la escuela?”,
“¡Quiero jugar!”, “Reglas de conducta con los compañeros”, “Escuela del pasado y del presente”
Situaciones de seguridad humana “Teléfonos de ayuda”, “¡Me caí!”, “Palabras mágicas”
Juego de rol basado en una historia. “Vida escolar”, “Biblioteca escolar”, “Lección de educación física”, “Lección de matemáticas” (dibujo...)
juegos de director "Receso escolar", "Nuestra clase"
Creatividad artística sobre un tema escolar, exposiciones personales.
Días de la semana
Actividades conjuntas entre adultos y niños.
Actividades independientes de los niños.
Interacción con los padres
Lunes
Exposición de libros ilustrativos sobre temas escolares y lectura de la obra.
"Filippok" de L.N. Tolstoi
Conversación “Sé amable”
(palabras amables en la vida de un futuro estudiante)
Objetivo: enseñar a los niños a autocontrolar su comportamiento.
Reseña de libros ilustrativos.
Viendo la caricatura “La Cabrita que sabía contar hasta 10”
Objetivo: formar ideas en los niños sobre la importancia de la aritmética.
Ayudar a los padres a seleccionar dibujos animados y juegos de mesa sobre la escuela.
Martes
Conversación con niños
“¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infantes? ¿Qué sabemos sobre la escuela?
Objetivo: crear actitudes positivas hacia la escuela.
"¡Estar listo!"
(énfasis en organizar momentos de rutina, prepararse para una caminata, prepararse para un juego, actividades conjuntas, etc.)
Viendo la caricatura "La isla de los errores"
Leer libros sobre la escuela en casa con sus hijos.
Miércoles
Juego - competencia
"Pronto a la escuela"
(juegos, carreras de relevos, etc.)
Hacer acertijos, leer refranes sobre la escuela.
Objetivo: enseñar a los niños a reflejar sus impresiones en el habla y el dibujo. Publicación del libro “Acertijos del Maletín”
Juego de rol basado en una historia.
"Jardín de infancia"
Objetivo: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las acciones laborales de los empleados del jardín de infantes.
Diseño de carpetas: mudanza para padres
"¿Qué aspectos de la preparación escolar son especialmente importantes?"
Jueves
Lección integradora
"Día de escuela".
Diseño de la exposición de dibujos infantiles “¿Qué te gustó en la escuela” (basado en conocimientos personales - excursión)
Objetivo: reflejar en un dibujo tus impresiones, la capacidad de desarrollar el deseo de estudiar en la escuela.
Mirando útiles escolares.
Objetivo: familiarizar a los niños con la parafernalia escolar y su finalidad.
Juego "Recoge un maletín"
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre el propósito de las materias escolares.
Juego “¿Qué hay de más? » (útiles escolares y otros artículos)
Objetivo: activación del vocabulario, clasificación de objetos, desarrollo del habla.
Juego de rol basado en una historia.
"Escuela"
Objetivo: cultivar el deseo de aceptar la posición de un escolar, un estudiante, para poder subordinar sus deseos a los colectivos.
viendo una caricatura
"Nuestro amigo Pishichitai"
Objetivo: formar en los niños el deseo y la comprensión de la necesidad de estudiar en la escuela.
Preparando una consulta para padres.
"Preparar a los niños para la escuela"
“Consejos para padres cuyos hijos se están preparando para la escuela
Viernes
mirando la pintura
"Escuela"
Objetivo: ampliar las ideas de los niños sobre la escuela.
“Somos futuros escolares”
Objetivo: formar actitudes hacia la implementación responsable de las reglas de comportamiento de los escolares, dominadas durante la semana.
Juegos de mesa didácticos e impresos sobre temas escolares:
- “Casas de sílabas”
- "Casas de números"
- “Tren Lógico”
- “Conteo fácil”, etc.
Encuentro con egresados de jardín de infantes. (Mirando un maletín, libros, cuadernos, estuche, etc.)
Un evento conjunto para niños en edad preescolar superior y estudiantes de 1er grado. KVN "Sol Mágico"
Objetivo: mejorar la capacidad de jugar juegos en equipo.
Plan para trabajar con los padres.
1. Reuniones de padres
"En el umbral de la escuela"
2. Consultas
“Retrato psicológico de un niño de 6 a 7 años”
"Disposición motivacional de los niños en edad preescolar superior para estudiar en la escuela".
"Estudiar sin problemas: preparación intelectual para la escuela".
"Su hijo va a la escuela".
3. Seminarios
Preparándose para la escuela con toda la familia
4. Capacitaciones, juegos de negocios.
“Vamos al colegio con alegría”
5.Colección de cartera
6.Exposiciones
Literatura psicológica y pedagógica sobre el tema “Primera vez en primer grado”.
7.Puesto de información
"El niño va a la escuela"
8. Carpetas móviles
Preparar a un niño mayor en edad preescolar para la escuela (prueba de autodeterminación de la preparación de los padres para la escolarización de su hijo)
9.Memorandos, folletos, folletos educativos.
“La influencia de las actitudes de los adultos en el desarrollo de los niños”
"Las principales características psicológicas de un futuro alumno de primer grado"
“Preparación psicológica para la escolarización”
10.Sitio web
¿Están los padres listos para la escuela?
Componentes de la madurez escolar.
Entrevista “Hablan los futuros alumnos de primer grado”
La etapa final.
presentación del proyecto
Creación de un álbum con niños “Acertijos del Maletín”.
Presentación de dibujos creativos infantiles “¿Qué te gustó en la escuela?”
KVN "Sol Mágico"
Hacer un portafolio para un niño en edad preescolar.
Resultado Esperado:
La “posición interna de un escolar” formada en niños del grupo preescolar de instituciones de educación preescolar.
Incrementar la alfabetización de los padres en materia de crianza y educación de los niños mayores en edad preescolar.
Kharlamova Natalya Dmitrievna
Título profesional: maestro
Institución educativa: Jardín de infancia MKDOU nº 18
Localidad: Ciudad de Izobilny, región de Stavropol
Nombre del material:
Sujeto:“Somos futuros alumnos de primer grado”
Fecha de publicación: 12.06.2018
Capítulo: educación preescolar
Actividades del proyecto en un grupo de preescolar.
“Somos futuros alumnos de primer grado”
Periodo de implementación: largo plazo (septiembre – mayo).
Tipo de proyecto: psicológico y pedagógico.
edad de los niños: grupo preparatorio
Participantes del proyecto: profesores, niños del grupo preparatorio,
padres, maestro de escuela primaria. Relevancia del proyecto:
La entrada a la escuela es una nueva etapa en la vida de un niño. Muchos niños con
Cruzan el umbral de la escuela con temor, ansiedad y entusiasmo. Después de todo, ellos
el individuo comenzó a ocupar una posición social más significativa: la de un escolar.
Este solemne acontecimiento a veces se ve ensombrecido por la ansiedad, el miedo
desconocido. Para evitar emociones negativas entre los niños de primer grado y
Para ayudarles a adaptarse a la escuela, se necesita información sobre la escuela y
la forma en que lo presentan los padres y maestros de jardín de infantes.
La actitud de un niño hacia la escuela se forma antes de ir allí.
Muchos padres intentan crear una imagen emocionalmente atractiva.
escuelas: “Serás un excelente estudiante”, “Harás nuevos amigos”,
"A los profesores les encantan los niños inteligentes como tú". Los adultos creen que
De esta manera inculcan en el niño una actitud interesada hacia la escuela. EN
en realidad, un niño sintonizado con un ambiente alegre y emocionante.
actividad, habiendo experimentado incluso emociones negativas menores (resentimiento,
celos, envidia, fastidio) pueden perder el interés en estudiar durante mucho tiempo. Razones
La escuela ofrece mucho para tales emociones: fracasos en el contexto
aparente éxito universal, dificultad para encontrar amigos entre
compañeros, discrepancia entre la evaluación del profesor y la habitual de los padres
elogios, etc.
Análisis teórico de la literatura pedagógica y datos de la práctica.
nos convenció para realizar un trabajo específico para formar
Los niños del grupo preparatorio tienen una actitud positiva hacia la escuela con
utilizando una variedad de formas y métodos de trabajo, a través de la creación de
– desarrollo del entorno, a través de la educación pedagógica de los padres,
interacción con los profesores de primaria.
Los proyectos orientados a la escuela ayudan a mejorar la situación social y
Actividad cognitiva de los niños, formación decidida en ellos.
cualidades integradoras necesarias para la inclusión exitosa de los niños en
vida escolar.
Objetivo: formar ideas sobre la escuela y una actitud positiva hacia
vida escolar.
Tareas:
Para niños
1. Formación de motivación por el aprendizaje e interés por el propio proceso de aprendizaje.
2. Promover el desarrollo de habilidades creativas, cognitivas.
motivación, cualidades intelectuales de los niños;
3. Desarrollo de habilidades comunicativas en interacción con compañeros y
maestro, arbitrariedad de comportamiento;
Para profesores:
Formación de rasgos de personalidad social de un futuro niño de primer grado.
necesario para una adaptación exitosa en la escuela;
Para padres:
Ampliar la gama de conocimientos sobre la preparación escolar entre los padres de niños
grupo preparatorio
Resultado Esperado:
Curso favorable del periodo escolar de adaptación.
Formación de preparación motivacional para la escuela en los niños;
Incrementar la competencia de los padres en la preparación de los niños para
Reducir el nivel de ansiedad situacional entre los padres sobre la próxima
transición de los niños a la escuela.
Analisis de trabajo:
Los diagnósticos mostraron que al final del año escolar, todos los niños habían formado
motivo educativo y cognitivo del aprendizaje; todos los niños del grupo están listos para la escuela .
El dibujo proyectivo “Escuela” presentó la efectividad del trabajo.
trabajar para formar una imagen positiva de la escuela en la percepción
futuros alumnos de primer grado: la motivación de todos los niños se ha vuelto óptima
carácter (educativo y cognitivo).
Plan de implementación del proyecto
Etapa preparatoria:
Preparar en grupo el material necesario para la educación y
actividad productiva;
Prepare la tarea para los padres, recopile lo necesario.
información y formatearlo;
Ayuda de los padres en la selección de literatura y materiales de mesa.
juegos impresos sobre temas escolares;
Cooperación con la biblioteca escolar y los profesores de escuela primaria;
Diagnóstico de niños a principios de año;
Asesoramiento individual a los padres en función de los resultados del diagnóstico.
preparación de los niños para la escuela.
Escenario principal
Desarrollo cognitivo
Cuento del maestro "Los niños fueron a la escuela".
Hacer acertijos, leer refranes, resolver acertijos, crucigramas sobre
Cuento del profesor "La historia de la escuela".
Excursión a la escuela (asistir a una lección, conocer al profesor).
Excursión a la biblioteca (exposición de libros de temática escolar).
Prueba intelectual "Jugamos, nos desarrollamos" (psicólogo).
Participación en el torneo interregional de habilidades “RostOK - UnikUm”.
Ejercicios de juego con círculos de Lull.
Juegos didácticos: “Empacar una mochila escolar”, “Bolsa maravillosa”,
“Confusión”, “Semana en Vivo”, “Qué hay extra”, “Agregar una letra”, “Lógico
cuentas”, “Adivina dónde está escondido”, “¿Cuándo sucede esto?”, “¿Qué viene primero, qué
entonces”, etc.
Impreso en pizarra: “Batalla naval”, “Quién llegará más rápido a la meta”, “Juegos con
cuentas”, lotería “Prepárate para la escuela”, “Hagamos números con palos para contar”,
“Encuentra el tesoro en el mapa”, rompecabezas, mosaicos.
Juegos de modelismo de aviones: Tangram, Columbus Egg;
ajedrez, damas.
Desarrollo del habla
Conversaciones:
"¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infantes?", "¿Qué sabemos sobre la escuela?", "Para
lo que necesitas aprender”, “¿Quién les enseña a los niños?”, “Pronto iremos a la escuela”
Conversación: "Cómo trabaja un bibliotecario", "Qué sabemos sobre la biblioteca".
Examen de pinturas e ilustraciones sobre la escuela del pasado.
“¿Cómo será mi primer día de clases?” (historia de fantasía)
“Por qué quiero ir a la escuela” (relato monólogo)
Clases correccionales "¿Qué tipo de escuela es?" (psicólogo)
Juegos de palabras: “Radio”, “Viaje”, “Cadena”, “Adivina quién es mío”
amigo”, “La cuarta rueda”, “Lo sé...”, “Telegraph”, “palabras invertidas”,
“Quién vuela (corre, salta, camina)”, “Recuerda las palabras”, “Agrega una letra”, etc.
Diseño de una exposición en el rincón del libro sobre el tema: “Escuela. Escuela
accesorios".
Leer ficción (enumerados a continuación)
Desarrollo social y comunicativo.
Juegos de rol de trama:
"Jardín de infancia"
"Comercio. artículos escolares"
"Biblioteca"
Entretenimiento: “Encuentro con graduados de jardín de infantes”.
(Mirando un maletín, libros, cuadernos, estuche, etc.)
Actividades teatrales: espectáculo de marionetas “Kolobok”,
juego del director "Caperucita Roja" (para niños)
Representar y discutir situaciones “Uniforme escolar”, “¡Es difícil para mí!”,
"Receso", "Lección".
“Marcapáginas para un libro” hecho a mano (regalos para alumnos de 4to grado), cuadernos,
libros de texto para jugar a la escuela, formularios.
Reparación de libros para niños.
Conversatorio “Personas que conoces y que no conoces”, “Comportamiento seguro en la calle”,
"Reglas para el manejo de artículos peligrosos".
Juegos didácticos "Peligroso, no peligroso", "¿Quién es el extraño?", "¿Cuál de estos?"
las personas son tus parientes”, “Pon las imágenes en orden”.
Situaciones de seguridad vital “Me caí”, “Solo en la calle”, “Números de ayuda”.
Desarrollo artístico y estético.
Recopilación de libros ilustrados para niños “Baby Books”.
Collage: “Mi futuro maletín”
Diseño de la exposición de dibujos infantiles “¿Qué te gustaba en el colegio?”
Dibujando “Imágenes para el ABC”, “Adiós, jardín de infancia”, “Escuela”,
"Ramo para la maestra".
Modelado de “Letras”, “Números”.
Lección integradora (artística, estética, cognitiva) “Estoy en
Construcción: “Mi escuela” - material de construcción (según
envío)
Modelado plano: compilación de escenas de mosaicos para la escuela
sujeto.
Desarrollo fisico
Juegos con elementos de competición: “¿Quién puede pasar más rápido por el aro?
bandera”, “¿Qué equipo lanzará más goles a la canasta”, “¿Quién será el primero
llegará al medio"
Juegos de relevos: “Competiciones divertidas”, “Relevos por parejas”, “Pista
obstáculos", "Bola sobre la cabeza", etc.
Conversación: “Cómo cuidar tu ropa”, “La cultura alimentaria es un asunto serio”
Leyendo "Ya. Akim "Neumeika", S. Mikhalkov "Yo mismo". N. Litvínova
"Reino de la cuchillería"
Juegos con los dedos para desarrollar la motricidad fina.
Actividades conjuntas de padres e hijos.
Orientación en el espacio: diagrama - ruta "Voy a la escuela"
(junto con los padres);
elaboración de un árbol genealógico (3 – 5 generaciones);
inventa y dibuja un escudo de armas familiar
seleccionar fotos de padres durante los años escolares, familia
fotografías para portafolios infantiles.
Interacción entre profesores y familias.
Reunión de padres: “Preparación de los niños para la escuela”
Entrenamiento “Mi futuro alumno de primer grado”
Artículos y consultas en la carpeta para padres “Lo que un niño debe saber,
quién va a la escuela."
Consulta con un psicólogo: "¿Qué aspectos de la preparación para la escuela son especialmente
importante”, “Consejos para padres cuyos hijos se están preparando para la escuela”
Leer libros sobre la escuela en casa con sus hijos.
Taller para padres “Primeras dificultades escolares: cómo afrontarlas
¿Podrá manejarlo? (psicólogo)
Hacer notas:
“Sábana de cuna para padres de futuros niños de primer grado”.
"Sabio consejo."
La etapa final
Para niños
Exposición de dibujos creativos de niños “¿Qué te gustó en el colegio?”
Para profesores
Presentación del proyecto: “Somos futuros escolares” (informe del trabajo realizado
Dibujo diagnóstico “Escuela”
Diagnóstico de los niños al final del año.
Para padres
Crea un portafolio infantil.
Manuales y arte utilizados para implementar el proyecto.
literatura.
1. V. Bardin "Preparar a un niño para la escuela".
2. T.N. Doronov "De la institución de educación preescolar a la escuela".
3. Tuberculosis Anisimova "Preparando a un niño para la escuela".
4. “Literatura educativa” de la “Ilustración” de Moscú 1996 "Niños, vayan a la escuela
prepararse."
5. S.V. Chirkov “Reuniones de padres en el jardín de infancia”.
6. S. Soloveichik "Pedagogía para todos".
7. Manual del psicólogo educativo 1, 2014.
Ficción:
1. N. Nekrasov “Colegial”.
2. L. Tolstoi “Filippok”.
3. I. Lystsov "Cómo nació el cuaderno".
4. A. Barkov, R. Suryaninov "De dónde vino el libro".
5. S. Marshak "Ayer y hoy".
6. MA Panfilov "Escuela".
7. A. Barto “Niño de primer grado”
8. L. Tolstoi “Historias del ABC”.
9. B. Zakhoder "Este libro es enfermizo".
10. L.Barbas "¿Quién necesita una A?"
11. Materiales de Internet (información cognitiva), etc.
Material visual ilustrativo e impreso:
1. Selección de imágenes del tema “Útiles escolares”.
2. Selección de material ilustrativo sobre el tema “Escuela. Pasado y
futuro".
3. Materiales fotográficos sobre el tema “Nuestros graduados”, “Crónicas de familia
álbum."
4. Pinturas de artistas:
5. B. Kustodiev. Escuela en Moscú Rus'. 1912.
6. F. Reshetnikov. Dos de nuevo. 1951.
Larisa Klopova
Conversatorio “Somos futuros escolares”
Conversación: " Nosotros - futuros escolares".
Educador: Chicos, ¿saben qué día es hoy?
Educador: Correcto - 1 de septiembre. Hoy los niños, tus hermanos y hermanas fueron a escuela para la línea ceremonial. Elegante, preciosa, con ramos de flores.
Chicos, el año escolar ha comenzado. Y el año que viene también irás a escuela. ,
¿Por qué crees que los niños deberían ir a escuela?
Niños: EN escuela Aprenderemos a leer, escribir, contar, aprenderemos muchas cosas interesantes sobre nuestro país, sobre nuestra naturaleza nativa, sobre la vida de niños de diferentes naciones, sobre diferentes países, sobre los mares y océanos, y mucho más.
Educador: EN escuela Obtendrás conocimientos, habilidades y habilidades.
Chicos, también trabajamos en guardería. jardín: dibujamos, esculpimos, construimos diferentes edificios, contamos, aprendemos a pronunciar sonidos correctamente.
Durante las clases debemos ser atentos, diligentes, escuchar atentamente al profesor en clase, no distraernos y no hablar con amigos.
Chicos, ahora escuchen y adivinen. enigma:
Todos han estado en este establecimiento.
Los malos estudiantes y los genios recibieron calificaciones.
Aquí estudiaron artistas, cantantes y artilleros.
Yo y todos mis amigos iremos allí.
Niños: Escuela.
Educador: Chicos, ¿cómo adivinaron qué era? escuela?
Las respuestas de los niños.
¿Qué asociaciones tienes con la palabra? escuela?
(maletín, libros de texto, cuadernos, bolígrafo, etc.)
Pronto irás a escuela. Si los niños van a escuela por primera vez, ¿cómo se llaman?
Estudiantes de primer grado.
¿Qué llevan a sus espaldas? alumnos?
Niños: mochila o cartera, maletín.
vos-l: Qué hay dentro escolares en maletines,mochilas?
Niños: estuche para lápices, libros de texto, cuadernos, bolígrafos, lápices, borrador, papel de colores, regla.
¿Cómo puedes llamar a estos objetos en una palabra?
Niños: shkvitsu olnye si corresponde.
vos-l: Bien hecho chicos, ya sabéis qué llevaros. escuela.
Ahora chicos, juguemos con ustedes.
Minuto de educación física.
EN Iré a la escuela en el otoño.(los niños caminan en el lugar)
Encontraré amigos allí (extienda los brazos hacia adelante, apriete y afloje los dedos en un puño)
soy un científico voluntad(gira la cabeza hacia la derecha, hacia la izquierda)
Pero no tengo mi propio jardín de infantes. lo olvidare("abrazarse" y levantar las manos).
vos-ll: Chicos, ahora les sugiero que escuchen los proverbios sobre los beneficios del conocimiento, la necesidad de aprender.
1. Es bueno enseñar a alguien que escucha.
3. Nunca es demasiado tarde para aprender.
Chicos, escuchen un proverbio más y díganme si les gusta. tú entiendes:
El pájaro es rojo en sus plumas y el hombre en su aprendizaje.
Las respuestas de los niños.
Chicos, ahora veo que han aprendido a hablar maravillosamente y a explicar sus respuestas. Esto te será útil en escuela.
Y ahora, muchachos, miren el espectáculo de marionetas de cómo llegó Barsik. escuela.
Publicaciones sobre el tema:
El grupo tuvo tiempo libre dedicado al cumpleaños del Ejército, el 23 de febrero. Los niños leen poesía, glorificando la fuerza y el poder del ejército ruso. Niños.
autores: Kashirina E.V. y Parusova O.I. Pensamos durante mucho tiempo cómo celebrar esta festividad para que fuera divertida y todos pudieran participar. Estos niños.
Concurso "Futuras amas de casa" Metas: Educativas – enseñar a las niñas a hablar correctamente; De desarrollo: ampliar el vocabulario, desarrollar la memoria, el pensamiento y las habilidades artísticas.
OO Cognición-FEMP con integración OO Desarrollo del habla (grupo preparatorio) Participantes: niños del séptimo año de vida Meta: Capacidad de mantener la visión.
KVN "Futuros trabajadores ferroviarios" PLAN – SINOPSIS de las clases en el grupo preparatorio de logopedia para la escuela MBDOU “Jardín de infancia n. ° 19 de tipo combinado en Kanash sobre cognitivo.
En vísperas del feriado del Día de la Cosmonáutica, los niños de nuestro grupo y yo hablamos sobre el espacio, miramos ilustraciones sobre el espacio y estudiamos.
Somos los futuros defensores de la Patria Meta: 1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la Gran Guerra Patria (su comienzo y fin); 2. Formar en los niños una idea de propósito.
Objetivo: resumir y sistematizar los conocimientos adquiridos;
Desarrollar los procesos cognitivos, las capacidades creativas e intelectuales de los niños.
Fomente el respeto mutuo, el interés por aprender e inculque un sentido de camaradería.
Equipo: letras magnéticas impresas, tarjetas con tareas para el desarrollo del habla y matemáticas para cada niño, dibujos de animales, insectos, pájaros, dibujos sobre el tema: “nido”, “bosque”, “flores”, sobres con tareas, lápices simples para cada niño, caballetes, módulos blandos, círculos rojos y verdes, dibujos sobre el desarrollo cognitivo sobre la naturaleza.
Progreso de la lección:
P: Yo les sonreiré y ustedes se sonreirán el uno al otro y pensarán: qué bueno es que estemos aquí juntos hoy. Somos tranquilos y amables, simpáticos y cariñosos.
Hoy llevaremos a cabo nuestra última lección contigo. A lo largo del año aprendimos letras, aprendimos a leer, nos familiarizamos con figuras geométricas y aprendimos a comparar y resolver ejemplos.
- ¿Mira quién vino a nosotros? (Malvina)
- ¡Hola Malvina!
-M.: ¡Hola! ¿Quién eres?
V.: - Somos de la guardería, niños del grupo preparatorio para la escuela.
M.: ¿Vas a ir a la escuela?
V.: Sí.
M.: - ¿Has aprendido a contar? ¿Leer?
V.: ¿Quieres comprobar a nuestros hijos?
M.: ¡Está bien! Tengo tareas para ti. Por cada respuesta correcta o tarea completada, recibirás una letra. Al finalizar las pruebas, podrás redactar y leer una palabra de ellas. ¿Listo?
Sobre N°1 “Matemáticas Divertidas”
1. Problemas: a) Nueve conejitos comen 1 zanahoria cada uno. ¿Cuántas zanahorias se necesitan para alimentar a todos los conejitos?
b) Tres peces volaban sobre el bosque. Dos aterrizaron. ¿Cuántos se fueron volando?
c) Katya y Masha fueron a recoger setas. Katya encontró 9 hongos y Masha encontró 2 más. ¿Cuántos hongos encontró Masha? ¿Cuántos hongos encontraron juntos?
d) Había 3 vasos con frutos rojos sobre la mesa. Vova se comió 1 vaso de bayas y lo puso sobre la mesa. ¿Cuántos vasos hay sobre la mesa?
3. (sentado en módulos blandos) complete la tarea:
a) - inserte la forma deseada en una celda vacía;
b) - ingrese los números que faltan;
c) – poner los signos correctos entre los números<, >o =.
M.: ¡Bien hecho! Completaste la primera tarea, recibes la letra H
Sobre N°2 “Naturaleza”
P: ¿Qué es la naturaleza? (todo lo que nos rodea - bosques, aire, sol, tierra, animales...).
- ¿Qué se refiere a la “naturaleza inanimada”? - casas, piedras, cielo, sol, viento...
- ¿Qué se refiere a “fauna silvestre”? - animales, insectos, plantas, personas, peces, pájaros.
- ¿Cómo se llama el libro en el que se enumeran especies de animales, aves o plantas en peligro de extinción? (Libro Rojo)
Tarea: distribuir los representantes en las imágenes según su hábitat. Animales salvajes en el bosque, pájaros en el nido, insectos en las flores.
V.: ¡Bien hecho! Todos fueron distribuidos correctamente.
Obtienes la siguiente letra N.
P: - ¿Qué crees que se debería hacer para evitar que animales, plantas o aves desaparezcan de nuestro planeta? (preocuparse por ellos).
Ahora jugaremos el juego "Buenas acciones". Si la imagen muestra una buena acción, levanta un círculo rojo, si es una mala acción, levanta uno verde.
Sobre No. 3 “Desarrollo del discurso”
1. Aquí están escritos los nombres de los cuentos de hadas, pero todos están mezclados. Es necesario corregir los errores.
"Mar de Fedorino" (K. Chukovsky).
“Topo con botas” (C. Perrault).
"Patito liso" (H.H. Anderson).
“La Mordedura” (H.H. Anderson).
"La Reina Gentil" (H.H. Anderson).
“Pequeño Mac” (V. Gauf).
“Lago Gris” (D.N. Mamin - Sibiryak).
“Pequeña flor” (S.T. Aksakov).
"Comedero de plata" (P. Bazhov).
2. Termina la frase:
- La liebre es blanca en invierno. Y en verano...(gris).
- La ardilla vive en un hueco y el erizo - ... (en un hoyo).
- La liebre es esponjosa y el erizo es ... (espinoso).
- Si la mesa es más alta que la silla, entonces la silla está... (debajo de la mesa).
- Si el verano es más cálido que el invierno, entonces el invierno es... (más frío que el verano).
- Si una maleta pesa más que un bolso, entonces el bolso es... (más ligero que una maleta).
- El zorro tiene un zorrito, y la ardilla tiene... (ardillita). Letra U
Sobre nº 4 Fizminutka
Invito a todos a pararse cerca de sus asientos. Y repite conmigo las palabras y movimientos:
¿Cómo estás? - ¡Como esto! (muestre el pulgar)
¿Cómo nadas? - ¡Como esto! (imitar nadar)
¿Como vas? - ¡Como esto! (caminando en el lugar)
¿Estás mirando a lo lejos? - ¡Como esto! (poner la palma en la frente)
¿Me estás saludando? - ¡Como esto! (agita la mano)
¿Cómo estás siendo travieso? - ¡Como esto! (golpea las mejillas hinchadas con los puños)
¿Estás sentado? - ¡Como esto! (siéntense tranquilamente en sus asientos). Letra i
Sobre N° 5 (en mesas)
Tarea: ordena las letras usando la habilidad de contar.
Nelan kurcha ginak eretdat drashakna katsil
32541 42135 43261 7423651 63784152 624351
Estuche para lápices, bolígrafo, libro, cuaderno, borrador de lápiz
¿Qué palabras se te ocurrieron? ¿Cómo llamarlos en una palabra? (Suministros escolares). ¿Qué útiles escolares conoces? letra e.
M.: - y aquí están mis preguntas:
Sobre No. 6 (oralmente)
1. ¿Cuántos días hay en una semana?
2. ¿Cómo se llama el estado en el que vivimos?
3. ¿La ciudad principal de nuestro país?
4. Apellido del presidente.
5. ¿En qué río se encuentra nuestra ciudad?
6. ¿Qué ciudades conoces?
7. ¿Por qué es famosa nuestra región?
8. ¿Cómo se llama el libro en el que se enumeran especies raras y en peligro de extinción?
¿animales y plantas?
9. ¿Cómo se llama el modelo del globo terráqueo?
10. ¿Qué festividad celebró nuestro país más recientemente? LETRA I
P: ¿Qué letra nos falta? (A)
V.: Malvina, completamos todas las tareas.
P: ¿Qué palabra se te ocurrió? (estudiantes).
M.: Bien hecho. Has superado todas las pruebas, tengo regalos para ti que te serán útiles en la escuela.
