Natalia Smirnova
Lectura del cuento popular ruso "Cuarteles de animales de invierno" en el grupo mayor

Objetivo:

Introducir a los niños en el mundo de la ficción.

Tareas: Continuar presentando cuentos populares rusos, sus características de género;

Repetir los elementos de la composición. cuentos de hadas(principio, final);

Aprende a entender las personalidades de los personajes. cuentos de hadas, escribe una descripción historia;

Formar discurso figurativo, comprender expresiones figurativas.

Enseñar a los niños a comprender contenidos e ideas figurativos. cuentos de hadas, notar y comprender palabras y expresiones figurativas en el texto;

Desarrollar la imaginación creativa;

Cultivar el amor por cuentos populares rusos.

Guíe a los niños a comprender el significado de unidades fraseológicas y refranes.

Trabajo preliminar:

1. Leer cuentos populares rusos"Princesa Rana", "La hermana Alyonushka y el hermano Ivanushka", "Sivka Burka" y etc.

2. Conversaciones sobre el tema.: « Cuento de hadas, cuento de hadas - broma, decirlo no es una broma», “¿Qué nos enseña cuento de hadas» .

3. Resolver acertijos sobre temas. cuentos populares rusos.

4. Introducción a los elementos vida rusa(cabaña, aposento alto, valla, rodillo, pozo, etc.)

5 Contando cuentos de un conjunto de ilustraciones

6. Juegos educativos: "¿De donde somos? cuentos de hadas?» , "Recolectar cuento de hadas» , “¿Qué primero y luego qué?”

7. Juegos de palabras: "Describe al héroe", "Descúbrelo por descripción"

8. Memorización folklore ruso proverbios y refranes.

Materiales:

Recopilación cuentos populares rusos

Ilustraciones para cuento de hadas» Zimovye",A cuento de hadas"Gato, Gallo y Zorro"

Imanes (juguetes, fotos)-cerdo, toro, gallo

Plan de estudios

1. Hacer acertijos.

Delante - un hocico, detrás - un gancho,

En el medio hay una espalda y en la espalda hay una cerda.

(cerdo)

Lleva un uniforme brillante, espuelas de belleza.

Durante el día es un matón, por la mañana es un reloj.

(gallo)

En medio del patio hay un pajar.

Horquillas delante, escoba detrás.

(toro, vaca)

Imanes con animales se exponen en una pizarra magnética.

2. Nombre cuentos de hadas, en el que se mencionan los animales domésticos: gallo, cerdo, toro.

3. Mirando un libro cuentos de hadas

4. Preguntas para niños:

¿Qué ves en la portada? ¿Puedes adivinar por las ilustraciones de qué trata este libro? ¿Qué hay en esto? libro: historia o cuento? ¿Por qué? ¿Qué significan las letras de la portada? (título del libro, apellido del autor). Título de este libro "Amistad animales» - esta es una colección cuentos de hadas. Qué ha pasado "recopilación"? (este es un libro donde no uno, sino varios cuentos de hadas, cuentos, poemas). Este cuentos populares rusos. Por eso no se incluye el nombre del autor. Autor- Gente rusa. Las ilustraciones de este libro fueron realizadas por Yu. Vasnetsov. ¿Qué animales se muestran en la portada? ¿Son salvajes o domésticos? ¿Pueden las mascotas vivir en el bosque?

5. Leyendo un cuento de hadas« Cabaña de invierno de animales.

6. Preguntas para niños:

¿Realmente escuchaste cuento de hadas? ¿Como adivinaste? (los animales estan hablando) . ¿Cómo llamarías a esto? cuento de hadas? El cuento de hadas se llama.« Cabaña de invierno de animales.» . Que significa « cuarteles de invierno» ? (una casa para el invierno, un lugar donde poder invierno, sobrevivir al invierno). Lista de héroes cuentos de hadas. ¿Dónde comenzó todo? Para qué los animales decidieron construir una cabaña de invierno? Trabajar con palabras obsoletas» cuarteles de invierno", "posarse", "cortar una choza". ¿Cómo lo construyeron? ¿Quién hizo qué? (Los niños repiten palabras del texto. Miremos la ilustración de cómo invernada.

¿Qué pasó un día? Qué ayudó a los animales a escapar? (el lobo se asustó). quedamos encantados animales que todo terminó bien. El gallo caminaba con especial orgullo, retratémoslo”.

7. Minuto de educación física "Gallo guapo"

Oh, hermoso gallo,

Hay un peine en la parte superior de la cabeza.

Hay una barba debajo del pico

Marcha muy orgullosa.

Levanta las patas.

Asiente con la cabeza de manera importante.

El gallo se levanta antes que los demás,

Canta fuerte al amanecer:

¡Ku-ka-re-ku!

8. Examen de ilustraciones. ¿Cuál es adicional?

9. Proverbios y refranes sobre cuentos de hadas.

Pronto la historia se desarrolla, pero no se hará pronto.

Las orillas de gelatina, los ríos con (lácteos).

Es para ti cuento de hadas, y estoy tejiendo unos bagels.

(Ni en cuento de hadas) decir, no escribir con bolígrafo.

Cuento de hadas, cuento de hadas - broma, decirlo no es una broma

10. ¿Qué proverbio encaja? cuento de hadas?

No conocerás a tu amigo sin problemas.

Las gachas de trigo sarraceno son nuestra madre y el pan de centeno es nuestro querido padre.

"En una manada de consentimiento, ni siquiera un lobo es terrible, y el coraje es más fuerte que los muros y las torres".

Hay un proverbio “La pedrería tiene ojos grandes”. ¿Cómo lo entiendes? (da miedo cuando no sabes la verdad; el miedo hace que todo parezca exagerado y terrible). ¿De quién puedes decir esto? decir? (sobre el lobo).

11. ¿De qué? Nos conocimos a través de un cuento popular ruso.?

¿Te gustaría seguir conociendo esto? cuento de hadas?

¿Qué héroe de este? cuentos de hadas que desearías ser?

Por la noche tocaremos esto. un cuento de hadas y dibujar una cabaña de invierno. Te he preparado plantillas de las casas y tú completarás los detalles. (tubería, ventanas, puerta) y decorar la cabaña.

Introducir a los niños en el mundo de la ficción.

Continuar desarrollando habilidades para ver libros;

Aprenda a determinar el género de una obra;

Conducir a la comprensión del contenido figurativo de los proverbios;

Cultivar una percepción emocional del contenido de un cuento de hadas.

Progreso de la lección:

Creando un cliente potencial

Chicos, ¿os gusta viajar? Hoy te sugiero que vayas a Knigogrado. ¿Quién crees que vive allí? (libros) Gire a la izquierda y se encontrará en Book Town. Estamos en Knigogrado, donde viven muchos libros de diversos géneros. ¿Qué géneros literarios conoces? (cuentos de hadas, cuentos, poemas). El libro mágico te dirá qué género literario nos encontraremos hoy. La maestra saca una caja grande hecha “para un libro” y dice las palabras: “Uno, dos, tres, Libro mágico, ¡Danos algo!”

Preparación para la percepción.

La maestra saca un libro infantil de la caja. ¿Qué ves en la portada? ¿Puedes adivinar por las ilustraciones de qué trata este libro? ¿Qué hay en este libro: una historia o un cuento de hadas? ¿Por qué? ¿Qué significan las letras de la portada? (título del libro, apellido del autor). El título de este libro, “La amistad de los animales”, es una colección de cuentos de hadas. ¿Qué es una "colección"? (Este es un libro que contiene no uno, sino varios cuentos de hadas, cuentos y poemas). El apellido del autor no aparece aquí y descubriremos el motivo cuando miremos la contraportada. Aquí hay más información sobre el libro: Estos son cuentos populares rusos. Por eso no se incluye el nombre del autor. El autor es el pueblo ruso. Las ilustraciones de este libro fueron realizadas por Yu. Vasnetsov. ¿Qué animales se muestran en la portada? ¿Son salvajes o domésticos? ¿Pueden las mascotas vivir en el bosque? Escuche lo que pasó en el bosque con los animales domésticos. (La maestra lee un cuento de hadas).

Identificar el nivel de percepción

¿Realmente has oído la historia? ¿Como adivinaste? (los animales están hablando). ¿Cómo llamarías a este cuento de hadas? El cuento de hadas se llama "La cabaña de invierno de los animales". ¿Qué significa "cabaña de invierno"? (una casa para el invierno, un lugar donde pasar el invierno, sobrevivir al invierno). ¿Dónde comenzó todo? Etiquetemos los animales con formas geométricas. (La maestra coloca frente a los niños formas geométricas de diferentes colores y tamaños). ¿Qué figura representará al toro? ¿RAM? ¿gato? ¿gallo? ¿Por qué los animales decidieron pasar el invierno? ¿Cómo lo construyeron? ¿Quién hizo qué? (Los niños repiten las palabras del texto y adjuntan a las formas geométricas la imagen de un tronco, astillas de madera, ladrillo, musgo y techo). Veamos una ilustración de cómo pasaron el invierno. ¿Qué pasó un día? ¿Qué ayudó a los animales a escapar? (el lobo se asustó). Los animales estaban felices de que todo terminara bien. El gallo caminaba con especial orgullo, retratémoslo.

Lección de educación física "Gallo guapo"

Oh, hermoso gallo,

Hay un peine en la parte superior de la cabeza.

Hay una barba debajo del pico

Marcha muy orgullosa.

Levanta las patas.

Asiente con la cabeza de manera importante.

El gallo se levanta antes que los demás,

Canta fuerte al amanecer: ¡Ku-ka-re-ku!

Continuación de la conversación, explicación del proverbio.

Hay un proverbio: "Los diamantes de imitación tienen ojos grandes". ¿Cómo lo entiendes? (da miedo cuando no sabes la verdad; el miedo hace que todo parezca exagerado y terrible). ¿De quién puedes decir eso? (sobre el lobo). Escuche esto de nuevo. ¿Quién representará cómo gritó el carnero? ¿Cómo balaba con voz aterradora? (gallo, gato, toro, cerdo). Los niños fingen.

Resumen de la lección:

¿Qué cuento popular ruso conocimos? ¿Le gustaría seguir conociendo este cuento de hadas? ¿Qué héroe de este cuento de hadas te gustaría ser? Por la noche jugaremos a este cuento de hadas y dibujaremos una cabaña de invierno. He preparado plantillas de las casas para ti y tú completarás los detalles (tubería, ventanas, puerta) y decorarás la cabaña.

Olga Tyumentseva
Resumen de actividades educativas para el desarrollo del habla en el grupo medio. Leyendo el cuento de hadas "Cuarteles de animales de invierno"

Objetivo: profundizar el interés de los niños por la ficción.

Tareas:

1. Educativo:

Continuar enseñando a escuchar una obra de arte, evaluar el comportamiento de los personajes;

Desarrollar la capacidad de responder preguntas y mantener una conversación;

Activar el vocabulario de los niños: cabaña de invierno, talar una cabaña, cortar postes, romper astillas de madera, calafatear paredes;

Enriquece el vocabulario de los niños: “El miedo tiene ojos grandes”.

Conducir a la comprensión del contenido figurativo de los proverbios;

2. De desarrollo:

Desarrollar la atención y el discurso monólogo;

Desarrollar la percepción visual.

3. Educativo:

Cultivar en los niños el interés por la lectura de una obra de ficción y el deseo de escuchar atentamente.

Material: cofre, libro “Cuarteles de invierno de los animales”, grabadora, grabaciones de música “Cuento de hadas”, “Magia”, sonidos de una locomotora de vapor, música de los animales, presentación para un cuento de hadas.

Trabajo preliminar: Introducción al cuento de hadas "Los cuarteles de invierno de los animales", discusión de las características distintivas de cada héroe.

1. Estimular el interés(momento sorpresa)

(los niños entran al grupo con la música "Fairytale")

Chicos, ¿os gusta viajar? Hoy te invito a ir a un cuento de hadas. ¿Pero cómo llegaremos allí? ¿Cómo entramos en ello? (en tren, avión, barco, autobús, locomotora de vapor, etc.)

¿O tal vez podamos construir una locomotora mágica que pueda llevarnos?

Con el acompañamiento de música alegre, los chicos "construyen" una locomotora de vapor, tomándose unos a otros por los hombros y se marchan. Una vez detenidos, cierran los ojos y dicen al unísono: "Uno, dos, tres, métanse en un cuento de hadas".

Aquí estamos en un cuento de hadas. ¿Pero cual? Ya sabes ("Cuarteles de invierno de animales")

Para descubrirlo, intenta adivinar los acertijos:

1. ¿Espalda rosada, cerdas en la espalda, cola ganchuda y hocico en la nariz?

2. ¿Grande, con cuernos, mugido y cola como una panícula?

3. ¿Tiene cola con dibujos y botas con espuelas, se levanta temprano, canta canciones en voz alta?

4. Patas suaves, ásperas, camina con facilidad, ¿le encanta la leche?

5. ¿Usa abrigo de piel tanto en climas cálidos como fríos?

6. ¿Quién camina hambriento por el bosque en el frío invierno?

Bien hecho, resolviste todos mis acertijos. ¿Descubriste de qué cuento de hadas son los héroes (respuestas)?

2. Preparación para la percepción

(Suena la música "mágica")

Chicos, ¿pueden oír la música? ¿Me pregunto de dónde es ella?

Chicos, miren, aquí hay un cofre mágico. ¿Qué hay ahí dentro? (La maestra saca el cofre). Dice las palabras:

Uno, dos, tres, cofre mágico,

¡Danos algo!

(La maestra saca un libro infantil del cofre)

Chicos, ¿qué es esto? (libro) ¿Qué deberías hacer con él? (leer)

(Los niños se sientan en semicírculo).

3. Lectura del cuento de hadas “Cuarteles de animales en invierno”(la lectura de un cuento de hadas va acompañada de la muestra de ilustraciones de TIC)

¿Sobre qué es la historia? (sobre cómo los animales construyeron una cabaña de invierno)

¿Cómo entendiste lo que significa la palabra "cabaña de invierno"? (casa)

¿Por qué los animales se construyeron una casa? (vivir, invierno)

¿Quién hizo qué?

(el toro “cortó los pilares” - niveló los troncos;

el ariete “sacó astillas de madera”: madera finamente cortada en astillas;

el cerdo “amasaba barro” y ponía ladrillos;

el gato llevaba musgo, “calafateaba las paredes”, tapaba las grietas de las paredes;

el gallo cubrió el techo.)

¿Qué significa “derribar una choza”? (construir una casa)

¿Qué pasó un día? (vinieron los lobos)

¿Cómo lograron escapar los animales? (los animales asustaron a los lobos)

¿Te gustó el cuento de hadas?

Los animales estaban felices de haber escapado del lobo y, en su alegría, se mandaron a divertirse y bailar. Chicos, alegrémonos por los animales y bailemos un poco.

4. Educación física - danza(los niños realizan movimientos al son de la música)

5. Explicación del proverbio, continuación de la conversación.

Hay un proverbio: "El miedo tiene ojos grandes", ¿cómo lo entiendes? (Da miedo cuando no sabes la verdad; el miedo hace que todo parezca exagerado y terrible).

¿De quién se puede decir esto en nuestro cuento de hadas? (sobre el lobo)

¿Qué vio el lobo?

Volveré a leer sobre esto (volvemos a leer el cuento de hadas, el pasaje sobre el lobo)

Entonces, muchachos, no tengan miedo de lo que realmente no existe.

Bueno, muchachos, visitamos el cuento de hadas, leímos el cuento de hadas y ahora es el momento de regresar al jardín de infantes.

Cerremos los ojos y digamos las palabras: "Uno, dos, tres, sal del cuento de hadas".

(Se está construyendo una locomotora de vapor, en la que los muchachos regresan al grupo).

6. Resumen de la lección.

Chicos, ¿recordemos dónde estábamos hoy? (en un cuento de hadas) ¿Qué hiciste? (lee un cuento de hadas) ¿Qué cuento de hadas leíste? (“Cuartos de invierno de los animales”) ¿Por qué se necesitan los libros? (para aprender muchas cosas nuevas e interesantes) ¿Disfrutaste viajar hoy? ¿Fue difícil responder las preguntas? ¿Por qué?

(El maestro resume)

Si te gustó, llévate un libro con una carita sonriente. Si no le gusta, tome un emoticón triste (los niños toman emoticones y explican su elección).

Tema: “Cuarteles de invierno de animales salvajes”

Finalidad: Familiarizar a los niños con la vida de los animales salvajes en el bosque en invierno.

Objetivos: Desarrollar la capacidad de identificar y caracterizar los rasgos del aspecto externo de los animales y su forma de vida.

Sentar las bases de la educación ambiental

Activar el rendimiento de los niños a través del ejercicio físico

Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza, un sentido de bondad, pertenencia, empatía por todos los seres vivos.

Progreso de la lección

Suena la música “Troika” de Sviridov. En este contexto, la profesora lee el poema "Invierno" de Marina Serova.

Nieve, una bola de nieve vuela, gira. ¿Qué nos susurras, invierno? Vuelas como un pájaro: de tus alas brotan plumas.

¡Todos los caminos y caminos están cubiertos de pelusa blanca y el vidrio está maravillosamente pintado de escarcha!

La maestra invita a los niños a dar un paseo por el bosque invernal. En el claro, los niños se encuentran con el anciano, Lesovichok, quien les pregunta acertijos sobre animales:

¿Quién les arrojó una piña a los niños desde los altos pinos? (ardilla).

Le encantan las peras y la miel, tiene fama de goloso y también puedo decir que le gusta mucho dormir. (oso).

El enojado "no me toques" vive en el desierto del bosque, hay muchas agujas, pero ni un solo hilo (erizo).

Pelirrojo, con una cola esponjosa, vive en el bosque debajo de un arbusto (zorro).

¿Quién anda enojado y hambriento en el frío invierno? (lobo).

¿Blanco en verano y gris en invierno? (liebre).

Ejercicio físico: “Un paseo por el bosque invernal”.

¡Hemos llegado al bosque invernal! ¡Hay tantos milagros por aquí! A la derecha hay un abedul con un abrigo de piel, a la izquierda un árbol de Navidad que nos mira y los copos de nieve giran en el cielo. Y se tumbaron tranquilamente en el suelo, y el conejito galopó. Se escapó del zorro. Este es un lobo gris que merodea, está buscando una presa. ¡Ahora nos esconderemos todos! ¡Entonces no nos encontrará! Sólo el oso duerme en la guarida y dormirá durante todo el invierno.

Espectáculo de marionetas: Animales del bosque: los muñecos se encuentran con los niños en el claro y les cuentan cómo pasan el invierno.

Ardilla: Soy una ardilla, un animal alegre. Salta y salta entre los árboles. Y en invierno me cambio, me pongo un abrigo de piel gris. Hay que saltar y galopar menos, hay que conservar las fuerzas. Todo el otoño aislé el hueco: llevé allí pelusa y pajitas. Preparé un stock para el invierno: setas, nueces, bayas, para no pasar hambre en invierno. ¿Dónde puedo conseguir comida cuando hace frío? Es difícil para una ardilla pasar el invierno... Cuando el invierno es largo, cuando nieva, cuando hay heladas severas, entonces salto hacia la gente en busca de ayuda.

Erizo: En invierno duermo profundamente, enterrado en un agujero cálido. He estado preparando un stock desde otoño: me he abastecido de setas y bayas. ¡Trabajó duro y no fue holgazán! Me despertaron y me invitaron a contarles todo sobre ellos. Llamaría al oso aquí, pero está profundamente dormido en su guarida y no se le puede despertar. Había estado acumulando grasa desde el otoño, comiendo y bebiendo mucho. El oso y yo tenemos el mismo trabajo en invierno: dormir profundamente y esperar la primavera.

Liebre: ¡Soy una liebre! Te contaré cómo vivo en el bosque. En invierno, muchachos, se puso blanco y se puso un abrigo de piel nuevo. Me sentaré debajo de un arbusto, me esconderé debajo de un pino. La bestia del bosque no me verá, no me reconocerá. Aunque no soy cobarde, le tengo miedo a todo, a todo. Puede resultar muy difícil en invierno, cuando hay fuertes heladas y no hay suficiente comida. Y como corteza, bayas congeladas. Todo lo que la liebre encuentre bajo la nieve le beneficiará. No lastimes a los conejitos, será mejor que los ayudes. Dónde guardar comida, no te asustes, no conduzcas.

Zorro: ¡No le tengo miedo al invierno! Me visto con un abrigo de piel abrigado. ¡La cola es tan hermosa que a mí me gusta! Vivo en un hoyo. Duermo allí, descanso y luego empiezo a cazar. Estoy buscando un ratón de campo o algún tipo de ser vivo. Quiero atrapar la liebre, pero no puedo alcanzarla. Probablemente pocas personas lo sepan, pero a mí también me resulta difícil en invierno. A veces corro todo el día, pero no hay comida.

El anciano Lesovichok habla del lobo: Y también hay un creyente del bosque, él, muchachos, está muy enojado. Ni siquiera lo conoces, le tendrías miedo. ¡Adivinar! Este es un lobo. Te contaré cómo pasa el invierno en el bosque. Los lobos no caminan solos, deambulan en manadas, grises, flacos, hambrientos y enojados. Aúllan fuerte por la noche, lo que incluso asusta a los animales. Es mejor no toparse con ellos, hay que tener cuidado con ellos. Pero el invierno es duro para el lobo, no hay suficiente comida y se muere de hambre. El anciano Lesovichok se dirige a los chicos:

Ahora juguemos al juego “Alimenta a los animales y a los pájaros”. Esta Maravillosa bolsa contiene alimento para animales y pájaros (cereales, nueces, miel, queso, zanahorias, manzanas, etc.) Debes sentir al tacto qué tipo de alimento es y para quién es. Se acercan a los juguetes y les dan golosinas.

Juego: “Llámame amablemente”. Chicos, ¿ven lo felices que están los habitantes del bosque? Llamémoslos cariñosamente.

Señalo el juguete y lo nombro, y los niños forman diminutas palabras cariñosas.

Ardilla - ardilla, búho - búho, oso - oso, zorro - zorrito, liebre - conejito, etc. Viejo Lesovichok: Niños, ¿podrían mostrarme un lobo, una ardilla, un osezno en sus dedos? Está bien, muéstramelo.

Gimnasia con los dedos. (los niños usan los dedos para representar a los habitantes del bosque).

Entreguemos sus retratos a los habitantes del bosque. JUEGO: “Doblar una postal”. Dos niños están sentados en un franelógrafo frente al pizarrón y el resto en las mesas arman rompecabezas recortados con imágenes de animales y pájaros.

Ahora juguemos al juego: "Uno - muchos". Llamo pájaros y animales en singular y a ti en plural.

Lobo - lobos, erizo - erizos, jabalí - jabalíes. Alce - alce, pájaro carpintero - pájaros carpinteros, camachuelo - camachuelos, etc.

El anciano Lesovichok les presenta a los niños los proverbios sobre la naturaleza:

¡Protege a los pájaros y a los animales y ayúdalos siempre!

El que destruye la naturaleza no ama su tierra.

El que sabe ser bondadoso podrá proteger y amar la naturaleza.

Educador: Nuestro paseo por el bosque invernal ha terminado. ¿Qué animales del bosque aprendimos hoy sobre las zonas de invernada? ¿Cómo viven en el bosque en invierno? ¿Cómo debemos relacionarnos con la naturaleza que nos rodea, los animales salvajes, las aves?

Los niños se despiden de los animales y se van.

El propósito del resumen de actividades educativas directas (DEA) para familiarizarse con el entorno natural en el grupo intermedio “Cuarteles de invierno de los animales”

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre cómo pasan el invierno los animales salvajes.

Tareas:
1. Fortalecer la pronunciación de los sonidos [s], [w];
2. continuar reconociendo y nombrando animales bebés;
3. Desarrollar la curiosidad y el interés por la naturaleza de la tierra natal.

Chicos, hoy iremos al bosque invernal en tren. ¿Estas listo?
(Los niños se convierten en un "tren" y caminan entre el grupo, deteniéndose cerca de las sillas)
- ¡Aquí estamos! Y hace frío en el bosque, el viento silba: S-S-S...
El viento silba y los árboles susurran: Sh-Sh-Sh...
(Los niños repiten los sonidos después del maestro).

El profesor llama la atención de los niños sobre la articulación y la pronunciación.
- Chicos, siéntense en los “tocones” (sillas), descansemos del camino.
- Chicos, recordemos qué animales salvajes viven en el bosque. Juguemos al juego "Ponle nombre al bebé". Te mostraré el animal y tú los llamarás bebés. ¡Bien hecho!
- Hace frío en el bosque invernal. ¡Vamos a calentarnos!

Fizminutka

Uno dos tres CUATRO CINCO,
Vayamos a dar un paseo por el bosque invernal.
La liebre, el lobo, el zorro no duermen,
Y los osos siguen roncando.
El erizo ronca en su madriguera,
Y el tejón duerme todo el invierno.
Los pájaros cantan canciones,
¡Las ardillas viven felices!

¡Oh, niños, alguien se esconde aquí! ¡Sí, es un conejito! ¿Por qué estás tan triste? (La liebre le susurra algo a la maestra).
Chicos, resulta que el conejito iba a visitar a su amiga la ardilla y se perdió. Y no sabe dónde buscarlo, dónde vive.
- No llores conejito, nosotros te ayudaremos. Tenemos fotografías, a partir de las cuales definitivamente descubriremos dónde vive tu amigo.
La maestra muestra una imagen de una guarida.
- ¿Quizás viva aquí una pequeña ardilla? (No, esto es una guarida, allí vive un oso). ¿Qué hace un oso en su guarida en invierno? (Durmiendo). ¿Qué come un oso? (Con las reservas de su grasa que acumuló durante el verano). ¿Cuándo despertará el oso? (En primavera).

La maestra muestra una imagen de la guarida de un lobo.
- ¿Quizás viva aquí una pequeña ardilla? ¿Quien vive aquí? (Lobo). ¿Cómo se llama la casa de un lobo? (Guarida). ¿Qué come un oso en invierno? (caza animales pequeños, pájaros, roba seres vivos de la casa de una persona). Chicos, los lobos viven y cazan en manadas.
La maestra muestra una imagen de un árbol con un hueco.
-¿Quien vive aquí? (Ardilla). ¿Cómo se llama la casa de una ardilla? (Hueco).

¿Qué come en invierno? (Caldos de setas y frutos rojos). Chicos, ¿por qué creen que la ardilla no se congela en su casa en invierno? (Aísla su hueco, cierra la puerta con un tapón). ¿Sabes qué enemigos tiene la ardilla? (Marta, búho, hurón). ¡Y aquí está tu pequeña ardilla!
- Chicos, juguemos:

Caminemos como osos.
Convirtámonos en un zorro.
Y ahora somos lobos grises.
¿Cómo saltan los conejitos?

Y por alguna razón nuestro conejito vuelve a estar triste. Estaba enojado porque hablaron de todos, pero se olvidaron de él, él también es un habitante del bosque.
- Chicos, ¿cómo se prepara una liebre para el invierno? (Se cambia el abrigo de piel). ¿Donde vive el? (se esconde en los ventisqueros). ¿Que come? (corteza de árbol, ramitas).
- Y te cuento algo más sobre el conejito.

La liebre tiene muchos enemigos, por eso la naturaleza le dio oídos muy sensibles e inusuales. Giran hacia adelante, hacia los lados e incluso hacia atrás.

Para huir de los enemigos a través de los ventisqueros y no caerse, sus patas traseras están cubiertas de pelo espeso y esponjoso y corre sobre la nieve como si estuviera esquiando. La liebre también usa sus patas traseras para luchar contra los enemigos y proteger a sus cachorros. Se acuesta boca arriba y golpea a todos con sus patas.

Nuestra caminata ha terminado, es hora de que regresemos al jardín de infantes. ¡Subamos a nuestro tren y vámonos!

Sevruk Lyudmila Yaroslavovna, maestra de MBDOU "Kindergarten No. 42", Syktyvkar

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