Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия)
„За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности за основни общообразователни програми -
образователни програми за основно общо образование, основно общо и средно общо образование"
Дата на подписване: 30.08.2013г
Дата на публикуване: 16.10.2013 00:00
Регистрационен N 30067
Заповед за утвърждаване на реда за организиране и осъществяване на образователни дейности по основни общообразователни програми
В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) Поръчвам:
Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.
Първи заместник-министър Н. Третяк
Приложение
(съкратено)
ОДОБРЕНО
със заповед на Министерството на образованието и науката
Руска федерация
ПОРЪЧКА
провеждане на държавно окончателно атестиране
по образователни програми за основно общо образование
I. Общи положения
1. Процедурата за провеждане на държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо образование (наричана по-нататък "Процедурата") определя формите за провеждане на държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо образование (наричана по-долу GIA), участниците, времето и продължителността на GIA, изискванията за използване на учебни помагала и обучение, средствата за комуникация по време на GIA, изискванията към лицата, участващи в GIA, процедурата за проверка на изпитните работи, процедурата за подаване и разглеждане на жалби, промяна и (или) анулиране на резултатите от GIA.
2. GIA, която завършва разработването на държавно акредитирани основни образователни програми за основно общо образование, е задължителна.
Z. GIA се провежда от държавни изпитни комисии (наричани по-нататък SEC), за да се определи съответствието на резултатите от усвояването на образователни програми за основно общо образование от учениците със съответните изисквания на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование образование.
Част 4 от член 59 от Федералния закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2013, № 19, чл. 2326; № 23, член 2878; № 27, член 3462; №> 30, член 4036; № 48, член 6165) (наричан по-нататък Федералният закон).
Проект на заповед - 08
4.GIA включва задължителни изпити по руски език и математика(наричани по-нататък задължителни предмети). Изпити по други учебни предметиКлючови думи: литература, физика, химия, биология, география, история, социални науки, чужди езици (английски, немски, френски и испански), информатика. и информационни и комуникационни технологии (ИКТ), както и на роден език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Руската федерация на роден език измежду езиците на народите на Руската федерация (наричани по-нататък роден език и родна литература) учениците поемат на доброволна основа по свой избор.
5. GIA по всички учебни предмети, посочени в параграф 4 от тази процедура (с изключение на чужди езици, както и роден език и родна литература), се провежда на руски език.
II. Формуляри на GIA
7. GIA се извършва:
а) под формата на основен държавен изпит (по-нататък - OGE)използване на контролно-измервателни материали, които са комплекси от задачи от стандартизирана форма (наричани по-долу - CMM) - за студенти от образователни организации.
III. Участници в GIA
9. GIA са разрешенистуденти, без академичен дълги напълно завършена учебната програма или индивидуалната учебна програма ( имат годишни оценки по всички предмети от учебния план за IX клас не по-ниски от задоволителни).
Избраните от ученика предмети се посочват от него в заявлението, което подава в учебната организация до 1 март.
Студенти, които са победители или призьори през настоящата учебна година финалетап на Всеруската олимпиада за ученици, членовете на националните отбори на Руската федерация, участвали в международни олимпиади и формирани по начина, установен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, са освободени от преминаване на държавно окончателно сертифициране по учебен предмет, съответстващ на профила на Всеруската олимпиада за ученици, международна олимпиада.
Студентите имат право промяна(допълнение) списъка с изпити, посочени в заявлението само ако имат основателна причина(заболяване или други обстоятелства, документирани). В случая ученикът подава молба до ГЕКкато посочва променения списък от предмети, за които планира да премине GIA, и причините за промяна на предварително обявения списък. Посоченото заявление се подава не по-късно от един месец преди началото на съответните изпити.
V. Време и продължителност на GIA
24. За OGE и GVE на територията на Руската федерация и извън нея се предоставя единен график за изпити. За всеки учебен предмет се определя продължителността на изпитите.
GIA по задължителните учебни предмети започва не по-рано от 25 май на текущата година, за останалите учебни предмети - не по-рано от 20 април на текущата година.
30. Отново за доставката на GIAС решение на СЕК по съответния учебен предмет през текущата година се допускат следните ученици:
- които са получили незадоволителен резултат на GIA по един от задължителните предмети;
- неявилите се на изпити по уважителни причини (заболяване или други обстоятелства, доказани документално);
- неиздържали изпитната работа по уважителни причини (заболяване или други обстоятелства, документирани);
- чиято жалба, в нарушение на установената процедура за провеждане на GIA, беше удовлетворена от конфликтната комисия;
- резултатите от които бяха отменени от SEC в случай на откриване на факти за нарушения на установената процедура за провеждане на GIA, извършени от лицата, посочени в параграф 37 от тази процедура, или други (неидентифицирани) лица.
IX. Оценка на резултатите от GIA
60. Резултатите от GIA се считат за задоволителни, ако студентът по задължителни учебни предмети е получил минималния брой точки, определен от изпълнителния орган на съставния субект на Руската федерация, който извършва публична администрация.
Ученици, които не са издържали GIA или са получили незадоволителен резултат на GIA по повече от един задължителен учебен предмет или многократно са получили незадоволителен резултат по един от тези предмети на GIA в допълнителен период, получават право на преминават GIA по съответните академични предмети не по-рано от една година по-късно и във формите, установени от тази процедура.
X. Приемане и разглеждане на жалби
63. Конфликтната комисия не разглежда жалби относно съдържанието и структурата на изпитните материали.
67. Жалба за нарушение на установения ред за провежданеСтудентът предава GIA в деня на изпита на упълномощен представител на SEC, без да напуска ПЕС.
При разглеждане на жалба за нарушение на установената процедура за провеждане на GIA, конфликтната комисия разглежда жалбата, заключение относно резултатите от одита и взема едно от следните решения:
Относно отхвърлянето на жалбата;
Относно удовлетворяването на жалбата.
Резултатите от одита се оформят под формата на заключение. Жалбата и заключението за резултатите от одита се предават в същия ден от упълномощения представител на SEC на конфликтната комисия.
70. Жалба за несъгласие с поставените точки се подава в срок до два работни дни от датата на обявяване на резултатите от GIA по съответния учебен предмет.
73. Въз основа на резултатите от разглеждането на жалбата за несъгласие с дадените точки конфликтната комисия решава дали да отхвърли жалбата и да запази зададените точки или да удовлетвори жалбата и да присвои други точки.
75. Конфликтната комисия разглежда жалба за несъгласие с дадените точки в рамките на четири работни дни от момента на получаването й от конфликтната комисия.
Основно общо, основно общо и средно
общо образование.
Първи заместник-министър
Приложение
организиране и провеждане на учебно-възпитателни дейности по осн
общообразователни програми - образователни програми за основно
общо, основно общо и средно общо образование
(одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 01.01.01 г.
I. Общи положения
1. Редът за организиране и провеждане на учебни дейности
за основни общообразователни програми - образователни програми
основно общо, основно общо и средно общо образование (по-нататък
Заповед) регламентира организацията и провеждането на учебните
дейности по основните общообразователни програми – образователни
програми за начално общо, основно общо и средно общо
образование, включително особености на организацията на образователните
дейности за ученици с увреждания.
2. Тази Процедура е задължителна за организации,
занимаващи се с образователна дейност, в т.ч
образователни организации със специални наименования „кадет
училище“, „Кадетски (морски кадетски) корпус“ и „Казашки кадет
корпус", и реализиране на основните общообразователни програми -
образователни програми за основно общо, основно общо и средно
адаптирани основни образователни програми, включително индивидуални
II. Организация и провеждане на образователни дейности
3. Общо образование може да се получи в организации
осъществяващи образователна дейност, както и външни организации – в
форма на семейно възпитание и самообразование.
Формата на получаване на общо образование и формата на обучение за специално
общообразователната програма се определя от родителите (законни
представители) на непълнолетен ученик. Избрани от родителите
(законни представители) на непълнолетен ученик от обр
общо образование и форми на обучение, становището на
дете*(1).
При избора на родители (законни представители) на деца от формуляра
общо образование под формата на семейно образование родители
(законни представители) информират местните власти за този избор
2012 N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ * (4).
Допуска се комбиниране на различни форми на обучение и форми
учене*(5).
5. Обучение по индивидуален учебен план, в т.ч
ускорено обучение, в рамките на усвоени общообразователни програми
се извършва по начина, предписан от местните разпоредби
образователна организация.
При преминаване на обучение в съответствие с индивидуалното обучение
план, продължителността му може да се променя от образователния
организация, съобразена с особеностите и образователните потребности
конкретен ученик.
6. Срокове за получаване на начално общо, основно общо и средно
общото образование се установява от федералната държава
образователни стандарти за общо образование*(6).
образованието се определя от образователни програми за основно общо,
основно общо и средно общо образование.
8. Изисквания към структурата, обхвата, условията за изпълнение и резултатите
разработването на общообразователни програми се определят от съответните
федерални държавни образователни стандарти.
9. Общообразователните програми са самостоятелно разработени и
одобрени от образователни институции.
Образователни организации, които извършват образователни
11. При изпълнение на общообразователни програми,
различни образователни технологии, включително дистанционно обучение
образователни технологии, електронно обучение*(8).
12. Общообразователните програми се изпълняват от учебните
организация както самостоятелно, така и чрез своите мрежови форми
изпълнение*(9).
Да организира изпълнението на общообразователни програми с
използване на мрежовата форма на тяхното прилагане от няколко организации,
извършване на образователна дейност, такива организации също
съвместно разработват и одобряват образователни програми, в т.ч
включително програми, които осигуряват корекция на уврежданията в развитието и социални
адаптация, както и определяне на вида, нивото и (или) ориентацията
образователна програма (част от образователната програма на определени
ниво, вид и посока), реализирани с помощта на мрежа
форми на изпълнение на общообразователни програми.
13. При реализиране на общообразователни програми на образователни
организация може да прилага формата на организация на образователни
дейности, базирани на модулния принцип на представяне на съдържанието
общообразователна програма и изграждане на учебни програми, изп
подходящи образователни технологии*(10).
14. В образователни организации, образователни дейности
извършва се на държавния език на Руската федерация.
В държавни и общински образователни организации,
разположени на територията на републиките на Руската федерация,
въвежда преподаване и изучаване на държавните езици на републиките
Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките
Руска федерация. Преподаване и изучаване на държавни езици
републиките на Руската федерация не трябва да се извършват в ущърб на
преподаване и изучаване на държавния език на Руската федерация * (11).
Общото образование може да се получи на чужд език в
в съответствие с общообразователната програма и по установения начин
законодателство в областта на образованието и местни разпоредби
образователна организация * (12).
15. Учебната организация създава условия за реализацията
общообразователни програми.
В една образователна организация могат да се създадат условия за
пребиваване на ученици в интернат * (13).
16. Образователни дейности по общообразователни програми,
включително адаптирани основни образователни програми,
организирани в съответствие с графика на тренировките, които
определени от образователната организация.
17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември
и завършва по учебната програма на съответния
общообразователна програма. Възможно е отлагане на началото на учебната година
образователна организация при изпълнението на общообразователната програма
задочно обучение за не повече от един месец, задочно
обучение - не повече от три месеца.
В процеса на усвояване на общообразователни програми учениците
осигурени са празници. Определят се началната и крайната дата на ваканцията
образователна организация сама по себе си.
18. Заетост на паралелките, с изключение на изравнителните паралелки
обучение, не трябва да надвишава 25 души * (14).
19. Усвояване на общообразователната програма, включително отделна
част или целият предмет, курс, дисциплина (модул)
общообразователна програма, придружена от текущ контрол
представяне и междинно атестиране на учениците. Форми, периодичност и
процедурата за провеждане на текущ мониторинг на напредъка и междинните
оценките на учениците се определят от образователната организация
независимо * (15).
20. Студенти, усвояващи основните образователни програми на осн
общото и средното общо образование завършва с окончателно удостоверяване,
което е задължително.
Лица, които усвояват образователната програма под формата на семейство
образование или самообразование, или тези, които са учили без
държавна акредитация на образователната програма на основното общ
или средно общо образование, има право да преминава външно средно и
държавно окончателно атестиране в образователна организация за
държавно акредитирани образователни програми на осн
общо и средно общо образование безплатно. При преминаване на посочените
атестация, външните студенти се ползват с академичните права на студентите в
подходяща образователна програма.
Студенти, завършили напълно съответното образование
програма на учебната година, се прехвърлят в следващ клас.
Студенти, които имат
в края на учебната година, академичен дълг за един академик
предмет.
Отговорност за премахване на студентската академична задлъжнялост
през следващата учебна година се възлага на техните родители (юрид
представители).
Ученици в образователна организация за общо образование
програми, които не са елиминирали своите академични
дълг от момента на образуването му, по преценка на техните родители
(законни представители) са оставени за преквалификация, преместени
за обучение по адаптирани основни образователни програми в
или да се обучават по индивидуален учебен план.
Лицата, преминали успешно държавно заключително атестиране в
образователни програми за основно общо и средно общо
образование, свидетелство за основно общо или средно общо
образование, потвърждаващо получаването на общо образование на съответния
На лицата, преминали успешно финалната атестация се издават документи по
образование и (или) квалификация, проби от които са независими
създадени от образователни организации*(16).
Лица, които не са преминали финалната атестация или са получили на финала
атестация незадоволителни резултати, както и на лица, усвоили
част от образователната програма на основното общо и средно общо
образование и (или) изключен от образователна организация, издаден
удостоверение за обучение или за периода на обучение по образец, самостоятелно
установени от образователната организация * (17).
III. Характеристики на организацията на образователните дейности за лица с
увреждания
определят се ученици с увреждания
адаптирана образователна програма, а за инвалиди и в
в съответствие с индивидуалната програма за рехабилитация на лице с увреждания * (18).
здраве, техният брой в класа (групата) не трябва да надвишава 15 души.
23. В образователни организации, които осъществяват образователни
дейност по адаптирани образователни програми на начален
създават се общо, основно общо и средно общо образование
специални условия за обучение на ученици с увреждания
възможности за здраве:
а) за ученици със зрителни увреждания:
адаптиране на официалните уебсайтове на образователни организации в мрежата
"Интернет", съобразен със специалните нужди на хората с увредено зрение с гипс
ги отговарят на международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги
настаняване, достъпно за студенти, които са слепи или
хора с увредено зрение, места и в адаптирана форма (като се вземат предвид техните специални
потребности) основна информация за графика на лекциите, обучителните сесии
(трябва да е голям (височина на главните букви не по-малко от 7,5 cm)
релефно-контрастен шрифт (на бял или жълт фон) и дублиран
брайлово писмо);
наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;
осигуряване на издаването на алтернативни формати на печатни материали
(голям шрифт) или аудио файлове;
осигуряване на достъп за ученик, който е сляп и използва
куче водач, до сградата на учебна организация, която има
място за настаняване на куче водач по време на учебните часове на самия ученик;
б) за ученици със слухови увреждания:
дублиране на солидна справочна информация за графика на обучението
визуални класове (инсталиране на монитори с възможност за излъчване
субтитри (монитори, техните размери и брой трябва да се определят с
като се вземе предвид размерът на помещението);
осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане
информация;
осигуряване на получаване на информация с помощта на руски език на знаците
език (превод на жестомимичен език, превод на жестомимичен език на тифло);
в) за ученици с увреждания на опорно-двигателния апарат:
осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класните стаи,
столове, тоалетни и други помещения на образователна организация и
също и престоя им в посочените помещения (наличие на рампи, парапети,
разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери
до височина не повече от 0,8 m; наличие на специални столове и др
приспособления).
24. Да получават без дискриминация качествено образование от лицата
с увреждания се създават:
необходими условия за корекция на нарушенията в развитието и социалните
адаптация, предоставяне на ранна коригираща помощ въз основа на спец
педагогически подходи и най-подходящите езици за тези лица,
методи и начини на комуникация;
условия, които са най-благоприятни за образование
определено ниво и определена посока, както и социални
развитие на тези личности, включително чрез организиране на приобщаващ
образование на хора с увреждания*(19).
25. В образователни организации, които осъществяват образователни
дейности по адаптирани образователни програми за
ученици с увреден слух (с частична загуба на слуха и различни
степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (оглушени в
предучилищна или училищна възраст, но със запазена самостоятелна реч),
се създават две дивизии:
1 отделение - за ученици с лека недоразвитост на речта,
причинени от увреждане на слуха;
2 отдел - за ученици с дълбока недоразвитие на речта,
причинени от загуба на слуха.
26. В образователна организация, която осъществява възпитател
допускат се дейности по адаптирани учебни програми
съвместно обучение на незрящи и слабовиждащи ученици, както и ученици с
слабо зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от
учител-дефектолог (сурдопед, тифлопедагог) на всеки 6 - 12
студенти с увреждания;
логопед за всеки ученик с увреждане
възможности за здраве;
образователен психолог на всеки 20 ученици с увреждания
възможности за здраве;
учител, асистент (помощник) на всеки 1 - 6 студенти с
здравословни ограничения.
33. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания,
които по здравословни причини не могат да посещават обучение
организации, въз основа на заключението на медицинска организация и
писмена молба на родителите (законни представители)
общообразователните програми се организират у дома или в медицинския
организации*(20)
Процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между държавата и
общинска образователна организация и родители (законни
представители) на студенти, нуждаещи се от продължително лечение, както и
деца с увреждания по отношение на организиране на общообразователното обучение
определят се програми у дома или в медицински организации
3), изменен с постановлението
Главен държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29
*(15) Член 58, част 1 от Федералния закон от 01.01.01 г
*(16) Член 60, част 3 от Федералния закон от 01.01.01 г
N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
*(17) Член 60, част 12 от Федералния закон от 01.01.01 г.
N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
*(18) Член 79, част 1 от Федералния закон от 01.01.01 г
N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
2012 N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
*(20) Член 41, част 5 от Федералния закон от 01.01.01 г
N 273 - Федерален закон „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
*(21) Член 41, част 6 от Федералния закон от 01.01.01 г
N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Колекция
законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, № 19,
ПРЕГЛЕД НА ДОКУМЕНТА
Начално, основно и средно общо образование: процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности.
Утвърдена е процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните програми на основното, основното и средното общо образование. Той, наред с други неща, установява характеристиките на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.
Процедурата е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности (включително за кадетски училища, кадетски (морски кадетски) корпус, казашки кадетски корпус) и изпълняващи тези програми (включително адаптирани), включително индивидуални предприемачи.
Общото образование може да се получи в организации, които извършват образователна дейност, както и във формите на семейно образование и самообразование.
Формите на обучение и обучение по конкретна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетен ученик, като се вземе предвид неговото мнение.
Когато избират семейно образование, родителите (законни представители) информират за това органа на местното самоуправление на общинския район или градския район, в който живеят.
Обучението във формите на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинен и държавен окончателен сертификат в образователни организации.
Допуска се съчетаването на различни форми на обучение и обучение.
Регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 1 октомври 2013 г. Регистрационен номер 000.
- Приложение. Редът за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 30 август 2013 г. N 1015
„За утвърждаване на реда за организация и провеждане на образователни дейности по основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование“
С промени и допълнения от:
В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) Поръчвам:
Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.
Регистрационен N 30067
Утвърдена е процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните програми на основното, основното и средното общо образование. Той, наред с други неща, установява характеристиките на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.
Процедурата е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности (включително за кадетски училища, кадетски (морски кадетски) корпус, казашки кадетски корпус) и изпълняващи тези програми (включително адаптирани), включително индивидуални предприемачи.
Общото образование може да се получи в организации, които извършват образователна дейност, както и във формите на семейно образование и самообразование.
Формите на обучение и обучение по конкретна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетен ученик, като се вземе предвид неговото мнение.
Когато избират семейно образование, родителите (законни представители) информират за това органа на местното самоуправление на общинския район или градския район, в който живеят.
Обучението във формите на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинен и държавен окончателен сертификат в образователни организации.
Допуска се съчетаването на различни форми на обучение и обучение.
Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 30 август 2013 г. N 1015 „За одобряване на реда за организация и провеждане на образователни дейности по основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование "
Регистрационен N 30067
Тази заповед влиза в сила 10 дни след датата на официалното й публикуване.
Този документ е променен от следните документи:
Заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 10 юни 2019 г. N 286
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
ПОРЪЧКА
За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности за основни общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование
Документът е изменен от:
(Российская газета, бр. 34, 14 февруари 2014 г.);
(Российская газета, N 178, 08.08.2014 г.);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 14.08.2015 г., N 0001201508140020);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 16.04.2019 г., N 0001201904160061);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 05.07.2019 г., N 0001201907050039).
____________________________________________________________________
В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19 , Изкуство.
Заповядвам:
Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.
първи зам
министър
Н. Третяк
Регистриран
в Министерството на правосъдието
Руска федерация
1 октомври 2013 г.,
рег. N 30067
Приложение. Редът за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование
Приложение
I. Общи положения
1. Редът за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование (наричани по-нататък Процедурата) урежда организирането и провеждането на образователни дейности в основните общи образователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование, включително характеристиките на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.
2. Тази процедура е задължителна за организации, извършващи образователни дейности, включително за образователни организации със специални наименования "кадетско училище", "кадетски (морски кадетски) корпус" и "казашки кадетски корпус", и изпълняващи основните общообразователни програми - образователни програми начално общо, основно общо и средно общо образование (по-нататък - общообразователни програми), включително адаптирани общообразователни програми, включително индивидуални предприемачи (по-нататък - образователни организации).
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
II. Организация и провеждане на образователни дейности
3. Общо образование може да се получи в организации, занимаващи се с образователна дейност, както и външни организации - под формата на семейно образование и самообразование.
Формата на получаване на общо образование и формата на обучение за конкретна общообразователна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетен ученик. Когато родителите (законни представители) на непълнолетен ученик избират формата на общо образование и формата на обучение, се взема предвид мнението на детето.
_______________
Част 4 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“
Когато родителите (законни представители) на децата избират формата на общо образование под формата на семейно образование, родителите (законни представители) информират органа на местното самоуправление на общинския район или градския район, на чиято територия живеят за този избор.
_______________
Част 5 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
Обучението под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинен и държавен окончателен сертификат в образователни организации.
_______________
Част 3 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
4. Формите на обучение за общообразователни програми се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти, освен ако не е установено друго с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация".
_______________
Част 5 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение.
_______________
Част 4 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
5. Обучението по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение, в рамките на усвоени общообразователни програми се извършва по начина, установен от местните разпоредби на образователната организация.
При преминаване на обучение по индивидуална учебна програма продължителността му може да бъде променена от образователна организация, като се вземат предвид характеристиките и образователните нужди на конкретен ученик.
6. Условията за получаване на основно общо, основно общо и средно общо образование се определят от федералните държавни образователни стандарти за общо образование.
_______________
Част 4 от член 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
8. Изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на общообразователни програми се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти.
9. Общообразователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации.
Образователните организации, които извършват образователни дейности по държавно акредитирани общообразователни програми, разработват тези образователни програми в съответствие с федералните държавни образователни стандарти и като вземат предвид съответните примерни основни образователни програми.
_______________
Част 7 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
10. Общообразователната програма включва учебен план, календарен учебен план, работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), оценяване и методически материали, както и други компоненти, които осигуряват образованието и обучението на студенти, ученици (наричани по-долу като студенти).
Учебният план на общообразователната програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности на учениците и формите на тяхното междинно сертифициране по периоди на обучение.
10.1. Организацията на образователните дейности в общообразователните програми може да се основава на диференциация на съдържанието, като се вземат предвид образователните нужди и интереси на учениците, осигурявайки задълбочено изучаване на отделни предмети, предметни области на съответната образователна програма (професионално образование).
Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734)
_______________
Част 4 от член 66 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326; N 23, чл.2878; N 27, т. 3462; N 30, т. 4036; N 48, т. 6165; 2014, N 6, т. 562, т. 566; N 19, т. 2289; N 22, т. 2769 ; N 23, т. 2933; N 26, т. 3388; N 30, т. 4217, т. 4257, т. 4263; 2015, N 1, т. 42, т. 53, т. 72; N 14, ст. 2008, N 27, ст. 3951 , член 3989, официален интернет портал за правна информация (www.pravo.gov.ru), 13 юли 2015 г. N 0001201507130019 и N 0001201507130039).
Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734)
10.2. При приемане (прехвърляне) за обучение по държавно акредитирани образователни програми за начално общо и основно общо образование, изборът на езика на обучение, изучаваният роден език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руски като роден език, държавните езици на републиките на Руската федерация, се извършва по заявление на родители (законни представители) на деца.
Заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)
_______________
Част 6 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2018 г., N 32 (част I) ), член 5110 )
(Бележката под линия е включена допълнително от 27 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)
____________________________________________________________________
Бележки под линия 9-24 от предишното издание от 27 април 2019 г. се считат съответно за бележки под линия 10-25 от това издание - заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95.
____________________________________________________________________
11. При прилагане на общообразователни програми се използват различни образователни технологии, включително технологии за дистанционно обучение, електронно обучение
_______________
Част 2 на член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
12. Общообразователните програми се изпълняват от образователна организация както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение.
_______________
Част 1 на член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
За да организират изпълнението на общи образователни програми, използвайки мрежовата форма на тяхното изпълнение от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, такива организации също така съвместно разработват и одобряват образователни програми, включително програми, които осигуряват корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, а също така определят вида , ниво и (или) ориентацията на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, тип и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма за изпълнение на общообразователни програми.
За актуализиране и подобряване на съдържанието и методите на обучение по задължителните предмети от предметната област „Технологии“ и други предметни области, като се вземе предвид Стратегията за научно и технологично развитие на Руската федерация, общообразователните програми могат да се изпълняват от образователни организации чрез мрежова форма с участието на ресурсите на организации, които разполагат с подходящо оборудване, материално-техническа, кадрова и финансова подкрепа.
(Параграфът е включен допълнително от 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286)
________________
Указ на президента на Руската федерация от 1 декември 2016 г. N 642 „За стратегията за научно-технологично развитие на Руската федерация“ (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2016, N 49, чл. 6887).
(Бележката под линия е включена допълнително от 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286)
13. При изпълнението на общообразователни програми образователната организация може да прилага форма на организация на образователни дейности, основана на модулния принцип на представяне на съдържанието на общообразователна програма и изграждане на учебни програми, като се използват подходящи образователни технологии.
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 3 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
14. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация.
В държавните и общинските образователни институции, разположени на територията на републиките на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 3 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Общото образование може да се получи на чужд език в съответствие с общообразователната програма и по начина, предписан от законодателството за образованието и местните разпоредби на образователната организация.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 5 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
15. Учебната организация създава условия за реализиране на общообразователни програми.
В образователна организация могат да се създадат условия за живеене на ученици в интернат.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 7 от член 66 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
16. Образователните дейности по общообразователни програми, включително адаптирани общообразователни програми, се организират в съответствие с графика на учебните часове, който се определя от образователната организация.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември и завършва в съответствие с учебния план на съответната общообразователна програма. Началото на академичната година може да бъде отложено от образователна организация при изпълнение на общообразователна програма в задочно и задочно обучение за не повече от един месец, в задочно обучение - за не повече от три месеца.
В процеса на усвояване на общообразователни програми на учениците се осигуряват ваканции. Началните и крайните дати на ваканциите се определят самостоятелно от образователната организация.
18. Заетостта на класовете, с изключение на паралелките с изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Точка 10.1 от Санитарно-епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции „Санитарно-епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10“, одобрени (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г. , регистрация N 19993), с измененията на Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., регистрация N 22637).
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
18.1. При наличие на необходимите условия (кадрови, финансови, логистични и други условия) е възможно класовете да се разделят на групи по време на учебни сесии, курсове, дисциплини (модули).
Ако има нужда от изучаване на няколко родни езика от езиците на народите на Руската федерация, класът може да бъде разделен на две или повече групи.
При провеждане на учебни занятия се допуска обединяване в групи на ученици от няколко класа.
(Параграфът е включен допълнително от 27 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)
19. Разработването на общообразователната програма, включително отделна част или целия обем на предмета, курса, дисциплината (модула) на общообразователната програма, се придружава от текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на учениците. Формите, честотата и процедурата за провеждане на текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на учениците се определят от образователната организация самостоятелно.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 1 от член 58 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
19.1. При изпълнението на одобрените работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули) от общообразователната програма трябва да се има предвид, че обемът на домашните задачи (за всички учебни предмети) трябва да бъде такъв, че времето, прекарано за неговото изпълнение не надвишава (в астрономически часове): във 2-3 клас - 1,5 часа, в 4-5 клас - 2 часа, в 6-8 клас - 2,5 часа, в 9-11 клас - до 3,5 часа.
Предмети, курсове, дисциплини (модули) от образователната програма, които изискват много време за писане на домашни, не трябва да се групират в един и същи ден.
В първи клас обучението се провежда без балообразуване на знанията и домашните на учениците.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
(Параграфът е включен допълнително от 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
_______________
като се вземат предвид разпоредбите на параграфи 10.10 и 10.30 от Санитарните и епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции "Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10", одобрени с Указ на Главния държавен санитарен Лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г., регистрация N 19993), изменен с решения на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от юни 29, 2011 N 85 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., рег. N 22637) и от 25 декември 2013 г. N 72 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 27 март 2014 г. , рег. N 31751).
(Бележката под линия е включена допълнително от 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734 със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 10 юни 2019 г. N 286.
20. Усвояването на основните образователни програми на основното общо и средно общо образование от учениците завършва с окончателно сертифициране, което е задължително.
Лицата, които усвояват образователна програма под формата на семейно образование или самообразование или са учили по образователна програма за основно общо или средно общо образование, която няма държавна акредитация, имат право на външно междинно и държавно окончателно сертифициране. в образователна организация за образователни програми за основно общо и средно общо образование, които имат държавна акредитация, е безплатно. При преминаване на посочената атестация външните студенти се ползват с академичните права на студенти по съответната образователна програма.
Студентите, които са усвоили напълно съответната образователна програма за учебната година, се прехвърлят в следващия клас.
Ученици, които не издържат междинни оценки по основателни причини или които имат академични дългове, се повишават в следващия клас условно.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 февруари 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 13 декември 2013 г. N 1342; с измененията, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
________________
Част 8 от член 58 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. .2878; N 27, чл. 3462; N 30, член 4036; N 48, член 6165).
(Бележката под линия е включена допълнително от 25 февруари 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 13 декември 2013 г. N 1342; с измененията, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Отговорността за премахване на академичната задлъжнялост от студентите през следващата учебна година е на техните родители (законни представители).
Студенти в образователна организация по общообразователни програми, които не са ликвидирали академичния си дълг в рамките на установения срок от създаването му, по преценка на техните родители (законни представители), се оставят за повторно обучение, прехвърлени към обучение според адаптирано общо образование програми в съответствие с препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия или да се обучават по индивидуален учебен план.
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
На лицата, които успешно са преминали държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо и средно общо образование, се издава удостоверение за основно общо или средно общо образование, потвърждаващо получаването на общо образование на съответното ниво.
На лицата, преминали успешно окончателното сертифициране, се издават документи за образование и (или) квалификация, чиито образци се установяват независимо от образователни организации.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Член 60, част 3 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Лица, които не са преминали окончателното атестиране или са получили незадоволителни резултати при окончателното атестиране, както и лица, които са усвоили част от образователната програма на основно общо и средно общо образование и (или) изключени от образователна организация, се издават удостоверение за обучение или за периода на обучение по образец на самостоятелно създадена учебна организация.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Член 60, част 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Ученици, които са усвоили образователните програми на основното общо образование и са получили незадоволителен резултат на държавното окончателно атестиране, по преценка на техните родители (законни представители) се оставят за повторно обучение, с изключение на лицата с правоспособност по силата на членове 21 и 27 от Гражданския кодекс на Руската федерация (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1994 г., N 32, член 3301).
(Параграфът е включен допълнително от 19 август 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 май 2014 г. N 598)
III. Характеристики на организацията на образователни дейности за хора с увреждания
21. Съдържанието на общото образование и условията за организиране на обучението на учениците с увреждания се определят от адаптирана общообразователна програма, а за хората с увреждания и в съответствие с индивидуална програма за рехабилитация на лице с увреждания.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734; с измененията, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
_______________
Част 1 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
23. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми, се създават специални условия за обучение на ученици с увреждания:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
а) за ученици със зрителни увреждания:
адаптиране на официалните уебсайтове на образователни организации в Интернет, като се вземат предвид специалните нужди на хората с увредено зрение, привеждането им в съответствие с международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги (WCAG);
поставяне на достъпни места за незрящи или зрително увредени студенти и в адаптирана форма (като се вземат предвид техните специални нужди) справочна информация за графика на лекциите, учебните сесии (трябва да се направи с големи (височина на главните букви не по-малка от 7,5 см) релефно-контрастен шрифт (на бял или жълт фон) и дублиран на Брайл);
наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;
Предоставяне на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;
осигуряване на достъп на незрящ ученик с куче-водач до сградата на учебна организация, в която има място за настаняване на куче-водач по време на учебните часове на ученика;
б) за ученици със слухови увреждания:
дублиране на звукова справочна информация за графика на визуалните уроци (инсталиране на монитори с възможност за излъчване на субтитри (монитори, техният размер и брой трябва да се определят, като се вземе предвид размерът на стаята);
осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация;
осигуряване на получаване на информация с помощта на руски език на знаците (превод на жестомимичен език, превод на жестомимичен език на тифло);
в) за ученици с увреждания на опорно-двигателния апарат:
осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класни стаи, столове, тоалетни и други помещения на образователна организация, както и престоят им в тези помещения (наличие на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери до височина не повече). над 0,8 м; наличие на специални столове и други устройства).
24. С цел получаване без дискриминация на качествено образование на хората с увреждания се създават:
необходимите условия за корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, предоставянето на ранна коригираща помощ въз основа на специални педагогически подходи и най-подходящите езици, методи и начини на комуникация за тези лица;
условия, които допринасят в максимална степен за получаване на образование на определено ниво и определена насоченост, както и социалното развитие на тези хора, включително чрез организиране на приобщаващо образование за хора с увреждания.
(Алинея изменена от 16 юли 2019 г.
25. В образователни организации, които извършват образователна дейност по адаптирани общообразователни програми за ученици с увреден слух (с частична загуба на слуха и различна степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (глухи в предучилищна или училищна възраст, но запазващи самостоятелна реч) се създават два отдела:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
1 отделение - за ученици с лека речева недоразвитост поради увреден слух;
2-ро отделение - за ученици с дълбока недоразвитие на речта поради увреждане на слуха.
26. В образователна организация, която осъществява образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска съвместно обучение на слепи и слабовиждащи ученици, както и на ученици с намалено зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от офталмологична помощ.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
Брайловото писмо е основата за обучение на незрящи ученици.
27. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с тежки говорни увреждания, се създават два отдела:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
1-во отделение - за ученици с тежко общо недоразвитие на речта (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), както и за ученици с общо недоразвитие на речта, придружено от заекване;
2-ро отделение - за ученици с тежка форма на заекване с нормално развитие на речта.
Като част от 1-ви и 2-ри отдели се комплектуват класове (групи) от ученици със същия тип патология на речта, като задължително се отчита нивото на тяхното говорно развитие.
28. В случай, че учениците завършват разработването на адаптирани общообразователни програми за основно общо образование преди навършване на пълнолетие и не могат да бъдат наети на работа, за тях се разкриват паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни учебни предмети, предметни области на съответната образователна програма.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
29. В образователна организация, осъществяваща образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
съвместно обучение на ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост;
съвместно обучение по образователни програми за ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост (не повече от едно дете в един клас).
Студентите с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост, получават специална подкрепа за периода на адаптиране към образователна организация (от шест месеца до 1 година).
За успешната адаптация на ученици с разстройства от аутистичния спектър в груповите занятия, освен учителя, има и възпитател (тьютор), организират се индивидуални занятия с педагог-психолог за развиване на комуникативни умения, подпомагане на емоционалното и социално развитие на такива деца в размер на 5-8 ученици с разстройство от аутистичния спектър на една позиция учител-психолог.
30. Прилагането на адаптирани общообразователни програми по отношение на трудовото обучение се извършва въз основа на регионалните условия, насочени към необходимостта от работници и като се вземат предвид индивидуалните характеристики на психофизическото развитие, здравето, възможностите, както и интересите на ученици с увреждания и техните родители (законни представители) въз основа на избора на трудов профил, който включва подготовката на ученика за индивидуална трудова дейност.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
Паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни предмети, предметни области от съответната образователна програма се приемат от ученици, завършили 9 (10) клас. Квалификационните степени на завършилите се присъждат само от администрацията на съответното предприятие или от организация за професионално образование. На студентите, които не са получили квалификационна категория, се издава удостоверение за обучение и справка със списък на работните места, които могат да изпълняват самостоятелно.
31. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с умствена изостаналост, се създават класове (групи) за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
Класове (групи), групи за удължен ден за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост приемат деца, които нямат медицински противопоказания за престой в образователна организация, които притежават елементарни умения за самообслужване.
32. При организиране на образователни дейности по адаптирана общообразователна програма се създават условия за лечебна и рехабилитационна работа, организиране на образователни дейности и лечебни занятия, като се вземат предвид характеристиките на учениците на базата на една единица персонал:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.
учител-дефектолог (сурдоучител, тифлопедагог) на всеки 6-12 ученици с увреждания;
логопед на всеки 6-12 ученици с увреждания;
учител-психолог на всеки 20 ученици с увреждания;
възпитател, асистент (асистент) на всеки 1-6 ученици с увреждания.
33. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания, които по здравословни причини не могат да посещават образователни организации, въз основа на заключението на медицинска организация и писмено искане от родители (законни представители), общообразователни програми са организирани у дома или в медицински организации.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между държавна и общинска образователна организация и родители (законни представители) на ученици, нуждаещи се от продължително лечение, както и деца с увреждания по отношение на организирането на обучение в общообразователни програми у дома или в медицински организации се определя от регулаторен правен акт на упълномощения държавен орган на субекта на Руската федерация.
Част 6 от член 41 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) .
(Бележка под линия в текста, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.
Ревизия на документа, като се вземе предвид
изготвени промени и допълнения
АД "Кодекс"
„За утвърждаване на реда за организация и провеждане на образователни дейности по основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование“
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
ПОРЪЧКА
от 30 август 2013 г. N 1015
ЗА УТВЪРЖДАВАНЕ НА РЕДА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНИТЕ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО, ОСНОВНО ОБЩО И СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
от 13.12.2013 г. N 1342, от 28.05.2014 г. N 598, от 17.07.2015 г. N 734)
Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.
Първи заместник-министър
Н. В. Третяк
ОДОБРЕНО
със заповед на министерството
образование и наука
Руска федерация
от 30 август 2013 г. N 1015
ПОРЪЧКА
ОРГАНИЗИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО, ОСНОВНО ОБЩО И СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
(изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 13 декември 2013 г. N 1342, от 28 май 2014 г. N 598, от 17 юли 2015 г. N 734)
I. Общи положения
1. Редът за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование (наричани по-нататък Процедурата) урежда организирането и провеждането на образователни дейности в основните общи образователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование, включително характеристиките на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.
2. Тази процедура е задължителна за организации, извършващи образователни дейности, включително за образователни организации със специални наименования "кадетско училище", "кадетски (морски кадетски) корпус" и "казашки кадетски корпус", и изпълняващи основните общообразователни програми - образователни програми начално общо, основно общо и средно общо образование (по-нататък - общообразователни програми), включително адаптирани общообразователни програми, включително индивидуални предприемачи (по-нататък - образователни организации). от 17.07.2015 г. N 734)
II. Организация и провеждане на образователни дейности
3. Общо образование може да се получи в организации, занимаващи се с образователна дейност, както и външни организации - под формата на семейно образование и самообразование.
Формата на получаване на общо образование и формата на обучение за конкретна общообразователна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетен ученик. Когато родителите (законните представители) на непълнолетен ученик избират формата на общо образование и формата на обучение, се взема предвид мнението на детето<1>.
Обучението под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинно и държавно окончателно сертифициране в образователни организации<1>.
5. Обучението по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение, в рамките на усвоени общообразователни програми се извършва по начина, установен от местните разпоредби на образователната организация.
При преминаване на обучение по индивидуална учебна програма продължителността му може да бъде променена от образователна организация, като се вземат предвид характеристиките и образователните нужди на конкретен ученик.
6. Условията за получаване на основно общо, основно общо и средно общо образование се установяват от федералните държавни образователни стандарти за общо образование<1>.
8. Изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на общообразователни програми се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти.
9. Общообразователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации.
Образователните организации, които извършват образователни дейности по държавно акредитирани общообразователни програми, разработват тези образователни програми в съответствие с федералните държавни образователни стандарти и като вземат предвид съответните примерни основни образователни програми<1>.
Учебният план на общообразователната програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности на учениците и формите на тяхното междинно сертифициране по периоди на обучение.
10.1. Организацията на образователните дейности в общообразователните програми може да се основава на диференциацията на съдържанието, като се вземат предвид образователните нужди и интереси на учениците, осигурявайки задълбочено изучаване на отделни предмети, предметни области на съответната образователна програма (професионално образование)<1>. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
11. При прилагане на общообразователни програми се използват различни образователни технологии, включително технологии за дистанционно обучение, електронно обучение<1>.
12. Общообразователните програми се изпълняват от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение<1>.
За да организират изпълнението на общи образователни програми, използвайки мрежовата форма на тяхното изпълнение от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, такива организации също така съвместно разработват и одобряват образователни програми, включително програми, които осигуряват корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, а също така определят вида , ниво и (или) ориентацията на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, тип и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма за изпълнение на общообразователни програми.
13. При изпълнението на общообразователни програми образователната организация може да прилага форма на организация на образователни дейности, основана на модулния принцип на представяне на съдържанието на общообразователна програма и изграждане на учебни програми, като се използват подходящи образователни технологии.<1>
14. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация.
В държавните и общинските образователни институции, разположени на територията на републиките на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация<1>.
Общото образование може да се получи на чужд език в съответствие с общообразователната програма и по начина, предписан от законодателството за образованието и местните разпоредби на образователната организация.<1>
15. Учебната организация създава условия за реализиране на общообразователни програми.
В образователна организация могат да се създадат условия за живеене на ученици в интернат<1>.
17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември и завършва в съответствие с учебния план на съответната общообразователна програма. Началото на академичната година може да бъде отложено от образователна организация при изпълнение на общообразователна програма в задочно и задочно обучение за не повече от един месец, в задочно обучение - за не повече от три месеца.
В процеса на усвояване на общообразователни програми на учениците се осигуряват ваканции. Началните и крайните дати на ваканциите се определят самостоятелно от образователната организация.
18. Заетостта на класовете, с изключение на класовете за изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души<1>.
19. Разработването на общообразователната програма, включително отделна част или целия обем на предмета, курса, дисциплината (модула) на общообразователната програма, се придружава от текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на учениците. Формите, честотата и процедурата за провеждане на текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране на учениците се определят от образователната организация самостоятелно.<1>
19.1. При изпълнението на одобрените работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули) от общообразователната програма трябва да се има предвид, че количеството домашна работа (за всички учебни предмети) трябва да бъде такова, че времето, прекарано за нейното изпълнение, не превишава (в астрономически часове): във 2 - 3 клас - 1,5 часа, в 4 - 5 клас - 2 часа, в 6 - 8 клас - 2,5 часа, в 9 - 11 клас - до 3,5 часа. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
Предмети, курсове, дисциплини (модули) от образователната програма, които изискват много време за писане на домашни, не трябва да се групират в един и същи ден. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
В първи клас обучението се провежда без балообразуване на знанията и домашните на учениците<1>.
<1>като се вземат предвид разпоредбите на параграфи 10.10 и 10.30 от Санитарните и епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции "Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10", одобрени с Указ на Главния държавен санитарен Лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г., регистрация N 19993), изменен с решения на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от юни 29, 2011 N 85 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., рег. N 22637) и от 25 декември 2013 г. N 72 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 27 март 2014 г. , рег. N 31751). (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
20. Усвояването на основните образователни програми на основното общо и средно общо образование от учениците завършва с окончателно сертифициране, което е задължително.
Лицата, които усвояват образователна програма под формата на семейно образование или самообразование или са учили по образователна програма за основно общо или средно общо образование, която няма държавна акредитация, имат право на външно междинно и държавно окончателно сертифициране. в образователна организация за образователни програми за основно общо и средно общо образование, които имат държавна акредитация, е безплатно. При преминаване на посочената атестация външните студенти се ползват с академичните права на студенти по съответната образователна програма.
Студентите, които са усвоили напълно съответната образователна програма за учебната година, се прехвърлят в следващия клас.
Учениците, които не са издържали междинната оценка по уважителни причини или имат академични задължения, се прехвърлят условно в следващ клас<1>. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 13 декември 2013 г. N 1342)
Отговорността за премахване на академичната задлъжнялост от студентите през следващата учебна година е на техните родители (законни представители).
Студенти в образователна организация по общообразователни програми, които не са ликвидирали академичния си дълг в рамките на установения срок от създаването му, по преценка на техните родители (законни представители), се оставят за повторно обучение, прехвърлени към обучение според адаптирано общо образование програми в съответствие с препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия или да се обучават по индивидуален учебен план. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
На лицата, които успешно са преминали държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо и средно общо образование, се издава удостоверение за основно общо или средно общо образование, потвърждаващо получаването на общо образование на съответното ниво.
На лицата, преминали успешно окончателното сертифициране, се издават документи за образование и (или) квалификация, чиито образци се установяват независимо от образователни организации.<1>
Лица, които не са преминали окончателното атестиране или са получили незадоволителни резултати при окончателното атестиране, както и лица, които са усвоили част от образователната програма на основно общо и средно общо образование и (или) изключени от образователна организация, се издават удостоверение за обучение или за периода на обучение по образец на самостоятелно създадена учебна организация<1>.
Учениците, които са усвоили образователните програми за основно общо образование и са получили незадоволителен резултат на държавното окончателно атестиране, по преценка на техните родители (законни представители) се оставят за повторно обучение, с изключение на лицата с правоспособност по силата на членовете и Гражданският кодекс на Руската федерация (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1994 г., N 32, точка 3301). (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 май 2014 г. N 598)
III. Характеристики на организацията на образователни дейности за хора с увреждания
21. Съдържанието на общото образование и условията за организиране на обучението на учениците с увреждания се определят от адаптирана общообразователна програма, а за хората с увреждания и в съответствие с индивидуална програма за рехабилитация на лице с увреждания.<1> (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
22. Въз основа на категорията на учениците с увреждания техният брой в клас (група) не трябва да надвишава 15 души.
23. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми, се създават специални условия за обучение на ученици с увреждания: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
а) за ученици със зрителни увреждания:
адаптиране на официалните уебсайтове на образователни организации в Интернет, като се вземат предвид специалните нужди на хората с увредено зрение, привеждането им в съответствие с международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги (WCAG);
поставяне на достъпни места за незрящи или зрително увредени студенти и в адаптирана форма (като се вземат предвид техните специални нужди) справочна информация за графика на лекциите, учебните сесии (трябва да се направи с големи (височина на главните букви не по-малка от 7,5 см) релефно-контрастен шрифт (на бял или жълт фон) и дублиран на Брайл);
наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;
Предоставяне на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;
осигуряване на достъп на незрящ ученик с куче-водач до сградата на учебна организация, в която има място за настаняване на куче-водач по време на учебните часове на ученика;
б) за ученици със слухови увреждания:
дублиране на аудио референтна информация за графика на тренировъчните сесии визуално (инсталиране на монитори с възможност за излъчване на субтитри (монитори, техният размер и брой трябва да се определят, като се вземе предвид размерът на стаята));
осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация;
осигуряване на получаване на информация с помощта на руски език на знаците (превод на жестомимичен език, превод на жестомимичен език на тифло);
в) за ученици с увреждания на опорно-двигателния апарат:
осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класни стаи, столове, тоалетни и други помещения на образователна организация, както и престоят им в тези помещения (наличие на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери до височина не повече). над 0,8 м; наличие на специални столове и други устройства).
24. За да получат качествено образование без дискриминация, хората с увреждания се създават:
необходимите условия за корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, предоставянето на ранна коригираща помощ въз основа на специални педагогически подходи и най-подходящите езици, методи и начини на комуникация за тези лица;
условия, които допринасят в максимална степен за получаване на образование на определено ниво и определена насоченост, както и социалното развитие на тези хора, включително чрез организиране на приобщаващо образование за хора с увреждания<1>.
25. В образователни организации, които извършват образователна дейност по адаптирани общообразователни програми за ученици с увреден слух (с частична загуба на слуха и различна степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (глухи в предучилищна или училищна възраст, но запазващи самостоятелна реч) се създават два отдела: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
1 отделение - за ученици с лека речева недоразвитост поради увреден слух;
2-ро отделение - за ученици с дълбока недоразвитие на речта поради увреждане на слуха.
26. В образователна организация, която осъществява образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска съвместно обучение на слепи и слабовиждащи ученици, както и на ученици с намалено зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от офталмологична помощ. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
Брайловото писмо е основата за обучение на незрящи ученици.
27. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с тежки говорни увреждания, се създават два отдела: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
1-во отделение - за ученици с тежко общо недоразвитие на речта (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), както и за ученици с общо недоразвитие на речта, придружено от заекване;
2-ро отделение - за ученици с тежка форма на заекване с нормално развитие на речта.
Като част от 1-ви и 2-ри отдели се комплектуват класове (групи) от ученици със същия тип патология на речта, като задължително се отчита нивото на тяхното говорно развитие.
28. В случай, че учениците завършват разработването на адаптирани общообразователни програми за основно общо образование преди навършване на пълнолетие и не могат да бъдат наети на работа, за тях се разкриват паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни учебни предмети, предметни области на съответната образователна програма. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
29. В образователна организация, осъществяваща образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
съвместно обучение на ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост;
съвместно обучение по образователни програми за ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост (не повече от едно дете в един клас).
Студентите с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост, получават специална подкрепа за периода на адаптиране към образователна организация (от шест месеца до 1 година).
За успешната адаптация на ученици с разстройства от аутистичния спектър в груповите занятия, освен учителя, има и възпитател (тьютор), организират се индивидуални занятия с педагог-психолог за развиване на комуникативни умения, подпомагане на емоционалното и социално развитие на такива деца в размер на 5-8 ученици с разстройство от аутистичния спектър на една позиция учител-психолог.
30. Прилагането на адаптирани общообразователни програми по отношение на трудовото обучение се извършва въз основа на регионалните условия, насочени към необходимостта от работници и като се вземат предвид индивидуалните характеристики на психофизическото развитие, здравето, възможностите, както и интересите на ученици с увреждания и техните родители (законни представители) въз основа на избора на трудов профил, който включва подготовката на ученика за индивидуална трудова дейност. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
Паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни предмети, предметни области от съответната образователна програма се приемат от ученици, завършили 9 (10) клас. Квалификационните степени на завършилите се присъждат само от администрацията на съответното предприятие или от организация за професионално образование. На студентите, които не са получили квалификационна категория, се издава удостоверение за обучение и справка със списък на работните места, които могат да изпълняват самостоятелно.
31. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с умствена изостаналост, се създават класове (групи) за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост. (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
Класове (групи), групи за удължен ден за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост приемат деца, които нямат медицински противопоказания за престой в образователна организация, които притежават елементарни умения за самообслужване.
32. При организиране на образователни дейности по адаптирана общообразователна програма се създават условия за лечебна и рехабилитационна работа, организиране на образователни дейности и лечебни занятия, като се вземат предвид характеристиките на учениците на базата на една единица персонал: (Изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)
учител-дефектолог (сурдоучител, тифлопедагог) на всеки 6 - 12 ученици с увреждания;
логопед на всеки 6 до 12 ученици с увреждания;
учител-психолог на всеки 20 ученици с увреждания;
възпитател, асистент (асистент) на всеки 1 - 6 ученици с увреждания.
33. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания, които по здравословни причини не могат да посещават образователни организации, въз основа на заключението на медицинска организация и писмено искане от родители (законни представители), обучение в общообразователни програмите се организират у дома или в медицински организации<1>.
