Голямо място в работата по професионално ориентиране принадлежи на по-младите ученици. Създадената програма „Светът на професиите през очите на децата“ ви позволява да планирате работа с по-младите ученици по такъв начин, че на първия етап, пасивно търсене, да се направи основният професионален избор. Целта му е да развие интересите и способностите на учениците, да създаде условия за самоактуализация на учениците от началното училище и да формира потребностите на децата от професионално самоопределение. За изпълнението на тези задачи е необходимо да се увеличи броят на допълнителните образователни кръгове и факултативите, да се включат учениците в разнообразни колективни творчески дейности и да се организират срещи с родители като професионалисти в различни области на работа. Освен това е необходимо да се създаде портфолио и папки с постижения, да се идентифицират области на предпочитани професионални интереси сред по-младите ученици, да се провежда информационна и образователна работа по време на класната стая, да се провеждат екскурзии до предприятия и да се организират творчески конкурси.

Изтегли:

Преглед:

В съвременното общество проблемът за създаване на условия за успешно професионално самоопределяне на завършилите средни общообразователни институции става все по-актуален. Неговият най-важен аспект е организирането на подкрепа за професионалното самоопределяне на учениците, като се вземат предвид техните способности и интереси, както и потребностите на обществото.

В контекста на изпълнението на експеримента „Създаване на модел на мрежово взаимодействие на образователни институции при осъществяване на предпрофилно обучение и профилно обучение в условията на образователното пространство на микрорайона“ беше създаден Съвет, който разглежда кариерното ориентиране като система от образователни, социално-психологически и обучителни дейности, които допринасят за професионалното самоопределяне на завършилите училище в условията на съвременния пазар на труда. В режим на работа на експерименталната площадка най-спешната задача е да се разработи вариант на предпрофилна подготовка за ученици, като се започне от началното училище. Основната идея на експеримента е формирането на вътрешна готовност сред учениците за съзнателен и независим избор на житейски и професионален път, създаването на реалистична и ефективна система за подпомагане на професионалното самоопределение в условията на мрежово взаимодействие на образователните институции на микрорайона.

Голямо място в работата по професионално ориентиране принадлежи на по-младите ученици. Създадената програма „Светът на професиите през очите на децата“ ви позволява да планирате работа с по-младите ученици по такъв начин, че на първия етап, пасивно търсене, да се направи основният професионален избор. Целта му е да развие интересите и способностите на учениците, да създаде условия за самоактуализация на учениците от началното училище и да формира потребностите на децата от професионално самоопределение. За изпълнението на тези задачи е необходимо да се увеличи броят на допълнителните образователни кръгове и факултативите, да се включат учениците в разнообразни колективни творчески дейности и да се организират срещи с родители като професионалисти в различни области на работа. Освен това е необходимо да се създаде портфолио и папки с постижения, да се идентифицират области на предпочитани професионални интереси сред по-младите ученици, да се провежда информационна и образователна работа по време на класната стая, да се провеждат екскурзии до предприятия и да се организират творчески конкурси.

Програма за кариерно ориентиране в училище от 1-ви етап

"Светът на професиите през очите на децата"

Уместността на създаването на програмата.

Съвременното общество изисква човек с формирана мотивация за професионално самоопределение, който е компетентно запознат със съвременния пазар на труда, който знае как да направи съзнателен избор в полза на определена професия възможно най-рано. Началната училищна възраст се нарича върхът на детството. Детето запазва много детски качества: лекомислие, наивност, гледане на възрастен отдолу нагоре. Но той вече губи детската спонтанност в поведението, те имат друга логика на мислене. Преподаването е важна цел за него. Именно през този период детето започва да мисли за бъдещата си професия, фантазира какво ще бъде. Тази възраст се характеризира с любопитство, любопитство, голямо желание и способност за събиране на информация за света на професиите и доброволно избиране на подходяща роля в игрови дейности.
В процеса на изследване на трудностите при социализацията на децата бяха идентифицирани основните способности, които позволяват на детето да преодолее тези трудности. Една от тези способности е способността за професионално самоопределение, което позволява на детето да влиза в различни отношения с външния свят и в същото време да остане себе си. Чрез избора на професия детето определя мястото в живота и системата от взаимоотношения, в които ще се чувства значимо.
Учителят трябва да организира специални условия за получаване на информация за света на професиите чрез игрови дейности. Игровата педагогика е метод за педагогическо въздействие върху децата чрез използването на игрите като средство за обучение. Той допринася за създаването на отношения между субектите на образователното пространство, облекчава стреса, повишава самочувствието, позволява ви да се тествате в различни ситуации.

Целта на програмата

Развитие на извънкласни дейности, които най-ефективно формират интереса на по-младите ученици към света на професиите и уважението към трудещите се.

Определяне на възможностите на учители и родители (методически, диагностични, личностни и организационни) при изпълнението на програмата „Светът на труда и професията в детското възприятие“.

Цели на програмата.

Да създаде специална среда в училището, която позволява да се култивира уважително отношение към хората от всички професии;

Да формира у по-младите ученици представа за разнообразието от професии в съвременния свят;

Да обучава ученици чрез професионални тестове на практически умения за самообслужване у дома, училище;

Разработване и осигуряване на педагогическа подкрепа за процеса на кариерно ориентиране в началното училище.

Очакван резултат.

Програмата „Светът на професиите през очите на децата“ ще позволи на учениците и техните родители да развият разбиране за важността на целенасоченото ранно запознаване със света на професиите и уважителното отношение към всяка работа, необходимостта от придобиване на знания за многообразието от професии, да формират отношение към хората на всяка работа като най-висша ценност на обществото.

Преподавателският състав ще изучава научните и теоретичните основи и практическия опит в работата по професионално ориентиране с по-младите ученици, възможността за класни и извънкласни дейности, ще им позволи целенасочено и последователно да се занимават с проблемите на професионалното ориентиране в началната училищна възраст;

Ученикът ще разбере колко разнообразен е светът на професиите, какви лични и професионални качества трябва да възпитате в себе си за успешното развитие на избраната професия.

Програмни раздели:

1 Творчески конкурси и проекти;

2 Извънкласни дейности;

3 Срещи с хора от различни професии;

4 Екскурзии до производството;

Преглед:

Преглед:

https://accounts.google.com

Преглед:

Извънкласни дейности по програма

"Светът на професиите през очите на децата"

1 клас

Тест "Всички работи са добри"

Цел: Обогатете знанията на децата за различни професии

1. Въведение.

Всеки ден милиони хора отиват някъде рано сутрин от дома си. За къде бързат?

Работата носи радост на човека. Работата заема голямо място в живота.Благодарение на труда на хората страната става все по-богата. Родителите ви работят и затова имате възможност да се обличате, да ремонтирате апартамента, да се отпуснете, да пътувате.

Какво знаете за работата на родителите си? Кажи ни.

Кажете ми какво ви трябва, за да ходите на работа всеки ден с радост и удоволствие?

За да направите това, трябва да намерите работа за себе си, да изберете професия,

Да й доставя радост. Днес в урока, спомняйки си хора

Различни професии, вие ще се опитате да определите какво бихте искали

Ангажирайте се в бъдещето.

Четене от деца на стихотворението на В. Маяковски "Кой да бъда"

Изборът на професия за себе си не е лесен, но все още имате време да помислите и да мечтаете кой ще бъдете, когато пораснете.

По време на нашата среща ще чуете за много професии - опитайте се да запишете имената им и до края на урока ще имате цял списък с професии, от които можете да изберете тази, която ви харесва най-много. А този с най-дълъг списък ще получи награда за внимание.

Ученикът чете стихотворението наизуст.

Какво е първото нещо

Ще научи ли котката?

Грабнете.

Какво е първото нещо

Ще научи ли птицата?

Летя.

Какво е първото нещо

Ще научи ли ученикът?

Котето ще стане котка

Същото като всичко на света.

И децата четат

И децата мечтаят.

И дори техните майки и бащи не знаят

Кой ще стане, кой ще порасне деца.

Тест 1.

Четейки различни книги, срещаме различни герои, които са станали известни благодарение на професията си. И вие, разбира се, ще ги разпознаете и ще можете да назовете героите и авторите на тези произведения.

1. Най-добрата бавачка-гувернантка в света, която веднъж долетя на чадър от нищото

(Мери Попинз, П. Травърс)

2. Учителка, която имаше много високо мнение за себе си. „За мен“, каза тя, „и децата, и кучетата стават копринени“ (Фрекен Бок, А. Линдгрен)

3. От трите кралици едната станала царица, другата тъкачка, а третата?

(готвач A.S. Пушкин)

4. Най-известният пощальон, живеещ в село Простоквашино

(Печкин. Е. Успенски)

6. Страхотен ветеринарен лекар

(Айболит К. Чуковски)

Тест 2

"Предложете професия"

1. В коварното море от стоки и цени

Бизнес корабът се управлява от... бизнесмен.

2. Компютърът ни е чист от злонамерени вируси,

Програми и файлове запазени ... ... програмист.

3. Решавайте проблемите ясно, бързо

Задължително в правителството…..министри.

4. По-справедливи от всички, приятели,

Споровете ще решат всичко ... .. съдията.

5. Висок, строен като смърч

В модна горна рокля - ... .. модел

6. Ето чертеж за вас, където всеки размер на новата част

Дал……инженер.

7. Зрителят замръзва от страх

В клетка с тигър ... ... укротител.

8. Хралупа и леговище, лисица и къщичка за птици

В гората той е надеждно охраняван от ... ... лесовъд.

9. Печката бръмчи като самовар,

В него се вари стомана ... .. стомана.

10. И тя ми го направи вчера

Две инжекции...медицинска сестра.

11. Слон или мишка има треска

Те ще бъдат спасени ... ... от ветеринарен лекар.

12. Сълза чистачка

В нашата група ... .. възпитател.

13. Познава точно децата

Храната е вкусна ... ... готвачи.

Тест 3

На листовете са написани рими. Пиша поезия.

Шофьор на светофар

талантлив музикант

Касиер за сирене

Продавачи на краставици

Тест 4

За каква професия говориш?

Все още спорят как да оценяват знанията на учениците. В Русия най-добрата оценка е "5", в Германия най-добрата оценка е "1", във Франция има десетобална система за оценяване. Как се казва професията? (учител)

Хората отдавна са изправени пред екологични проблеми. Някъде горите са безмилостно изсечени, някъде повърхността на земята е замърсена с боклук. Кой се занимава с тези проблеми? (еколог)

Фантазиите и способностите на тези хора са безкрайни. Например една фабрика за мебели произвежда легло за тези, които имат куче у дома. Има специална ниша за домашен любимец. Това е много удобно както за кучето, така и за собственика: любимото куче спи до него, но не притиска краката му с тежестта си. (дизайнер на мебели)

Тест 5

Опитайте се да измислите забавни истории за това какво би се случило, ако дадена работа се извършва от хора с напълно различни професии.

1. балерина помита двора
2. уроците в училище се водеха от укротител на тигри
3. рула пекат доктор
4. гасени пожари водолаз
5. библиотекарката лекувала болните
6. писател строи къщи
7. градинарят донесе писма в къщата
8. моряк шият костюми
9. книгите в библиотеката се раздаваха от портиера
10. качамак и супа сготви художникът
11. музикантът беше на риболов
12. деца в детска градина, отглеждани от стюардеса
13. коминочистач в цирка
14. сладкарят написа новината във вестника

И в края на нашия урок трябва да определим кой е съставил най-пълния списък с професии (присъжда се награда) Пребройте колко професии има във вашия списък.

Празник "Мога всичко сам."

цели:

1. да култивира уважение към хората от всяка професия;
2. показват значението на трудовата дейност в човешкия живот;
3. запознаване на учениците с различни професии.

У: Мили деца! Днес ще говорим за работа. Но какво е труд? Нека да разгледаме "Речника" на S.I. Ozhegov.

„Трудът е целесъобразна човешка дейност, насочена към създаване на материални и духовни ценности. Трудът е работа, занимание. Трудът е усилие да се постигне нещо. Трудът е внедряване на умения и способности в някаква професионална, икономическа дейност.

А според „Обяснителния речник“ на Владимир Дал трудът е „работа, занимание, упражнение, бизнес, всичко, което изисква усилия, усилия, грижи“.

Но какво е професия? (думата "професия" е написана на дъската)

Д: Това е работата, която хората избират за себе си за цял живот.

Въпрос: Какви професии познавате?

(децата изброяват професиите, които познават)

Въпрос: Какъв мечтаеш да станеш?

(учениците четат стихотворение от Лев Куклин „Когато станем възрастни ..“)

Студент1:

Да остареем
Много, много сериозно!
За какво мечтаем?

Ученик 2: - Ще стана миньор!

Ученик 3: - Аз съм фотожурналист!

Ученик 4: - И аз ... И аз съм зъболекар!

Ученик 2:

Прекрасни професии, земни и небесни!
Няма такива в света!

Ученик 1: - Ще бъда инженер!

Ученик 2: -Аз съм полицай!

Ученик 3: - И аз .... Все още е тайна!

Ученик 4:

Когато станем възрастни
Умело, сериозно -
Тогава всичко ще бъде на нашите плещи!

Ученик 3: - Ще ставам агроном!

Ученик 1: - И аз съм астроном!

Ученик 2: -А аз ... аз ще летя в космоса!

Ученик 3:

Другари родители!
Тук растем ние - строители.
И времето се ускорява...
И бъдещето е с нас

И славни дела
Ще срещнем двадесет и първи век!

У: Разбира се, ако искаш да станеш някой, трябва да научиш много. Не напразно хората казват: „Да се ​​научиш да учиш винаги е полезно. (текстът на поговорката е на дъската). Какви поговорки за работата знаете?

Д: - Който обича работата, хората го почитат.

Малкото дело е по-добро от голямото безделие.

Не е достатъчно да искаш – трябва да можеш.

Търпението и трудът ще смелят всичко.

Очите се страхуват, но ръцете правят.

Който обича да работи, не може да седи без работа.

Работата храни, а мързелът разваля.

У: Нека си представим живота без работа за известно време: никой не прави нищо в училище или у дома, в магазини, болници, фабрики, фабрики, ферми всички почиват.

(Децата четат поезия. Те са в костюми на шивачка, лекар, шофьор, учител, пекар. Монтажът е записан под формата на филмов сюжет.)

Ученик 1:

Помислете какво би било
Когато шивачът каза:
- Не искам да шия рокли,
Ще си взема почивен ден!

Ученик 2:

И всички шивачи в града
Те го последваха до вкъщи.
Хората щяха да ходят голи

На улицата през зимата!

Ученик 3:

Помислете какво би било
Когато лекарят каза:
Не искам да си късам зъбите
Няма дори да плачеш!

Ученик 4:

Болни медицински грижи
Нямаше да има.
И щеше да седиш и да страдаш
С превързана буза.

Ученик 5:

Помислете какво би било
Когато шофьорът каза:
- Не искам да нося хора, -
И изключи двигателя.

Ученик 6:

Тролейбуси, автобуси,
Покрити със сняг.
Фабрични работници
Щяхме да ходим.

Ученик 7:

Учителят в училище казваше:
- аз тази година
Не искам да уча деца
Няма да дойда на училище!

Ученик 1:

Тетрадки и учебници
Ще се търкаля в прахта
И щяхме да сме неучени
Израстване до дълбока старост.

Ученик 2:

Помислете какво би
Имаше внезапна катастрофа!
Но никой никога няма да направи това!
И хората няма да се откажат от необходимата работа!

Ученик 3:

Изисква се учителят
Ела на час сутринта.
И пекарите усърдно
Хляб ще ни се опече.

Ученик 4:

Всяка работа ще бъде свършена
Какво ли не им поверете
Шивачи и обущари
Шофьори и лекари!

Ученик 5:

Всички сме приятелско семейство
Живеем в една държава.
И всеки работи честно
На мястото!

Момчетата пеят песента "Столари", текст на О. Висоцкая, музика на М. Красев.

У: Пригответе се да слушате внимателно стиховете с гатанки, те ще ви помогнат да разпознаете сред вас специалисти по професии.

1 Не е лесно да стреляш по животни.
Заекът пита: - Побързай!
- Ще убода - заканва се таралежът, -
Ако не прати снимка! (фотограф)

2 Оцветете жълто, лилаво
Ще се разтворя в кофа
И къщи нови дрехи
Ще ти дам подарък за домакинство! (художник)

3 Отново осветява улицата
зелен светофар
И във всяка кабина грижи
Надежден другар ... (шофьор)

4 Дори при мрачно време
Тези хора са във водата!
Лампата на гърба свети -
Човекът е на дъното! (водолаз)

5 Реди тухла по тухла
Расте етаж по етаж
И всеки час, всеки ден
По-висока, по-висока нова къща. (строител, зидар)

6 Нека лекарството не е необходимо да се пие
Нека инжекциите болят малко,
Ще дойдеш при нея болен и тъжен -
Ще си тръгнеш здрав и щастлив. (медицинска сестра)

7 Поставете сръчни две ръце
Токове на обувки.
И токчета -
Също дело на тези ръце! (обущар)

Разиграва се сцената “Обущар”.

Актьори: ОБУВАЧ, ВОДАЧ, ДАША, ВОВКА, ДЕЦА.

Оборудване: стол, табуретка, чук, шило, голяма игла и конец, тубичка лепило, престилка, чифт обувки, маратонки, други обувки.

Обущар в престилка седи на стол, до него има табуретка, върху която са подредени инструменти. Обущарят почуква обувката с чук.

Водещ:

Чук чук-чук-чук!
Цял ден под това чукане
Обущарят изненадва всички
Сръчни ръце.

(Даша се появява с обувки в ръце.)

Тук Даша се втурна към него.

Даша:

Обувките ми искат каша.
Бързо ги разглеждаш
Ако е възможно, поправете го.

Водещ (приближава се до обущаря, поглежда през рамо, гледа го какво прави):

Майсторът взе обувките в ръцете си,
Той почука с чук.
Зашити тук и залепени там
И ги върна.

Даша (като получи обувките, ахва, притиска ги към себе си и бяга):

Обувки просто не знам
Поне сложете празник!

Водещ:

Тогава приятелят Вовка накуцваше,
На краката има една обувка.

Вовка се появява в една маратонка. Лидерът със смях сочи босите си крака.

Вовка:

Много обичам футбола
Само аз успях да вкарам гол
Как падна подметката
Току-що дойдох тук за теб.

(Дава обувката на Обущаря, наблюдава кърпенето.)

Водещ:

Е, той ще помогне на Вовка.

обущар( раздава маратонки на Вовка):

Вземи си маратонките
Сложете ги бързо
Играйте по-внимателно!

(Други деца се приближават до Обущаря, дават му обувки на свой ред, тръгват.)

Така че хората ходят цял ​​ден
Носи различни обувки:
Обувки, ботуши, ботуши -

Водещ:

Майстора няма засечка.

(Отново поглежда през рамото на Обущаря.)

Крои, лепи, шие,
Отново той облича всички.

(Децата се появяват, получават обратно „завършените“ обувки.)

Изпод тези добри ръце

Можете да чуете само: „Чук-чук-чук!“ Всички отиват да се поклонят.

Децата пеят песента "Винаги има нещо за сръчните ръце!" музика А. Александрова, сл. M. Ivenson или „Harvest Harvest” музика. А. Филипенко, сл. Т. Волгина.

У: Момчета! Да видим какви сръчни ръце имаш!

Провеждат се състезания: 1. „Белене на картофи”

2. „Зашийте копче“

3. „Вземете малката сестра на разходка“

4. „Забийте пирон с чук“.

Децата изпълняват песента „Мога всичко“ музика.А. Лепин, сл. С. Михалкова

У: Браво! Вие сте запознати с много професии. Правилно ги позна, разпозна. Можете да направите много със собствените си ръце. Това се вижда от изложбата на вашите творби.

Учениците изпълняват песнички:

Всеки град, всяка къща

Създаден от радостен труд.

Без работа, без труд

Не можете да строите градове (последните 2 реда се повтарят два пъти)

Под земята се чува тътен -
Тогава миньорът отиде в мината.
Без работа, без труд
Руда няма да се добива.(последните 2 реда се повтарят два пъти)

Багерът вървеше
Ще копае канал в степта.
Без работа, без труд
Водата няма да влезе в нивите (последните 2 реда се повтарят два пъти)

В случаите машините чукат -
Човекът е доволен от работата си.
Пеене, шепнеща ръж:
Без труд не се живее!

Край, момчета (последните 2 реда се повтарят два пъти)
Ученик 1:
Приказка за професиите.
Когато решите
подходящ за вас.

Ученик 2:

Но да не бързаме
Човек може само да мечтае.
Всички трябва да научим много
Да станеш експерт!

Ученик 3:

За да се гордеем с теб по-късно
Вашето разбиране за труда,
Да бъдат господари
Вие сте във всяка професия!

У: Скъпи приятели! Прекарахме една прекрасна почивка с вас. Подготвяйки се за него, научихте много за работата на възрастните.

Само онзи е щастлив, който радва другите с работата си. Много е важно всеки човек да избере бизнес по свой вкус. За такъв човек казват, че е майстор със златни ръце. Желая ти правилния път в живота. Помняче всички професии са необходими, всички професии са важни!

2 клас

KVN "Когато станеш възрастен"

Цел: разширяване на знанията за професиите.

Водещ:

Момчета, Ant, докато посещава училище, става толкова весел, находчив, бърз, че организира „Клуб на веселите и находчиви“ в своя мравуняк. И днес той и мъдрата костенурка провеждат KVN на тема „Всички професии са необходими, всички професии са важни“

Искате ли да участвате в него?

Момчета, всеки от вас мечтае да стане някой, да получи някаква професия. Ще станете възрастни и ще си гледате работата. У дома сте рисували себе си като възрастни. (Учениците отиват до дъската, показват рисунките си и ги закрепват на дъската).

Разгледахме вашите рисунки и разбрахме какви възрастни ще бъдете. Но това ще бъде в бъдеще, а сега започваме KVN!

Готови ли са отборите? (3 реда - 3 отбора)

1. Състезание "Загрявка".

Кой е бил на всички морета?

Кой държеше кормилото? 1 отбор

Той ви познава отдавна,

Той се нарича ... (моряк)

Кой идва да боядисва къщата

С дълга четка и кофа? 2 екип

Този майстор е познат на всички

Той се нарича ... (художник)

В бяла шапка

покрити с брашно,

Маслени кифлички се пекат 3 отбора

И го дава на децата.

Продавач или фармацевт?

Не, разбира се, че е ... (пекар)

4. Конкурс "Започни с буквата П."

Отборите се наричат ​​един след друг от една професия, която

Започва с буквата P (дърводелец, хлебар, пощальон, фризьор,

Програмист, продавач, певец, шивач, пианист, поет,...)

1. Конкурс "Познай"

Кой седи до леглото на пациента? 1 отбор

И той казва на всеки как да се лекува;

Който е болен - той ще предложи да вземе капки,

Всички, които са здрави, ще могат да се разхождат. (доктор, доктор)

Той учи деца

обичам природата,

Уважавайте по-възрастните. (учител)

Кажи ми кой е толкова вкусен

Готвене на зелева чорба, 3 отбора

миризливи кюфтета,

Салати, винегрети. (готвач)

Ставаме много рано, 1 екип

Защото нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин. (шофьор)

Носи стъклено око

Кликнете веднъж - 2 отбора

И ние те помним. (фотограф)

Трябва да се борим с огъня

Ние сме смели работници

Ние сме партньори с водата. 3 екип

Ние сме много необходими на всички хора.

И така, кои сме ние? (пожарникари)

1. Конкурс "Покажи своята професия"

Екипите показват движения, съответстващи на планираната професия. Други отбори предполагат.

1. Състезание "Изпреварване"

Учителят чете длъжностната характеристика. Задачата е възможно най-бързо да определите каква е професията. Ако отговорът е неверен, правото на отговор преминава към друг отбор.

а) Очите бягат от много цветни корици. Как да намерим сред такова изобилие от книги най-интересната, с най-красивите снимки? Този човек ще ви помогне да изберете книга. Той ще попита какво харесвате повече: приказки или истории за животни, приключения или забавни стихове? Той ще ви отведе до рафта, където са тези прекрасни книги. (библиотекар)

б) Кученцето е болно. Само вчера лаеше силно и гризеше чехлите на баща си. И днес отказа да яде и не иска да играе. Сложи тъжната си муцуна на лапите си и лъже, безразличен към всичко. Лекар, който лекува животни, знае как да помогне на вашия приятел. Той внимателно ще прегледа болното бебе, ще пипне носа му, ще опипа стомаха му и ще даде лекарство.

(ветеринар)

В) Тази работа е трудна и опасна. Това е рядка професия. Само истинските мъже го избират. Силни, смели, изобретателни. Наричат ​​ги майстори на подводните дела. Те имат много работа. Те изграждат котви и мостове, укрепват пясъчни брегове, изследват дъното на моретата. И, разбира се, те спасяват хора и кораби, които са се разбили.

(гмуркач)

Г) Изглежда, че гората расте сама и собственикът на гората е всеки, който иска да влезе в нея. Но не е. Гората си има истински стопанин. Той отглежда и пази гората, грижи се за нея. Той има много грижи и отговорности. По едва забележими пътеки, с бавна стъпка, той заобикаля горските си квартали. Забелязва къде бурята е съборила дърветата, къде са се появили много насекоми – вредители на гората. Той търси болни и изсъхнали дървета и ако има миризма на дим: горски пожар е бедствие. Той знае какви животни и птици живеят тук. (лесовъд)

1. Конкурс "Какво е това и кой има нужда от него?"

Хвърлете в реката - не се удавете,

Удряш се в стената - не пъшкаш.

Ще хвърлиш ли на пода -

Ще лети нагоре (топка)

Ние сме пъргави сестри

Бягайте бързо майстори.

Лежим в дъжда, бягаме в снега.

Това е нашият режим. (ски)

Вървя, скитам се не из горите,

И в мустаците, в косите.

И зъбите ми са по-дълги

От вълците и мечките. (Гребен)

Никога няма да се съгласи

Тя лежи безполезна

Кой знае майстора

Прилежен ... (игла)?

В черно поле бял заек

Скачаше, тичаше, правеше обиколки.

Следата зад него също беше бяла.

Кой е този заек? (парче тебешир)

Ще ви кажа една тайна, без да се хваля

Аз съм стоманен, зъл, зъб. (Трион)

1. Капитанско състезание.

Чантата съдържа различни инструменти. Децата разпознават обекта чрез допир и го назовават.

1. Обобщаване.

Обобщават се резултатите от състезанието между отборите.

Трактор кара ... тракторист

Електрически влак ... шофьор

Стените бяха боядисани ... бояджия

Рендоса дъската ... дърводелец

В къщата светлината се държеше от... монтьор

В мината работи шофьор

В гореща ковачница ... ковач

Който знае всичко ... браво

Спортно-игрова програма "Млад пожарникар"

Цел: затвърдете знанията на децата за пожарна безопасност,

Запознайте се с работата на пожарникаря

Допринесете за формирането на умения за безопасност на живота.

Водещ: Огън! Преди милиони години хората са се научили как да го добиват. Той играеше изключително важна роля - затопляше в студа, помагаше да се получи и готви храна, защитен от диви животни. Първобитният човек първо се е научил да поддържа огъня, след това да го добива и контролира. Без огън хората не само нямаше да оцелеят, но и не биха станали хора в истинския смисъл на думата. Да, огънят е най-добрият приятел на човека. Но често забравяме огъня като приятел. Но с негова помощ се правят много полезни неща. Служи в бита и в производството. И момчетата са готови да защитават огъня като наш приятел.

1. Ние сме без добър огън
Не можете да изкарате дори ден.
Той е надежден приятел с нас.
Кара студено. Тъмнината кара.
Той е приятелски пламък
Вдига като знаме.
Необходим е добър огън.
И за това му прави чест
Какво стопля вечерята за момчетата,

Реже стомана и пече хляб.

Водещ: Полезните свойства на огъня са се научили да използват стоманолекари, електрически заварчици и хора от други професии.

2. Виждали ли сте как той контролира огъня?
Носи желязна маска.
Тук се строи къща - вижте сутринта,
Той седи на вятъра в ватирано яке.
Той сготви стълбовете на мощните мостове.
Той готви кораби от огромни листове ...
Може да заварява желязо с желязо!
Той е добър магьосник, какво да кажа.

Водещ: При небрежно боравене огънят често се превръща от истински приятел в безмилостен враг, който за минути унищожава създаденото от много години упорит труд. Той помита всичко по пътя си и може да бъде трудно да го спрете.

3. Винаги е различен,
невероятен огън,
Този грозен бунт,
Това е тихо от тишината.
Тогава той е забързана змия
Плъзга се върху суха кора.
Тази рошава червена грива
Пламва на разсъмване.

4. Тук на мач, като на клон,
Синият лист трепти.
Тук, счупвайки решетките на клетката,
Хищникът прави ролка.

5. Да, огънят е различен -
Бледо жълто, ярко червено.
Синьо или златно
Много мил, много зъл.

6. При пожар, при пожар
Всеки гражданин знае
При пожар, при пожар
Наберете "01".
И колите са червени
Бързайте към опасни места
Минувачите избягват
Пожарникарите бързат.
(Почукай на вратата)

Водещ: Да видим кой е тук, става ли? (Влиза възрастен, облечен като пожарникар)

пожарникар: Здравейте момчета!
Трябва да се борим с огъня
Ние сме партньори с водата.
Ние сме много необходими на всички хора,
И така, кои сме ние?
Деца: Пожарникари.

пожарникар: Браво момчета, познайте кой съм. Сега ще научите много нови и полезни неща за себе си. Много смели смели хора - пожарникари - са изпратени да се борят с пожарите. Втурвайки се в огън, дим, за да спасят хора, имущество, те често забравят за собствения си живот. Пожарникарите разполагат с модерна техника. Тъй като пожарите възникват на различни места, на различни обекти, напълно различни един от друг, противопожарното оборудване е много разнообразно. А сега ви каня да тренирате.

Водещ: Скъпи момчета! Днес посвещаваме нашата щафетна игра на хората, чиято работа е свързана с пожарната. Един пожарникар е герой, той е в трудна служба и рискува живота си всяка минута. Задачите, които ще бъдат дадени, ще ви помогнат да проверите своите сили, знания, сръчност и умения. Ако можете да се справите с тях, тогава можете да се считате за помощник на пожарникар. За победа в състезанието ще получите звезда.
(Излиза момче, облечено като пожарникар, и чете стихотворение.)

7. Не искам да съм нов руснак,
Не искам кабриолет.
Ще бъда смел пожарникар -
Няма да има проблеми в града.
Хората ще се усмихват
и кажи благодаря
И пожари и аларми
Заобиколете страната.
Работата на пожарникар не е лесна.
Той е опасен и суров.
Ако искаш да си пожарникар
Бъдете готови за всичко!
Спящ будилник посред нощ
Летиш по тротоара:
Нечия къща гори
Сивият дим е стена.
В тишината сирената вие
Тиха в дъжда
Незнайни герои
Те смело се борят с огъня.
Димът е изчезнал, огънят е изгасен
Предстои ново предизвикателство.
Хората спят, пожарникарят гаси.
Така дните минават.
Хора, внимавайте!
Пазете огнището си!
Искам в къщата ти
Болка и тъмнина не посетиха.
След училище със сигурност
Ще отида в пожарната.
Ще бъда силен, сръчен, смел -
Няма да се изгубя в живота си.

Частушки
(Учениците изпълняват песнички)
Днес сме се събрали тук
Да покаже умение.
Научи се да бъдеш пожарникар
И не създавайте пожар

Много трудна работа
Сложете противогаз.
Вие момчета се учите
Той ще ви спаси повече от веднъж.

Фактът, че кибритът не е играчка
Всички знаят, всички знаят.
Не давайте кибрит на деца
И тогава ще бъде голяма беда.

Когато излизате от къщата
Не забравяйте да проверите отново
Изключихте ли всички уреди?
Ще има ли пожар.

Запалете огън у дома
Строго забранено
Как може този пожар
Преместете се в къщата.

Ако изведнъж видите дим
Нещо светва
Обади се 01
Всичко ще се уреди веднага.

Редно е да напомня на всички тук,
Че не можеш да си играеш с огъня.
Правете го навсякъде
Това са правилата, хора!
(всички пеят)
Правете го навсякъде
Това са правилата, хора!

пожарникар: В нашето състезание участват два отбора. Ще ги помоля да се представят.

Екип "Искри"
Мотото "При пожар, като един, набираме 01"

Отбор "Светлини"
Девиз: "Момчето и момичето знаят, че кибритът не е играчка за деца"

Състезание 1 "Обадете се на пожарникари"

Водещ: Помощта ще дойде навреме
Ако направите правилното обаждане.
Наберете необходимия номер
И ми покажи как да го направя.

пожарникар: „Нула-едно“, за да може да отбележи.
И се обади по-късно
Град, улица и къща,
И апартамента, в който живееш
И с какво замъква.
И също кажете: „Давам ви фамилията си,
Също и телефонен номер
на което стоя."
Условия на състезанието: Бягайте до телефона, вдигнете телефона, викайте: "01" Хайде, горим! Върнете се обратно в права линия, предайте щафетата. В състезанието участват по 5 души от всеки отбор.

Състезание 2 "Игри на пожарната"

Водещ: Пожарникарите имат специално облекло, което ги предпазва от пожар. Представете си, че сте пожарна команда. Трябва бързо да облечете гащеризони (в този случай условно ще бъдат лични връхни дрехи)
всеки на свой ред се приближава до „закачалката“ с дрехи и бързо го облича, връща се в екипа, предавайки щафетата с ръка. Чий екип ще изпълни задачата по-бързо? По двама души от всеки отбор.

пожарникар: И сега каня феновете да играят играта „Не допускайте грешка“. Аз ще назова думите, а вие, когато чуете думата, свързана с огън, да подскачате и да пляскате с ръце. (Огнена торта, трион, пожарогасител, пакет, четка, каска, противопожарен маркуч, бележки, огън, кибрит, 01, бинт.)

Водещ: Каня членовете на отбора да участват в следващото състезание, което се нарича "Спасение". Детските меки играчки са вързани към напречната греда на гимнастическата стена (според броя на членовете на екипа). По сигнал на лидера първият играч от всеки отбор тича до своята стълба, качва се, развързва една от играчките, връща се при отбора и предава палката на следващия играч. Чий екип ще изпълни задачата по-бързо?

Състезание 4: "Всичко в дим"

пожарникар: Когато са спасени, пожарникарите трябва да се движат по задимения коридор. За да не се отровят с въглероден окис, те използват противогази. По дължината на залата асистентите на домакина държат обръчи - това е коридорът, по който трябва да бягате. От другата страна има противогаз за всеки отбор. Имат ги и първите участници. По команда на лидера трябва да си сложите противогаз и да тичате след друг, за да го донесете за следващия член на екипа, когато вторият ученик сложи GP-5, държейки се за ръце, те преминават през обръчите. Първият сваля противогаза, за да се предпази от дима и го подава на втория, който трябва да го предаде на третия. Действието се повтаря.

Конкурс 5 "Прекъсвания на електрозахранването"

Водещ: За да изгасите огъня, изключете електричеството. Ако това не бъде направено, токовият удар е неизбежен. Водата е проводник на електричество. Всеки участник трябва да се изкачи по шведската стълба, за да свали въжето от горната напречна греда (разкачете окабеляването). Парчета въже са свързани помежду си. Журито сравнява дължината на въжетата.

Състезание 6 "Гасене на пожар"

пожарникар: Да победиш огъня
Трябва бързо да се изгаси!
В близост до екипите има кофи с вода. Празни кофи от противоположната страна.
Домакините разполагат с чаши за еднократна употреба, които ще предават от ръка на ръка на следващите участници. Вземете чаша вода и, без да я разливате, я донесете в друга кофа. Кой ще донесе повече вода?

пожарникар: Всички вие положихте усилия
И изгаси огъня.
Беше трудно, трудно.
Но умение и сръчност
Спаси ни от бедствие.

Състезание 7 „Поле с препятствия“.

Водещ: Сила, сръчност и умение,
и физическа годност
Пожарникарят се нуждае от
Това е важно за един пожарникар.
Движение по гимнастическата пейка, преодоляване на 4 обръча, задържане на детска кола за въжето, на което има чаша вода, преодоляване на лабиринта от столове и връщане обратно.

пожарникар: Докато членовете на екипа почиват, предлагам на публиката да играе играта „Кажи ми дума“.
Едно две три четири -
Кой гори... (в апартамента)

Изведнъж се издигна стълб дим.
Кой не е изключил ... (желязо)?

Масата и шкафът са изгорели едновременно.
Кой суши дрехи над ... (газ)?

Огнен стълб обгърна тавана.
Кой има мачове .... (свети)?

В двора е избухнал пожар.
Кой изгори там ... (огън)?

Пламъкът скочи в листата.
Кой изгори ... (трева) в къщата?

Който хвърли в огъня едновременно
Всички видове... (предмети)?

Помнете всеки гражданин
Този номер … (01)

Видях дим - не се прозявай
И пожарникарите ... (обаждане)!

Конкурс 8 "Проверка на командири"

Всеки командир получава плик, съдържащ два пъзела. Задачата е да ги разгадаете и да можете да обясните.

Конкурс 9 "Пожарникарите са силни хора"

Водещ: За да участвам в това състезание, имам нужда от по един представител от всеки отбор. Сега ще изпробваме силата на нашите пожарникари. Вентилаторите броят на глас, а вие надуйте балоните. Когато оценката приключи (до 8), журито ще провери кой има най-много. Победителите в задачата имат по-голямо налягане в маркуча, което означава, че можете да изгасите огъня по-бързо.

Състезание 10 "Ликвидиране на последствията"

пожарникар: Надуваемите топки (електрически крушки) трябва да бъдат вързани към въжето, т.е. да се възстанови подаването на електрически ток. Водещи и затварящи издърпайте жицата по дължината. Кой ще изпълни задачата по-бързо?

Домакините преброяват броя на звездите за всеки отбор, посочват победителя.
Гост от пожарната се обръща към публиката.
Днес вие, момчета, преминахте първия тест за пожарни умения.
Посвещаваме те на младите огнеборци.

ЗАЯВКА:
1. По време на тренировъчни аларми спазвайте правилата за безопасност
- Бъди готов!
деца:

Винаги готов!
2. За борба с огъня
- Бъди готов!
деца: -Винаги готов!
За храброст и смелост ви връчвам медалите "Млад огняр", научихте всичко перфектно.
(Медали "Млад огнеборец!")
3. На пожарите е забранено да живеят с нас.
Запомнете момчета, има само едно правило.
Самият барабан няма да барабани,
Медната тръба няма да издуха сама.
И ако няма светлина, както се казва,
Никога няма да има пожар момчета.

4. И ако понякога се случи неприятност,
Нашите знания винаги ще помогнат.
Преборете огъня в огнена битка
За да успокоите огъня, сложете лопатките.
С други думи, да укротите огъня -
Не се предавай, стани и победи!

Всичко: По-лесно от гасенето на пожар

Трябва да го предупредим.

3 клас

Игрова програма "Калейдоскоп на професиите".

Цел: въведе учениците в разнообразния свят от професии.

Водещ.

Здравейте мили приятели! Днес ще говорим за различни професии.
Какво означава думата "професия"? (Отговори на деца).
Ако се обърнем към речника на руския език, ще прочетем товапрофесия - това е вид трудова дейност, професия, която изисква определена подготовка и обикновено е източник на препитание.
Какви професии познавате? (Отговори на деца. По правило децата също назовават професии,и позиции). Много добре, но в отговорите ви се прокрадна една грешка. Смесихте професии и длъжности в отговорите си. Какво е позиция? Да се ​​върнем към речника.Длъжност - официална длъжност, място в някоя институция и свързаните с това служебни задължения. Сега ще можете да правите разлика между тези понятия. Например в нашето училище има учители. Това е професия. Но училището си има и директор, и главен учител – това са длъжностите, които те заемат, оставайки учители по професия.

Състезание 1. „Професия или длъжност?“

За участие в конкурса са поканени двама ученици. На листчета са отпечатани различни професии и длъжности. На всеки играч се дава един и същ набор от листове хартия с надписи. Необходимо е възможно най-скоро да ги разделите на две колони: „професия“ и „позиция“. Може да се закачи на магнитна дъска. Предлагат се приблизително следните варианти: лекар, учител, директор, строител, главен учител, готвач, мениджър, продавач, бригадир, металург и др. (Победителят получава жетон).

Вие спечелихте това състезание.
Сега обърнете внимание
За следващото състезание...
Нека разгадаем мистерията
Всичко ще бъде наред.

Състезание 2. „Кой е пред теб?“

За участие в конкурса са поканени двама ученици. отгащеризонии форма, можем да определим кой за кого работи и къде. Назовете професиите на хората, показани на снимките (моряк, пилот, лекар, космонавт, полицай, пожарникар, шофьор на булдозер, шофьор на трактор). И сега имате представител на всяка професия, за да изберете подходящия транспорт. На децата се предлагат картинки, изобразяващи кораб, самолет, линейка, космически кораб, полицейска кола, пожарна, булдозер, трактор). Победител е този, който изпълни задачата по-бързо. (Победителят получава жетон).

Игра със зрители.

Пъзели (за верен отговор - жетон):

1. С брадва, ренде
Той изряза дъските
Изработени первази
Без възел - засечка. (Дърводелец).

2. Поставете сръчни две ръце
Токове на обувки.
И токчета -
Също дело на тези ръце. (Обущар).

3. Полага тухла по тухла,
Расте етаж по етаж
И всеки час, всеки ден,
По-висока, по-висока нова къща. (Масън).

4. На работа ден за ден
Той управлява на ръка.
Вдигни тази ръка
Сто паунда под облаците.(кранист)

5. Който е на релси - на релси
Влаковете водят до нас? (Шофьор).

6. Той обича да сади цветя,
Отглеждайте ги и ги поливайте. (цветар).

Състезание 3. „Кой загуби това нещо?“

За участие в конкурса са поканени двама ученици. На масата са подредени различни неща и инструменти. Участниците са поканени да се редуват да вземат един предмет и да назоват професията на лицето, на което според него принадлежи, да обяснят защо мисли така. Печели този, който последен посочи професията. Можете да поставите имейл на масата. крушка (електротехник), химикал с червена паста (учител), черпак (готвач), гребен (фризьор), макара с конец с игла (шивачка, шивач) и др. (Победителят получава жетон) .

Конкурс 4. “Салон на изкуствата”.

Пет деца са поканени да вземат пликове с имена на професии, приложени в тях. Необходимо е да прочетете задачата и на лист хартия да нарисувате предмет, който характеризира определена професия. Ако публиката веднага познае, тогава „артистът“ получава жетон. Можете да предложите професии: художник, певец или музикант, фотограф, сладкар, програмист, лекар, шофьор, продавач, фризьор, пчелар и др.

Игра със зрители. "Харесва ми…"

Докато състезателите рисуват, публиката е поканена да играе. Стават в кръг. Първото дете казва: „Харесвам професията на учител“, следващото дете казва същото като първото и добавя друга професия, например: „Харесвам професията на учител и лекар“, третото добавя отново, например, „харесвам професията учител, лекар и психолог“ и т.н. Списъкът с професии расте и става все по-трудно да се повтори. Грешка при повтаряне или добавяне на професия означава, че играчът е елиминиран. Победител е играчът, който остане последен в играта. Дава му се жетон.

Състезание 5. „Специалисти“

За участие в състезанието са поканени три деца. Всеки избира професия, която му харесва. Можете да напишете тези професии на дъската, така че публиката да може да види имената. Играчите са поканени да се редуват да назовават един предмет, принадлежащ на представител на неговата конкретна професия. Този, който се затрудни да назове предмета, излиза от играта. (Победителят получава жетон).

Видео за най-малко познатите професии.

Състезание 6. „Смел шивач“

Поканени са две момчета. Необходимо е да вденете иглата възможно най-бързо. (Победителят получава жетон).

Конкурс 7. „Млади дизайнери”

Поканени са две момичета. Необходимо е възможно най-скоро да се направи хартиен самолет. Жетона получава този, който го направи по-бързо. Можете да тествате самолети (тестери) и да дадете жетон на този, чийто самолет лети по-нататък.

Конкурс 8. „Актьори“

Желаещите се канят от публиката и показват пантомима. Необходимо е тихо да се каже името на професията, която се показва на учителя, и да се изобрази по такъв начин, че публиката да може да познае. Ако публиката веднага познае замислената професия, тогава „актьорът“ получава жетон.

Конкурс 9. „Експерт на селските професии”

Това състезание е доста трудно за жителите на града. Но все пак нека се опитаме да си спомним какви професии могат да имат селските жители. Всички са поканени да участват в състезанието. Децата са помолени да обмислят илюстрации, които изобразяват: доячка, свинар, птицеферма, животновъд, овчар, тракторист, ветеринарен лекар, агроном и др. Ако няма илюстрации, тогава можете да говорите за дейностите на представител на определена професия и детето ще трябва да го назове. Например: „Жена или мъж, които се грижат и отглеждат кокошки, патици, гъски и др.“, „Жена или мъж, които лекуват животни“ и т.н. (Победителят получава жетон).

Състезание 10. „Кой работи тук?“.

Поканени са двама студенти. На таблото е поставена илюстрация на завод или детска градина (всяка друга институция). Участниците са поканени да назоват възможно най-много професии на хората, работещи в това предприятие. Този, който назове повече професии, печели и получава жетон.

Водещ.

Така нашата игрова програма „Калейдоскоп на професиите“ приключи. Много от вас днес показаха добри познания по различни професии. А сега нека обобщим нашата игра. Победителите получават медали „Експерт на професиите” I, II и III степен, а участниците получават поощрителни награди.

Празник "Всички професии са необходими, всички професии са важни."

Цели: Да запознае децата с няколко вида професии;

Покажете значението на трудовата дейност в човешкия живот;

Култивирайте уважително и добро отношение към хората от различни професии.

Участниците (предварително) бяха разделени на групи, за да представят своите професии и получиха домашна работа: да подготвят вестник, да подготвят брошура за своята професия.

Сцена:

Който седеше на стол

Който погледна към улицата

Боря пееше,

Сергей мълчеше

Рамадан поклати крак.

Беше вечерта

Нямаше какво да се направи.

Чавката седна на оградата,

Котката се качи на тавана.

Тогава Боря каза на момчетата

Просто:

Искам да стана програмист, а ти?

Програмист - готино е,

Е, не знам кой.

Необходими са всички професии

Всички професии са важни!

Само вие ще трябва да изберете накрая - един.

Тук нашият Артем се присъедини към разговора.

И днес в нашето училище

Разговорът ще стане сериозен.

За професиите, с които няма да се изгубим в живота.

Днес е много специален ден!

Тук сме се събрали приятели,

Да прославя ръцете на работниците -

Да го направим...

Всички (в хор). Ти и аз!

(Групови изпълнения.)

„Нашият свят е създаден с труд“, „Волята и трудът на човек създават чудна дива!“

Ще станем, когато спиш

И пресейте брашното в сито,

Да загреем фурната,

Да пека хляб сутрин.

Гответе 1.

В небето звезда блести

Мустаката котка спи на топка,

Само готвачът не спи -

Готвачът става по тъмно.

Гответе 2.

Качамакът леко клокочи

И бърканите яйца

И под сладката глъч и глъч

В спалните влиза апетита.

Гответе 3.

Седим заедно в трапезарията,

Като огромно семейство.

Ще бъда готвач в трапезарията -

Така реших!

Ученик 1.

Минава през планините

Слиза по долината

магьосникът, който

Той прави всичко сам.

Той кара влакове

Създава градове

Извършва полет до небето.

Ученик 2.

Той е влагата на реката

сухи пясъци

Напоени безплодни и горещи пустини.

И колкото повече работа

Колкото повече усеща силата.

Ученик 3.

Той е в недрата на земята,

В заливни ливади,

В полярни снегове и в сянката на тополите.

Той е в лодката на рибар,

Той е в бръмченето на машината,

В нивите за реколта.

С такъв силен мъж

Не ни интересува.

У нас го наричат ​​приятел,

Пътят към щастливата съдба

Той ще ви покаже

Всички (в хор). Нашият безплатен и радостен труд!

Всички участници в празника пеят песента „Не можеш да живееш без труд“ (текст В. Викторов и Л. Кондратенко, музика В. Агафонников):

Всеки град, всяка къща

Създаден от радостен труд.

Без работа, без труд

Не строете градове.

Под земята се чува тътен -

Миньорът отиде в мината.

Без работа, без труд

Руда няма да се появи.

Багерът вървеше

Ще копае канал в степта.

Без работа, без труд

Водата няма да отиде в нивите.

В случаите машините чукат -

Човекът е доволен от работата си.

Бързайки, ръжта шепне:

„Не се живее без труд!

СТИХОВЕ ЗА ПРОФЕСИИТЕ

Той говори ясно

Той води обиколката.

Става ни ясно

Че е екскурзовод.

Пътникът без билет не влезе:

Все пак във вагона има кондуктор.

Карам локомотиви

Обслужвам пътници.

Аз не съм стругар, не съм бъгльор -

Аз съм забавен шофьор.

Строя къща и детска градина

И се радвам, че построих болница

И аз не съм зрител в цирка,

Защото аз съм неговият строител.

Шия сака и панталони

Всички трябва да ме познавате

Драскам прочуто на пишеща машина,

Защото съм шивач.

Ще изгася всеки пожар

Бързо ще се справя с неприятностите.

За тази опасна работа

Ние се наричаме пожарникари.

Аз съм бегач, скачач, плувец

Аз съм здрав човек.

Чакам рекордна смяна

Защото съм спортист.

Вари стомана. Не е без причина

Наричат ​​го стоманодобивник.

Радвам се да се облека

Хем художник, хем зам.

Сръчно шия с иглата си -

В крайна сметка аз съм шивач с причина.

Нося товари с кранове,

Седя във високо сепаре.

Не съм свикнал да ходя

Казвам се кранист.

Ще пека пайове

И килими, и клаксони.

Това е подаръкът, който имам:

Аз съм сладкар.

Много щателна грижа

За животните води:

Зад кравите е доячка,

А зад прасетата е кочината.

Седя на компютъра

Сметките, балансите се сумират.

Във всички офиси тук и там

Казвам се счетоводител.

Скъпоценен сувенир

Изработено от бижутер.

Искате ли пресни домати?

Разгледайте градината

С липса на витамини

Зеленчукопроизводителят ще се справи.

последните думи "Не можете да живеете без труд!" децата скандират и напускат залата.

Отборни състезания.

НО) Познайте гатанки за професии:

Носи стъклено око

Щраква веднъж - и те помни. (Фотограф.)

Кажи ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева чорба

миризливи кюфтета,

салати, винегрети,

Всички закуски, обеди? (Готвач.)

Трябва да се борим с огъня

Ние сме смели и смели.

Ние сме много необходими на всички хора.

И така, кои сме ние? (Пожарникари.)

Ставаме рано, защото нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин. (Шофьори)

Б) Ще ви покажа писмо и вие ще назовете бизнеса (професията) на човека с това писмо.

В) Ще ви покажа писмо и вие ще назовете бизнеса (професията) на човека с това писмо.

Учителят допълва отговорите на децата с нови думи и описва накратко различните професии.

А - фармацевт, архитект.

Б - бетонар, пекар.

B - лекар, шофьор.

G е геолог.

D - доячка.

Е е ловец.

J е тенекеджия.

Z - фреза, копач.

И историк.

4. Учител:

Ето, оказва се, колко професии съществуват, с които все още не сте запознати! И това е малка част от всичко, което съществува на земята. Невъзможно е да се изброят всички професии и специалности на човек.

Никоя професия не може да съществува изолирана от другите. Много са свързани и си помагат. Например лекар. Помагат му фармацевт, шивачка, аптекар и др.

Сравнете работата на фабричен работник с работата на чистач, учител, директор на училище. Направете заключение.

Трудът е физически и умствен. Каква работа вършите в училище?

(ментално.)

Г) Аз ще ви кажа професията, а вие се опитайте да познаете какво работи този човек.

-Кинолог. (Човек, който изучава и развъжда кучета.)

- Бижутер. (Майстор в изработката и ремонта на бижута.)

-Еколог.(Специалист, който следи състоянието на природната среда (резервоари, въздух, гори, почва), флората и фауната на нашата природа.)

- астронавт.(Специалист по изследване на космоса.)

-Магьосник.(Децата мълчат.)

- Хората с различни професии могат да бъдат наречени магьосници, тъй като ръцете на майсторите създават предмети с изключителна красота.

- Много е важно всеки човек сам да си избере работата. Щастлив е човекът, който работи това, което обича, който е избрал правилната професия за себе си. Казват за такъв човек, че е на мястото си или че има златни ръце. Желая ти правилния път да избереш. В заключение чуйте стихотворението и помислете за какво става дума:

Помислете какво би било

Когато шивачът каза:

- Не искам да шия рокли,

Ще си взема почивен ден!

И всички шивачи в града

Щяха да го последват у дома.

Хората щяха да ходят голи

На улицата през зимата.

Помислете какво би било

Когато лекарят каза:

Не искам да си късам зъбите

Няма дори да плачеш!

Болни медицински грижи

Нямаше да има.

И щеше да седиш и да страдаш

С превързана буза.

Помислете какво би било

Когато шофьорът каза:

„Не искам да водя хора! -

И изключи двигателя.

Тролейбуси, автобуси

покрит със сняг,

Фабрични работници

Щяхме да ходим.

Учителят в училище казваше:

- аз тази година

Не искам да уча деца

Няма да дойда на училище!

Тетрадки и учебници

Ще се търкаля в прахта

И вие ще бъдете неучени

Израстване до дълбока старост.

Помислете какво би

Имаше внезапна катастрофа!

Но просто няма да го направи

Никой никога

И хората няма да откажат

От необходимия труд:

Изисква се учителят

Ела на час сутринта

И пекарите усърдно

Хляб ще се опече за вас.

Всяка работа ще бъде свършена

Каквото им поверите

Шивачи и обущари

Шофьори и лекари.

Всички сме приятелско семейство

Живеем в една държава

И всеки работи честно

На мястото.

Учител:

Какво заключение правите от това стихотворение? За какво те накара да се замислиш?

(Чуват се отговорите на децата.)

Учителят благодари на всички присъстващи за активното им участие, обявява кой отбор е представил професията си най-добре.

Ученици пеят песента „Красиво далече“

4 клас

устен дневник

"В света на професиите"

Цели:

1. Разширете разбирането на децата за света на професиите.

2. Да се ​​формират образователни и когнитивни мотиви, възможността да се тестват в игрова ситуация, близка до реалността.

3. Развиване на интелектуалните и творчески способности на учениците

4. Да култивирате уважение към труда, към хората от всяка професия.

1. Встъпително слово на учителя

Помислете какво би било

Когато шивачът каза:

Не искам да шия рокли

Ще си взема почивен ден!

И всички шивачи в града

Щяха да го последват у дома

Хората щяха да ходят голи

На улицата през зимата.

Помислете какво би било

Когато лекарят каза:

Не искам да си късам зъбите

Няма дори да плачеш!

Болни медицински грижи

Нямаше да има.

И щеше да седиш и да страдаш

С превързана буза.

Помислете какво би било

Когато шофьорът каза:

- Не искам да водя хора!

И изключи двигателя.

Тролейбуси, автобуси

покрит със сняг,

Фабрични работници

Щяхме да ходим.

Учителят в училище казваше:

- аз тази година

Не искам да уча деца

Няма да дойда на училище!

Тетрадки и учебници.

Ще се търкаля в прахта

И вие ще бъдете неучени

Израстване до дълбока старост.

Помислете какво би

Имаше внезапна катастрофа!

Но просто няма да го направи

Никой никога

И хората няма да откажат

От необходимия труд:

Изисква се учителят

Идва в клас сутринта

И пекарите усърдно

Хляб ще се опече за вас.

Всяка работа ще бъде свършена

Какво ли не им поверете

Шивачи и обущари

Шофьори и лекари.

Всички сме приятелско семейство

Живеем в една държава

И всеки работи честно

На място, сами.

(Л. Куклин)

Днес нашето устно списание е посветено на професиите.

Кой знае какво е професия? Обърнете се към обяснителния речник.

Професията е основното занимание на човек, неговата трудова дейност.

2. Страницата Азбука на професиите.

Класът е разделен на два отбора, а цялата азбука съответно на две части. Отборите трябва да запишат имената на професиите за всички букви от азбуката, изписани им за 5 минути (изчислете точки).

Знаете много длъжности. Да видим какво ще ни предложи Детската енциклопедия на Кирил и Методий (разглеждане, четене на имена на професии).

Днес няма да говорим за всички, а само за някои професии.

Но за кои ще научите, ако правилно съберете думата.

Архитект, изследовател, биолог, шофьор, журналист, готвач.

3. Страница "Биологичен"

Биолог

Четене на информация от Детска енциклопедия с помощта на медиен проектор.

За биолога е много важно да може да се съсредоточи върху един обект за дълго време, без да се разсейва от други, да забележи незначителни промени в околната среда.

Задача: в рисунка, съставена от линии, намерете всички живи същества.

4. Страница "Архитектурен"

Архитект

Четене на информация.

Архитектът трябва да може да проектира и конструира.

Задача: Сгънете къща от произволни 2, 3, 4 елемента (геометрични фигури).

4. Страница "Журналистика"

журналист

Четене на информация

Какви умения притежават журналистите? Много. И едно от тях: да бъде наблюдателен, говорейки за всякакви събития от живота, той трябва да ги опише най-подробно.

Задача: използва се репродукция на картина в жанра на битовата живопис. Прочетете заглавието и името на автора. На децата се дава време да го проучат подробно (обмислят). Картината се премахва, учениците отговарят на въпросите:

Кой сезон е показан?

- Кое време на деня?

- Какъв пейзаж е изобразен?

- Има ли хора на снимката? Колко? Кои са те? как си облечен Какво правят?

- Как се казва картината? автор?

5. Страница "Разследване"

Следовател

Четене на информация

Много е важно следователят да има добра зрителна памет, логическо мислене, способност да слуша и да помни.

Мисия: В къщата е извършен обир. Необходимо е да се направи опис на откраднатите вещи.

6. Страница "Кулинария"

готвач

Четене на информация

Измислете рецепти за едно от следните необичайни ястия:

- Салата "Нежност"

- Супа "Умник"

- Овесена каша "Богатир"

- Напитка "Щастие"

- Бисквитки "Усмивка"

- Торта "Справедливост"

7. Страница "Шофьорска"

Шофьор

- Четене на информация

Задача: Разгледайте снимката и открийте нарушението на правилата.

8. Резултати:

Какви професии научихте в клас?

Какви способности помагат за успешното овладяване на тези професии, които тествахме днес?

· Бъдете бдителни и наблюдателни

Имайте добра визуална памет

· Дизайн

Богато въображение и др.

Учител:Когато пораснеш и станеш възрастен, е време да си избереш професия. Много пътища ще се отворят пред вас, където можете да намерите своето място в този свят. Може би ще станете учен и ще изобретите машина на времето или ще успеете да намерите ваксина за опасна болест? Ами ако отидете на междупланетен кораб, за да изследвате просторите на Вселената? Или пеете и танцувате добре и бъдещето ви е театрална сцена, аплодисменти и море от цветя. И ако обичате да готвите, тогава някой ден ще бъдете готвач или ще отворите собствено кафене. Какъв хубав сън! Но не забравяйте, че всеки има свой собствен път в живота, своя собствена съдба. Не се опитвайте да търсите лесни пътища, пътят към успеха винаги е работа до изпотяване.

Спортно-образователна игра

"Кой да бъда?"

Цели:

1. Развитие на познавателен интерес към професиите на техните родители;
2. Подобряване на информираността и развитието на умения за здравословен начин на живот;
3. Възпитаване на уважение към професиите на родителите.

Годините ми растат

ще съм на 17.

Къде да работя тогава?

Какво да правя?

Учител:

- Това е откъс от стихотворението на В. Маяковски "Кой да бъда?" Наистина, кой да бъде? Каква професия да избера в бъдеще? Това е, за което ще говорим днес. Ще разберете какви професии са избрали вашите родители, какво е полезно за обществото и защо тази или онази специалност е интересна. В хода на нашия разговор ще има и спортна щафета. Защо? Да, защото човек от всяка професия трябва да бъде силен, издръжлив и здрав. Здрави - всичко е супер!

- Днес ще се състезават 3 отбора. Всеки отбор включва 3 майки, 3 бащи (представители на различни професии), 3 момичета и 3 момчета.

- Родителско жури (3 души) ще оцени нашите състезания.

(Отборите подготвят името, мотото и поздрава предварително)

1 състезание. Поздрави на екипа.

За да не се разболяват децата, да не ходят едва,

Този силен плач не е необходим, дете ще ни помогне ... (доктор)

Учител:

- Медицинският работник е много важна и отговорна професия. Всеки лекар има определена специалност. Какви медицински специалности познавате? Как се нарича специалността на лекар, който лекува деца? (педиатър)

Презентация на педиатър.

2 състезание. Реле "Доктор"

Екипировка - 3 бели престилки, 3 стола, 3 баскетболни топки, 3 малки ринга.

Една майка от екипа облича бяла медицинска престилка, тича около щифтовете, тича до стол и сяда на него.

Останалите участници вземат баскетболната топка, като използват управлението на топката, тичат към "доктора". Лекарят проверява пулса на члена на екипа, броейки до 10, силно казва: „Здравето е наред! След това участникът с топката се връща в отбора.

За да станем силни

Яде каша, пайове,

Да бъде добре нахранен

Ходех на училище всеки ден

Да слушаш детските приказки

Необходим във всяко училище ... (готвач)

Учител:

- Готвачът е специалист по приготвяне на храна. Всъщност е доста трудно да се готви вкусна, здравословна и най-важното здравословна храна. Важно е да знаете в какво количество, в какъв ред трябва да поставите продуктите, какви подправки да добавите, за да се получи ястието много вкусно.

Презентация на сладкаря.

Учител:

- В училищния стол работят квалифицирани и много старателни готвачи. Те ни готвят различни обогатени храни. Нищо чудно, че всички 27 ученици в нашия клас обядват в училище всеки ден. Нека да помогнем малко на нашите готвачи и да измислим меню за училищен обяд (време - 5 минути). Условия: обядът трябва да е вкусен, питателен, подсилен и винаги здравословен.

3 състезание. Проект за училищен обяд.

а) Екипите съставят меню от интересни, полезни и най-важното здравословни

тристепенен училищен обяд.

б) За да защитят своя проект, те правят творчески отчет.

4 състезание. Реле "Готвач"

Оборудване - 3 супени лъжици, 3 торби по 12 картофа, 3 тави, 12 карфици.

Участниците се редуват да изваждат картоф от торбата, да го сложат на лъжица. Без да го държат с ръка, тичат около кеглите, слагат го в тава. Те тичат обратно в права линия и предават щафетата на следващия член на екипа.

При всяко време, виелица и жега

Въртя волана - карам колата,

Нося тухли за строежа на музея,

Нося козунаци от пекарната до магазина,

Нося храна на кравите във фермата,

Ще нося мляко за училищата безплатно.

И честно признавам, че не съм крадец,

Аз съм просто трудолюбив, обикновен ... (шофьор)

Учител:

- Шофьорът е дисциплиниран човек. Той никога за момент не се отвлича от пътя, не се поддава на умората. Познава правилата за движение много добре и никога не ги нарушава, при никакви обстоятелства. Бъдещият шофьор преминава специална медицинска комисия. Водачът на автомобила трябва да е абсолютно здрав, да може незабавно да реагира на всяка внезапна ситуация. Човек зад волана винаги помни, че не само безопасността на автомобила и товара, но най-важното, животът на пътниците и пешеходците зависи от неговото внимание и умение.

Речта на водача

5 състезание. Щафетно състезание "Шофьор"

Екипировка - 6 малки гумени ринга ("стопове"), 3 обръча.

1. Камион: двама бащи транспортират момичето до обръча със скръстени ръце. Момичето остава, татковците се връщат.
2. автобус: момчето и момичето стоят на различни „спирки“. Мама-шофьор тича, децата се редуват да се придържат отзад, тичайки към обръча.
3. Такси: татко на гърба си "транспортира" момиче пътник до обръча. Татко се върна.
4. Влекач: Мама хваща ръцете на две момчета и ги дърпа до "сервизната станция" - обръч.
5. Трамвай: свързвайки се един след друг, всички „коли“ стигат до обръча.

Чувайки звънеца

Момчетата се втурват към класа.

Разберете, че 2x2 е четири,

Какво означава вече и какво е по-широко,

Разберете откъде идва снегът

Какво означава думата смях?

Никой фен няма да ги научи,

Един мил, привързан ... (учител)

Учител:

- Учителят или по-скоро учителят е човек, който учи и възпитава деца. Самият той получава знания по много теми, без които е невъзможно да се проведе урок. Това са педагогика, психология, методи на обучение и много други. Задачата на учителя е да научи децата да правят самостоятелни открития, да създават нещо ново. Това не е лесно за преподаване. Затова казват, че без търпение, постоянство и любов към децата няма истински учител. Но учителят не е само учител в училище. Това е учител в детска градина и ръководител на кръг в Центъра за творчество, специален учител: логопед или психолог и ръководител на всяка детска институция.

Реч на предучилищния учител

6 състезание. Щафета "Грамотност"

Оборудване - 3 баскетболни топки, 3 големи кенгуру топки, 3 въжета за скачане, 3 бюра, 3 работни листа, 3 маркера.

Участниците са изградени в определен ред: мама, момче, татко, момиче и др. Майки и татковци хвърлят баскетболни топки в коша, момчета скачат на топки тип кенгуру, момичета скачат на въже. След като изпълнят всяка от задачите си, те се приближават до бюрото на свой ред и намират грешки на листа, коригират ги.

(Varobey, стълба, килограм, днес, събота, мечка, история,

празник, заек, паметник)

Строя училища, строя бани, строя нови къщи,

Изграждайте цели села, дори изграждайте градове!

Трябва да строите внимателно, трябва да строите векове,

Да живееш на топло, уютно дори и в силен сняг.

В моя бизнес аз съм артист и победител над мързела.

Досетих се? аз съм строител)

Учител:

- Всеки строителен обект днес е дело на цял екип строители, всеки от които има своя специалност и изпълнява определена работа. Някои строят големи къщи, фабрики, мостове, стадиони, други копаят канали или се занимават с вътрешна декорация. Има много строителни специалности: зидари, бетонджии, дърводелци, електротехници, заварчици, водопроводчици и др.

Производителност на строителя

7 състезание. Щафета "Великото строителство"

Оборудване - голям брой кубчета с различни размери, голям обръч.

Всеки участник на свой ред взема по един градивен елемент - кубче от обръч, тича до строителната площадка и строи кула. Чия кула ще бъде по-висока?

Обобщаване на спортно-образователната игра. Дума на журито. Награждаване на победители и участници.

Учител:

На земята има много професии

И всеки е важен.

Реши, приятелю, кой ще бъдеш,

Все пак животът е важен за нас.

Може би ще станеш художник,

Или може би инженер.

Може би ще бъдете дърводелец,

Вероятно милионер.

Има много професии на Земята,

Но избирай, любов.

Реши приятелю

Кой да си ти.

Все пак всяка професия е важна!

Преглед:

За да използвате предварителния преглед, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Кариерно ориентиране в училище.

Бойцева Валентина Генадиевна

MBOU "Образователен център № 12"

Определение за кариерно ориентиране

кариерно ориентиране , кариерно ориентиране , избор на професияили кариерно ориентиране- система от мерки, насочени към подпомагане на младите хора при избора на професия.

Параметри за професионална зрялост:

• познаване на света на професиите и способност за свързване на информация със собствените характеристики;
• способност за вземане на решения;
• способността да планирате професионалния си живот;
• емоционално участие в ситуацията на вземане на решение

• изучава професионалните интереси и наклонности на учениците;
• следи готовността на ученика за профилиране и професионално самоопределяне чрез анкетиране на ученици и техните родители;
• провежда разговори, психологическо обучение на родители и учители по избрана тема;
• допринасят за формирането на адекватно самочувствие у учениците;
• кани родители на ученици да говорят с учениците за тяхната професия, привлича ги да работят като ръководители на кръгове;
• подпомага класния ръководител при анализиране и оценка на интересите и наклонностите на учениците;

Как да изберем професия: тестове за ученици

Тестовете за кариерно ориентиране за ученици ще помогнат да се определи бъдещата професия, таланти и способности, характер и успешни посоки в живота и бизнеса. Правилният избор на професия е един от компонентите на човешкото щастие. Ако гимназистът успее да избере правилната професия, тогава в бъдеще той ще стане истински професионалист, ще може да заема високи позиции, да получава високи заплати и да се наслаждава на работата. Предлагат се редица тестове за кариерно ориентиране, за да помогнат на всички кандидати, както и на ученици от средно и средно образование.

Учениците ще могат да използват такива тестове и да определят кръга на своите интереси, професионални наклонности, вида на бъдещата професия и социално-психологическите нагласи на индивида.

Тестове за кариерно ориентиране

• J. Holland (Холандия) Тест за кариерно ориентиране

240 въпроса Според теорията на Джон Холанд повечето хора принадлежат към един от шестте типа личности. Хората, които избират професия, която отговаря на техния тип, са по-склонни да бъдат удовлетворени от работата и да постигнат професионален успех. Този тест ви позволява да определите вашия холандски тип личност и препоръчва професии, които са предпочитани за този тип.

Определяне на социално-психологическите нагласи на индивида (метод на О. Ф. Потьомкина)

40 въпроса, 5 мин. Техника за идентифициране на степента на тежест на социално-психологическите нагласи (ориентация към процеса или резултата, труд или свобода, алтруизъм или егоизъм, власт или пари).

Определяне на вида на бъдещата професия (метод на Е.А. Климов)

30 въпроса, 5 мин. Методология E.A. Климов се основава на класификацията на професионалните интереси на индивида и въз основа на това ви позволява да установите областта на бъдещата професия (специалност). Климов идентифицира пет типа личност.

Карта на интересите (модифициран метод на A.E. Golomshtok)

96 въпроса, 15 мин. Тестът ви позволява да идентифицирате интересите на индивида в професионалната област. За да определите водещите си интереси, препоръчително е да вземете всеки отговор сериозно и да се опитате да отговорите възможно най-точно.

Въпросник за професионалните наклонности от Л. Йовайши (модифициран от Г. В. Резапкина)

24 въпроса, 15 мин. Тази техника се използва за оценка на склонностите на респондентите към различни области на професионална дейност, като изкуство, технологии, работа с хора, умствен труд, физически труд, производство на стоки и услуги.

1-4 клас:

• формиране на ценностно отношение към труда сред младшите ученици, разбиране на неговата роля в човешкия живот и в обществото;
• развитие на интерес към образователни и познавателни дейности въз основа на възможно практическо участие в различните му видове, включително социални, трудови, игрови, изследователски.

Интерактивната книга "Професии" е създадена за уроците по околен свят и извънкласните дейности, за ученици от 1-4 клас.

Игрите за кариерно ориентиране, които се предлагат на учениците както по време на уроци, така и в извънкласни дейности, включват цял ​​клас игри, обединени от името „Познай професията“: „Професия с буква ...“, „Кой я използва в работата?“ (назовете професии, които използват даден инструмент или материал), „Асоциация“ (познайте замислената професия с помощта на асоциативни въпроси като „Какъв е мирисът (цвят) на професията).

Ролевите игри имат значителен потенциал за кариерно ориентиране, като „Магазин“ (в уроците по математика), „Библиотека“ (в уроците по литературно четене), „Редактор“ (в уроците по руски език), „Пътеводител“ (в уроците на околния свят);

В уроците за 4 клас на учениците може да се предложи игра за есе „Аз съм журналист“. Когато подготвя материал за есе, ученикът действа като журналист, подготвя въпроси и интервюира възрастен (един от родителите, съседи): какво прави на работата си, при какви условия работи, какво произвежда, как получил ли е професията си.

5-7 клас:

• развитие на личностното значение на учениците за придобиване на познавателен опит и интерес към професионалните дейности;
• идеи за собствените интереси и възможности (формиране на образа на "аз");
• придобиване на първоначален опит в различни области на социалната и професионална практика: технологии, изкуство, медицина, селско стопанство, икономика и култура.

9 класа:

• изясняване на образователната заявка по време на извънкласни дейности и други избираеми дисциплини;
• групово и индивидуално консултиране с цел идентифициране и формиране на адекватно вземане на решение за избор на профил на обучение;
• формиране на образователна заявка, съответстваща на интереси и способности, ценностни ориентации.

10-11 клас:

• Учебни действия за самообучение и саморазвитие, формиране на професионални качества в избрания вид работа, корекция на професионални планове, оценка на готовността за избраната дейност.

Направления и форми на работа:

Работа с ученици:

• Набор от дейности за кариерно ориентиране под формата на класове и обучения за планиране на кариерата;
• Консултации за избор на профил на обучение (индивидуално, групово).
• Разпитване;
• Организиране и провеждане на екскурзии (до учебни заведения, до предприятия);
• Срещи с представители на предприятия, учебни заведения.
• Провеждане на екскурзии до предприятия и образователни институции на града
• Организиране на тестване и анкетиране на студенти с цел идентифициране на професионална ориентация.
• Провеждане на анкета за идентифициране на проблемите на учениците в кариерното ориентиране.
• Провеждане на класни часове за изучаване на професионалните програми на образователните институции.
• Осъществяване на индивидуални и групови консултации на студенти.
• Провеждане на седмици за кариерно ориентиране, професионални състезания, конференции, интелектуални игри и др.

• Организиране и провеждане на викторини, беседи с ученици.
• Провеждане на поредица от класни часове (според възрастовите характеристики)
• Организиране и провеждане на срещи с представители на различни професии.
• Организиране на екскурзии и срещи със специалисти от Центъра по заетостта. Осигуряване на участието на ученици от гимназията в дните на отворените врати на образователните институции Запознаване с професии в уроците по икономика, четене, труд и др. Разширяване на знанията на учениците от учители по предмети
• Осигуряване участието на студенти в работата на трудовата борса с цел запознаване с учебните заведения и пазара на труда.
• Организация на работата на кръжоци на базата на училищни семинари и включване на ученици в тях.

игри за кариерно ориентиране

„Приказка за съществителните имена“

Сега заедно ще се опитаме да съставим история за един типичен работен ден на служител. Това ще е разказ само от съществителни. Например, една история за работния ден на учител може да бъде така:

обаждане - закуска - обаждане - урок - губещи - въпрос - отговор - тройка - учителска стая - директор - урок - отлични ученици - обаждане - къща - легло.

Професия на писмото ...

Инструкции: В плика на масата има картичка с писмо. Нашата задача е да покажем, че познаваме много професии, които започват с тази буква, т.е. покажете колко познаваме света на професиите.

Целта на това упражнение е да разшири знанията на участниците за света на професионалната работа или да актуализира съществуващите знания за професиите.

"Най-много"

Сега ще ви бъдат предложени някои необичайни характеристики на професии и ще трябва да се редувате да назовавате тези професии, които според вас са най-подходящи за тази характеристика. Например, характеристиката е най-доходоносната професия - кои професии са най-доходоносните?..

* Счетоводител, заместник, продавач...

В съвременния свят изискванията към психофизиологичните индивидуални характеристики на човека непрекъснато нарастват, а целите и естеството на работата, благодарение на пазарните отношения, поставят хората пред необходимостта от все по-висок професионализъм в избраната от тях професия, готовност за непрекъснато професионално развитие. и личностно развитие. В такава ситуация професионалното ориентиране в училище става по-актуално от всякога и трябва да осигури качествено обучение на ученици от всички възрасти.

- това е набор от действия за идентифициране на наклонностите и талантите на учениците за определени видове професионални дейности, както и система от действия, насочени към развиване на готовност за работа и подпомагане при избора на кариера. Реализира се непосредствено в учебния процес, както и в извънкласната и извънучилищна работа с ученици и техните родители.

Подготовката на учениците за самостоятелен, съзнателен избор на професия трябва да бъде задължителна част от хармоничното развитие на всеки индивид и да се разглежда неотделимо във връзка с физическото, емоционалното, интелектуалното, трудовото, естетическото възпитание на ученика, т. да бъдат интегрирани в цялостния образователен процес, поради което кариерното ориентиране в училище е един от най-важните компоненти в развитието както на отделния човек, така и на обществото като цяло.

Цели на училищното кариерно ориентиране

Задачи на училищната работа по професионално ориентиране

• Провеждане на информационна работа с ученици: запознаване с професиограми, информация за настоящи и бъдещи нужди на пазара на труда, условия на труд и възможни заплати, по-нататъшно развитие в рамките на избраната професия
• Получаване, изучаване и използване на информация за възможностите, наклонностите, интересите на учениците, за да им помогне при самостоятелния им избор на професия.
• Разработване и внедряване на голям брой различни варианти за профилно обучение: програми, уроци, форми, методи, екскурзии и др.
• Подкрепа за ученици в риск, които могат да имат проблеми с заетостта: изоставащи в обучението, от поправителни класове.
• Съвместно с институциите за висше или средно професионално образование осигуряват подготовката и плавния преход на учениците към следващото ниво на образование.

Основните компоненти на професионалното ориентиране на учениците

Тъй като професионалното ориентиране като цяло е голяма, сложна система, която включва много аспекти и направления, могат да се разграничат пет основни компонента: икономически, медико-физиологически, педагогически, психологически и социален.

Икономически компонент- се състои в изучаване на структурата на трудовите ресурси на пазара на труда от демографска гледна точка, условията на труд, непригодността на получените работници, начините за повишаване на мотивацията за работа. Това е и процес на подпомагане и нежно насочване към избора на определена специалност, съобразен както с интересите на детето, така и с планираните потребности на пазара.

Медико-физиологичен компонент- съдействие при избор на професия, като се вземат предвид индивидуалните физически възможности или медицински противопоказания на ученика. Запознаване на учениците с изискванията на различните професии.

Педагогически компонент- се състои в обучението на учениците за социално значими причини и мотиви за избор на професия.

Психологически компонент- надеждно проучване, идентифициране на психологическите аспекти на професионалната пригодност, структурата на личността и формирането на определена професионална ориентация.

Социален компонент- се състои в изучаване на различна информация, свързана с професиите или пазара на труда като цяло: популярност, престиж, доходност, обществено мнение, степента на удовлетвореност от избраната професия. Също така в социалния компонент на кариерното ориентиране се работи за формиране на ценностни ориентации сред учениците за съзнателен избор на бъдеща професия.

Кариерното ориентиране в училище несъмнено е необходим компонент наред с основното образование и благодарение на постоянната работа за изграждане на цялостна система, като се вземат предвид индивидуалните и възрастови характеристики на учениците, децата получават възможност самостоятелно да вземат решение за професия, да се занимават с изследователски проекти за развитие и по-задълбочено запознаване с професиите с помощта на учители и родители.

За да бъде най-ефективно, професионалното ориентиране трябва да бъде непрекъснат процес, който започва още в детската градина, плавно преминава към училище и непрекъснато придружава ученика по целия му път на образование до завършване, като нежно му помага и напътства. По този начин отправната точка на трудния път към избора на професия са по-възрастните групи на детската градина, където по игрив начин детето получава представа за работата, многообразието на света на професиите, внушава уважение към работа на други хора и желание да изберат най-добрата и интересна професия за себе си. Ролевите игри помагат и на родителите, и на възпитателя, и на самото дете. Първите получават представа за желанията, наклонностите и способностите на децата, докато вторите, освен че просто прекарват интересно време, започват да придобиват умения и способности, които ще бъдат полезни в по-късен живот, опитвайки се в една или друга професия. Кариерното ориентиране в детската градина е описано по-подробно в нашия материал Кариерно ориентиране за деца в предучилищна възраст.

В училищното професионално ориентиране е препоръчително да се отделят 4 големи етапа, които се различават по цели, задачи и използвани методи в зависимост от възрастта на учениците:

Основно училище 1-4 клас

На този етап запознаването с професиите, започнати в детската градина, продължава чрез уроци по кариерно ориентиране с поканени специалисти, екскурзии, тематични извънкласни дейности, матинета и др. Учениците от началното училище се развиват ценностно отношение към труда чрез пряко включване в различни видове образователни и познавателни дейности (игрови, трудови, социални, изследователски), развиват се интереси и потребност от учене.

Още в началното училище е важно да не пропуснете момента и навреме да заинтересувате децата в предстоящия избор на професия. Голям брой кръгове, допълнителни класове по интереси ще бъдат от голяма полза. За учениците от 3 клас постепенно могат да се въведат психологически игри и занимания.

За да получите подробен материал за възможностите и структурата на кариерното ориентиране в началното училище, можете да се обърнете към статията „Професионално ориентиране в началното училище, 1-4 клас“.

Средно училище 5-7 клас

С прехода на децата към средното училище кариерното ориентиране продължава с разнообразни игри: бизнес, кариерно ориентиране, психологически. Така се постига разширяване на знанията за света на професиите и се дава възможност да се направят първите стъпки към избора на интересна професия за себе си. Учениците започват да осъзнават своите интереси и възможности, придобиват основни идеи за посоките на възможните специалности, запознават се с изискванията, които налагат различните професии.

Подробно описание на кариерното ориентиране на този етап можете да намерите в материала Кариерно ориентиране в средното училище, 5-7 клас.

СОУ 8-9 клас

С наближаването на първия випуск и първите сериозни държавни изпити, кариерното ориентиране преминава от игри и екскурзии към целенасочена помощ от ученици от следващ профил на обучение, което ще стесни кръга от възможни избори на професии и ще улесни по-нататъшното обучение и трудови пътища.

В 8-9 клас започва активната диагностична работа на училищния психолог, дават се уроци за съзнателен избор на професия. Учениците изучават по-сериозни специалности, които поставят високи изисквания към служителите (Министерство на извънредните ситуации, образование, медицина и др.). Извънкласните дейности и задълбочените хоби групи започват да играят още по-голяма роля за разбирането на собствените ценности и интереси и съзнателния избор на професия.

Училищният психолог, заедно с учителите, провежда индивидуални и групови консултации за избора на определена професия, адекватен баланс на интереси, способности, здравословно състояние на детето и изискванията на професията.

Краят на средното училище е посветен на отделен материал "Професионално ориентиране в средното училище, 8-9 клас".

Гимназисти 10-11 клас

Това е най-важният етап от училищното професионално ориентиране, чийто успех до голяма степен зависи от качеството на работа в началното и средното училище. Училищният психолог разширява още консултантската дейност за ученици и техните родители. В училището се провеждат презентации на водещите университети в града, организират се екскурзии до дни на отворените врати.

Обръща се голямо внимание на саморазвитието и самообучението на гимназистите, обсъждане и възможни корекции на по-нататъшни професионални планове, окончателно се формират предпочитанията за избраните професии, оценява се готовността за тях.

Статията „Професионално ориентиране за гимназисти, 10-11 клас“ предлага подробно описание на процеса на кариерно ориентиране в гимназията, избор на необходимото USE и необходимите стъпки за влизане във висше учебно заведение.

Работа с ученици

• Срещи с интересни хора, представители на професии, представители на висши учебни заведения и работодатели.
• Екскурзии до предприятия, университети.
• Извънкласни дейности, групи по интереси, задълбочено изучаване на предмети.
• Съдействие при определяне на необходимостта от допълнително обучение и избор на курсове в училище или извън него.
• Студентска анкета.
• Цялостна подкрепа за кариерно ориентиране през цялото време на обучение (консултации, тестове, класове, обучения и др.).

Работа с родители

• Индивидуални разговори и консултации за родители на ученици.
• Лекции за заинтересовани родители за техния принос за избора на професия от детето и получаването на подходящо образование.
• Провеждане на класни и общоучилищни родителски срещи.
• Анкета за родители.
• Създаване на инициативна група от родители, които са готови да помогнат при организирането и придружаването на екскурзии, да привлекат интересни хора, които да говорят пред класа или да говорят сами за своята професия.
• Привличане на родители за помощ при временна заетост на гимназистите през ваканцията.
• Заедно с родителите създавайте и ръководете кръгове от различни посоки (артистични, спортни, театрални, интелектуални).

Организационна и методическа дейност

• Провеждане на работа по професионално ориентиране в училище, създаване на собствени и адаптиране на съществуващи програми за професионално ориентиране на ученици.
• Съдействие на учители и училищен персонал при подбора на материал, при провеждане на занятия, диагностика и консултации.

Оценка на ефективността на работата по кариерно ориентиране в училище

За извършване на качествена оценка на работата по кариерно ориентиране в училище могат да се разграничат 5 ефективни критерия и 2 процедурни. Успешните критерии включват:

Достатъчна информация за избраната професия и начините за нейното получаване.

Ученикът може да направи съзнателен избор на професия, като знае само за мястото си на пазара, условията на труд, изискванията за знания и физически характеристики. Ако има достатъчно получена информация, ученикът ясно разбира себе си в избраната професия и необходимите стъпки, за да я получи.

Необходимостта от съзнателен избор на бъдеща професия

Ако студентът е активен в търсенето на информация за определени специалности без външен натиск, самостоятелно се опитва в области на интерес за възможни дейности или е изготвил план за по-нататъшни действия, тогава критерият за необходимостта от разумен избор на професия може да бъде се считат за напълно удовлетворени и задачата пред училищата е изпълнена.

Осъзнаване на социалната значимост на труда от учениците

В процеса на училищната работа по професионално ориентиране у учениците трябва да се възпитава отношение към труда като жизненоважна ценност. За учениците от 8-9 клас това отношение е пряко свързано с необходимостта от съзнателен избор на професия, което пряко влияе върху качеството на бъдещия им живот.

Осъзнаване на учениците за техните възможности и интереси

Под ръководството на училище, опитни специалисти, ученикът в крайна сметка осъзнава своите желания, ценности, физически и морални възможности и въз основа на тях прави избор на по-нататъшна кариера. Голяма роля тук се дава на училищните психолози и учители за най-правилното определяне на характеристиките на детето.

Наличие на план за по-нататъшни стъпки към получаване на професия

Ученикът трябва да направи информиран избор на професия въз основа на разнообразието от получена информация за пазара на труда, като вземе предвид собственото си мнение и възможности. След перфектния избор гимназистът трябва да има добра представа и за всички следващи стъпки, които в резултат ще го доведат до желаната професия. Наличието на такъв план показва успеха на училищната работа по професионално ориентиране.

Могат да бъдат наречени два процедурни критерия за ефективността на дейностите по кариерно ориентиране в училище:

Индивидуалният характер на кариерното ориентиране

Всяко предприето действие трябва да отчита индивидуалните интереси, способности и възможности на всеки ученик.

Ориентацията на професионалното ориентиране към цялостното развитие на личността

На учениците трябва да се даде възможност самостоятелно да избират професия, да се пробват в различни области и специалности, да планират бъдещи стъпки за получаване на желаната специалност, а учителите и родителите могат само активно да допринасят и помагат, без да правят избор вместо детето.

Очаквани резултати от училищното кариерно ориентиране

Ако има съществуваща система за училищно кариерно ориентиране, която придружава ученика през целия период на обучение, учениците успешно ще формират съзнателно отношение към работата и логично ще завършат процеса на избор на професия, като се вземат предвид техните интереси, възможности и изисквания, наложени от пазара на труда. Резултатът ще бъде по-нататъшна успешна социализация на завършилите и лесното им навлизане в професионалния свят.

Подготовката на учениците за разумен избор на професия е една от важните задачи на училищното образование и възпитание.

Основата за професионалното самоопределение трябва да бъде положена на етапа на конкретни и визуални представи за света на професиите много преди юношеството. Следователно важно място в работата по кариерно ориентиране принадлежи на по-младите ученици.

Изтегли:

Преглед:

Работа по кариерно ориентиране в началното училище

Реч на Саратовцева Елена Владимировна,

начален учител в гимназията във Волск.

В момента въпросът за формирането и развитието на успешна личност, уверено адаптираща се към променящите се условия на съвременния свят, става все по-актуален.
Подготовката на учениците за разумен избор на професия е една от важните задачи на училищното образование и възпитание.

Необходимостта от кариерно ориентиране в началното училище

Основата за професионалното самоопределение трябва да бъде положена на етапа на конкретни и визуални представи за света на професиите много преди юношеството. Следователно важно място в работата по кариерно ориентиране принадлежи на по-младите ученици.

Ученето разкрива селективното отношение на ученика към различните учебни предмети. Някои деца много рано проявяват интерес към някои от тях, склонност към определен вид дейност: визуална, музикална, конструктивна и др.

Въз основа на анкетата, проведена в 4 клас, установих, че децата предпочитат предметите: физическо възпитание - 15 души, математика - 14 души, изобразително изкуство - 9 души, руски език, литературно четене, ОМ - 8 души, английски език - 7 души. хората. техника - 4 човека.

Ранното професионално ориентиране на децата се характеризира сглавно чрез идентифициране на сферата на интереси на децата и обогатяване на тази сфера със знания за нови професии.

Характеристики на формирането на идеи за света на професиите сред по-младите ученици

В процеса на развитие детето насища съзнанието си с различни представи за света на професиите. Той символично се опитва да изиграе действията на шофьора, медицинската сестра, учителя и т.н., базирани на наблюдения на възрастни.

На този етап се създава определена визуална основа, върху която се основава по-нататъшното развитие на професионалното самосъзнание. Ето защо е много важно да се създаде най-разнообразна палитра от впечатления за света на професиите, така че по-късно, въз основа на този материал, ученикът да може по-смислено да анализира професионалната сфера.

кариерно ориентиранее система от мерки, които допринасят за професионалното самоопределение на индивида, формирането на бъдещ професионалист, който знае как да използва своите наклонности и способности с най-голяма полза за себе си и обществото. Кариерното ориентиране се осъществява чрез учебни предмети, извънкласни дейности, работа с родители.

Основната задача кариерно ориентиранев началните класове - разширяване на кръгозора на детето и познаването на професиите в процеса на пряко общуване с възрастни или наблюдение на тяхната работа.

1. Кариерно ориентиране чрез учебни предмети

В хода на обучението в началното училищевсички академични предметиможе да се използва като възможност за формиране на интерес към работата на възрастните у по-малките ученици.

Работата с илюстрации и езиков материал може успешно да се провежда в часовете по четене, руски език, математика и др.

В уроците по руски език и литература използвам поговорки за работата: Работата на господаря се страхува. Търпение и малко усилия. Работата храни, а мързелът разваля. Не можете дори да извадите риба от езерце без затруднения. Малкото дело е по-добро от голямото безделие.

Когато изучавам речникови думи, използвам гатанки за професии.

Нашият учен с приятеля Вася
Плуване у дома на матрак.
Сръчно закръгли дивана
Вася, смел ... (капитан)

В книжното море е безкрайно

Истинският капитан.

Намерете всяка книга

Помогнете ни бързо! (библиотекар)

Тебеширът пише и рисува,

И се бори с грешките

Учи да мисли, отразява,

Как се казват момчетата му? (учител)

Когато изучавам еднокоренни думи, предлагам гатанки на децата

Ще станем, когато спиш

И пресейте брашното в сито,

Да загреем фурната,

Да пека хляб сутрин. (Пекар)

Ще ги намеря в ресторанта -

Тези хора с шапки

Магат се над саксии

С черпаци в ръка. (Готвач)

Според опциите трябва да изберете еднакви думи от различни части на речта и да маркирате корена.

Когато изучават темата за света около „В служба на човека“, по-младите ученици научават, че получаването на храна е резултат от работата на хора от различни професии (зърнопроизводители, градинари, пекари, шофьори на трактори, шофьори, фермери и др. )

Ролева играигри , например, като "Магазин" (на урок по математика), "Библиотека" (урок по четене), "Пътеводител" (урок за света около вас).

В такива игри дидактическата задача на урока се интегрира с тази за професионално ориентиране.

Има много игри и упражнения, насочени към разбиране на отделните елементи на изучаваната професия. Както по време на уроци, така и в извънучилищни часове предлагам игри за професионално ориентиране на учениците. Например „Професия с буква ...“ (k- касиер, куриер, коневъд, x-хокеист, художник), „Кой го използва в работата?“ (например огледало или игла - назовете професии, които използват даден инструмент или материал), „Асоциация“ (познайте предвидената професия, като използвате асоциативни въпроси като „Какъв мирис (цвят) има професията?“)

1. Извънкласна работа по кариерно ориентираневключва различни направления: екскурзии,

класни часове, извънкласни дейности, срещи със специалисти в различни области на работа, състезания, изложби, кръжоци и специални курсове.

Посещавайки музеи, художествени галерии, библиотеки, театри, малките ученици не само се приобщават към света на красотата, но и имат възможност да получат информация за професията на гид, художник, библиотекар, актьор.

По време на класни часове и извънкласни дейности по-малките ученици четат стихотворения за различни професии, решават гатанки, сценични произведения, правят поговорки за работата, говорят за професиите на родителите си и участват във викторини „Всяка работа е добра“.

Например, докато четем различни книги, срещаме различни герои, които са станали известни благодарение на професията си. И вие, разбира се, ще ги разпознаете и ще можете да назовете героите и авторите на тези произведения.

1. Най-добрата бавачка в света е гувернантка, която веднъж долетя на чадър от нищото

(Мери Попинз, П. Травърс)

2. Учителка, която имаше много високо мнение за себе си. „За мен“, каза тя, „и децата, и кучетата стават копринени“ (Фрекен Бок, А. Линдгрен)

3. От трите кралици едната станала царица, другата тъкачка, а третата? (готвач A.S. Пушкин)

4. Най-известният пощальон, живеещ в село Простоквашино (Печкин. Е. Успенски)

6. Страхотен ветеринарен лекар (Айболит К. Чуковски)

Говорим за професии, с които се сблъскваме ежедневно.

Училищна медицинска сестра.Нейната работа е да пази здравето на децата и учителите. Тя оказва първа помощ при различни заболявания, наранявания, лекува рани. Медицинската сестра отговаря за качеството на приготвяната храна в училищния бюфет. Организира ваксинации на деца, годишни профилактични прегледи както на деца, така и на учители.

Изглежда като професияготвач познат на всички и не е необходимо да се говори много за това. Една стара руска поговорка гласи: „Добрият готвач струва лекаря“. Наистина, готвачът, както и лекарят, не може да бъде безразличен. В края на краищата от това как да се храни човек зависи от неговото здраве и настроение, както и от производителността на труда и академичния успех.

„Има много хубави професии по света, но знам, че моята не е по-интересна“

Професия начален учителмного важно и необходимо. Учителят обучава деца, подготвя и провежда класни и училищни прояви, родителски срещи; провежда уроци и кръжоци, организира културни прояви; отдих и отдих на децата.

Говорим и за други професии, без които не можете - портиер, гардероб, чистачка.

В началното училище организираме срещи с родители, професионалисти в различни области на работа - специалисти от КАТ, пожарникари, кадети на VVIMO, училищен библиотекар, училищна медицинска сестра.

Учениците от моя клас участват в творчески конкурси, изложби на училищно, общинско, регионално ниво „Възрастта не е пречка!“, „Есенни занаяти“

По-малките ученици с удоволствие посещават театралния клуб.

В часа на класната стая направих анкета и разбрах, че по-малките ученици са запознати с много професии. Децата харесват професии - учител, лекар, военен, шивачка, фризьор, изобретател, ветеринарен лекар, модел, певец, сладкар, дизайнер, възпитател, строител, полицай. В бъдеще учениците мечтаят да станат лекари - 9 души, учители - 4 души, полицаи - 2 души, военни - 3 души, ветеринарни лекари - 2 души, шивачка - 2 души, дизайнер - 1 човек, преводач - 1 човек, бизнес дама 1 души

Всички професии са страхотни.

Всички професии са важни.

Ние знаем, че нашите ръце

Родината ще има нужда.

Започвайки от 1-ви клас, създадохме „портфолио“ - папки с постижения на учениците, които ще помогнат да се идентифицират областите на предпочитани професионални интереси сред по-младите ученици, да се проведе информационна и образователна работа за избор на професия в бъдеще.

Въпреки че учениците от началното училище няма да трябва да избират професия скоро, но сега ги насочвам към факта, че трябва да се подготвят за избор на професия:

Съберете информация за професиите

Наблюдавайте работата на възрастните в живота,

Посетете специални музеи, където можете да "докоснете" професии,

Опитайте се в различни дейности, за да разберете какво обичате да правите най-много

И най-важното - научете! В крайна сметка училището е първата стъпка във всяка професия.

1. Работа по кариерно ориентиране с родители на ученици

В зависимост от характеристиките на характера на детето, неговия темперамент и способности, то започва да проявява интерес към определени професии.

Някой моли родителите си да му купят пишеща машина, някой комплект за първа помощ, някой се интересува от шиене, а някой не може да седи мирен: той е привлечен да тича, танцува, пее и т.н.

Учителят трябва да помогне на родителите да разберат психологическите характеристики на детето и неговите желания.

На родителските срещи се стремя родителите да включват учениците в различни кръжоци и секции. В резултат на това 8 души са ангажирани в спортни секции (ръкопашен бой, карате, бокс, джудо, плуване), 3 души в музикално училище, 3 души в училище по изкуства, 5 души в танцови клубове и 5 души души в училището по изкуства.2 души В театралния кръжок - 1 човек, бродерия - 1 човек.

Колкото повече професии е запознато с детето и колкото по-широко е разбирането му за света на професиите, толкова по-малко грешки ще прави в бъдеще в процеса на формиране на професионален избор.