Especificación
controlar los materiales de medición
por realizar el examen estatal unificado en 2016
en MATEMÁTICAS (nivel de perfil)
1. Propósito de los materiales de medición de control
Los materiales de medición de control (CMM) le permiten establecer el nivel de desarrollo de los graduados del componente federal del estándar educativo estatal de educación general secundaria (completa).
Los resultados del examen estatal unificado de matemáticas son reconocidos por organizaciones educativas generales que implementan programas educativos de educación general secundaria (completa) como los resultados de la certificación estatal (final), y por instituciones educativas de educación vocacional secundaria e instituciones educativas de educación superior profesional. educación como los resultados de las pruebas de ingreso en matemáticas.
2. Documentos que definen el contenido de los materiales de medición de control
“Sobre la Aprobación del Componente Federal de Normas Estatales para la Educación General Primaria, General Básica y General Secundaria (Completa)”).
3. Enfoques para la selección de contenido, el desarrollo de la estructura de materiales de medición de control.
El modelo presentado de trabajo de examen en matemáticas (codificadores de elementos de contenido y requisitos para compilar KIM, una versión de demostración, un sistema de evaluación para el trabajo de examen) mantiene la continuidad con el modelo de examen de años anteriores en materia, contenido aproximado y nivel de complejidad. de tareas Sin embargo, en comparación con el modelo 2015, hay cambios. Para optimizar la estructura de la variante en el contexto de la transición a un examen de dos niveles, se excluyeron dos tareas de la primera parte.
El cumplimiento de las tareas de la parte 1 del examen (tareas 1-8) indica la presencia de habilidades matemáticas generales necesarias para una persona en la sociedad moderna. Las tareas de esta parte prueban las habilidades básicas de computación y lógica, la capacidad de analizar la información presentada en gráficos y tablas, usar los modelos probabilísticos y estadísticos más simples, navegar por las estructuras geométricas más simples. La parte 1 del trabajo incluye asignaciones para todas las secciones principales del curso de matemáticas: geometría (planimetría y estereometría), álgebra, principios del análisis matemático, teoría de la probabilidad y estadística.
Con el fin de seleccionar efectivamente a los graduados para continuar su educación en instituciones de educación superior con diferentes requisitos para el nivel de preparación matemática de los solicitantes, las tareas de la parte 2 del trabajo prueban el conocimiento al nivel de requisitos que tradicionalmente establecen las universidades con un examen de perfil en matemáticas. Las últimas tres tareas de la Parte 2 están destinadas a la selección competitiva de universidades con mayores requisitos para la preparación matemática de los solicitantes.
Probado con éxito en 2010-2015 ha sido retenido. un sistema para evaluar tareas con una respuesta detallada. Este sistema, que continúa la tradición de los exámenes finales y de ingreso en matemáticas, se basa en los siguientes principios.
1. Son posibles varias formas y registros de la solución implementada. El requisito principal es que la solución debe ser matemáticamente alfabetizada, debe quedar claro el razonamiento del autor del trabajo. En el resto (método, forma de notación), la decisión puede ser arbitraria. La integridad y validez del razonamiento se evalúan independientemente del método de solución elegido. Al mismo tiempo, se evalúa el progreso del graduado en la resolución del problema y no las deficiencias en comparación con la solución de "referencia".
2. Al resolver el problema, puede usar, sin evidencia ni referencias, hechos matemáticos contenidos en libros de texto y materiales didácticos recomendados para su uso en la implementación de programas educativos de educación general secundaria acreditados por el estado.
El presente modelo de prueba de examen se desarrolla bajo los siguientes supuestos.
1. Las opciones de USE se forman sobre la base de y utilizando un banco abierto de tareas en matemáticas.
2. Se permite realizar un examen tanto para este modelo como para la versión CMM del nivel básico.
Los textos de las tareas del modelo propuesto de trabajo de examen generalmente corresponden a la redacción adoptada en los libros de texto y manuales incluidos en la Lista Federal de Libros de Texto recomendados por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa para su uso en la implementación de acreditados por el estado. programas educativos de educación general básica y general secundaria.
Versiones de demostración del examen en el idioma ruso con respuestas. Examen Estatal Unificado. IDIOMA RUSO, grado 11. Opciones de demostración para controlar los materiales de medición del examen estatal unificado.
Versión de demostración del Examen estatal unificado 2020 en ruso con respuestas. Versión de demostración de 2020 FIPI. Examen estatal unificado, IDIOMA RUSO, grado 11. Cambios en KIM USE 2020 en ruso. No hay cambios en la estructura y contenido de KIM. Se han aclarado los criterios para evaluar las respuestas a las tareas 27 descargar - Versión de demostración de USE 2020 en ruso con respuestas Ver también: Versión de demostración de USE 2019 ...
Versión de demostración del Examen Estatal Unificado 2019 en ruso con respuestas. Versión de demostración de FIPI 2019. Examen estatal unificado, IDIOMA RUSO, grado 11. Cambios en KIM USE 2019 en el idioma ruso. El número de tareas en el examen se ha aumentado de 26 a 27 debido a la introducción de una nueva tarea (21), que evalúa la capacidad de realizar un análisis de puntuación del texto. Se ha cambiado el formato de las tareas 2, 9–12. La gama de revisiones ortográficas se ha ampliado...
Versión de demostración del Examen estatal unificado de 2018 en ruso con respuestas. Examen estatal unificado, IDIOMA RUSO, grado 11. La versión de demostración de los materiales de medición de control para el examen estatal unificado de 2018 en idioma ruso fue preparada por la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDICIONES PEDAGÓGICAS" descargar - Versión de demostración del Examen Estatal Unificado de 2018 en ruso descargar - Codificador de descarga de elementos de contenido - ESPECIFICACIÓN de la descarga del trabajo de examen - Glosario ...
Versión de demostración del Examen estatal unificado de 2017 en ruso con respuestas. Examen estatal unificado, IDIOMA RUSO, grado 11. La versión de demostración de los materiales de medición de control para el examen estatal unificado de 2017 en idioma ruso fue preparada por la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDICIONES PEDAGÓGICAS" descargar - Versión de demostración del Examen Estatal Unificado de 2017 en ruso descargar - Codificador de descarga de elementos de contenido - ESPECIFICACIÓN de la descarga del trabajo de examen - Glosario ...
Versión de demostración del Examen estatal unificado de 2016 en ruso con respuestas. Examen estatal unificado, IDIOMA RUSO, grado 11. La versión de demostración de los materiales de medición de control para el examen estatal unificado de 2016 en idioma ruso fue preparada por la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDICIONES PEDAGÓGICAS" descargar - Versión de demostración del Examen Estatal Unificado de 2016 en ruso descargar - Codificador de descarga de elementos de contenido - ESPECIFICACIÓN de la descarga del trabajo de examen - Glosario ...
controlar los materiales de medición del examen estatal unificado
en INGLÉS 2016
Idioma en Inglés. Grado 11 Demostración 2016
Explicaciones a la versión demo de la parte oral
controlar los materiales de mediciónestado unificadoexamen 2016
en idioma ingles
Al familiarizarse con la versión de demostración de la parte oral de los materiales de medición de control USE 2016 en inglés, debe tener en cuenta que las tareas incluidas en él no reflejan todos los problemas de contenido que se verificarán utilizando las opciones de KIM. En el codificador de elementos de contenido y requisitos para el nivel de preparación de los graduados de organizaciones educativas para el examen estatal unificado de 2016 en inglés, se proporciona una lista completa de las preguntas que se pueden controlar en el examen estatal unificado.
El propósito de la opción de demostración es permitir que cualquier participante de USE y el público en general se hagan una idea de la estructura del futuro KIM, la cantidad de tareas, su forma y nivel de complejidad. Los criterios dados para evaluar el desempeño de tareas con una respuesta detallada, incluidos en esta opción, dan una idea de los requisitos para la integridad y corrección de una respuesta detallada en forma oral. Esta información permitirá a los graduados desarrollar una estrategia para prepararse para el examen.
Idioma en Inglés. Grado 11 Demostración 2016
© 2016 Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia de la Federación Rusa
Instrucciones para completar tareas.
La parte oral del KIM USE en inglés incluye 4 tareas
Ejercicio 1- lectura en voz alta de un texto breve de carácter divulgativo.
A tarea 2 están invitados a leer el anuncio y hacer cinco preguntas basadas en palabras clave.
Tiempo de preparación - 1,5 minutos.
A tarea 3 se propone elegir una de tres fotografías y describirla a partir del plano.
Tiempo de preparación - 1,5 minutos.
A tarea 4 la tarea es comparar dos fotografías basadas en el plan propuesto.
Tiempo de preparación - 1,5 minutos.
Tiempo total de respuesta un examinador (incluido el tiempo de preparación) – 15 minutos.
Cada tarea subsiguiente se emite después de la finalización de la tarea anterior. Todas las respuestas son grabadas en audio y video.
Trate de completar en su totalidad las tareas, trate de hablar claro y claro, no se desvíe del tema y siga el plan de respuesta propuesto. De esta manera usted puede obtener la mayor cantidad de puntos.
Tarea 1. Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Tú tienesEncontré material interesante para la presentación y quieres leer esto.mensaje de texto a su amigo. Tienes 1.5 minutos para leer el texto en silencio, luegolisto para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
El misterio de por qué los árboles no dejan de crecer sigue sin resolverse. Los seres humanos por lo general dejan de crecer en algún momento durante la adolescencia. Muchos animales alcanzan su pleno crecimiento en un año. Otros crecen por completo en unos pocos años. Las aves y los insectos también dejan de crecer a cierta edad. Pero los árboles siguen creciendo mientras viven.
Los árboles viven, crecen y se reproducen mediante un proceso asombroso. Las miles de hojas que produce el árbol respiran por él y fabrican su alimento. grandes cantidades de colecciones y colecciones de agua. Para llevar esta agua a las hojas, el árbol está equipado con un intrincado sistema de circulación que se extiende hacia arriba desde los millones de pelos de la raíz a través del tronco y las ramas. El tronco sostiene las hojas hacia la luz del sol, les envía agua desde las raíces y recupera el alimento de ellas. Luego nacen semillas en flores o conos.
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Mente su pronunciación! - ¡Cuida tu pronunciación!
– tr ee, t ee ns, k ee pag, s ee d, r cada uno ch,l cada uno peso, hermano cada uno la
[ɜː] - b ir ds, c ir cululación, c ejem tain
[θ] – crecer th , por th, th mil, eláspero
[ð] – el eir,o el er, el ellos mismos, brea el e, ga el er, wi el en
Vocabulario
crecer (creció, creció) - crecer
crecimiento - crecimiento
insecto - insecto
reproducir - reproducir, multiplicar
fabricar - producir
intrincado [´intrikət] - complejo, intrincado
respirar - respirar (No confundir con aliento - respiración)
extender - estirar, estirar, alargar, expandir
hoja (sing.) - hojas (pl.) hoja - hojas
raíces - raíces
tronco - 1) tronco 2) cofre 3) tronco 4) tronco
semillas - semillas
cono - 1) cono 2) cono (en árboles coníferos) 3) cono de helado
Tarea 2. Estudia el anuncio.
¡Bienvenidos a nuestra escuela de breakdance!
Estás pensando en empezar con clases de breakdance y ahora te gustaría recibirmás información. En 1.5 minutos debe hacer cinco preguntas directas para encontrarsobre lo siguiente:
2) ubicación del curso
3) duración del curso
4) ropa especial
5) clases nocturnas
Tienes 20 segundos para hacer cada pregunta.
respuesta ejemplo
- Qué es el costo de la matrícula? / cuánto son las lecciones de breakdance? / cuánto cuestan las clases?
- Dónde se encuentra tu escuela?
- Qué es la duración del curso? / Qué es la duración del curso? / cuánto tiempo es el curso?
- Hacer¿Necesito alguna ropa especial? / Necesito tener ropa especial, yo no?
- Son clases nocturnas disponibles? / Hay¿Clases nocturnas en tu escuela? / Hacer¿Ofreces clases nocturnas? / Pueden Asisto a clases nocturnas?
Tarea 3. Imagina que estas son fotos de tu álbum de fotos.
elige unofoto para regalar a tu amigo.
Foto 1 Foto 2 Foto 3
Tendrá que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablará durante no másde 2 minutos (12-15 oraciones). En su charla recuerde hablar sobre:
- dónde y cuando la foto fue tomada
- que quien esta en la foto
- qué está sucediendo
- porque guardas la foto en tu álbum
- porque decidiste para mostrarle la foto a tu amigo
¡Importante!
Presta atención a los cambios que se han producido en la redacción de la tarea 3:
- Párrafo 1 Dónde y cuando la foto fue tomada Cuando usted tomó la foto) - esto significa que al completar esta tarea, ya no importa quién tomó la foto (usted, sus amigos o familiares), es decir, según Verbitskaya M.V. "Cualquiera podría tomar esta foto" (ver el seminario web Verbitskaya M.V. "Tecnologías para la preparación del OGE y el Examen de Estado Unificado")
- punto 4 ¿Por qué guardas esta foto en tu álbum?(Fue ¿Por qué tomaste esta foto)
Tienes que hablar continuamente, comenzando con:
"He elegido el número de la foto..."
respuesta ejemplo
He elegido número de foto 1.
Debo decir que mi familia significa mucho para mí porque son personas en las que siempre puedo confiar.
Tomé esta foto hace dos meses cuando mis padres y yo fuimos a Vorónezh para visitar a la familia de mi hermano mayor. Recientemente se mudaron a un piso nuevo y nos invitaron a una fiesta de inauguración. Siempre disfruto de nuestros viajes a Voronezh y creo que es un lugar muy agradable para vivir.
Puedes ver a mi hermano Max, su esposa Julia y su hija Stacy. Están sentados en un cómodo sofá blanco en la sala de estar. Stacy está sentada en el regazo de su madre. Están sonriendo y parecen estar muy felices porque por fin su sueño se hizo realidad. Debo decir que Max ama mucho a su hija y esposa y siempre las cuida.
Hay una librería blanca con estantes abiertos. Me gusta su decisión de amueblar la habitación en color blanco porque hace que la habitación parezca más amplia. Como mi hermano trabaja como periodista para un periódico local, puedes ver muchos libros y revistas en los estantes.
Mi hermano vive bastante lejos de nuestra ciudad natal y no podemos vernos muy a menudo. Entonces, siempre tomo fotos de él y su familia. para recordar los momentos que pasamos juntos. Además, yo usé esta foto para mi proyecto escolar llamado "Mi árbol genealógico". Por eso guardo esta foto en mi álbum.
Decidí mostrarte esta foto. porque nunca antes has visto a mi sobrina Stacy, que es una chica muy linda y brillante.
Eso es todo lo que quería decir.
respuesta ejemplo
He elegido la foto número 3 . (Asegúrese de comenzar su respuesta con esta frase, después de seleccionar el número de foto).
Sabes, tengo muchas fotos relacionadas con las celebraciones de Año Nuevo y Navidad en mi álbum, pero esta es especial porque nuestros amigos de Alemania, Hilda y Otto, nos la enviaron.
fue tomada en el 25 de Diciembre en su casa en Dresde.
Por supuesto, no puedes ver a Hilda porque estaba tratando de capturar este maravilloso momento y creo que hizo lo mejor que pudo.
En primer plano de la imagen puedes verla marido Otto y su hija Greta. Ambos están en un estado de ánimo festivo, sonriéndose el uno al otro. Greta lleva un precioso vestido rojo que es un color tradicional de Navidad. Su cabello está muy bien hecho en rizos. Lleva un regalo de Navidad que, según cree, lo trajo Santa Claus. El padre y la hija se ven muy felices.
En el fondo de la imagen hay un árbol de Navidad decorado.
El pasatiempo de Hilda es la fotografía y usó algunos efectos especiales como la nieve que cae en la imagen, por eso se ve tan mágico.
esta foto la guardo en mi album porque es una especie de “Hola” y saludo navideño de nuestros amigos del exterior. (Guardo esta foto en mi álbum porque me recuerda la alegría de las fiestas navideñas).
Decidí mostrarte esta foto. porque también te interesa la fotografía y es posible que también quieras usar estos efectos en tus fotos. Entonces, espero que hayas disfrutado viéndola.
Eso es todo lo que quería decir.(Termine su respuesta con esta frase)
Tarea 4. Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos prepárate para comparar y contrastar las fotografías:
- dar una breve descripción de las fotos (acción, ubicación)
- Di lo que tienen en común las imágenes.
- Di en qué se diferencian las imágenes.
- di cuál de las actividades presentadas en las imágenes prefieres
- explicar por qué
Ahora voy a comparar y contrastar estas dos fotos.
Me gustaría señalar desde el principio que las aficiones hacen que nuestra vida sea más emocionante. Y estas dos fotos lo demuestran.
Creo que el tema que relaciona estas fotos es la forma en que la gente pasa su tiempo libre.
Permítanme comenzar con la primera imagen que muestra una chica joven que está en la cocina en este momento. parece que si ella va a cocinar un plato vegetariano porque en el lado izquierdo de la imagen puedes ver muchas verduras frescas . me da la impresion que la niña lleva un estilo de vida saludable ya que se ve muy delgada y deportiva. A pesar de que ella lleva pantalones cortos y un top, no está claro en la imagen que estación del año es.
En cuanto a la segunda imagen también muestra una joven que disfruta del snowboard en su tiempo libre. Lleva gafas, mitones y ropa deportiva especial que la puede proteger del fuerte viento cuando se deslice cuesta abajo. . desafortunadamente, no puedo verla usando un casco que podría ser peligroso. Me parece se siente emocionada y se ve muy confiada balanceando su snowboard.
Como ya he mencionado ambas fotos representan los pasatiempos de las personas. La principal similitud entre la foto 1 y la foto 2. es que muestran chicas jovenes que son prácticamente de la misma edad. Ambas cosas las chicas se mantienen en forma y parecen estar de buen humor disfrutando de su tiempo libre.
La diferencia más obvia entre estas imágenes hay tipos de pasatiempos que son Cocinando y Snowboarding. es más, la chica de la foto 1 lleva puesto ropa de verano y se representa adentro, mientras la chica de la foto 2 lleva puesto ropa calida y se muestra al aire libre. En mi opinión se está arriesgando a hacer snowboard.
El idioma ruso es una de las principales materias obligatorias para el examen. Para aprobar con éxito el examen de la disciplina, los especialistas de FIPI desarrollaron un manual como versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso 2016 FIPI. Los materiales se basaron KIM años anteriores, y el proyecto de demostración en sí fue aprobado preliminarmente por Rosobrnadzor. La guía es de dominio público y descargue la versión de demostración del idioma ruso 2016 puede estar en nuestro sitio web.
Exteriormente, la versión de demostración se parece a las tareas de examen. La estructura de las preguntas y su forma en su conjunto se mantuvo sin cambios, con la excepción de que los datos ofrecidos en las versiones de demostración nunca se utilizarán en el examen estatal.
El propósito de usar la demostración es que el graduado Grado 11 podría prepararse de forma independiente para el examen en el idioma ruso y otras materias.
Las tareas de usar la versión de demostración son tales que el manual debería ayudar al estudiante a elaborar un plan para aprobar la prueba, es decir, decidir sobre temas que requieren estudio adicional, practicar completar tareas a tiempo, prestar atención a los más difíciles preguntas.
La estructura de la demostración en ruso de 2016
La estructuración de las tareas propuestas en la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso se presenta de la misma forma en que se ofrecerán al adolescente en el examen. Además de las tareas y las respuestas a estas tareas, el manual presta mucha atención a la información relacionada con el procedimiento de examen estatal. El anexo contiene las condiciones para evaluar el trabajo y los requisitos para el diseño de la respuesta.
La peculiaridad del examen en el idioma ruso es que para ser admitido en el examen estatal, el estudiante debe escribir un ensayo. Ensayo sobre la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en idioma ruso 2016 es un ejemplo para que un estudiante apruebe una prueba similar antes del examen estatal.
Lo que une la versión de demostración con el examen real es que en la compilación se utilizan la misma estructura y las mismas formas de tareas que se ofrecerán en el examen. La excepción son los datos de las tareas: no se pueden reutilizar en el examen.
El próximo año en la estructura. KIMov se harán algunas correcciones en el idioma ruso. Tocarán el primer grupo de preguntas. Se excluirán las tareas cuyas respuestas deberán seleccionarse entre varias propuestas. Además, en el tercer grupo habrá una nueva tarea de mini-ensayo.
Trabajar con la versión demo en ruso
Las versiones de demostración se pueden descargar y utilizar electrónicamente. Puede usar la solicitud en línea, o puede impresión aplicación descargada. La mejor opción para la preparación inicial es, por supuesto, la impresa. Esta decisión se debe a que se pueden hacer algunas notas en una copia en papel sobre temas o el diseño de las respuestas.
Para trabajar con los materiales, primero debe descargarlos, imprimirlos y familiarizarse con el contenido del manual. Primero, debe pasar por todas las preguntas sin familiarizarse con las respuestas y ver cuál es el nivel inicial de preparación. Después de eso, debe verificar todas las preguntas y respuestas y marcar aquellas tareas que requieren capacitación adicional. Se debe prestar especial atención al grupo de preguntas que son las más difíciles. Esto es necesario para que el examen no pierda tiempo en análisis estas tareas, e inmediatamente comienzan a realizar. Dichas tareas tienen una calificación bastante alta, por lo tanto, cuantas más tareas de este tipo complete correctamente el estudiante, mejor será el resultado del examen en su conjunto.
Es extremadamente importante prestar atención a las condiciones que se indican con respecto al formato de las respuestas. En caso de que las respuestas no estén formateadas correctamente, la tarea no se contabilizará.
También vale la pena practicar cuánto tiempo lleva cada pregunta y cómo asignar las horas proporcionadas.
Pros y contras de la demostración en ruso de 2016
La aparición de una versión de demostración en idioma ruso permitió a los escolares ahorrar tiempo en la búsqueda de manuales para prepararse para el Examen de Estado Unificado. Además, con la ayuda de materiales de demostración, los graduados no solo se entrenan para completar tareas complejas, sino que también contienen información muy importante sobre la estructura de las tareas, la forma de las preguntas y los temas. Además, el manual incluye información sobre cómo se evalúa cada pregunta y cómo completar las tareas más difíciles. Los materiales están estructurados con bastante claridad, lo que le permite encontrar cualquier pregunta de interés muy rápidamente.
Sin embargo, este método de preparación también tiene desventajas. El manual proporciona un número limitado de tareas que no pueden cubrir todas las opciones posibles para las MMC. Además, para completar las tareas más difíciles, es necesario prepararse para beneficios adicionales, colecciones, libros de texto. Solamente Un enfoque complejo resolverá el problema de la formación a nivel cualitativo.
